八年級上冊地理復習提綱范文第1篇
第五章：中國的地域差異
1、四大地理區域，即(北方)地區、(南方)地區(西北)地區和(青藏)地區。
2、(北方)地區和(南方)地區是季風區;(西北)地區和(青藏)地區是非季風區。
3、 南方地區和北方地區的界限大致通過(秦嶺)和(淮河)，與一月0度等溫線和(800)毫米年等降水量線大體一致。
4、 受自然環境的影響，北方和南方地區的人們，在(生產方式)、(生活習慣)、(文化傳統)等方面也有很大的差異。北方農田多為(旱地)，以種植(小麥、大豆)為主，交通運輸以(陸路運輸)為主，長城以北農作物一般只能一年一熟，長城以南大部分地區則兩年三熟或一年兩熟。南方多(水田)，以種植(水稻、油菜)等為主，交通運輸以(水運)為主。
5、 北方地區的地形以(平原、高原)為主。氣候類型(溫帶季風氣候)。南方地區(亞熱帶和熱帶季風)氣候，地形多為交錯分布的(平原、丘陵、盆地和高原)。
6、 西北地區大體位于中國長城——祁連山脈——阿爾金山脈——昆侖山脈一線以北，包括(內蒙古自治區、新疆維吾爾自治區大部、甘肅)省北部。氣候以(干旱、半干旱)的溫帶大陸性氣候為主。地形以(高原、盆地)為主。西北地區河流很少，而且多為(內流河)。
7、 青藏地區包括(西藏自治區、青海省、四川)省西部;氣候以(高寒氣候)為主;地形以(高原、山地)為主。平均海拔(4000)米以上，有(“世界屋脊”)之稱。青藏地區是亞洲眾多大江大河的源頭，長江、黃河等發源于此。
8、青藏地區的農作物主要有青稞、豌豆、小麥、油菜等，本區又是全國重要的牧區，主要牲畜有牦牛、藏綿羊、藏山羊等。
補充資料：
第六章 認識區域：位置與分布
1、 東北地區包括(黑龍江省、吉林省和遼寧省)。
2、東北地區地形以(平原、丘陵和山地)為主;屬(溫帶季風氣候)，冬季寒冷漫長，夏季溫暖短暫。
3(哈爾濱)是東北地區北部的中心城市，(長春)是東北地區中部的中心城市，(沈陽)是東北地區最大的綜合性中心城市和交通樞紐。
4、東北地區農作物主要是(玉米、水稻、春小麥和大豆)。
5、(大慶油田)是中國最大的油田。
補充資料：
第七章 認識區域：聯系與差異
1、 香港特別行政區和澳門特別行政區地處珠江下游入?？诘臇|、西兩側，其中位于東側的是(香港)，西側的是(澳門)。
2、 香港由(香港島、九龍半島、新界)三部分及其周圍200多個島嶼組成，是國際貿易中心、(運輸中心、金融中心)、信息服務和(旅游)中心。
3、 香港人多低少，而且(山地)多，(平地)少，可供城市發展的土地資源有限。“上天”-建筑高層建筑，“下海”-填海造地，成為香港擴展城市用地的兩種重要方式。
4、 澳門由(澳門半島、 凼仔島和路環島)組成，(博彩旅游業)是澳門經濟發展的重要支柱產業。
5、珠江三角洲位于廣東省東南部， 珠江下游，鄰港澳 ，與 南亞 隔海相望，被稱為我國的 “南大門”。
6、珠江三角洲的經濟特區是 深圳 和 珠海 ，沿海開放城市是 廣州 ，廣州是珠江三角洲區域的中心城市。
7、珠江三角洲區域，由珠江沿岸的廣州、深圳、佛山、珠海、東莞、中山、惠州、江門、肇慶9個城市組成。
8、珠江三角洲外貿出口總額占全國的10%以上。
9、珠江三角洲是外向型經濟，與港澳合作的基本模式是“前店后廠” 。
10、近年來，外商投資的熱點由 珠江三角洲 轉移到 長江三角洲 。
11、長江三角洲是中國最大的河口三角洲，是舉世聞名的“魚米之鄉”和“絲綢之鄉”。
12、上海是長江三角洲區域的核心，是中國規模最大的城市。
13、南京港是中國內河航運第一大港。
14、杭州是長江三角洲區域南翼的中心城市，號稱“中國絲都”。
15、長沙、株洲、湘潭是湖南省經濟社會發展的核心區域，彼此相距約30千米，通常稱其為長株潭城市群。2007年長株潭城市群被國家批準為“資源節約型和環境友好型社會建設綜合配套改革試驗區”
補充資料：
第八章 認識區域：環境與發展
1、 北京位于(華北)平原的北部，是全國的(政治、文化)中心，也是(國際交往)中心。是我國(公路、鐵路、航空交通)的樞紐。北京北部是燕山山脈、西部是太行山脈余脈西山。
2、 北京舊城格局形成于(元、明)兩代，城內建筑排列成(棋盤狀)狀，(皇宮)居于城市中心，是我國歷代都城規劃和建設的代表。
3、北京屬于溫帶季風氣候，主要河流有永定河、潮白河等，均屬海河水系。
4、北京共有(故宮、長城、周口店“北京人”遺址、天壇、頤和園和十三陵)等6處世界文化遺產。
5、 臺灣省包括(臺灣島)，以及附近的(澎湖列島、釣魚島)等許多小島，(臺灣)島是我國面積最大的島嶼。它北臨(東海)，東臨(太平洋)，南臨(南海)，西隔(臺灣)海峽與(福建)省相望。它也是一個富饒的寶島，自然環境優越，(森林、礦產、水產)等資源十分豐富，被譽為“祖國東南海上的明珠”。
6、 臺灣島屬(亞熱帶、熱帶)氣候，溫暖濕潤，西部的(平原)土地肥沃，盛產(稻米、甘蔗、茶葉和熱帶、亞熱帶)水果。(森林)面積廣闊，有“亞洲天然植物園”的美譽。(樟樹)是臺灣最著名的樹種，(樟腦)產量居世界首位。此外臺灣島還有(海上米倉、東方甜島、水果之鄉、森林之海、東南鹽庫)的美譽。
7、臺灣省比較大的城市有臺北、高雄和臺南。
8、位于我國(西北)邊陲的新疆維吾爾自治區，是我國面積(最大)的省區，這里是以(維吾爾)族、(漢族)為主體的多民族聚居區。素有(歌舞之鄉、瓜果之鄉)的美稱。這里有中國最大的沙漠(塔克拉瑪干沙漠)，最熱的地方(吐魯番盆地)，最大的盆地(塔里木盆地)。
9、新疆境內高山與盆地相間分布，北有(阿爾泰山脈)，中有(天山山脈)，南有(昆侖)山脈，雄偉的天山南北分別是(準噶爾)盆地和(塔里木)盆地。
10、由于遠離海洋，周圍又有高大山脈環抱，來自海洋的氣流不易到達，所以新疆(降水)稀少，氣候(干旱)。在(盆地)邊緣的山前平原和部分(沿河)地區，分布著星星點點的(綠洲)。他們的水源主要來自(山區)降水和(冰雪)融水。塔里木河是中國最長的內流河。
11、新疆(綠洲)是最主要的農業生產基地，這里夏季(高溫)，(光照)充足，(晝夜溫差大)，適合多種農作物的種植。人們利用古老的引水工程(坎兒井)，發展了特色鮮明(灌溉)農業。(小麥、玉米、高粱)等是這里的主要農作物?；谔赜械墓鉄釛l件，(棉花、甜菜和多種瓜果)成為新疆綠洲的特色農產品。
12、在沙漠廣布的塔里木盆地，(油氣)資源豐富，其中天然氣占全國陸地天然氣資源總量的(22)%。隨著國家“穩定(東部)，大力發展(西部)”的能源戰略決策的逐步實施，新疆有望成為中國重要的(石油及天然氣)工業基地。
13、 (西氣東輸)工程的實施，將促進塔里木盆地周圍城市、鄉村使用天然氣等潔凈能源，緩解周邊地區因薪柴砍伐而帶來的(環境)壓力。帶動地方經濟的發展。
14、貴州省地處云貴高原東部，主要河流有烏江、北盤江、赤水河。為了減輕水土流失和石漠化造成的危害，貴州實施了一系列生態環境恢復措施，如封山育林、人工種草、草地改良、坡耕地改梯田等。
15、貴州省充分利用豐富的旅游資源，大力發展旅游業，黃果樹瀑布是中國著名的瀑布。
16、黃土高原是世界上最大的黃土沉積區，關于黃土高原的形成普遍認可風成說 。
17、黃土高原東起太行山，西至烏鞘嶺，南至秦嶺，北抵長城。黃土高原基本地貌景觀的有 黃土塬、黃土梁、黃土峁三種。
18、黃土高原屬于 溫帶季風氣候，降水集中在
7、8月，多暴雨 。
19、黃土高原地面光禿裸露，缺少 植被 的保護，由于人們不合理的 開墾 、采礦、 修路 活動，使地表植被遭到破壞，水土流失嚴重。
20、我國水土流失最嚴重的地區是 黃土高原 、 四川盆地 、 云貴高原。
21、黃土高原主要的自然災害是洪澇，并引發 泥石流、滑坡、塌陷多種地質災害。
22、針對黃土高原的的水土流失狀況，國家采取了一系列綜合治理措施，如植樹造林、種草以保持水土;將坡耕地改造成水平梯田;在溝里建壩攔蓄泥沙，打壩淤地等。
補充資料：
第九章建設永續發展的美麗中國
1、中國自然條件復雜，山地、丘陵、平原、盆地高原兼而有之;中國擁有世界上最典型的季風氣候，從北到南由寒變暖，從東到西由濕變干。
2、中國是世界上最大的發展中國家。京津冀、長江三角洲、珠江三角洲成為中國經濟的核心地域。2001年，中國正式加入世界貿易組織;2008年，中國在北京成功舉辦了第二十九屆夏季奧林匹克運動會;2010年，中國在上海成功地舉辦了第四十一屆世界博覽會。
3、2010年中國國內生產總值超過日本，居世界第2位，但與居世界第1位的美國相比，尚存在顯著差距。中國人均國內生產總值居世界第121位。
八年級上冊地理復習提綱范文第2篇
八年級地理全冊教案 篇一
一、教學目標
1.通過閱讀我國1月平均氣溫分布圖和7月平均氣溫分布圖，說出我國氣溫的分布特征;閱讀溫度帶分布圖，說出我國溫度帶的分布，知道它們的劃分依據，提高學生讀圖、分析、綜合、比較的能力，掌握分析氣候特征的方法。
2.了解我國氣溫南北差異對生產和生活的影響。知道不同溫度帶的農作物差異，滲透“學習對生活有用的地理”的理念。
二、教學重點、難點
1.教學重點：我國氣溫的分布特點及差異。
2.教學難點：溫度帶與人們生產和生活的關系。
三、教學策略
根據課標要求，在學生已有知識基礎上，引導學生閱讀并分析地圖。以啟發式教學為主，以問題推動學生的學習，理論聯系實際，逐步形成區域地理學習的策略與方法。
四、教學準備
1.教師準備：制作多媒體課件。
2.學生準備：根據教材的導學問題自學課文、繪制中國輪廓地圖備用。
五、教學過程
導入新課──情景設置
教師：同學們，在之前的學習中我們認識了中國的地形和地勢，知道了地形和地勢影響我們的生活，下面的故事也展示了一些自然環境對我們生活的影響，請大家觀看圖片，說出圖片中人們的生活主要受到哪些自然環境的制約?
學生：(讀圖片，思考生活中的地理現象。)
教師：剛才看到的這些現象都是受什么因素的影響呢?對，就是氣候。那么從今天起，我們就來學習影響我國自然環境中的第二個要素，來了解中國的氣候。
【設計意圖：開門見山，切入主題，引發學生興趣?！?/p>
講授新課──讀“我國1月平均氣溫分布圖”“我國7月平均氣溫分布圖”，描述我國1月和7月氣溫特征
教師：之前我們已經學習過有關氣候的一些基本知識，氣候包括哪兩個基本要素呢?
學生回答預設：氣溫和降水。
教師：今天我們就先來學習中國的氣溫。說到我國的氣溫，小明是深有體會，他每年冬天都要從?？诨毓枮I老家過年，體驗沿途的氣溫變化，服裝也從短袖一點點加到了羽絨服。有了這樣的經驗，他暑假準備回哈爾濱的時候，就有備而回，也帶了羽絨服?？墒撬@次卻有了不一樣的感受。這次怎么不冷呢?小明的這兩次經歷說明了什么?我國南北氣溫差異在冬天和夏天有什么區別?
學生回答預設：冬季南北溫差大，夏季溫差小。
教師：同學們可以通過生活實際得出剛才的結論，讓我們從地圖上驗證一下我們剛才的發現。出示“我國1月平均氣溫分布圖”和“我國7月平均氣溫分布圖”，讀地圖要首先讀什么?
學生回答預設：先讀圖名，左邊這幅圖為我國1月平均氣溫分布圖，代表的是我國冬季平均氣溫的分布，右邊的圖為我國7月平均氣溫分布圖，代表的是我國夏季平均氣溫的分布。
教師：讀圖的第二步是讀什么?
學生回答預設：讀圖例。
教師：通過讀圖例，我們可以知道不同顏色代表不同的溫度范圍。接下來我們就開始讀圖的第三步──根據問題，提取信息。
【設計意圖：回顧讀圖方法?！?/p>
教師：請同學們依次完成PPT上的提示問題。(問題1)閱讀我國1月平均氣溫分布圖，依次標注各等溫線。圖中共有幾條等溫線?每相鄰兩條等溫線之間的溫差是多少攝氏度?大家根據等溫線數值變化可以得出什么結論?
學生回答預設：我國1月氣溫從南向北遞減。
教師：請大家找到一條特殊的等溫線──0℃等溫線，它有著重要意義：冬季這條線以北，平均氣溫在0℃以下，河流會結冰，而這條線以南，平均氣溫在0℃以上，河流不會結冰。讓我們來看一下它大概穿過哪些重要的地理事物。
學生回答預設：從圖上可以看到0℃等溫線大致沿秦嶺─淮河一線分布。
教師：(問題2)1月的最低平均氣溫是多少?分布在哪?最高平均氣溫是多少?分布在哪?
學生回答預設：最低氣溫為-28℃以下，分布在黑龍江省北部。最高氣溫大概是16℃以上，分布在海南島及臺灣島南部。
教師：(問題3)1月南北溫差是多少?
學生回答預設：50℃左右
教師：因此可以看出──冬季我國南北溫差很大。接下來讓我們看一下我國7月份的平均氣溫的分布。
【設計意圖：帶領學生讀氣溫分布圖，培養學生的讀圖能力?！?/p>
教師
問題1：閱讀我國7月氣溫分布圖上的等溫線，依次標注各等溫線。圖中共有幾條等溫線?除了28℃等溫線外，以8℃為間隔的等溫線有幾條?大家根據等溫線數值變化可以得出什么結論?夏季等溫線分布明顯稀疏了很多，說明什么呢?──氣溫變化并不劇烈。
問題2：7月的最高氣溫是多少?分布在哪?──溫度最高的地方是新疆的吐魯番盆地。這時16℃以上的范圍，覆蓋了我國大部分，最大的低溫區在哪呢?──青藏高原。
問題3：請同學概括一下我國夏季氣溫的分布特點?──夏季，除青藏高原外，我國普遍高溫。
【設計意圖：在教師的引領下，讓學生獨立完成讀圖任務?！?/p>
講授新課──讀“中國溫度帶的劃分”，知道我國的溫度帶
教師：以上我們分析了我國氣溫的分布，根據我國氣溫的南北差異，再結合農業生產的實際情況，劃分了不同的溫度帶。咱們來看一下溫度帶的含義和劃分標準。(介紹溫度帶的劃分指標和積溫的概念。出示溫度帶劃分表。)
學生回答預設：根據看到的每個溫度帶的積溫數據，在對應的區域填上相應的溫度帶名稱。
教師：請同學們看看暖溫帶和亞熱帶的分界線，和哪條線很相近呢?
學生回答預設：0℃等溫線(秦嶺─淮河一線)。
教師：既然農業生產是我們劃分溫度帶的依據，讓我們來看一下不同溫度帶的熟制和代表性農產品。
學生：為不同溫度帶選擇適當熟制，識別水果產地。
【設計意圖：將所學知識應用于生活，將生活中的地理與教材中的地理聯系起來?！?/p>
教師：我們特別容易把溫度帶和熱量帶(地球上的五帶)混在一起，請大家思考它們有什么不同?
學生回答預設：五帶是熱量帶，按照獲得熱量的多少以緯度來劃分;而溫度帶是根據積溫劃分的，更多地考慮了農業生產的實際，和農作物品種、作物的熟制相關。
八年級地理全冊教案 篇二
【教學目標】
知識與技能
1.能夠運用地圖說明我國冬夏季氣溫分布特點以及降水的時空分布特點，并能初步分析其原因。2.掌握我國氣候的主要特征，理解影響我國氣候的主要因素。
3.學會閱讀等溫線圖、年降水量分布圖、氣溫年變化曲線圖、年降水量分配柱狀圖、溫度帶圖、干濕地區圖，并能獲取相應數據進行分析，歸納出正確結論。
過程與方法
通過地圖及相關資源分析、歸納、總結。情感態度與價值觀明確氣候也是一種資源。
【重點與難點】
1.我國氣溫的特點，溫度帶的地區分布。2..讀圖、識圖技能的培養。
【教學方法】
合作探究、讀圖分析。
【課時安排】
3課時
【教學過程】
一、情景導入
觀看視頻：冬季的廣州和哈爾濱
同一個季節，為什么廣州和哈爾濱的景色有如此大的差異?導入新課學習。
二、新課學習
第一課時
(一)冬季南北溫差大，夏季普遍高溫1.冬季氣溫分布特點
(1)計算：?？诤湍拥臏夭?16℃-(-28℃)=44℃)特點：南北溫差大
讀圖可知，氣溫自南向北逐漸降低(2)思維拓展
冬季氣溫分布特點的成因
探尋原因
成因①：緯度位置的影響
中國位于北半球，南北跨緯度近50度，冬季時，太陽直射南半球，至使北半球緯度越高，太陽高度越低，晝長越短。北方太陽高度比南方小，北方晝長比南方短，太陽照射時間短，所以北方得到的熱量少于南方。
成因②：冬季風的影響
北方靠近冬季風源地，冬季風使北方降溫幅度大。距離和地形對冬季風的消弱與阻擋，冬季風對南方影響小。這些加劇了南北溫差。
(3)總結秦嶺---淮河的地理意義：①1月0℃等溫線通過的地方;②河流有無結冰期的界線2.夏季氣溫分布特點
(1)計算：?？诤湍拥臏夭?28℃-16℃=12℃)全國平均氣溫在多少攝氏度以上?(20℃)特點：普遍高溫
讀圖可知，氣溫自南向北逐漸降低(2)思維拓展：夏季氣溫分布特點的成因
夏季太陽直射北半球，北方太陽高度比南方小一些，北方晝長比南方長一些，北方得到的光熱與南方相差不大。所以夏季南北氣溫相差不大
(3)探究：夏季我國哪里氣溫偏低?為什么?
青藏高原;青藏高原平均海拔4000米以上，氣溫隨海拔升高而降低
(4)總結我國氣溫分布特點：冬季南北溫差大，夏季普遍高溫(青藏高原因海拔高，夏季氣溫偏低)
(5)拓展延伸：我國南北溫差順口溜
領土面積廣，南北跨度大;冬季溫差顯，北棉南穿夾;夏季普高溫，南北差不大;秦嶺淮河線，零度等溫劃;最寒在1月，高溫在7月。
(6)了解我國冬季最冷和夏季最熱的地方3.溫度帶
(1)溫度帶的劃分依據：氣溫的南北差異和農業生產實際(2)讀圖，了解5個溫度帶和1個高原氣候區位置。(3)總結秦嶺---淮河的地理意義：③亞熱帶和暖溫帶的分界線
(4)對號入座：青藏高原、內蒙古高原、華北平原、長江中下游平原、海南島、漠河、塔里木盆地它們分別位于哪個溫度帶?(高原氣候區、中溫帶、暖溫帶、亞熱帶、熱帶、寒溫帶、暖溫帶)
(5)體會我國氣溫南北差異對生產和生活的影響。1.水果
拓展延伸:中國各個溫度帶的主要植被2.房屋
3.農作物及其熟制
總結過渡：我們已經知道了我國氣溫分布特點，那么你知道我國降水的情況嗎?現在讓我們一起去探索吧!
第二課時
(二)東西干濕差異顯著1.降水空間分布特點
(1)讀“中國年降水量的分布”圖，分析從整體看，降水的空間分布均勻嗎?(不均勻)(2)觀察分析
圖中的等降水量線有幾個數值?(如圖)
圖中等降水量線數值變化的方向有何規律?(如圖)降水空間分布特點:(從東南沿海向西北內陸遞減)
(3)總結秦嶺---淮河的地理意義：④800毫米年降水量線過的地方(4)了解我國降水量最多和最少的地方2.降水時間分布特點：
(1)讀“中國南北四個城市的季節差異”圖，回答問題標出四城市降水較多的月份(如圖)四城市降水集中在____月～_____月(4;10)在圖中從南向北圈出這四個城市(如圖)
總結：南方雨季____，開始____，結束____;北方雨季____，開始____，結束____:(早;長;晚;短;晚;早)
得出降水時間分布特點：季節分配不均(2)
讀“北京年降水量極值”圖，回答問題
該圖反映的是北京降水的季節還是年際上的變化?(年際)總結降水時間分布特點：年際變化大
這種現象會帶來什么影響?(影響生產和生活)3總結：我國降水時空分布特點
空間上：從東南沿海向西北內陸遞減
時間上：季節分配不均(南方雨季長，開始早，結束晚;北方雨季短，開始晚，結束早。);年際變化大
4.干濕地區
(1)劃分依據：氣候的干濕狀況
(2)讀圖，有哪些干濕地區?(濕潤區、半濕潤區、半干旱區、干旱區)(3)讀圖，分析：連線濕潤地區------800mm以上半濕潤地區------400mm～800mm半干旱地區------200mm～400mm干旱地區------200mm以下
(4)體會我國降水特點對生產和生活的影響(1.建筑;2.植被;3.農業類型)
(5)總結秦嶺---淮河的地理意義：⑤水田和旱地的分界線;⑥濕潤地區與半濕潤地區的分界線總結過渡：了解了我國的氣溫和降水，現在，讓我們共同學習我國氣候的主要特征及影響我國氣候的主要因素。
第三課時
(三)我國氣候的主要特征1.復雜多樣：
(1)讀“中國氣候類型的分布”圖，指出我國的氣候類型。(2)我國一些高大山地氣候的垂直變化，更加劇了氣候的復雜多樣(3)秦嶺---淮河的地理意義：⑦溫帶季風氣候和亞熱帶季風氣候的分界線2.季風氣候顯著
讀“中國氣候類型的分布”圖，我國有幾種季風氣候?主要分布在我國的哪里?(3種;東部)
3.歸納秦嶺---淮河的地理意義：
①1月0℃等溫線通過的地方;②河流有無結冰期的界線;③亞熱帶和暖溫帶的分界線;④800毫米年降水量線通過的地方;⑤水田和旱地的分界線;⑥濕潤地區與半濕潤地區的分界線;⑦溫帶季風氣候和亞熱帶季風氣候的分界線。
4.我國主要氣候類型的特點
溫帶大陸性氣候：冬冷夏熱，降水較少，集中在夏季溫帶季風氣候：夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥，雨熱同期
高原山地氣候：全年低溫，降水稀少熱帶季風氣候：全年高溫，分旱、雨兩季
(四)影響我國氣候的主要因素1.緯度位置：
我國南北跨緯度大，使得自南向北，得到的太陽光熱越來越少，所以自南向北，氣溫越來越低。2.海陸位置：讀圖完成表格(1)冬季風的影響源地風向性質影響范圍冬季風亞歐大陸內部偏北風寒冷干燥除青藏高原、云貴高原、臺灣島、海南島以外都受影響對氣溫的影響加劇北方嚴寒，使南北溫差加大(2)夏季風的影響源地風向性質影響范圍夏季風太平洋、印度洋偏南風溫暖濕潤大興安嶺—陰山山脈—賀蘭山和青藏高原東南邊緣以東以南地區對氣溫的影響帶來豐富降水，影響我國降水量的時空分布3.地形
高大山地阻擋氣流，使山地兩側氣候差異明顯;高大山地氣候和植被的垂直變化;青藏高原海拔高、面積廣，形成了面積廣大的高原山地氣候。
三、課堂練習選擇
1.下列我國哪個地區夏季氣溫最低(B)
A.黑龍江省B.青藏高原C.海南省D.吐魯番盆地2.關于我國降水量的說法，錯誤的是
A.從東南沿海一帶，年降水量多在1600毫米以上(C)B.從東南沿海和西北內陸遞減
八年級上冊地理復習提綱范文第3篇
八年級地理期末復習計劃
河北遠洋希望學校：于麗梅
我校地理使用的是人教版教材，它是根據《地理課程標準》進行編寫的，為做好期末溫書迎考，現在根據教學實際情況和成績目標，特制定復習計劃。
1、教學時間安排：
12月19日：第一章 從世界看中國
12月23日：第二章 中國的自然環境
(一)
12月26日：第二章 中國的自然環境
(二)
12月30日：第三章 中國的自然資源
1月2日：第四章 中國的經濟發展
2、備好復習課
(1)根據復習課特點，創造性地運用教材，一方面，教材上出現的內容不一定都講，另一方面，教材上較為概要或沒有的內容有時教師要展開或補充。牢記中學是“基礎教育”，打牢基礎始終是中學階段的首要任務;
(2)根據《課標》和《課標解析》的要求，分析每節課的考點要求，進行教材的整合，注意不同章節的內在聯系，體現地理讀圖、析圖的特點;
八年級上冊地理復習提綱范文第4篇
第二節 氣候多樣季風顯著
班級姓名日期月日
學習目標
1.使學生認識和理解”氣候復雜多樣”是我國氣候的又一特征
2.理解我國氣候復雜多樣的成因
3.了解復雜多樣的氣候對不同地區的人們的生產和生活的影響
自學檢測一
1.我國主要的氣候類型有、、 、
2.造成我國氣候復雜多樣的原因主要有、、 自學檢測二
從衣著、度假、飲食等方面理解復雜多樣的氣候對人們生產和生活的影響。
節節清
1.我國的0℃等溫線和800mm等降水量線都經過和一線,這條線是亞熱帶的分界線,又是和(干濕地區)的分界線.
2.我國的六個溫度帶分別是、、、
.我國的四大干濕區分別是、、。
4.我國的氣候具有、。
八年級上冊地理復習提綱范文第5篇
【教學目標】 知識目標
1.初步理解區域劃分的依據
2.在地圖上指出四大區域的地理位置、范圍及劃分原因; 3.在地圖上找出秦嶺、淮河，并說明秦嶺—淮河一線的意義。 能力目標
1.培養學生讀圖、析圖能力，觀察判斷能力和主動探究能力。 2.使學 生初步掌握地理事物的劃分方法。 德育目標
通過本節課的教學，使學生更加熱愛祖國的大好河山。 【教學重點】
我國四大地理區域的位置、范圍及劃分原因。 【教學難點】
結合地圖，使學生形成地理事物的空間概念。
【教學方法】
讀圖觀察、啟發式講述、學生活動 、探究。 【教具準備】
多媒體課件、教學 投影片、教學掛圖等 【課時安排】 1課時 【教學過程】 (導入新課)
分別把課前掛好的新疆高山牧區景觀圖、西雙版納熱帶風光傣家竹樓景觀圖、東南沿海經濟特區的工業生產流水線景觀圖和長江三角洲農業及工業景觀圖與四位扮演者(學生)口述臺詞(課文中的敘述)配套，依次打開。
(講授新課)
這項活動完畢后，再叫
一、兩名同學試著描述自己家鄉的特點。 教師帶領同學們一起總結：以上同學的描述，說出了許多不同類型的地理區域：(大屏幕依次顯示)
至此，同學們已經或多或少地了解了一些中國的地理差異。 (板書)第五章 中國的地理差異
展示西北沙漠、東北的林海雪原、青藏的牧場、南方的水田圖片 承轉：現在，我們已經知道，根據不同的理由(或滿足不同的需要)可以劃分出不同的地理區域。(利用多媒體大屏幕顯示中國地形圖)同學們請看大屏幕：我國疆域遼闊，不同地區的地理環境差異很大。下面我們將根 據各地的氣候和地形等自然地理要素的不同，把我國分 成四大地理區域，既北方地區、南方地區、西北地區和青藏地區。(這時，在中國地形圖上出現閃動的區域界線，并附有區域名稱)教師用光標指到哪個區域，即請同學們集體讀出這個區域的名稱。
(板書)：第一課 四大地理區域的劃分
1、劃分依據：氣候、地形等自然地理要 素 (學生活動)閱讀3頁材料，了解區域劃分的依據。
下面我們了解一下 四大地理區域 劃分的原因及區域位置和范圍。
(給學生充足的時間 活動，探究)——做第2頁活動題，同 學們可互相討論，交流活動結果
(總結)青藏地區主要位于我國地勢的第一階梯上，它周圍有昆侖山、祁連山和橫斷山脈等圍繞。北方地區和南方地區的分界線是秦嶺-淮河一線，這兩側的氣溫和降水有明顯的不同，北方地區和西北地區以大興安嶺為界，這里是季風區和非季風區的界限，由此看出，四大區域的劃分主要根據氣候和地形等要素的不同進行的。
板書：
2、四大區域的界限
(學生活動)利用空白紙描畫中國四大區域圖，標出主要的分界線和區域名稱。
(過渡)在區域的分界線中，秦嶺-淮河一線非常重要，它是一條重要的地理分界線，我們來具體學習一下。
板書：
二、秦嶺-淮河一線 展示秦嶺和淮河的圖片
(學生活動)根據讀圖冊中的我國氣溫和降水分布圖，還有干濕地區和溫度帶的劃分，回憶秦嶺-淮河一線有哪些地理分界線通過。
(講述)秦嶺是一條東西走向的山脈，高大而綿長，猶如一道天然屏障，橫亙在東部季風區的中部，使山脈兩側氣候有顯著的不同。它是一月0°等溫線通過的地方，也是，還是800毫米等降水量線通過的地方，又是濕潤地區和半濕潤地區的分界線。因此在它的南北兩側，地形、水文、農業、文化存在明顯的區別。
板書：
1、重要的地理分界線：一月0°等溫線;暖溫帶和亞熱帶的分界線;800毫米等降水量線;濕潤地區和半濕潤地區的分界線。
(總結)這節課我們主要了解了人們可根據不同的需要劃分地理區 域，一個地區可同時兼有多重“身份”。同 一類型的區域，還可劃分出不同尺度或不同級別的區域。在此基礎上，我們學習了我國四大地理區域的劃分依據、位置和范圍。重點是四大區域的范圍和界限，我們還要加深對于秦嶺-淮河一線是我國重要地理分界線的理解。
板書設計：
一、四大地理區域的劃分
1、劃分依據：氣候、地形等自然要素
2、四大區域的界限
二、秦嶺-淮河一線
1、重要的地理分界線：
1、重要的 地理分界線：一月0°等溫線;暖溫帶和亞熱帶的分界線;800毫米等降水量線;濕潤地區和半濕潤地區的分界線。
八年級上冊地理復習提綱范文第6篇
【教學目標】 知識目標
1.初步理解區域劃分的依據
2.在地圖上指出四大區域的地理位置、范圍及劃分原因; 3.在地圖上找出秦嶺、淮河，并說明秦嶺—淮河一線的意義。 能力目標
1.培養學生讀圖、析圖能力，觀察判斷能力和主動探究能力。 2.使學 生初步掌握地理事物的劃分方法。 德育目標
通過本節課的教學，使學生更加熱愛祖國的大好河山。 【教學重點】
我國四大地理區域的位置、范圍及劃分原因。 【教學難點】
結合地圖，使學生形成地理事物的空間概念。
【教學方法】
讀圖觀察、啟發式講述、學生活動 、探究。 【教具準備】
多媒體課件、教學 投影片、教學掛圖等 【課時安排】 1課時 【教學過程】 (導入新課)
分別把課前掛好的新疆高山牧區景觀圖、西雙版納熱帶風光傣家竹樓景觀圖、東南沿海經濟特區的工業生產流水線景觀圖和長江三角洲農業及工業景觀圖與四位扮演者(學生)口述臺詞(課文中的敘述)配套，依次打開。
(講授新課)
這項活動完畢后，再叫
一、兩名同學試著描述自己家鄉的特點。 教師帶領同學們一起總結：以上同學的描述，說出了許多不同類型的地理區域：(大屏幕依次顯示)
至此，同學們已經或多或少地了解了一些中國的地理差異。 (板書)第五章 中國的地理差異
展示西北沙漠、東北的林海雪原、青藏的牧場、南方的水田圖片 承轉：現在，我們已經知道，根據不同的理由(或滿足不同的需要)可以劃分出不同的地理區域。(利用多媒體大屏幕顯示中國地形圖)同學們請看大屏幕：我國疆域遼闊，不同地區的地理環境差異很大。下面我們將根 據各地的氣候和地形等自然地理要素的不同，把我國分 成四大地理區域，既北方地區、南方地區、西北地區和青藏地區。(這時，在中國地形圖上出現閃動的區域界線，并附有區域名稱)教師用光標指到哪個區域，即請同學們集體讀出這個區域的名稱。
(板書)：第一課 四大地理區域的劃分
1、劃分依據：氣候、地形等自然地理要 素 (學生活動)閱讀3頁材料，了解區域劃分的依據。
下面我們了解一下 四大地理區域 劃分的原因及區域位置和范圍。
(給學生充足的時間 活動，探究)——做第2頁活動題，同 學們可互相討論，交流活動結果
(總結)青藏地區主要位于我國地勢的第一階梯上，它周圍有昆侖山、祁連山和橫斷山脈等圍繞。北方地區和南方地區的分界線是秦嶺-淮河一線，這兩側的氣溫和降水有明顯的不同，北方地區和西北地區以大興安嶺為界，這里是季風區和非季風區的界限，由此看出，四大區域的劃分主要根據氣候和地形等要素的不同進行的。
板書：
2、四大區域的界限
(學生活動)利用空白紙描畫中國四大區域圖，標出主要的分界線和區域名稱。
(過渡)在區域的分界線中，秦嶺-淮河一線非常重要，它是一條重要的地理分界線，我們來具體學習一下。
板書：
二、秦嶺-淮河一線 展示秦嶺和淮河的圖片
(學生活動)根據讀圖冊中的我國氣溫和降水分布圖，還有干濕地區和溫度帶的劃分，回憶秦嶺-淮河一線有哪些地理分界線通過。
(講述)秦嶺是一條東西走向的山脈，高大而綿長，猶如一道天然屏障，橫亙在東部季風區的中部，使山脈兩側氣候有顯著的不同。它是一月0°等溫線通過的地方，也是，還是800毫米等降水量線通過的地方，又是濕潤地區和半濕潤地區的分界線。因此在它的南北兩側，地形、水文、農業、文化存在明顯的區別。
板書：
1、重要的地理分界線：一月0°等溫線;暖溫帶和亞熱帶的分界線;800毫米等降水量線;濕潤地區和半濕潤地區的分界線。
(總結)這節課我們主要了解了人們可根據不同的需要劃分地理區 域，一個地區可同時兼有多重“身份”。同 一類型的區域，還可劃分出不同尺度或不同級別的區域。在此基礎上，我們學習了我國四大地理區域的劃分依據、位置和范圍。重點是四大區域的范圍和界限，我們還要加深對于秦嶺-淮河一線是我國重要地理分界線的理解。
板書設計：
一、四大地理區域的劃分
1、劃分依據：氣候、地形等自然要素
2、四大區域的界限
二、秦嶺-淮河一線
1、重要的地理分界線：
1、重要的 地理分界線：一月0°等溫線;暖溫帶和亞熱帶的分界線;800毫米等降水量線;濕潤地區和半濕潤地區的分界線。