第一篇：第11課偉大的歷史轉折
《第11課偉大的歷史轉折》的教學設計
泰州市胡莊初中 史根銀
【課標標準】
認識中國共產黨十一屆三中全會是我國社會主義現代化建設史上的偉大轉折。知道家庭聯產承包責任制的主要內容，了解生產關系一定要適應生產力發展需要的基本原則。以深圳等經濟特區的建立為例，探討經濟特區在社會主義現代化建設中的作用和影響。 【教學目標】
知識與能力：
能列舉出中共十一屆三中全會的主要內容，理解中共十一屆三中全會是我國社會主義現代化建設史上的偉大轉折。培養以多種途徑獲取歷史信息的能力。 知道家庭聯產承包責任制的主要內容，培養在獨立思考、合作探究基礎上得出結論的能力。
了解深圳等經濟特區的經濟騰飛情況，根據史實分析、歸納經濟特區建立的歷史作用。 過程與方法：
通過對比十一屆三中全會前后社會發展的巨大變化，熟悉基本的對比分析問題的方法和路徑;
通過從分析史料得出歷史結論的過程，體驗“論從史出、史由證來”的方法和過程;了解鄧小平同志在改革開放進程中的偉大作用，學習歷史的、辨證的評價歷史人物的方法和視角。 情感態度與價值觀：
通過對家庭聯產承包責任制的學習，認識生產關系一定要適應生產力發展的唯物史觀的基本原理。
通過對十一屆三中全會以及改革開放進程的學習，形成改革開放是強國之路的基本認識。
通過感受深圳及家鄉的滄桑巨變，逐漸生發對家鄉、對社會的真摯情感、積極關注家鄉未來的建設與發展。
通過對本課的學習，初步體會并學習實事求是地做人。
【教學重點難點】
重點：十一屆三中全會的主要內容和歷史意義，家庭聯產承包責任制和經濟特區的設立等改革開放重大舉措的作用。。
難點：如何理解中共十一屆三中全會是共和國歷史上的偉大轉折; 初步學習史論結合的方法，了解生產關系一定要適應生產力發展需要的基本原則。 【教學準備】
學生情況分析
學生已經學習了社會主義建設在探索中曲折前進的知識內容，在此基礎上應該能夠認識以十一屆三中全會為標志的中國歷史的偉大轉折，有其重要的影響以及種種表現。
但學生對十一屆三中全會的內容很陌生，教師在這里要注意將學生的理解提升到一個新高度，即讓學生認識到十一屆三中全會在我黨歷史上的重要性，它和后面的改革開放息息相關。
好在初二學生已適應了新的教與學的模式，具備了較強的自主學習和合作探究的能力，課堂參與性大大增強，收集材料、整理材料以及從中獲取有效信息的能力大大提高。
教材分析
本課主要介紹十一屆三中全會的召開，以此為標志，我國開始了偉大的歷史轉折，進入改革開放和社會主義現代化建設新時期的有關情況。
本課在本單元乃至本冊教材中起到承前啟后的作用，其地位與作用不言而喻。這次會議是社會主義現代化建設史上的偉大轉折，是思想認識上的一次大的飛躍。
本文分三個子目：“改革開放的春雷”“在希望的田野上”“對外開放的窗口”。三個子目的關系是：第一子目為指導中心，而第
二、第三子目的內容正是對前者的具體落實。十一屆三中全會的召開使我國走上改革開放、建設中國特色社會主義的正確道路。以家庭聯產承包責任制為中心的農村改革推動了中國農業的大發展，而以深圳等為代表的對外開放窗口城市的發展，使我國的對外開放的新格局逐步形成。 【課前準備】 1.教師指導學生查閱有關家庭聯產承包責任制的資料，并準備用自己的方式表現家庭聯產承包責任制的主要內容。
2.從提高教學有效性出發，教者整合文字、圖畫、音頻、視頻的自制多媒體教學課件。 【板書設計】
第11課 偉大的歷史轉折
一、改革開放的春雷
十一屆三中全會
二、在希望的田野上
家庭聯產承包責任制
三、對外開放的窗口
5——14——4——1 【教學過程】
課前渲染
播放《春天的故事》的FLASH動畫作品(音樂和體現深圳改革開放的畫面同時展現)。
(設計說明：該環節旨在渲染氣氛，調動學生的積極性，激發學習興趣。)
導入新課
音樂是一種表現的藝術，很多歌曲不但能反映出一個人的心聲，更能體現出一個時代的主題，如課前我們聽到的這首歌：
這首歌曲名叫什么?伴隨美妙的歌聲，我們欣賞了美麗的深圳風光。今天，就讓我們穿越時光的隧道，回到三十年前，去探尋發生在春天的故事。 第一環節 展示篇 同學們，三十年前，在一位操著四川口音、名字叫“小平”的老人的帶領下，中國社會開始發生巨變，城市展新貌，鄉村奏新曲。讓我們共同來看幾幅我們身邊的圖片(幻燈片展示：城市新貌;鄉村新曲)
城市新貌：鐘樓遠景(鐘樓氣勢恢弘，南大街繁華興盛)。鐘樓夜景：流光溢彩、璀璨迷人。
鄉村新曲：漫畫“吃水不用擔、做飯不冒煙、看戲不出門、學校大改觀” 這些看似尋常的景象在三十年前卻不是這樣的，我們再看兩幅圖片。 70年代的鐘樓(周圍房屋低矮陳舊，街道狹下冷清)。 70年代的農村(房屋破爛簡陋，設施缺乏)
教師：是什么原因，讓我們的家鄉、我們的祖國發生了翻天覆地的變化。 學生合作探究并回答(預設為改革開放)
(設計說明：這一環節，通過畫面的展示、渲染烘托，教者的對比設問，得出歷史結論，引出溯源篇。)
教師總結：短短三十年，彈指一揮間，改革開放，中國巨變。世界銀行這樣評價高度中國：“中國只用一代人的時間，就取得了其他國家用幾代人才取的的成就。”(幻燈片)這節課就讓我們一起追根溯源，探究指引中國走向富強的偉大歷史轉折——改革開放是如何開始的，又是如何發展的? 第二環節 溯源篇
那么，這場轉折開始于十一屆三中全會。十一屆三中全會在文革結束兩年后召開，當時的中國中國是怎樣一種局面?在此基礎上發生了什么事件，為偉大轉折準備了條件。請看一段視頻?
1.播放《復興之路》視頻(教師剪輯后重新組合)。 視頻內容
1976年10月，四人幫被粉碎，經歷了十年磨難和挫折，人們開始期盼著新的生活快速到來。但是，很快出現了“兩個凡是”，再次讓人們陷入困惑。“凡是毛主席作出的決策，我們都要堅決擁護;凡是毛主席的指示，我們都要始終不渝地遵循” 。這是否意味著中國還要走文化大革命的老路。
鄧小平、陳云等老同志堅決反對“兩個凡是”的錯誤理論。他們認為毛澤東是人不是神。中國要前進，必須要突破兩個凡是的束縛。人心所向，正在匯聚為一股推動歷史前進的力量。1978年5月，《光明日報》發表了特約評論員的文章《實踐是檢驗真理標準的唯一標準》，劍鋒直接指向“兩個凡是”的錯誤思想，一場關于真理標準的大討論就此在全社會展開。鄧小平說：“現在發生了一個問題，就連實踐是檢驗真理的標準都發生了問題，簡直莫名其妙!”隨后，各省、市、自治區、各大軍區的負責人紛紛表示支持。真理標準大討論為為文化大革命的中國實現歷史大轉折奠定了思想基礎。
2.選詞填空描述當時中國社會(師生互動) 教師:出示幻燈片并顯示下面內容
農村 ;
思想 ; 思想解放 。
對外 ;
(選詞) (自填) 自由多元 封閉落后 僵化保守 繁榮富裕 貧困蕭條 學生：填空
(設計說明：通過觀看視頻資料，培養學生多渠道整合歷史信息的能力;通過師生互動，培養學生動手動腦能力，進而，學生弄清了十一屆三中全會召開的時代背景)
第三環節 探索篇
教師： 二十年來中國發生了很大的變化。事實上，出現這種變化的標志性事件是一次會議的召開，同學們知道是哪次會議嗎?下面我們看一段影音資料，然后請同學們快速搶答老師的問題，看誰的反應最快!
教師播放有關十一屆三中全會的影音資料，學生快速搶答教師的問題：這次會議的名稱，會議召開的地點、時間、主要內容及指導思想、工作重點。
(設計說明：學生從聲音、畫面中，快速收集、捕捉信息，大大提高了整合信息的能力。)
那么這次會議的意義是什么呢?同學先別急著說，我們探討完下面兩個問題答案自然就出來了。
首先，我們請班上的小歌星為大家演唱《在希望的田野上》。(教師播放卡拉OK伴奏帶，學生演唱)
(設計說明：為學生搭建一個展示才藝的平臺，這樣，臺上臺下氣氛活躍。把課堂當做快樂的場所，施行快樂學習法。為后面繼續學習鋪平道路)
教師：是什么原因使農村發生了翻天覆地的變化?同學們閱讀第二目，根據自己的理解參考家庭聯產承包制的有關資料，展示在家與家長一起探討的這個問題的答案，然后評出最佳答案。 生生合作，一起理解家庭聯產承包責任制，并用不同方式來表現。然后小組互評，師生共評 。
(設計說明：家庭聯產承包責任制對初二學生來說理解起來比較困難，對于集體和農民的責、權、利可能理解得不透徹，因此，此處學生最容易質疑。教師在做好充分思想準備的同時，還可以利用在家與家長談話形成的“家長經歷”這一寶貴的課程資源，使課堂從校內向校外延伸，大大開闊了視野，為學生的質疑提供參考答案。)
教師：同學們，通過剛才的學習，我們知道，我國在對內改革方面取得了很大的成就，
那么對外的封閉落后又是如何打破的?黨中央國務院意識到了這一點，確立了對外開放的政策，那么，又是哪位偉人開辟這條道路的呢?
(幻燈片展示)
1978年鄧小平針對中國封閉落后的面貌發出了這樣的聲音： “環顧全球，今天世界上經濟發展較快的國家，沒有一個是閉關自守的。對外開放的政策是中國的希望。關起門來搞建設是不行的，中國的發展離不開世界。”
——《鄧小平文選》第二卷
1979年4月，鄧小平同志與當時的廣東省委書記習仲勛同志談話時說： “還是辦特區好……在你們廣東劃出一塊地方來，也搞特區。過去陜甘寧邊區就是特區。中央沒有錢，你們自己搞，要殺出一條血路來.”
——《鄧小平文選》第二卷
學生：思考、討論。 教師：巡視、個別點撥。 學生：發言。
教師：鄧小平在中國南海邊畫下的那一個圈，不斷擴展。開放的春風，從南方吹到北方，從沿海吹到內地。從1980年開始，我國對外開放的步伐逐漸邁開并呈跨越式發展，在這一過程中形成了(點擊圖文)“多層次、有重點、點線面結合的全方位對外開放”的特點。 (圖文演示、連續點擊)
第1步：點：5個經濟特區——深圳、珠海、廈門、汕頭、海南省;
第2步：線：14個沿海城市。
第3步：面：4個經濟開放區——環渤海、長三角、閩東南、珠三角。 第4步：體：1個全方位開放的新局面：上海浦東新區的開放。
學生齊讀。1979年昔日封閉落后的中國正在變成一個開放發展的中國。在這一過程中形成了(點擊圖文)“多層次、有重點、點線面結合的全方位對外開放”的特點。
到過特區的同學一定感受很深。下面我們就請幾名同學給大家講一講感受。
(設計說明：探索篇旨在引導學生探究十一屆三中全會的有關內容及家庭聯產承包責任制。其中關于十一屆三中全會的內容比較表象化，學生很容易找到答案，因此在教學法中設置了既比較簡單又能調動學生學習積極性的搶答環節。學生才藝的展示、小組互評，教者的點評，突出了師生雙主體的理念。)
第四環節 啟示篇
教師：同學們，本節課我們從展示到溯源再到探索，一起回顧了偉大轉折的歷程，本課重點突出了十一屆三中全會是新中國歷史的偉大轉折，從此中國人民在以鄧小平為核心的第二代領導集體的領導下，解放思想、實事求是，對內改革、對外開放。讓我們一起重溫今天的學習內容。
教者出示知識體系圖(點擊出示) 農村：貧窮蕭條
思想：僵化保守
對外: 封閉落后
對內改革改革 農村：包產到戶
對 外
點、線、面、體
十一屆三中全會 (1978年11月，北京)
第二篇：第11課_偉大的歷史轉折_教學設計_教案[精選]
教學準備
1. 教學目標
教學目標
(一)知識目標
通過學習本課，讓學生掌握黨的十一屆三中全會的召開的背景、內容及意義。家庭聯產承包責任制的內容及影響。以深圳為例分析經濟特區的作用以及對外開放格局形成的過程。
(二)能力目標
運用歷史比較的方法，聯系“文化大革命”的基本史實和二十多年改革開放所取的偉大成績，深刻理解這次偉大的歷史轉折，提高歷史感悟能力;
分析真理標準討論是如何突破“兩個凡是”的禁錮從而掀起思想解放運動，培養歷史分析的思維能力;
綜合十一屆三中全會的內容，理解其偉大的歷史意義，培養歷史綜合的思維能力。
(三)情感目標
認識實事求是、解放思想是我黨的根本思想路線，繼承黨的優良傳統，培養不迷信權威、求真務實的理性精神和健康情感。
從撥亂反正的史實中，認識我黨具有正視現實、改正錯誤、開拓前進的勇氣和品格，激發愛黨情懷。
通過展現改革開放三十年的巨大變化增強學生對黨和國家的熱愛。
2. 教學重點/難點
教學要點
(一)重點：十一屆三中全會。
(二)難點：中國改革面對的阻力。
3. 教學用具 4. 標簽
教學過程 教學過程
導入新課：1.課前播放《春天的故事》，讓學生邊聽邊課前預習。
2.組織學生：非常高興今天能和大家在這里一同度過這美好的45分鐘，老師相信我們能快樂、高效的完成本節課的學習，更相信大家能展示出自己的風采，有信心嗎!有!再大點聲!有!在開始學習之前，老師說明一下本節課回答問題的規則，回答問題時，各小組出一位成員回答，舉手示意，由最先舉手的同學來回答問題。答對一個問題加一分，答錯不加分。最后我們選出本節課的優秀學習小組，老師有禮品送給大家，好嗎?
師：剛才我們一塊兒欣賞了一首好聽的歌曲《春天的故事》，請同學們告訴老師，這首歌歌頌的主人公是誰?人民給了他怎樣的一個稱號?
師：鄧小平，老師告訴大家，中國人民還送給他這樣一個稱號-中國改革開放的總設計師。
師：為什么稱他是改革開放的總設計師?他是如何帶領中國人民走向改革開放的呢?帶著這兩個問題，讓我們一起走進第十一課 偉大的歷史轉折(板書)。 講授新課：
1、明確目標：下面讓我們一起走進本節課的學習目標。聽老師的口令，大家齊讀目標。明確了目標，那就跟著老師開始本節課的學習。
2、講授第一個問題，改革開放的春雷。老師這里有一幅畫，誰能告訴老師畫面反映的是那一歷史事件(文革結束)誰能告訴老師，文革結束以后中國人民希望過怎樣的日子呢?(好日子，富裕的日子，安定的日子)，但是，當時的中國卻出現了這樣的局面，看畫面，誰來給老師讀一讀紅體字，好，這是時任國家主席的華國鋒同志提出的兩個凡是的方針，誰再來告訴老師，兩個凡是對嗎，為什么?不對，如果堅持兩個凡是，就是繼續文革的錯誤，就是讓全國人民繼續過黑暗的日子，那人民能答應嗎?不答應。所以，在文革中被打倒的鄧小平在中央工作會議上明確提出：再不改革，中國的社會主義事業就會被葬送!就在這樣的歷史背景下，中國共產黨召開了具有偉大轉折意義的十一屆三中全會，這就是我們本節課要學習的第一個問題。(板書)-改革開放的春雷。給大家一分鐘時間，閱讀教材59頁大字部分，完成大屏幕上的表格?？磥硗瑢W們對這些知識掌握的已經非常不錯了，跟著老師的問題，繼續往下學習。
3、講授第三個問題，在希望的田野上。通過剛才同學們的回答，我們知道十一屆三中全會做出了改革開放的偉大決策，那中國的改革又是怎樣展開的呢?從哪里開始的呢?看老師給大家帶來的材料，請對相應的問題作出回答。(農民-窮-沒有積極性-人民公社-，窮)中國有句古話說：窮則變，變則通，通則久?！兑捉?mdash;系辭下》面對這樣的窘境，中國的農民選擇了改革，所以，中國改革的春風首先在農村展開。這就是我們本節課要學習的第二個問題—在希望的田野上。(板書)。通過一段視頻，我們來看一下安徽省鳳陽縣小崗村的村民是怎么做的呢?面對貧窮和饑餓，小崗村的村民實行了包產到戶這一做法，成功了嗎?通過表格中的數字我們看出包產到戶使小崗村的糧食產量增加了，農民收入增加了。我們再來看一下成功的小崗村帶動了整個鳳陽縣農村的改革，表格中的數字說明包產到戶這一家庭聯產承包責任制是對的，使得農村擺脫了長期的困境，那么，根據課本60頁大字部分的內容，誰告訴老師什么是家庭聯產承包責任制呢?原來家庭聯產承包責任制是這么回事，為什么說他把農民的責權利結合起來了呢?看老師給大家帶來的問題，(學生回答，老師記分)師引導：責任：交夠國家的，留足集體的;權：生產自主權;利益：剩下的都是自己的種的好屬于自己的就多，種的不好，屬于自己的就少，真正的實現了自負盈虧。這樣就調動了農民生產的積極性，促進了農業大發展。老師認為此處應該有掌聲。把掌聲送給首創這種做法的小崗村人，我們也要學習他們的創新意識與創新精神。更要有創新的勇氣與膽量。這樣好的一種模式得到了時任中央總書記的鄧小平的肯定，于是，家庭聯產承包責任制在全國推廣開來?？聪旅孢@幅圖，說明家庭聯產承包責任制受到了全國人民的歡迎。師：農民土地承包了，自負盈虧了，生產自主了，以前三五天的農活現在一天就干完了，閑下來的時間干什么呢?我們來看發生在小明家的故事。同學們能告訴老師，這是真的嗎?
4、講授第三個問題，對外開放的窗口。小明的哥哥嫂子會到這里來嗎?(圖一，不會)會到這里來嗎?(圖二，會)其實，這是不同時間的同一個地方，你們知道這是哪里嗎?對，就是深圳。是什么讓深圳有了如此大的變化呢?(對，是對外開放，深圳成了經濟特區)，這就是本節課我們要學習的第三個問題—對外開放的窗口。(板書)經濟特區的意思就是在這一地區實行特殊的經濟政策，除深圳外，中央還在那里設置了經濟特區呢?(珠海、汕頭、廈門、海南)，那經濟特區起到了怎樣的作用?所以說，我們辦經濟特區是正確的。(出示小平題詞)，那么，在設置經濟特區后，中國的對外開放格局又是怎樣一步一步的打開的?各組同學組內交流1分鐘，學生回答，老師總結。這些都表明了我國的對外開放進入了一個新的歷史時期。在此，我們應感謝一位偉人，是他倡導了改革開放，他是誰?鄧小平。我們把掌聲送給小平同志。
5、總結課堂表現。師：對外開放作用重大。對內改革意義非凡。那30多年來我們國家發生了哪些變化?就讓我們一起感受一下30年的輝煌與壯美——生活越來越好。自動播放。老師統計分數。到此為止，我們這節課的學習任務已經圓滿完成了。下面頒獎。讓我們一塊兒看一下各小組的得分情況，今天獲得季軍的是1組，亞軍是2組，冠軍得主是3組。老師很希望給你們發物質上的獎品，但我又想物質的東西在人生的旅途中很容易得到，但精神的東西更難得到，且會受益終生。因此老師決定送給你們三句頒獎詞。首先是季軍，你們的表現比冠亞軍稍差了一點，因為你們缺乏知識，因此老師送你莎士比亞的名言：知識是我們借以飛上天堂的羽翼，希望你們多多獲取知識，登上成功的彼岸。再給亞軍：你們是最有希望的，只差一步就能會當凌絕頂一覽眾山小，因此老師贈給你們德國作家歌德的名言：希望是風雨之夜所現之曉霞，老師堅信你們能把希望變為現實。最后是冠軍:你們是今天的成功者，成功源于你們的堅持。因此老師送你法國作家司湯達的名言：一個人只要強烈的堅持不懈的追求，他就能達到目的。
課堂小結 課堂小結：
但縱觀本節課，我們是最大的受益者。我們一起學習了改革開放，我想大家收獲的不僅是簡單的知識，更是中華民族自強不息的最強音; 同時，我們也清醒地認識到：改革的阻礙仍然很多，改革出現的問題也很多，我們的改革仍然任重而道遠。因此胡錦濤總書記曾經說過“中國過去30年的快速發展，靠的是改革開放，中國未來的發展，也必須靠改革開放。”在今年的人代會上。李克強總理的報告中77次出現了改革二字。歷史罕見，也再一次彰顯了新一代領導人加快改革，深化改革的信心與決心。也希望同學們能承接改革前輩們不畏艱難，勇于創新的精神，做改革開放的弄潮兒。讓我們一起起立，共同宣誓——努力學習，為實現偉大的中國夢而奮斗!下課!
課后習題
課堂練習 1.我國最早和最大的經濟特區分別是(
)
A.深圳、珠海
B.汕頭、廣東
C.深圳、海南
D.廈門、福建 2.中國共產黨第二代領導集體的核心是(
)
A.毛澤東
B.鄧小平
C.江澤民
D.胡錦濤 3. “我們唱著東方紅，當家作主站起來。我們唱著春天的故事，改革開放富起來。”這兩句膾炙人口的歌詞頌揚的是(
)
A.孫中山
毛澤東
B.毛澤東
鄧小平 C.鄧小平
江澤民
D.江澤民
胡錦濤 4.下列關于我國開放格局形成的過程，正確的是(
) A.經濟特區——沿海開放城市——經濟開放區——內地 B.沿海開放城市——經濟特區——內地——經濟開放區 C.經濟特區——經濟開放區——沿海開放城市——內地 D.經濟開放區——特區——沿海開放城市——內地
5.從“鄧小平”“解放思想”“改革開放”你會聯想到(
) A.第一屆全國人民代表大會
B.新政治協商會議 C.中共十一屆三中全會
D.中共“十七大” 6.黨的十一屆三中全會實現了偉大的歷史轉折。這一轉折是指黨的工作重心(
)
A.由農村轉移到城市
B.由對內改革轉移到對外開放 C.由城市轉移到農村
D.由階級斗爭轉移到社會主義現代化建設上來
7.改革開放后，安徽鳳陽農民詠唱新生活“吃不愁，穿不愁，腰里剩著十塊頭，又娶媳婦又蓋樓”，這應源于我黨哪一政策的實施(
) A.土地改革
B.農業合作化
C.人民公社化
D.家庭聯產承包責任制
8.今年是我國最早經濟特區設立31周年。經過31年的發展，昔日的邊陲小鎮，已經成為繁華的城市和我國對外開放的窗口。請問這座城市是(
) A.杭州市
B.煙臺市
C.深圳市
D.?？谑?/p>
第三篇：很好的八年級歷史下冊第11課偉大的歷史轉折教學設計(北師大)
第九課《改革開放》教學設計
一教材分析
本課的教學內容主要講述黨的十一屆三中全會的重大決策，進入改革開放和社會主義現代化建設新時期的有關情況。
本課在整個單元中處于重要地位，明確指明改革開放的方向。
本文主要講述了十一屆三中全會后我國走上改革開放、建設中國特色社會主義的正確道路。以家庭聯產承包責任制為中心的農村改革推動了中國農業的大發展，農村鄉鎮企業的迅速發展推動了國有企業的改革，而以深圳等為代表的對外開放窗口城市的發展，使我國的對外開放的新格局逐步形成。
本課的重點是了解農村、城市的經濟體制改革和經濟特區的設立等
本課的難點是：生產關系一定適應生產力發展需要的基本原則;經濟特區在社會主義現代化建設中的作用和影響。
課標要求
了解中國共產黨十一屆三中全會的重大決策。知道家庭聯產承包責任制的主要內容，了解生產關系一定要適應生產力發展需要的基本原則。以深圳等經濟特區的建立為例，探討經濟特區在社會主義現代化建設中的作用和影響。國有企業改革是經濟體制改革的攻堅戰，是關系到改革成敗與否的重要環節。
二、教學目標
知識與能力：
能理解中共十一屆三中全會是我國社會主義現代化建設史上的偉大轉折。說出家庭聯產承包責任制的主要內容。了解深圳等經濟特區的經濟騰飛情況，根據史實分析、歸納經濟特區建立的歷史作用。國有企業改革的措施及成效。
過程與方法
通過對比十一屆三中全會前后社會發展的巨大變化，熟悉基本的對比分析問題的方法和路徑;通過從分析史料得出歷史結論的過程，體驗“論從史出、史由證來”的方法和過程;了解鄧小平同志在改革開放進程中的偉大作用，感受歷史的、辨證的評價歷史人物的方法和視角。
情感態度與價值觀：
通過對家庭聯產承包責任制的學習，認識生產關系一定要適應生產力發展的唯物史觀的基本原理。通過對改革開放進程的學習，形成改革開放是強國之路的基本認識。通過感受深圳及家鄉的滄桑巨變，逐漸生發對家鄉、對社會的真摯情感、積極關注家鄉未來的建設與發展。
四、教學重點與難點
重點：農村和城市的經濟體制改革、深圳等經濟特區的建立
利用充分的文字、圖片資料幫助學生從整體上理解我國對內改革和對外開放的局勢，從而認識到農村是我國經濟體制改革的突破口，國有企業改革是經濟體制改革的攻堅戰，對外開放是時代的潮流，是實現我國國民經濟現代化的必要條件
難點：生產關系一定要適應生產力發展需要的基本原則;經濟特區在社會主義現代化建設中的作用和影響。
這兩個知識點理論性較強，需大量借助于改革后農村經濟的大發展和深圳等經濟特區所取得的矚目成就去證明，實行改革開放的總方針是完全正確的，理論與實踐相結合豐富學生對建設有中國特色社會主義的認識。
五、教學資源從提高教學有效性出發，整合文字、圖畫、音頻、視頻的自制多媒體教學課
件。
六、教學過程
課前渲染
播放《春天的故事》的FLASH動畫作品(音樂和體現深圳改革開放的畫面同時展現)。
課前我們聽到的是歌曲《春天的故事》。伴隨美妙的歌聲，我們欣賞了美麗的深圳風光。
今天，就讓我們穿越時光的隧道，回到三十年前，去探尋發生在春天的故事。
課堂導入
三十年前，在一位操著四川口音、名字叫“小平”的老人的帶領下，中國社會開始發
生巨變，城市展新貌，鄉村奏新曲。讓我們共同來看幾幅我們身邊的圖片(幻燈片展示：城
市新貌;鄉村新曲)
城市新貌：鐘樓遠景(鐘樓氣勢恢弘，南大街繁華興盛)。鐘樓夜景：流光溢彩、璀璨
迷人。
鄉村新曲：漫畫“吃水不用擔、做飯不冒煙、看戲不出門、學校大改觀”
這些看似尋常的景象在三十年前卻不是這樣的，我們再看兩幅圖片。
70年代的鐘樓(周圍房屋低矮陳舊，街道狹下冷清)。
70年代的農村(房屋破爛簡陋，設施缺乏)
教師：是什么原因，讓我們的家鄉、我們的祖國發生了翻天覆地的變化。
學生：回答(預設為改革開放)
教師：短短三十年，彈指一揮間，改革開放，中國巨變。世界銀行這樣評價高度中國：
“中國只用一代人的時間，就取得了其他國家用幾代人才取的的成就。”(幻燈片)這節課就
讓我們一起追根溯源，探究指引中國走向富強的偉大歷史轉折——改革開放是如何開始的，
又是如何發展的?
第一改革篇
一、對內改革——家庭聯產承包責任制
中國的改革首先是從農村打開了突破口。1978年12月安徽省鳳陽縣小崗村的農民走出
了改革的第一步。18位村民簽下生死狀(幻燈片展示生死狀文書)，秘密實行包產到戶，開
創了家庭聯產承包責任制的先河。這樣的做法，在當時是冒著“殺頭”的巨大風險。
那么這種冒著巨大風險開創的制度到底是怎樣一種制度呢?讓我們看看當時的農民是
怎么說的、后來的歷史學家又是怎么說的。(幻燈片出示資料)
大包干、大包干，直來直去不拐彎，交夠國家的，留足集體的、剩下都是自己的。
——鳳陽農民贊揚家庭聯產承包責任制的歌謠
在這種受歡迎的責任制下，每一農戶以自己認為合適的方式獲得耕種一份土地的責任，
這份土地以前是由集體耕種的。在賣給國家一定數量的糧食和其他產品后，農戶可隨意處理
其產品。
—— 《劍橋中華人民共和國史》
教師：同學們在閱讀資料的時候注意注意思考該制度的前提、以及農民的責任、權利、
利益。
學生：回答(略)
師生共同總結：家庭聯產承包責任制——在土地公有制的基礎上,集體所有的土地長期
承包給各農戶,農戶自主經營、自負盈虧的政策。
教師：在這制度下,農民的心情如何?(點擊出示)鳳陽民謠：說鳳陽，道鳳陽，鳳陽本是好地方。自從包地包產后,家家生活大變樣.自從土地還家后，幸福生活萬年長。
學生：回答(略)
教師：心情喜悅的農民生產積極性有了很大的提高，辛勤勞動，獲得了大豐收。(點擊出示)表格(見下)和教材圖片——小崗村農民喜獲豐收。
教師：前后的巨大反差和糧食的豐收說明了生產力有什么變化?
學生：回答(略)
教師：生產力的提高又是因為什么?
學生：回答(略)
教師：農民生產積極性的提高又是因為什么?
學生：回答(略)
教師：采用家庭聯產承包責任，其實反映的生產關系的變革。由此可以得出一個結論：生產關系一定適應生產力，并且這是經過實踐檢驗了的結論。
在鄧小平了解到小崗村的變化后，1980年5月31日發表了《關于農村政策問題》的重要談話。他說：“一些適宜搞包產到戶的地方搞了包產到戶，效果很好、變化很快。……鳳陽花鼓中唱的哪個鳳陽縣，絕大多數生產隊搞了大包干，也是一年翻身，改變面貌。有的同志擔心，這樣搞會不會影響集體經濟。我看這種擔心是不必要的。……關鍵是發展生產力……”(《鄧小平文選》第2卷，第275頁)。這一講話打破了僵化的思想觀念，消除了廣大農民內心的恐懼。之后，家庭聯產承包責任制迅速在全國推廣。1982年初，全國92%的生產隊實行了家庭聯產責任制(幻燈片展示《1982年，全國實行家庭聯產承包責任制餅形圖》，改革的春風吹遍了農村。農村出現了新面貌，農民走上了富裕的道路。
至此我們思考兩個問題：(幻燈片出示問題)
1.十一屆三中全會后，黨和政府首先在農村改革的目的是什么?
2.家庭聯產承包責任制的實行在當時有什么作用?
教師小結：
改革的成功，使中國農村面貌發生了巨大轉變，農民生活水平提高顯著。隨著農業生產向專業化、商品化、社會化發展，農村改革出現了一個人們未曾預料的大收獲，那就是鄉鎮企業的迅速發展。農村改革的成功增加了我們的信心，政府把農村改革的經驗運用到城市，從1985年起，城市改革全面展開了。
國有企業的改革
教師首先提問：城市改革的重點是什么?
國有企業的改革
出示材料：(幻燈片)
“上班八點鐘來，九點鐘走人，十點鐘時，隨便往廠區大院里扔一個手榴彈也炸不死人。”教師說明：
這是20多年前一段描述青島電冰箱廠的文字。
提問：這番話體現了怎樣的一種生產經營局面?
學生分小組討論，發表自己的觀點，廣泛交流自己的看法，教師到學生中去，對學生說對的地方加以肯定，不對的地方注意糾正。
學生1：企業里吃大鍋飯的情況
學生2：工人生產沒有積極性3：企業管理糟糕
學生4：生產紀律渙散
學生5：企業生產效率低，缺少生機
展示圖片：美國紐約海爾集團大廈
教師說明：
二十年來，海爾集團由一個虧空147萬元的集體小廠，發展成為2004年全球營業額1016億元的中國第一品牌，并在全世界獲得越來越高的美譽度。這樣的變化是怎樣帶來的? (通過國有企業的改革)
教師小結：
針對當時這種現狀，因此國家對國有企業的改革主要是從管理體制到分配形式上進行了改革
具體內容如何呢?又取得了怎樣的成效呢?(學生歸納總結)
通過改革農村改變了貧窮蕭條的面貌，國有企業有了活力，那么對外的封閉落后又是如何打破的?
第二開放篇
二、對外開放——從特區到全方位開放的格局。
1978年鄧小平針對中國封閉落后的面貌發出了這樣的聲音：(幻燈片)“環顧全球，今天世界上經濟發展較快的國家，沒有一個是閉關自守的。對外開放的政策是中國的希望。關起門來搞建設是不行的，中國的發展離不開世界。”
——《鄧小平文選》第二卷
這為黨和全國指明了對外開放的道路。1979年4月，鄧小平同志與當時的廣東省委書記習仲勛同志談話時說： “還是辦特區好……在你們廣東劃出一塊地方來，也搞特區。過去陜甘寧邊區就是特區。中央沒有錢，你們自己搞，要殺出一條血路來.” (幻燈片展示)
——《鄧小平文選》第二卷
教師：我國的對外開放首先從哪里開始呢?
學生：經濟特區。
教師：“殺出一條血路來”，承載著鄧小平急切的期盼，也預示著前方的道路充滿的艱難。廣東省委殺出了一條血路，建立了深圳經濟特區。在特區人民拼搏努力之下，昔日的貧窮荒涼的小漁村變成了高樓林立的現代化城市。(幻燈片顯示圖片：一夜之城深圳。(內容為深圳的前后對比))
教師：經濟特區在社會主義現代化建設中的有何作用和影響。請同學們根據下面材料進行討論。(幻燈片展示)特區是個窗口，是技術的窗口，管理的窗口，知識的窗口，也是對外政策的窗口
——鄧小平1984年講話 學生：思考、討論。
教師：巡視、個別點撥。
學生：發言。
教師：正如剛才同學們所言：對外開放一方面能夠獲得我們社會主義現代化建設所需的資金，
另一方面能夠讓擴大宣傳，讓世界更好的了解中國。 深圳的成功、激勵著全國人民，帶動了全國的開放。我國對外開放的格局逐步形成。(早期對外開放地區示意圖)
第1步：點：四個經濟特區——深圳、珠海、汕頭、廈門;
第2步：線：14個沿海城市。
第3步：面：環渤海、長三角、閩東南、珠三角為經濟開放區。
第4步：體：全方位開放、浦東開放。
1979
年鄧小平在中國南海邊畫下的哪個圈，不斷擴展。開放的春風，從南方吹到北方，從沿海吹到內地。昔日封閉落后的中國正在變成一個開放發展的中國。在這一過程中形成了“多層次、有重點、點線面結合的全方位對外開放”的特點。
第三感悟篇
，前面我們探尋了偉大轉折的起源、回顧了偉大轉折的歷程，讓我們共同總結今天的學習內容。出示知識同學們體系圖(點擊出示)
家庭聯產承包責任制
思想：僵化保守
對外: 封閉落后。思 想真理標準問題大討論 解 放學習歷史是為了讓我們讓我們更好的走向未來，總結歷史的經驗比了解知識更重要。 思想是行動的先導! 改革開放是強國之路!生產關系一定適應生產力的發展! 現代化之路注定是不平坦的，改革開放本身就是在責難和批評中起步和發展的 不能因為有問題而停滯不前，要堅持走改革開放之路 我們相信新改革開放時代一定會到來，一定更加輝煌。謝謝大家!
第四篇：第8課 偉大的歷史轉折
教學目標：
1. 基礎知識： 了解平反冤假錯案工作在全國展開，民主與法制建設的加強。 掌握關于真理標準的討論，十一屆三中全會的召開及其歷史意義
2. 能力訓練過程方法：比較分析完整領悟 聯系“文革”事實，認識“兩個凡是”的錯誤，完整準確地理解“毛澤東思想”;領悟十一屆三中全會的歷史意義。
3. 綜合歸納準確評價：歸納 “左”傾錯誤在新中國歷史上的主要表現，評價其危害性，樹立依法治國、建設社會主義法制國家的正確觀念
4. 情感態度價值觀:民族復興責任感鄧小平理論的正確性經過了新時期實踐的檢驗和證明。我們必須在這個理論指導下，推動民族復興的偉大事業在各方面取得更大成就
教學重點: 十一屆三中全會的重大決策及偉大歷史意義。
教學難點:“關于真理標準問題的討論”與十一屆三中全會召開的內在聯系 教學方法
學習方式：自主學習，合作探究，感悟升華。
教學方式：“學習與展現歷史、體會與體驗歷史、感悟與反思歷史”的“三段式”教學模式。多媒體課件輔助教學。
教學過程
一、導入新課(音樂)
同學們愛聽音樂嗎?讓我們聆聽一首歌：“1979年，那是一個春天，有一位老人在中國的南海邊畫了一個圈，神奇般地崛起座座新城„„”
大家知道這首歌曲的名字叫什么?歌中的那位老人又是誰呢?他畫了那個圈圈是現在的哪座城市?就在那個時候，中國有了翻天覆地的變化，是中國建國后的偉大轉折，為什么會有如此大的變化呢?板書：偉大的歷史轉折
二、展示學習目標
三、自主學習 一)十一屆三中全會
同學們自讀課文38頁內容，你獲得了哪些信息?
同學們自學，小組討論(自由發言)得出:十一屆三中全會的背景，兩個凡是的提出，黨中央的主要領導人仍然堅持“左”的指導思想，提出“兩個凡是”的方針是錯誤的違背了馬克思列寧主義，引起全國上下的不滿。 因此，思想理論界又做了什么討論?生答(展開了真理標準的討論) 學生小組討論得出：
1、1978年5月11日，有人寫了一篇文章刊登在《光明日報》上，題目叫《實踐是檢驗真理的標準》，使人們認識到只有實踐才是檢驗真理的唯一標準，而不是毛澤東個人所做的決策和指示。
2、鄧小平在中共中央會議快結束時做了《解放思想，實事求是，團結一致向前看》的重要講話。
教師指出：這是一場深刻的思想解放運動，為以后的撥亂反正工作掃清了障礙，為十一屆三中全會的召開奠定了思想基礎，也為打開改革開放新局面作好了思想準備。
二)那么，歷史性的偉大轉折是怎樣實現的呢?召開了十一屆三中全會
學生自學邊學邊做記號以小組為單位討論有關十一屆三中全會的內容、意義，(小組代表自由回答)這是本課重點 ，同學們齊讀一遍，同學們用自己的方式背誦內容和意義。(個人背誦，小組背誦)
三)十一屆三中全會之后，中共中央加強了民主與法治的建設，他們都做了哪些決策呢?
1、表現在哪些方面?
a.平反冤假錯案，都為誰平反了?(劉少奇，廣大干部，知識分子，受株連的人)，
b. 加緊全面立法工作，完善法制建設，頒布了哪些法律?(學生回答，讀出大屏幕上的各項法治師生互動)
c、建立健全法律制度給我國帶來什么好處? 四.鞏固歸納：這節課你有哪些收獲? 五.感悟平臺
中國一路走來，經歷了風風雨雨，艱難險阻，終于，在今天中國強大起來了，老百姓過上了幸福安康的生活，可以說中國共產黨探索建設社會主義道路是曲折的，前途是光明的，從這個歷程中，聯系自己實際生活，談談自己對人生的認識。
六、練習鞏固
1、真理標準問題的討論是一次 ( )
A、是否堅持“兩個凡是”的爭論B、是否堅持堅持“以階級斗爭為綱”的爭論 C、深刻的思想解放運動。 D、“左”傾和“右”傾的爭論。
2、之所以說十一屆三中全會是新中國成立以來黨的歷史上的轉折點，主要是因為( )
A、恢復了鄧小平的職務。B、做出了黨的工作重心轉移的戰略決策。 C、 決定實行改革開放。D、評定冤假錯案。
3、四川廣安鄧小平故居有一副對聯“扶大廈之將傾„„安邦柱國，萬民額手壽巨擘;挽狂瀾于既倒„„興工扶農，千載接踵頌廣安。”此聯創作應不早于( A、1949年 B、1956年 C、1966年 D、1978 4.十一屆三中全會召開20周年是指( )
A.1996年 B.1997年 C.1998年 D.1999年 5.建國以來，中國共產黨第二代領導集體的核心是( ) A.毛澤東 B.鄧小平 C.江澤民 D.胡錦濤
6、關于真理標準的討論，使人們認識到只有(實踐)才是檢驗真理的唯一標準。
7、1980年中共中央為(劉少奇)恢復名譽，使黨的歷史上最大的冤案得到平反。
8、中共十一屆三中全會重新確立的馬克思主義思想路線是(實事求是 ) 。
人教版歷史第三單元
上 伍 學 區 上 伍 中 學
王 靜第八課《偉大的歷史轉折》教學設計
第五篇：第8課偉大的歷史轉折教學案
一、選擇題
1.下列不屬于十一屆三中全會內容的是
A.確立解放思想、實事求是的思想路線 B.停止使用“階級斗爭為綱”的口號 C.實行改革開放
D.把鄧小平理論確立為黨的指導思想2. 中國歷史進入社會主義現代化建設新時期的標志是
A.新中國的建立 B
.三大改造的完成 C.十一屆三中全會
D.“文化大革命”的結束
3. 在關于真理標準問題的討論中否定的錯誤是 A.“階級斗爭為綱”
B.黨和國家面臨資產階級復辟的危險 C.“兩個階級和兩條道路的斗爭是主要矛盾” D.“兩個凡是”
4.新時期比較完善的憲
法是
A.《中華人民共和國憲法》 B.第四部《中華人民共和國憲法》 C.《中華人民共和國民法通則》 D.《中華人民共和國刑法》 5.建國以來，我
國歷史上具有深遠意義的偉大轉折是指 A.黨的七屆二中全會 B.黨的“八大” C.黨的十一
屆三中全會 D.黨的“十五大”
二、材料解析題 閱讀下列材料： 19
78年5月，《光明日報》發表《實踐是檢驗真理的唯一標準》的文章，開始了真理標準問題的討論。文章尖銳地指出，“四人幫”加在人們身上的精神枷鎖還遠沒有完全解脫，對“四人幫”設置
的禁區“要敢于去觸及，敢于去弄清是非”。這篇文章引起廣泛的注意。鄧小平、葉劍英、胡耀邦等中央領導同志和絕大多數地方領導人都支持這篇文章的觀點。鄧小平提出要完整地準確地理解毛澤東思想，主張“撥亂反正，打破精神枷鎖，使我們的思想來個大解放”。
請回答： (1)
材料反
映的是理論界關于真理標準問題的大討論情況，為什么要開展這次大討論?
(2)經過討論得出了什么結論?
(3)這次討論有什么意義?
三、問答題
1.中共“八大”和十一屆三中全會
決策的相同核心點是什么?這兩次決策實踐結果有何差異?
2.以下三位領導人分別是誰?他們在中國人民前進的道路上經歷了三次歷史性的巨大變化中起了怎樣的作用? 參考答案
一、1.D 2.C 3.D 4.B 5.C
二、(1)否定“文革”，反對“兩個凡是”。
(2)重新確定了實事求是的馬克思主義思想路線。
(3)是一次深刻的思想解放運動，為十一屆三中全會的召開奠定了思想基礎。
三、1.①核心都是以經濟建設為中心，大力發展社會主義生產力。
②“八大”的正確決策被從理論上修改，沒有得到很好地貫徹，十一屆三中全會的正確決策得到全面落實。
2.①孫中山，毛澤東，鄧小平。
②第一次巨變是孫中山領導的辛亥革命
，推翻了清王朝，建立了中華民國。第二次巨變是毛澤東領導中國人民推翻了三座大山，建立了新中國，走上了社會主義道路。第三次巨變是鄧小平領導中國人民走上了建設有中國特色的社會主義道路，實行改革開放。 文章