第一篇：嚴格就是大愛讀后感
嚴格就是大愛
嚴格→痛苦→承受→承擔責任→執行力→被認可→自立自信→正能量→持續→一件又一件有結果的事→改變命運
溺愛→舒適→懶惰→自私自利→不負責任→怨天尤人→負磁場→叛逆→無所事事、坐享其成、一事無成→毀了一生
第二篇：《大愛無疆》讀后感
“廢墟下哪怕還有一個人，我們都要搶救到底”，這是xx總理在汶川地震中感人肺腑的一句話。XX年5月12日14時28分，四川汶川發生8.0級特大地震，一座座城鎮不到幾分鐘的時間變成了廢墟。10多萬平方公里的土地面目全非，一片狼藉。xx和xx總理冒著危險連夜趕赴災區，親臨一線，指揮救災。10萬解放軍同志奔赴災區，用自己的汗水換來了無數人的生命。醫護人員行動起來了，志愿者行動起來了，市民們行動起來了，大學聲們行動起來了，各行各業的人們都行動起來了，捐款捐物，送去了一顆顆愛心。
讀了《大愛無疆》這個故事之后，我又一次被深深地感動了，被總書記心懷人民的感情感動了;被前去救援的官兵不顧個人安危的舉動感動了;被全國人民眾志成城，同心同德的精神感動了。那一幕幕捐獻愛心的場面好像還歷歷在目。汶川地震后，我們學校也立刻行動起來，我把自己平時積攢的零花錢全捐了出來，雖然數目不多，但是也表達了我對災區人民的一片愛心，我雖然少買了許多心愛之物，但我非常高興。因為我仿佛看到災區的小朋友在用我捐的錢買文具，他們又高高興興地去上學了。
作為中華人民共和國的一名小學生，我感到無比自豪。因為這個大家庭，讓我感受到了什么是“愛”，愛是一種牽掛，愛是一種奉獻，愛是一種支持，愛是一種互助;一方有難，八方支援，讓我感受到了中國人民強大的凝聚力，中國人，危難之中見真情，中國人，好樣的!
現在，青海玉樹又發生了7.1級地震，全國人民又心系玉樹，又一次愛心的大潮涌向玉樹，我相信，汶川崛起，玉樹不倒，祖國雄立，因為大愛無疆。
第三篇：《大愛無疆》讀后感
“廢墟下哪怕還有一個人，我們都要搶救到底”，這是xx總理在汶川地震中感人肺腑的一句話。XX年5月12日14時28分，四川汶川發生8.0級特大地震，一座座城鎮不到幾分鐘的時間變成了廢墟。10多萬平方公里的土地面目全非，一片狼藉。xx和xx總理冒著危險連夜趕赴災區，親臨一線，指揮救災。10萬解放軍同志奔赴災區，用自己的汗水換來了無數人的生命。醫護人員行動起來了，志愿者行動起來了，市民們行動起來了，大學聲們行動起來了，各行各業的人們都行動起來了，捐款捐物，送去了一顆顆愛心。
讀了《大愛無疆》這個故事之后，我又一次被深深地感動了，被總書記心懷人民的感情感動了;被前去救援的官兵不顧個人安危的舉動感動了;被全國人民眾志成城，同心同德的精神感動了。那一幕幕捐獻愛心的場面好像還歷歷在目。汶川地震后，我們學校也立刻行動起來，我把自己平時積攢的零花錢全捐了出來，雖然數目不多，但是也表達了我對災區人民的一片愛心，我雖然少買了許多心愛之物，但我非常高興。因為我仿佛看到災區的小朋友在用我捐的錢買文具，他們又高高興興地去上學了。
作為中華人民共和國的一名小學生，我感到無比自豪。因為這個大家庭，讓我感受到了什么是“愛”，愛是一種牽掛，愛是一種奉獻，愛是一種支持，愛是一種互助;一方有難，八方支援，讓我感受到了中國人民強大的凝聚力，中國人，危難之中見真情，中國人，好樣的!
現在，青海玉樹又發生了7.1級地震，全國人民又心系玉樹，又一次愛心的大潮涌向玉樹，我相信，汶川崛起，玉樹不倒，祖國雄立，因為大愛無疆。
第四篇：《 教育的大愛》讀后感
讀完了《愛的教育》后給我的第一感觸：那就是——愛。它之所以吸引我，是這特別的書名，是那加在“教育”之前的定語——“愛”。是啊，用飽含著愛的教育來給予孩子，那么孩子們必將明白：愛是無私的，愛是博大的，只有生活在愛的海洋里，才會充分享受愛。得到的這種教育必將轉化為對愛的理解，自然而然地，他們也一定會明白如何去付出愛。這是多么美好的一種循環啊!
這本書是以一個小男孩——安利柯的日記來透視日常生活中的學校和家庭關系，老師和學生的關系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛。
《愛的教育》文字雖然簡單樸實，所描寫的也是極為平凡的人物，沒有跌巖起伏的情節，沒有引人入勝的懸念，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會讓人感受動不已。這也是亞米契斯先生的文章的成功之處?！稅鄣慕逃肺沂且豢跉庾x完的，雖然我沒有流淚，可是我的心已經承認這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，并不是其文學價值有多高，而在于那細膩的筆觸中體現出來的近乎完美的親子之愛。字里行間，都抒發了作者本人對愛的理解。這種情感是普通的，確實不平凡的。這部處處洋溢著愛的小說所散發出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大。這也是為什么愛的教育被評為愛的魔法書的原因?！稅鄣慕逃犯嬖V我們：高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育。雖然，每個人的人生閱歷都不同，但是你會從《愛的教育》中，體會到曾經經歷過的那些類似的情感，只是我們對此的態度行為可能不同而已。一想到自己曾經忽略一些平凡而又溫暖的細節時，心就好痛。我真的很后悔沒有珍惜自己所擁有的，每次當要失去的時候，才知道事物的珍貴。是的，人們總是那么在乎一些大恩大德，但是卻讓一些平凡溫馨的瞬間，在自己的心中偷偷地溜走了。“愛”是我們每個人經常掛在嘴邊的一個字，可是，有時候，我們也常會忽略周圍的愛，這些往往都被我們視為理所當然，而沒有細細地加以體會。但是如果你加以體會，你會感覺到：人生，這是一個多么美好的東西啊!如果人生是一場戲，我覺得應該給這些平凡而又難忘的瞬間一個特寫。盡管我知道時間不會給我多余膠卷，這些瞬間也許只會成為我們心中無足輕重的片段，被時間剪掉，那些瞬間，永遠只是我們波瀾壯闊的人生歷程中的一朵小小的花。但，我仍愿意用自己的心去迎接幸福。盡管幸福那么短暫?！稅鄣慕逃纷屛腋袆拥耐瑫r，也引發了我對于愛的一些思索。
首先《愛的教育》的書名使我思考，在這紛飛的世界里，愛究竟是什么?它的力量究竟有多大，竟使人們寧愿葬送自己的生命來挽救愛?帶著這個問題，我與這個意大利小學生一起長途跋涉，去探尋一個未知的答案。一個四年級小學生在一個學年十個月中所記的日記，包含了同學之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛，對祖國的愛，這一切的一切，使人讀之，尤如在愛的懷抱中成長。在這當中，我找到了答案。雖然并不像想象的那樣特殊，但真的讓人覺得很溫暖。愛比珍珠更寶貴，比糖果更甜蜜，比水晶更晶瑩，比群星更璀璨，愛是一種感覺，是一種令人快樂，人人都想要而又用金錢買不到的感覺。愛
能夠將心中的恨化為勇氣，它使你微笑地面對生活，使你倔強地反抗命運，它是還魂的仙草，給罪人新生，他是慈愛的母親，喚浪子回頭，它既是一種獲得，又是一種犧牲。但，一份耕耘一份收獲，命運不會讓你白白付出，它會用人間最珍貴的愛來回報你。
愛,像空氣,每天在我們身邊，因為它無影無形，所以常常會被我們所忽略?？墒俏覀兊纳畈荒苋鄙偎?，其實它的意義已經融入生命，成為了生活中不可分割的一部分。就如親子之愛，如此平凡，但很多人都無法感覺到。安利科有一本與父母共同讀寫的日記。而現在很多學生的日記上還掛著一把小鎖，為什么呢?我思考著。最簡單的東西往往最容易忽略。人類是那么偉大，難道竟不習慣人間最平凡的親情嗎?《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情。這是我們所比不上的，同時也是令人羨慕的。這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的“精神講話”，這一個個小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，就連我這個外國讀者也被其中所體現出的強烈的情感所震撼，引起了我深深的沉思。而面對現在的教育，愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎，而不是為孩子的錯誤找理由，但為什么仍有父母溺愛自己的孩子呢?當投入熱情，不在乎它將持續多久的時候，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛。讀了《愛的教育》,我走入安利科的生活，目睹了他們是怎樣學習，生活，怎樣去愛。在感動中，我發現愛中包含著對于生活的追求，同時這份心情，也將我在成長道路上碰到的痛恨，化為了戰勝困難的勇氣。這是我獲得的意外收獲。
這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的,并不是其文學價值有多高,而在于那平凡而細膩的筆觸中體現出來的近乎完美的親子之愛,師生之情,朋友之誼,鄉國之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊含散發出的那種深厚、濃郁的情感力量真的很偉大。
夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育。”愛是一次沒有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會很輕松,每天也會有因對新東西的感悟,學習而充實起來。于是,就想繼續走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續多久。這時候,這種情懷已升華為一種愛,一種對于生活的愛。朋友們，也請你帶著一顆圣潔的愛心，投入到世界中去吧!那時你會發現：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的明天……大愛無邊，方能美好人間!請乘上“愛”的小舟，走完屬于你自己的愛的人生!
第五篇：潘蓉蓉《小學大愛》讀后感
讀《小學大愛》有感
南艷小學 潘蓉蓉
愛是博大的，是神圣的。愛能給黑白的世界帶來色彩，愛能給平淡的人生帶來漣漪，愛能給絕望的人生帶來希望。
我們要愛我們的家人，因為我們有著血脈相連的親情;我們要愛我們的工作，因為工作是我們肩負的社會責任。作為一名老師，我們在愛我們工作的同時，還要愛著那些天真爛漫的孩子。因為教師的工作具有特殊性，我們面對的都是一群群活潑可愛的孩子。他們是一朵朵含苞待放的花朵，他們是一張張等待涂畫的白紙，他們是祖國的未來。
讀完《小學大愛》，對于如何愛學生，我又有了一些新的認識。整本書給我印象最深刻的一句話是“小孩所看到的一切，都將是一種示意;這種示意會導致一種有時可能貫穿整個人生的習慣”。孩子來到學校學知識，練品行，這些內容的習得光靠書本是遠遠不夠的。學校里的每位老師都是行走的讀本，墻壁上的每一幅畫，櫥窗里的每一條標語都會影響著孩子。所以我們所做的每件事，說的每句話都要以愛為前提，真真切切的為孩子們去考慮，不要用那些想當然的愛去粗暴的對待孩子。
想讓孩子認真學習，那么老師也要是一位愛學習的老師。我們不僅要認真備課，還要通過文本盡可能的拓展孩子們的認識，告訴他們學習的樂趣。如果在課堂上，遇到一些內容，老師這個不懂，那個講錯，我們又有什么資格去要求我們的學生去好好學習呢!長此下去，就是對學生一種錯誤的示意，用我們實際的行動告訴了孩子，我們不需要認真學習，你看老師也有這么多不會的。當然知識的更新換代是非?？斓?，老師們不可能掌握所有的知識，但現在學習的渠道非常多，老師們要花更多的時間去學習，去適應知識的更新，時代的變遷。這樣才能給孩子做一個好的、優質的示意。
幾乎每個老師都知道良好的閱讀習慣，對于孩子的成長是多么的重要。其實有一位愛讀書的老師對孩子來說一樣重要。讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，自然科學使人精邃，倫理使人莊重，邏輯修辭使人善辯。一位愛讀書的老師，走上講臺的時候總是那么自信滿滿，一副胸有成竹的樣子。這樣的老師總能讓學生更愿意聽你的課，更愿意相信你，更愿意跟你親近。中國有句老話，親其師，信其道。老師們要時時捧起手中的書，以書為媒介和孩子們拉近距離。我希望老師們在問孩子最近在看什么書的時候，也能問問自己最近在看什么書。如果能把自己看的書和孩子們分享，我相信孩子們會非常高興的。因為老師給孩子們做了一個好的示意，而這個愛讀書的示意，可能會讓孩子養成一生愛看書的好習慣。
榜樣的力量是無窮的，對于孩子們來說老師就是最好的榜樣，為了孩子們的成長，為了祖國的未來，讓我們多做一下好的示意，不要在孩子們面前做不好的示意。這本身就是對孩子最好的教育，就是給孩子最深的愛!