民辦高校會計核算論文范文第1篇
摘 要：隨著新《高等學校會計制度》的實施，我國高校的會計水平提升到一個新階段。在會計核算中，會計工作效率得到明顯提升，但在新時期我國高校會計核算仍舊存在較大不足，在具體的會計工作中易暴露出一系列的問題，針對這些問題，應加強高校資產進行會計核算，加強高校固定資產、無形資產以及凈資產的折舊、減值核算，應用權責發生制，提高會計核算的水平。對新時期我國高校會計核算存在的不足進行分析，并提出應對措施，以期促進我國高校會計核算水平的提高。
關鍵詞：新時期；高校會計核算；問題；對策
一、新時期高校會計核算工作的變化
2014年1月1日起，為了滿足高等學校經濟業務發展需要，規范高等院校的會計工作，修訂并實施《高等學校財務制度》，全面規范高校財務管理等經濟業務。該項制度的實施，促使高校會計核算工作發生較大的變化，對具體的變化內容進行分析。
新制度創新引入了“虛提”固定資產折舊規則，通過舊資產的折舊核算更加真實的反映高校資產的實際價值；明確規定了基建投資業務相關數據定期并入高校會計“大賬”，增強高校會計信息的完整性；進一步細化事業支出的分類和核算，更為清晰地反映高校支出結構，為高校的內部成本費用管理提供信息支持；統一要求將校內獨立核算單位會計信息納入高校年度財務報表反映，增強高校會計信息的完整性和可比性；全面規范了財政補助結轉結余、非財政補助結轉結余及非財政補助結余分配的會計核算，提升高校資金管理的科學化規范化水平；突出強化了資產的計價和入賬管理，確保國有資產的安全完整；全面完善了會計科目體系和賬務處理規定，更好指導高校實務操作；系統完善了財務報表體系，優化了財務報表結構，進一步提高財務報表的通用性和有用性。這些核算規則的應用，能夠全面提高高校會計核算的質量。
二、新時期我國高校會計核算存在的不足
第一，會計核算人員專業素質低下。新時期對高校會計核算人員的要求更高，要求會計人員能夠快速適應新制度，能夠轉變高校會計核算的思想，而這一要求很多高校會計人員不能夠達到，難以使用新的工作要求，以至于工作效率低下?；ヂ摼W時代下，高校會計核算工作要求從業人員熟練掌握計算機技術，熟練應用各種會計軟件，能夠主動按照新制度進行會計工作，能夠主動適應網絡化發展的客觀趨勢，不斷提升自身的專業素質水平。在這一過程中，會計人員不僅要具備堅實的專會計專業知識，還要求具備信息網絡知識，能夠將兩者有機地結合起來，全面提高自身的素質，但很多高校的會計人員難以達到這一要求。
第二，資產核算不適應教育成本核算的需要。隨著高校新會計制度的出臺，高校的資本管理上逐漸暴露出一些問題，主要表現在資本核算不適用于現代教育成本核算工作。簡單來說，高校的資本包括固定資產、無形資產（品牌資產）以及負債資產等，在實際核算上，新的《高等學校會計制度》規定要求固定資產等舊資產要求折舊，這種要求與現代高校的會計核算工作不相適應，在品牌價值、教育價值等無形資產的核算上就有較大的困難。
第三，新的高校財政制度增大了高校會計核算的難度。按照現行的《高校財政制度》的新要求，高校會計制度對會計核算產生很多的新規定，這些規定一方面是增加了工作的難度，另一方面也增加了工作總量?，F階段，高校會計核算逐步實行“營改增”的制度，將以前繳納營業稅的應稅項目改成繳納增值稅，增值稅對于高校來說，就是教育產品或者是教育服務的增值部分的附加稅，通過高校增值稅的繳納，可以減少重復交稅的環節。針對新制度的要求，高校的會計核算工作的復雜度上升，傳統工作形式難以滿足新的會計核算要求。整體來說，高校會計核算工作的工作效率明顯下降，整體的服務能力和水平也所下降。
三、新時期我國高校會計核算的對策
（一）全面提高會計核算人員的素質
新時期，我國高校要想提高會計核算的質量，就要對會計工作人員進行業務培訓，提高會計核算人員的專業素質，另外，高校也可以逐步引進高素質的專業會計人員，構成高素質、高水平的會計隊伍。高校在對會計人員進行業務培訓時，要從會計專業知識、會計核算制度、責任意識以及信息技術三方面展開，讓會計人員能夠熟練掌握、應用會計核算相關信息軟件，按照會計核算相關制度進行工作，全面提高工作質量。另外，還要著重培養會計核算人員的職業人素養以及責任意識，讓工作人員能夠按照規范、標準進行工作，對于會計工作具有責任心。
高校在會計人員的選拔上，要嚴格限定會計從業人員的準入門檻，盡可能地選擇具有較高專業素質以及專業技能的會計人員。同時，高校會計核算隊伍應該及時引進新鮮血液，能夠不斷提高會計核算工作人員的職業熱情以及專業素養，讓會計人員能夠勝任新時期的會計核算要求。
（二）引導領導群體以及工作人員轉變工作理念
我國高校在新時期《高等學校會計制度》的要求下，高校領導群體以及會計人員都要轉變工作理念，能夠全面提高工作質量。高校要不斷完善現有會計核算監管體系，按照新制度的要求對監管體系中的不足之處進行改進，同時也根據高校會計工作現狀，建設適合高校會計核算的制度。
1.高校會計核算工作要推行“權責發生制”，落實責任到人，明確會計人員核算任務以及責任，同時也要對高校的財政支出或收取進行核算，明確財產歸屬責任，確保會計核算的順序以及質量，做到科學支出、規范收入。
2.高校領導要轉變觀念，對新制度進行具體分析，全面把控高校會計核算工作，能夠為核算工作提供著正確的意見或建議，會計人員轉變工作理念，做好會計核算工作，積極配合高校領導工作，全面提高會計核算的工作效率。
3.高校還要對本?，F有的會計科目體系進行改革，例如高?？梢栽鲈O一些特殊的成本核算項目，對高校財務支出以及收益進行具體的核算，提高我國高校會計核算的全面性。
（三）加強資產的核算管理
新時期，我國高校要加強資本核算管理，能夠全面展開會計核算工作。高校的資產核算包括兩部分，分別是固定資產的核算合和無形資產的核算。
1.固定資產核算。高校財務組成情況（如下表所示）。
從上表可以看出，高校的資產中，固定資產以及無形資產的占比最大，基本占比維持在60%、23%左右，以此在高校的會計核算中，要重視這一部分資產的核算。
高校固定資產包括房屋、教學設備以及教學基地等，在資產核算上，要按照《高等學校會計制度》的要求，對固定舊資產進行折舊核算，要將折舊費與賬目記載的實際費用進行比較，將固定資產的價值損耗明確表現在學校賬簿上，以此來獲得更加準確的資產數據。在具體的折舊核算上，高校應根據本校固定資產的性質、使用方式、科技發展以及環境因素等，選擇合適的資產折舊方法，并結合固定資產的市場價值進行核算，確定最終的核價值。固定資產的折舊核算上，高?？梢越ㄔO“固定資產折舊”賬面來記錄、反映高校固定資產的變化過程。
固定資產清理主要是指固定資產報廢或不能夠使用，要將其按照報廢價值進行核算。在這一核算過程中，高校要將固定資產清理過程表現在賬面上，如固定資產的賬面價值、清理費支出、清理收入，要計算清理凈損益。在固定資產的清理上，高?？梢越ㄔO“固定資產清理”賬面來記錄固定資產清理情況，同時也將資產清理中的損益情況表示出來。
2.無形資產核算。高校無形資產包括高校品牌價值、教育名師價值以及教育價值等，本質上屬于高校的長期資產，能夠在長時間內給高校帶來經濟效益。無形資產與固定資產的價值不同，其具有較強的不穩定性，價值具有有效期限，整體價值會發生較大的變化。針對這種情況，高校在進行無形資產核算時，要在一定的時間期限內進行，一旦超過這一期限，就要及時進行更新補充。如，高校品牌不是短時間內形成的，隨著高校教育水平的提高，高校的品牌價值也不斷提高，會計人員在具體核算上，要中充分考慮不穩定因素。
四、結語
新時期，通過系統分析高校會計核算工作中不足支出，制定相對應的制度，全面提高高校資產的管理水平，推動現代高等教育的可持續發展。在新時期，高校在進行會計核算時，要對工作人員的專業素質進行培訓，讓工作人員熟悉新會計制度的流程，以此提高工作效率。另外，要完善高校會計核算監管體系，提高監管力度；還要加強資產核算，應用權責發生制，對高校的固定資產、無形資產以及流動資產等進行具體核算；創新高校會計核算理念，發揮高校領導作用，讓財務主管能夠為會計核算工作提供正確的指導。新時期，高校會計核算應克服困難，迎接挑戰，轉變理念，全面提高高校會計核算質量。
參考文獻：
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[責任編輯 吳明宇]
民辦高校會計核算論文范文第2篇
摘 要：隨著我國教育事業的發展，民辦學校的數量在不斷增多，民辦學校的招生范圍也在不斷的擴大。民辦學校的出現緩解了公辦學校的教學壓力，滿足了學生的學習需求，推進了教育體制的改革。民辦高校要想快速發展就要進行學校管理工作，合理配置學校內的資金、資源。財務管理和會計核算工作是學校管理工作的重要組成部分，影響著民辦學校的發展。為了穩定學校的發展，民辦學校就要解決財務管理和會計核算工作中出現的問題，提升財務管理和會計核算的效果。
關鍵詞：民辦學校；財務管理；會計核算
引言
民辦學校是我國教育體系的重要組成部分，它是由社會上的組織或是個人自行集資建立的教育機構。隨著學生數量的增多，民辦學校投入的資金、資源也在逐漸增多，財務壓力也在加大。隨著民辦學校數量的增多，民辦學校之間的競爭也越來越激烈。為了緩解學校的財務壓力，提升學校的競爭力，民辦學校就必須進行財務管理及會計核算工作，以此來提升民辦學校資金、資源的使用率，穩定民辦學校的發展。
一、民辦學校財務管理及會計核算工作中的問題
（一）財務管理人員素質問題
財務管理人員的素質直接影響著財務管理的效果。我國的民辦高校普遍存在管理人員素質不高的問題。部分學校的財務管理人員都是學校的教師兼任的，由于教師的教學任務較多，所以無法分心進行財務管理，沒有發揮出財務管理的作用。部分學校的財務管理人員沒有按時上班，不能實時了解學校的財務情況，影響了會計核算的準確性。部分學校的管理者安排自己的親屬或是教師的親屬進行財務管理工作，沒有考慮這些親屬的能力，降低了財務管理的效率。學校在聘用財務管理人員時沒有制定明細的招收標準，招聘的員工數量和質量都難以滿足學校的需求。在學校聘請的財務管理人員中，有利用經驗進行財務管理的老會計，有缺乏工作經驗的大學生，這兩種員工都受到自身條件的限制而無法進行有效的財務管理工作。
（二）財務管理制度缺失
財務管理制度是財務管理良好效果的保障。民辦學校不是單純的公益教育機構，而是帶有盈利性質的教育機構。學校的管理者在實現教學目標的同時也需要獲取經濟利益來維持學校發展。我國的民辦高校多數都沒有建立明確的財務管理制度，不能進行有效的會計核算。有些學校的管理者為了獲取更多的經濟利益，盲目擴張學校面積，浪費了大量的資金，嚴重影響了學校的后續發展。有些學校直接照搬公辦學校的財務管理制度，沒有考察學校的實際情況，讓財務管理制度脫離實際，起不到約束和引導的作用。有些學校的財務管理制度只對財務資金的使用進行約束，沒有對財務管理人員進行約束，不能端正財務管理人員的工作態度。有些學校在財務管理制度初見成效后就沒有繼續堅持，阻礙了學校的發展。
（三）會計監督體系和績效考核體系缺失
會計監督體系是監督會計人員合理核算的一種體系。在民辦高校的會計核算工作中，會計人員要進行多個部門的資金核算，還要自行監督會計核算，以保證核算的合理性。會計人員和其所屬部門的利益是一致的，如果其所屬部門的利益受損，那么會計人員的個人利益也會受損。在學校的財務管理中，部門利益受損的情況是并不少見的，在這種情況下，會計人員往往會為了維護部門利益而放棄學校利益，這就讓會計核算工作失去了意義。有些民辦學校對于會計人員的績效沒有進行考核，這對學校的會計人員來說是不公平的，一些積極工作的會計人員沒有得到鼓勵，一些消極怠工的會計人員也沒有得到批評，打消了會計人員的工作熱情。
二、民辦學校財務管理及會計核算工作的意義
民辦學校財務管理及會計核算工作是民辦學校內部管理工作的重要組成部分，能夠提升民辦學校的收益。在過去，我國只有公辦學校一種辦學形式。公辦學校是由政府出資建立的公益教學機構，學校在發展中所需的大部分費用全部由政府提供。學校的管理者不需要考慮盈利問題，沒有主動進行財務管理和會計核算工作。隨著時代的變化，教育事業在不斷的發展，辦學形式也變得多種多樣。民辦學校就是多元化辦學形式的體現。在民辦學校的辦學中，政府沒有為民辦學校注入資金，政府對民辦學校的影響也較小。民辦學校的辦學過程類似于企業的經營過程，學校的管理者要一邊自行籌集學校發展資金，一邊進行學校各項事務的管理。要想提升民辦學校收益，首先就要進行財務管理工作和快捷核算工作，以此來降低學校的經營成本。民辦學校的出現打破了以政府出資為主的傳統辦學模式，讓更多的社會資金涌入到教育事業當中，減輕了政府的辦學壓力。
三、民辦學校財務管理及會計核算工作中的問題的解決措施
（一）提升財務管理人員綜合素質
民辦高校要想做好財務管理工作就要提升財務管理人員綜合素質。在財務管理人員的選用上學校要避免出現靠關系入職的情況，保證學校財務管理人員選用的公平性。學?？梢詮慕處熤刑暨x財務管理人員，要選擇課程任務較少、財務管理能力較強、有高度責任心的教師擔任財務管理人員，對于自愿進行財務管理工作的教師要進行表揚。學校還可以直接從社會中招聘財務管理人員。學校首先要分析實際的財務管理人員需求，然后制定出財務管理人員的招收標準。要嚴格根據招收標準進行招聘，通過會計知識考試、職業素養考試等多種考試來衡量應聘者的實際能力。要優先招收有會計從業資格證和豐富會計工作經驗的應聘者。在確定具體的應聘者之后，學校要對其進行培訓，提升其會計核算水平和思想道德素質，讓其成為財務管理人才。
（二）建立財務管理制度
財務管理工作是一種規范性較強的管理工作，要想保證財務管理工作的規范性，就要建立財物管理制度。民辦學校要依據國家財務管理規范和國家經濟法律建立財務管理制度，讓財務管理制度符合國家標準和國家法律規定。在建立財務管理制度時要重視出資者的利益，要讓出資者的利益和學校利益相協調。在財務管理制度中要明確學校各部門在財務管理中的職責和義務，讓各個部門落實財務管理工作。在建立財務管理制度之前，民辦學校要考察學校的實際財務狀況，以此來保證財務管理制度的實用性。民辦學?？梢越梃b其他學校的先進財務管理制度，但是要依照本校實際情況進行更改，以此來保證財務管理制度的適用性。在財務管理制度實施后，民辦學校要實時監測財務狀況，查看財務管理制度是否真的起到了作用，根據學校的實際需求改良財務管理制度。
（三）健全會計監督體系和績效考核體系
民辦學校要健全會計監督體系，監督會計人員的會計核算全過程。民辦學校要建立會計監督部門專門負責會計核算的監督工作，要定期對會計人員進行監督，通過監督找出會計人員的核算漏洞，讓會計人員加以改正，提高會計人員的核算效率。要督促會計人員使用信息化設備進行會計核算，以此來提升會計核算的準確性。要督促會計人員遵循會計法進行核算，以此來提升會計核算的合法性。民辦學校要健全績效考核體系，將會計人員的工資與績效掛鉤，以此來激發會計人員的工作熱情。學校要表揚績效較高的會計人員，鼓勵績效較低的會計人員，加強學校和會計人員的聯系，讓會計人員主動將會計核算工作做好。學校要將績效看成對會計人員能力的一種考察，要根據會計人員的績效適時安排培訓，培養會計人員的工作能力。學校通過績效考核能夠了解會計核算的成果，進而了解學校的財務情況，從而判斷出學校的發展方向。
四、結束語
民辦高校要想穩定、長久的發展就要進行財務管理和會計核算工作，提升資金、資源的使用率。雖然在財務管理和會計核算工作中會出現一系列的問題，但是只要民辦高校招收并培訓高素質財務管理人員、建立并堅持財務管理制度，健全會計監督體系和績效考核體系就能夠解決這些問題。民辦高校要將財務管理和會計核算工作進行到底，讓學校的財務核算更加合理、科學。
參考文獻：
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作者簡介：劉素軍（1977-），女，漢族，河北石家莊人，石家莊醫學高等?？茖W校，中級職稱，財務處處長，本科學歷，學士學位。
民辦高校會計核算論文范文第3篇
新高校會計制度于2013年頒布, 2014年施行。由于高等院校的財務管理工作快速發展且會計知識的不斷更新, 加上新高校會計制度的頒布, 所以使得高校會計制度和新高校會計制度在具體適應過程中出現新的難題, 如何在新高校會計制度背景下, 合理設置會計核算體系, 保證高校會計核算的順利進行是高校面臨的主要問題之一。新的高校會計制度適應了財政預算的經濟發展需求, 從而不斷規范高校會計核算工作, 顯著提高高校會計信息的具體質量。
2 新高校會計制度下的會計核算基本現狀
相比起舊會計制度而言, 新高校會計制度加大了高校的自主地理性, 讓高校能夠結合自身發展狀況, 制定出最為合適的會計財務管理模式, 從而適應經濟改革的發展需求, 將權責發生制逐漸引入到高校會計制度之中, 不斷提高會計信息的整體質量, 豐富會計信息的基本內容, 推動會計運算管理更為規范化和系統化。
2.1 新高校會計制度改變了高校會計核算的基礎
我國高校會計一般采取收付實現制, 在經營業務方面采用權責發生制。隨著高等教育體制的創新變革以及財政體系的相關變化, 新高校會計制度結合會計核算的基本特點, 繼而擴大權責發生制。權責發生制主要指的是:屬于本期的收入來加以確認, 不管是實際的現金流, 還是無形之中的現將流, 都應該列入本期成本之中加以核算。采用權責發生制的主要優勢在于:其一, 使得收入和成本所占比例更為清楚;其二, 在教育成本中適當加入攤銷核算和折舊核算, 能夠顯著提高核高校教育成本真實性。
2.2 新高校會計制度的確立能夠提高會計信息的準確性、完整性
舊高校會計制度的執行, 在資產和負債上僅僅反映在基建賬套之中, 基建數據被長期游離在高校的大賬目之外。新高校制度要求高校在國家財政會計基礎之上, 必須在月末將基建數據記錄到單位會計大帳之中, 提供財務信息基建內容, 不斷提高會計信息的準確性和完整性。
2.3 新高校會計制度細分會計基礎科目, 加強高校預算管理工作
新高校會計制度加強各個部門之間的溝通工作, 不斷規范好預算管理工作, 按照高校事業的發展規劃工作, 在分析學校教育經費預算基礎之上, 堅持以下幾種原則: (1) 量入為出; (2) 收支平衡。新高校會計制度合理配置好高校教育資源, 加強教育經費的整體使用效率, 細化高校各個分支科目的賬目, 將原有會計制度中的教育事業支出花費為以下幾種: (1) 離退休支出; (2) 行政管理支出; (3) 后勤保障支出; (4) 教育事業支出。將教育事業支出的相關花費分層次地反映到各種類型的結構信息之中, 能夠清晰核算出高校事業的具體支出狀況, 不斷滿足高校預算管理的基本要求, 為高校內部的成本費用管理等提供科學的數據參考。
3 新高校會計制度高校會計結算過程中存在的基本問題
3.1 無法配比資產核算的一次性計入支出
在核算資產時, 舊高校會計制度雖然引入折舊核算基本要求, 但是沒有在高校的資產支出中進行合理分配, 僅僅是一次性地在資產購入黏度里來計算高校所得支出, 使得高校能夠在購入資產年度內被支出過大。上述資產所帶來的使用效益無法在之后的年度之內通過折舊或者計提等方法來體現出非動資產基金方式, 最終影響到高校資產支出和收益狀況, 無法配比資產核算的一次性計入支出。
3.2 無法合理體現高校應收未收的收入核算款項
新高校會計制度要求對于絕大部分的高校收入狀況 (除經營業務之外) 采用的是收付實現制。上述制度是會計基礎進行核算的基礎工作, 收付實現制是會計核算的基本要求, 高等院校只有收到相關款項之后, 再進行賬務處理。未對收款權利加以核算時, 無法及時對高校收入加以管理, 高校盈利能力此時也無法充分體現出, 未讓相關部門掌握好真實的財務管理信息。
4 新高校會計制度下完善會計核算工作
4.1 做好固定資產管理工作
新高校會計制度對高校固定資產管理做出相關規定, 以月為周期管理高校固定資產, 與此同時增設累計折舊科目。高校累計折舊方案與企業的折舊方案有所不同, 高校固定資產的計提折舊應該進入到高校成本核算系統之中。為了提高高校資產管理水平, 高校財務管理部門應該與資產管理部門加以合理溝通處理, 通過國家制定出的資產管理體系, 在高校資產使用中和高校資產的保管中制定相關法律法規。
4.2 實現資金管理和會計核算的合理銜接
在資金管理和會計核算的銜接過程中, 高校必須實現項目經費之間的管理, 讓信息資源能夠互為共享。會計人員在核算過程中要以高校的基本預算為基礎, 監督高校資金的基本使用情況, 在嚴格執行預算基礎之上, 大大提高預算資金的整體使用率。高校會計核算工作人員要跟緊時代的發展步伐, 充分運用好信息管理技術, 不斷更新科研費用, 減少不必要的矛盾發生, 降低錯誤報銷發生率。
摘要：在高等院校財務管理工作中會計核算處于關鍵地位, 所以需要在教育教學改革中不斷完善會計核算工作。新高校會計制度對我國的財務管理質量尤為重要, 科學、合理管理高校資金對提高高校文化健康發展工作具有十分重要的價值。本文將綜合分析新高校會計制度下的會計核算基本現狀和在實踐過程中存在的基本問題, 而后提出針對性的解決對策。
關鍵詞：新高校會計制度下,高校會計,核算問題
參考文獻
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民辦高校會計核算論文范文第4篇
一、高校會計核算存在的問題
(一)會計科目沒有完善
高校在會計學科設置上,沒有全方面考慮,沒有符合會計核算的多方面要求。特別是在新政府會計制度出現后,對于會計核算要求越來越嚴格,高校如果沒有考慮到這方面,并且沒有根據新政府會計制度制定相應的解決辦法,就會導致會計核算科目不完善,影響會計對資產的核算和評估,最后導致會計核算不夠合理科學。
(二)資產核算缺少清晰度
很多高校在不斷發展過程中,都會遺留下很多資產問題,但是卻因為會計核算沒有跟進記錄,導致不管是高校的建設或者是其他方面的支出,都沒有進行很好的核算,高校找不到相關的資金賬目明細,影響了高校資金流轉記錄,使得高校的賬目只有收入卻沒有支出,另外還因為貸款等方式不能夠資本化,影響高校的資產價值,導致高校在核算本校價值時不夠明確。
(三)負債情況不夠清晰
高校在改革過程中,會針對時代變化對本校建筑進行改造,這就需要一些資金,但是資金支出方式會一定程度上影響高校的會計核算,并且當前很多高校都沒有設立專門的會計核算部門,沒有落實會計核算工作,造成高校賬目不準確,還缺少一些非明面的債務,影響高校債務準確與清晰情況,沒有辦法進行有效的、清晰的負債管理。
二、新政府會計制度創新方面
(一)實現會計制度統一
在會計核算工作上,有很多核算標準,這樣的情況不利于會計核算工作發展。在新政府會計制度下,對會計核算工作進行統一,對會計科目設置和報表都進行集中整合,方便實現會計制度的進一步統一,能夠保證財政數目的準確,減少因為不同標準而出現的差錯,保證信息一致,提高了會計核算工作的效率。
(二)對會計核算進行重新定位
頒布新政府會計制度后,制定了新的規則,對會計核算提出了新的要求,能將財務和核算兩項工作有效結合,對會計核算重新定位,使得會計核算不僅能滿足結算報告,更能滿足財務報表的要求,這符合會計核算創新的模式。
(三)擴大會計核算的范圍
新政府會計制度下,對會計核算范圍進行了擴大,這樣的手段能夠很清晰的反映出高校的資產情況,并且在增加了資產剩余和資產負債相關的數據后,就能將更多的信息集中到會計核算中,擴大了會計核算的范圍,在提升會計核算覆蓋率后,更保證會計核算準確性。
三、新政府會計制度下對高校會計核算實務工作影響
(一)及時執行新政府會計制度
高校需要在進行會計核算實務工作時,有效落實新政府會計制度,嚴格按照新政府會計制度進行工作,改變以往會計核算方式,積極快速的對會計核算工作進行改革,保證新政府會計制度能夠在高校全面開展,符合政府會計工作相關要求,這樣才能更好地進行會計核算工作。
(二)提升會計人員專業素養
在進行會計核算工作時,會計人員專業水平是會計核算工作能否準確的重要依據,所以會計人員必須要在專業素養扎實的情況下,具備創新思維,多了解相關財務和金融方面知識。高校更要重視會計人員思維的提升,對會計人員進行培訓,讓他們能夠熟練掌握會計核算相關工作,加強管理會計方面建設,以此來保證會計工作能順利進行。
(三)反映高校的資產情況和負債情況
高校應該根據自身實際情況,按照國家法律規定嚴格規定核算,改變傳統會計核算方式,對于一些負債情況要認真核算,確保會計核算工作的準確。還應該針對一些債務展開調查,對會計核算工作進行監督,保證工作結果能夠真實反映高校的財務情況。依附于新政府會計制度,對高校整體財務情況進行了解,應對各種財務情況發生。例如,高校在建設建筑時,未支付的工程款,還有負債產生的利息等等各種支出,都需要進行管理。在遇到問題時對有責任的會計核算部門進行處罰,這樣相關工作人員才會認識到會計核算對高校的重要性,讓高校會計工作有效開展。
結束語:
目前高校會計核算實務工作確實存在一些問題,這就需要我們在新政府會計制度下解決出現的問題,這樣的形勢下,對會計核算工作實現了重新定位,強化了會計核算能力,并且完善會計報表體系。高校需要結合新政府會計制度要求,更新會計核算實務工作,推動高校會計工作向前發展。
摘要：隨著社會的發展,我國在會計制度上提出了新要求,在會計核算實務工作中高校必須要結合實際需求,減少工作中失誤,才能提高會計核算實務工作質量。本文主要根據新政府會計制度對高校會計核算實務的影響進行分析,指出當前高校會計核算當中一些問題,并且根據問題說明新政府會計制度的優勢,最后指出高校在新政府會計制度下會計核算實務工作的影響。
關鍵詞：新政府會計制度,高校會計,核算實務
參考文獻
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民辦高校會計核算論文范文第5篇
2013年黨的十八屆三中全會通過《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》，明確提出要“建立權責發生制的政府綜合財務報告制度”，2014年修訂發布的《中華人民共和國預算法》明確要求各級政府財政部門要按年度編制以權責發生制為基礎的政府綜合財務報告，2015年財政部出臺的《政府會計準則——基本準則》以及相關規定中就已初步確立了新的政府會計框架，新政府會計制度漸有雛形;隨后在2017年財政部發布《政府會計制度—行政事業單位會計科目和報表》，明確于2019年1月1日正式實施《政府會計制度》。本次制度革新是一次具有時代性特征的改革，對政府的財務管理將產生深遠的影響，不僅可以提升政府會計信息質量，促進政府會計信息公開，而且可以推進國家治理體系和治理能力的現代化[1]。而高校屬于事業單位，也被納入本次會計制度改革對象，因其本身所具有的特殊性，導致高校在本次新舊制度轉換以及新制度的實施過程中財務管理受到較大影響，其中財務核算所受影響尤為明顯。
二、高校財務核算在新制度下的變革
新政府會計制度的核心是構建政府預算會計與財務會計適度分離并相互銜接的政府會計核算模式(見表1)。其變化主要表現在三個“雙”，即“雙功能”“雙基礎”“雙報告”，最為突出的變化就是雙基礎會計核算體系，在同一會計核算體系中，對納入部門預算管理的現金收支業務，既要通過財務會計反映權責發生制下的財務信息，又要通過預算會計反映收付實現制下的預算執行信息，這種雙分錄的平行記賬模式，實現了各會計要素之間的相互協調和相互補充[2]。在該會計核算體系下，新政府會計制度對財務會計進行了強化，對預算會計進行了完善，將原來的五要素擴展為財務會計五要素(資產、負債、凈資產、收入、費用)與預算會計三要素(預算收入、預算支出、預算結余)共同組合而成。通過以上八種要素將財務信息體現在會計報表當中，全面展現了雙基礎會計核算體系下平行記賬的優勢。
在新政府會計制度下，高校財務核算根據新制度進行了改革，初步實現了雙功能、雙基礎的核算模式，核算理念由原來的收支核算開始轉向成本核算與收支核算并行，尤其是引入了權責發生制的核算基礎，使得高校財務核算更加全面、規范，會計信息更加客觀、準確，增強了高校財務信息的可比性，為提供全面、可靠的政府綜合財務報告打下了基礎。首先是將基本建設投資業務歸入大賬統一核算，不再單獨建賬，直接在大賬中設置“在建工程”科目進行核算，既減少了工作量，又能全面、完整地反映高校會計信息，提高會計信息的完整性;其次是增加了“研發支出”“壞賬準備”“應收股利”“應收利息”“待攤費用”“長期待攤費用”等科目，用于對資產信息的全面核算，提高了資產負債表的可靠性。最后是將固定資產折舊、無形資產攤銷等引入高校財務核算，以費用化的方式按月計入“業務活動費”或“單位管理費”等科目，引導高校轉變資產管理觀念，真實、全面反映高校各成本對象的實際運行成本，為今后實施全面績效管理打下基礎[4]。
三、高校財務核算在新制度下存在的問題
高校作為特殊的事業單位，承擔了教學、科研和社會服務三大基本職能。高校財務核算主要是圍繞這三大基本職能開展的，所以高校財務管理上具有以下特點:一方面，首先高校財務核算的對象不單一，既要核算教學成本、又要核算科研成本，還要核算社會服務成本;其次高校資產類別廣，資金總量大，按收入資金性質分主要有四類，包括財政撥款收入、專戶資金收入、科研項目收入、其他收入，按支出用途分可以分為行政管理支出、后勤保障支出、教育支出、科研支出、離退休支出等;最后高校財務管理還以服務好全校師生為目標，財務核算是預算編制、預算控制、財務查詢、薪酬發放的重要環節;另一方面，高校下屬機構多、業務復雜，所執行的財務管理辦法口徑也不相同。新政府會計制度實施之后，這些特點不僅給高校的財務管理提出了新的要求，也給高校財務核算帶來了一系列問題。主要表現在以下幾個方面：
（一）財務信息化銜接不順暢
2019年1月1日新制度實施以來，各高校紛紛對財務系統進行了升級或更換，有的省份還推出了統一的財務云核算服務平臺，雖然軟件升級或更新都付出了高昂的費用，然而都未能真正有效地滿足新制度對高校財務核算提出的要求。
其一，統一開發的財務云服務平臺只能滿足一般性行政機關、事業單位的日常核算需求，由于高校財務管理還要完成很多附屬功能，在這種特殊要求下，該平臺無法做到，所以高校不適合加入該平臺。其二，面對新購置的財務系統，缺乏專業人士的指導，初始化工作困難重重，而初始化的好差，直接決定了會計信息的質量。目前軟件公司的服務人員只懂軟件操作卻不沒有全面的財務知識，尤其是新政府會計制度，而高校的財務人員面對新軟件新制度，更是瞎子摸象。其三，無論是財務軟件的購置還是維護，軟件公司都將收取高額的費用。
（二）明細科目設置不統一
會計科目是財務核算的基礎，新制度共設置了103個一級會計科目，并對重要科目提出了設置明細科目核算的要求，然而高校的財務核算不僅要按用途分類，還要按資金性質、按項目分類，由于沒有統一標準，所以各高校的財務人員憑借工作經驗以及從方便內部查詢的角度，根據符合自身需求原則設置二級、三級甚至四級明細科目，這種不規范的設置明細科目，不但影響了財務信息的準確性，而且降低了高校之間報表的可比性。
（三）財務人員業務能力跟不上
新制度下的平行記賬會計核算體系，不僅使財務核算工作量翻倍式增長，而且對財務人員的業務水平也提出了新要求。新制度實施后，從核算角度分析，事實上，財務人員需要完成“三套賬”，既要完成國庫支付系統的錄入，又要同時完成財務會計和預算會計。幾十年的預算會計思路，使財務人員對收付實現制的核算基礎根深蒂固，而權責發生制的引入，打破了這種體系，使財務核算發生了前所未有的革新，由于對平行記賬核算體系的不熟悉，導致了記賬速度慢且容易出錯。從預算編制角度分析，預算的細化及精確程度直接影響了核算的質量，比如，購買圖書的預算，對于少量圖書購置，新制度實施以前，預算編制可以安排在辦公經費科目，仍然可以登記圖書資產，實行圖書資產管理，新制度實施以后，這種預算安排方法則不可行，否則財務核算無法進行。
（四）新制度宣傳力度不夠
很多高校在新制度實施過程中，沒有成立專門領導小組，改革成了財務處的“獨角戲”，而像資產清查、合同管理、基建并賬等業務，沒有相關職能部門的配合，新制度的落實就沒有保障。尤其是資產折舊、攤銷業務，新制度對資產管理部門也提出了新要求，不僅要科學、合理編制采購預算，還要實現對資產的精細化管理，才能保證成本核算的準確性，保證財務報表的真實性。
四、高校財務核算在新制度下的應對策略
（一）加強對新制度的宣傳力度，成立新制度實施工作協調小組
新制度涉及到高校財務改革的多個方面，所以各部門各自為營實行新制度就會導致新制度的落實情況參差不齊，最后導致整個高校對于新制度的落實效果不理想。所以高校應當從戰略角度出發，由高校財務部門牽頭，成立一個專門實施新制度的協調小組，其主要職責是設計政府會計制度實施方案，明確各部門工作任務，落實主體責任，加強部門協同，按責任分工要求，梳理問題清單、責任清單，重點在資產管理、合同管理、科研管理、信息化建設等方面制訂工作措施。同時借助校園的宣傳平臺，通過校園網和各類會議，宣傳新制度的出臺背景和執行新制度的重要意義，營造新制度實施的良好氛圍，確保新政府會計制度整體、協同推進實施。
（二）加強業務培訓，提高財務人員綜合素質
財務人員的業務素質對財務部門整體運作水平起到了關鍵的作用。沒有優秀的財務人員，即便是再先進的軟件或硬件設備，也難以有效發揮其工作效率。新制度實施以來，雖然各級部門通過組織培訓的方式，對財務人員開展了相應的培訓，但是，這種培訓一方面參加的對象有局限性，另一方面培訓時間短，一般都只是以點帶面的講述改革的重點。然而本次新制度的改革力度前所未有，通過一兩次的培訓，已經很難起到快速提升財務人員業務水平的作用。各高校應建立財務人員長效學習機制，定期組織財務人員開展新制度的培訓學習、專題研討，提高他們對于新制度的認識水平，增強他們的財務核算業務能力。具體來說，首先應當轉變財務人員現有的會計核算觀念，按照新的政府會計制度引導其樹立成本核算意識，逐漸在操作中提高運用平行記賬完成財務核算的技能，促使他們熟練掌握權責發生制的核算方式;其次，加強基建賬業務學習，由于大多數財務人員對基建賬不了解，甚至不會做，所以對基建并賬產生了恐慌心理;最后，積極組織高校間調研活動，通過交流與溝通，取他人長處，可以讓自己少走彎路，從而更快的提升專業知識水平，確保高校能夠更好地適應新制度。
（三）推進財務信息化建設，為制度落實提供技術支撐
面對新制度，高校需要采取平行記賬進行財務核算，工作量至少增加一倍，通過擴招財務人員來解決這個問題明顯是不合理的，因此應當提高財務管理信息化水平，以政府會計制度實施為契機，加強信息化建設。一方面各省可以統一實施政府采購，由省教育廳牽頭，加強高校財務軟件開發，將統一的會計明細科目、核算及報銷制度、同類型業務核算模板嵌入軟件，減少各高校對科目和項目設置的隨意性，規范會計核算口徑與報銷政策，解決了各高校各自為政、信息不對稱的現狀，提高了會計信息的可比性，與此同時降低了各高校的軟件使用成本;另一方面完善資產管理、財務管理、人事管理、學生管理、科研管理、教務管理、合同管理等各業務系統;推進業務信息系統與財務信息系統的有效對接，實現數據互通共享，構建覆蓋經濟活動全過程的信息平臺，實現經濟業務的網絡化、平臺化、智能化，為政府會計實施提供技術支撐，確保單位會計信息系統所生成的信息能夠滿足政府會計改革的需要。
（四）加強成本核算，確定新制度下的相關核算制度與流程
加強成本核算是新政府會計制度的重要改革內容，新制度雖然沒有設置成本類科目，但設置了支出類和費用類科目。一方面，高校應當理清支出、費用、成本之間的內在聯系，明確成本核算對象，建立各成本核算對象的成本核算機制，根據新制度對會計核算的所有科目和項目進行全面的設置和梳理;另一方面應根據核算制度，明確業務流程，保證成本核算順利完成。財務部門首先應加強與各學院、部處的聯系和溝通，根據其需求設置業務流程，其次需多與軟件公司溝通，及時將業務流程電腦化。比如：固定資產折舊計提流程，財務部門需要聯合資產管理部門，按照國家相關制度、從高校實際情況出發，對固定資產或無形資產的定義進行明確，并對其分類標準、入賬依據統一口徑，不同類型的固定資產根據其特性，采用不同的折舊方法，使得資產管理系統與財務系統能夠無縫對接。另外對壞賬準備計提，學費收入確認等流程都可以進行明確化，從而為成本核算打下基礎。
五、結束語
總而言之，新政府會計制度的實施，是國家層面的一次重大改革，各省、市應高度重視新制度的實施與落實，高校應從政治高度認識本次改革的重要性，積極實施制度改革。通過努力，各高校財務部門已基本完成了新舊制度的平穩過渡，但我們仍應看到新制度執行過程中存在的各類問題，需要進一步加強對新制度的學習，提高財務人員業務水平，利用強大的信息技術，加快財務信息化建設，確保新制度有效實施、高校財務核算順利推進。
摘要：新《政府會計制度》的實施, 不僅對貫徹落實財稅體制改革有重大意義, 而且對行政機關、事業單位的財務管理也將產生重大影響, 而高校作為特殊的事業單位, 財務管理同樣受到了影響。本文采用查閱參考文獻、走訪調研相關高校等方法, 從高校財務核算的角度出發, 闡述新政府會計制度下高校財務核算的變革及新制度對高校財務核算的影響, 并根據高校執行新政府會計制度所存在的問題提出相關的對策, 以期對高校解決新制度實施過程中出現的問題有一定的參考價值。
關鍵詞：新政府會計制度,高校財務核算,對策
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民辦高校會計核算論文范文第6篇
根據《中華人民共和國會計法》和《事業單位會計準則》 (財政部令第72號) , 新修訂的《高等學校財務制度》 (財教[2012]488號) 自2013年1月1日起實施, 新修訂的《高等學校會計制度》自2014年1月1日起施行, 新制度較為全面地規范了高校經濟業務或事項的確認、計量、記錄和報告。在國庫集中收付制度下, 對高校的會計核算工作提出了新的要求。高校既要填報事業單位決算報表, 又要填報高校經費統計報表, 因此高校和一般事業單位會計核算融合的賬務處理成為了高校重點研究的課題之一。下面我們從高校與一般事業單位會計核算的異同、會計核算融合的可能性和會計核算融合的賬務處理三個方面進行探討。
2 高校與一般事業單位會計核算的異同
2.1 高校與一般事業單位會計核算的相同點
高校與一般事業單位都屬于事業單位, 會計核算都應該遵循《中華人民共和國會計法》和《事業單位會計準則》。也就是說應該按照政府收支功能科目分類和經濟科目分類進行會計核算。
高校與一般事業單位在會計科目設置上也有許多相同點, 比如資產、負債和凈資產類的會計科目設置基本相同, 收入類設置都有財政補助收入、上級補助收入、附屬單位上繳收入、經營收入和其他收入, 支出類設置都有上繳上級支出、對附屬單位補助支出、經營支出和其他支出, 而且會計科目的含義和賬務處理都大體相同。
在會計報表設置方面也有許多相似之處。都有三張會計報表, 即資產負債表、收入支出表和財政補助收入支出表, 報表名稱完全一致, 格式和結構也大體相同。資產負債表中除高校在非流動負債下增設了代管款項會計科目外, 其余部分完全相同。財政補助收入支出表高校與一般事業單位完全一致。
2.2 高校與一般事業單位會計核算的不同點
(1) 在會計科目設置上, 收入類中一般事業單位設置了事業收入, 而高校屬于特殊的事業單位, 根據高校的特有性質, 將事業收入劃分為教育事業收入和科研事業收入兩部分, 設置成了兩個會計科目, 支出類中一般事業單位設置了事業支出, 而高校將事業支出劃分為教育事業支出、科研事業支出、行政管理支出、后勤保障支出和離退休支出五部分, 由此看出高校的會計核算分得更細, 以體現高校會計核算的特點。
(2) 在會計報表設置方面, 由于高校的特點, 在資產負債表中的非流動負債下增設了代管款項會計科目, 核算高等學校接受委托代為管理的各類款項;在收入支出表中高校的報表將財政補助收入分為教育補助收入、科研補助收入和其他補助收入, 而一般事業單位沒有細分, 高校的會計報表將事業收入分為教育事業收入和科研事業收入, 在高校的報表中先將支出分為財政補助支出和非財政補助支出兩部分, 再分別將下面的事業支出分為教育事業支出、科研事業支出、行政管理支出、后勤保障支出和離退休支出五部分, 而一股事業單位將財政補助支出中的事業支出部分直接作為財政補助收入下的扣減項目, 將非財政補助支出中的事業支出作為事業類支出的下級科目列示。
3 高校與一般事業單位會計核算融合的可能性
通過分析事業單位會計制度和高校會計制度的異同, 實現高校與一般事業單位會計核算融合完全是可能的。
(1) 高校屬于事業單位, 只不過是特殊的事業單位而已, 因此高校的會計核算首先應該遵循《中華人民共和國會計法》和《事業單位會計準則》。也就是說應該按照政府收支功能科目分類和經濟科目分類進行核算。
(2) 高校屬于特殊的事業單位, 會計核算也應該遵循《高等學校財務制度》和《高等學校會計制度》。通過分析異同, 發現高校的會計核算是在一般事業單位會計核算的基礎上進行的分類更明細的會計核算。
因此高校與一般事業單位的會計核算完全是可以融合的, 完全可以達到既遵循事業單位會計核算制度又遵循高校的會計核算制度。如果只采用某單一會計核算制度, 會計核算不全面, 不能同時滿足事業單位決算報表和高校經費統計報表的填報, 既而不能滿足不同報表使用者的需要。
4 高校與一般事業單位會計核算融合的賬務處理
4.1 會計核算融合的科目設置
資產、負債和凈資產類的會計科目可以設置為和一般事業單位會計科目相同, 重點是收入類和支出類科目方面的設置。
(1) 在收入類科目設置方面:一級科目仍然設置成和一般事業單位會計科目相同, 即財政補助收入、事業收入、上級補助收入、附屬單位上繳收入、經營收入和其他收入。再根據高校的特點在財政補助收入下設基本支出和項目支出兩個二級明細科目, 再在基本支出下設置教育補助收入、科研補助收入和其他補助收入三個三級明細科目;在事業收入下設置教育事業收入和科研事業收入兩個二級明細科目, 再在教育事業收入和科研事業收入下按項目設置三級明細科目。
(2) 在支出類科目設置方面:一級科目設置兩個會計科目:財政補助支出和非財政補助支出, 在財政補助支出下設事業支出二級明細科目, 在非財政補助支出下設事業支出、上繳上級支出、對附屬單位補助支出、經營支出和其他支出五個二級明細科目, 再在事業支出下設置教育事業支出、科研事業支出、行政管理支出、后勤保障支出和離退休支出五個三級明細科目, 在五個三級明細科目下設基本支出和項目支出兩個四級明細科目, 再在基本支出下按經濟科目分類設置五級明細科目, 在項目支出下按項目名稱設置五級明細科目。雖然設置的明細級別較多, 但使用方便, 數據提取更直接。
4.2 會計核算融合賬務處理范例
(1) 教育事業收入賬務處理范例。某高校收到應上繳財政專戶的學生學費收入時, 按照實際收到的金額, 借記銀行存款、庫存現金等, 貸記應繳財政專戶款-行政事業性收費-學費。向財政專戶上繳款項時, 按照實際上繳的金額, 借記應繳財政專戶款-行政事業性收費-學費, 貸記銀行存款、庫存現金等。收到從財政專戶返還的學費收入時, 按照實際收到的金額, 借記銀行存款等科目, 貸記事業收入-教育事業收入-學費收入。
(2) 基本支出賬務處理范例。支付某高校一月的人員工資, 在財政直接支付方式下, 高校根據財政國庫支付執行機構委托代理銀行轉來的財政直接支付入賬通知書及原始憑證, 按照通知書中的直接支付入賬金額, 借記財政補助支出-事業支出-教育事業支出-基本支出-工資福利支出-基本工資, 貸記財政補助收入-基本支出-教育補助收入。在財政授權支付方式下, 高校根據代理銀行轉來的財政授權支付額度到賬通知書, 按照通知書中的授權支付額度, 借記零余額賬戶用款額度科目, 貸記財政補助收入-基本支出-教育補助收入。實際支付時, 借記財政補助支出-事業支出-教育事業支出-基本支出-工資福利支出-基本工資, 貸記零余額賬戶用款額度科目。
(3) 項目支出賬務處理范例。如某高校收到教育局撥付的大學生“三下鄉”科技服務款, 借記銀行存款, 貸記其他收入-非同級財政撥款-大學生“三下鄉”科技服務費, 支付服務費時, 借記非財政補助支出-事業支出-教育事業支出-項目支出-大學生“三下鄉”科技服務費, 貸記銀行存款。
4.3 會計核算融合的報表設計
日常報表除按會計制度設置資產負債表、收入支出表、財政補助收入支出表以外, 可以增設以下幾張報表:經費支出明細表、高校支出與成本明細表、應繳財政專戶 (國庫) 明細表等。其中經費支出明細表等同于一般事業單位的報表, 即完全按照政府經濟科目分類編制的報表, 設本月數和累計數兩列。高校支出與成本明細表, 是根據高校特點將事業支出分為教育事業支出、科研事業支出、行政管理支出、后勤保障支出和離退休支出五大支出的一張報表, 橫排按五大支出同時分為基本支出和項目支出進行排列, 豎排按經濟科目分類進行排列, 這張報表就完全符合高校的特點, 反映高校的五大支出部分的內容。經費支出明細表和高校支出與成本明細表這兩張報表按經濟科目分類反映的數額應該相等。另外編制的應繳財政專戶 (國庫) 表反映高校應繳的財政專戶 (國庫) 的金額, 也分為本月數和累計數兩列。
綜上所述, 我們通過找出高校與一般事業單位在會計核算上的異同, 發現高校與一般事業單位會計核算融合的可能性, 通過會計核算融合的科目設置、賬務處理范例和報表設計三個方面的設想, 實現高校與一般事業單位會計核算融合, 從而簡化高校的會計核算, 避免重復做賬, 提高工作效率和會計信息質量。要實現這些功能, 就需要開發一套完善的高校會計核算軟件系統, 并且可以將財政部門決算報表和高校經費統計報表同時設置在會計核算軟件系統中實現自動提數, 利于準確填報事業單位決算報表和高校經費統計報表, 從而滿足不同報表使用者的需要。
摘要：隨著新的《事業單位會計制度》和《高校會計制度》的頒布, 在國庫集中支付制下, 如何做好高校的會計核算已成為亟待解決的問題。本文通過剖析高校與一般事業單位在會計核算上的異同, 提出高校與一般事業單位會計核算融合的可能性, 探討會計核算融合的賬務處理, 從而簡化高校的會計核算, 避免重復做賬, 提高工作效率和會計信息質量, 為事業單位決算報表和高校經費統計報表的填報提供依據。
關鍵詞：國庫集中支付,高校,會計核算異同,核算融合,賬務處理
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