第一篇：2奇妙的爬行范文
奇妙的爬行
【教材分析】
奇妙的爬行設計的目的是引導學生觀察爬行動物的特點，體會其美感，能夠大膽想象、創作，并充滿畫面作畫。通過看一看、說一說、議一議、畫一畫的教學環節，培養學生熱愛大自然的情感，體驗細微之間蘊涵的美，培養學生認真的作畫習慣，同時引導學生對未知世界勇于探究的精神。 【教學目標】
1、引導學生觀察、分析生活中爬行動物的外形特點從中體會其美感。
2、通過繪畫培養學生的審美能力和想象創作能力。
3、培養學生熱愛及保護小動物的情感。 【教學重點】
通過本課的學習，使學生了解爬行動物，并發揮自己的想像能力，創作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。 【教學難點】
難點：如何抓住爬行動物的特點大膽表現，并充滿畫面。 【教學準備】
教師準備：課件、小爬蟲、A4白紙、 學生準備：彩筆 【教學方法】 【教學過程】
一、導入：
師： 大千世界無奇不有，在我們身邊有一些小動物嗡嗡嗡地竄來竄去，或者扭動身體爬來爬去，它們就是爬蟲。
問：你有沒有想過，如果你是一只小小的會爬行的動物，你最想當什么? (小瓢蟲、小螞蟻、小毛毛蟲、小海龜、、、、、、) 師：今天我們就一起來學習奇妙的爬行。 板書---- 奇妙的爬行
二、新課講授
1、觀察、分析不同種類爬行動物的外形特點。
(1)欣賞爬蟲和爬行動物的圖片、視頻。
師：在世界上的每一個角落都會有他們的身影，我們一起來看看。PPT (2)引導學生說出爬行動物的特點 問：誰來說說這些動物是怎樣爬行的?
爬行時有什么特點呢?
老師準備了幾個爬行動物的頭飾，咱們請幾個同學上來進行一個爬行動物比賽，看看哪個動物爬行特點最有趣，爬的最快。還要看看哪個同學表演的最像。(表演時配背景音樂)(或提前準備蝸牛、烏龜、螞蟻，沙灘、樹葉、樹枝背景，讓學生擺放并模仿爬行動物的樣子說爬行時的特點及它的生活環境。)
(蝸牛：最慢、可愛;烏龜：慢、膽小;螞蟻：快、活潑)
(3)小結：
這些動物在爬行時都有不同的特點，有的爬行速度非?？?，有的卻很
慢，還有的特別膽小非常有趣。那么，今天我們就把這奇妙而有趣的爬行動物描繪下來好不好?
3、布置作業 ：
(1) 請同學們設計爬行動物和爬行的背景，比一比誰畫的爬行動物又大又美，設計的旅行又奇妙又有趣。 (2)教師示范，欣賞小朋友作品。 (3)作業要求
爬行動物：大、美、飽滿 背 景： 簡 單 不涂色用黑色勾邊。
4、學生創作，教師巡視指導。
5、作業展示、評價：
師：同學們，你們畫的可真漂亮呀,來介紹一下自己的作品吧，說說你畫的是誰?它們都在干什么?
(1)學生自評、互評作品。
(2)小結： 請同學們回家將作業涂色完成，周一由美術課代表收齊交給老師。
6、教師小結：
同學們，一個完整的世界，不單是人類的家園，還是許許多多其他生物的家園，所以我們要保護他們，讓他們能與我們一起快樂的生存。(下課)
板書設計
奇妙的爬行
第二篇：《奇妙的爬行》教案
教材分析：
本課設計的目的是引導學生觀察分析生活中爬行動物的特點并體會其美感，使學生能夠大膽想象、創作，并充滿畫面。通過看一看、說一說、議一議、畫一畫的教學環節培養學生熱愛大自然的情感，體驗細微之間蘊涵的美，培養學生細致認真的作畫習慣，同時培養學生對未來世界勇于探究的精神。
學情分析：
由于一年級學生活潑好動、思維活躍，教師應充分體現引導者的作用，發揮學生年齡特點，因此我通過生動的語言，活潑的教態，貼近學生。并充分利用多媒體展示，吸引學生。
教學目的：
1、使學生了解爬行動物的特點，培養學生的觀察、審美能力和想象創作能力以及跨學科學習的能力。
2、培養學生對事物的表現力和自主學習能力以及合作學習能力。
3、培養學生愛護動物、保護動物以及熱愛大自然的情感。
教學重難點：
教學重點：使學生了解爬行動物的習性，并發揮自己的想象能力，創作表現出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。
教學難點：如何抓住爬行動物的特點大膽進行表現，并充滿畫面。
教學材料：
教具準備：多媒體課件和螞蟻、烏龜、螃蟹等各種爬行動物的頭飾。 學具準備：油畫棒、彩泥、小刀、牙簽等。
教學過程：
一、創設情境、激趣導入：
1、爬行實物展示：
導言：“今天老師的小別墅里請來了一些神秘的小客人，你猜猜都有誰?”可以讓學生盡情的猜，使課堂氣氛活躍起來。當學生猜不到時，他們的好奇心會更加強烈，這時教師再讓學生打開小窗戶看一看都有誰?“原來是勤勞的小螞蟻家族、漂亮的蝸牛小姐、胖乎乎的老虎蟲兄弟和慢吞吞的烏龜大叔，還有威武的螃蟹大將軍”，這時學生一定會很驚訝，這些小動物怎么會出現在課堂上呢?從而調動起他們繼續學習的熱情。
2、觀察特點：
“這些小客人可真可愛，它們在做什么呢?我們一起來看看，注意觀察它們的動作、特點”。培養學生細致認真的觀察態度。再請學生說說觀察到的每個小動物的特點，發展學生的語言表達能力。
3、模仿爬行動物：
我準備了學生剛剛觀察過的幾種爬行動物的頭飾，請愿意表演的學生戴上頭飾進行模仿。通過表演，加深了學生對這些爬行動物的喜愛，為學生創作奠定基礎。
4、講故事：
提出問題：“同學們，你知道這些爬行動物的故事嗎?”學生積極發言，教師適當補充提示，根據故事進行初步的思想教育：“小烏龜雖然爬的很慢，但是它不怕困難、持之以恒終于取得了勝利;小螞蟻團結一致戰勝了兇猛的大蝗蟲，這些精神都值得我們去學習。而蝸牛為了炫耀自己的成績整天把獎杯背在身上，久而久之身體與獎杯長在了一起，成為了嚴重的負擔，這告誡我們取得了成績不要驕傲，而應該再接再厲取得更好的成績。”這就使學生更加喜歡這些可愛的爬行動物，還從它們身上學到了很多道理，學生已經迫不及待的想行動了，這時自然的揭示課題并板書。
二、講授新課：
1、知識的延伸：
大自然中有許多爬行的動物，你還知道其它爬行的動物嗎?誰愿意將你課前收集到的資料介紹給大家。
老師也收集了一些資料，想不想看?比比看誰聽的最認真、看的最仔細，看后老師要考考你。(播放影片)
2、游戲：
老師這有一些小動物的圖片，我實在分不清哪些是爬行的動物，誰來幫老師選一選?(學生操作)誰能具體的說說它們的外形、色彩?你自己選擇一個你最想描述的。
三、做作業：
這些爬行的動物太可愛了，想想看，你能用哪些方法和材料表現這些爬行的動物?
這時學生已經躍躍欲試了，提出作業要求：“同學們，這些小動物向前爬的樣子可真有趣，你就用最喜歡的方法和材料表現出它們奮力向前爬的樣子吧!”
四、小小藝術展：
老師看到同學們的作品都太漂亮了，你們想不想看?那好，老師放一段音樂，同學們互相參觀，互相介紹，然后說說你最喜歡的作品。
五、情感教育：
“每個同學都有自己的家，這些小動物也有自己的家，如果他們失去自己的親人也會很傷心，所以我們要愛護小動物，保護小動物。”恰當的進行思想教育，讓學生真切的感受到小動物的可愛、大自然的美麗，達到教學目的。
六、課后延伸：
在自然界中，其實還是有很多的爬行，除了動物界當中的爬行，昆蟲的爬行，同時引導學生去思考其他的爬行，如幼兒的爬行、交通工具的爬行的等等，課后展開想象，完成作業。
第三篇：《奇妙的爬行》教案設計
教學內容與目標1、顯性內容與目標
(1)觀察、分析生活中爬行動物的特點并體會美感，培養學生的審美能力和想象創作能力。
(2)了解爬行動物特點，培養學生跨學科學習的能力。
(3)培養學生自主學習能力以及合作學習能力。
2、隱性內容與目標
(1)培養學生熱愛自然的情感。
(2)培養學生細致認真、大膽作畫的習慣。
(3)培養學生對未知世界勇于探究的精神。
教學重點與難點
重點：通過本課的學習，使學生了解爬行動物的習性，并發揮自己的想象能力，創作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。
難點：如何抓住爬行動物的特點大膽表現，并充滿畫面。
學習材料
關于奇妙的微觀世界的音像、圖片、小動物(小昆蟲)的標本、動畫片、有趣的小故事等可以引發學生想象的資料，作業紙o
教學活動
1、學生介紹課前收集的有關爬行動物的資料、圖片。
2、觀察、回憶不同種類爬行動物的外形特點。
(1)欣賞爬蟲及爬行動物的錄像或圖片以及教材中的內容。
(2)思考：(小學教學設計網——wWW。XxjxSj。cn)
①你認識這些爬行動物嗎?
②你能給大家介紹一下它長得什么樣子嗎?
③它們給你們帶來什么樣的美感?
④你能把你看到的爬行動物畫下來嗎?
3、接龍游戲：各小組將你們觀察到的爬行動物的外貌特點畫在黑板或紙上，比一比哪個組畫得又大又美。
4、如果你是一只小爬蟲，你會爬到什么地方呢?怎么樣爬才能到達目的地呢?
(1)教師出示樹葉、木頭、石塊等模型，請學生描述或表演爬行的情景動作。
(2)啟發學生談一談爬行動物們還會碰到什么有趣的現象。
5、作業要求：
每組設計爬行動物的頭飾或服裝以及爬行的背景，可以用彩紙、報紙、彩筆等多種材料進行繪制、剪貼制作，比一比誰畫的爬行動物又大又美，設計的旅行又奇妙又有趣，最后表演(爬蟲一家的奇妙之旅)。
6、分工合作：
小組討論：誰畫頭飾、誰畫背景?每個人如何分工?
7、小組創作，教師巡視指導。
8、課后小結：
(1)以小組為單位表演，給同學們介紹奇妙的爬行。
(2)學生自評、互評。
(3)教師小結：通過這節課的學習，你掌握了哪些知識?今后你還想了解哪方面的知識呢?
9、課后拓展：
回家后觀察身邊的爬行動物，看一看它們是怎樣生活的?如果你有興趣還可以將它們寫生下來。
第四篇：二年美術《奇妙的爬行》教學案例
教學目標：
(1)顯性內容與目標：
①.通過上網搜索爬行動物的聲像資料，讓學生觀察，分析生活中爬行動物的特點，直觀感受爬行動物的美感，培養學生的審美能力和想象創作能力。
②.通過欣賞上網搜索到的資料及圖片，使學生敢想，能說，會畫，培養學生創造想象力和實踐動手能力。 (2)隱性內容與目標：
①.通過搜索爬行動物聲像資料，使學生了解爬行動物的相關知識及生活環境，培養學生熱愛自然的情感。
②.培養學生對未知世界勇于探究的精神。 教學重點與難點：
(1)重點：通過網上搜索爬行動物聲像資料，使學生了解爬行動物的生活習性，并發揮自己的想象，創作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。
(2)難點：快速在互聯網上搜索到爬行動物的相關資料及圖片，通過觀察能準確抓住爬行動物的特點，通過搜索到的資料準確回答老師的提問，能大膽進行表現，畫面生動有趣。
教材分析：
本課設計的目的是，引導學生在互聯網上搜索到爬行動物的相關資料，通過觀察爬行動物的圖片掌握爬行動物的特點，體會其美感，能夠大膽想象、創作，并充滿畫面作畫。通過上網搜索資料，培養學生搜集學習資料的能力和方法，提高學生自主學習、自主探究的能力，同時培養學生對未知世界勇于探究的精神。
四、課時安排：1課時
五、教學地點：多媒體電教室
六、教學方法：情境體驗法、講解法、自主探究法、激勵評價法
七、教學過程
(一)：情境導入 (1)出示神秘的嘉賓
(上網搜索http://xiyou.cntv.cn/v-c00e6dc4-fb59-11df-8901-001e0bbb2430.html)動物世界20101123蛇的一段錄像片段導入課題。
(2)、請學生上臺模擬螞蟻、蝸牛、毛毛蟲等動物的爬行動作。
(二)：探究新知
(1)、想一想你知道哪些爬行動物?
學生以小組的形式利用百度搜索有關爬行動物的知識。(搜索百度圖片)http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&pv=&word=%C5%C0%D0%D0%B6%AF%CE%EF&z=0 http://image.baidu.com/i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&tn=baiduimage&fr=&pv=&word=%C5%C0%D0%D0%B6%AF%CE%EF%D3%D0%C4%C4%D0%A9&istype=2&z=0&fm=rs2 http://cache.baidu.com/c?m=9d78d513d9d430a84f9c96697b14c0101b4381132ba7d4020ca08439e4732c35506793ac51230772d1d27d1716de4f4b9bf62104351453bc8f8fc814d2e1d46e6d9f26476d01c30457c419d89a1c7e9d73c009b9e418e3bde732e4ff8f8cc21c0991125f219df3895f0715c16de71447e6b1993f4f194fe4&p=882a95468e871dec11b3c7710850&user=baidu&fm=sc&query=%C5%C0%D0%D0%B6%AF%CE%EF%D3%D0%C4%C4%D0%A9&qid=e72fcfa300e50faf&p1=6 (提醒學生把搜集到的資料保存到D盤以便下節課隨時調出使用) 搜索以后由組長匯報1. 中華鱉 2. 烏龜3. 什么是爬行動物 4. 劍龍5. 壁虎
6. 揚子鱷7. 灰鼠蛇
8. 竹葉9. 翼龍 10. 蛇頸龍11. 蜥蜴 12. 蟒蛇13. 角龍 14. 避役15. 長吻鱷 16. 霸王龍(每組能準確說出3-4種就可以)
(2)、教師出示搜索到的爬行動物圖片，(百度圖片搜索)http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&pv=&word=%C5%C0%D0%D0%B6%AF%CE%EF&z=0引導學生觀察：爬行的昆蟲的形狀、色彩、花紋。
(3)、利用課件出示蟲子的話：地球上最早的居民，種類很多„„ 討論如何才能將喜歡的爬行動物畫出來? 學生討論，上網查資料。
(教師利用電腦進行畫法演示)。
(4)、學生利用互聯網搜索爬行動物的繪畫作品(搜索百度圖片)http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&fr=&sf=1&fmq=&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%C5%C0%D0%D0%B6%AF%CE%EF%BC%F2%B1%CA%BB%AD&s=0 小組交流：畫的爬行動物有什么不同?你更喜歡哪個?
總結：大自然中的爬行動物和畫出來的爬行動物各有千秋，他們各自具有不同形態的美。
(三)繪畫表現，教師巡視。
要求畫要大，色彩鮮艷，注意構圖合理。(老師將自己畫好的爬行動物剪下來，放在一張白紙上，讓學生觀察大小比例)。(百度mp3搜索)播放音樂 http://mp3.baidu.com/m?f=ms&tn=baidump3&ct=134217728&lf=&rn=&word=just+blue+&lm=-1(just blue動物世界背景音樂)
(四)評價：
選擇有創意或畫面效果好的同學到講臺上介紹自己的作品和故事。他同學針對作品提出建議或給予贊美，頒發“最佳設計師”獎章。
(五)總結：同學們，用畫筆我們描繪了一幅幅精彩的畫面，這些爬蟲讓大家畫得如此生動，你們真棒!在我們生活的周圍，我們的大自然中，還有很多美麗的畫面，美妙的事物，需要我們用眼睛去觀察，用小手去描繪，努力吧，大家都是最棒的!
板書設計：
奇妙的爬行
特點：會爬行，多腳，不會站立
線條：直線 曲線 折線 虛線
(四)課后反思：
從本節課教學來看，學生能快速通過網上搜索爬行動物的圖片和資料，并且通過搜索到的資料回答老師提出的問題，通過搜索的聲像資料，學生能認真觀察，分析生活中爬行動物的特點，直觀感受爬行動物的美感，培養了學生的審美能力和想象創作能力。另外通過欣賞上網搜索到的資料及圖片，使學生敢想，能說，會畫，培養學生創造想象力和實踐動手能力。
更重要的是學生通過上網了解爬行動物的相關知識及生活環境，培養了學生熱愛自然的情感。
老師通過網上搜索圖片能讓學生直觀感受爬行動物的特征、動態、色彩、花紋。
整堂課教師和學生利用網絡收集到很多信息，網絡資源給學生提供了大量學習空間，學生能進行自主學習。這節課收效極好，如果學生通過這節課，對爬行動物沖滿好奇，在下課時間，充分閱讀有關書籍，對學生知識的增長會更好。
第五篇：幼兒園中班健康教案《奇妙的爬行》及教學反思
中班健康教案《奇妙的爬行》含反思適用于中班的健康主題教學活動當中，讓幼兒了解爬行動物特點學科學習的能力，觀察、分析生活中點并體會美感，培養學生的想象創作能力，培養學生自主學習學習能力，快來看看幼兒園中班健康《奇妙的爬行》含反思教案吧。
教學目標：
(1)觀察、分析生活中點并體會美感，培養學生的想象創作能力。
(2)了解爬行動物特點學科學習的能力。
(3)培養學生自主學習學習能力。
(4)培養學生熱愛自然的情感。
(5)培養學生細致認真的習慣。
(6)培養學生對未知世界探索的精神。
教學重點難點：
教學重點：
通過本課的學習，使學生了解爬行動物的習性，并發揮自己的想像力，創作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。
教學難點：
如何抓住爬行動物的特點大膽表現，并充滿畫面。
教學材料：
關于奇妙的微觀世界的音像、圖片小動物(小昆蟲)的標本，動畫、作業紙。
教學過程：
一、圖片介紹
學生介紹課前收集的有關爬行動物的資料、圖片。
二、學習新課
1、觀察、回憶不同種類爬行動物的外形特點。
欣賞爬蟲及爬行動物的圖片。
思考：
①你認識這些爬行動物嗎?
②你能給大家介紹一 下它長得什么樣子嗎?
③它們給你們帶來什么樣的美感?
④你能把你看到的爬行動物畫下來嗎?
2、接龍游戲：各小組將你們觀察到的爬行動物的外貌特點畫在黑板或紙上，比一 比哪個組畫得又大又美。
3、如果你是一 只小爬蟲，你會爬到什么地方呢?怎么樣爬才能到達目的地呢?
欣賞作品：
(1)畫面的構圖——點
(2)畫面的構圖——面
(3)同學的畫
三、作業要求：
每組設計爬行動物的頭飾或服裝以及爬行的背景，可以用彩紙、報紙、彩筆等多種材料進行繪制、剪貼制作，比一 比誰畫的爬行動物又大又美，設計的旅行又奇妙又有趣，最后表演《爬蟲一 家的奇妙之旅》。
四、分工合作：
小組討論：誰畫頭飾、誰畫背景?每個人如何分工?
五、作品創作
小組創作，教師巡視指導。
六、課后小結：
(1)以小組為單位表演，給同學們介紹奇妙的爬行。
(2)學生自評、互評。
(3)教師小結：通過這節課的學習今后你還想了解哪方面的知識呢?
七、課后拓展：
你掌握了哪些知識?回家后觀察身邊的爬行動物，看一 看它們是怎樣生活的?如果你有興趣還可以將它們寫生下來。
教學反思：
幼兒只有愿意參加體育活動，并積極地投身于活動之中，才能實現積極主動鍛煉身體的長遠發展目標。要讓幼兒喜歡并積極參加體育活動，關鍵要讓他們體驗到活動的樂趣，材料的提供和運用是使幼兒體驗到樂趣的關鍵因素。材料的選擇應符合游戲化的特點，有趣的材料會引起幼兒活動的熱情和積極性。幼兒進行關于小爬行動物爬行的創作表現，可大膽選擇自己喜歡的表現形式。教師鼓勵幼兒大膽的想像，創作內容上可以新穎、多樣、別具一格。在進行對小動物的模仿時課堂有些混亂，但最終還是讓幼兒體會到了小動物的行動狀態。在活動中，他們的合作精神、集體意識及交往能力都得到了發展，也培養了幼兒不怕挫折、勇于競爭、勇于創新的良好品質。
不足之處：
幼兒與教師的互動不夠積極，幼兒回答問題不活躍，課堂有點冷場。在以后的教學中，應注意給幼兒創造更加寬松活躍的課堂氛圍。
教學意圖：
讓幼兒在豐富多彩的體育游戲中快樂成長。體育活動游戲化是遵循幼兒的生長發育規律和身體活動的規律，以幼兒為活動主體，以游戲為基本手段，通過各種練習促進幼兒身體的正常發育和機能的協調發展，增強體質，發展智力，培養良好的道德和個性品質的一種教育手段。游戲是幼兒的主要活動。它是孩子童年的歡樂、自由和權利的象征。豐富多彩的游戲不僅可以促進幼兒身心健康發展，而且能增長幼兒的知識，發展智力。培養了幼兒的創新意識，提高了幼兒的合作能力。
本文擴展閱讀：爬行，指爬著向前行走。