老師眼中的好老師范文第1篇
你如一縷春風, 邁著輕盈的步履, 掠過我的思緒, 從我的身邊悄然走過, 你就是我的老師, 是你使我受益無窮。
上小學二年級時, 老師既教我們語文, 又教我們唱歌。老師對音樂很有研究, 想讓我們從多方面發展。記得有一首兒歌是她教我們的, 歌名叫《如果感到幸福你就拍拍手》。此后一唱這首歌每個小朋友都快樂地拍拍自己的手, 在幼小的心靈中, 幸福是件多么簡單的事啊!老師告訴我們, 只要你快樂的時候拍拍手, 幸福的感覺定會在心中緩緩地升起, 漸漸洋溢在你的臉上。她就是這么有趣的老師。
老師是一位畫家
“隨風潛入夜, 潤物細無聲”。她用她的神筆描繪了一幅春雨圖, 她用五彩繽紛的色彩調畫春天, 描繪著春意盎然的生機。
老師是一位音樂家
“稻花香里說豐年, 聽取蛙聲一片”。她用輕快的旋律奏響一支農家豐年曲。她用悠揚的琴聲, 彈奏夏日的激情。用起伏的鳴聲烘襯著夏的豪邁, 使我思緒飛揚, 回味無窮。
老師是一位詩人
“晴空一鶴排云上, 便引詩情到碧霄”。她歌頌了秋的壯闊, 暢談著秋的蘊藉, 譜寫了一曲激蕩澎湃的秋的頌歌, 她點燃了我心中激情的火, 她用詩化成墨水, 滋潤我的心田。
老師是一位攝影師
“忽如一夜春風來, 千樹萬樹梨花開”。她用奇妙思緒攝下冬的潔白與美麗, 用心靈的眼睛去感受美, 她用鏡頭留下冬天永恒的記憶, 也攝下了我心靈的觸動。
老師, 好比一縷輕風, 蕩漾在我的心房, 使我的世界四季常春。
老師, 好比一陣細雨, 滋潤我的心田, 使我的人生永不枯竭。
老師, 好比一輪驕陽, 照耀我心海, 使我的世界光明永存。
老師, 好比……
老師是我們人生中最難以忘記的人, 是她教會了我們如何去成長, 也是她教會了我們做人的道理, 使我們受益終生。
在茫茫人海中, 是老師教會了我們要不停地往前跑, 是老師讓我們看見了青春的本質, 在奔跑的同時帶上理想, 自信而敢于展露, 堅強且意志飽滿。如果我們做到了這些, 我們都得感謝她的用心良苦!
老師眼中的好老師范文第2篇
隆回六中236C: 陽廣群
輔導老師：劉擁光
多少年來人們一直把教師比作蠟炬，贊美他們默默地發光，無怨無悔地奉獻，而教師也一直以蠟炬精神來鞭策自己。在三尺講臺上默默的奉獻了自己的青春，犧牲了大把與家人團聚的時間，選擇了陪伴著我們，像一束束陽光照耀著我們的人生旅程。
“教師”雖說只是一個職業稱謂，而現實生活中，教師的職業行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我換來學生的茁壯成長，他們心系學生，他們情傾講壇。一只粉筆，寫下了他們輝煌的人生;一塊黑板，記錄了他們無悔的追求;一張講臺，是我們馳騁知識的海洋;一間教室，放飛我們美好的夢想。民族興亡，國家強盛，追根朔源在于教育，千斤重擔，系于教師。教師履行了這一神圣職責，將其這沉甸甸的責任壓在身上，無悔付出，他們當之無愧是人類靈魂的工程師。
在我的生命中有伴我成長的父母，熱心活潑的朋友，還有和藹可親的老師。我最佩服的老師莫過于劉老師了。他是我高中的物理老師，他有一頭烏黑的頭發，一雙“火眼金睛”的眼睛，高高的鼻梁，還有一個能說會道的嘴巴。他教學嚴謹、學識頗多、幽默風趣的他，教學獨特是他一大亮點，他的種種對我影響甚大。在做作業這方面上，對我們的要求很嚴格。雖然這樣子讓我們很苦，但是提高了我們的學習成績，使我們養成了良好的學習習慣。
記得剛踏入高中校門，課程進展的速度，知識的深度，都讓我感到有點力不從心。物理課上繁瑣的公式讓我云里霧里，有一次下課后，我到老師辦公室想讓老師再幫我講解一下，剛到門口便看到老師在辦公桌前，喝了口潤喉茶，用手按摩著早已干啞的喉嚨?？吹饺绱藞鼍拔冶阌邢朕D身走，讓老師休息一下的念頭，可老師已經看見了我，我也就捧著筆記和課本進去了。老師看著我捧著筆記的雙手和充滿了迷惑的臉龐，便下意識的抓起了桌面上的筆，臉頰上漾起微笑，迎接我的到來。 我打開課本、筆記，提出自己的疑惑，老師會心一笑，好似已明白我的癥結在哪里，解題思路、運用的公式方法便滔滔不絕地從老師剛才已干澀的喉嚨里躍出，手中的筆在紙上揮舞著，不時的觀察一下我的表情，若是我雙眉微蹙，便會耐心地放慢節奏再講一遍剛才的思路，如若我的眉頭舒展，他會投來鼓勵的目光。每當一道道困擾我的習題被老師耐心地幫我解開之后，老師總會又給我投以鼓勵的話語：“問題提的不錯，很有價值，以后要繼續努力!”可是我的心里明白，這些習題在我們班其他同學的眼里早已不是什么障礙，解題步驟也已爛熟于心，但只有我例外。老師看到了我的表情不自信，老師仿佛早已讀懂了我的心思，面帶微笑地說道：“你的基礎不差，學得慢但是很扎實，我以前也有這樣的學生，只要肯努力最終都會取得回報!”老師的鼓勵讓我備受鼓舞，我暗下決心我一定要充滿自信迎接未來的挑戰。
劉老師教書很認真。在劉老師的課堂上，他能看清我們每一個人的動靜，知道我們在想什么。劉老師會開導我們，讓我們思考，從而使我們有許多的話講。所以，劉老師上的課總是這么精彩!劉老師人挺厲害的，不過他從沒在班上打過一個人。因為這樣，大家在背后叫他“老劉”，有一次，我上課不專心走了神，不知何時他站在我的課桌前面，大吼一聲“嘿”，同時瞪大眼睛嚴肅地盯著我。當時嚇得我不知所措了，心想，“媽呀!這運氣也太背了吧!”但他立刻收斂回嚴肅的神情，用余光向班上掃過一遍，轉而笑著說：“剛才我看到有人走了神耶!”然后停滯了三秒又繼續上課。太險了，差點就完蛋了!還有的時候，有不想去上晚自習的同學，只要一聽說是劉老師的課，便立刻趕到教室。嘿!這就是劉老師的威信和魔力。
課堂上聽劉老師講課真是一大樂趣，他態度和藹、風趣幽默，他的講解深入淺出、通俗易懂。他講課很投入、有激情，常常伴隨著豐富的表情和動作，讓我們在輕松愉悅之中學到知識。他經常將書本知識延伸到現實社會，給我們講做人的道理，戲稱“劉氏定律”，別說他的這個“定律”還幫我們解答了好多心中的疑惑，讓我們深受教益和啟發。
“春蠶到死絲方盡，燭炬成灰淚始干”來形容劉老師一點都不過分。在很多個夜深人靜夜晚晚，您的房間燈火依舊。您還在不停地批改我們的作業，直到改完為止。我多少次想對您說“老師，您辛苦了。”
每當我們做錯事的時候，劉老師您并不像別的老師那樣嚴厲。記得有一回，我迷上了畫畫，下課也畫，上課也畫，對物理和數學等理科類科目不怎么感興趣了，因此，成績漸漸下降。一天上物理課，我在課桌下畫畫，突然，聽見了老師在喊我的名字，便應聲站了起來，劉老師沒有說什么，只是意味深長地看了我一眼，低聲說道：“下課去我辦公室一趟。”我懷著緊張的心情，等著挨罵和受罰，而劉老師笑盈盈地對我說“你的畫畫地不錯，應該發揮這種特長。”對于這種“迂回戰術”我置之不理、默默無言。不過，劉老師的臉上顯現出嚴肅的神情說“畫畫雖然畫地好，但是影響成績可不行啊!”我冷冰冰的回答：“我以后不畫就是了!”李老師嘆了一口氣對我說：“畫畫是件好事，但是上課的時候要認真聽講，利用課余的時間來畫畫。我支持你畫畫，你每周送我一張你畫的畫給我好嗎?”“好”我高興地幾乎跳了起來，老師您望著我笑了，笑得非常的親切，非常的和諧。從那以后，我不僅畫畫進步了很多，同時我的學習成績也進步地很快。 老師，就是您在我們犯了錯的時候，您會認真的教導我們，在我們取得進步的時候，您會鼓勵我們繼續加油。老師，您的愛像太陽一般的溫暖，像春風一樣的和煦，像清泉一樣的甘甜。老師，您的愛，比父愛嚴峻，比母愛細膩，比友愛純潔，您的愛是偉大的，無私的，神圣的„„
教師，是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業，是塑造未來的雕塑家。老師，您不是演員，卻吸引了我們對知識渴望的目光;您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌謠。鮮花感謝雨露，是因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感謝長空，是因為長空讓他翱翔;高山感謝大地，是因為大地讓它高聳;我們感謝老師，是因為他的無私奉獻。此時此刻，我把心中的千言萬語化作一句話：劉老師，您是當之無愧的人類靈魂的工程師!老師，是您辛勤的園丁為我們這祖國的花朵日夜操勞，累白了頭發。
老師眼中的好老師范文第3篇
周天鈺
我眼中最美的教師
——宋韜老師
教師是火種，點燃了學生的心靈之光;教師是石階，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
在大自然中也許翩翩起舞的蝴蝶是最美的;五彩繽紛的花朵是最美的;崇山峻嶺的山峰是最美的;小溪涓涓流水是最美的。但在人類靈魂的工程師中，我卻認為宋韜老師是最美的!她就像一支蠟燭，有一分熱，發一分光，照亮了我們，燃燒自己。
入校的第一天，她向我們做自我介紹，在黑板上娟秀而有力的寫下“宋韜”兩個字，我看著這個“韜”字，感覺好強大的字眼，這個字應該主要有智慧、謀略、包容等含義。心想，不知道初中這三年里，這位名字強悍的老師會如何教誨我們這些正處于“叛逆期”的小屁孩。
她是我們七年一班的班主任，也是一位知名的數學老師。擔負是兩個班的教學任務。她還是七年組的數學組長，可見到她是多么優秀的一位老師。都說學理科的男生智商高，那么我要說的就是學理科的女生智商就是超級高的了。帶著這句自創格言，我從入學第一天就開始默默地崇拜她，敬佩她!
從開學到現在已經快一年時間了，這位老師給我留下了極深刻的印象。許許多多的小細節讓我們感受到來自媽媽般的關懷與關愛。
她雖然是一名數學老師，可就從入學軍訓的第一天開始，她每周都讓我們寫周記，她說這樣堅持下去，會提高我們每個人的寫作水平，她也會通過周記及時的了解我們心理上，情緒上的變化。她會在我們的周記上寫下評語和鼓勵的話語。我們也愿意把心里話寫在周記上，說給她聽。每次看到老師對我們每個孩子的鼓勵與安慰，大家都信心百倍。宋老師講課繪聲繪色，言語悅耳像叮咚的山泉，激越如奔瀉的江流。面容和藹可親，似潺潺的小溪。每當老師發現課堂上有聽講走神的學生，老師都會用妙趣橫生的語言，把不認真聽講的學生思維帶回課堂上來。老師的幽默會讓同學們聽后哄堂大笑，也許課堂上的緊張和疲憊就會在一笑之中飄然而去，我們與老師的距離會因這一笑而變得親近起來。
宋老師不僅關注我們的學習，還非常關注我們的身體健康。她會在大課間時讓我們放松，組織我們跳大繩。她看著我們蹦啊，跳啊，開心的樣子，也會加入到我們的隊伍中，陪我們一起玩耍;她不僅是我們的老師，還是我們的媽媽，她每天像媽媽一樣為我們操勞，付出，她偶爾外出開會，不在學校時，會對我們牽腸掛肚。我覺得她更像大姐姐，那是因為我希望她永遠年輕，不想歲月傷害她。那是因為她比媽媽更加懂得我們這群孩子的心聲，能夠更加理解我們這群孩子的學習壓力。
老師眼中的好老師范文第4篇
爸爸和哥哥不在身邊的日子,媽媽的心情一直很不好?？粗鴭寢寫n郁的臉,我的心好痛,我有什么心里話只能跟張老師說,她就像親人、朋友一樣關心著我!
有一次,我肚子疼,在安溪中醫院住院,打點滴一星期,媽媽日日夜夜照顧著我,等我病好出院,媽媽自己卻累倒了,她也住進了醫院。沒人接送我上下學,家里冷冷清清的,一個大人也沒有!張老師知道后,帶著我回她家。坐在她的電動車上,抱著她的腰,我感到一陣陣暖流涌上心頭,眼淚止不住地流下來。在張老師家里,她不僅幫我把落下的功課補上來,還給我講笑話,逗我開心。晚上,一個人睡在大姐姐的床上,我害怕極了,大哭起來,張老師聽到我的哭聲,把我抱到她的大床上,我一手摟著心愛的布娃娃,一手摟著張老師,漸漸地進入了夢鄉。在媽媽住院的那幾天里,張老師像媽媽一樣無微不至地照顧著我。
我越來越喜歡和張老師在一起,每當她值日,我就跟在她后面巡視。她叫我去準備學習用品,跟同學們一起玩耍?？晌疫€是喜歡跟著她陪著她!
老師眼中的好老師范文第5篇
作者:李彬 日期:2012-10-20 13:22:00 如何在股市中控制好風險并實現長久持續盈利? 作者：cjc3668 來源:samzeng的博客
在網上看了很多高手的文章, 學到了很多東西, 受教了?；叵胱约菏嗄甑耐顿Y歷程，真的是感悟到這樣一句話，”大道至簡”。真理往往并不復雜。
一開始做投資的時候，什么都不懂，就喜歡聽一些分析師和股評的建議，結果是賺的也糊涂，虧的也糊涂。很早就接觸到李劍老師的高論，劉建位老師講的“學習巴菲特”理論和但斌老師“時間的玫瑰”理論，很早就買過貴州茅臺，萬科，招商銀行。但是，沒有守多久。一看他們漲的比別的股票慢，就守不住了。
后來聽了一位好朋友的介紹，以“抓熱點，捕龍頭，賺快錢”和“資源為王”的思路，做過廣晟有色，包鋼稀土，廈門鎢業等資源股票，收益還可以，但是，總覺得心里不踏實，在戰術上是贏了，但是，沒有戰略，。買了不知道什么時候該沽出。而且抓熱點，有時候也會看錯。把小熱點當成了大熱點。有時候，看對了，但是，太貪，沒有及時收手，一大部分到手的利潤就這樣丟掉了。
一直在追尋能夠在低風險下，長期穩定獲利的戰略和戰術方法。
直到遇見了一位高人。他投資的收益率非?？捎^。
他教我的東西不多。但是，都是精華。。。
他觀點的精髓是，“三好學生理論”，
“最優秀的企業來自消費領域”， “在長期持有優質股票的同時，根據股票估值的變化，企業基本面的情況的變化，通過調整倉位來獲得最大的收益并有效規避風險。” “長期動態持有消費中板塊中的釀酒和醫藥龍頭。” “只買超級明星股，不買新明星。” “股票的確定性遠比成長性更重要。”
“解決好什么時候買股票,買什么,什么時候賣,這三個股市上的終極問題。”“可以長期持有，但絕不能不聞不問。要時刻關注你選的企業。” “中華老字號最有投資價值。”
“三好學生理論”就是，比如一個當了六年品學兼優的三好學生，和一個六年學習成績平平的學生。在中考中，前者勝出的幾率要大的多。一匹優秀的千里馬，在沒有出現意外狀況的情況下，總是會比一般的馬匹跑的更快。
大家會把企業來分幾個周期階段，初創期，成長期，成熟期，衰退期。。。但是，大家如果研究美國的股市，會發現偉大的企業像可口可樂，沃爾瑪，微軟，吉列等企業，它的成長期是非常長的，只是因為大環境的變化。每年的增長率不盡相同而已。真正好的企業，會是一顆常青樹!如果，你持有這些偉大的企業都賺不了錢了。那時股市也早已經沒有投資的價值了。而我們相信股市是會長久存在的。
從統計學上來看。只要你研究了歐美股市，日本股市，臺灣股市，香港股市，相關板塊和個股數十年以上的變動，你就會發現大消費類板塊，特別是釀酒板塊，醫藥板塊，商業連鎖板塊，稀缺資源板塊的龍頭股，無一例外，全部長時期的跑贏大盤。
老師在十年前最看好的四只愛股，貴州茅臺，云南白藥，包鋼稀土和山東黃金。從十年的角度來看，都走的不錯。老師沒有向李劍老師那樣，那么系統的談的那么到位，為什么最喜歡這四只股票。他只是告訴我。
這四家都是偉大的企業，優秀的公司。
一個偉大的企業失敗的機率相當于我們坐飛機出事的概率。。 一個真正優秀的品牌的穩定性甚至超過政府。。。
一個偉大的企業的高成長期會長達幾十年，甚至上百年。 股價也會是一路震蕩上行的。 牛市漲的快。熊市跌的慢。
大牛股往往是馬拉松的長跑冠軍，而不是短跑明星。然而，我們在股市里面，比的是更久的存活，長久的收益，不是嗎?
傳統的價值投資理論就是，賺錢的不二法門，以合理的價位買入這樣偉大的企業，然后一直拿著。除非需要用錢，否則，不要輕易賣出。除非是有了更好，更確定的投資標的，或者企業基本面明顯變壞，或者是價格極度高估，市盈率超高的時候才考慮賣出。每次買的股票數量不要超過三只，集中投資效益高。
老師說，做股票投資，無非要解決三個問題，
1.什么時候買。 2.買什么股票 3.什么時候賣掉。
如果，這三步，你都做對的話，那你就成功了。
第一個問題，什么時候買?從統計學數據上來看。答案很簡單，在大盤和個股的市盈率在10-20倍之間時買。因為這個區間，股市的估值在低位。超過20倍最好就放棄吧。等待下一個輪回。
第二個問題，買什么股票?還是從統計學數據上來看。應該買那些高成長性，高穩定性，高確定性，具有良好的商譽和經濟特許權的偉大的企業，消費行業的龍頭老大。大家不需要羨慕美國的可口可樂，吉列，沃爾瑪，微軟，思科，蘋果。。。中國也有貴州茅臺，云南白藥，片仔癀，同仁堂，包鋼稀土，格力電器。。。
第三個問題，什么時候賣?
1.發現了更好，更優秀，更有確定性的偉大企業。(一般來說，是很難的。) 2.如果發現企業的基本面發生了基本性的變化，或者犯了原則性的錯誤的時候，就要賣。像貴州茅臺，抓了貪污的老總，控制公費消費，這些都沒事。這是小事情。但是，如果，赤水河大污染了，無法根治了。當地的紅高粱大量減產，收成不到三成了。那這是影響根本的大事了。要先跑。跑了再觀察。
3.股價過分高估。一直以來，太多人都把長期持有當成了價值投資的精髓。但是，根據我理解的價值規律，價值規律就是過度便宜了就買，過分高估了就賣。在價格明顯大大超過價值的時候，最好的股票也沒有持有的價值!一切要看估值如何。建議，保留一部分倉位做底倉。底倉除非急用錢外，股價過度高估外，基本上來說，是不賣的。其余部分，在你心儀的個股和大盤市盈率在20到30倍之間，可以用部分資金做一點波段。超過30倍時，開始賣出。到35倍之前，清倉。耐心等待下一個輪回?；蛟S這樣操作更加保守，安全。
因為，A股市場，暴漲暴跌現象嚴重，連貴州茅臺也有從200多元跌到80多元的時候。估值超高的時候，你持有的就不是黃金，而是定時炸彈了。當然，不同的行情，不同的股票，市場給予的估值標準也不同。
4.短時間，股價沒有過分高估，但股價漲的太快，太兇。比如，一個月就漲了30%。那先出一半看看比較保險。因為，股價總是漲漲跌跌的，不可能一路漲個不回頭。不要老是怕，賣了買不回來。耐心等。一般都買的回來。錯過了這一波，就等下一波。
道理很簡單，你用40元買到一件價值100元的衣服，是價值投資。當價值100元的衣服的價格漲到150元的時候，你持有它還是價值投資嗎?我看是感情投資了。投資永遠要先學會控制好風險。當然，偉大企業出意外的可能性非常小。但也不是完全沒有可能。每天多注意新聞，了解企業的戰略和動態情況，做到心中有數。長期持有并不是叫你對心儀的企業動態都不聞不問了。
個人還是好最看貴州茅臺，云南白藥，片仔癀。。。
一直都有人在討論，長期持股好，還是波段操作好?筆者認為，兩者并不矛盾。而是應該互相補充，相互結合。長期持股是戰略，波段操作是戰術。一切都要考慮當時和當前和下來的股市行情，是牛市，震蕩市還是熊市。牛市自然要長期持有，震蕩市的時候，波段為王。熊市時，最好休息，到后期用右側交易的思路介入更安全。估值超低了，自然應該買入，超高了，不及時沽出就是等死。估值的判斷，需要經驗，盤感，歷史數據分析。估值也是動態的。比如，貴州茅臺，最低的估值是11倍多一點。最高的估值是在70多倍。個人認為，貴州茅臺未來的估值波動范圍大約在10-35倍之間。20倍之前最好少做波段，20倍到35倍，做點波段才能提高收益率。我試過很多技術指標，同一個指標，有時候是對的，有時候就錯了，可見，技術指標沒有絕對的勝算，做波段更多的憑直覺，盤感和運氣。
總之，投資應該是理性的。感情的成分不能太重，投資應該以理性為主。歷史不是絕對會重演，但是，它經常會重演!我們所要做的事情就是做出大概率的選擇，然后泰然處之。當然，情況改變了，我們也要隨著改變。在股市里，確定性遠比成長性更重要，白馬股遠比黑馬股來的珍貴，選擇遠比努力更重要!牛市不是那么容易盼來的，但是，我們可以選擇高度壟斷，質地優良的好企業，動態的長期持有。足可以讓它們陪著我們穿越牛熊，幫助我們到達財富自由的彼岸。。。斗膽學習李劍老師，提出十二字口訣。“好股，好價，動態持倉，達標就賣。”
記住一句話，“做你認為正確的選擇，然后耐心觀察等待，把結果交在上帝手中。相信一切順其自然就是最好的，一個人這輩子賺多少錢，上帝早就定好了，呵呵。”
老師眼中的好老師范文第6篇
——學習《做黨和人民滿意的好老師》心得
正像習總書記所講的那樣，一名合格的教師必須要“有理想信念、有道德情操、有扎實的知識、有仁愛之心”。通過學習，我越來越感覺到一名教師的職業責任感。這就需要我不斷地學習，不斷的反思并及時更正自己的不足。
正人先正心，做老師必須有一顆“仁愛之心”。教育的事業是愛的事業，是用心培育心的工作。教師要具有愛心，能蹲下身子，放下架子，真誠地結交學生，像關心、愛護自己的孩子一樣去關心、愛護學生，尊重、相信學生才能真正做到春風化細雨，潤物細無聲，進而走進孩子的心靈世界，體驗教育的成功。
作為學生有很強的向師性，只有“親其師”，才能“信其道”，你的教育才有力度和效果?？梢?，教師要率先垂范，才能贏得同學的尊重。同時，對學生富有愛心，能以民主、客觀、公正的角度看待人、處理事，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質。
在課堂上，生動的教學語言是引起學生學習興趣的重要因素，是造就優化的學習環境的前奏，是教師的愛心具體表現，更是教師職責的要求。在傳授知識的同時，還要做好問題的設置，引導學生跟隨老師的思路一起思考，然后以問題導入，引起他們的興趣;盡量以學生為主體，讓學生有發表自己見解的空間，增強學生的參與程度。有人說過：一堂課的成功不在于它是否表面活躍，而是看它是否可以激發并引導學生潛藏的思考的意識。
只要用心的去上課，用愛心去對待學生，學生會感受得到。他們打心里尊重你，哪怕他們不能時刻都控制自己，但他們盡力做到最好。我們當教師的，在教育中若能始終想著兩句話“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”，這樣的情感體驗就能使我們對學生少一份苛求，多一份理解;少一份指責，多一份尊重，學生內心那顆愛的種子便會在教師的精心呵護之下生根、發芽。我們千萬不要把學生看死，不能把他看成壞孩子。我們要善于發現每一個學生的“發光點”，然后賞識學生的“發光點”，使之成發“發光面”。只有這樣才能盡到教書育人的責任，達到教書育人的目的平等地欣賞、對待身邊的每一位孩子;為孩子提供均等的發展機會，讓每一位孩子像花一樣健康成長。
有的時候你不需要太多言語，一個眼神，一個微笑，都能讓學生體會到老師對他們的關心和愛護。也許你認為做這些小事情小細節沒有任何意義，沒有人會看到你的付出肯定你的勞動。其實不是他們看不見你細微付出，而是他們把你的一點一滴積淀在心中，凝結到最后才被他們形成感情表達出來。其實，每個學生心中都有一把度量你的秤，那些砝碼不是一下子加上去的而是在一種細水長流式的延續中點點凝聚，總有一天，在重量足以撼動他們的內心的時候，他們會回報你泉水般的感激。