努力學習的故事范文第1篇
克服困難，努力學習
我國歷史上有一個“頭懸梁、錐刺股”的故事，可能很多同學都沒有聽說過： 戰國時洛陽有一個叫蘇秦的人，雖然出生于貧窮人家，卻胸懷遠大志向。他跟著當時著名的鬼谷子先生學習多年，眼看著自己的同學龐涓、孫臏等都相繼下山求取功名。于是蘇秦也告別了老師，下山后幾年時間，游歷了很多國家，想說服這些國家的國王重用自己。但由于他才疏學淺，沒有一個國家留下他，最后只好窮困潦倒、狼狽不堪地回到家里?；氐郊液?，蘇秦的哥哥、嫂嫂、弟弟、妹妹、妻子都譏笑他不學無術、不務正業，只知道東流西蕩。蘇秦聽了這些嘲笑他的話，蘇秦知道自己這么多年來很對不起家人，既慚愧，又傷心，不覺淚如雨下。但蘇秦揚名天下的雄心壯志仍然不改，他知道自己之所以失敗，還是因為自己的學識不夠，讀書不夠，于是閉門不出，晝夜伏案攻讀起來。為了抓緊時間學習，蘇秦還想出了一個好辦法。他讀書時，把頭發用繩子扎起來，懸吊在屋梁上，如果自己一打瞌睡，頭發就把自己揪醒。夜深的時候，如果自己實在太困了，就拿錐子刺自己的大腿，這樣就能保持清醒。這就是成語“頭懸梁，錐刺股”的由來。 這個故事激勵著很多青年學子發憤努力，刻苦攻讀，最終成才，為父母爭光，為家鄉爭光，為自己爭氣，從而也改變了自己一生的命運。
世界上沒有誰是能輕而易舉就取得成功的。被譽為“世界雜交水稻之父”的科學家袁隆平，經過多少年田間地頭奔波的艱辛，嘗試過千百次試驗的失敗，終于培育出了優良的雜交水稻品種，多養活了世界上億萬人口;著名數學家陳景潤，為了攀登數學高峰，摘取數學王冠上的明珠，證明“歌德巴赫猜想”，成年累月關在房間里計算、證明，幾年下來，光是演算的草稿紙就裝了幾大麻袋，要好幾個人才挑得完。那些站在奧運冠軍的高高領獎臺上的運動員，哪一個沒有經過流血流汗甚至流淚的刻苦訓練?那些考上北大清華的“天之驕子”們，哪一個沒有經過寒窗苦讀的煎熬?就是你們的父母們，為了生活，為了培養子女讀書，不論是在外打工，還是在家種地，又有哪一個不是辛辛苦苦起早摸黑的忙碌呢?
把時間抓得更緊了，對學習上的要求更嚴格了。這樣一來，有一些同學就覺得苦了，累了，受不了了。覺得老師要求太嚴，抓得太緊，作業太多，負擔太重等。我感覺同學們的學習負擔并不是太重了，而是一些同學刻苦努力的程度不夠。這讓我深深地感到憂慮――學習上不能吃一點苦，怎么能取得優異的成績呢?沒有一種刻苦拼搏的精神，今后怎么能面對人生的困難和挫折呢? 如何學習才能取得較好的成效呢?
美國未來學家阿爾文·托夫勒說：“未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學會學習的人。”聯合國教科文組織則把學會學習作為21世紀教育的四大支柱之一?？梢?，學會學習是何等的重要。 而要學會學習，首先要轉變學習觀念：變被動學習為主動學習，變“要我學”為“我要學”。那種靠父母、老師壓著學習，靠形式逼著學習 的效果是很不好的，時間長了，還會產生逆反心理。我們要想取得好成績，一定要樹立明確的學習目標，培養對學習濃厚的興趣，不等不靠，主動學習，才能取得良好的效果。 好的學習方法是成功的一半。因此，在課堂上 一定要認真聽講，不僅僅是知道一道題的答案是什么，更要理解老師所講的思路方法。怎樣分析這道題?為什么要這樣分析?還有沒有更好的方法?哪些題能用這種方法?平時要注意對所學內容進行總結、比較、分類等，長此以往，你的學習能力就會逐漸增強，學習效率越來越高，負擔越來越小。長此以往，你就會發現你的努力取得了事半功倍的效果。
同學們，我們今天并不提倡不顧身體，加班加點，一味的靠時間加汗水來提高學習成績。但珍惜時間、刻苦拼搏的學習精神卻從來不會過時。要想取得優異的成績，就必須靠自身刻苦努力的真理永遠也不會改變。今天，你要想取得學習上的成功，明天，你要想取得工作和生活上的成功，都必須放棄你的懶惰思想。
努力學習的故事范文第2篇
在我看來，我學習的真正目的不是為了更好的前程，不是為了孝敬父母，也不是為了報效國家，而是全面健康個性的發展自身。因為前程不需要你考慮，父母只喜愛你的心意，而國家的事又離你太遠，它只是一個憧憬。而我們每個人都像是一塊璞玉，只有經過打磨與歷練，完善自己的個性，才會像魔法一樣變成你心目中的自己。大學本身就是一個鍛煉人的舞臺。它鍛煉的是人的意志，是我們的組織領導能力，還有就是培養我們一系列的能力。我們學習是為了提高自身的生活能力，為了以后生活的美滿，提高自己的道德修養。是為了讓自己以后生活的更好，說明白點就是為了讓自己以后的生活不愁吃，不愁穿。說的俗一點就是為了錢。
為了拿獎學金而學習，這其實是一種學習的目的。不能說他們的功利性有多強，也不能認為他們是有多么愛錢，這只是他們學習的目標。而且，為了獎學金而學習，而是他們鞭策自己的一種方法。何況，收獲獎學金的同時還有榮譽，何樂而不為?我想說，那些鄙視這種思想的其實更多的是羨慕吧，因為自己不能得到，所以眼紅………
現代的學生為什么會為了考試而學習，而不是為了學習而學習呢?這是由我國社會和當代教育制度和考試制度決定的，中國正處自大變革時期，很多東西都在慢慢探索中，不可能像西方一樣變那么快，畢竟制度不同，因此，很多時候換湯不換藥，但如今走到這一步已經很不容易了，比起以前，進步很大。我要強調一點，學習是自己的事，一個人對學習沒興趣，投入不進去，是自己不能認清現實，只有了解自己，發掘自己，用興趣去學習，才能體驗到學習的樂趣，才能進一步投身下一步學習中。
再追根溯源，我們為什么要學習呢?為了國家，為了民族?讀的時候當然那么想，做到的有多少?我覺得，這一切，其實都是為了自己，想一想自己的過去，學習當中我們也遇到了許多的麻煩，讓我們都不能做好一些事情，有的時候，也可能因為分數的原因而鬧情緒，可能在學生們的眼里，開心的并不是學習。許多的開心都是放在了體育課上，所以，學習的樂趣可以說，是很少很少了。然而，雖然少，卻依然沒有消失過，每時每刻都會在我們的身邊出現，在我們考的好的時候，在我們的努力得到回報的時候，我們總會因為那些欣慰而感到由衷的開心。而且這些開心可以“堅持”很長的時間，以至于讓你最終得意忘形。這一切，都可以說是快樂，如果我們認認真真的學習，總會得到許多意想不到的結果。既可以得到別人的肯定，也可以為自己的成就而自豪。而且，如果不斷地這樣去良性循環，導致的也肯定是一個好的結果。這一切都促使著我們要去學習。所以，學習為了什么?學習為了自己，為了自己的將來，為了自己的生存。概括地說就是，學習是成功的的一種捷徑。
努力學習的故事范文第3篇
學習是一種責任，是夯實能力的基本功，是開展工作的基礎。學習是武裝思想、提高本領的前提。無論做人還是做事，學習是第一位的。學以立德，學以增智?！稕Q定》提出了“在全黨營造崇尚學習的濃厚氛圍，積極向書本學習、向實踐學習、向群眾學習，優化知識結構，提高綜合素質，增強創新能力，使各級黨組織成為學習型黨組織、各級領導班子成為學習型領導班子”的要求。作為執政黨，要適應世界的變化、形勢的發展、時代的要求、人民的愿望，需要與時俱進，需要提高執政水平，必須堅持學習、善于學習，切實掌握和運用一切科學的新思想、新知識、新經驗，這是責任。學習既是個人生活、工作的一種責任，更是社會責任、政治責任。作為黨員干部必定要擔當為黨分憂、為國履職、為民奉獻的社會責任和政治責任，就必須把學習作為擔責、履責、盡責的首要責任來落實。只有學習，才能更新自己、充實自己，提高執政水平，提升執政本領，否則就難履行執政為民的一切責任。
學什么?《決定》明確提出，組織黨員、干部重點學習馬克思主義理論，學習黨的路線方針政策和國家法律法規，學習黨的歷史，同時廣泛學習現代化建設所需要的經濟、政治、文化、科技、社會和國際等各方面知識。不懂的、不會的東西都要學，不僅要向書本學，學習文化基礎知識，學習政治理論，學習專業知識;還要向實踐學、向勞動人民學，學習實際操作技能，學習實際應對能力，學習實踐應用方法。用中國特色社會主義理論體系武裝思想，牢固樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀和方法論，認真總結學習實踐科學發展觀活動成功經驗，著力提高理論素養和解決實際問題的能力。在學習中，要克服和消除部分黨員干部的種種僥幸心理，使他們從那些“無關論”、“形式論”、“畏難論”、“經驗論”等錯誤思想傾向中走出來，主動參與，自覺學習，切實增強學習的積極性和自覺性。不僅要學，而且要學懂，更要用得上，做到學用相長，融會貫通，運用自如。這非一日之功，需要我們不斷地學習、實踐和探索。
怎么學?首要的是要樹立正確的學習態度，養成良好的學習習慣，保持濃厚的學習熱情。學習使人進步，不學就會落伍。然而，在現實生活當中并非如此，有人總結說，“年齡大了，不好學”、“底子薄了，不會學”、“條件差了，不能學”、“文憑在手，不用學”、“已經富了，不必學”， 特別是有人借口說：“工作忙了，沒時間學”等等。在當今，知識已成為現代經濟社會發展進步的源泉和動力。在這樣的新時代里，聯系實際學，針對問題學，尋求實踐方法學，需要擠出時間學，認真刻苦學，堅持終身學。學習需要自覺，重在習慣，貴在堅持。要切實解決“看報看題，看書看皮”、一知半解、淺嘗輒止的傾向，做到真學、實學、善學，勤學苦學，廣學博學，更要用心去學，學精學深學透，學有所思，學有所獲，學有所成，真正使新思想、新知識、新經驗入腦入心，把學習成果轉化為實踐能力，為履職擔責鋪“路”導“航”。
努力學習的故事范文第4篇
(第十六周張桂卿)
同學們：
你們現在是小學生，是祖國的未來，是建設社會主義祖國的接班人，必須要有高度的科學文化知識。因此，我們現在必須學好每一門功課，打好扎實的基礎，要努力學習，不斷進步，把學習搞得更好。為此，我希望每個同學，樹立正確的學習態度，這是學好科學文化知識必須具備的重要條件。正確的學習態度可以彌補智力發展的不足，勤奮可以出天才。正確的學習態度表現為：對老師虛心、誠懇求教，對學習認真、主動、勤奮、有毅力，不怕困難。同時我們還要養成良好的學習習慣。良好的學習習慣可以使我們學得更主動、更積極。這不僅有利于我們小學階段的學習，而且是對我們今后的學習、工作都將發生影響，甚至終身受益。我們小學生的良好學習習慣主要有以下幾方面：
(1)養成按時作息的習慣，學會有秩序地生活、學習。不遲到、早退，回家后做完作業再玩。當天作業當天完成，不拖拉。
(2)養成認真做作業的習慣：上課認真、專心聽講，積極思考;課后認真預習、復習;做作業專心致志，書寫工整。做完后仔細檢查，有錯立即訂正;做完作業收拾好學習用品，整理好書。
(3)養成獨立學習的好習慣。獨立完成作業，不依賴父母、同學，學習上嚴格要求自己，不驕傲自滿，虛心向其他同學學習。除學習課本知識以外，多閱讀報紙、課外書刊，擴大知識領域，提高自學能力。
努力學習的故事范文第5篇
橫琴熱電公司 王付枚
在南方分公司組織開展讀書活動的過程中，黨支部規定的書目《對手團隊-跟奧巴馬們學管理》、《做最好的執行者》、《常識》、《感動人生的最后一課》等，我都認真進行了閱讀，另外自己還閱讀了《王躍文精品文集》、《讀者》、《杜拉拉升職記》等書籍。其中，《做最好的執行者》一書通過一個個生動實在的案例分析，讓我對執行有了更深的認識，給我留下了比較深刻的印象，對我的工作將產生一定的影響，我將努力成為一個最好的執行者。
每個人都渴求成功，當我們看到或聽到同事、朋友成功的消息時，我們一般都不會去認真分析和深入的了解他們為什么能成功，其實，他們的成功并非偶然，是因為他們鍥而不舍的精神和高效的執行，讓他們具備成功的素質和能力。在執行力水平方面，不僅僅是光有意識就夠了，還得改善自己的工作態度和方法。
如果我們掌握了下面的四種做事方式，就能提升我們的工作效率，使我們的執行力有一個很大的飛躍：
一、拿不準的事，問好再做。心中有疑惑、不能確定的時候，千萬不要自作主張，悶頭就做。其實在工作中這種情況是有的，有時自以為是這樣的就開始執行，這成了盲目執行，會適得其反。遇到這些，不妨先問一下，問明白了再做，執行的效果就完全不同了。
二、第一次做的事，想好再做。很多時候，大家對于第一次做的事，不管做的好不好都不會覺得愧疚，總是有很多的借口;實際上，
這是在為自己的不負責任找借口。誰說第一次做的事情就一定做不好?還是你根本就沒有想過：正因為第一次做，以前沒有經驗，所以我才要想好再做?第一次做的事，正因為沒有經驗，所以才要想好了、準備好了再去做。而且，你沒做過，并不意味著別人也沒有做過，你完全可以有經驗的人虛心請教。
三、再次做的事，固化優化再做。同樣的事情，一再犯錯，這次做不好的下次還是做不好，上一次不到位的下一次還是不到位，就算是給他提醒再多次，也沒有用。為什么會出現這樣的情況?因為他們不懂得固化和優化。再次做的事情，我們可以先考慮幾個問題：
1、上次做的事有什么好的經驗，下次可以繼續延用的?
2、上次做的事有什么地方不足，下次可以通過什么方法改進和避免?
3、上次做的事即使有的地方做得不錯，還能不能再提高一下，這次比上次做得更好?有了這3方面的考慮，我們的做事的效果將會大有不同。
四、多方面要求的事，溝通協調后再做。一定要及時協調和溝通，不要悶頭就做，否則就會造成誤解。這時候，我們完全可以跟領導直接溝通，確認需求，及時的與相關人員溝通，能得到他們的理解和支持，能更好的解決問題。
五、緊急而又重要的事，立即做?，F在企業里面減員增效，一個人往往要干幾個崗位的工作，有時候手頭同時有好幾件工作任務，那么，我們就應該先把工作分分類：緊急又重要的工作，緊急但不重要的工作，不緊急但重要的工作，不緊急也不重要的工作，領導對緊急的工作一般都關注度比較高，對重要的工作一般要求較嚴，那么我們
應該立即動手完成緊急又重要的工作，盡快反饋執行的結果，讓領導把心放到肚子里，充分顯示執行力和執行水平。
作為現代國企的管理人員，我們要通過不斷的學習，自覺提高自己的執行水平，努力成為一個最好的執行者，力促企業整體執行力水平得到提高，推動企業的健康快速的發展。
努力學習的故事范文第6篇
你好!我們是傳媒與信息工程學院10軟件技術的，目前我們正在進行一項關于我校大學生學習態度的問卷調查。我們想進一步了解大學生的學習情況，請你給我們提出建議，謝謝合作!
請在你所認為的選項的序號A、B、C、D上畫“√”表示。
你的性別是：A.男B.女
1.你是哪個年級的學生?
A.大一B.大二C.大三
2.你進入大學學習的目的是什么?
A.增長知識B.以后可以找份好工作C.家人的期望
3.你喜歡學習嗎?
A.喜歡B一般.C.不喜歡
4.你認為大學的學習任務輕松嗎?
A.輕松B.一般C.緊張
5.你對自己的學習目標清楚嗎?
A.很清楚B.不怎么明確C.沒有學習目標
6.你家人對你的學習情況是否關注?
A.關注B.很少關注C.不關注.
7.你認為大學的課程安排是否合理?
A.非常合理B.合理C.不合理
8.你對你所學的專業知識感興趣嗎?
A.感興趣B.一般C.沒興趣
9.你主要的學習地方在哪里?
A.教室B.宿舍C.圖書館
10.在學習中遇到困難你通常怎么做?
A.問老師或請教同學B.自己查找資料C.不了置之
11.你覺得你就讀的學校的學習環境對你有影響嗎?
A.影響很大B.有一定影響C.沒有
12.學習中你會玩游戲嗎?
A.不會B.課余時間玩C不分時間的玩
13.在學習中你會遲到或曠課嗎?
A.不會B.偶爾會C.經常會
14.你對考試成績的看法?
A.很看重B.需要考過就可以了C.根本不在乎
15.你如何看客觀因素對學習的影響?(如：如上課困乏、課余活動、同學聚會、、、、、、)
A.不會受影響B.有一定影響C.沒影響