期末考試范文第1篇
1管理：管理行為的實施者通過采取倫理的說服的科學的能，創造和諧的，易于發揮集體力量的環境，完成既定目標的過程。
2體育管理：是指體育管理行為的實施者通過采取管理和體育的方法，以實現體育管理的決策、計劃、組織、領導、控制、創新職能，創造和諧的環境，充分發揮各種體育資源的合力作用，實現既定體育目標的過程。
3體育管理學：是研究體育管理本質和規律的科學。
4管理原理：是指對管理工作的實施內容，進行科學分析總結概括而形成的規律。
5體育計劃：對未來體育活動如何進行的預先籌劃。
機制和制度的總稱，是實現體育目標的組織保證。
7運動訓練：是競技體育活動的重要組成部分，是提高運織的有計劃的體育活動。
8運動訓練管理：指管理者在遵循運動訓練客觀規律的基練工作目標，而對運動訓練進行計劃、組織、控制、協調的綜合活動過程。
9教練員：是運動訓練的直接組織者和管理者，同時也是運動員的教育者和指導者。
階段性
36.體育目標性質：方向、層次、多樣、網絡性
37.體育目標管理的過程：建立目標體系、明確責任、組織實施、考評反饋
38.管理的三要素：人財物、時間、信息。
三、簡答：
1體育管理學的基本性質 (1)體育管理學具有雙重屬性，是一門交叉性的邊緣學科。(2)體育管理學時一門綜合性學科。(3)體育管理學時一門軟科學。
2中國體育管理體制改革的原因?
2)社會利益和權力的再分配，國家對體育的支持程度與管理權限將不可避免的減弱3)體育自身的發展4)人民群眾意識的改變。 內部因素：(1)由于舉國體制過渡的強化了政府的權利，抑制社會參與體育的積極性，阻塞尋找社會支持的渠道，另外政府的體育管理機構陷入微觀管理事物不能自拔，反而削弱了宏觀管理職能。(2)由于過分依附于政府，體育喪失了自我完善和自我發展的機制。(3)舉國體制的計劃經濟與人治色彩，使體育無法按照自身規律正常發展。(4)在市場經濟體制下，體育從上層建筑領域劃入第三產業。 3體育管理體制的影響因素?
(1)國家的政治與經濟體制(2)國家經濟發展程度(3)實證的管理方法來實現計劃、組織、協調、控制和創新職能，創造和諧的，易于發揮集體力量的環境，完成既定目標的過程。
2體育管理：是指體育管理行為的實施者通過采取管理和體育的方法，以實現體育管理的決策、計劃、組織、領導、控制、創新職能，創造和諧的環境，充分發揮各種體育資源的合力作用，實現既定體育目標的過程。
3體育管理學：是研究體育管理本質和規律的科學。
4管理原理：是指對管理工作的實施內容，進行科學分析總結概括而形成的規律。
5體育計劃：對未來體育活動如何進行的預先籌劃。
機制和制度的總稱，是實現體育目標的組織保證。
7運動訓練：是競技體育活動的重要組成部分，是提高運織的有計劃的體育活動。
8運動訓練管理：指管理者在遵循運動訓練客觀規律的基練工作目標，而對運動訓練進行計劃、組織、控制、協調的綜合活動過程。
9教練員：是運動訓練的直接組織者和管理者，同時也是運動員的教育者和指導者。
10體育產業：指為社會提供體育產品的同一類經濟活動的
37.體育目標管理的過程：建立目標體系、明確責任、組織實施、考評反饋
38.管理的三要素：人財物、時間、信息。
三、簡答：
1體育管理學的基本性質 (1)體育管理學具有雙重屬性，是一門交叉性的邊緣學科。(2)體育管理學時一門綜合性學科。(3)體育管理學時一門軟科學。
2中國體育管理體制改革的原因?
2)社會利益和權力的再分配，國家對體育的支持程度與管理權限將不可避免的減弱3)體育自身的發展4)人民群眾意識的改變。 內部因素：(1)由于舉國體制過渡的強化了政府的權利，抑制社會參與體育的積極性，阻塞尋找社會支持的渠道，另外政府的體育管理機構陷入微觀管理事物不能自拔，反而削弱了宏觀管理職能。(2)由于過分依附于政府，體育喪失了自我完善和自我發展的機制。(3)舉國體制的計劃經濟與人治色彩，使體育無法按照自身規律正常發展。(4)在市場經濟體制下，體育從上層建筑領域劃入第三產業。 3體育管理體制的影響因素?
(1)國家的政治與經濟體制(2)國家經濟發展程度(3)民族文化與傳統(4)體育自身的性質與發展程度 4影響中國體育管理體制改革的因素?
10體育產業：指為社會提供體育產品的同一類經濟活動的11
體育產業化：指改革體育體制，使體育成為具有自我發經營型轉變，使其能夠向社會提供體育產品和勞務。12 體育賽事：是一種提供競賽產品和相關服務產品的特殊化背景等多種因素的制約;具有市場運作潛力，能夠產生不同程度的社會效益、經濟效益和綜合效益;能夠達到多種目標與目的。(12)運動競賽：是指參與雙方或多方在特定的場地范圍
運動員個體或運動隊集體之間的體力、技藝和心理品質的競技較量。13
體育賽事管理：是指體育賽事的組織管理者采用一定管大限度的發揮資源的物質保障作用，實現體育賽事組織目標的特殊活動。14
城市社區體育：主要指在城市中以社區為單位，以社區基礎，就地就近開展的區域性群眾體育活動。15
資源的最大價值，實現城市社區體育目標的過程。城市社區體育管理：是指通過一定方式整合資源、發揮16
營目標為依托，由一定組織所進行的計劃、組織、控制等體育產業管理：是指以規范體育市場為目的，以實現經一系列管理活動的總和。17
社會體育：除了學校和武裝力量(軍、警部隊)中開展時間中開展的體育。18
社會體育管理：是指對各種與開展社會體育有關的要素織和控制，以求充分挖掘這些資源的潛力，實現社會體育總體目標的一種社會活動。19體育信息：是客觀存在的，可以減少人們對體育運動現
20
加對象，以增強體質，豐富社會文化生活，促進社會主義農村體育：指縣及縣以下農村開展的，以農民為主要參物質文明與精神文明建設為主要目的的群眾性體育活動。21 主體，校園體育文化：是指在校園這個特殊環境中，以學生為身體練習為手段，各類體育知識為主要內容所形成的物質教師為主導，以促進學生體育素質全面發展為目標，和精神成果的總和。22
要求，明確地指導各級各類各地區學校進行體育課程計劃體育課程目標：是指由教育行政部門依據教育目標的總編制的準則。23
織根據自身的需求而提出的在一定時期內經過努力達到的體育目標：是指目的或宗旨的具體化，是個人或體育組預期成果。24
體育產業管理：是指以規范體育市場為目的，以實現經等一系列管理活動的總稱
二、填空題：1 2 支撐現代大賽的三大支柱：教育、科技、管理。
體育管理最早產生于：美國，最先學校管理。體育管理3
比較研究的方法、歷史的研究方法、歷史的研究方法。34 體育管理學科特點：歷史、社會、綜合、適用性5 管理原理的特征：客觀性、概括性、相對穩定性。原理、效益原理、動態原理。體育管理原理的基本原理：系統原理、人本原理、責任古巴、朝鮮型)英法德韓。山東籃球管理中心屬政府型的。 ②社會管理型(分權型)美 ③結合型(混合7
體育管理方法：行政方法、法律方法、宣傳教育法、經體育文化氛圍。(填空)/育課程的建設和管理、9 學校體育文化營造與豐富。(簡答題) 間、自主選擇上課老師。三自主教學模式：自主選擇上課內容、自主選擇上課時10自行創收。學校體育經費的來源：事業撥款、學?；I措、社會集資、利益的大小。
取決于他的能力、職位和12 的業余性、充分的娛樂性。社會體育的特點：
廣泛的群眾性、明確的健身性、完全13 織的復雜性、管理時間的不定性、管理空間的廣闊性、管社會體育管理的特點：以人為中心的管理對象、 管理組理環境的差異性14
15 信息的性質：客觀性、傳遞性、可加工性、效用性四個基本要素。完整信息的傳遞必須具備：信源、信宿、信道、和信息 16
普遍性、動態性體育信息的特征：廣泛性、綜合性、周期性、保密性、
競賽名稱、競賽時間和地點、競賽項仲裁委員會的組成及有關經費的規定。18競賽組織機構圖，運動競賽規程和補充規定，大會各部、秩序冊包括：比賽名稱、時間、地點，主辦與承辦單位，處、室人員名單，各項目競賽委員會、仲裁委員會成員和裁判員名單，各代表團名單，運動競賽總日程表和各項目競賽日程，分組名單，競賽場地示意圖，最高紀錄表等19 奏樂(國歌、會歌)升旗;領導人致開幕詞;運動員代表開幕式的程序：宣布開幕式的開始;裁判員、運動員入場;講話(或宣誓)宣布開幕式結束。;裁判員、運動員退場;開幕式表演開始;20.
動員入場(也可不入場)閉幕式的程序：宣布運動競賽閉幕式開始;裁判員、運獎;致閉幕詞;宣布大會閉幕;閉幕式表演開始;宣布閉;宣布比賽成績和獲獎者名單;發幕式全部結束。21. 22.體育課程結構：體育課教學;課外體育活動;課余
23.X體育管理學的學科結構------三維結構
Y(職能軸：決策、計劃、組織、領導、控制、創新。 競技體育管理、學校體育管理。(內容軸：體育行政管理、體育產業管理、Z 體育信息管理、24(層次軸：25 體育管理學科特點：微觀體育管理、歷史性、中觀體育管理、社會性、宏觀體育管理。 體育管理內容：綜合性、適應性。 總的來講“四性工作”地區性、社會性、社區群眾晚練活動的組織管理。26
國內九大綜合類體育賽事：全運會、城運會、(工人、動會，都是27.428.三大一從 ：從難從嚴從實戰出發。大運動量。年一屆。
29.體育人口三要素：人口規模、人口結構。人口分布 30.體育賽事的價值：競技、文化、商業、教育價值
的綜合、龐雜性體育賽事的特征：競賽、文化、項目、市場產品、目的31.
32.運動訓練管理特點：全面、系統、動態協調性
33.課外體育活動特點：自主、參與、娛樂、選擇、社會性娛樂作用。校園體育文化的作用：導向、凝聚、約束、激勵、輻射、 結構：表層采取的方法不同、評價機制不同35.突出、創新原則。學校體育管理辦法：①行政管理法學校體育管理原則：民主化、科學化、責權對等、重點
育管理法 ③規章制度管理法。學校體育管理特點：綜合、 ②教民族文化與傳統(4影響中國體育管理體制改革的因素?4)體育自身的性質與發展程度 向
類型2)國家經濟發展的水平與規模決定了體育管理體制的廣度和深度3)體育自身的發展程度影響著體育管理體制改革的進程與規模4)民族文化與傳統制約著體育管理體制改革5落實“以人為本，
健康第一”指導思想，家”而不是競技體育的教練員(體育教師的觀念該或教學環境是為“培育”而不是“冶煉”2)體育教師應將教學過程體育課程的“參與者”與“執行者”(3)體育教師應是制定“操作者”，而不是單純的“實施者”與的區別，而不應把“學校體育”等同于“競技體育”(4)體育教師應充分認識“學校體育”與“競技體育”6⑴鍛煉時間的隨意性與季節性農村體育的特點?
動項目的傳統性.⑵經濟條件的滯后性.⑶活基礎條件薄弱.⑷鍛煉地點的天然性.⑸體育活動開展的7(如何做一名合格的體育教師?.
研教材，不斷改進教法，做好課前一切準備認真上好每一1)認真完成上級領導安排的各項工作任務(
2)努力鉆堂體育課，不斷提高體育教學質量(活動組織工作，并予以指導和檢查。3)余運動訓練活動，積極培養后備運動人才，不斷提高學生(4積極參加課外體育)組織開展學校課的運動技術水平賽活動，活躍學生課余文化生活。(5)積極組織各種形式的校內體育活動競器材的保養、維修工作(努力提高廣大學生從事體育活動的認識水平7)積極做好學校體育宣傳工作，(6)協助做好體育場館體育科學研究工作8
(8)積極開展答：如何做好一名班主任?學生干部等((1)行政管理：首先相互介紹，然后進行答辯，競選 定相應的考評方法，進行獎罰措施(2)制定相應的規章，建立約束制度(3)制強學風建設通過談心深入了解學生的學習，生活狀況((5)了解學生基本情況，4家庭狀況，)通過主題班會，加的工作、任務，都要認真的落實6)建立檔案，9體育產業開發的意義?
對每個階段的就業機會(2)緩解下崗壓力，提供眾多消費(105)合理利用社會的閑散資金3)促進第三產業發展( 4)拉動內需，擴大的控制(體育賽事管理的過程?
3)體育賽事114)體育賽事的組織與實施(5)體育賽事的收尾 1科研管理)運動訓練項目管理運動訓練管理的內容?124)運動訓練經費管理2)運動訓練人員管理
53)運動訓練體育產業管理的內容?
)運動訓練場地設施管理。 (2)體育健身娛樂業的管理業管理(3)體育彩票業管理(4)體育廣告業管理(5)體育旅游管理(138)體育場館管理6)體育無形資產的開發與管理(
7)體育經紀人民族文化與傳統(體育管理體制的影響因素?
3)14⑴政府管理職能的缺位與錯位當前我國體育產業管理中存在的主要問題?4)同于自身的性質和發展程度 全均衡，體系不成熟.⑶缺乏有效手段推動體育消費.⑵產業政策管理體系不健
.⑷體育產業市場發育不15 完善體育產業發展的管理措施?.
育產業服務體系⑶引導全民體育消費，實現產業超常規發⑴建立健全體育產業法制化管理⑵轉變政府職能，
完善體展⑷開發培育健全的體育市場體系16 機會⑶促進第三產業發展⑷拉動內需擴大消費⑴促進經濟總量的增長⑵緩解下崗壓力提供眾多的就業對我國體育產業發展的前景看法?
17隊伍建設。體育信息的收集、加工整理、檢索、研究、報道、服務、體育信息管理內容?
18
步驟：組織準備階段、檢測實施階段、總結階段體育管理評價的步驟與原則?
原則：⑴以黨的方針、政策為指導的原則⑵科學性與可行
性統一的原則⑶評價與指導相結合的原則⑶定性與定量評價相結合的原則19
為實現學校體育目標，應該以五個領域作為切入點? 效性⑶增強學生身體健康的明顯性⑷實現學生心理健康的⑴培養學生運動參與的自覺性⑵提高學生運動技能的實針對性⑸達到學生社會適應能力的遷移性20中國體育管理體制改革的內容和重要措施?
位改革⑶推動競技體育管理體制改革⑷推進體育競技管理體制改革⑸充分發揮體育總會和中國奧委會的作用⑹深化運動項目管理體制改革⑺調整社會力量辦體育，大力發展群眾體育⑻積極穩妥的發展各類體育俱樂部21.⑴按管理組織角度：系統、非系統化體育信息。⑵按系統體育信息的分類?
外部環境的關系：體育內、外部信息。⑶按應用部門：學校、群眾、訓練與競賽、體育產業、科技信息。⑷按記錄符號：體育音像、文字、數據信息?！?/p>
((論述)育課程教學指導綱要對課程性質的闡述是統一的都表明了1)課程觀念的轉變：落實“以人為本，健康第一”指導思想的舉措?新課程標準和全國普通高等學校體 學校體育課程要為學生的健康負責要促進學生的全面發展，念上實現重大轉變。要以“以人為本，健康第一”作為課程的指導思想，(的體育教材建立以學生喜愛的體育項目為內容的體育教材2)體育教材體系的轉變：
在觀改變以傳統競技運動項目為主體系，是學校體育教材體系改革的重點所在。(
康第一”指導思想的關鍵是學校體育工作者。3)體育教師觀念的轉變：落實學校體育“以人為本，健思想落實的關鍵還要依靠廣大體育工作者尤其是要實現體學校體育指導育教師觀念的轉變。育者”乃至“教育家”而不是競技體育的教練員1體育教師應認識到自己的身份是“教將教學過程或教學環境是為“培育”而不是“冶煉”2體育教師應應是制定體育課程的“參與者”與“執行者”3施者”與“操作者”體育”的區別，而不應把“學校體育”等同于“競技體育”4體育教師應充分認識“學校體育”與“競技，而不是單純的“實體育教師體育與競技體育的不同：目的不同，適應性不同。采取的。學校方法不同。評價機制不同?！f課的主要內容:1.說教材
:說本教材目的、聯系、教學種教學方法、教學手段及其教育理論依據。2.說教法:說本課選擇何本課擬教給學生什么學習方法，培養哪些能力。3.說學法程序4.說教學:說哪些基本要求:說本課的教學思路課堂結構及板書設計等.▲“說課”有:說清本課的課時結構和目標。在有限的課堂教學時間中。4、說清實施課堂教學目標的方法與手段。5、教學過程狀態的調節與信息的有效傳遞。6、對本節教學計劃的預評估處：.▲說課與授課.相同點:二者都是一節課的教材。不同1，目的不同。的目的則是向聽者介紹一節課的教學設想，使聽者聽懂。2,說課則不僅要講清上述的主要內容，而且要講清為什么這內容不同。授課的主要內容在于教哪些知識，怎么教。樣做。導、同行或專家、評委。3，對象不同。授課的對象是學生。說課的對象是領的雙邊活動，在教師的指導下，通過讀、講、議、練等形4，方法不同。授課是教師與學生式完成，說課則是以教師自己的解說為主。
一、名詞解釋1管理：管理行為的實施者通過采取倫理的說服的科學的:
11體育產業化：指改革體育體制，使體育成為具有自我發經營型轉變，使其能夠向社會提供體育產品和勞務。12 體育賽事：是一種提供競賽產品和相關服務產品的特殊化背景等多種因素的制約;具有市場運作潛力，能夠產生不同程度的社會效益、經濟效益和綜合效益;能夠達到多種目標與目的。(12)運動競賽：是指參與雙方或多方在特定的場地范圍
運動員個體或運動隊集體之間的體力、技藝和心理品質的競技較量。13
體育賽事管理：是指體育賽事的組織管理者采用一定管大限度的發揮資源的物質保障作用，實現體育賽事組織目標的特殊活動。14
城市社區體育：主要指在城市中以社區為單位，以社區基礎，就地就近開展的區域性群眾體育活動。15
資源的最大價值，實現城市社區體育目標的過程。城市社區體育管理：是指通過一定方式整合資源、發揮16
營目標為依托，由一定組織所進行的計劃、組織、控制等體育產業管理：是指以規范體育市場為目的，以實現經一系列管理活動的總和。17
社會體育：除了學校和武裝力量(軍、警部隊)中開展時間中開展的體育。18
社會體育管理：是指對各種與開展社會體育有關的要素織和控制，以求充分挖掘這些資源的潛力，實現社會體育總體目標的一種社會活動。19體育信息：是客觀存在的，可以減少人們對體育運動現
20
加對象，以增強體質，豐富社會文化生活，促進社會主義農村體育：指縣及縣以下農村開展的，以農民為主要參物質文明與精神文明建設為主要目的的群眾性體育活動。21 主體，校園體育文化：是指在校園這個特殊環境中，以學生為身體練習為手段，各類體育知識為主要內容所形成的物質教師為主導，以促進學生體育素質全面發展為目標，和精神成果的總和。22
要求，明確地指導各級各類各地區學校進行體育課程計劃體育課程目標：是指由教育行政部門依據教育目標的總編制的準則。23織根據自身的需求而提出的在一定時期內經過努力達到的體育目標：是指目的或宗旨的具體化，是個人或體育組
預期成果。24
體育產業管理：是指以規范體育市場為目的，以實現經等一系列管理活動的總稱
二、填空題：1 2 支撐現代大賽的三大支柱：教育、科技、管理。
體育管理最早產生于：美國，最先學校管理。體育管理3
比較研究的方法、歷史的研究方法、歷史的研究方法。34 體育管理學科特點：歷史、社會、綜合、適用性5 管理原理的特征：客觀性、概括性、相對穩定性。原理、效益原理、動態原理。體育管理原理的基本原理：系統原理、人本原理、責任古巴、朝鮮型)英法德韓。山東籃球管理中心屬政府型的。 ②社會管理型(分權型)美 ③結合型(混合7
體育管理方法：行政方法、法律方法、宣傳教育法、經體育文化氛圍。(填空)/育課程的建設和管理、9 學校體育文化營造與豐富。(簡答題) 間、自主選擇上課老師。三自主教學模式：自主選擇上課內容、自主選擇上課時10自行創收。學校體育經費的來源：事業撥款、學?；I措、社會集資、利益的大小。
取決于他的能力、職位和12 的業余性、充分的娛樂性。社會體育的特點：
廣泛的群眾性、明確的健身性、完全13 織的復雜性、管理時間的不定性、管理空間的廣闊性、管社會體育管理的特點：以人為中心的管理對象、 管理組理環境的差異性14
15 信息的性質：客觀性、傳遞性、可加工性、效用性四個基本要素。完整信息的傳遞必須具備：信源、信宿、信道、和信息 16
普遍性、動態性體育信息的特征：廣泛性、綜合性、周期性、保密性、
競賽名稱、競賽時間和地點、競賽項仲裁委員會的組成及有關經費的規定。18 競賽組織機構圖，運動競賽規程和補充規定，大會各部、秩序冊包括：比賽名稱、時間、地點， 主辦與承辦單位，處、室人員名單，各項目競賽委員會、仲裁委員會成員和裁判員名單，各代表團名單，運動競賽總日程表和各項目競賽日程，分組名單，競賽場地示意圖，最高紀錄表等19奏樂(國歌、會歌)升旗;領導人致開幕詞;運動員代表開幕式的程序：宣布開幕式的開始;裁判員、運動員入場; 講話(或宣誓)宣布開幕式結束。;裁判員、運動員退場;開幕式表演開始;20.
動員入場(也可不入場)閉幕式的程序：宣布運動競賽閉幕式開始;裁判員、運獎;致閉幕詞;宣布大會閉幕;閉幕式表演開始;宣布閉;宣布比賽成績和獲獎者名單;發幕式全部結束。21. 22.體育課程結構：體育課教學;課外體育活動;課余
23.X體育管理學的學科結構------三維結構
Y(職能軸：決策、計劃、組織、領導、控制、創新。 競技體育管理、學校體育管理。(內容軸：體育行政管理、體育產業管理、體育信息管理、Z24(層次軸：微觀體育管理、中觀體育管理、 宏觀體育管理。25 體育管理學科特點：體育管理內容：歷史性、社會性、綜合性、適應性?？偟膩碇v“四性工作”地區性、社會性、社區群眾晚練活動的組織管理。26
國內九大綜合類體育賽事：全運會、城運會、(工人、動會，都是27.28.三大一從4 年一屆。
29.體育人口三要素：人口規模、人口結構。人口分布：從難從嚴從實戰出發。大運動量。30.體育賽事的價值：競技、文化、商業、教育價值
的綜合、龐雜性體育賽事的特征：競賽、文化、項目、市場產品、目的31.
32.運動訓練管理特點：全面、系統、動態協調性
33.課外體育活動特點：自主、參與、娛樂、選擇、社會性娛樂作用。校園體育文化的作用：結構：表層導向、凝聚、 約束、激勵、輻射、采取的方法不同、評價機制不同35.突出、創新原則。學校體育管理辦法：①行政管理法學校體育管理原則：民主化、科學化、責權對等、重點
育管理法階段性②教36.體育目標性質：方向、層次、多樣、網絡性
③規章制度管理法。學校體育管理特點：綜合、
向類型2)國家經濟發展的水平與規模決定了體育管理體制的廣度和深度3)體育自身的發展程度影響著體育管理體制改革的進程與規模45落實“以人為本，
)民族文化與傳統制約著體育管理體制改革健康第一”指導思想，家”而不是競技體育的教練員(體育教師的觀念該或教學環境是為“培育”而不是“冶煉”2)體育教師應將教學過程體育課程的“參與者”與“執行者”(3)體育教師應是制定“操作者”，而不是單純的“實施者”與的區別，而不應把“學校體育”等同于“競技體育”(4)體育教師應充分認識“學校體育”與“競技體育”6 ⑴鍛煉時間的隨意性與季節性農村體育的特點?
動項目的傳統性.⑵經濟條件的滯后性.基礎條件薄弱.⑷鍛煉地點的天然性.⑸體育活動開展的⑶活7.
(如何做一名合格的體育教師?
研教材，不斷改進教法，做好課前一切準備認真上好每一1)認真完成上級領導安排的各項工作任務(2)努力鉆堂體育課，不斷提高體育教學質量(活動組織工作，并予以指導和檢查。余運動訓練活動，積極培養后備運動人才，不斷提高學生(3)4積極參加課外體育)組織開展學校課的運動技術水平賽活動，活躍學生課余文化生活。(5)積極組織各種形式的校內體育活動競器材的保養、維修工作((6)協助做好體育場館努力提高廣大學生從事體育活動的認識水平7)積極做好學校體育宣傳工作，體育科學研究工作(8)8答：如何做好一名班主任?
積極開展 學生干部等((1)行政管理：首先相互介紹，然后進行答辯，競選定相應的考評方法，進行獎罰措施(2)制定相應的規章，建立約束制度(強學風建設4)通過主題班會，加3)制通過談心深入了解學生的學習，生活狀況((5)了解學生基本情況，家庭狀況，的工作、任務，都要認真的落實6)對每個階段建立檔案，9體育產業開發的意義? 的就業機會(
消費(3)促進第三產業發展(2)緩解下崗壓力，提供眾多105)合理利用社會的閑散資金 4)拉動內需，擴大的控制(體育賽事管理的過程?
111運動訓練管理的內容?4)體育賽事的組織與實施(5)體育賽事的收尾3)體育賽事 科研管理)運動訓練項目管理124)運動訓練經費管理2)運動訓練人員管理
53)運動訓練體育產業管理的內容?
)運動訓練場地設施管理。 (2)體育健身娛樂業的管理業管理(3)體育彩票業管理(4)體育廣告業管理(5)體育旅游管理(138)體育場館管理6)體育無形資產的開發與管理(
7)體育經紀人民族文化與傳統(體育管理體制的影響因素?
3)14⑴政府管理職能的缺位與錯位當前我國體育產業管理中存在的主要問題?4)同于自身的性質和發展程度 全均衡，體系不成熟.⑶缺乏有效手段推動體育消費.⑵產業政策管理體系不健
.⑷體育產業市場發育不15.
完善體育產業發展的管理措施?
育產業服務體系⑶引導全民體育消費，實現產業超常規發⑴建立健全體育產業法制化管理⑵轉變政府職能，完善體展⑷開發培育健全的體育市場體系16對我國體育產業發展的前景看法?
機會⑶促進第三產業發展⑷拉動內需擴大消費⑴促進經濟總量的增長⑵緩解下崗壓力提供眾多的就業17 體育信息管理內容?
隊伍建設。體育信息的收集、加工整理、檢索、研究、報道、服務、18步驟：組織準備階段、檢測實施階段、總結階段體育管理評價的步驟與原則?
原則：⑴以黨的方針、政策為指導的原則⑵科學性與可行
性統一的原則⑶評價與指導相結合的原則⑶定性與定量評價相結合的原則19 效性⑶增強學生身體健康的明顯性⑷實現學生心理健康的⑴培養學生運動參與的自覺性⑵提高學生運動技能的實為實現學校體育目標，應該以五個領域作為切入點?
針對性⑸達到學生社會適應能力的遷移性20中國體育管理體制改革的內容和重要措施?
位改革⑶推動競技體育管理體制改革⑷推進體育競技管理體制改革⑸充分發揮體育總會和中國奧委會的作用⑹深化運動項目管理體制改革⑺調整社會力量辦體育，大力發展群眾體育⑻積極穩妥的發展各類體育俱樂部21. ⑴按管理組織角度：系統、非系統化體育信息。⑵按系統體育信息的分類?
外部環境的關系：體育內、外部信息。⑶按應用部門：學校、群眾、訓練與競賽、體育產業、科技信息。⑷按記錄符號：體育音像、文字、數據信息?！?(論述)落實“以人為本，健康第一”指導思想的舉措?
育課程教學指導綱要對課程性質的闡述是統一的都表明了1)課程觀念的轉變：新課程標準和全國普通高等學校體學校體育課程要為學生的健康負責要促進學生的全面發展，念上實現重大轉變。要以“以人為本，健康第一”作為課程的指導思想，(
在觀的體育教材建立以學生喜愛的體育項目為內容的體育教材2)體育教材體系的轉變：改變以傳統競技運動項目為主體系，是學校體育教材體系改革的重點所在。(
康第一”指導思想的關鍵是學校體育工作者。3)體育教師觀念的轉變：落實學校體育“以人為本，健思想落實的關鍵還要依靠廣大體育工作者尤其是要實現體學校體育指導育教師觀念的轉變。育者”乃至“教育家”而不是競技體育的教練員1體育教師應認識到自己的身份是“教將教學過程或教學環境是為“培育”而不是“冶煉”2體育教師應應是制定體育課程的“參與者”與“執行者”3體育教師施者”與“操作者”，而不是單純的“實體育”的區別，而不應把“學校體育”等同于“競技體育”4體育教師應充分認識“學校體育”與“競技體育與競技體育的不同：目的不同，適應性不同。采取的。學校方法不同。評價機制不同?！f課的主要內容
期末考試范文第2篇
滿分100分時量80分鐘
一、積累與運用
1、(2分)下列加點字注音完全正確的一項是()D
A、滂沱(pāng) 佇立(chù) 對峙(chì) 情不自禁(jīn)
B、綺麗(yī) 徘徊(huí) 琥珀(bî) 扣人心弦(xuán)
C、凝眸(máng) 靦腆(diǎn) 墮落(zhuì) 茅塞頓開(sâ)
D、顫抖(chàn) 戛然而止(jiá )俊逸(jùn) 躡手躡腳(nìe)
2、(2分)下列詞語書寫完全正確的一項是()C
A、寡不敵眾 無濟于事 絡繹不絕 相題并論
B、不解之緣 如醉如癡 留連忘返 肅然起敬
C、高瞻遠矚 自出心裁 重巖疊嶂 首屈一指
D、花團景簇 自告奮勇 怡然自得 愛不拾手
3、(2分)下列句子沒有語病的一項()B
A、護士節那天，記者來到市第一人民醫院采訪了許多王護士的先進事跡。
B、成熟的人考慮問題時,往往都以實際利益為出發點,并且依照經驗保守行事。
C、為更好地了解湛江歷史文化，我校有近90%左右的同學參加了“湛江一日游”的活動。
D、小強自從告別了網吧以后,爸爸媽媽的臉上終于現出久違的笑容。
4、(2分)依次填入下列橫線上的成語與句意最貼切的一組是()D
①故宮博物館的珍寶箱里，陳列著各種奇珍異寶，古玩文物，令人。
②玉器廠展品室里陳列著鳥獸、花卉、人物等各種玉雕展品，神態各異，栩栩如生，真是。
③汽車向神農架山區奔馳，只見奇峰異嶺撲面而來，令人。
④貨柜上擺滿了具有傳統特色的珠寶，翡翠、玉雕、字畫，品種齊全，真是。
A.應接不暇琳瑯滿目目不暇接美不勝收
B.目不暇接琳瑯滿目應接不暇美不勝收
C.應接不暇美不勝收目不暇接琳瑯滿目
D.目不暇接美不勝收應接不暇琳瑯滿目
5、(9分)默寫與文學常識
(1)《渡遠荊門外》中最富有想象力的句子：，。
(2)《春望》中運用借代和夸張的千古名句是：，。
(3)《陋室銘》中描寫清幽景致的語句是：，。
(4)《飲酒》中詩人用平淡的話道出“心靜，境自靜”這個深刻道理的句子是：，。
(5)《西江月》中以動寫靜的神來之筆是：，。
(6)《白雪歌送武判官歸京》中運用互文手法寫邊塞苦寒生活的句子是：，。
(7)羅曼羅蘭的作品《貝多芬傳 》、《》、《》被合稱為《巨人三傳》.
(8)“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺謔入骨三分”評述的是我國一部古典文學名著，這部作品是：
(9)煮酒論英雄說的是《三國演義》中的人物，他們的名字分別是：，。
6、(6分)綜合運用
小剛對小麗說：“我原定于后天上午與小明到蝴蝶山公園游玩，可我因有其他事情不能如約定，請你幫我轉告小明，順便請問他，游玩時間改到后天下午三點行不行。”
當天下午，小麗遇到小明的媽媽，這時小麗轉述說：“”
第二天晚上，小明的媽媽對小明這樣轉述：“。”
二、閱讀理解
(一)現代詩歌閱讀(7分)閱讀下面一首詩，回答后面的問題。
思念
舒婷(1978年)
一幅色彩繽紛但缺乏線條的掛圖
一題清純而無解的代數
一具獨弦琴，撥動檐雨的念珠
一雙達不到彼岸的槳櫓
蓓蕾一般默默地等待
夕陽一樣遙遙地注目
也許藏有一個重洋
但流出來，只是兩顆淚珠
呵，在心的遠景里
在靈魂的深處
7、(3分)劃線處的詩句運用了什么修辭手法，從哪些角度，含蓄曲折地表達思念之情?
8、(4分)思念是抽象的思維，是無法具體把握的情感，作者在這首詩中是如何表現“思念”的?“思念”在作者筆下具有怎樣的意蘊?
(二)現代文閱讀(14分)
大腦
①美國費城有一個小學五年級學生，聰明好學。一天，他看報上的天氣預報，竟然連報上的一個字也不認識。后經醫生診斷，這個孩子患了一種叫：失讀癥”的病。
②我們知道，人的大腦皮層有一個語言中樞，是人類語言能力的生理基礎，它的作用就是調控人類的語言行為。這個中樞一旦因腦外受損或因腦血管供血障礙，別人的語言行為便出現障礙，常見的有“失語癥”。“失讀癥”是失語癥中的一種。這個美國少年患上這種病是腦外傷造成的。
③傳統的看法是，人腦的語言中樞在大腦左半球，按這個觀點推論，____________但事實卻不全是這樣。
④科學家經調查發現，?經過多次實驗，發現了一個基本的，卻是最簡單的事實：中國和日本都使用漢字，歐美人使用的是拼
音文字，他們記認字音和字義，使用的是大腦左半球，而且僅僅是左半球，但中國人、日本人使用漢字，對大腦的利用精細得多，左半球記認字音字義，右半球記認字形(連宇義)，而且左右兩半球均衡協作。這就是中國、日本患失讀癥少的原因。
⑤更有趣的是，美國科學家對中國兒童和美國兒童的閱讀能力和某些智商做比較實驗，發現中國兒童的智商要高得多。其中一個重要原因是中國兒童學的是漢語，因此他們的大腦左、右半球得到了更充分、更均衡的鍛煉。
⑥根據漢字與大腦兩半球的這種關系，費城的心理學家做了這樣一個試驗：他們首先教這位美國少年學漢字、漢語，接著在一張紙上，上行寫英語句子，下行寫同樣意思的漢語句子，要這位美國少年看著漢字讀出英語句子來，結果，這位美國少年毫不費力的把英語句子念了出來。試驗初步成功了。
⑦不過，這個實驗有一個問題，即漢語句子只起“喚醒”英語句子的作用，不等于把病治好了，根據以后的試驗表明，這一問題是可以解決的，因為在不為“喚醒”的作用下，患者能慢慢恢復英語的閱讀能力。
⑧漢語、漢字的學習和使用，可以使人們更充分、更均衡地使用大腦兩半球，其意義是非常深遠的。已有人提出用學習漢語、漢字的方法提高西方兒童的智能，還有其他一些想法和研究，我們感興趣地期待著這些研究成果。
9、(2分)從本文主要內容來看，最恰當的標題是()
A.漢語學習十分重要 B.外國人也應學漢語
C，漢語可以治病 D.漢語與英語的區別
10、(2分)這篇文章的說明順序和運用的說明方法是()
A、時間順序 舉例子 分類別 B.邏輯順序 舉例子 作比較
C.邏輯順序 舉例子 分類別 D.空間順序 舉例子 作比較
11、(2分)為了使上下文連貫，填人第三段空格中最恰當的一句是()
A.不管他是哪個國家、哪個地區的人，只要左半球的這個中樞受損，就會發生失語癥或失讀癥。
B.只要左半球的這個中樞受損，就會發生失語癥或失讀癥，不管他是哪個國家、哪個地區。
C.不管他是誰，只要左半球的這個中樞受損，就會發生失語癥或失讀癥。
D.只要左半球的這個中樞受損，就會發生失語癥或失讀癥，不管他是誰。
13、(2分) 結合前三段的內容，用概括的語言給“失語癥”下定義。(不得超過24個字) _______________________________________________________________________
14、(2分)第六段首句“根據漢字與大腦兩半球這種關系”中“這種關系”具體是指什么關系?在文中找出答案，并用波浪線畫出。
15、(2分)下列不符合原文意思的一項是()
A.腦外傷者未必患失語癥或失讀癥。
B.第五段最末一句中的兩個“更”字，說明了學習漢語是促使兒童的大腦左、右半球得到充分、均衡鍛煉的重要手段，但不是唯一的手段。
C.第六段末句“試驗初步成功了”，說明這位心理學家這項實驗僅僅是開始，今后還要做更深入的研究。
D.第七段中“喚醒”一詞在文中的含義是失讀癥患者能慢慢恢復英語閱讀能力。
16、(2分)第五段不宜刪去，原因是：①________________________________________ ②______________________________________________________________
(三)文言閱讀(共14分)
穿井得人
宋之丁氏家無井,而出溉汲,常一人居外.及其家穿井,告人曰:“吾穿井得一人。”有聞而傳
之者曰:“丁氏穿井得一人。”國人道之,聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏,丁氏對曰:“得一人之使,非得一人于井中也。”求聞之若此,不若無聞也。
17、(3分)解釋加點的詞
( 1)及其家穿井()( 2)國人道之()( 3)不若無聞也()
18、(4分)辨析下列“之”字的用法和意思
( 1) 宋之丁氏家無井( 2) 宋君令人問之于丁氏( 3)子之聽夫志(4)送杜少府之任蜀州
19、 (6分)翻譯
( 1)國人道之,聞之于宋君。
( 2)得一人之使,非得一人于井中也。.20、(2分)"穿井得人"的故事告訴我們________________ 的危害。
宋國有個姓丁的,家中沒有井,只好到外邊去洗滌,打水,經常要一個人居住在外面.等到他家打了井,告訴人家說:"我家打井得了一個人."有人聽到這句話,就傳出去說:"丁家打井得了一個人."全國的人都在說這件事,后來被宋國的國君聽到了.他就派人向那個姓丁的人家查問,姓丁的人回答說:"我家打了一口井,多得了一個勞動力使用,并不是從井里挖出一個人."像這樣聽到傳聞,還不如不聽.
1.等到 2.說,講 3.不如1.得到,獲得 2.找到 3.能夠
1.全國人都在說這件事,被宋君聽到. 2.多得到一個人使用,不是從井里挖出一個人.
四,以訛傳訛
21、根據例句仿寫幾句化：海是水的一部字典;浪花是部首;濤聲是音序;魚蝦、海鷗是海的文字。
閱讀下列材料，根據要求作文40
一個愛美的民族總是有希望的，它不會長久忍受丑陋的現實。最可悲的是整個民族對美和丑的麻木不仁，置身于這樣民族中的個別愛美的靈魂豈能不被絕望所折磨?
請以“愛美是一個民族的希望”為話題寫一篇文章，可以寫你的經歷、體驗、感受、看法和信念，也可以編寫故事、寓言等等。所寫內容必須在“愛美是一個民族的的希望”的范圍之內。
注意：(1)立意自定。(2)文體自選。(3)題目自擬。(4)不少于600字
1-4DCBD，5(1)月下飛天鏡，云生結海樓。2烽火連三月，家書抵萬金。3苔痕上階綠，草色入簾青。3問君何能爾?心遠地自偏。5明月別枝驚鵲,清風半夜鳴蟬。6將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。
7、《米開朗琪羅傳》和《托爾斯泰傳》8聊齋志異9劉備，曹操
6參考答案：(注意轉述對象的變化，轉述時間的變化，以及標點符號的正確使用)阿姨，你好，小剛原定與小明后天上午到蝴蝶山公園玩，因他有事不能如約，麻煩你轉告小明，并問小明能不能改到后天下午三點再到那里去玩。
小明，你原定和小明明天上午去蝴蝶山公園玩，小明托小麗轉告我說，他有事不能如約，問能不能改到明天上午三點到那里。
7(1)比喻，時間的緩慢 距離的遙遠
8詩人營造了“掛圖”、“代數”、“琴”、“槳櫓”四個意象來形容思念，表達思念;詩人筆下的“思念”讓讀者體味到了執著、焦灼、惆悵、失意等情思(意蘊)。
(一)大腦
9.C
10.B
11.B
13.大腦語言中樞病變(受損)引起的語言功能障礙。(注意：答案必須寫出①“語言中”、②“病變”或“受損”“受傷”、③“語言功能”或“語言行為”、④“障礙”這些關鍵詞語)
14.左半球記認字音字義，右半球記認字形(連字義)，而且左右兩半球均衡協作(或“中國人„„均衡協作”)(如果“而且左右兩半球均衡協作”未畫或多畫，均不算對)
15.D
16.①第五段與最后一段內容相呼應，如果刪去，末段就失去了理論依據;②這段內容拓寬了文意，體現了學習、使用漢語的深遠意義。
22參考：人生是一部長篇小說;/少年是開端，/青年是發展，/壯年、老年是它的高潮和尾聲。
期末考試范文第3篇
期末考試的這篇作文更糟糕，因錯別字竟扣去了2分，50分的作文，只得了38分。想了想，還是發在博客上，反正自己只有這個水平，博友們別見笑。
快樂的滋味
每天清晨比爸爸媽媽起得還早，奔往學校時我快樂;每次經過一番冥思苦想后，攻克了難題時我快樂;當看到老師鼓勵的目光和笑臉時，我快樂;當得到家人們悉心關愛時，我快樂„„。我是一個愛享受快樂滋味的人，快樂會因為我而流動，而傳播„„
快樂，來自于老師的微笑和鼓勵。學校是一片知識的海洋，我則是一條快樂的小魚，在浩瀚無垠的書海中自由地遨游。學校是我的第二個“家”，每天我都能學到新的知識。每當我取得了好成績，有了進步，我都會看到老師慈祥的微笑著，向我投來贊許的目光。這微笑使我有了前進的動力，有了充實的每一天，有了進取所獲得的快樂。當我遇到挫折時，我會聽到老師鼓勵我的聲音，這聲音讓我震撼，它溫暖了我的心房，當我再抬起頭時，陽光是那么的燦爛。我知道，這就是老師給與我的難以忘懷的快樂。
快樂，來自于父母的諄諄教誨。記得爸爸外出打工臨走前，把我叫到身邊語重心長地對我說：“兒子，你知道水滴石穿這個成語吧!”我點了點頭，“那你知道柔軟的水滴是如何穿透堅硬的石頭的嗎?這就是長年累月、堅持不懈的結果呀!兒子，爸爸對你的要求并不高，只希望你能日積月累，每天收獲一點點。爸爸相信你能行的!”我將這句話深深地埋在心中并付諸行動。每天做對一道奧賽題使我快樂，每天的進步使我快樂。當我的語數外成績名列在前時，我快樂;當我的竹笛演奏獲湖北省初中組一等獎時，我快樂!我知道，這份快樂里面包含了我的汗水與辛勞，想要獲得它，是那么的不容易：快樂中夾雜著淚水;歡樂中蘊藏著艱辛„„
期末考試范文第4篇
一、單項選擇(在下列各題的備選答案中選擇一個正確的.并將其序號字母填入題后的括號 里。每題2分，計20分) 1.( )是會計的主要內容，是會計的基礎。 A.會計分析 B.會計報告C.會計核算
D.會計監督
2.下列不屬于會計要素的是( )。 A.所有者權益
B.D成本.負債C資產
3.下列經濟業務中，會引起一項負債減少，而另一項負債增加的經濟業務是( A.以銀行借款償還應付賬款 B.將銀行借款存入銀行 C。用銀行存款購買原材料
D.以銀行存款償還銀行借款
4.在借貸記賬法下，資產類賬戶的結構特點是( )。
A.借方記增加，貸方記減少，一般無余額 B.貸方記增加，借方記減少，一般無余額 C.借方記增加，貸方記減少，余額在借方 D.貸方記增加，借方記減少，余額在貸方 5.在實地盤存制下，平時在賬簿中對財產物資( )。
A.只記增加數，不記減少數 B.只記減少數，不記增加數 C.先記增加數，后記減少數
D.同時記增加和減少數.
6.·t未達賬項”是指單位與銀行之間由于結算憑證傳遞的時間不同而造成的( A.一方已經入賬，而另一方尚未登記入賬的賬項 B.雙方均尚未入賬的賬項 C.雙方登記金額不一致的賬項 D.一方重復記賬的賬項
7.下列不屬于對外會計報表的是( )。
A.現金流量表 B.產品生產成本表
C.資產負債表D·利潤表
8.下列不屬于會計核算基本前提的是( ).
A.歷史成本 B.貨幣計量C.會計主體D·持續經營
9.記賬憑證核算形式的特點是直接根據各種記賬憑證逐筆登記(
)。
)。
)。
.總分類賬 B·明細分類賬
C.現金日記賬D.銀行存款日記賬
10.“資產一負債+所有者權益”這一會計恒等式的右端，兩個因素的位置( A.沒有順序要求
C.不能顛倒 B.在一條件下可以顛倒 D.可以顛倒
二、多項選擇(在下列各題的備選答案中選擇2至5個正確的·并將其序號字母填入題后的 括號里。多選、少選、錯選均不得分。每題2分，計10分) 1.下列各項中屬于會計核算方法的有(
)。
、
A.復式記賬
B.填制和審核會計憑證
C.建立會計機構并配備會計人員D.設置會計科目和賬戶E.編制成本預算 2.下列資產負債表項目中，需根據賬戶余額減去其備抵項目后的凈額填列的有( A.貨幣資金 B·存貨
C.應收票據D·短期投資E.府收賬款 3.未達賬項有以下幾種情況( )。 A.本單位已記存款增加，銀行尚未記賬 B.本單位巳記存款減少，銀行尚未記賬 C.銀行已記存款增加，本單位尚未記賬 D.銀行已記存款減少，本單位尚未記賬 E.雙方都尚未記賬
4.總分類賬和明細分類賬平行登記的要點有( A.登記的方向一致 B.登賬的人員和時間相同 C.登記的依據相同 D.登賬的次數相同 E.登記的金額相同
5·財產清查中應采用實地盤點法進行清查的資產主要有( A·固定資產 B.產成品
C·銀行存款D.庫存現金E.應收賬款
三、簡答題(每題l0分。計20分) 1.會計循環的基本內容是什么?
)。
?
四、根據下列經濟業務編制會計分錄。(每題3分，計30分) 1·從銀行取得短期借款500000元，存人存款賬戶。 2·甲產品l 000件完工人庫，單位成本l5元。
3·用銀行存款支付本季度短期借款利息5500元(其中前兩個月已預提4000元)。 4·計算分配本月工資，其中生產工人工資45000元，車間管理人員工資3000元，廠部 管理人員工資20000元，專設銷售機構人員工資2000元。 5.從銀行提取現金70000元用于發放職工工資。 6.以銀行存款交納企業所得稅8000元。 7.以銀行存款支付罰款l 000元。 8.以現金支付業務招待費800元。
9.企業購人新設備一臺，價款80000元，以銀行存款支付。另以現金200元支付裝卸搬 運費。
10.收回銷貨款5000元存入銀行，記賬憑證及賬簿中均誤記為50000元，請予更正
五、(本題l0分) 月末，企業銀行存款日記賬余額為386000元，銀行對賬單余額為368200元。經與銀行 對賬，發現有以下幾筆未達賬項：
1.銷售產品，收到貨款50000元，支票已送存銀行，銀行尚未記賬;
2.用銀行存款支付廣告費10000元，轉賬支票已開出，銀行尚未記賬;3.本月水電費 2800元，銀行已劃出，企業尚未記賬;
4.C公司償付前欠貨款 35000元，銀行已收入企業賬戶，企業尚未記賬。試據此編制 企業銀行存款余額調節表，并加以分析說明。
(本題l0分) 某企業有關賬戶的期末余額資料如下：
試根據上述賬戶余額資料，計算下列資產負債表項目的金額：1.貨幣資金= 2.存貨一 3.未分配利潤= 4.固定資產凈值一 5.應收賬款一 6.資產總額一
7.負債及所有者權益總額一
基礎會計試題答案及評分標準
(供參考)
一、單項選擇(每題l分，計20分) 1.C 2.B 3.A 4.C
二、多項選擇(每題2分。計10分) 1.ABD 2.BDE 3.ABCD
三、簡答題【每題l0分。計20分) 1.答：會計循環一般由下列步驟構成：
第一，根據經濟業務的實際發生和完成的真實情況編制必要的會計分錄。
第二，根據每筆會計分錄所確定的應借、應貸金額，分別過人各有關總分類賬戶和明細 分類賬戶之中。
第三，根據會計等式的平衡關系來檢查、驗證會計分錄和過賬工作有無錯誤。 第四，根據權責發生制和配比原則的要求，按照收入、費用的歸屬期，對賬簿記錄進行 必要的調整。
第五，根據分類賬各賬戶提供的會計數據和會計主體財產清耷的結果，在每一個會計期 末進行對賬。
第六，根據一定時期內全部人賬的經濟業務的內容，將各種賬簿記錄結計清楚，即結出 本期發生額和期末余額。
第七，根據分類賬戶中有關賬戶的發生額和各賬戶的期末余額，編制損益表、資產負債 表、現金流量表等會計報表及其財務狀況說明書。(少一個步驟扣l分) 2·答：(1)概念。實地盤存制又稱“定期盤存制”，是指平時根據會計憑證在有關賬簿 中只登記存貨的增加數，不登記減少數，月末通過實地盤點，將盤點的實存數作為賬面結存 數，然后倒擠推算出本期發出數的一種存貨核算方法。
(2)優缺點。實地盤存制的優點是可以簡化日常核算工作。主要缺點有兩點：一是不能 通過賬簿隨時反映和監督各項存貨的增加、減少和結余情況;二是倒擠出的銷售成本不一定 符合實際情況，可能包括一部分損失或差錯，因而不利于發揮賬簿記錄對存貨的控制作用， 不利于加強存貨的管理和保護財產的安全。
(3)適用范圍。實地盤存制一般只適用于一些價值低、品種雜、進出頻繁的材料物資。 其他存貨一般不宜采用實地盤存制。
4.ACE
5·ABD
5·A6.A
7.B 8.A
9.A
期末考試范文第5篇
1、成績分析
本次五年級英語考 試 成 績 很 差。兩 極 分化 現 象 比 較 嚴重，作為任課老師，我有著不可失掉的責任。為此，我對試卷進行了分析，下面我 結合了我的日常教學，對此次考試進行的具體而深入的分析總結。
2、試卷結構分析：
該試卷分布范圍較廣，覆蓋了絕大部分的內容和重難點。試卷設計圖文并茂，讓學生在考查自身學習水平的同時。試卷內容涉及讀、寫，很好得考查了學生的英語學習情況。且試卷的設計有一定的坡度，能夠考查學習能力強的學生與能力弱的學生，讓教師和學生都發現自身存在的不足之處。
3、學生答題情況分析和典型錯題分析
總體上來說，學生答題情況和平時出入并不是很大?；旧夏苷鎸嵎从硨W生的英語水平。學生出錯的題目較多的是第五題的閱讀，學生出現的失誤較大，尤其是學困生不能理解短文的含義，平時對于學生的閱讀訓練也還不夠。書寫格式還有少部分的學生掌握得不夠扎實，出現了大小寫和格式的失誤，比如字母w,I。
4、反思
我認為出錯的原因主要有以下幾點：第一：學生基礎較差，兩極分化很大。學生的基礎知識抓得還不緊，且學困生對于英語的興趣普
遍降低;第二，在復習的時候，訓練不夠多，造成部分學習能力差的學生失分嚴重。第三，學生單詞記憶力度不夠，這跟教師的英語學習習慣培養不夠是有很大關系的。在接下去的教學中，需要重點抓落實單詞句子的記憶和背誦，同時對于答題技巧的訓練也是非常必要的。
5、改進措施：
1、教學中要繼續突出學生的主體地位。小學五年級還處于英語學習的起始階段，所以一切教學活動的設計和開展應符合學生的心理和生理特點，遵循語言學習的規律，用多種手段激發學習興趣，力求使學生在生動活潑的課堂活動中掌握英語基礎知識，提高聽、說、讀、寫能力。
2、繼續加強語音、詞匯及句型教學訓練。在起始階段教師一定要使學生過好語音關，使他們牢固掌握音標和英語字母的讀音規則，以提高獨立學習單詞的能力。在詞匯教學中教師應靈活多樣地運用情景教學法、詞義對比法、動作演示法、形象介紹法等方法，使學生將單詞的音、形、義有效結合起來，活學活用，在輕松的氛圍中學好詞匯和句型，為今后進一步的學習夯實基礎。
3、在教學中，把交際能力的培養放在十分突出的位置。小學生模仿能力強，記憶力好，但是活潑好動，教師要利用這一特點，努力激發學生的學習興趣，采用角色表演、游戲、情景對話、教唱英文歌曲等直觀形象的教學方法，結合圖片、簡筆畫、動作表演等教學手段，培養和發展學生的英語語言交際能力。
4、深鉆教材，充分利用教材，把握教學內容的深度與廣度，培養學
生的參與意識和語言交際能力;適當進行知識拓展,積累知識，及時鞏固，強化訓練，有效提高成績，在積累知識的基礎上提高學生能力。
期末考試范文第6篇
翻轉課堂的思考
仔細分析美國的翻轉課堂，與我們的課堂改革相比，主要有以下特點，現簡單的匯總以下。
一、教學手段的先進化
所謂教學手段的先進化，主要就是體現在教學過程中，把預習部分轉化為觀看視頻，這是有別于我們國家教學的一大特色。不僅僅是教學手段的變革，關鍵是把課堂教學轉化為課外甚至是校外，是對課堂地點的演變，使課堂變成了一切皆為教室。這是翻轉課堂的理念的轉變和課堂教學的重大變革。
二、先學后教的預習化
仔細剖析該教學模式，基本上與我們的先學后教非常相識。目前我們的課前預習大多數是紙質的預習學案，再先進一點就是如一些小學實行的校訊通，把學生的作業以短信的形式發給家長，從這點上看，我們的校訊通與美國的翻轉課堂有相識之處，異曲同工，形式相識，目的一樣。最終還是讓學生先預習，只不過是學生預習的材料豐富一些，伴有教師的指導和建議，把預習的內容形象化、具體化，更有利于學生的預習罷了。
三、學生合作的小組化
從課堂教學的流程來看，都是先學后教，然后課堂上學生探究，體現了學生學習的小組合作化。從教師的角度來看，教師就是布置好任務，然后有學生進行研究討論，合作探究，獲得解決問題的方法和途徑，教師只是一個任務的安排著，學生是任務的研究者、執行者和探索者。
四、教師角色的導師化
從該種教學模式來看，他的起源還是源于我們的杜郎口。俗話說：“懶人推進了世界的發展”。正是這種原因，由于“懶教師”的出現，才產生了“勤學生”。真正體現了以人為本的教育觀，以學為本的教學觀，以生為本的學生觀。只有定好位，才能做好“在其位謀其政”。才能真正在課堂上把老師解放出來，讓學生動起來，課堂活起來，才能讓以學定教得以實現!