職高學習計劃范文第1篇
(1) 多數職高的生源主要是應屆初中畢業的中下生, 他們初中畢業的總成績參差不齊, 大致在300~500分之間, 而英語單科成績最低的竟然只有幾分。因此, 職高生英語起點較低, 更為嚴重的是他們還對英語學習不屑一顧。他們認為英語課反正聽不懂, 也就沒耐心去聽;即使想要努力學好, 成績一時上不去, 也感到“心有余而力不足”, 久而久之, 英語課枯燥、無聊之觀念漸入人心, 從而產生嚴重的“厭學”情緒。
(2) 英語教學模式老套, 教師的教學方法過于簡單, 學生就會覺得學習枯燥無味。長期以來, 我們習慣了“導入———新授———鞏固———作業———小結”這種教學模式, 在這樣一種教學模式中, 教師把教學重點放在包括考試內容的練習、模擬等上面, 因此這種滿堂灌的教學模式, 學生學得很辛苦, 尤其是基礎較差的職高生, 一節課下來, 他們腦子里塞滿的只能是老師喋喋不休的語法等, 學習的方法和樂趣無從說起。長此以往, 學生的學習興趣和動力消失殆盡。
(3) 有些家長望子成龍、望女成鳳心切, 對子女的要求過嚴、期望過高, 他們不能客觀實際地給孩子制定英語學習的目標, 逼迫學生向著非他們所愿的方向發展, 這樣一來, 增加了學生學習英語的心理壓力, 加重了他們的心理負擔。另一方面他們對于英語這門課又不熟悉, 因而自己不能現身說法, 給孩子以正確的引導。所以學生對學習英語有一種說不出的苦悶, 從而產生懼怕感。面對重重壓力, 自然而然地對學好英語更加失去信心, 厭學情緒加劇, 以消極的態度來應付。
二、培養職高學生英語學習興趣的意義
如今, 社會對各類專業人才的素質要求愈來愈高, 尤其是英語作為各種技能的基礎, 顯得越來越重要, 學英語已成為大多數職業人士終身學習中不可或缺的一部分。要想使職高畢業生的總體素質跟上社會的需求和發展, 就要求職業高中學生要有良好的學習習慣和人文素養, 而要做到這一點, 必須培養職高學生學習英語的興趣。
三、培養職高學生英語學習興趣的方法
興趣是人積極探索某種事物的認識傾向, 它是推動學習的內在動力。研究證明:學生對某一學科的興趣如何, 將直接影響著學生對該學科的學習。“興趣是最好的老師”“知之者不如好之者, 好之者不如樂之者”, 因此, 一個教師教學成功的關鍵是要激發和培養學生對該學科的興趣, 使他們樂學、愛學, 從而增強學習的自信力, 進而獲得該學科學習的成功。所以, 在英語教學中如何培養學生對英語學習的興趣, 是我們的當務之急。
1. 不斷改進英語教學方法
“教學應引起學生學習的興趣。”在英語教學中, 教師起著主導作用, 只有通過引起學生學習的興趣, 調動學生的學習主動性, 才能取得良好的實際效果。職高學生基礎較差, 所以教師要經常接觸學生, 深入學生中, 掌握學生實際情況, 并且確定學生所偏向的學習類型, 有的放矢, 在教學方法上多下工夫, 并把現代教學理念、現代化教學手段和傳統教學模式相結合, 不斷更新, 力爭每堂課都上得生動活潑, 講解清楚而且有條理, 以激發學生的興趣。
2. 營造濃厚的英語學習氛圍
魯迅先生說過:沒有興趣的地方, 就沒有智慧的靈魂。興趣是一種具有積極作用的情感, 而人的情感又總是在一定的情景中產生的。因而在英語教學中, 教師要想方設法創設易被學生接受的學習語言的環境。英語課內外活動是整個英語教學過程中的有機組成部分, 只有課內與課外活動相結合才能培養學生運用英語的習慣。教師可以在這些活動中通過大量的語言實踐并運用現代化教學手段來培養學生聽、說、讀、寫的技能, 激發學生的學習興趣?；顒有问接杏柧殞W生的口語表達能力 (如學生值日報告, 每月小演講等) , 開展英語知識競賽和英語游戲活動 (如聽默寫單詞比賽, 閱讀競賽, 翻譯比賽, 課文會話表演等) , 聽英語小故事和英語歌曲及講英語小故事、看英文電影和學唱英文歌等。另外可以建立英語興趣小組, 開設英語角, 辦英語黑板報, 還可以適時融入對中西文化之間的差異的辨析, 擴大學生的知識范圍, 開闊他們的視野。通過這些英語語言環境的創設和活動, 可極大地增強學生說英語的機會, 激發學生學習英語的興趣, 提高學生學習英語的積極性。
3. 建立和諧師生關系
美國心理學家馬斯洛認為, 人的愛和受尊重的需要得到滿足了, 就會感受到他的價值, 積極投入學習、勞動、生活中。在教學過程中, 有些英語較差的學生, 雖經過努力, 但短時間內成績提高不上, 有時甚至是因為方法問題, 英語成績沒有進步, 如果這時受到批評和諷刺, 得不到鼓勵、幫助, 就會產生自卑感, 對英語學習缺乏信心, 喪失興趣, 甚至會厭惡英語這一學科, 最終放棄。所以教師應該在學生的學習過程中, 注意溝通師生感情, 了解學生, 滿腔熱情地幫助他們, 經常鼓勵和滿足他們的求知欲, 給他們提供成功的機會, 避免使他們產生不愉快的經驗。教師對學生抱著期望的態度, 甚至一句贊美的話, 一個笑臉, 就會明顯增強他們的信心, 提高他們的學習興趣和成績。教師的愛會促使學生變得更聰明、更活躍;反之, 學生對教師反感、懼怕, 或產生抵觸情緒, 就會使他們學習消極, 變得遲鈍。所以, 在教學中我們一定要注意建立和諧的師生關系。
4. 構建強大教育合力
教師要和其他學科教師交流教育方法, 交流各學生的個性特點和發展方式, 并且適當與學生家長溝通, 讓家庭教育能與學校教育一致, 構建教育合力, 幫助學生排除來自學校及家庭的壓力, 消除對英語學習的恐懼感, 使學習不會成為一種負擔而是一種樂趣。他們覺得沒有壓力, 學得輕松, 自然就有興趣學了, 從而真正地樂學、愛學, 增強信心, 取得佳績。
總之, 作為職高英語教師, 我們任重道遠。在教育教學過程中要不斷地探索, 激發和培養學生英語學習興趣, 從而使學生由“厭學”到“樂學”, 再到“會學”, 促進學生持續發展, 實現素質教育的目的, 進而向社會輸送合格的人才。
職高學習計劃范文第2篇
總人數：39人 男生：21人 女生：18人 獨生子女：39人 外籍：1人
特殊：薛理謀、鄭宗輝(家庭離異)
基本情況：
行為習慣方面：學生能按照一日行為規范來做，但由于年齡太小，因此自覺性還有待提高，尤其是男孩子在這方面的養成習慣做得還不夠，下課會有奔跑現象出現，經常要老師同學提醒，職高班主任工作計劃。
學習情況：大部分學生較聰明，思維活躍，作業能認真完成，有一定的互相競爭意識。但也有少數學生沒有很好的學習習慣，如：徐邁克上課思想不夠集中，作業不自覺，跟不上全班步驟;曹天翔、薛理謀、袁昌彥、邱杰爾有進步。
品德情況：學生愛集體，愛勞動，愛師長，愛同學，有較強的集體榮譽感。但由于是獨生子女的關系，會出現自私、虛榮心、盲目自滿的思想
指導思想：
堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指導，貫徹江總書記提出的依法治國、以得治國的戰略方針及“七一”講話精神，認真落實全國、市、區德育工作會議的要求，結合校本德育工作體系，以學生自我發展為本，以愉快的兒童德育為格局，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，切實加強學校德育工作的實效性，繼續保持市德育工作先進校稱號。
德育工作總目標：
1、 堅決貫徹江總書記提出的以得治國的戰略方針及“七一”講話精神，重視對學生進行愛國主義教育、集體主義教育、文明行為等教育，有效提高學生的思想道德素質。
2、 強調人人是德育工作者，樹立正確的教育觀、質量觀、人才觀。在完成教學任務的同時，有力、有效地滲透思想品德教育，讓德育于各科教學中，于教師的一言一行中。
3、 通過系列地學習、培訓、實踐、交流，切實提高班主任的各項工作質量。班內通過細致的思想教育和有益的主題教育活動，形成團結向上的良好班風，培養出自主自動的隊干部，爭創“星級文明班”。
4、 通過“新世紀，我能行”的各項創新+實踐的少先隊活動，充分發揮學生的自主自動能力、創新實踐能力、自我管理等多種能力，使少先隊活動真正成為德育的有效陣地。
5、 進一步加強行為規范的系列教育活動，通過學生的主動參與、自我管理、自我服務等多種活動模式，成為行為規范特色班，使學生中涌現出一大批“行為規范小明星”，并使全體學生養成良好的文明行為習慣，人人爭做文明小市民。
6、 通過“做小主人、創新形象”的系列教育活動，使學生從愛護身邊的公物、植物、動物做起，為附小新形象出金點子，人人爭做“附小形象大使”。
7、 結合“ApEC”會議在上海舉行及“北京申奧成功”的良好教育契機，積極開展社會實踐活動和“人人爭做環保小衛士”的科技主題活動，使校本德育和社會德育有機結合。
8、 繼續開展“學習型家庭”的指導與研究，切實提高廣大家長的自身素質和家庭教育水平，班級工作計劃《職高班主任工作計劃》。 重視“330課外教育工程”，有效組織學生參與社區各項活動，使學校——家庭——社會這三位一體的德育網絡保持整體性，形成強而有力的德育合力。
9、 加強心理健康教育，使學生在良好的人文環境中愉快地形成一定的思想品德，扎扎實實地提高學生的思想政治素質。
教育內容及措施：
(一)、行為規范教育：
一句響亮的口號：做一個愛集體愛他人的附小人。
抓學生行為習慣的養成，分段落實附小一日常規。
1、 明確一日常規細則，做到人人知曉。
2、 充分發揮行為規范示范員的表率作用，做到以一帶四。
3、 用班會、晨會進行常規教育，抓好紀律、禮貌、勞動、學習等方面的常規，使行為規范訓練經?；?、規范化。
4、 班級開展“我駕火箭添新星”的活動。
設計四張星座宇航圖，分別是：
a、 文明禮貌的“隊禮星座”
熱情星——謙讓星——尊師星——愛老星
b、 遵守紀律的“大雁星座”
自知星——克己星——值勤星
c、 努力學習的“智慧星座”
預習星——復習星——檢查星——訂正星
d、 熱愛勞動的“馬蘭花星座”
育苗——長葉——開花——獻果
本新聞共2頁,當前在第1頁1
2以上四個星座是學生奮斗目標的過程，也是有計劃的準備過程
(1)、小隊里進行交流，隊員在宇航計劃中亮標，以求得到大家的支持和幫助。(隊員可根據自己的情況，選擇自己最弱項為攻克目標)
(2)、在壁報上以小隊為單位把每個隊員的星座圖表布置出來
(3)、以后航行中，每到一站便可添上一顆閃耀的小星星。
(4)、報喜訊。在每個隊員都有所得的基礎上，評出“行為規范小標兵”，可命名為“大雁隊員”、“白鴿隊員”、“智多星隊員”等稱號，由中隊或小隊向隊員的家庭報喜。
(5)、每月進行行為規范的階段小結。
(6)、積極做好“行規”特色中隊的申報工作。
(二)、主題教育活動：
1、“做小主人，創新形象”系列教育活動
感受一流的新校舍，談談自己切身的體會。
為新校園畫一張畫、寫一首小詩、拍一張照。
開展“如何愛護身邊的小生命”的專題討論，出金點子、寫宣傳語。
征集優秀的宣傳語交學校評比。
自覺養成愛護身邊的公物、植物、動物，做附小的主人。
結合ApEC會議，開展附小形象大使的活動，人人爭做禮儀員。
2、愛國主義專題教育
每月至少推薦1本愛國主義書籍。
開展愛國主義詩歌朗誦、講故事比賽。
積極配合學校的“春芽電視臺”、“春芽小報“，提供好的材料，好的節目，輸送好的人才。
結合社會實踐活動和秋游活動，了解上海，走向社會。
認真收聽愛國主義專題講座。
積極參與“我心中的祖國“繪畫比賽。
3、“人人爭做環保小衛士”的主題教育活動
利用晨會和學生討論環保的重要性
說一說日常生活中如何做到環保，提一些合理化建議
收集環保方面的成就，在班中進行交流。
每月回收費電池，做力所能及的事情
評出班級的“保潔小衛士”。
4、開展“新世紀，我能行”的各項創新+實踐的少先隊活動
{ 充分發揮隊干部的能動性，培養小干部能力
{ 開展“多味巧克力”的十分鐘隊會，做到更多元化、趣味化、融知識性、娛樂性于一體，使同學們“品嘗”之后回味無窮。
{ 重點培養一個優化組建小隊。指導開展有意義的活動，讓老師、學生家長共同參與其中，為班級、學校、社區做出一份貢獻。
{ 結合學校游戲節，組織學生想出創造性的游戲，可以是桌上游戲適合于課間午間的休息，也可以是小隊、班級共同參與的團隊游戲。
{ 在小隊、班級中進行交流，大家共同修改，使之更完善，更具有操作性。
(三)、體育、衛生工作：
1、 上好體鍛課。配合副班主任組織好早鍛煉，力求人人參與，不缺席，不遲到。
2、 與體育老師及時聯系，抓緊對體育有困難的學生進行督促。
3、 與家
職高學習計劃范文第3篇
李福勇、
根據教育部頒布的《普通高中課程方案(實驗)》 、《普通高中物理課程標準(實驗)》的要求，結合我校實際情況，改進教師的教育觀念和教學行為，改進學生的學習方式，倡導自主學習、合作學習和探究學習，減輕學生的學習負擔，把握物理學科的基本特點，關注物理學科與科技、社會的密切聯系和相互影響，促進知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三維目標的實現
一、總的教學指導思想：
本學期我擔任綜合二(2)、綜合一(2)、綜合一(4)班物理課教學，對于教學活動的安排，以教學內容為依據，應以學生為本，以提高學生的科學素養，促進每一位學生的健康成長為根本目的，以教師本人以及本班學生的實際情況和所在學校的現實條件為基礎。在“知識與技能”維度，要根據知識的內在邏輯聯系有度又有序地安排教學活動。在“過程與方法”維度，留有足夠的時間和空間，讓學生經歷科學探究過程，嘗試運用實驗方法、模型方法和數學工具來研究物理間題、驗證物理規律，嘗試運用物理原理和方法解決一些實際間題，讓學生有機會發表自己的見解、并與他人論、交流、合作，逐步形成一定的自主學習能力。在“情感態度與價值觀”維度，要注意發展學生對科學的好奇心與求知欲，激發他們參與科技活動的熱清，鼓勵他們主動與他人合作，并通過合作學習來培養敢于堅持真理、勇于創新、實事求是的科學態度和科學精神以及團隊精神。
二、基本情況分析：
本學期所教的學生為綜合二(2)、綜合一(2)、綜合一(4)班，學生的基本素養要差于普高學生，無論是學習態度、學習方法上，還是在思維意識和認識水平上，都需要加強培養和大力提升。閱讀能力、口語表達能力、及寫作水平均參差不齊。而且家庭和社會的一些原因，學生在思想觀念上呈現多樣性，學習習慣急需規范，學習興趣有待進一步激發。學生學習處于被動狀態的較多，對時事社會的了解缺乏，寫作和談吐缺乏思想，文字表達貧乏，有一部分學生正確書寫也是問題。因此提高學生的基本語文素質是迫切需要。
鑒于這些原因，本學期將設法多層次、全方位的提高學生的語文素養。
三、目標任務：
1、以課本范文為依托，加強學生基礎知識的積累，掌握各種文體特點，豐富學生語言表達，提升學生的語文素養。
2、繼續培養閱讀能力。能閱讀淺顯的文言文，掌握常見的文言實詞、虛詞的用法和句式。
3、引導學生閱讀文質兼美的課外書刊，擴大閱讀量。能閱讀一定數量的現代文學作品。
4、發展學生的語文興趣，拓展加深知識面。
5、提高學生寫作能力。能學會幾種常用的應用文寫作。
6、加強學生口語訓練，培養學生交際能力。
四、措施與方法：
1、落實教學常規。
2、更新教學觀念，運用新教法。注重教學的同時隨機滲透德育，培育學生良好的德操。
3、研究新教學大綱，把握新形勢新動向。
4、教師之間加強交流、學習和研究。
5、運用現代教育技術，提高課堂效率，增強學習效果。
6、樹立創新意識，在課堂中力求體現教師的主導作用，相應地充分發揮學生的學習主動性。將學習主動權交給學生，多給學生鍛煉機會。
7、適當開展語文活動，提高語文整體素養。
8、認真備課(備學生)，積極聽課，提升教學水平。
職高學習計劃范文第4篇
職業學校的音樂考試要不同于傳統的背唱歌曲、樂器演奏、筆試答題等考試方式。積分制考試方法是我的生本音樂考試方法:首先讓學生復習;然后小組討論考試的形式、選用的曲目等;十分鐘后采用生本小組合作考試的方法。經嘗試后發現課堂紀律變得井然有序, 臺上的同學認真、大方, 臺下的同學守紀、有禮, 一次音樂考試就像一次班級音樂會, 老師就像評委在下面觀看表演, 并即時給每個節目亮分、點評。隨著生本考試模式的實施, 讓學生們在平時的學習中形成一種良好的學習習慣, 增強小組成員的凝聚力和合作意識, 使每個學生都知道只要通過自己的努力就可以得分。當然, 學校音樂課實行了積分制以來, 各班課堂紀律好多了, 學生學習積極性得到了提高, 同學之間合作意識加強了, 后進生在小組成員的幫助下, 對音樂課也有了信心。生本小組之間比紀律、比成績, 班級形成了一種良性競爭。實踐證明, 生本課堂教育模式在音樂教學中有其得天獨厚的功效。教師也應徹底地轉變傳統的教學觀念, 把學習的空間和自由還給學生。學生一旦在教師的支持下主動地學起來, 則將成為一支極其宏大的創新力量, 更是明天的創新力量。“個人展示”激發了他們的“表演”欲望, 激發他們主動學習, 主動參與, 充分體現了人人爭當課堂主人的理念, 而“小組合作學習”就是與“個體學習”相對應的一種教學策略和學習組織形式, 是一種學生在小組中通過明確的責任分工, 完成共同任務的互助性學習。如, 在教09高職學生欣賞管弦樂曲《春節序曲》這一課時, 我讓每個小組輪流到講臺前來進行表演, 互相競爭。評比:有的小組上來表演扭秧歌;有的小組每人拿一件打擊樂器為樂曲伴奏;有的是口琴表演樂曲的主旋律。最后評比出“最佳表演獎”“最佳創意獎”“最佳配合獎”等項目。一堂課下來, 同學們個個興高采烈、充滿了喜慶的氣氛。所以, 小組合作學習可以使每個學生平等地參與學習, 并有充分發言和表現自己的機會。
二、創設情境, 把學生引入到音樂的殿堂, 激發學生的想象力
在傳統教學模式的影響下, 職高音樂教學一般都采取的讓學生唱歌的形式開展的, 教師對相關的歌曲進行簡單的介紹。這種教學模式單一, 對于實現高效率的音樂教學目標有一定的難度。借助多媒體課件進行教學, 其以形象生動的形式將音樂的魅力向學生們展示出來, 還有利于激發學生們的形象力和創造力, 將美好變為現實。例如, 在組織學生欣賞《青春舞曲》時, 教師首先可以先對學生進行啟發式的提問, 激發他們的想象力, 在欣賞音樂的同時, 再指導學生對音樂的畫面進行有效的描述, 然后再伴隨著音樂的旋律, 將這幅畫面想象出來, 能幫助學生深刻地了解音樂作品的內涵, 還能發揮學生們的想象力、創造力以及表現力。培養學生們的興趣是開展音樂教學的關鍵。課前一分鐘的有效教學, 對于整個教學過程都發揮著舉足輕重的作用。教師可以把輕松、活潑的節奏當作紐帶, 把學生不知不覺地帶入到音樂的殿堂當中, 為他們的學習營造出一個生動和諧、輕松愉快的教學氛圍來。
三、流行音樂為引, 引入藝術文化元素
在職高音樂教學中, 引入藝術文化元素的方法也是多種多樣的。如果緊靠課堂教學則是遠遠不夠的, 音樂教師可以將音樂課堂教學和學生的課外活動有機地結合在一起, 進行音樂學習。例如, 在音樂課堂教學活動結束之后, 教師可以給學生留一些課后思考題, 這些問題可以和學生們的生活實際緊密地結合在一起, 還要盡可能地結合學生們都比較感興趣的事情引導他們對相關的藝術文化進行學習和思考。此外, 也可以利用學生們的課外活動時間, 組織學生去參加一些體現不同藝術文化主題的文體活動?？偟膩碚f, 老師要多策并舉, 要加強音樂教育和藝術文化的緊密融合。流行音樂的語言一般都比較的淺顯易懂、曲調清新, 而且旋律還瑯瑯上口, 職高學生一般都比較偏愛這種流行音樂。但是, 他們卻不喜歡音樂課上的欣賞內容。教師可以充分利用這一點, 把一些流行音樂引入到音樂的課堂教學當中, 用此來幫助欣賞課本內的作品。在此基礎上, 教師還要告訴學生音樂都是來源于民族的, 流行音樂也不例外, 利于激發他們探究民族音樂的興趣, 幫助學生們更積極主動地投入到民族音樂的欣賞當中。這樣的課堂教學也是非常受學生們歡迎的, 其課堂教學的效果也是非常明顯的。
四、學科滲透教學法、采用對比性傾聽
學科滲透法也是音樂教學中的一項有效的教學方法, 學科滲透法是和其他學科相互滲透的教學方法。藝術都是相通的, 音樂和美術的有機結合更能讓學生理解樂曲的風格和調性。大調如美術中具有明朗的性質和光輝的色彩, 小調則具有柔和的性質和暗淡的色彩。每一首歌也猶如一幅畫, 每一幅畫又似一首歌, 你中有我, 我中有你。音樂的語言和文學語言也是相通的。文學的語言構建了詞匯、句、段、章等層次, 而音樂語言中的層次就有樂匯、樂句、樂段、樂章。因此說, 它們也是相通的。文學主要是通過語句來表達情感的, 字里行間都流露出一種真摯的情感。而音樂就是用音符譜寫出的一篇篇文章, 每一個音符中都流淌著優美的詩篇。在音樂教學中, 教師可以根據實際情況從題材、體裁、風格、時代以及結構等方面進行對比教學, 組織學生一起去聆聽作品的相同點與不同點, 讓他們去感受音樂的無限魅力。
五、結語
職高學習計劃范文第5篇
一、查找問題
1. 忽視基礎, 認識偏差
教學中發現, 有的學生認為語文學不學沒多大區別, 辛辛苦苦又聽又背, 成績跟不學的人差別不大;能聽懂別人的話, 會說自己的意思就行。這些都是錯誤的認識。語文學科的教學目標是培養學生聽、說、讀、寫的能力, 而這些能力的提高需要我們一個一個詞語的積累、一篇一篇文章的閱讀、一次一次說話的練習、一個一個片段的寫作。就像砌房子一樣, 一塊磚頭、一抹水泥等, 你就得一點一滴地壘和砌, 嫌麻煩就不行。而有些學生對語文學科的這一特點缺乏充分的認識, 認為上課聽聽、課后做做練習就可以提高, 從不注意觀察生活, 從不讀課外讀物, 從不多寫一篇文章, 這樣怎么能學好語文呢?《語文學習》雜志有一句醒目的標題語:“語文學習的外延與生活的外延相等。”這句話含義十分豐富, 它至少告訴我們一點:生活中處處有“語文”, 把語文學習僅局限于課內是不行的。有的學生不能認識語文成績提高的漸進性。較之其他學科, 高考語文更側重于能力的考查, 而能力的高下是綜合素質的表現, 不是一朝一夕能夠奏效的, 這就是所說的“漸進性”。語文學習往往會出現花了一些時間而看不出成效的現象, 但是只要能堅持不懈, 付出定有回報。有些學生的功利心太強, 一旦努力沒有效果, 馬上就打退堂鼓, 破罐子破摔, 自暴自棄。殊不知一旦拋開語文不學, 或不能堅持不懈地學習, 很快就會看出退步來, 所謂“逆水行舟, 不進則退”就是這個道理。
2. 所知甚少, 沒有興趣
我們都知道興趣是最好的老師, 可即使最好的老師也發愁調動學生的積極性與培養學生的語文興趣。梁啟超先生說過, 凡職業都是有趣味的, 趣味是在鉆研與探究中產生和濃化的?？颇恳惨粯? 對此知道得多, 興趣就容易培養和產生?？陕毟叩膶W生因為閱讀量小而所知甚少, 這就大大影響了學生的語文興趣。甚至很多時候教師的備課不是圍繞文章的目標, 而是確定在與所學課文有關的人物或故事的層面上, 以增進學生對語文的興趣。
二、調控措施
1. 注重基礎, 踏實起步
針對班級中后等學生較多、基礎較薄弱以及班級語文課上人文性過剩而工具性稍嫌不足的特點, 我在課堂教學設計中有意識地加強了語文的工具性部分的設計, 經常進行語言文字訓練, 甚至包括讓學生買鋼筆字帖, 從教學習寫字開始。我認為只有語文的基礎夯實了, 才有能力進行更高層次的追求。“授人以魚, 不如授人以漁”, 如果孩子連走路都不會, 就要讓他學習跑步, 這是不符合孩子成長規律的。語文教學亦然。
語文教學的腳踏實地還體現在日積月累的堅持性上。首先要讓學生明白語文學習不是一蹴而就的事情, 不是憑小聰明就能學好的科目, 必須有堅持不懈的精神。因此, 我要求每位學生都有一本積累本, 堅持積累, 爭取做到厚積薄發。積累還體現在課外閱讀上, 爭取做到每天閱讀一篇課外讀物, 字數不少于1500, 潛移默化地提高自己的閱讀能力。
2. 確定目標, 因材施教
我們要求職高的每一位學生都有自己的語文學習目標。學習中的目標猶如航行中的燈塔, 有了它, 學生的前行之路就會順暢。不過目標可以有所不同, 比如, 有些學生可以確定為練好普通話, 有些學生可以確定為寫好鋼筆字, 有些學生可以確定為作好文章, 而有些學生可以確定為多讀名著等等。這是根據不同學生的需要而定的, 也是職高的特點。為了更好地激勵學生, 我還給目標相同或相近的同學分組, 并起或響亮、或文雅的組名, 學生也可以自己起名并擬主題詞。這樣既讓學生感覺到了自己的目標和優勢, 又很好地鍛煉了學生。對于考試成績, 我們的要求也是因學生的情況不同而異, 根據其入學成績, 鼓勵他們每次考試都能有所提高。教師要幫助學生從每次考試中找到自己要改進的地方, 然后確定改進的方法、措施。教師要對每一個學生都有詳細的了解, 有了進步要及時給予表揚。
3. 廣泛拓展, 培養興趣
(1) 開展訂報讀書活動, 拓展學生視野。職高學生住校生較多, 電視、廣播等媒體接觸較少, 所以教師有必要利用課內或課外時間開展讀書活動, 以解決學生知識面窄、語文興趣淡薄的問題。如印發課文相關的資料, 或同一作家的其他作品、同一題材或體裁的不同作品等, 引導學生課外自讀;堅持以網絡輔助的形式擴大學生閱讀量, 把握時代脈搏;堅持寫隨筆, 抽時間作評講, 優秀作文印發給全班學生等。
(2) 引進競爭機制, 激發學生語文學習興趣。任何一種行之有效的教學方法, 如果缺乏必要的競爭與激勵機制, 必將喪失其鮮活的生命力。為此, 教師在教學活動中, 不論采取哪一種教學手段, 都應設立相應的競爭激勵措施。鼓勵學生想象、創新, 對于獨創性的設想應給予充分肯定并大加表揚。馬斯洛的需要層次論認為:人有尊重的需要, 包括自尊、尊人、受社會尊重、成就的需要等。眾多教有所成的教師也認為, 在教學過程中, 對學生的評價應以肯定、鼓勵與贊揚為主。
另外, 更重要的是要提高自身的修養和專業水準以及教學藝術。“親其師, 信其道”, 在人人高呼提高學生素質的時候, 教師素質的提高也已提到教育日程上來。正如烏申斯基所說:“在教育工作中, 一切都應以教師的人格為依據, 因為教育力量只能從人格的活的源泉中產生出來。”教師是否忠誠于自身職業, 會直接影響學生對該教師、該學科的情緒, 導致不同的興趣傾向。其次是專業素質的提高。一位學識淵博、教學基本功過硬的教師, 也會讓一部分學生產生興趣傾向。
語文學科和其他學科相比, 應試傾向最不明顯, 并不是講什么考什么, 試題內容和教學內容的直接聯系表現得也最不明顯, 很大程度上體現的是對本學科整體素質的考查。題海戰術不適合語文學科, 靠大量做題難以培養學生的綜合語文能力。中學語文不在深而在廣, 學生的知識面和閱讀范圍決定了其語文綜合素質的高低。
職高學習計劃范文第6篇
我從事中等職業教育工作已有21個年頭, 可以毫不夸張地說職高學生一屆不如一屆。出現如此的情況, 原因是多方面的。有讀書無用論的影響, 有家長及學校的教育不當等等。筆者現在要探討的問題不是分析職高學生差的原因, 而是不能怨天也不認命, 解決如何教好學生的問題。那么如何教好學生呢?老師們肯定有不同的答案, 我的答案是時時激發學生的好奇心, 好奇心是職高學生的學習引擎。
中國幸福學認為, 人的本性是不滿足。好奇心就是人們希望自己能知道或了解更多事物的不滿足心態。老師們常抱怨職高學生難教, 難在職高學生兩方面的習慣差, 即學習習慣和行為習慣。學習習慣差主要表現在對讀書無興趣, 行為習慣差主要表現在上課不守紀律。面對這樣的學生確實難教, 但我們老師就放任自流嗎?答案是否定的。我們一定要因材施教, 職高學生的智力并不比普高學生差, 只是用的地方不對。要讓學生用對地方, 那就是我們老師正確引導的問題。要讓學生對讀書有興趣, 首先是讓學生對所學知識有好奇心 (求知欲) , 因興趣的產生源于好奇。比如我在講述《汽車構造》第一節課的時候, 以如下的方式引入。“同學們, 你們知道世界上最好的汽車是什么嗎?”, 這時下面就有同學在說, 什么奔馳車、寶馬車之類的, 也有對汽車不甚了解的同學, 老師要注意聽和觀察, 便于新課后總結。“通過這節課的學習, 同學們將知道什么車是世界上最好的”。從而點出這節課的教學目標, 讓學生一上課就知道這節課的教學目標, 也符合任務驅動法的教學模式。“下面, 老師介紹中外汽車工業的發展概況……”, 自然把學生引入新課的教學中, 這種方法比老師直接講述效果好。如象“同學們, 下面我們來學習緒論中外汽車工業的發展概況”, 這種平鋪直敘的教學方法是不能激發學生好奇心的, 教學質量將大打折扣。又比如我在講述汽車發動機的結構課時這樣引入, “同學們, 你們知道手術醫生在給病人開刀前需要學習什么嗎?”故意停頓一會兒, 讓學生思考。“手術醫生必須熟悉人體的結構。同樣的道理, 一個好的汽車維修工也要知道發動機的結構, 這就是我們本節課的學習內容……”又自然把學生引入新課的教學中, 學生教學目標明確了, 求知欲望也有了, 在配上多媒體和實物, 這樣的教學效果能不好嗎?在《汽車構造》整個課的教學過程中, 我時時注意激發學生的好奇心, 引導學生對《汽車構造》整門課的學習興趣。通過幾年的實踐, 我頗有收獲。常常出現這樣的情況, 一到期末的時候就有學生問:“胡老師, 你下期還教我們嗎?”。有時由于各種原因學校未安排上原有班級, 學生碰到我后又問:“胡老師, 你怎么不教我們哪?學校是langge安排的嗎?”。著名科學家都可以說是具有好奇心的, 牛頓對一個蘋果產生好奇, 于是發現了萬有引力。瓦特對燒水壺上冒出的蒸汽也是十分好奇, 最后改良了蒸汽機。愛因斯坦從小比較孤僻喜歡玩羅盤有很強的好奇心。伽利略也是看吊燈搖晃而好奇發現了單擺。
好奇心既是創新的鼻祖也是求知欲的前輩, 好奇心是人生拓展的原動力。