外聘律師管理辦法范文第1篇
高校外聘教師實行科學管理的必要性不言而喻, 加入心理契約理論, 付出更多努力與時間, 對于學生綜合素質與綜合能力的雙向發展都可以產生積極的影響。利用心理契約理論進行外聘教師管理, 相關方案仍需我們實踐中積極思考, 全方位、多角度整合資源, 讓高校外聘教師管理工作有序的推進下去, 如此一來, 才能為教育現代化進程的持續加快提供強大助力, 借此取得事半功倍的理想成效。
二、心理契約的概述
(一) 心理契約的基本概念
“心理契約”是由著名心理學家施恩教授提出的一個術語。他認為, 將個人奉獻給組織, 再在組織欲望中獲取期望, 這就是配合, 是一種無形的契約。心理契約發揮著重要的作用, 它可以作為一個名詞, 也能描述成一種狀態[1]。個人與企業的發展滿足了一些條件, 通過心理契約加以載明, 各自找到奮斗“焦點”, 如同契約一樣被規范, 那么, 未來的進步空間就很大, 順勢迎接各種挑戰, 從而走向新的成功。心理契約中包括了一方希望另一方付出什么, 自己應該得到什么。這種觀點認為, 心理契約的主體既是組織又是個人, 針對對象的義務和自己的權利有準確的認知, 相互理解、相互影響、相互促進, 最終形成一種信念。心理契約非組織, 契約內容是個體對組織的義務理解。企業扮演好“引導者”的角色, 個人在企業提供的各種責任中正式協議感受, 自己有了期望, 才能努力奮斗?？偟膩碚f, 心理契約在概念上有著很大分歧, 但是基本內容大致相同, 它是義務的內隱, 也是主觀的感知, 更是權利的劃分。
(二) 心理契約的作用機制
心理契約長期處于交換關系之中, 可以應用于更廣闊的領域當中。朱曉妹、王重鳴等學者利用心理契約理論歸納了組織責任、責任內容。組織責任有物質獎勵、環境保障、發展機遇三個方面的內容, 責任內容則包括了規范管理、組織認同、積極引導等[2]。一個人盡到了自己的責任, 但是組織沒有滿足自己的期望, 就可以提供相關的物質獎勵、發展機會, 來平衡內心的那種落差。比如一個人產生了不公平的感受以后, 企業就要營造良好的工作環境, 打造優質的互動平臺, 從情感上引導他們規范自己的行為, 維護心理契約, 主動調節合作關系, 從中獲取到不一樣的情感體驗, 這樣便能啟發其思維的創新力與想象力, 使內部管理形式變得異常和諧, 管理工作質量隨之提高。
三、心理契約理論下高校外聘教師的管理現狀
高校在聘用教師以及推進管理工作時, 存在著一些問題。這些問題的分析與處理很難一蹴而就, 學校、教師、社會力量有必要集中起來。高校外聘教師管理問題主要表現為:第一, 外聘教師不了解心理契約的內容, 無法滿足學生們的心理需求, 管理計劃的落實總是受到多方因素的干擾影響, 管理效果就很不盡人意。第二, 學校并不重視外聘教師的期望, 也不關注外聘教師的培養。外聘教師人事關系都在校外, 有關部門管理人員則會認為培訓活動的開展沒有必要, 并且這些該由人事關系所在單位全權負責[3]。第二, 外聘教師工作的流動性非常大, 高校普遍存有“只使用、不培訓”的態度, 就讓外聘教師體會不到應有的人為關懷, 激勵方式無法改變, 物質獎勵相對缺乏。外聘教師上課主要按時收費, 學校除了給予他們工資補貼外, 便很少有其他形式的鼓勵內容。第三, 外聘教師管理始終缺乏有效地反饋, 并且存在著一個共性問題, 那就是管理困難。首先, 相關評價沒有反饋, 評價結果不夠真實。其次, 教師行為太過隨意, 聘用始終流于形式。第四, 學校約定沒有形成, 規章制度缺乏了解。高校組織具有松散特征, 教師與學校的結合過于隨意, 學生與教師的關系就很緊張。學校管理外聘教師、評價反饋教學時遇到了各種各樣的問題, “不服從”現象屢見不鮮, 心理需求未能滿足, 這些問題無法得到根本的解決, 人事部門、管理部門必須負起主要的責任。
四、心理契約理論下高校外聘教師的管理對策
想要進一步達成外聘教師的有效管理目標, 就要不斷提高外聘教師的工作能力, 及時介入心理契約理論, 從而構建起EAR循環管理結構。然后, 要規范相關的制度, 盡量滿足外聘教師的期望。EAR循環管理初期, 學校要充分了解外聘教師的期望, 使外聘教師根據學校的發展趨勢, 付出更多的努力, 投入更多的精力, 快速建立合理預期。調整階段, 學校要與外聘教師進行溝通, 通過調整預期, 達成期望的趨同發展。實現預期, 心理契約理論的融合促進了高校外聘教師管理效果的優化, 具體策略總結為:首先, 學校方面規范外聘教師的聘用程序, 彼此明確期望后簽訂聘任合同。針對雙方的權利、義務、責任進行統一規劃, 從而建立預期, 以便為外聘教師整體管理質量的提高奠定下良好的基礎。其次, 統一建立服務機制, 加強對外聘教師的服務管理。學校必須了解外聘教師的相關信息, 外聘教師也要了解受聘單位的規章制度, 包括專業課程方面的, 組織結構方面的。筆者認為, 我們可以組織戶外拓展活動或者講座活動, 與外聘教師們進行深入的交流。采用電子郵件的方式, 加強對外聘教師的人文關懷。讓外聘教師與學校融為一體, 管理工作體現它的存在價值, 教育教學得以順利進行。再次, 學校要為外聘教師提供多種形式的激勵, 包括物質、精神等方面。因為外聘教師多為高知分子, 他們擁有高尚的品質, 同樣追求利益最大化。學校滿足了他們的物質需求, 為外聘教師提供競爭的條件, 提升自己的機會以及豐厚報酬, 必然能夠調動教師們的工作積極性, 讓管理計劃的實施順利且高效, 教育現代化建設引人矚目[4]。有了物質保障, 注重精神獎勵, 可以很好的優化教學效果, 數措并舉, 進一步提高了外聘教師的滿意程度, 將會揭開高校教育事業長遠規劃的嶄新篇章。最后, 及時對違背心理契約的問題進行修正, 學校與外聘教師認知上存有很大差異, 但是通過溝通總能解決一些難題。即使有雙方不合拍的現象存在, 加強溝通后盡可能滿足外聘教師的合理期望, 這樣, 管理作用就能發揮的淋漓盡致, 雙方認真履行義務, 取得更好地管理效果。溝通在于藝術, 及時的溝通和果斷的溝通, 是高校外聘教師管理的有力保障, 專門增設溝通環節, 教育教學獨具特色, 培養出大批有理想的優秀人才, 就能為了社會主義的現代化建設貢獻出一份強大力量。
五、結束語
總而言之, 高校管理受到心理契約的影響, 就可以以情感人、以情動人、以理服人。加強外聘教師的有效管理, 利用心理契約達成利益的一致性, 這樣一來, 外聘教師就能積極的創造出無限潛能, 心甘情愿地為學校做奉獻, 繼而迎來當代素質教育美好的新明天。
摘要：各大高校都有外聘教師, 外聘教師屬于高校教師隊伍的重要組成部分。學校的發展和學生的成長都離不開教師的支持, 針對外聘教師進行規范化管理顯得至關重要。然而, 受到外界因素的干擾影響, 高校外聘教師管理存在著很多問題有待解決, 如何融入心理契約理論, 讓外聘教師們更好的發揮作用, 這是學校管理者值得深思的首要問題。因此, 本文特意對這一方面工作做了具體研究。
關鍵詞：心理契約理論,高校教育,外聘教師,管理方法,研究
參考文獻
[1] 劉超洋, 皮建華.心理契約視角下成人高校教師的管理[J].成人教育, 2016, 35 (14) :226-227.
[2] 劉雄, 王文燦.高校青年教師管理研究——基于心理契約論視角[J].陜西學前師范學院學報, 2016, 8 (13) :212-213.
[3] 柳莉.基于心理契約理論的民辦高校教師管理策略研究[J].科技展望, 2017, 10 (3) :77-78.
外聘律師管理辦法范文第2篇
茲有 房婷 同志，于2014—2015學年第一學期，在湖北大學知行學院擔任攝影基礎課程的外聘教師一職，情況屬實。
特此證明
湖北大學知行學院
單位蓋章：
外聘律師管理辦法范文第3篇
一、 電器、電力設備維護保養，對電力公司來文來人等特殊要求、技術管理、 接待處理方面。
1、甲方將公司內配電間及高壓動力電器設備交由乙方維護管理，乙方保證電力設備正常運行，保障甲方正常生產用電需要，互惠互利。
2、乙方有責任在工作中為甲方多提合理化建議及提出具體實施方案。
3、乙方承擔用電技術指導及安全檢查工作，對不正規的操作的與用電情況發現 及時提出整改意見。
4、每周二次配變電間，公司主控柜(生產場地)進行清潔維護保養，時間暫定于每周
二、周五(二天)為到公司維護日。
5、公司有發生設備，電路電氣故障通知乙方，乙方因隨叫隨到及時排除電力故障，保障甲方正常生產用電。
二、 各自權利與義務
1、甲方在協議期內應及時支付乙方勞動技術服務到期的勞動報酬，不對拖延、拒付，甲方如拖延、拒付乙方有權向法院起訴甲方，追償報酬。
2、乙方在協議期內應履行自己的責任及協約條文義務，不得推諉及不執行協約條款，如因乙方維修不到位造成生產停產，設備損壞，按實際情況甲方有權向法院起訴乙方追償損失賠付。
3、甲方向乙方交付年協約服務酬金 5000 元人民幣， 半年支付一次， 第一次 2008 年 12 月 10日前支付 2500 元，第二次 2009 年 5 月 31 日前支付 2500 元，共計年酬金 5000 元人民幣。
4、協約期限自 2008 年 6 月 1 日起到 2009 年 5 月 31 日止，期限壹年。本協約自簽訂之日起生效。
5、雙方在協約期內本著互惠互利原則，雙方恪守已責，遵守協約。如一方有不可抗拒的自然因素確定不能在履行合約的，本協約即自動解除。
甲方 ：常州 XX 服飾公司 乙方：XXX
外聘律師管理辦法范文第4篇
鑒于：
鄭州大學西亞斯國際學院法學院(以下簡稱甲方)為了吸引法學界杰出人才，充分利用社會教學資源，加強師資隊伍建設，促進教學、科研工作的發展，全面提高教學、科研綜合實力的強烈愿望。
(以下簡稱乙方)在法學領域內具有較高的技術水平及業務素質和良好的職業道德，并愿意以外聘研究員身份參與工作，并接受甲方的監督和管理。
甲乙雙方在平等、自愿的基礎上，經過友好協商，特就以下條款達成一致意見，簽訂本聘用合同。
一、聘用期限
本聘用合同有效期自至止。合同期滿。雙方協商可以重新簽訂。
二、工作內容及任務
1、甲方聘用乙方從事
2、乙方在聘期內的具體工作內容及任務
(1)為甲方在法學領域的發展提供重要的指導意見和建議;
(2)在客觀條件許可的情況下，出席甲方的重大活動，為甲方的發展提供意見和建議;
(3)參與甲方的專業建設中，每學期不少于學時的授課量，且每年為教師和學生作學術報告或舉辦專題講座(原則上一年不少于次)，對青年教師進行具體指導;
(4)指導科研工作，帶領中青年教師申報、承擔國家、省、部級科研項目，每年策劃爭取到國家級科研項目項或者省、市級科研項目項或者橫向項目項，按計劃每年提交報告，并確保項目的順利實施和目標實現。對本學科研究方向的選擇、科研項目的選定等方面給予全面具體的指導;
(5)在受聘期內，每年在甲方工作的時間不少于個月。
(6)根據教學工作需要，承擔本科生部分緊缺課程或開設新課程的教學任務。
三、雙方的權利和義務
甲方：
1、提供完成合同規定任務所必要的工作條件;
2、為異地受聘人員提供必需的生活條件。
乙方：
1、應有強烈的事業心、責任感和敬業精神;有良好的職業道德和實事求是的科學態度和工作作風;有團隊協作精神，愿意為甲方的教學、科研等方面的發展做出貢獻;
2、在聘期間，對外可使用“鄭州大學西亞斯國際學院特聘研究員”的稱呼參加學術研討會、申報課題或者發表學術研究成果，但不能以甲方的名義從事與聘任工作內容無關的活動;
3、遵守學院的各項規章制度;
4、盡職盡責按合同努力做好工作、完成任務;
5、接受甲方對完成任務情況的檢查。
四、待遇
1、在聘期內，甲方按每年
2、聘期內工資發放方式
3、乙方住所地在河南省外的，可以由甲方報銷經濟艙的往返機票。
4、乙方為甲方師生所做講座費用按照甲方有關規定執行。
五、知識產權的歸屬
乙方在甲方工作期間，并以甲方名義參與申報立項的教學改革項目、科研項目及所獲得的教學、科研成果均屬于職務成果，其知識產權應歸甲方所有，所發表的論文、出版的專著、申報的專利及獎勵，第一作者單位必須是“鄭州大學西亞斯國際學院”。
六、聘用合同的變更、解除和終止
(一)有下列情況之一的，甲乙雙方可以變更本合同的相關內容;
1、甲方調整工作任務的;
2、乙方被調整工作崗位的;
3、本合同訂立時所依據的政策已經修改或廢止的;
4、甲乙雙方協商同意，而且不損害雙方利益的;
5、由于不可抗力致使本合同無法履行的。
(二)乙方有下列情形之一的，甲方可以解除本合同
1、違反國家法律、行政法規有關禁止性規定的;
2、違反甲方有關工作規定，發生責任事故，造成嚴重后果的;
3、不履行聘用合同規定的職責的。
七、本合同一式三份，甲方執兩份(人事處、法學院各一份)、乙方執一份，協議自雙方簽字(蓋章)后生效。聘用期滿，本協議自動終止。
甲方代表：乙方：
(單位公章)
年月日年月
外聘律師管理辦法范文第5篇
為更好的開展工作，強化各工作人員的工作責任，做到責權分明，經甲乙雙方協商，達成如下協議：
1、電工屬特種作業人員，乙方必須持有合法證件，做到持證上崗。證書必須存放在公司分管人員處(姜曉妮)。
2、乙方負責電源管理，對廠內所有電源設備，線路等經常進行安全檢查，發現電源超負荷，短路等極易造成火災的危險情況，必須立即進行修理，嚴防發生事故。
3、除電工人員，任何人不得隨便亂拉亂接電源和安裝電器設備，不準亂拉電線，如需拉臨時線路時，要搞好安全措施，用后立即拆除。
4、電工嚴格執行電工操作規范，并負責全工地電路、電器設備的安裝、調試，檢修與保養。
5、配電室要保持干凈整潔，嚴禁存放易燃易爆和其它危險物品。
6、定期對變壓器開關柜進行維護清理，保持清潔，預防塵土造成短路，對電器設備線路要經常進行檢查，發現問題及時解決。
7、配電室電閘跳閘時，不能馬上合閘，應查明情況后，
1 再合閘，以防發生意外。
8、乙方要樹立安全意識，在操作過程中一定要注意安全，做到安全第一，嚴禁違章操作，否則，發生一切事故由乙方自行承擔，與甲方無關。
9、每月第一周周日到公司協同公司安監副組長高協香對公司所有線路配電系統進行檢查清掃，日常出現特殊故障由高協香臨時通知處理，隨叫隨到，勞務費每年(12月)3000元。春節、中秋節職工發放物品全部享有。
10、本協議一式兩份，甲乙雙方各執一份，自簽字之日起生效。
甲
方：
乙
方：
年
月
日
年
月
外聘律師管理辦法范文第6篇
鑒于：
鄭州大學西亞斯國際學院法學院(以下簡稱甲方)為了吸引法學界杰出人才，充分利用社會教學資源，加強師資隊伍建設，促進教學、科研工作的發展，全面提高教學、科研綜合實力的強烈愿望。
(以下簡稱乙方)在法學領域內具有較高的技術水平及業務素質和良好的職業道德，并愿意以外聘研究員身份參與工作，并接受甲方的監督和管理。
甲乙雙方在平等、自愿的基礎上，經過友好協商，特就以下條款達成一致意見，簽訂本聘用合同。
一、聘用期限
本聘用合同有效期自至止。合同期滿。雙方協商可以重新簽訂。
二、工作內容及任務
1、甲方聘用乙方從事
2、乙方在聘期內的具體工作內容及任務
(1)為甲方在法學領域的發展提供重要的指導意見和建議;
(2)在客觀條件許可的情況下，出席甲方的重大活動，為甲方的發展提供意見和建議;
(3)參與甲方的專業建設中，每學期不少于學時的授課量，且每年為教師和學生作學術報告或舉辦專題講座(原則上一年不少于次)，對青年教師進行具體指導;
(4)指導科研工作，帶領中青年教師申報、承擔國家、省、部級科研項目，每年策劃爭取到國家級科研項目項或者省、市級科研項目項或者橫向項目項，按計劃每年提交報告，并確保項目的順利實施和目標實現。對本學科研究方向的選擇、科研項目的選定等方面給予全面具體的指導;
(5)在受聘期內，每年在甲方工作的時間不少于個月。
(6)根據教學工作需要，承擔本科生部分緊缺課程或開設新課程的教學任務。
三、雙方的權利和義務
甲方：
1、提供完成合同規定任務所必要的工作條件;
2、為異地受聘人員提供必需的生活條件。
乙方：
1、應有強烈的事業心、責任感和敬業精神;有良好的職業道德和實事求是的科學態度和工作作風;有團隊協作精神，愿意為甲方的教學、科研等方面的發展做出貢獻;
2、在聘期間，對外可使用“鄭州大學西亞斯國際學院特聘研究員”的稱呼參加學術研討會、申報課題或者發表學術研究成果，但不能以甲方的名義從事與聘任工作內容無關的活動;
3、遵守學院的各項規章制度;
4、盡職盡責按合同努力做好工作、完成任務;
5、接受甲方對完成任務情況的檢查。
四、待遇
1、在聘期內，甲方按每年
2、聘期內工資發放方式
3、乙方住所地在河南省外的，可以由甲方報銷經濟艙的往返機票。
4、乙方為甲方師生所做講座費用按照甲方有關規定執行。
五、知識產權的歸屬
乙方在甲方工作期間，并以甲方名義參與申報立項的教學改革項目、科研項目及所獲得的教學、科研成果均屬于職務成果，其知識產權應歸甲方所有，所發表的論文、出版的專著、申報的專利及獎勵，第一作者單位必須是“鄭州大學西亞斯國際學院”。
六、聘用合同的變更、解除和終止
(一)有下列情況之一的，甲乙雙方可以變更本合同的相關內容;
1、甲方調整工作任務的;
2、乙方被調整工作崗位的;
3、本合同訂立時所依據的政策已經修改或廢止的;
4、甲乙雙方協商同意，而且不損害雙方利益的;
5、由于不可抗力致使本合同無法履行的。
(二)乙方有下列情形之一的，甲方可以解除本合同
1、違反國家法律、行政法規有關禁止性規定的;
2、違反甲方有關工作規定，發生責任事故，造成嚴重后果的;
3、不履行聘用合同規定的職責的。
七、本合同一式三份，甲方執兩份(人事處、法學院各一份)、乙方執一份，協議自雙方簽字(蓋章)后生效。聘用期滿，本協議自動終止。
甲方代表：乙方：
(單位公章)
年月日年月