第一篇：高一數學十一假期作業
高一數學假期作業3(附答案)
高一數學假期作業3 一.選擇題
1. 若cos??0，且sin?cos??0，則角?的終邊在第_____象限. A. 第一象限
B.第二象限
C.第三象限
D.第四象限 2. 若函數f(x)?A. 1x??sin(A?0)的最小正周期是3?，則A=_____. 2A3
B. 2
C. ?
D. 2? 23. 函數y?2sin????????x??cos?x??(x?R)的最小值為_____.
6??3??A. -3
B. -2
C. -1
D. ?5
4. 已知|a|=|b|=1,a?b,且c=2a+3b,d=ka-4b,若c?d,則實數k的值為______.
A. 6
B. -6
C.3
D.-3 5. 已知向量a=(1,2),b=(x,1),若(a+2b)∥(2a-b)，則x的值是_____.
A. 2
B. 1
C.
11
D. ? 226. 已知向量a=(3,4),b=(sinx,cosx),且a∥b，則tanx的值是_____.
A. ?3344
B.
C. ?
D.
43437. 若cos(x-y)cosx+sin(x-y)sinx= -0.8，且y是第三象限角，則cosy=____.
A. -0.8
B. -0.6
C. 0.8
D. 0.6 8. 函數f(x)?sin?x?2??????2???sin?x??是_______. 4?4??
A. 周期為?的偶函數
B. 周期為?的奇函數
C. 周期為2?的偶函數
D. 周期為2?的奇函數 9. 21?sin8?2?2co8s等于______.
A. 2sin4-4cos4
B. -2sin4-4cos4
C. -2sin4
D. 4cos4-2sin4 10. 閱讀程序框圖，則輸出的S為
A. 26 B. 35 C. 40 D. 57
T=3i-1S=S+Ti=i+1i>5?是輸出S結束否開始S=0，i=1二.填空題
1. 為了得到函數f(x)?sin?2x??????的圖像，可以將函數6?y?cos2x的圖像向右平移_______. 1 2. 若f(x)?sin?wx????????0,??????的圖像 ????2??如圖所示，則w=____，?=______. 3. 方程2sin?????x??1的解集為________. ?2?4. 圓弧長度等于圓弧所在圓的內接正三角形的邊長，則圓弧所對圓心角的弧度數為______.
三.解答題
1. 已知?是第三象限角，且f(?)?1) 化簡f(?); 2) 若cos???sin?????cos?2????tan????1.5??.
cot??????sin????????3?1???，求f(?); 2?5。3) 若???1860，求f(?).
2. 已知△ABC中，向量m=?1,3,n=(cosA,sinA),且m·n=1. 1)求角A; 2) 若
??1?sin2B??3,求tanC. 21?2sinB
答案：一.DACAC
BABCC
二.1. ?1????個單位
2. ,
3. ?xx???2k?,k?Z?
5533??3
216
3)? 52
4.
三.1. 1)?cos?
2)
2. 1)
?8?53
2) 3112
第二篇：3.15高一數學假期作業范文
新馬高級中學2013-2014學年高一年級第二學期
小高考假期作業
一、填空題：本大題共14小題，每小題5分，共計70分.請把答案填寫在答題卡相應位置上
.
2、函數f?x??.
3、在數列1,1,2,3,5,8,x,21,34,55中，x應為_______________.4、集合?0,1?共有個子集.
5、sin150?的值為
6、已知角?的終邊經過點P(1,3)，則cos2?的值為
7、鈍角三角形ABC的三邊長為a,a+1,a+2(a?N)，則a=.8、等差數列的相鄰4項是a?1,a?3,b,a?b，則a,b的值分別是________，________。
11
219、設a?(),b?25,c?log2，則a、b、c的大小關系為.(按從小到大5
5的順序用不等號連起來)
10、函數f(x)?2cosx?3sinx?3,的值域.11、設x0是函數f(x)?3?3x?8的一個零點，且x0?(k,k?1),k?Z，則k? x
212、已知tan(???)??1，則sin?cos??2sin2??
213、已知a,b滿足：a?3,b?2,a+b?4，則a?b=.uuuruuuruuur
14、設0≤??2π，已知兩個向量OP1P2長度的最大1?(cos ?,sin ?),OP2?(2?sin ?,2?cos ?)，則向量P
值是.答題卡
姓名班級得分
一、填空題：本大題共14小題，每小題5分，共70分.
1.2.3.
4.5.6.
7.8.9.
10.11.12.
13.14.
二、解答題(本大題共6小題，共90分.解答應寫出文字說明、證明過程或演算步驟.) 15.已知cos(???)??53,sin ??，?,?均為銳角. 13
5(1)求cos(??2?)的值;
(2)求sin ?的值.
16.已知向量a?(1,?2)，b?(3,4).
(1) 若(3a?b)∥(a?kb)，求實數k的值;(2) 若a?(ma?b)，求實數m的值;
17.在△ABC，已知(sinA?sinB?sinC)(sinB?sinC?sinA)?3sinBsinC.(1) 求角A值;
(2) 求3sinB?cosC的最大值.
ax2?
118.設函數f(x)=bx?c是奇函數(a、b、c∈Z)，且f(1)=2，f(2)<3.
①求a、b、c的值;
②判斷并證明f(x)在[1，+∞)上的單調性.19.如圖，有兩條相交成60°角的直路XX′和YY′，交點是O，甲、乙分別在OX、OY上，起初甲離O點3 km，乙離O點1 km，后來兩人同時用每小時4 km的速度，甲沿XX′方向，乙沿YY′的方向步行.
(1)起初，兩人的距離是多少?(2)用t表示t小時后兩人的距離;
(3)什么時候兩人的距離最短?
20.已知二次函數f(x)?ax?x(a?R,a?0).
(1)求證：當a>0時，對任意x1,x2?R，都有f(2 x1?x21)≤[f(x1)?f(x2)]; 22
(2)如果對任意x?[0,1]都有|f(x)|≤1，試求實數a的范圍.
第三篇：第十一大周假期作業
澤華實驗學校第十一大周假期作業
九年級語文
基礎知識：
一、填空
《魚我所欲也》出自《 》，作者 ， 時期魯國人，思想家、教育家，是儒家思想的代表人物。還學過他的文章有《 》《 》(附“四書”：《 》《 》《 》《 》)
二、生字 簞( ) 蹴( ) 羹( ) 死亦我所惡( )
三、重點詞解釋
1、本心：
2、患：
3、辟：
4、簞：
5、蹴：
6、得：
7、鄉：
8、何加:
9、惡：
10、辯：
11、義：
12、勿喪： 13萬鐘：
14、賢者：
15、茍得： 16. 呼爾：
四、重點句子翻譯
1、非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪爾。
2、萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘與我何加焉。
3、二者不可得兼，舍生而取義者也。
4、鄉為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之。
5、如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也?
課文理解：
1、歸納段意：
第一段： 第二段：
2、理解及背誦：
(1)本文的中心論點是什么?
(2)文中能概括全篇大意的句子是： 開頭以"魚"和"熊掌"為喻，巧妙地回答了問題，請寫出原句：
(3)《魚我所欲也》中出現的成語有： 、 ;由此我們
可聯想到與本文觀點相關的孟子曾說過的三句話：
(4)《魚我所欲也》中體現“性本善”思想的句子是：
(5)孟子認為能做到舍生取義的人是:
(6)孟子認為失其本心的行為是：
(7)在孟子看來，即使遇到禍患也會挺身而出的句子是什么?
(8)不辯禮儀的接受萬鐘是為了：
(9)文中與“嗟來之食”的意思相一致的句子是：
3、思考
(1)文中所指的比生命更可貴的東西是指 ，比死亡更可怕的東西是指 。作者在文中贊揚的是怎樣的人： ，批評的是怎樣的人： (2)人的本心是什么?
(3)本文使用了哪些論證方法，試舉例。
(4)文章開端沒有直接進入議題，而是先從生活中人們可能遇到的事情寫起，這樣寫的好處是什么?
(5)文中多次使用對比這種手法，請舉例說明。
(6)寫“魚”和“熊掌”“不可得兼”時,”取“熊掌”的用意是什么?
4、拓展延伸
本文觀點廣為后人所贊同，請找出本文觀點并寫出與之一致的兩句詩。 觀點： 詩句：(1)
(2)
5、應用。
(1)本文孟子用“ ”來表現他的人生追求(選擇)文天祥《過
零丁洋》中體現這種追求的詩句是：“ ”。請寫出歷史上在人生中有正確選擇的人。例如：
(2)本文所強調的“義”與市場經濟下的“利”有無矛盾，由此會引發一點什么樣的啟示，請簡要談談。
(3)在現實生活中許多人用自己的青春熱血和寶貴的生命譜寫了一曲曲“舍生取義”的正氣歌，請概述一個這樣的例子. (4)本文主要闡述了“舍生取義”的道理。作為21世紀的中學生，你怎樣理解這個“義”字?
(5)你認為孟子“舍生取義”的觀點在現實社會中還有無意義，請談你的看法。
真題演練：
閱讀下面兩個語段,完成下面的題目。
(一)萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉!為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與?鄉為身死而不受，今為宮室之美為之;鄉為身死而不受，今為妻妾之奉為之;鄉為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之;是亦不可以已乎?此之謂失其本心。
(二)孔子見齊景公，景公致廩丘①以為養②?？鬃愚o不受，入謂弟子曰：“吾聞君子當功以受祿。今說景公，景公未之以行③而賜之廩丘，其不知丘④也亦甚矣。”令弟子趣駕，辭而行。
注：①廩丘：地名。②養：供養之地。③未之行：沒有采納我的主張。④丘：孔子，名丘。
1..解釋下面句子中加點詞語的意思。
(1)萬鐘于我何加焉 何加： (2)所識窮乏者得我與 得： 2.用現代漢語寫出下面句子在文中的意思。
(1)是亦不可以已乎? (2)此之謂失其本心。
3.文段
(一)中畫線的句子運用了什么論證方法?有什么作用?
4..孔子為什么不肯接受景公賜給他的供養之地呢?請用文段
(一)中的語句回答。
5.簡答題
①從全文看，本文先后運用了______________論證和______________論證的方法，有力地證明了當義和生不能兩全時，應舍生取義這一觀點。生活中有許多人將這個觀點奉為行為的準則，請你根據對這個觀點的認識，列舉一個奉行這種行為準則的事例，加以簡要闡述(要求：舉例典型，敘議結合)。
②作為繼孔子之后著名的儒家大師，孟子為我們留下了許多富有哲理性的名言。請根據自己的積累，試寫出其中的兩條(不得從本文中選取)。
a.______________________________________________ b.______________________________________________ 6..《魚我所欲也》一文的中心論點是什么?請結合具體實例，談談作者是運用什么論證方法(談一種即可)來證明文章的中心論點的。 答：
《魚我所欲也》學案答案
一、本文出自《孟子•告子上》，作者孟子，戰國時期魯國人，思想家、教育家，是儒家思想的代表人物。還學過他的文章有《得到多助，失道寡助》《生于憂患，死于安樂》(附“四書”：《孟子》《論語》《大學》《中庸》)
二、生字 簞(dān) 蹴(cù) 羹(gēng) 死亦我所惡(wù)
三、 重點詞解釋
1、本心：天性，天良”
2、患：禍患，災難
3、辟：通“避”，躲避
4、簞：竹筐
5、蹴：用腳踢
6、得：通“德”，恩惠，這里是“感激”的意思
7、鄉：通“向”，從前
8、何加好處。
9、惡：厭惡。
10、辯：通“辨”，辨別。
11、義：正義或仁義。
12、勿喪：不丟掉，不遺失。喪：遺失
13、萬鐘：萬鐘的俸祿，形容位高祿厚。
14、賢者：有道德的人。
15、茍得：茍且取得，本文指：“茍且偷生，意思是只為求利益，不擇手段。16. 呼爾：沒禮貌的吆喝
四、重點句子翻譯
課堂助學
1、歸納段意：
第一段：論述舍生取義是人的本性。
第二段：論述見利忘義是喪失本性的行為。(第一層(1-2句)從正面舉例，說明義的存在。第二層從反面舉例，接受萬鐘這是喪失人的本性。)
2、理解及背誦：
(1)本文的中心論點是什么?用原文回答：生，亦我所欲也;義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。
(2)文中能概括全篇大意的句子是：生，亦無所欲也，義，亦我所欲也;二者不可得兼，舍生而取義者也。開頭以"魚"和"熊掌"為喻，巧妙地回答了這個問題，請寫出原句：魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也;二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。 (3)《魚我所欲也》中出現的成語有：舍生取義、嗟來之食;由此我們可聯想到與本文觀點相關的孟子曾說過的三句話：富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。 (4)《魚我所欲也》中體現“性本善”思想的句子是：非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
(5)孟子認為能做到舍生取義的人是;所欲有甚于生者，所惡有甚于死者
(6)孟子認為失其本心的行為是：萬鐘則不辯禮義而受之(為宮室之美而受之;為妻妾之奉受之;為所識窮乏者得我而為之)。
(7)在孟子看來，什么情況下，即使遇到禍患也會挺身而出的?(所惡有甚于死者，故患有所不辟也。)
(8)不辯禮儀的接受萬鐘是為了：(為宮室之美，妻妾之奉，所識, 窮乏者得我與?)
(9)文中與“嗟來之食”的意思相一致的句子是：呼爾而與之，行道之人弗受;蹴爾而與之，乞人不屑也。
3、思考、(1)文中所指的比生命更可貴的東西是指道義，比死亡更可怕的東西是指喪失道義。
(2)人的本心是什么?向善之心
(3)本文使用了哪些論證方法，試舉例。比喻論證、對比論證、舉例論證、道理論證。
用“魚”和“熊掌”作比喻論證對生與死的抉擇;用“一簞食，一豆羹”和“萬鐘”的事例論證“義”重于“生”的觀點;用“鄉”與“今”對待“一簞食，一豆羹”的不同做法進行對比論證;用講道理來論證為何要“舍生”。
(4)文章開端沒有直接進入議題，而是先從生活中人們可能遇到的事情寫起，這樣寫的好處是什么?
給所要論述的問題增加了通俗性，為下文論議正題作好了鋪墊。 (5)文中多次使用對比這種手法，請舉例說明。 魚和熊掌對舉生與死對舉 向與今天比較等
(6)寫“魚”和“熊掌”“不可得兼時?”取“熊掌‘的用意是什么?意在說明在生活中經常會遇到需要選擇的事，在兩者不可兼得的情況下，人們會選取價值更高的東西，用此事情來比喻“舍生取義”的道理。
4、拓展延伸 本文觀點廣為后人所贊同，請找出本文觀點并寫出與之一致的兩句詩。
觀點：舍生取義詩句：(1)取義成仁今日事，人間遍種**(2)人生自古誰無死，留取丹心照汗青
5、應用。
(1)本文孟子用“舍生而取義”來表現他的人生追求(選擇)文天祥《過零丁洋》中體現這種追求的詩句是：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”。請寫出歷史上在人生中有正確選擇的人。例如：岳飛精忠報國，文天祥選擇忠義守節，布魯諾選擇堅定信念。
(2)本文所強調的“義”與市場經濟下的“利”有無矛盾，由此會引發一點什么樣的啟示，請簡要談談。
不矛盾，在市場經濟下也要講誠信、講道德，不做違法亂紀的事。
(3)在現實生活中許多人用自己的青春熱血和寶貴的生命譜寫了一曲曲“舍生取義”的正氣歌，請概述一個這樣的例子：如抗洪英雄李向群為保一方群眾生命財產安全誓斗洪魔，以身殉國。劉胡蘭，朱自清病危之際拒絕吃美國救濟糧等。
4)本文主要闡述了“舍生取義”的道理。作為21世紀的中學生，你怎樣理解這個“義”字?(能見義勇為、為正義事業而獻身、做與國與民與人有益的事等。社會上的哥們義氣是與小團體個人私利相關的江湖義氣與本文的“義”不同。)(5)你認為孟子“舍生取義”的觀點在現實社會中還有無意義，請談你的看法。
不能見利忘義，所以舍生取義仍有現實意義。 1(1)有什么益處(帶來什么好處)(1分) (2)感激(1分) 2(1)這種做法不也可以停止了嗎?(2分) (2)這就叫做喪失了自己的本性。(2分) (共4分)
3.對比論證法。 強調了人不能失去“本心”(論證了舍生取義的觀點)。(2分) 4.萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉!(此之謂失其本心)
第四篇：必修2 高一化學 假期作業 參考答案
參
考
答
案
必修(2)
假期作業
(一)
必修(2)
假期作業
(二)
必修(2)
假期作業
(三)
1 必修(2)
假期作業
(四)
必修(2)
假期作業
(五)
必修(2)
假期作業
(六)
必修(2)
假期作業
(七)
必修(2)
假期作業
(八)
必修(2)
假期作業
(九)
3 必修(2)
假期作業
(十)
必修(2)
假期作業
(十一)
必修(2)
假期作業
(十二)
必修(2)
假期作業
(十三)
必修(2)
假期作業
(十四)
必修(2)
假期作業
(十五)
必修(2)
假期作業(十六)(A)
必修(2)
假期作業(十六)(B)
第五篇：假期數學作業5
一.口算題
72-13=64-15=82-19=64-16=63-14=56+27=23+19=34+18=56+27=19+56=26-17=43-26=72-54=83-19=25-18= 13+68=42+36=67+14=52+19=14+68=
二.豎式計算
65-29=34+27=38-29=45+28=72-14=
65-17=23+58=45-39=96-87=42+37=
三.解決問題
1.一根短繩長6米，一根長繩的長度比短繩長8米，這根長繩長多少米?
2.菜場運來8筐黃瓜，32筐西紅柿，西紅柿的筐數比黃瓜多幾框?
四.思維訓練
1.把
2、
3、
4、5分別填入()中，每個數只能用一次。 ()+()-()=()