一、木葉吹奏進校園的條件和作用
自我校木葉吹奏特色開展以來, 得到各級領導的重視。全國原政協主席賈慶林在武隆視察期間, 曾在石橋聽過木葉吹奏并作了點評。重慶市人大副主任杜黎明、原市教育委員會主任周旭、市文化委副主任劉明華、全國人大常委會副委員長向巴平措等領導先后到我校調研木葉吹奏特色教學情況, 并提出了寶貴意見和建議。
一是木葉吹奏進入課堂。安排課程表, 每周二至周五下午第二節課程輔助活動課時間, 對3—6年級全部學生開展木葉吹奏教學活動, 針對不同年級提出不同要求, 設計多種不同的教學方法, 確保每班每周至少上一節木葉課, 采取木葉、二胡、嗩吶、葫蘆絲等多項目輪流開課的方式進行, 使學生能有機會參加更多的興趣項目;二是營造濃厚的校園民族文化氛圍。張貼標語, 利用墻報等宣傳陣地加強宣傳, 提高參加訓練的積極性與自覺性;在校內櫥窗, 增強木葉教育活動的氛圍;選部分木葉吹奏較熟悉的學生在校園廣播上吹奏木葉, 同時利用大課間讓全校學生集中進行木葉吹奏表演;三是鼓勵教師、學生積極探索, 及時總結, 每學期收集相關文章訂成專集。把木葉教學內容滲透到各科教學中, 語文學科成立木葉文學社, 描寫木葉活動;音樂中結合木葉進行教學。不斷歸納、總結木葉教育教學活動, 使木葉吹奏起到育德、益智、強志、健心、養性的作用;四是做好各類資料的搜集、整理和篩選, 找準切入點, 加強校本教研, 成立木葉吹奏校本課程開發建設研究小組, 最大限度的確保課題研究出成果, 從而提高教育教學質量;五是做好專項資金的管理和使用, 根據需要配備好必須的器材、以及服飾、道具等;積極組織編排相關節目, 提供更多的展示平臺, 促進木葉吹奏藝術的推廣, 不斷展現木葉吹奏的藝術價值。
2012年11月和2014年8月, 先后帶領學生參加了在貴州漼水鎮和洛龍鎮舉辦的黔北渝南邊區鄉村文化藝術節演出。2015年, 學校先后邀請了福建省教育學院鄒開煌教授、中國當代最有影響力的樹葉演奏家邱少春老師、酉陽木葉吹奏市級非物質文化遺產傳承人白現貴老師等專家到我校開展了木葉吹奏藝術交流活動, 取得很好的示范效果, 進一步推動了我校木葉吹奏教學工作的開展。
二、木葉吹奏碩果累累, 影響深遠
自木葉吹奏拿入學校課堂教學以來, 學生的才華得以展示, 學生的聰明才智得以充分發揮。這十多來年, 老師帶領學生參加過大大小小的舞臺演出無數, 獲得的大小獎項繁多。
借助舞臺魅力, 深化少數民族文化傳習。學校創作了一系列節目, 深受各界好評。例如, 2012年我們將木葉吹奏編進了民樂合奏《金蛇狂舞》中, 收到了很好的效果。編排的木葉吹奏《樂美的土家娃》榮獲全區小學生體育藝術班級展示活動一等獎。木葉吹奏也被編入我校大課間活動, 在全區舉辦的大課間比賽中獲得了 (民族小學組) 一等獎。學校創編的與木葉吹奏相關的節目《木葉盤歌》、《木葉情韻》、《太陽出來喜洋洋》、《金蛇狂舞》等, 相繼參加了市內外各級各類演出, 取得了不錯的成績, 促進了少數民族文化傳習活動的對外交流。學校先后被評為“武隆區校園文化建設先進單位”, “武隆區民族團結進步和民族文化進校園示范學校”, “重慶市第三批義務教育階段藝術特色學校”稱號, 2015年6月被區教委正式授牌“木葉吹奏特色學校”, 石橋小學所在的鄉鎮被人們冠以“葉笛之鄉”的美稱。
三、課題研究, 探索木葉教學與學科教學的整合
(一) 學科協作有機整合
注重木葉吹奏特色文化與學科教學的整合, 把木葉吹奏特色文化滲透到各學科的教學中。語文教學中讓學生了解少數民族文化, 欣賞少數民族傳說故事, 聽賞木葉吹奏歌曲, 學寫木葉吹奏小作文;音樂課則讓學生學唱民歌, 將木葉吹奏引進課堂教學;體育課讓學生感受通過運動, 增加肺活量幫助提高木葉吹奏水平, 通過正確的呼吸練習來促進肺活量的增加;美術課上讓學生通過認識木葉、繪畫木葉、利用吹奏后廢棄的木葉粘貼木葉畫, 設計木葉吹奏主題手抄報等等, 讓學科教學與木葉吹奏特色文化藝術有機地結合起來。
(二) 校本開發課題支撐
我校將木葉吹奏引進了音樂課堂。組織開展了多個木葉吹奏相關的課題研究:主研的市級課題“山區學校特色建設與督導評估機制有機整合研究”子課題“木葉吹奏進課堂對提高學生音樂綜合素質的研究”已結題并獲優秀結論;主研的縣級科技創新專項課題“民樂 (木葉吹奏) 進課堂的策略研究”和市級規劃課題“少數民族地區農村小學木葉吹奏校本課程開發與實踐研究”即將結題。明確研究目標, 注重研究內容, 突出資源優勢, 堅持辦學特色, 營造學校、社會和家庭三位一體的藝術教育大環境, 不斷提高學生的音樂綜合素質, 真正做到“木葉踏歌·樂美童年”。
摘要：石橋苗族土家族鄉中心小學校緊緊圍繞“創建木葉民樂教學特色學校, 繼承和發揚民族音樂”的辦學理念, 以“木葉踏歌﹒樂美童年”為辦學理念, 把木葉吹奏這一非物質文化遺產藝術引進校園, 創建特色學校。努力實現全面深化素質教育、提高教育教學質量目標, 優化學校管理, 豐富學校內涵, 提升學校品位。
關鍵詞：木葉吹奏,非物質文化遺產項目,民族文化
參考文獻
百度文庫, 教育專區, 初中教育《讓器樂走進校園課堂》仙桃市張溝鎮新里仁口中學——代麗, 2015。