廣西理工職業學院范文第1篇
關于對學院國有資產進行專項調查清理的實施方案
為進一步加強和改進我院國有資產管理，摸清家底，規范國有資產經營和使用行為，科學合理配置，提高使用效益，根據濟紀發〔2011〕10號文的要求，現對我院國有資產管理使用情況開展一次全面調查清理。特制定如下實施方案。
一、組織領導(6月15日)
按照市紀委、監察局、財政局等7部門下發的《關于對市直行政事業單位國有資產進行專項調查清理的實施方案》的通知精神，為順利開展、及時完成我院的國有資產自查工作，我院高度重視成立了以院長許可為組長，紀委書記孫玉樂為付組長，財務處長周雪峰為辦公室主任，各部門主要負責人為組員的國有資產專項調查清理領導小組，對我院的國有資產管理使用情況進行全面清查盤點。
二、安排部署(6月16日)
制定《山東理工職業學院關于對學院國有資產進行專項調查清理的實施方案》，成立學院財產清查領導小組，召開會議，進行安排部署，提出工作要求，明確調查清理的范圍、目標任務、方法步驟、有關事項、時限和紀律要求等。
清查范圍：我院(包括院辦企業)占有、使用的凡一般設備單位價值在500元以上(含500元)、專用設備單位價值在800元以上(含800元)，耐用期在一年以上，并能獨立使用的實物形態資產及單價
雖不滿500元，但耐用期在一年以上的大批同類物資，如辦公桌、電腦桌、圖書等;外購無形資產。
三、 部門、單位自查(6月17日至6月23日)
各學院(系、部、處)、部門要深入摸清本單位現有國有資產真實情況，組織專門力量進行認真自查，在此基礎上如實填報相關統計表。要召開本部門全體教職員工大會，講清這次清查的目標任務，同時也是我院三校合一，遷建新校，改建職業學院后摸清學院資產家底的一項重要工作。特別是個人使用的學院國有資產必須放在學院不能私自帶回家中或其他地方。對存在的問題要上報學院財產清查領導小組。
具體實施步驟為：
第一、6月17日各學院(系、部、處)、部門成立本部門的財產清查小組。
第二、6月18日至6月21日部門小組開展工作，召開本部門教職工會議，進行全面財產清查，不打埋伏、不留死角，認真全面填寫紙質及電子的相關統計表。
第三、6月22日至6月23日各學院(系、部、處)、部門對本部門財產清查情況在本部門公示，落實具體財產管理人、財產使用人并將其連同統計表(紙質和電子文檔)一起報送學院財產清查領導小組(辦公室設在學院財務處財產管理科)。
第四、6月24日學院財產清查領導小組將對各學院(系、部、處)、部門上報的統計表進行賬實核對，對財產損失情況將分析原因，
明晰責任，對趁三校合一，遷建新校過程中私自占有、侵吞學院國有資產的將嚴肅處理。
第五、6月25日學院財產清查領導小組對這次財產清查情況向學院領導匯報，并對不按時上報資料的部門追究部門負責人的責任。
四、 迎接市紀委聯席辦督導檢查(6月26日至7月10日) 學院財產清查領導小組將在各部門自查的基礎上，整理相關資料，會同財務處進行賬實核對，積極迎接市紀委聯席辦的檢查，對這次財產清查情況將向我院全體教職工公開，接受群眾監督。
五、 綜合整改(7月11日至7月20日)
根據這次清查情況，學院將在原三校已有財產賬的基礎上重新對我院國有資產進行整理、登記、建立制度、設立臺賬、賬實核對、明確責任、規范管理、科學配置。對清查中的財產損失情況將分析原因，查清責任。
六、 迎接市紀委聯席辦驗收(7月21日至7月31日)
廣西理工職業學院范文第2篇
【浙江經貿職業技術學院專業】浙江經貿職業技術學院招生網站-浙江經貿職業技術學院分數線第一章 總則第一條 根據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國高等教育法》和教育部《關于做好2014年普通高校招生工作的通知》精神和我院實際，為深入實施高校招生“陽光工程”，嚴格執行招生政策，維護高校招生的公平、公正和秩序，保證我院普通高考招生工作的順利進行，特制定本章程。 第二條 學校校名和校址。 學校校名全稱為浙江經貿職業技術學院，并以此校名頒發學歷證書。 校址(含校區名稱)杭州市下沙高教園區學林街280號。 第三條 辦學性質、類型和層次。 性質：公辦;類型：全日制普通高職;層次：普通高職(?？?。 第四條 按教育部要求，實行學校負責，省教育考試院監督體制，學校招生工作堅持“公平、公正、公開”和“綜合評價，擇優錄取”的原則。 第二章 組織機構及其職責第五條 成立由學院領導和有關部門負責人組成的招生工作領導小組，負責研究制定學校有關招生工作的政策和規定，研究并決定錄取工作中的重大問題。 第六條 招生就業處是學校具體負責招生和畢業生就業工作的常設機構，在招生方面的主要職責是：執行教育部有關招生工作的規章，以及主管部門和有關省級招生考試部門的補充規定或實施細則;制訂并向社會公布本校招生章程;全面系統、實事求是地宣傳學校的辦學理念、教育思想、辦學條件、專業特色和學生管理等方面的情況;根據學校發展規模會同有關部門制定招生分專業計劃，負責制定分省生源計劃;組織和落實新生錄取工作;組織招生工作改革的調查和科學研究。 第七條 成立由紀委書記和有關部門負責人組成的招生錄取監察辦公室，負責監督招生錄取的各項政策和規定的落實，維護廣大考生和學校的合法權益。 第三章 招生計劃第八條 根據教育部核準的招生規模編制分省分專業招生計劃。 學校分專業招生計劃的制定以社會人才需求、學校發展規劃、辦學條件為依據。 每年的招生分省分專業計劃，經學院辦公會議討論審定，報省教育廳批準后執行。 在具體執行過程中，經學院招生工作領導小組批準，可以根據生源情況適當調整分專業計劃。 第九條 招生就業處在規定的時間內將招生生源計劃寄(送)到各有關省(直轄市、自治區)的高校招生工作辦公高考派—高考志愿填報專家
室，并按規定時間向社會公布。 第四章 錄取規則和辦法第十條 我院調閱考生檔案的比例省外一般為110～120%;省內首輪投檔一般為1:1。 具體按考生所在省(市、自治區)招生主管部門關于投檔的有關規定執行。 第十一條 進檔考生專業安排。 根據考生考試成績按照專業志愿先后從高分到低分(同分時平行志愿按名次先后)擇優錄取。 最低錄取分數線以上，第一專業志愿不能滿足的考生，按其第二專業志愿投檔，仍不能滿足的按其第三專業志愿投檔，以此類推。 當某考生所有專業志愿均不能滿足，服從專業調劑的考生，將其隨機調錄到錄取計劃未滿的專業(其中眼視光技術專業只招收有專業志愿考生，不招收專業調劑的考生，如有專業志愿可錄取的考生不足10人該專業不開班，個別填寫了該專業志愿的考生按其專業志愿順延)，不服從專業調劑的考生，將予以退檔。 第十二條 對于最低錄取分相同考生的處理。 按名次先后和相關單科成績高低錄取。 單科順序排列：文科為語文、外語、數學;理科為數學、語文、外語。 單考單招單科順序排列：專業理論、語文、外語、數學。 第十三條 我院對于國家和各省(直轄市、自治區)規定的加、降分政策均予以認可。 加、降分以后形成的特征分作為錄取和安排專業的成績依據。 第十四條 我院不限制考生應試外語語種，但考生進校后，除應用日語專業以日語為第一外語、中德合作工商企業管理專業以德語為第一外語安排教學外，其他專業均以英語為第一外語安排教學。 第十五條 我院所有專業沒有男女生比例的限制。 第十六條 對考生身體健康狀況的要求，我院執行教育部、衛生部、中國殘聯下發的《普通高等學校招生體檢工作指導意見》等有關規定。 第十七條 我院對往屆生和應屆生一視同仁。 第十八條 新生入學后，我院將在3個月內進行全面復查。 經復查不合格者，我院將視不同情況予以處理，直至取消入學資格。 凡發現弄虛作假者，一律取消其入學資格。 第五章 收費標準及其它第十九條 根據國家規定，學生入學須交納學費和住宿費、書籍費等。 我院按浙江省物價局核定的收費標準對學生收取學雜費。 每年公布招生計劃時同時公布收費標準。 第二十條 家庭經濟困難的新生，入校前可持有關證明在當地申請辦理國家助學貸款或在入校后向學生處申請辦理貸款、緩交等手續。高考派—高考志愿填報專家
第六章 招生咨詢及錄取查詢第二十一條 我院招生的詳細信息可以通過以下途徑咨詢：
1、學院網站(http://
4、招生辦市區辦事處：浙江省杭州市文一路109號(郵編：310012)第二十二條 我院招生錄取接受社會和廣大考生的監督，考生和家長可以通過信函或電話向學院招生錄取監察辦公室反映情況或投訴。 投訴電話：0571-86929912。 附 則第二十三條 本章程自2014年5月起生效，由招生就業處負責解釋。 我院以往的招生工作文件和規定凡與本章程有關條款相悖之處，以本章程為準。 。
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浙江經貿職業技術學院人氣校友:
廣西理工職業學院范文第3篇
為迎接學院第一次黨代會的召開，根據院黨委擴大會議精神，特制定宣傳教育活動實施方案如下：
一、指導思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發展觀，本著“隆重熱烈、主題鮮明、內容豐富、務實有效”的原則，開展好迎接學院第一次黨代會勝利召開的系列宣傳教育活動。切實增強黨組織的凝聚力、創造力和戰斗力，充分發揮廣大黨員的先鋒模范作用，堅定信念、奮力拼搏，為順利通過黨建評估，實現學院跨越式發展做出貢獻。
二、工作重點
(一)大力營造黨代會召開期間的校園宣傳氛圍和輿論氛圍;
(二)第一次黨代會召開的重要性和深遠意義、大會的主題、面臨的新形勢和新任務;
(三)建院以來，學校在人才培養、科學研究、學科建設、黨建和思想政治工作以及管理與服務等方面取得的成就;
(四)基層黨建的先進經驗以及近年來涌現出的先進基層黨組織和優秀共產黨員的典型事跡;
(五)黨代會召開的情況、“兩委”工作報告以及黨代會確定的新目標與新任務;
(六)各級黨組織和各部門以實際行動迎接黨代會召開、貫徹落實黨代會精神的情況;
(七)大力宣傳黨代會的籌備情況、召開盛況，各基層黨組織迎接黨代會召開情況以及貫徹落實黨代會精神等;
(八)介紹有關黨建與黨員的權利與義務，黨的代表大會知識和我校黨代會的基本情況等。
三、工作安排
(一)會前宣傳工作(10月中旬—11月中旬)
這一階段的主要任務是，思想發動，輿論引導，宣傳動員，形成共識，營造出黨代會即將召開的隆重、熱烈的氣氛，號召全校廣大黨員和師生員工以優異的成績為黨代會的召開獻禮。宣傳重點是學校自建院以來所取得的成就和第一次黨代會的籌備工作。
1、制作第一次黨代會專題網站：10月15日開通黨代會專題網頁，開設新聞動態、文件通知、五年成就、建言獻策、黨員風采、專題簡報、學習資料等欄目，全面宣傳第一次黨代會的籌備情況。(黨委宣傳部負責)
2、制作第一次黨代會“建言獻策”交流平臺：10月15日開通交流平臺，師生員工都可在此交流平臺上暢談學院發展的想法。
3、做好兩塊電子顯示屏的宣傳報道。
4、校報專題新聞宣傳：從10月15日第42期校報開始，刊出“黨代會專欄”;出版?？?四版)1期，主要報道自建院以來學校取得的成就。(黨委宣傳部負責)
5、廣播臺專題宣傳：校廣播臺開辟黨代會專欄，側重報道籌備工作進程、建院以來學校成就等。(黨委宣傳部和學生工作部負責)
6、編印黨代會簡報：籌備工作啟動，規劃好簡報內容，側重報道籌備工作進程、各黨總支、直屬支部準備工作，計劃出刊2期左右。(黨委宣傳部負責、各總支、直屬支部、各部門協助)
7、營造校園氛圍：11月5日在校區懸掛橫幅等宣傳標語，營造黨代會宣傳氛圍。各總支、直屬支部、各部門要制作相應的宣傳標語及反映本學院黨建和成就特色專題內容的板報等。(各部門)
8、布置宣傳圖片展：11月上旬，在宣傳長廊布置五年來黨建和思想工作專題圖片展1期，重點宣傳學校及系部建院以來在黨建和思政工作方面所取得的成就，由各單位提供文字圖片，宣傳組負責設計制作。(黨委宣傳部負責，其它部門協助)
9、 做好對外宣傳：籌劃黨代會外宣工作，計劃在省級媒體發表新聞1篇;在湘潭媒體發表新聞2篇。(黨委宣傳部負責)
10、開展“黨旗飄揚”——黨員風采頌揚活動。
1)、11月13日前，各黨總支、直屬支部向學院黨代會籌備工作領導小組辦公室宣傳組報送一名先進事跡特別突出的黨員(附200字先進事跡材料及2寸彩照1張)，以便黨代會宣傳展板上刊宣。 2)、各黨總支、直屬支部聯系本單位實際，按核心篇、先鋒篇、教改篇、師魂篇、奉獻篇、希望篇等，自選主題撰寫兩篇通訊，于11月10日前將稿件送學院宣傳部，以便上校園網“黨代會”專題宣傳欄宣傳，以弘揚先進，激發廣大黨員積極向上，敬業奉獻。
11、開展“三重溫”和學習黨建文件活動。 1)、以黨支部為單位，開展“三重溫”活動，即重溫《黨章》、重溫入黨志愿書、重溫入黨誓詞。通過“三重溫”活動，使全體黨員牢記入黨時向黨承諾了什么，反思入黨后做了些什么，檢查與新時期黨員先進性標準相比，還差些什么，以強化廣大黨員的黨性和先進性意識，切實履行好黨員義務。
2)、以黨總支、直屬支部為單位，組織黨員學習《中國共產黨基層組織選舉工作暫行條例》、《普通高等學校黨的基層組織工作條例》及學院黨代會有關文件，進行黨的民主集中制和黨員權利、義務的教育，使廣大黨員增強黨性觀念，激發光榮感和責任感，積極正確地行使自己的民主權利，以認真負責的態度正確對待黨內選舉，保證黨代表的選舉和大會的順利召開。
(二)會議期間宣傳工作(11月下旬)
這一階段的主要任務是，報道大會盛況、會議精神以及今后的工作思路、奮斗目標和主要任務，把廣大黨員和師生員工的思想統一到黨代會的精神上來，動員和激勵全校師生為完成黨代會確定的目標任務而努力奮斗。宣傳重點是第一次黨代會的大會精神和大會召開期間的各項工作。
1.大會集中宣傳報道：采訪報道大會開幕式、選舉情況、各代表團對報告的審議情況、大會閉幕式等，有計劃地采訪部分與會代表，重點報道代表們對報告的討論情況，及時反映出代表們對工作的評價和對今后工作奮斗目標的意見，反映出代表們關心學校建設的主人翁意識和良好的精神狀態。 2.校報：會議報道1篇，評論員文章1篇;專版1個。 3.校園網站：黨代會專題網即時報道第一次黨代會召開盛況以及大會各項工作的進程等，及時上傳黨代會文件通知、學習資料、專題簡報等內容。
4.廣播：在黨代會專欄中及時報道黨代會的大會進程、播發黨代會工作報告等。
5、做好交流平臺的工作，特別是黨員代表與師生的交流。
6、黨代會的時事報道及時在顯示屏上顯示
7、專題簡報：全面報道黨代會工作進程、大會召開盛況、黨代會報告等，計劃出刊1期左右。
8、環境布置：在校區懸掛橫幅、升空氣球、拱門、小彩旗等，營造黨代會召開的濃厚熱烈的宣傳氛圍。
9、攝影攝像：做好大會召開期間的攝影攝像及代表合影工作。
10、對外宣傳：聯系省市媒體，做好黨代會召開的宣傳報道。
(三)會后宣傳工作(11月下旬—12月)
這一階段的主要任務是，突出宣傳黨代會確定的學校的奮斗目標和今后的工作任務，營造凝聚人心、統一思想、鼓舞士氣、干事創業的良好輿論氛圍，組織好專題學習。宣傳重點是各單位、各學院學習第一次黨代會精神的情況及推進學?？茖W發展、特色興校的思想認識、重要舉措。
1.組織第一次黨代會精神的學習教育活動：擬定學習通知，統一安排學習，對黨代會精神進行專題學習。各黨總支、直屬支部要集中一段時間，組織廣大師生認真學習大會精神，迅速在全院掀起貫徹、落實黨代會精神的熱潮。
2.校報、校園網、專題網、簡報：及時宣傳各單位對會議精神的學習、貫徹情況。對各個黨總支、直屬支部的學習和貫徹情況，校報將及時、全面地進行追蹤報道，重點發現和總結各個黨總支創造的典型經驗、好的做法。編印《簡報》1期，報道第一次黨代會精神專題學習情況。
四、工作要求
(一)認真組織。各總支、直屬支部、各部門要高度重視黨代會的宣傳工作，充分協調，在本通知的基礎上細化本部門宣傳工作任務，從會議的籌備、召開到會議精神的學習傳達、貫徹落實都要精心組織、認真謀劃、合理安排、加強落實。
(二)搞好結合。宣傳黨代會的同時，要注意與學院黨建評估工作所取得的成果相結合，與當前工作重點和階段性工作任務相結合，確保宣傳到位、見到成效、推動工作。
(三)豐富形式。充分運用各種載體，把黨代會召開的意義和會議精神傳達到基層、班組，入眼、入腦、入心。
(四)及時反饋。各總支、直屬支部、各部門要及時報送相關活動宣傳材料，個人學習體會、學習心得，注意發現和總結黨代會宣傳過程中采取的好的做法和經驗，宣傳部將通過各種方式督促檢查各部門、系部開展宣傳活動的情況。
搞好宣傳教育工作，是開好黨員代表大會的重要一環，各黨組織和有關單位要把重溫黨的歷史，提高黨性認識，明確召開黨員代表大會的指導思想和重要意義作為宣傳教育活動的重點，明確職責、精心組織、周密布署、遵守時限，以完成好本職工作的實際行動，迎接學院第一次黨代會的勝利召開。
中共湖南理工職業技術學院黨委宣傳部
二O一一年九月二十八日
迎接學院第一次黨代會宣傳標語
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1、同心同德，奮力拼搏，開拓創新，努力建設一個競爭力更強、 知名度更廣、文明程度更高的漢中職業技術學院! 0
2、加強黨的領導，努力開創學院工作新局面。 0
3、以昂揚的士氣喜迎黨代會，以嶄新的業績向七一獻禮! 0
4、圍繞評建抓黨建，抓好黨建促發展。
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5、借評建、聚合力、創佳績，向學院首次黨代會獻禮!
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6、以昂揚的精神、過硬的作風、一流的業績，迎接學院首次黨代會! 0
7、勵精圖治，真抓實干，為實現漢中職業技術學院新跨躍而努力 奮斗!
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8、深入學習實踐科學發展觀,推進學院各項事業又好又快發展。 0
9、以評估為動力，全面推進學院教育改革和發展。
10、振奮精神，凝心聚力，滿懷豪情喜迎黨代會; 開拓進取，爭創佳績，意氣奮發共譜新篇章。
11、加強黨的建設，為實現學院科學發展提供堅強有力的思想保 證和組織保障。
廣西理工職業學院范文第4篇
一、高職院校特色檔案的特點
特色是在明確的指導思想指引下有目的、有計劃地進行建設, 并且在理論和實踐環節中不斷完善的成果。特色檔案是學校歷史和文化的積淀濃縮, 是常規檔案的升華。高職院校特色檔案是高職院校在長期的辦學實踐中積淀和凝聚了學校的學科建設、專業設置、師資隊伍建設、人才培養模式、教育教學改革等各個方面自己獨特的具有查考利用價值的歷史記錄。高職院校特色檔案有著體現辦學特色、記載辦學成果、承載校園文化的顯著特點, 高職院校相關重要信息都能在學院特色檔案中查找到。
二、高職院校特色檔案的構建
特色檔案的內容豐富多樣, 不僅要善于挖掘并優化整合館 (室) 藏檔案, 而且要主動出擊, 積極收集特色檔案材料, 以便構建特色檔案。以廣西水利電力職業技術學院為例, 主要從高職院校辦學特色、榮譽檔案、校園文化檔案三個內容來談如何構建高職院校的特色檔案。
(一) 構建體現高職院校辦學特點的特色檔案。高職院校以培養技術型人才為主要目標, 是在完全中等教育的基礎上培養出一批具有大學知識, 而又有一定專業技術和技能的人才, 強調理論教學和實踐訓練并重, 即高等性和職業性。這是高職院校的個性, 也是高職院校的辦學特色。高職院校的辦學特色主要體現在辦學理念、管理制度、人才培養模式等方面。廣西水利電力職業技術學院始建于1956年, 2002年升格為高職院校, 是目前廣西唯一培養水利電力高技能人才的高職院校, 學院采用“一智庫、兩平臺、三途徑、四合作”的辦學模式, 實施整體性教育教學改革。近幾年來, 學院積極探索“建一個專業、辦一個實體、創一個品牌”的專業建設途徑, 逐步形成了學歷教育、繼續教育、職業培訓、技能鑒定、技術服務五位一體的辦學格局。廣西水利電力職業技術學院綜合檔案室著重從學院的發展定位規劃、特色專業建設、教育教學改革實施方案、校辦產業等, 來構建學院的辦學特色檔案。
(二) 構建高職院校榮譽檔案。榮譽檔案是指學校在長期辦學過程中, 參加教學、科研實踐等各種活動中所獲得的成果的歷史記錄。包括集體榮譽檔案和個人榮譽檔案。榮譽特色檔案是學校的寶貴財富, 對學校全體師生具有潛移默化的教育和激勵作用。
廣西水利電力職業技術學院2005年成為高職院校首家獲得教育部高職高專人才工作水平評估優秀學校, 2008年被水利部列入全國水利高等職業教育示范院校建設單位, 2010年, 被教育部、財政部確定為國家骨干高職院校建設單位。這些集體榮譽是創建榮譽特色檔案最珍貴的第一手材料。個人榮譽方面, 可以收集在教學、科研領域取得突出成果的教學名師、教學新星等榮譽材料來構建個人榮譽特色檔案。學院的特色檔案從各個方面反應了學院多年來取得的良好辦學成果。
(三) 構建高職院校校園文化特色檔案。校園文化是校園空間師生共同參與和創造的, 由不同層次、不同側面、多重類型的文化形態和文化景觀構成的特定環境。主要包括學校的物質設施、建筑風格、綠化美化等人文景觀和自然景觀的靜態文化, 以及制度文化、實踐文化和精神文化的動態文化。謂之大學, 實乃文化之精髓也。高校是傳承和創造知識、文化的重要前沿陣地。廣西水利電力職業技術學院注重校園文化建設, 并取得一定的成效, 她與學院的發展、學院的品位提升同步向前。學院抓住“水電”職院的特點, 圍繞“水電文化”作文章, 確定了學院“上善若水, 自強不息”的校訓。學院學生公寓以“黃河閣、長江閣、珠江閣、漓江閣、邕江閣、西江閣”等水系名稱命名。校園以“長江路、黃河路、靜湖、靜湖廣場”等命名了道路和場所。特色檔案傳載了校園濃郁的文化底蘊。
三、高職院校特色檔案的作用
(一) 優化整合庫存檔案, 提高檔案利用效率。高職院校特色檔案是把分別存在各個類別的檔案進行優化整合, 重新構建的檔案存儲形式, 是庫存檔案中的精品, 它較于普通檔案信息量更大, 內容更集中, 查找更便捷, 有利于提高檔案利用效率。廣西水利電力職業技術學院的榮譽特色檔案中, 比如科研檔案, 在構建學院的科研特色檔案時, 一個科研項目在科研一覽表中所體現出來的信息就包括課題名稱、立項時間、負責人及所有成員名單、立項文件、項目結題文件等8項內容, 要查找一個科研項目的相關資料, 在一覽表里就能全部查到, 為檔案利用者提供了快速便捷的服務。
(二) 促進高職院校檔案編研工作。高職院校建校時間較短, 存在有些院校不太重視檔案管理工作的現象, 學院檔案館 (室) 人員缺少, 有的甚至沒有配備專職檔案員, 檔案員平時只是進行檔案的一些常規工作, 無暇顧及檔案編研工作, 或是有的檔案員想進行檔案編研, 卻不知從何入手。倡導構建高職院校特色檔案的理念, 可以幫助檔案員進行檔案編研指明了方向, 具有針對性、目的性。比如要構建學院集體榮譽特色檔案, 那檔案員心中就明確了一個方向, 就可以直接把分散在各類檔案中的屬于學院集體榮譽的檔案進行優化整合, 凝練出來就是學院的榮譽特色檔案。
(三) 展現高職院校的風采, 提升學院知名度。構建高職院校特色檔案, 再借助檔案信息化、數字化建設的平臺, 向全院師生員工、向社會各界宣傳高職院校, 讓院內師生員工、讓社會各界人士了解高職院校, 了解學院的歷史發展、特色優勢、辦學成果等, 讓高職院校的特色, 比如水利水電特色專業深入人心, 從而提升高職院校的知名度, 促進高職院校的發展, 彰顯高職院校的社會效益。
科教興國, 人才強國是我國基本國策的內容之一, 而構建并加強高職院校特色檔案資源建設是檔案管理工作中實現這一基本國策的具體體現。作為高職院校一名檔案工作者, 要與時俱進, 開拓創新, 積極進行高職院校特色檔案建設, 為學院檔案工作, 為檔案事業貢獻自己的力量。
摘要：高職院校特色檔案是高職院校在長期的辦學實踐中積淀和凝聚了學校的學科建設、專業設置、師資隊伍建設、人才培養模式、教育教學改革等各個方面自己獨特的具有查考利用價值的歷史記錄。筆者將以廣西水利電力職業技術學院為例從高職院校特色檔案的特點、內容、作用來談談高職院校特色檔案的構建。
關鍵詞：高職院校特色檔案特點,內容,作用
參考文獻
[1] 梁楚晗.民族地區高校特色檔案建設芻議[J].黑龍江檔案, 2011 (4) .
廣西理工職業學院范文第5篇
一、廣西G職業技術學院人力資源開發管理存在的問題
(一) 教師人力資源結構配置嚴重失衡
根據學校近五年的生師比數據, 可發現學校生師比嚴重失衡, 歷年的師生比都在1:20以上, 甚至接近1:30。與教育部對普通高校要求的18:1的生師比的合格標準和16:1的優秀標準差距明顯, 由此可見, 廣西G職業技術學院的人力資源開發管理的任務任重道遠, 需要在人才引進以及留住人才方面做出進一步的努力;高職稱人數偏少, 中、低職稱人數偏多, 2013-2017年間廣西G職業技術學院副高級及以上專任教師職稱比例依次為20.45%、18.86%、18.61%、20.11%、21.00%, 因此, 為持續優化職稱結構, 高職稱的科任教師的引進是人才引進計劃工作中的重點;高學歷與低學歷教師比偏差大, 低學歷教師數量較多, 廣西G職業技術學院在2013到2017年中, 任課教師中取得研究生及以上學歷的相關比例分別為42.63%、44.23%、47.34%、52.67%、57.21%, 說明廣西G職業技術學院近年來在高學歷教師的招聘與引進中取得了一定的成效, 使其教資隊伍的整體學歷水平得以逐年提高, 年齡分布失衡, 低齡化現象明顯。2013-2017年間廣西G職業技術學院專任教師中35歲及以下教師的比例依次為65.25%、66.47%、65.27%、63.91%、62.26%, 36～45歲教師的比例依次為25%、24.55%、24.45%、23.97%、24.76%, 對近幾年廣西G職業技術學院專任教師的年齡結構進行分析, 可知學院中35歲及以下的教師數量逐漸減少, 36～55歲教師所占比重逐年上升, 同時年輕教師較多分布在35歲及以下的年齡段, 36～55歲中作為骨干力量的中年教師卻比重過輕。
(二) 教師人力資源流動性大, 缺乏穩定性
根據調查廣西G職業技術學院選擇辭職的教師一般都為中青年教師, 他們基本是應屆全日制碩士研究生或是具有較為出色的專業素質與科研能力的教師, 這一部分教師由于具備較強的市場需求以及較強的綜合素質, 因此在工作中也會對工作環境與管理環境產生較高的關注度, 一旦在工作崗位與環境中感到不適而得不到解決, 或者有條件更優質的機會就極容易“跳槽”, 選擇辭職。
廣西G職業技術學院目前職權過于集中、行政辦公效率不高、入編及評職稱困難、信息化程度低、在收入分配上缺乏科學合理的制度, 待遇較于區內很多高校而言偏低等等這些因素使得中青年教師的積極性受到較大的打擊這些相關問題降低了教師的工作積極性, 進而對學校產生不滿, 轉而另謀高就。
(三) 教師人力資源引進、聘任制度有待完善
廣西G職業技術學院在教師引進及聘用配置方面的制度有待完善。主要是人力資源規劃工作過于局限, 不夠合理規范。比如盲目引進高學歷以及高職稱的教師, 而學?，F有的優秀以及有潛力的教師卻缺乏深度挖掘以及培養。并且在人才的引進過程中學歷職稱以及教育背景通常被放在首位, 往往忽略了個人品德、職業素養等綜合素質。
在專業技術職稱的評聘以及職位的晉升上, 教師一旦獲得了國家編制, 并評上了相關職稱, 晉升入領導層, 就相當于擁有了“鐵飯碗”, 如果沒發生有重大違反國家級學校法律法規的情況, 很少會被學校解聘或者降職。長久以往, 領導干部及教師們無所作為, “做一天和尚敲一天鐘”“混資歷”的現象仍然不少。
(四) 教師人力資源管理隱形浪費情況突出
一是部分公共課以及機械、電子、計算機等相關工科專業任課教師特別缺乏, 這些課程往往由缺乏教學與實踐經驗的輔導員、或者行政人員充當教師, 他們沒有經過長期系統的培訓也沒相應的實踐基礎, 教學效果也必然會受到影響。同時, 根據廣西G職業技術學院老師的課程安排, 大部分任課教師教學任務繁重, 進一步影響了教師教育理念與方法相應的更新升級, 造成了學校里人力資源的“低效”甚至“浪費”。
二是近幾年學校一方面為加強師資隊伍建設而對教師的學歷做出了硬性的要求, 學校引進人才的“門檻”日益提高, 2013年以前大部分專業本科即可錄用, 但2013年后有的專業只招聘碩士研究生或者中級職稱及以上的相關人才。雖然高校從事培養專業人才和科研等工作, 有學歷的硬性要求也不為過, 但廣西G職業技術學院生師比的指標嚴重超標, 城市大環境也很難留住特別優秀的人才, 部分有著豐富企業管理和實操經驗的教師往往能比不少高學歷高職稱的教師更加地適應學校的實踐教學。因此, 不靈活的人才引進方式也是造成學校人力資源浪費的一個重要原因。
二、廣西G職業技術學院人力資源開發管理提升的對策
(一) 優化教師人力資源結構配置
G職業技術學院應做好人力資源開發與管理的長期規劃, 把人才引進、培養、提拔、管控貫穿人力資源開發與管理的規劃中, 可以從下述幾點進行優化:
一是嚴加把控生師比, 堅持貫徹落實教育部對高校要求的18:1的生師比指標, 結合學校實際, 在學生、教師數量的增長上適當調整招生、招聘的要求, 有計劃、有步驟地加強師資、學生數量的引進錄取, 吸收接納滿足學校辦學理念、招聘 (生) 要求的教師與學生到學校來。二是進一步優化學歷、職稱、年齡、學緣結構, 立足于吸引人才、留穩人才、培育開發人才三個方面, 制定完善貼近實際、有效合理的人才引進及培養制度, 避免高校低齡化、低學歷、低職稱化、“師徒同堂”現象的出現。三是善于挖掘各教師的優點長處, 結合各教師的特點, 將各層次、各類型的教師調配到最適合的崗位上, 使得人盡其才、人盡其用、人事相宜, 最終轉化成工作的成效。
(二) 加強教師人力資源隊伍的穩定管理
1. 流動成本不低于流動收益是留住教師的必要條件
G職業技術學院教師的外流往往因為流動成本遠遠低于流動收益, 如果教師在另外的地方能夠得到比在原單位更高的報酬、更好的發展前景, 那么該教師很可能會考慮選擇跳槽。為了防止教師頻繁外流, 學?？梢蕴岣吒＠? 使其工資待遇不低于市場平均水平, 不低于其他單位提供的待遇, 同時提供其他單位缺乏的待遇及機遇。
2. 加強營造校園人文氛圍, 培養教師對學校的熱愛與忠誠
學院要努力塑造團結互助、文明整潔、和諧友愛、公平公正的校園人文環境, 打造一種尊師重道、愛才好士、友好團結的辦公環境, 通過校園人文環境建設將學校的管理、服務理念和教育教學價值觀灌輸到教師思想深處, 使教師在工作和生活中產生對學校的熱愛, 進一步培養教師的忠誠感和增強教師的歸屬感。
(三) 推進教師人力資源聘用制的改革
1. 轉變觀念, 提高認識
高職院校教師聘任制度是高職院校人力資源管理制度里的一個長期又艱巨且重大的變革, 如果聘任制度完善并有其優越性, 那將很好的助推教師隊伍架構的優化升級, 有利于進一步激發廣大教師工作的活力與創造性。
2. 推行聘任制, 破除終身制
學校應該進一步完善教職員工的編制、工作職位等相關政策, 逐步加強崗位、職稱評聘后的考核。當聘期結束后, 采用重新公開競聘, 符合崗位條件的教職員工都有機會參與競聘, 學校擇優聘用。如出現無法完成崗位工作職責以及在崗位上無所作為的, 就會被學校約談警告或者更換工作崗位甚至開除。除此之外, 還需削弱“身份地位”評審, 凸顯工作能力和職責, 打破條條框框的約束以及論資排輩的不良現象, 對工作能力強, 業績水平高有突出貢獻的青年教師放寬競聘條件, 為高素質高水平的人才塑造良好的工作平臺。
(四) 構建靈活的人才流動機制
高校作為高等人才匯聚地, 人才聚集和流散的情況非常普遍, 從宏觀角度上看, 這也屬于社會資源優化配置的表現, 屬于合理的現象。在人才流動機制的建設中, 應該改善原來限制人才流動的做法, 圍繞學校的真正需求, 做到人員合理的流入流出。
首先, 學校應該定位好自身的學科發展規劃, 對學校專業學科的建設與發展進行反復調研, 根據學校、市場、人才的實際情況制定出短期以及長期的人才引進計劃, 吸引符合學校特點, 符合崗位職責的高層次人才。
其次, 嘗試在高校之間、高校與其他企業間尋找適合的人才流動方式, 秉承“人才雖不為我有, 但求人才為我所用”的管理理念, 進一步打破傳統高校間的體制壁壘, 采取教師資源共享、項目合作等相對靈活的聘用辦法, 采用兼職、顧問、合作等方式, 拓寬拓廣人才引進渠道, 創新性的實現跨行業、跨學校的優秀教師資源的流動和互享。
最后, 如果學校部分專業水平扎實的行政及教輔人員有教學意向, 在其做好本職工作的前提下, 相應的承擔相應工作量的教學任務, 同時針對這部分群體加以考核及管控, 如發現有不適合上課的行政及教輔人員, 則引導他們將時間精力放到工作上, 及時停止不適合的教學任務。
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根據中國職業規劃師協會定義:職業包含十個方向 (農村農業、生產加工、制造、服務娛樂、政治、科研教育、管理、商業) 。
第一產業:糧農、菜農、棉農、果農、瓜農、豬農、豆農、茶農、牧民、漁民、獵人等。
第二產業:瓦工、裝配工、注塑工、折彎工、壓鉚工、投料工、物流運輸工、普通操作工、噴涂工、力工、搬運工、縫紉工、司機、木工、電工、修理工、普工機員、屠宰工、清潔工、雜工等。企業制造多用黑領、藍領來表示。
第三產業:公共服務業 (大型或公辦教育業、政治文化業、大型或公辦醫療業、大型或公辦行政、管理業、管理人員、軍人、民族宗教、公辦金融業、公辦咨詢收費業、公辦事務所、大型糧棉油集中購銷業、科研教育培訓業、公共客運業、通訊郵政業、通訊客服業、影視事務所、聲優動漫事務所、人力資源事務所、發行出版業、公辦旅游文化業、文員白領、家政服務業) 、個體商人 (服務) 業 (座商) , (盲人中醫按摩業、個體藥店、個體外賣、個體網吧、售賣商業、流動商販、個體餐飲業、旅游住宿業、影視娛樂業、維修理發美容服務性行業、個體加工業、個體文印部、個體洗浴業、回收租賃業、流動副業等) 。綜合服務業, (房地產開發、宇宙開發業) 。
職業是參與社會分工, 利用專門的知識和技能, 為社會創造物質財富和精神財富, 獲取合理報酬, 作為物質生活來源, 并滿足精神需求的工作。
摘要：高職院校近年來辦學規模擴張, 發展迅速, 已成為高等教育重要的一部分。但其在發展的過程中也暴露出若干的問題, 特別是在人力資源開發與管理方面。文章根據廣西G職業技術學院教師人力資源開發與管理的現狀, 結合學院在人力資源管理上的實施措施, 剖析廣西G職業技術學院現有教師人力資源在理念、配置、人才流動、聘用制度等方面的問題, 最后有針對性地提出了相應的改進措施。這對學校人力資源的優化配置及良性發展, 提高學校的人力資源開發與管理的水平具有一定的現實意義。
關鍵詞：高職院,人力資源,開發與管理,對策
參考文獻
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廣西理工職業學院范文第6篇
本院自2012年起, 實行學生輔導員工作專項分工, 即將學生管理工作劃分成學生思想政治教育、心理健康教育、安全教育與管理、學生資助管理、學生事務與學風建設、學生法治咨詢六個工作模塊, 學院下屬二級系根據六個工作模塊, 分派給輔導員負責, 在此組織模式下, 各專項工作組輔導員上對學生工作部門工作安排, 下對本系全體班級進行工作布置, 以1對幾百甚至上千學生的比例, 開展專項工作。
但同時, 也承擔輔導員聯系班級學生的本職工作。6年的實踐表明, 此模式具有一定的優勢, 但弊端也日益凸顯。本文將從學生思想政治教育的角度, 試論輔導員專項分工的利弊及對策。
二、專項分工的意義
(1) 必要性?！镀胀ǜ叩葘W校輔導員隊伍建設規定》 (教育部令第43號) 規定了輔導員主要有九項工作職責:思想理論教育和價值引領、黨團和班級建設、學風建設、學生日常事務管理、心理健康教育與咨詢工作、網絡思想政治教育、校園危機事件應對、職業規劃與就業創業指導、理論和實踐研究。若按照師生比1:200的比例設置輔導員, 圍繞培養學生成為又紅又專、德才兼備、全面發展的中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人的工作目標, 1個輔導員面對200個學生, 需要開展九項職能工作, 但輔導員自身能力有限, 難免“眉毛胡子一把抓”, 分身乏術。而本院進行輔導員專項分工, 是根據輔導員的專業特長, 研究和開展專項學生工作, 有效避免千頭萬緒的各項工作任務。
(2) 現實性。在只有輔導員、系部黨總支副書記兼團總支書記、系部黨總支書記, 而沒有學工組長的行政機構框架下, 學院學生工作與二級系部不是上下級部門或領導與被領導的顯性關系, 僅因為輔導員受系部和學院學生工作處雙重領導, 而存在學生工作方面的指導與被指導的關系。面對學校數百個學生班級, 幾十名輔導員, 在各項學生工作政策和任務的宣傳、執行和貫徹方面, 若各二級系沒有指定負責人, 對接輔導員工作布置和對輔導員上報數據進行統計反饋, 學院學生工作部門布置工作極有可能面臨“一盤散沙”, 并花費更多地時間和精力, 用于全體輔導員的工作督促和監督上, 從而降低工作效率?，F對輔導員進行專項分工, 有心理從業資格證書的輔導員分管學生心理健康教育, 有文藝特長的輔導員分管學生第二課堂活動組織, 由資助專項輔導員統籌全系學生資助材料的收集及數據統計審核上報等工作, 安全專項輔導員統計上報節假日學生返校情況等, 可以節省工作督促的時間成本, 提高學院學生工作部門的行政工作效率, 使學生工作“術業有專攻”, 專項建設方面較容易出成果。
三、專項分工存在的一些弊端
(1) 易本末倒置。經調查, 輔導員以1對全系幾百上千名學生的工作量, 周旋于專項工作的部署、宣傳動員、數據催交、數據匯總、審核、上報等工作循環往復中, 較少有時間和精力深入聯系班級學生和深入教室、宿舍、第二課堂等學生學習及生活場所, 接觸學生少, 認識和了解學生更少。加之輔導員工作調整相對有些頻繁, 少數學生班級在大學三年中, 更換的輔導員不下3人, 學生與輔導員的關系比較淡化。輔導員除了認識常在辦公室往來的少數學生干部, 其他多數學生缺乏深入交集, 甚至個別學生連人名都對不上號。輔導員不認識和了解學生, 很難做好學生思想政治教育工作, 更難成為學生成長成才的人生導師和健康生活的知心朋友。輔導員專項變相成為行政意義上的專項干事, 不是輔導員做學生思想政治教育的本職工作的“專”, 角色易本末倒置。
(2) 易限制輔導員專業化職業化發展。2014年教育部頒布《高等學校輔導員職業能力標準 (暫行) 》, 要求輔導員具備思想政治教育專業基本理論、基本知識、基本方法、馬克思主義中國化相關理論及知識、大學生思想政治教育工作實務相關知識等專業知識。在專項分工的模式下, 輔導員專于某一項具體的學生工作事務, 而缺乏對輔導員工作職責其他方面的專業知識的了解和工作實踐的鍛煉, 專業知識和實踐結構單一化、片面化, 某種程度上限制了輔導員專業化職業化發展。
(3) 易產生職業倦怠。輔導員的幸福源自于學生思想政治教育工作的“回報”, 例如1個后進生的幫扶轉化, 1個家庭經濟特困學生順利完成學業, 1個心理危機學生的挽救, 1個年級學生的健康成長成才, 這種幸福是在與學生談心談話的互動產生的, 也正體現出輔導員的社會價值, 其獲得感和“活在學生心中”的存在感是高校其他崗位的教職工所無法擁有的, 這也是不少輔導員一直堅守崗位長達10多年的深層原因。而專項分工, 易致使部分輔導員應對一個接一個的日常行政工作任務, 而疲于應付與學生的互動交流, 與學生的感情隨之淡化。短則一年, 長則三五年, 一些輔導員開始滋生職業倦怠情緒, 難以開展好學生工作。
四、解決輔導員專項分工瓶頸的思路
(1) 專與全結合。學院各二級系分管學生工作的領導, 切實擔起本系學生工作的總領導、總指揮、總參謀責任, 統一謀劃和布置每項學生工作, 褪去輔導員專項分工行政化, 還原輔導員專項分工起初的研究、參謀、反饋專項學生工作的初衷, 使專項輔導員主要用于研究二級系部專項工作, 提供工作實施意見給系領導, 由系領導牽頭布置給全系輔導員或班主任, 形成系領導與輔導員的工作良性對接機制。但在某些專業要求比較強的學生工作上, 如學生心理健康教育, 可集中于某個具備心理學專業知識和業務素養的輔導員負責開展工作, 學生心理健康教育專項分工可保留。 (2) 提高辦公自動化。如統計學生節假日返校數據, 建議安裝學生考勤系統, 要求學生在規定時間考勤, 使考勤數據自動生成, 將未生成數據的學生信息, 傳導給班主任, 審核哪些請假, 哪些未請假, 由班主任聯系未請假的學生, 進而生成是否異常的數據, 系統報給輔導員閱覽并通過上報學生工作部門, 全校學生返校情況每一個時間段自動生成和更新, 學生工作部門和各系學生工作領導及輔導員隨時可以查詢和跟進后續管理, 從而無須設置學生安全教育及管理專項輔導員, 線下進行各班級數據的催交、審核和手動匯總上報等繁雜工作。工作模式的是否落后, 工作效率是否低下, 與信息化水平高低息息相關, 只有提升學生工作信息化水平, 極大地提高信息的傳遞能力和處理分析能力, 才有望改進工作, 提高工作實效, 節省輔導員人力成本。 (3) 加強輔導員工作培訓與交流。一是加強輔導員崗前、在職培訓, 提高輔導員思想理論素養和專業知識儲備;二是加強輔導員工作溝通與交流, 就各系學生工作的工作思路、工作方法、措施和工作成效開展廣泛而深入地研討, 發揮朋輩輔導員模范帶頭作用, 積累學生工作經驗。 (4) 充分調動和發揮學生干部的積極作用。輔導員要注重學生干部的選拔、任用、培訓, 培養好一支政治素養高、執行力強、工作過硬的學生干部隊伍, 充分發揮其在一些活動宣傳動員籌備、數據收集整理匯總等各項學生工作基礎方面的協助作用, 節余輔導員大量的事務工作時間和精力, 使輔導員專心于研究和開展學生思想政治教育工作。
摘要：根據輔導員的九項工作職能, 廣西農業職業技術學院 (以下簡稱“本院”) 將輔導員劃分為若干專項工作組, 實踐證明, 一定意義上提高了輔導員的工作效率, 但也存在一些弊端, 本文將從專全結合、提高辦公自動化、加強輔導員工作培訓與交流、充分調動和發揮學生干部的積極作用等方面提供一些改進意見, 以加強輔導員專業化職業化建設。
關鍵詞：輔導員,專項工作,思想政治教育
參考文獻
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