第一篇：諾言這篇短文答案
光陰這篇課文閱讀題及答案
我們都知道語文閱讀在平時測試、期末考試中都占有很大的比重，所以平時要多做一些閱讀練習，不僅能熟能生巧，輕松應對考試，最重要的，對于語文學習能力的提高非常有幫助。今天小編為大家帶來了光陰這篇課文閱讀題及答案，供大家參考。
光陰原文
誰也無法描繪出他的面目，但世界上能處處聽到他的腳步。
當旭日驅散夜的殘幕時，當夕陽被朦朧的地平線吞噬時，他不慌不忙地走著，光明和黑暗都無法改變他行進的節奏。
當蓓蕾在春風中粲然綻開濕潤的花瓣時，當嬰兒在產房里以響亮的哭聲向人世報到時，他還是沉著而又默然地走，嘆息也不能使他停步。
他從你的手指縫里流過去。從你的腳底下滑過去。從你的視野和你的思想里飛過去……
他是一把神奇而又無情的雕刻刀，在天地之間創造著種種奇跡。他能把巨石分裂成塵土，把幼苗雕成大樹，把荒漠變成城市和園林，當然，他也能使繁華之都衰敗成荒涼的廢墟，使锃亮的金屬爬滿綠銹，失去光澤。老人額頭的皺紋是他刻出來的，少女臉上的紅暈也是他描繪出來的。生命的繁衍和世界的運動正是由他精心指揮的。
他按時撕下一張又一張日歷，把將來變成現在，把現在變成過去把過去變成越來越遙遠的歷史。
他慷慨，你不必乞求，屬于你的，他總是如數奉獻。
他公正，不管你權重如山，腰纏萬貫，還是一介布衣，兩袖清風，他都一視同仁沒有人能將他占為己有，哪怕你一擲千金，他也決不因此施舍一分一秒。
你珍重他，他便在你的身后出綠蔭，結出沉甸甸的果實。
你漠視他，他就化成輕煙，消散得無影無蹤。
有時，短暫的一瞬會成為永恒，這是因為他把腳印深深地留在人們的心里。
有時，漫長的歲月會成為一瞬，這是因為濃霧和風沙湮沒了他的腳印。
1、請問短文中的“他”指的是_______,從_______找到的。全文采用了_______的修辭手法。
2、請用四個詞概括“光陰”的特點：____________________________。
3、讀了這篇短文，聯系課文《匆匆》，你有什么感想?請用幾句話寫下來。
_______________________________________________________________________________________________________________________
4、為什么說“生命的繁衍和世界的運動正是由他精心指揮著”?
5、本文中的“光陰”有何特點?請分條概括。(寫出三條即可)
6、文章中對比手法的運用很成功，試找出一處加以賞析。
7、下列對原文的理解和賞析不正確的兩項是
A、這是一篇短小精悍的詩化散文，筆者以清麗飄逸的筆觸，表達了對時間的哲理性思考，告誡人們應該珍惜時間。
B、文中筆者以“他”指代時間，使時間成為一個具有神秘力量的人物，從而使難以觸摸的事物變得生動可感。
C、本文最值得稱道的是修辭手法的嫻熟運用，使文章有了詩一般的美感。
D、筆者在本文中運用了大量的第二人稱代詞“你”，而沒有運用第一人稱“我們”，表明筆者是個珍惜時間的人。
E、本文緊扣“時光”，以時間為序，先寫“蓓蕾”，次寫“枯黃的樹葉”，最后寫了自己對光陰的思考與感悟。
答案：
1、光陰題目與文章使用象征的內容擬人
2、公平懂于回報慷慨有權利
3、時間對于每一個人都是公平,你抓緊他,他就回緊跟著你,你無視他,他就離你而去、最后,損失的只有你自己、時間有崇高的權利、而我們應該與他好好相處,來借用他的權利來使我們走向成功!
4、因為光陰是一把神奇而無情的雕刻刀，能使很多事物發生巨大的變化。(意思對即可)
5、①不隨人的主觀意志改變自己的步伐;②容易消逝;③能改變一切;④能一視同仁。
6、如：“你珍重他，他便在你的身后長出綠陰，結出沉甸甸的果實。你漠視他，他就化為輕煙，消散得無影無蹤。”這段話深含哲理，運用對比的手法，告誡人們要珍惜時間，不要讓時間從我們手中悄悄溜走。(只要找出是運用了對比的手法，賞析言之有理即可。)
7、D E
第二篇：諾言閱讀答案
在各領域中，我們都要用到閱讀答案，通過對照閱讀答案可以發現自己的知識盲區。一份什么樣的閱讀答案才能稱之為好閱讀答案呢?下面是小編幫大家整理的諾言閱讀答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。諾言閱讀答案1
真愛的方式有許多種，實現諾言也是愛的一種方式。
8歲時，我上小學三年級(jī jí)，我的姐姐當時正讀初中，她是個很美的姑娘，親朋們因此很寵(chǒng páng)愛她。春節前，從廣州出差(chā chāi)回來的姑姑送給她一件樣式別致、顏色粉紅的上衣作為新年禮物。在我飽含羨慕甚至是嫉(jí jì)妒的目光中，姐姐小心翼翼地把衣服藏在柜子里，急切地盼望著新年的到來。
可是就在臘月二十九那天，鄰居大哥的女朋友第一次上門做客，倉促之下伯父伯母沒有準備好給她的禮物。正在他們手足無措之際，父親毫不猶豫地把姐姐的新衣服送了過去，于是促成了一樁美滿婚姻。
晚上，伯父來我家，連連稱謝并送來了買衣服的錢，父親執意不收。送走了伯父，他喝(hē hè)住了正幸災樂禍挖苦姐姐的我，然后安慰姐姐并答應過年那天一定讓她穿上新衣服，姐姐不理睬父親，躲在母親懷里委屈地哭個不停。
那時候爸爸媽媽兩個人一月的工資不足100元錢，家中的經濟狀況一點兒也不寬裕，而且在我們居住的偏僻小城里根本買不到那樣漂亮的衣服。所以姐姐認為重新擁有那片粉紅只不過是個奢(zhě shē)望罷了。
第二天就是大年三十。父親一大早就拿著家里僅有的30元錢去趕北京的長途汽車，西單、東單、王府井、前門、大柵欄……他跑遍城內大大小小的商店、市場，最后終于買到了和姑姑送的樣式、顏色一樣的上衣。
在黃昏的暮色中，父親風塵仆仆地趕回家，把衣服放到滿臉驚詫的姐姐手上，沒有說一句話。
看著母親給父親清洗包扎擠車時碰破的手臂，我問：“爸，你為什么一定要去買衣服?”父親輕輕地撫摩著我的頭，淡淡地說了一句：“讓你姐姐過個愉快的年呀。”
淚水漸漸遮住了我的視線，一種深厚無比的愛意沿著父親的手指抵達我幼小心靈的最深處。
1.用“”畫去文中括號里錯誤的讀音。
2.從文中找出下列詞語的近義詞。
堅決果斷——( )
謹慎小心——( )
3.根據課文內容填空。
(1)時間：____
(2)地點：____
(3)人物：____
4.選擇。
(1)事情的起因是( )
A.爸爸將姐姐的新衣服送給了別人。
B.一家人盼望新年早點到來。
C.家人都很寵愛姐姐。
(2)事情發展的經過是( )
A.鄰居大哥的女友答應了婚事。
B.爸爸去北京為姐姐買衣服。
C.伯父很感激爸爸。
(3)事情的`結果是()
A.姐姐沒想到春節會穿上新衣服。
B.姐姐終于在過年那一天穿上了新衣服。
C.爸爸回家時胳膊受傷了。
5.父親是一個怎樣的人?請你用恰當的詞語概括出他的品質。
父親是一個__________________________________的人。
6.最后一段中，“一種深厚無比的愛意”指的是什么?
___________________________________________
7.父親一番辛苦之后，如果還是沒能滿足姐姐的心愿，你將如何看待父親，你認為他是一個好父親嗎?
___________________________________________
參考答案：
1.劃去：jí chā jì hē zhě
3.臘月二十九 家里 父親 姐姐 “我”
2.毫不猶豫 小心翼翼
4.(1)A(2)B (3)B
5.樂于助人關愛子女信守諾言
6.父親信守諾言。
7.“略”。諾言閱讀答案2
諾 言
信守和尊重一個諾言，或許要比登一座山更難。
我一直記得少年時讀過一則異國故事：在一座城市的冬夜，一位正要趕末班車的軍官被一位婦女拉住，軍官有些生氣，婦女趕忙解釋：她在行人漸稀的街頭看到一個孩子，他是黃昏玩打仗游戲時被派到街角站崗的，他的“指揮官”說過，沒有命令，不得撤退。婦女明白，這個時候，已忘記這件事的其他孩子可能已熟睡在被窩里，就勸他趕快回家。但執拗的孩子堅持要等到命令才離開，無奈中她想到請一位軍人幫忙。軍官沒說什么，臉上充滿柔和、肅穆的神情。他邁著軍人的步子走到孩子面前，敬了一個軍禮，報上軍銜道：“你已完成任務，我命令你立刻撤崗回家。”孩子信服地看了看軍官，回了一個軍禮歡跳著離去。
寒夜的夜空看到了，穹宇下的三個生靈為一個諾言，有一刻莊嚴的相逢。
花兒是春天的諾言，潮汛是大海的諾言，遠方是道路的諾言。世界因為信守許多大大小小的諾言，肅穆而深情。
閱讀題
1.解釋詞語。
諾言：______________________
肅穆：______________________
信服______________________
2.仔細讀文章，然后填空。
(1)文中的故事辨的是一個冬夜，一位婦女請求________幫忙。向一個信守諾言，不肯下“崗”的孩子下達________的命令，孩子________離去的事。
(2)作者的這個故事，引出了花兒是________的諾言，潮汛是________的諾言，遠方是________的諾言的精神的精辟論述，為的是告訴我們_________是多么重要而美好。
(3)軍官沒說什么，臉上充滿柔和、肅穆的神情是因為：___________。
(4)找出文章的中心句，用“________”劃出來。
參考答案
1.諾言：答應過別人的話。肅穆：嚴肅恭敬。信服：認為正確或確實而不懷疑。
2.(1)軍官,撤退,信服地
(2)春天,大海,道路,信守和尊重諾言
(3)被孩子如此信守諾言而感動
第三篇：感恩短文閱讀答案
篇一：感恩短文閱讀答案
《感恩》閱讀答案 一直以來,“感恩”在我心中是“感謝恩人”的概念,“恩人”者,乃于已有大恩大德者.而在美國的一次偶遇卻讓我悟出了感恩的另一層意味. 那是在洛杉磯的一家旅館.早晨,我在大堂的餐廳就餐時,發現自己的右前方有三個黑人孩子,在餐桌上埋頭寫著什么.在就餐的時間、就餐的地方,這三個孩子卻沒做與吃飯有關的事.我難以按捺心中的好奇,試探著走了過去.在這些孩子的應允下,我坐在了他們旁邊.看到我這樣一個膚色不同的外國人的到來,他們沒有一絲扭捏,而是落落大方地和我談了起來.這三個孩子中的一個約摸十二三歲、戴眼鏡的男孩是老大,女孩八九歲是老二,另外一個小男孩五六歲是老三.從談話中我了解到他們和母親是暫時住在這家酒店里的,因為他們正在搬家,新房還未安頓好. 當問他們在做什么時,老大回答正在寫感謝信.他一副理所當然的神情讓我滿臉疑惑.這三個小孩一大早起來寫感謝信?我愣了一陣后追問道：“寫給誰的?”“給媽媽.”我心中的疑團一個未解一個又生.“為什么?”我又問道.“我們每天都寫,這是我們每日必做的功課.”孩子們回答道.哪有每天都寫感謝信的?真是不可思議!我湊過去看了一眼他們每人手下的那沓紙.老大在紙上寫了八九行字,妹妹寫了五六行,小弟弟只寫了兩三行.再細看其中的內容,卻是諸如“路邊的野花開得真漂亮”、“昨天吃的比薩餅很香”、“昨天媽媽給我講了一個很有意思的故事”之類的簡單語句.我心頭一震,原來他們寫給媽媽的感謝信不是專門感謝媽媽給他們幫了多大的忙,而是記錄下他們的幼小心靈中感覺很幸福的一點一滴.他們還不知道什么叫做大恩大德,只知道對每一件美好的事物,都應心存感激.他們感謝媽媽辛勤的工作,感謝同伴熱心的幫忙,感謝兄弟姐妹們之間的相互理解,„„他們對我們認為是理所當然的許多事都懷有一顆“感恩的心”. 其實,感恩不一定要感謝大恩大德,“感恩”是一種生活態度,一種善于發現美并欣賞美的道德情操.人生在世,不如意事十有八九.如果我們囿于這種“不如意”之中,終日惴惴不安,那生活就會索然無趣.相反,如果我們像這些孩子一樣,擁有一顆“感恩”的心,善于發現事物的美好,感受平凡中的美麗,那我們就會以坦蕩的心境、開闊的胸懷來應對生活的酸甜苦辣,讓原本平淡的生活煥發出迷人的光彩. (選自《讀者》2003年第20期) 1.給下面字注音. 囿( ) 惴( ) 2.文章沒有動人曲折的情節,但卻寫得平中見奇.文章的“平”體現在 ,文章的“奇”體現在 . 3.文章中的“感恩”有兩層意味,分別是(1) , (2) . 4.從孩子們的言行,可以看出這三個孩子有著怎樣的生活態度和良好習慣?并請舉例說明. 5.下面這個句子有一處語病,請改正過來. 他們對我們認為是理所當然的許多事都懷有一顆“感恩的心”. 6.最后一段議論運用了怎樣的說理方式? 7.“記錄下他們的幼小心靈中感覺很幸福的一點一滴”’,“對每一件美好的事物,都應心存感激”,這兩句話對改善人的生活態度有什么積極意義?談談你的理解. 參考答案：
1、yòu zhuì
2、(平)寫的都是一件簡單的事,感謝信上寫的也都是簡單的語句 (奇)記錄下他們幼小心靈中感覺很幸福的一點一滴
3、(1)感謝對自己有大恩大德的人 (2)對每一件美好的事物都心存感激
4、(1)做事專注(在餐桌上埋頭寫著什么) (2)能堅持不懈(每天都寫) (3)對美好事物心存感激 (4)落落大方,見生人不扭捏
5、將“許多”移至“我們”前面
6、正反對比
7、略 《感恩》閱讀答案篇二：感恩短文閱讀答案
一直以來, 感恩 在我的心中是 感謝恩人 的概念。 恩人 者，乃于己有大恩大德者。
其實, 感恩 不一定要感謝大恩大德, 感恩 可以是一種生活態度,一種善于發現美并欣賞的道德情操.人生在世,不如意事十有八九.如果我們囿于這種 不如意 之中,終日忐忑不安,那生活就會索然無趣相反,如果我們像這些孩子一樣,擁有一顆 感恩 的心,善于發現事物的美好,感覺平凡的美麗,那我們就會以坦然的心境開闊的胸懷來應對生活中的酸甜苦辣,讓原本平淡的生活煥發出迷人的光彩! ①三個黑人孩子寫感謝信的目的是什么?(用第三段中的原話回答) ②三個孩子除感謝媽媽、銅板、兄弟姐妹外，還感謝什么? ③對所遇之事， 我 的感情有哪些變化? ④如何理解 感恩 不一定要感謝大恩大德， 感恩 可以是一種生活態度，一種善于發 現美并欣賞美的道德情操 ?
參考答案：
③好奇 疑惑 不可思議 心頭一震
篇三：感恩短文閱讀答案 一直以來，“感恩”在我心中是“感謝恩人”的概念。“恩人”者，乃于己有大恩大德者。而在美國的一次偶遇卻讓我悟出了感恩的另一層意味。 那是在洛杉磯的一家旅館。早晨，我在大堂的餐廳里就餐時，發現自己的右前方有3個黑人孩子，在餐桌上埋頭寫著什么。在就餐的時間、就餐的地方，這3個孩子卻沒做與吃飯有關的事。我難以按捺心中的好奇，試探著走了過去。在這些孩子的應允下，我坐在了他們旁邊?？吹轿疫@樣一個膚色不同的外國人到來，他們沒有一絲扭捏，而是落落大方地和我談了起來。這3個孩子中一個約莫十二三歲、戴眼鏡的男孩是老大，女孩八九歲是老二，另外一個小男孩五六歲是老三。從談話中我了解到他們和母親是暫時住在這家酒店里的，因為他們正在搬家，新房還未安頓好。 當問他們在做什么時，老大回答說正在寫感謝信。他一副理所當然的神情讓我滿臉疑惑。這3個小孩一大早起來寫感謝信?我愣了一陣后追問道：“寫給誰的?”“給媽媽。”我心中的疑團一個未解一個又生。“為什么?”我又問道。 “我們每天都寫，這是我們每日必做的功課。”孩子回答道。哪有每天都寫感謝信的?真是不可思議!我湊過去看了一眼他們每人手下的那沓紙。老大在紙上寫了八九行字，妹妹寫了五六行，小弟弟只寫了兩三行。再細看其中的內容，卻是諸如“路邊的野花開得真漂亮”、“昨天吃的比薩餅很香”、“昨天媽媽給我講了一個很有意思的故事”之類的簡單語句。我心頭一震。原來他們寫給媽媽的感謝信不是專門感謝媽媽給他們幫了多大的忙，而是記錄下他們幼小心靈中感覺很幸福的一點一滴。他們還不知道什么叫大恩大德，只知道對于每一件美好的事物都應心存感激。 其實，“感恩”不一定要感謝大恩大德，“感恩”可以是一種生活態度，一種善于發現美并欣賞美的道德情操。人生在世，不如意事十有八九。如果我們囿于這種“不如意”之中，終日惴惴不安，那生活就會索然無趣。相反，如果我們像這些孩子一樣，擁有一顆“感恩”的心，善于發現事物的美好，感受平凡中的美麗，那我們就會以坦蕩的心境、開闊的胸懷來應對生活中的酸甜苦辣，讓原本平淡的生活煥發出迷人的光彩。1.三個黑人孩子寫感謝信的目的是什么?(用第三段中的原話回答) 2.三個孩子除了感謝媽媽，銅板，兄弟姐妹外，還感謝什么? 3.如何理解“感恩”不一定要感謝大恩大德，“感恩”可以是一種生活態度，一種善于發現美并欣賞美的道德情操? 4.我們生活中應該“感恩”的太多太多。讀罷此文，你覺得最急于表達感恩之情的是哪些人和事?先不懸賞，怕沒人回答，回答好的會追加分作業嗎 ①記錄下他們幼小心靈中感覺很幸福的一點一滴。②“每一件美好的事物”，包括大自然。3我們應該懷有一顆感恩之心，善于發現事物的美好，感受平凡中的美麗，那我們就會以坦蕩的心境、開闊的胸應對生活中的酸甜苦辣，讓原來平淡的生活煥發出迷人的光彩。4要求：言之成理。提問者評價謝啦，你的比較及時1.原來他們寫給媽媽的感謝信不是專門感謝媽媽給他們幫了多大的忙，而是記錄下他們幼小心靈中感覺很幸福的一點一滴。他們還不知道什么叫大恩大德，只知道對于每一件美好的事物都應心存感激。 2.還感謝每一件美好的事物3.人生在世，不如意事十有八九。如果我們囿于這種“不如意”之中，終日惴惴不安，那生活就會索然無趣。相反，如果我們像這些孩子一樣，擁有一顆“感恩”的心，善于發現事物的美好，感受平凡中的美麗，那我們就會以坦蕩的心境、開闊的胸應對生活中的酸甜苦辣，讓原本平淡的生活煥發出迷人的光彩。4.人：諸如“學生”一類的人 事：諸如“受人幫助”一類的事我們老師剛講過，望采納。謝.參考資料：①記錄下他們幼小心靈中感覺很幸福的一點一滴。②“每一件美好的事物”，包括大自然。3我們應該懷有一顆感恩之心，善于發現事物的美好，感受平凡中的美麗，那我們就會以坦蕩的心境、開闊的胸應對生活中的酸甜苦辣，讓原來平淡的生活煥發出迷人的光彩。 內容提示： 《感恩》 閱讀及答案 《感恩》 閱讀及答案 《感恩》 一直以來,“感恩” 在我的心中是“感謝恩人” 的概念。“恩人” 者， 乃于己有大恩大德者。 而在美國的一次遭遇卻讓我悟出了感恩的另一層意味。
《感恩》 閱讀及答案 《感恩》 閱讀及答案 《感恩》 一直以來,“感恩” 在我的心中是“感謝恩人” 的概念。“恩人” 者， 乃于己有大恩大德者。 而在美國的一次遭遇卻讓我悟出了感恩的另一層意味。 那是在洛衫機的一家旅館。 早晨,我在大堂的餐廳里就餐時,發現自己的右前方有 3 個黑人孩子,在餐桌上埋頭寫著什么.在就餐的時間， 就餐的地方,這三個孩子卻沒做與吃飯有關的事.我難以按耐心中的好奇.試探著走過去.在這些孩子的允許下,我坐在他們的身 旁.看到我這樣一個膚色不同的外國人到來,他們沒有一絲扭捏,而是落落大方地和我談了起來.者三個孩子中有一個摸約
12、 3 歲戴著眼鏡的男孩子是老大,女孩
8、 9 歲是老二,另外一個小男孩
5、 6 歲的， 是老三.從談話中我了解到他們和母親是暫時住在這家酒店的,因為他們正在搬家,新房還未安頓好. 當問他們在做什么時,老大回答說正在寫感謝信。 他一副理所當然的神情讓我滿臉疑惑.這三個孩子一大早起來寫感謝信?我愣了一陣后問到:“寫給誰的?“ “給媽媽的“我心中的疑團一個未解一個又生.“為什么?“我又問道.“我們每天都寫,這是我每天必須做的功課.“孩子回答道.哪有每天都寫感謝信的?真是不可思議!我湊過去看了一眼他們手上的那沓紙.老大在紙上寫了 有 8---9 行字,妹妹寫了有5--6 行,小弟弟只寫了 2--3 行.再仔細看其中的內容.卻是諸如“路邊的野花開得真漂亮。”“昨天吃的比薩餅很香。”“昨天媽媽給我講了一個很有意思的故事。
第四篇：短文芭蕉閱讀答案
春天，兩鬢斑白的女教師，帶著一群活潑可愛的小學生在校園的一角栽下了一株芭蕉苗。
當秋風送爽的時候，芭蕉成熟了。老師領著學生采下了豐碩的果實，留下了已經憔悴的芭蕉。
不久，從芭蕉根部生出了幾個淺紅的嫩芽，嫩芽又漸漸長成了小芭蕉。小芭蕉越長越茂盛，而老芭蕉卻越來越憔悴，漸漸枯萎了。學生跑進了老師的辦公室，傷心地說：“老師，老芭蕉快要枯死了。”正在備課的老師摘下眼鏡，和藹地說：“那是因為它身上的養分都輸送給了小芭蕉。”那老芭蕉心里一定很難過。”學生難過地低下了頭。老師深情地望著學生，肯定地說：“ _________________。”
一個靜靜的夜晚，老教師坐在桌前批改作文，她翻開一個本子，只見上面寫道：“我們的老師就像老芭蕉，我呢，是一個嫩嫩的小芭蕉，……”
老師讀著讀著，不覺眼眶濕潤了。
【題目】
1.文中畫線處，老師說的話應該是________________?！?rsquo;
A.芭蕉不是人，心里怎么會不好受呢?
B.是的，老芭蕉多么可憐呀!
C.不會，她心里一定很快樂。
D.為了下一代的成長，她又有什么辦法呢?
2.從文中找出下列詞語的反義詞。
呆板()稀疏()
3.“老師就像老芭蕉，我呢，是一個嫩嫩的小芭蕉”含義是___________________________
4.“老師讀著讀著，不覺眼眶濕潤了。”想想文中省略號的地方學生會寫什么呢?請你補上不超出35個字的兩句話。
______________________________________________________________________________________________
【參考答案】
1。C
2. 活潑 茂盛
3。老師把畢生的精力和心血獻給了教育事業，我們從老師那兒吸取知識的養分，老師看到我們一天天成長十分欣慰
4。老師把知識的養分輸給了我們。茁壯成長的小芭蕉永遠也忘不了可敬的老芭蕉啊!
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第五篇：閱讀短文及答案
模擬試題
(二)
【模擬試題】(答題時間：30分鐘)
一、語文基礎知識及運用
1、拼音與識字
(1)按照漢語拼音字母表順序，“T”排在(
)位。
(2)“鼎”字共(
)畫，按音序查字法，應查大寫字母(
);按部首查字法，應先查(
)部，再查(
)畫，讀音(
)。
(3)讀下面的句子，根據拼音寫漢字，給加點的字注音。 A、這些文件你應tuǒ(
)善保管。
B、我們不應nuè(
)殺野生動物。
C、那位老人的書法蒼勁(
)有力。
D、在群星璀璨的宇宙中，地球就像一葉扁(
)舟。
2、詞語和句子
(1)按要求寫成語和句子。
A、帶有反義詞的成語;大驚小怪、_________
B、帶有數字的成語;三心二意、_________
C、形容風景優美的成語;山明水秀、_________ D、形容人品質高尚的成語;舍己為人、_________
(2)請你當醫生給下面的句子“治病”。(在原句上改) A、少先隊員應帶頭遵守交通次序。
B、五年級，使我逐漸養成了良好的學習習慣。
C、下大雨，我也要按時上學。
D、講究衛生，就能預防疾病不會發生。
3、聯系課文內容，完成下列各題。
(1)“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”這句話最先是說(
)，意思是______________________________________________________。請你寫一個死得重于泰山的人的名字________.
(2)“賣火柴的小女孩”趕緊擦著了一大把火柴，原因是___________________，目的是__________________________.
(3)《七步詩》中能夠直接抒發作者內心悲憤的詩句是______________________________________。
二、閱讀
(1)在班上，作文和寫字算是我的“強項”了，然而就是這兩門課上，我也受到過申斥。
有一次，作文，題目是“記秋游”。在文章的開頭，我說：“星期天的早晨，我和幾個同學在西街外的草場上玩，忽然間聞到一陣花香，我們就一起到棠下村摘桂花去了。”陳先生閱后在末尾批了“嗅覺特長”四個字。我不明白這批語的含義，就去問。先生板著面孔對我說：“棠下村離這有三里路，那里的桂花你們也聞得見，難道鼻子有這么長嗎?”這話有點刺傷我，不過我還是感到羞愧，因為我確實沒有聞到花香，開頭那幾句是我憑想象編造出來的???
在我的印象里，只有對一門課，老師的態度特別寬容，那就是翻譯官上的日語課。即使逃課，老師們也是不管的。從這寬嚴之間，我們這些小學生也領悟到了老師們沒有明說的某種道理。
A、這兩段話選自《
》。
B、“強項”指的是_____________，“申斥”的近義詞是_____
C、“寬嚴之間”一詞中，“寬”指的是___________，“嚴”指的是______________.“某種道理”指的是_______________。
D、寫出第一自然段的主要內容：___________________.文中的“我”不明白老師批評的含義就去問，說明作者對待學習的態度怎么樣?平時你是怎么對待作文批語的?請簡要地寫出來。 __________________________________________________________________________
(2)每個人都希望自己快樂。追求快樂是人的本性。什么是快樂，快樂何處尋呢?
人有最基本，最原始的快樂。
豐盛的筵席飽餐一頓，風味小吃細嚼，固然快樂;打打排球，踢踢足球，或三五成群捉迷藏，盡情盡興，也是快樂。
人還有特有的快樂。
與朋友共聚談天說地，默契融洽，陶醉于友情之中，固然快樂;與好友消除分歧，重歸于好，不也是快樂嗎?
人更需要精神上高層次的快樂。
扶盲人過馬路，幫孤寡老人做些事，把儲存的零用錢捐給災區人民，這該是多么高尚的快樂。
擁有一顆愛心，時刻不忘給周圍的人送去快樂的人，他是快樂的使者，他自己也得到了永久的快樂。 A、給短文加個題目《
》
B、作者談最基本、最原始的快樂抓住了(
)和(
)兩方面。
C、聯系上下文說說詞語的意思。
分歧：____________________. 重歸于好： ___________________________.
D、用“――――”劃出文中前后照應的句子。
E、你一定感受過“高層次的快樂”，請舉例簡要說明。
____________________________________________________________________________
【試題答案】
一、語文基礎知識及運用
1、拼音與識字
(1)按照漢語拼音字母表順序，“T”排在(20)位。
(2)“鼎”字共(11)畫，按音序查字法，應查大寫字母(D);按部首查字法，應先查(目)部，再查( 6 )畫，讀音(dǐng)。
(3)讀下面的句子，根據拼音寫漢字，給加點的字注音。 A、這些文件你應tuǒ(妥)善保管。
B、我們不應nüè(虐)殺野生動物。
C、那位老人的書法蒼勁(jìn)有力。
D、在群星璀璨的宇宙中，地球就像一葉扁(piān)舟。
2、詞語和句子
(1)按要求寫成語和句子。 A、帶有反義詞的成語;大驚小怪、東張西望 B、帶有數字的成語;三心二意、七上八下 C、形容風景優美的成語;山明水秀、鳥語花香 D、形容人品質高尚的成語;舍己為人、大公無私 (2)請你當醫生給下面的句子“治病”。(在原句上改) A、少先隊員應帶頭遵守交通秩序。
B、經過五年的學習使我逐漸養成了良好的學習習慣。
C、就是下大雨，我也要按時上學。
D、只要講衛生，就能預防疾病不會發生。
3、聯系課文內容，完成下列各題。
(1)“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”這句話最先是說(人總會死)，意思是(人總有一死，有的人的死比泰山還重，而有的人的死卻比鳥的羽毛還輕。)請你寫一個死得重于泰山的人的名字：張思德
(2)“賣火柴的小女孩”趕緊擦著了一大把火柴，原因是她想看清楚奶奶，目的是留住唯一愛她的親人奶奶
(3)《七步詩》中能夠直接抒發作者內心悲憤的詩句是本是同根生，相煎何太急?
二、閱讀
(1)在班上，作文和寫字算是我的“強項”了，然而就是這兩門課上，我也受到過申斥。
有一次，作文，題目是“記秋游”。在文章的開頭，我說：“星期天的早晨，我和幾個同學在西街外的草場上玩，忽然間聞到一陣花香，我們就一起到棠下村摘桂花去了。”陳先生閱后在末尾批了“嗅覺特長”四個字。我不明白這批語的含義，就去問。先生板著面孔對我說：“棠下村離這有三里路，那里的桂花你們也聞得見，難道鼻子有這么長嗎?”這話有點刺傷我，不過我還是感到羞愧，因為我確實沒有聞到花香，開頭那幾句是我憑想象編造出來的???
在我的印象里，只有對一門課，老師的態度特別寬容，那就是翻譯官上的日語課。即使逃課，老師們也是不管的。從這寬嚴之間，我們這些小學生也領悟到了老師們沒有明說的某種道理。
A、這兩段話選自《難忘的啟蒙》。
B、“強項”指的是作文和寫字，“申斥”的近義詞是斥責 C、“寬嚴之間”一詞中，“寬”指的是那就是翻譯官上的日語課。即使逃課，老師們也是不管的，“嚴”指的是對“我”學習要求嚴格。“某種道理”指的是學習我們國家自己的語言，而不學日文。
D、寫出第一自然段的主要內容：我的強項也受到過老師的批評。 文中的“我”不明白老師批評的含義就去問，說明作者對待學習的態度怎么樣?學習態度認真，一絲不茍，平時你是怎么對待作文批語的?請簡要地寫出來。 答案：略。
(2)每個人都希望自己快樂。追求快樂是人的本性。什么是快樂，快樂何處尋呢?
人有最基本，最原始的快樂。
豐盛的筵席飽餐一頓，風味小吃細嚼，固然快樂;打打排球，踢踢足球，或三五成群捉迷藏，盡情盡興，也是快樂。
人還有特有的快樂。
與朋友共聚談天說地，默契融洽，陶醉于友情之中，固然快樂;與好友消除分歧，重歸于好，不也是快樂嗎?
人更需要精神上高層次的快樂。
扶盲人過馬路，幫孤寡老人做些事，把儲存的零用錢捐給災區人民，這該是多么高尚的快樂。
擁有一顆愛心，時刻不忘給周圍的人送去快樂的人，他是快樂的使者，他自己也得到了永久的快樂。
A、給短文加個題目《快樂不同》
(答案不統一)
B、作者談最基本、最原始的快樂抓住了(吃)和(玩)兩方面。 C、聯系上下文說說詞語的意思。
分歧：對某事不同的看法。 重歸于好：又像原來那樣好了。
D、用“――――”劃出文中前后照應的句子。
E、你一定感受過“高層次的快樂”，請舉例簡要說明。 答案：略。
(一)生命的問句 文/田彩虹
一棵有毒的樹矗立在路旁。
第一種人大老遠看見了，趕緊繞路而行，他們一點也不愿接近，深怕不小心會中毒。
第二種人，來到了樹邊，看見這棵樹，馬上就想到它的毒素，急著要砍除它，以免有人受害。
第三種人有著不同的心態，愿意帶著慈悲心去思索：這棵樹也有生命，不要輕易地毀掉。于是在樹旁圈上籬笆，注明有毒，以此避免危害到路人。
至于第四種人在看見這棵樹的時候，會說：“喔!一棵有毒的樹，太好了，這正是我要的!”他們開始研究樹的毒性，提煉了毒素，與其它成分混合，制成了可以救人的藥材。
你認為人生是什么呢?如果有一個造句，“人生是……”或“人生像……”，你會怎么完成這個句子呢?用直覺，就是腦海里直接浮現出來的答案，我們不是在寫作文或進行造句，不需要修飾成優美的語句。“我的答案是人生如戲”，一位看起來吊兒郎當，凡事不在乎的男士可能會這樣說。
“從小我看著爸爸媽媽為這個家打拼，一直認為人生是很艱辛的。”即使這位女學員沒有說出來，從她愁眉不展的神情，也可以猜想得到答案。 “人生是一場無休止的競賽”，這位學員有著非常明顯的“寧為雞首，不為牛后”以及“只有第一，沒有第二”的剛毅性格。難怪他說自己當年沒有考上第一志愿的高中，就放棄已考上的第二志愿，毅然去當兵。
還有人說“人生是來還債”，這樣的想法，雖然寬慰了受到創傷或不平待遇時的悵惘，但回答這個問題的學員，似乎有著很深的無奈。
人生到底像什么?這的確是個見仁見智的問題，然而也正是因為有這么多種對人生不同的態度，形成了各不相同的生命劇本。 我們對人生的詮釋，其實也就是內在潛意識的外在表現，自然也就活出那種形態的生命形式。
于是我們看到，有些人終其一生，始終扮演著苦情哀怨的主角;有些人雖然會賺錢，但卻始終留不住錢;有些人最擅長演出的就是悲劇英雄。
還有一位學員在課堂上赫然發現，自己不論在婚前、婚后，在家庭、公司，雖然是有女兒、太太、媳婦、職員等各種不同稱呼，但總括而言，結果只有一個──為別人活，完全沒有自我。 “人生永遠是朝向你所思考的方向前進”，就像開頭故事中的那棵樹，你用不同的方式對待，就會導致不同的結果。
1.第1自然段中“一棵有毒的樹”比喻什么?倒數第3自然段中“完全沒有自我”的含義是什么?
答：⑴“一棵有毒的樹”比喻__________________
⑵“完全沒有自我”的含義是__________________ 2.分別用一個恰當的詞語概括四種人的特點。
⑴第一種人：__________________⑵第二種人：__________________ ⑶第三種人：__________________⑷第四種人：__________________ 3.文章中人們回答：“人生是什么”的問題，為什么會出現不同的答案?
答：____________________________________ 4.下列對文章的賞析，錯誤的兩項是(
)(
)
A.本文對“生命”問題進行探索，內容大膽而又有吸引力，表現出作者博大的胸襟。
B.作者寫“生命”這樣抽象的命題，以樹為載體，借助生活中常見的生命現象，使這一抽象命題具體化。
C.本文開頭描述四種人對有毒的樹的不同心態是為了鋪墊下文對“生命”問題的設問。
D.文章開頭提到四種人，作者顯然否定前三種人的作法而肯定第四種人的作法。
E.本文告訴我們，面對“生命的問句”，無論給出多少種回答，人們都會有完全不同的感悟。 參考答案
1.生命中的困難或危機;沒有自己的個性和自我價值。 2.逃避;抗掙;慈悲;創造發明。
3.不同的觀點都有真切的生活經歷作為明證。 4.D、E。
(二)平分生命
①男孩與他的妹妹相依為命。父母早逝，她是他惟一的親人。所以男孩愛妹妹勝過愛自己。
(2)然而災難再一次降臨在這兩個不幸的孩子身上。妹妹染上重病，需要輸血。但醫院的血液太昂貴，男孩沒有錢支付任何費用，盡管醫院已免去了手術費 但不輸血妹妹就會死去。
③作為妹妹惟一的親人，男孩的血型和妹妹相符。醫生問男孩是否勇敢，是否有勇氣承受抽血時的疼痛。男孩開始猶豫，10歲的大腦經過一番思考，終于點了點頭。
④抽血時，男孩安靜地不發出一絲聲響，只是向著鄰床上的妹妹微笑。抽血完畢后，男孩聲音顫抖地問：“醫生，我還能活多長時間?
⑤醫生想笑男孩的無知，但轉念間又被男孩的勇敢震撼了。在男孩10歲的大腦中，他認為輸血會失去生命，但他仍然肯輸血給妹妹。在那一瞬間，男孩作出的決定是付出一生的勇敢，并下定了死亡的決心。
(6)醫生的手心滲出了汗，他緊握了男孩的手說“放心吧，你不會死的，輸血不會丟掉生命。 (7)男孩眼中放出了光彩：“真的?那我還能活多少年? (8)醫生微笑著，充滿愛心地說：“你能活到100歲，小伙子，你很健康!”男孩高興得又蹦又跳。他確認自己真的沒事時，就又挽起了胳膊----剛才被抽血的胳膊，昂起頭，鄭重其事地對醫生說，“那就把我的血抽一半給妹妹吧，我們兩個每人活30年!”。
(9)所有的人都震驚了，這不是孩子無心的承諾，這是人類最無私純真的諾言。
l.從全文看，“男孩愛妹妹勝過愛自己”主要表現在哪兩件事上?
請概括回答。
第一件事：_______________________ 第二件事：_______________________ 2.第(1)段中畫線句子運用了_____的描寫方法，“男孩”眼中會“放出光彩”是因為_____。
3.文中的“男孩”具有_____的品質。(用自己的話回答) 4.第(3)段中說，男孩“經過一番思考”，根據上下文，發揮合理想象，具體描寫男孩的“一番思考”，不超過100字。 答：____________________________________ 參考答案
1.第一件事：給妹妹輸血第二件事：和妹妹平分生命 2.神態(描寫)男孩聽到醫生的話后十分驚喜，覺得抽血后不但不會死，而且妹妹也有救了。 3.勇敢、無私、富有愛心及獻身精神
4.想像要合理，符合人物的身份及年齡特點，能圍繞男孩愛妹妹勝過愛自己，想救妹妹的命去發揮即可。