綠色校園創建方案范文第1篇
一、基本概況
我?，F在已是一所環境美、設施新、功能全、充滿現代化氣息的鄉村小學，占地16027 m2，建筑面積有2590m2，綠化面積有2400m2。隨著經濟全球化的迅猛發展，環境保護已經在全球戰略中處于越來越重要的地位。在國際大形勢的主導下，我校上下統一認識，以創特色、樹真人為目標，在學校的建設和教育中充分重視環境保護，積極爭創綠色學校。在辦學的實踐中，我們強化環境教育，并將這項工作作為提高學生整體素質的一項重要工作來抓，積極倡導環境教育，多渠道挖掘教育資源，始終把環境建設、德育工作與教學工作納入同步發展的軌道，創造性地開辟了一條統籌規劃、分步實施的綠色教育新路子。幾年來，學校實行民主、透明、規范化的學校管理，以“創建綠色學校、構建和諧校園”為目標，嚴格按照《鎮江市綠色學校評估標準》中的要求，不斷加大了環境教育力度，積極營造濃厚的環保教育氛圍，已構建形成了以環保教育為中心，以各科教學滲透環境教育為手段，以開展各種環境教育活動為載體的學校環境教育體系，并不斷完善環
1 境教育的軟、硬件建設，積極開展環境教育科研活動，增強全校師生的環保意識，提高環境教育的有效度，奏響了一曲“生態環境教育”之歌，推動了學校素質教育的發展。尤其是今年來，學校的計算機網絡建設、宣傳陣地建設等得到加強，進一步拓寬了環境教育的范圍。
近兩年，我校在環保教育方面也取得了一些成績：
① 衛生工作常抓不懈，榮譽接踵而至，繼2000年被區衛生局、教育局授于“衛生工作先進學校”，之后又于2005～2007年連續三年保持光榮稱號。
② 環保節目《熱愛地球家園》在區文藝匯演中獲好評。 ③ 2007年至今，我校有兩篇“環?；顒?rdquo;新聞稿在區教育新聞網站上錄用。
二、具體實施過程：
(一)、健全環境教育機制，明確育人目標
1、健全領導網絡，加強組織管理
學校領導班子都十分重視環境教育，始終把環境教育作為辦學特色來抓。學校成立了由校長掛帥的環境教育領導小組，負責全校的環境教育特色建設，從宏觀上整體規劃我校的環境教育工作。根據“關注”“經驗”“行動”三個不同階段的策略，學校先后經歷了“啟蒙教育——深化教育——理性認識”三個階段，使我校的環境教育逐步由膚淺走向深入。并結合我校環境教育特色確立了學校工作的重點：即環境教育與教科研相結合;環境教育與教育教學相結合;環境教育 2 與綜合實踐活動相結合的工作重點，從學校的整體工作中，全方位的深化環境教育。
2、堅持以人為本，加強師資培訓
在學校管理中，我們提出“以人為本”的管理思想、以“制度促管理”的工作方法，努力達到“無為而治”的效果。教師的綠色環境素養直接關系到學生綠色環境行為的形成。為提高并進一步完善教師們的環境教育素質，我校開展了“走出去，請進來”的活動，組織部分教師赴“市綠色學校——丹陽橫塘中心小學”參觀學習。通過實地考察自然環境，外出參觀學習，請環保專家授課，教研組合作研討等形式，形成了“人人是環境教育之人，處處是環境教育之地，時時是環境教育之天”的共識，提高了教師自身的環境道德素養和科學的育人理念。在具體的實施中，學校訂閱《中國環境報》、《環境教育》、《中國花卉栽培》等雜志，給老師配備環境教育課本，為學生購買環境教育光盤、磁帶、圖書等。學校定期舉行環保知識講座(印發學習材料)，圍繞“為什么要創建綠色學校”進行學習和討論，通過學習，全體教師對“綠色學校”的理念有正確的認識，對環保教育與素質教育的辨證統一關系有了進一步的理解。
3、優化校園環境，培養人文精神
學校領導本著民主、透明、規范的管理原則，把環境宣傳教育納入了學?？傮w工作安排，并制定了符合學校實際的創建綠色學校計劃及方案措施，以保證在相關課程及學科教學等學校的各項工作中有環境教育內容和落實環境教育。例如，在各年級開設了《環?！氛n，讓
3 學生在教師的引領下、自己的調查、實踐中了解家鄉豐富的物產資源及存在的不足，從而培養了學生愛家鄉、護家鄉、美化家鄉的情感。
同時，我們從“潔、齊、美”的目標出發，經常組織創建活動，不斷加強對新校園優美環境的愛護、教育和管理，實行愛護校園環境責任制，并由總務處負責定期檢查校園環境，做到及時總結、反饋，對發現的問題及時整改，保證信息交流、反饋渠道暢通無阻。
另外，我們還委派專人對創建綠色學校的文件、計劃、小結等相關資料進行收集、整理，做到專人專管。
正是因為借助于這種民主、透明、規范化的學校管理，我們才得以構建形成了以環保教育為中心，以各科教學滲透環境教育為手段，以開展各種環境教育活動為載體的學校環境教育體系，提高了學校環境教育的質量及效果。
(二)、加強學科滲透，豐富“綠色文化”內涵
環境教育是綜合性的，涉及到許多課程，因而開展環境教育要注重學科間的橫向聯系及學科滲透。只有這樣，學生才能全面掌握環境知識，才能最大限度地提高環境保護意識與能力，才能最有效地深化可持續發展教育。
1、環境教育與教育教學相結合
我校緊緊抓住課堂教學這個主渠道對學生進行環境教育，確定了“以教材為載體，以教科研為先導，以課堂為切入點，以素質教育為目標”的綠色環保思路滲透到各科教學中，讓環境教育走進課程、走進課堂。各年級保證每周安排一節環保教育課(每周三晨會課)，同
4 時在班隊課、品德與社會課上進行重點教育。對低年級學生，主要是進行居住環境和校園環境教育，讓學生觀察、描述自己周圍的環境，教育學生愛護花草樹木，不亂扔紙屑、果皮，不吃零食，保持個人和教室衛生，為美化校園做好事，使學生從入學就感受到自己與環境息息相關。中年級學生，對他們有選擇的進行保護動、植物的教育，認識“植物與環境”的關系，“動物是人類的朋友”，懂得人類生活離不開動、植物的道理。在教育的基礎上，讓學生參加“撿回一個希望”，管理“護綠區”、班級圖書角，參與給樹掛牌活動，強化環保意識。對高年級學生，鑒于他們接受能力不斷增強，知識面不斷擴大，信息量增多的特點，由課內向課外延伸，并充分利用廣闊的環境資源，開展生態調查、環境觀測、氣象觀測，對水源污染、空氣污染、空氣質量、森林與人的關系等“綠色行動之環保小調查“。讓學生了解人類社會面臨的環境問題，懂得保護環境、保護地球，就是保護人類自己生存和發展。
學校在抓好主渠道學科環境教育的同是，還將環保教育的內容滲透于各學科的教學中去，在教學計劃、備課教案中，要體現環境教育目標與知識點。如語文課中祖國風光、優美的自然景物的描寫;數學課中的應用題解答;品德與社會課中的人文、環保內容;科學課中得天獨厚的環境教育資源;音、體、美、勞課程中關于自然美、環境美、動態美、靜態美等內容。教師在教學過程中，運用多媒體現代科技手段強化滲透效果，使環境教育落到實處。除此之外還鼓勵教師開展環境教育課題研究。藝術組的老師們在不斷探索環保教育實踐的基礎上，
5 將環保理念以德育教育方式引入藝術教育，創建環境教育與藝術教育相結合的教育模式——綠色課堂，以美的環境、美的教育、美的行動為重點，通過聽、講、演、畫的參與式、體驗式等靈活多樣的教學方法，把環保知識滲透在教育教學的過程中，觸動學生心靈，喚起他們把大自然的熱愛，認識到保護環境的重要性，主動加入到“保護環境，從我做起，從小事做起，爭做環保小衛士”的行列中去。
2、環境教育與綜合實踐活動相結合
隨著新課程改革的不斷推進，我們深刻認識到，新課程內容不僅在各學段、各學科增加了大量的環境教育內容并使之顯形化，而且新興的課程內容、形式，使環境教育的要求更加明確具體，更具可操作性，我們嘗試充分利用綜合實踐活動課程，以課堂教學為陣地，以環境教育為載體，堅持以“學生為本”，積極組織學生開展各項實踐活動，帶領學生走出課堂，走出學校，通過主體參與、師生合作、小組探究的形式，充分體現了學生是學習的主人。
(三)、開展“綠色行動”，倡導“綠色文明”
進入21世紀，我們面臨的最嚴峻的問題，就是我們的生存環境如何可持續發展的問題。因此，我們的環境教育要實現樹立環境保護的自覺參與意識，把環境保護從“要我做”變為“我要做”，從而促進環境道德觀念的延伸和深化。
1、開辟第二課堂，營造綠色教育氛圍
環境教育作為學校教育的重要組成部分，我校經常組織開展豐富多彩的環?；顒?。
6 (1)、我校經常開展講文明、講禮貌、講衛生、講紀律的教育，在日常行為規范中滲透環境教育。如講文明不隨地吐痰、講衛生不亂丟垃圾、不制造垃圾、學會垃圾分類，講紀律、有秩序，不發出噪音。我們倡導環境保護“從小做起、從我做起，從小事做起”，倡儀學生家長買菜少用或不用塑料袋，多用菜籃子。2007年10月8日，在“科普宣傳周”活動中，我校少先隊組織師生上街開展“倡導綠色生活，建設美好家園”環保宣傳活動，學生不僅發放了500多張宣傳單，還在實踐中受到了一次生動的環境教育。
(2)、在班級中，我們要求成立圖書角、收舊利廢站，做到垃圾分類，學校把每周五中午定為“回收廢品日”，各班賣得的錢用作班費。全校大力開展“環境優美班級”評比活動，目前共評出7個“環境優美班級”。
(3)、每學年開展一次環境教育月活動(每年的3月份)。①邀請環保部門的專家來校作環保知識講座或指導環保教育工作。②為進一步增強學生的環保意識，培養學生良好的環保行為，學校開展了內容豐富、形式多樣的活動。如低年級舉行“環保詩歌”朗誦比賽，中年級舉行“環保歌曲”合唱比賽，高年級舉行“我愛美麗的家鄉(學校)”環保征文比賽。全校舉行“環保之歌”書畫、手抄報展評等活動。組織高年級學生開展環保調查實踐活動，并寫一份環保調查報告„„;③開展以環境教育為主題的班隊會活動，采用自編歌舞、小品、快板、知識競賽等形式，使學生在喜聞樂見的活動中受到環保教育。
7 (4)、充分利用有關節日，開展針對性的活動。如在“植樹節”(3月12日)、“無煙日”(5月31日)、“地球日”(4月22日)、“環境日”(6月5日)、“世界水日”(3月22日)到來之際，組織學生在本校、上街道、進社區和家庭，進行宣傳，開展植樹護綠等勞動實踐活動，一方面增強了學生的環保意識，另一方面也提高了市民的環保意識，為建設和諧韋崗作貢獻。
(5)、充分利用宣傳欄、校園網、黑板報等陣地，積極進行環境宣傳教育。每學期至少出一期以環保為主題的黑板報。
(6)、從小處入手，從點點滴滴做起，讓綠色理念潛移默化地滲入學生的心田。一年四季每個班級堅持“一天兩小掃，每月一大掃，天天有檢查，周周有匯總，月月有評比”的環境衛生制度，使學生養成了愛衛生、講衛生、保持衛生、美化環境的良好衛生習慣;學校定期開展文明禮貌月活動、"彎腰行動"等，使師生們養成了良好的文明衛生習慣，形成了較高的環境意識和良好的環境道德行為。
(7)、校園的環境建設一直是我們考慮的重點。在環境教育的“軟”建設方面，我們還通過演講賽、征文賽、書畫賽、評比活動等形式，切實加強了對學生的“愛護校園”、“節約水電”、“養成良好衛生習慣”等教育，并通過制定《學校內部生活污染處理辦法》、《食堂衛生管理條例》等措施，對學校自身產生的污染進行有效控制，從而使校園得到凈化、教室變得整潔、廁所更干凈，廚房、餐廳等地也符合學校衛生標準。在廣大師生的努力下，現在每個班級都能做到時時有綠、處處有綠，營造了一個綠色環境氛圍。
2、深入社會實踐，培養主體探究精神
以環境教育為載體的綜合實踐活動融科學知識、情感體驗、實地探究和倫理價值于一體，是一門極具綜合優勢的課程，能全面提高學生素質，其潛在的優勢是現行任何一門學科都無法替代的。這不僅是面向可持續發展的現代環境教育理念所倡導的，而且也順應了我國新一輪課程改革的發展趨勢。
為了引起學生對周圍環境的關注，培養學生發現問題、分析問題、解決問題的能力，我們積極把握教育的時機，圍繞人與自然、人與社會、人與自我等內容，圍繞“韋崗——我們可愛的家鄉”為主題，開展了一系列活動。
(1)、在雙休日和假期組成“雛鷹環保小隊”，在學校、社會的公共場所消除白色垃圾，減少環境污染。例如，每年假期，我們都要制定《假期雛鷹環?；顒佑媱潯?，主要開展三大項活動：a.開展三至四年級學生以宣傳環保知識為主題的編環保小報活動;b.開展了爭做“文明小使者”、“綠色小使者”活動; c.開展“收舊利廢”、“回收廢電池、拯救地球”活動，開學后統一上交學校，由環保部門統一回收。
(2)、我校組織學生走出學校，開展“文明小衛士”和“紅領巾衛生監督哨”活動。利用雙休日，手拿小喇叭、鐵鉗和塑料桶，在廠礦區域宣傳文明市民守則，開展“保護家鄉，你丟我撿”活動，收到了良好的社會效果。
(3)、確立整體環境教育觀念，促進學校、家庭、社會教育的整合。我們充分借助家長學校、家長會、家訪等形式加強了學生、家長的環
9 境意識教育。特別是我校是地處工業、廠礦比較集中的地區，也是環境承載力超負荷的地區，在這個特殊的地方，如果我校創建“綠色學校”成功，必將進一步增強師生環保意識，環保素養和行為。讓家長與孩子的行動互相影響，共同用行動保護生態環境，為韋崗地區的環境的改善作出貢獻。
我們堅信一切成功的體驗都來自于真誠的實踐，為了孩子的可持續發展，為了社會的可持續發展、為了人類生存環境的可持續發展，我們將會在今后的工作中不斷創新、開拓進取，在環境教育領域創造出新的輝煌，讓未來的韋崗小學成為傳承文明的校園，培養人才的學園，發展個性的樂園，優美整潔的花園，更成為環境教育的“環保園”。
綠色校園創建方案范文第2篇
創 建 方 案
一、指導思想：
以鄧小平同志的“三個面向”和江澤民同志的“三個代表”重要思想為指導，全面實施素質教育，落實以德育為龍頭，教學為中心，以傳授和學習系統的科學知識和基本技能，發展學生的智力、能力提高學生的素質，以及培養學生正確的世界觀、人生觀，良好的道德品質和環境保護意識為基本任務。課堂教學和拓展課堂雙軌并進，培養學生的創新精神和實踐能力。使學生在參與、實踐的主體性活動中“學會生存、學會關心”，成為“有理想、有道德、有文化、有紀律”的全面發展的合格公民，營造和諧校園，實現學校的可持續發展。
二、目的及意義：
創建“綠色生態校園”，目的主要通過創建過程，規范學校各項管理工作，提高師生的環境保護意識，傳授“綠色”科學知識，啟迪“綠色”創建思維，培養“綠色”思想品德，灌輸“綠色”價值觀念，養成“綠色”行為習慣，使學校教育教學工作步入可持續發展的軌道。
三、主要依據和原則：
1.主要依據《全國環境宣傳教育行動綱要》、《省“綠色學校”評估標準》等有關條件。
2.基本原則：突出重點，講究實效，循序漸進，全體參與，全面提
高。
3.基本方法：(1)滲于課內，寓于課外;
(2)走出課堂，參與實踐;
(3)形式多樣，不斷創新。
四、主要措施：
(一)加強學校環境建設，充分發揮環境的育人功能。
1.進一步加強校園環境建設，充分挖掘校園中的可綠化資源，多
種花草樹木，美化校園。校園內的各種植物標上解說牌，使校園成為開放式的植物園。
2.注重學校的環境衛生及周邊環境衛生，加強整治，堅決消滅衛生
死角，還給學生一個優美的校園環境。
3.重視校園文化建設，各功能室、課室布置有環境教育的宣傳文化，
學校走廊布置成為展示學生特長作品及環境作品的特長展示廊。
4.把凈化、綠化、美化、文化校園工作作為一項重要工作來抓，把
學校的綠化帶，公共保潔區落實班級責任制。
5.加強廣播室、校園網等的管理，充分發揮其功能，有效地推動學
校環保教育工作。
6.節水、節電，節約紙張，提倡簡樸，反對浪費。
(二)重視教師培訓工作，增強教師的環保意識。
1.結合學校師德、師風建設，在教師中開展環保知識講座，進行教
師環保意識活動;
2.教師要在課堂教學中有機地滲透環境教育，在教案中體現環保意
識，開展環保教案征集活動，把環保宣傳落實內化為教師自覺自愿的行動。
3.落實“無煙學校”的相關要求，在教師中推崇環保的生活方式。
4.選派教師參加各級開展的環保教育培訓活動，提高教師環保教育
能力，樹立環保意識。
5.加強教師的心理健康教育講座，優化老師的心理健康環境。
6.把學校的環境教育滲透到家庭與社區，通過學校環境教育帶動每
一個家庭，通過學校環境教育影響每一個社區，使整個社會共同參與環保，形成環保意識。
(三)多渠道開展學生環保教育活動。
1.課堂滲透環境教育。認真做好計劃總結、在落實教學課堂標準的
同時，要充分挖掘課堂的環境教育資源，向學生傳授環境保護知識，使學生懂得環境對人類可持續發展的重要性，懂得關心社會，關心他人，關心人類的生存環境。
2.在綜合實踐課程中設環保專題，利用網絡開發學習資源，開展專題性環保課題探究。
3.開展變“廢”為“寶”的科技小制作活動，在學生的科技活動中注入環保主題。
4.加強學生的心理健康教育，上好每一節心理健康教育課，每學期開展2次以上的心理健康教育的主題班會，發揮好心理咨詢室功能，優化學生心理健康環境。
5.進行教師、學生的環保意識測試活動，有針對性地加強教師和學
生的環境意識教育。
6.利用班會、團會、升旗儀式等多種形式開展環保教育活動，做好“植樹節”、“世界水日”、“世界地球日”、“愛鳥周”、“世界環境日”等活動安排，從多渠道宣傳環境教育工作。
7.充分發揮學校校園網、廣播站、宣傳欄等宣傳陣地的作用，向學生大力宣傳環保教育工作，班級板報、學校宣傳欄定期宣傳環保知識。
8.組織學生開展環保專題活動，如：環保知識搶答賽、電池回收、垃圾分類、清潔美化校園等，把環保意識落實到學生的日常行為上。
9.結合社會實踐活動，定期安排學生參加“社區衛士活動”，使學生環保工作深入到社區。
10.倡議學生環保從我做起，從身邊小事做起。
(四)建設富有生機的綠色校園文化。
1.校園增設分類垃圾箱;張貼環保標語等;
2.在學校網站、校宣傳欄開辟“綠色教育”專欄，宣傳各級政府關于環境教育的方針政策，介紹交流學校和各部門創建“綠色學校”的工作情況和經驗。
(五)整理好有關的評估檔案和宣傳資料
1.由辦公室統籌安排，做好評估資料的收集、整理和匯編的工作，
相關部門積極配合。
2.收集整理好師生開展環保教育的活動照片。
綠色，是生命的希望和象征。“創立一個人與自然和諧共處美好未來”是我們每一個人的共同目標。通過營造綠色校園，開展綠色活動，使全校師生員工樹立綠色理念，提高綠色教育水平;讓學生切實掌握各科教材中有關環境保護的內容;師生環境意識較高并積極參與面向社會的環境監督和宣傳教育活動;校園清潔優美，爭創一個文明健康、清新宜人、綠意融融的“綠色學校”。
正安縣瑞溪中學
綠色校園創建方案范文第3篇
——2018.6 為積極參與創建綠色學校的深入展開，不斷提升我校師生環保教育的質量，增強學生環保意識，特制定我校創建綠色學校工作實施方案。
一、指導思想
以十九大報告和習總書記重要講話為指導，加快生態文明建設，以校園文化建設為突破口，本著規范化、制度化、人性化、特色化建設的工作思路，積極營造綠色、和諧、美麗的育人環境，提倡低碳生活。不斷增強師生環保意識，提高環保能力，創建綠色校園。
二、成立創建“綠色學校，綠色班級”綜合實踐活動領導小組
為了實施和加強“綠色學校，綠色班級”創建工作，學校成立由校長楊秀英任組長，陳靖、劉永發為成員的領導小組。主要負責活動的統一部署、協調、指導、督查等工作。
三、工作目標
(一)通過開展創建綠色學校，綠色班級綜合實踐活動，進一步規范學校各項管理工作，提高師生的環保意識，在全面實施素質教育的過程中，以深化環保教育為載體，以傳授“綠色”知識、啟迪“綠色”思維，培養“綠色”品質，灌輸“綠色”觀念，養成“綠色”習慣為目的，促進學生的全面發展，全面提升學校的文化品位，文化底蘊，創建可持續發展的綠色校園。
(二)通過開展豐富多彩的創建活動，進一步加強學生環保教育，培養環保意識，提高環保能力，使學生達到“三個知道”和“兩種感受”： 1.“三個知道”即：
(1)讓學生知道我們呼吸的空氣、飲用的水源、賴以生存的土地、沐浴的陽光、看到的秀美的田野、身邊的花草樹木都是自然環境的一部分;
(2)讓學生知道我們身邊的哪些行為是對自然環境的破壞行為;
(3)高年級學生還應知道大氣、河流、海洋、土地、礦藏、森林、草原和各種生物構成了我們生存的自然環境。 2.“兩種感受”即：
(1)讓學生確實感受到是地球養育了我們，地球只有一個，從而增強愛護地球、保護地球的責任感;
(2)讓學生確實感受到是清新的環境和可愛的動植物給我們帶來了美好的生活，從而形成保護動物、愛護植物的自覺行動。
(三)以校園文化建設為突破口，不斷加大投入，實現校園內部的綠化與美化，實現“美景入眼，凈化心靈”的目的。
三、 工作措施
(一)強化學校環境建設，充分發揮環境的育人功能
1.完善校園環境建設規劃，充分挖掘校園中的可綠化資源，多種花草樹木，美化校園，美化班級。
2.把凈化、綠化、美化、文化校園工作作為一項重要工作來抓，把學校的綠化帶，活動區落實班級責任制。并做好學校的環境衛生及周邊環境衛生，加強整治，堅決消滅衛生死角，給學生一個優美的校園環境。
3.重視校園文化建設，校園內張貼環保標語等;各功能室、教室布置有環境教育的宣傳文化。
4.宣傳欄設專門的“環保綠色宣傳”欄目;
5.節水、節電，節約紙張，提倡簡樸。做好“愛心紙”收集回收的配置工作，校內要增設分類垃圾箱。
(二)發揮教師在綜合實踐活動教育中的主導作用，提升辦學檔次，提高學生能力。
1.結合學校師德、師風建設，在教師中開展環保知識講座，開展教師環保意識測試活動。 2.在課堂教學中有機地滲透環境教育，在教案中體現環保意識，開展環保教案征集活動，把環保宣傳落實內化為教師自覺自愿的行動。
3.通過“無煙室”的倡議活動，在教師中推崇環保的生活方式。
4.加強實驗室、音樂室、圖書室等專用教室的管理，充分發揮其功能，有效地推動學校環保教育工作。
5.加強三結合教育，把學校的環境教育滲透到家庭與社區，通過學校環境教育帶動每一個家庭，通過學校環境教育影響每一個村莊，使整個社會共同參與環保，形成環保意識。
(三)以學生為主體，精心組織，多渠道開展學生環保教育活動，深化綜合實踐活動方案 1.課堂滲透環境教育。各教研組要認真做好計劃總結、在落實教學課堂標準的同時，要充分挖掘課堂的環境教育資源，向學生傳授環境保護知識，使學生懂得環境對人類可持續發展的重要性，學會關心社會，關心他人，關心人類的生存環境。
2.在綜合實踐課程和研究性學習中設環保專題，利用網絡開發學習資源，開展專題性環保課題探究。
3.加強學生的心理健康教育，每學期開展1次以上的心理健康教育的主題班會，優化學生心理健康環境。
4.進行學生的環保意識測試活動，有針對性地加強學生的環境意識的教育。
6.利用班會、隊會、升旗禮等多種形式的開展環保教育活動，要做好“世界地球日”、“世界環境日”等活動安排，從多渠道宣傳環境教育工作。
7.充分發揮學校宣傳欄等宣傳陣地的作用，向學生大力宣傳環保教育工作，班級板報、學校宣傳欄定期宣傳環保知識。
8.組織學生開展環保專題活動，如，環保知識競賽、電池回收、垃圾分類、清潔美化校園等，把環保意識落實到學生的日常行為當中去。
9.倡議學生環保從我做起，從身邊小事做起;每學期開展“環?；顒又芑顒?rdquo;一次。 全校師生要統一認識，高度重視，把綜合實踐活動工作作為實施學生素質教育的一個主要內容抓，大膽創新，認真總結，使學校早日實現“綠色學校，綠色班級”的目標。
(五)認真做好檔案的整理收集工作
1、各班要統一做好檔案資料的收集、整理、上交工作。
2、檔案室要做好歸檔、匯編工作，注重形成系統性、規范化的資料檔案;
綠色校園創建方案范文第4篇
大家上午好，今天我講話的題目是：創建綠色校園。
綠，生命的顏色;綠，環保的顏色。有了綠色，便有了清新的空
氣;有了綠色，便有了沁鼻的花香;有了綠色，便有了美麗的校園。
同學們，我縣正在轟轟烈烈的搞“三城聯創”活動，作為一個富縣人，
也應該為家鄉的建設盡一份自己應盡的義務，作為一個小學生，創建
綠色校園是我們義不容辭的責任。
大家可以看到，我們已經積極行動起來，每個班級的同學都把自己
家的花花草草搬到學校。無論是教室、辦公室;還是走廊都擺滿了鮮
花。許多同學在校園里的各個角落撿拾果皮紙屑，用自己的雙手去保
護校園環境的優美。但是，我們仍看到一些不文明的現象：有人亂丟
紙屑、食品袋、廢棄物;有人在草坪上肆意踐踏;有人在墻壁上亂涂
亂畫……
為了創建綠色校園，我希望大家做到以下幾點：
1、 立即行動起來，都來關心、支持和愛護綠化，積極參與校園
綠化建設和管理。
2、愛護每一片綠地，做到不在草坪上肆意踩踏，不折花草樹木。
不在墻壁上亂涂亂畫。
3、養成講衛生的好習慣，不隨地吐痰，不隨意亂扔瓜皮果殼、
紙屑，特別是在我們吃零食之后不亂丟手中那些食品袋。
4、勤儉節約，珍惜校園的各種資源。不使用污染環境的產品。同學們!讓我們少一些不經意，多一些責任感，多彎一次腰，多伸一
次手。讓我們從現在做起，從愛護校園環境做起。一張紙，我們撿起;
一滴水，我們節約;一堆垃圾，我們打掃，讓我們行動起來，為了校
園的“綠色”，為了家鄉的建設，為了“三城聯創”的開展，貢獻出自
綠色校園創建方案范文第5篇
韓橋中學坐落在風光旖旎的洪澤湖畔，東臨京滬高速公路，南依黃河故道，西接大運河，北靠新鹽河，是一所交通便利、綠水環繞、風光宜人的農村中學。1980年被省政府確定為省重點中學，1993年通過教委檢查驗收，被認定為合格省重點中學，2005年1月省政府發文批準為省四星級普通高中，6月更名為“江蘇省淮州中學”。
學校占地面積124.5畝(其中含南體育場40.3畝)，總面積83004m2，綠地面積33200 m2,綠化率36.2%，綠化覆蓋率占校園總面積38%以上。學校榮獲“淮安市綠色學校”和“江蘇省綠色學校”“江蘇省綠化達標單位”等榮譽稱號。
我校綠色校園建設工作，從2000年開始進行綠色校園整體規劃、合理布局，但到了2002年初，學校根據市、區領導創建綠色園林的要求，加大資金投入力度。先后請淮安市城市建設設計院，淮安市東方園林工程建設公司進行科學設計，高標準施工，投入資金150萬余元，經過近幾年的建設，綠色校園工作有了很大的改觀。2007年6月5日,由我校學生張浩倡儀,經樊金龍市長批復的“淮安市中小學生廢舊電池的分類回收共建綠色校園”啟動儀式在我校隆重舉行。
學校校園分為教學區、生活區、休閑區三塊，每一塊各有特點，各有所長。教學區以校前區為主體，“升”字型不銹鋼雕塑矗立在橢圓型水池之中，打開噴泉，水柱沖天，頗為壯觀，象征淮州中學教育教學工作，不斷向上，不斷攀升。水池四周蒼松翠柏終年滴翠流綠，高如銀杏、香樟、雪
綠色校園創建方案范文第6篇
府店鎮實驗小學
2009年9月1日
創建綠色校園活動總結
從提出創建綠色校園活動以來，學校領導和教職工高度重視，開展了扎實有效的創建活動，創建氛圍濃厚，效果顯著，在創建工作中，我校著重抓好以下幾項工作：
一、健全組織、制定計劃，形成方案。
充分認識綠色學校的實質，是取得創建實效的前提。學校領導首先深入學習，利用教職工大會、國旗下講話等途徑，在廣大教職工和學生中廣泛宣傳。創建綠色學校將環境意識和行動貫穿于學校的管理、教育、教學的整體性活動中，引導教師、學生關注環境問題，讓學生在受教育、學知識、長身體的同時，樹立熱愛大自然、保護地球家園的高尚情操和對環境負責任的精神;掌握基本的環境科學知識，形成人與自然、人與人、人與自身和諧相處的基本理念;學會如何從自己開始，從身邊的小事做起，積極參與保護環境的行動，在頭腦中孕育可持續發展思想萌芽。讓全體師生從關心學校環境擴展到關心社區、關心國家、關心世界環境。創建綠色學校不僅成為學校實施素質教育的重要載體，而且也逐漸成為新形勢下環境教育的一種有效方式。認識到位和統一了，創建工作就有了思想保證，創建工作就成了師生的自覺行為。
學校成立了由校長任組長、政教主任任副組長、全體班主任為成員的創建綠色學校領導小組，負責規劃、指導全校的創建工作。領導小組制定創建計劃和實施方案，明確了分工和職責。把綠色學校的創
建工作融入到日常教育教學和管理中，使之成為素質教育的重要內容，長期扎實的開展下去。做到任務明確，責任到人，形成了切實可行的創建方案。例如政教處教師的學習和培訓;總務處負責校園環境規劃設計以及校園環境衛生、環境教育所必須的經費和設施等等。
二、抓環境建設，美化校園環境。
抓校園環境建設，不僅是學校發展的需要，也是環境育人工程的需要。因此我們把創綠工作放在重要的議事日程上，當作塑造學生思想、提高學生素質的大事來抓。
1、抓綠化建設。創建一個優美、潔凈、健康、向上的校園環境，這是我們學校工作的重要方面。學校有計劃、有目標地實施校園綠化工程和校園景點建設，種植各種花卉樹木。我們通過完善校園文化建設，力爭讓每堵墻說話，讓每棵草傳情，營造一個富有環境教育的綠色空間。
2、抓綠化管理。為了管理好整個校園的花草樹木，學校建立了包干責任制，做到劃區包干，責任到班，班班有綠化責任區，并落實到人，實施以來，學校每一株樹木，每一片綠地都得到了有效的保護。全校師生形成了自覺保護綠化、愛護校園環境的良好習慣。
3、學校建立了“每天早飯后一小掃，一周一大掃”的衛生制度。由于加強了教育，學生亂扔垃圾的行為大為減少，每天的垃圾總量相對少了。
學校在重視校園自然環境建設的同時，也高度重視人文環境的建設，努力營造學校內部團結寬松的工作氛圍，構建和諧校園。在學校
的管理過程中，堅持制度規范和人文化管理相結合，落實以人為本的思想。學校干群關系融洽，老師們團結協作、互相幫助，形成了一個和諧愉快的工作環境，老師們人格上得到尊重，工作上得到關心，工作熱情很高。
三、利用課堂教學主渠道，滲透綠色觀念。
學校以教育教學為主線，對學生進行環境教育，通過各科的課堂教學進行。因此，我們發揮了課堂教學主渠道的作用。各科的教材，既有本科系統的知識，又含有豐富的環境教育的因素，我們要求各任課教師找準結合點，把環境教育融于教學設計中，在傳授知識的同時，有機地滲透環境教育。
班級以環保教育為主題，積極開展綜合實踐活動，使學生受到一次生動的環境教育。為了培養學生良好的生活習慣，在全校開展了“彎彎腰，垃圾不見了”的教育活動，召開專題班會進行討論，對少數亂丟垃圾、攀折花木、踐踏花草的行為展開了批評。有的同學積極做起了文明監督員，對那些不講衛生、破壞環境的行為進行監督或舉報。學生的行為習慣有了較大改善，環境意識有了較大提高。
另外，結合“地球日”、“愛鳥周”、“世界環境日”等時機，舉辦了以環境教育為主題的教育，組織學生進入社區進行環保宣傳活動。積極參與全國衛生城的創建活動。
四、通過活動，把創建工作推向深處。
為使少年兒童從小具有較強的環保意識，學校以植樹節為契機，開展了“人人爭做綠色環保小主人”系列活動。
1、愛我家園，愛綠護綠，從我做起。為引導廣大隊員關注環境，關注環保、提高環境保護意識、形成良好的生活習慣，我校各中隊開展了“從我做起、從現在做起、從點滴做起，弘揚綠色文明，攜手綠色行動”等活動，學生們在學校在政教處及部分家長的帶領下，到街道、公園等定期為綠色植物澆水、捉蟲、清除枯葉„„使它們長得更茂盛。
2、清除白色垃圾活動。開展撿廢塑料袋、一次性塑料用品等白色垃圾活動。學生們還回家向家長宣傳不用或少用塑料袋，使用布袋或紙袋。
3、環保宣傳活動。為了呼吁全社會共同來保護人類的家園——地球，學生們回家向家長宣傳環保知識。
4、環保畫比賽和利用廢舊物品小制作比賽。學生用手中的畫筆或描繪了心中的理想家園，或呼吁人們共同來保護人類的家園——地球;用廢舊物品做成一個個精致的小制作，不但培養了學生的動手能力，而且增強了環保意識。
在創建過程中，學校堅持把創建工作與學校的日常教育和管理結合起來，把環境教育落實到育人的各個環節之中。通過創建，我們深深體會到，師生對環境問題的更加重視了，綠色理念正在逐步形成，環境行為有了較大改善，節約資源已逐步變成師生的自覺行為。創建工作無止境，當然，我們也看到我校的創建工作還存在許多不足，環境教育依然任重道遠。我們將堅持不懈地做好環境教育工作，堅持不懈地把提高師生的環境素養作為學校教育的重要內容，使弘揚生態文
明，創建綠色學校工作走上更高層次。
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