今天小編為大家精心挑選了關于教案是教學設計的文字表達形式,直接體現著教師教學設計的能力。教學設計教案是教師落實教育思想、實施教學內容、完成教學計劃的總體方案。以下是小編精心整理的《奇妙的爬行教案范文》，希望對大家有所幫助。
第一篇：奇妙的爬行教案范文
奇妙的爬行教案
《奇妙的爬行》 教學設計
教學目標：
1、認識目標：觀察地、分析生活中爬行動物的特點并體會美感。
2、情感目標：培養學生熱愛自然的情感
3、能力目標：了解爬行動物的特點，培養學生自主學習能力和合作學習能力。 本課教學重難點：
1、教學重點：通過本課學習，使學生了解爬行動物的習性，并發揮自已的想象能力。
2、教學難點：如何抓住爬行動物的特點大但表現，并充滿畫面。 解決重難點方法：
利用書中及老教師找的一些大量的圖片進行分析通過對比、啟發、聯想活躍學生思維。
課前準備：圖片、小動物的標本
教學設計：
一、 游戲探索
1、同學們，你們喜歡玩游戲嗎?今天老師給大家帶來一個游戲。游戲的名字叫“摸一摸，猜一猜”。游戲的規則是讓老師蒙上眼睛，在老師的神秘盒子里摸出一個東西，再摸一摸，猜一猜，猜中了有獎! 哪位大膽的小朋友愿意第一個來玩? (1)好，你來吧!蒙上眼睛，用手摸出一個。仔細的摸一摸，猜一猜，告訴大家你摸到的是什么?
• 噓——，千萬不要出聲啊。猜不出來啊?
• 下面哪位小朋友把眼睛借給他，告訴他這個小東西長什么樣? 仔細的摸一摸，猜一猜，告訴大家你摸到的是什么?他說是小螞蟻?對嗎?你太厲害了!告訴我們，你是怎樣猜出來的?他是根據摸到的六條腿，一對觸角。真是了不起!這只小螞蟻送給你了!
——根據學生說出螞蟻特點，教師示范。 (2)游戲游戲在繼續，哪個孩子還想玩兒?
仔細的摸一摸，猜一猜，告訴大家你摸到的是什么?他說是蜘蛛，對嗎?睜開眼睛看看自己有多棒吧!這個蜘蛛送給你了! (3)游戲游戲在繼續，哪個孩子還想玩兒?
仔細的摸一摸，猜一猜，告訴大家你摸到的是什么?知了?不對!哪位小朋友把眼睛借給他，告訴他這個小東西長什么樣?身體圓圓的，是橘紅色的，還有七個小圓點。他說是七星瓢蟲，對嗎?睜開眼睛看一看!你真棒!掌聲送給他!
2、這個游戲真好玩兒，在快樂的玩耍中我們學會了找小動物的特點，我們不管畫什么，都要抓住他的特點。這樣你的畫面才會形象!
請同學們再幫老師找一找他們共同的特點：他們都是怎么走路的呢? • 你們真棒，善于觀察總結，“它們都是爬行的”。(板書：爬行)
二、引導示范
1、看電影，觀動態，找素材
你還知道哪種爬行的動物?(知了，蛇、毛毛蟲、青蛙、蜥蜴、鱷魚„„) 你們的知識真淵博，知道這么多，老師也搜集了許多爬行的小動物，請看大屏幕。(欣賞圖片)
這么多可愛的小動物都是怎樣爬行的?它們要去哪里?接著往下看。(播放視頻微觀世界)
螞蟻：他們在做什么呢?動作是什么樣的? 馬蜂：它在哪里?正在干什么? 七星瓢蟲：它在匆匆忙忙的做什么?
小結：螞蟻們正搬運食物，它們用嘴叼住食物，六條腿一前一后的奮力爬行;馬蜂在蜂巢中，正在耐心地給小寶寶喂食物;七星瓢蟲忙著給小花捉害蟲。
看，這些小動物們每天忙忙碌碌的爬行，為自己的生存而奮斗，多奇妙啊!今天就讓我們一起用畫筆來表現小動物們奇妙的爬行吧!(板書課題“奇妙的”)
2、畫動態，擴想象，師示范
我們剛才畫的小螞蟻，它可待不住了，他也要邁開腿活動一下，你們猜猜這個小家伙要去哪里?去干什么呢?
小組討論，學生邊說，老師示范。
? 花紋：小動物們可是和你們一樣的愛漂亮，所以，你們還要記得給它們穿上漂漂亮亮的衣服。
那我們可以用線條，圖形和圖案來給我們的小動物穿上花衣服!(線條：弧線，波浪線，蝸牛線，鋸齒線;圖形：圓形，五角形，三角形，正方形，心形;圖案：小花，太陽，云朵等。)
三、賞作品，學方法
1、我們一起來欣賞一下其他小朋友的作品吧! 你們看出小動物們變了新模樣嗎?(板書：花紋漂亮) 小螞蟻爬得滿身大汗，要去干什么?(板書：
動態生動) 那只蝸牛為什么畫得那么大?畫小點可以嗎?(板書：畫面飽滿)
躲在葉子下面的七星瓢蟲在干什么? (板書：想象豐富)
小結：小畫家們在自己的作品中運用了很多好的方法，如為動物穿上花衣服，表現出爬行的動態，以及充滿畫紙。 同桌討論：如果你是一只會爬行的小動物，你想變成誰呢?你要去干什么呢?把你的想法告訴你的小伙伴吧!
你們討論的可真熱烈，誰來說一說你的想法：
你想變成一只毛毛蟲，身上穿著最漂亮的衣服，參加森林里的比美大會，你的想法可真好，我很期待你的樣子!
你想變成一只小烏龜，想爬行到大海邊，去看大海，吹海風，聽海濤?你可真夠浪漫的!
你想變成一只小蝸牛，整天把房子背在身上，徒步游覽整個世界?你的想法真是妙!帶上老師吧?!
你想變成一只小青蛙，到莊稼地里捉害蟲，為農民伯伯服務?你真是好樣的!
2、你們的想法可真好!看了這么多，你們有什么收獲?
? 花紋漂亮 ?
動態生動
? 畫面飽滿
?想象豐富(板書)
四、提要求，學生創作，教師指導
好了，孩子們，拿起你們的畫筆，開始你們奇妙的爬行之旅吧!我們看一看誰的構圖最飽滿，誰的花紋最漂亮，我們比一比誰的動態最生動，誰的想象最大膽。
五、欣賞評價，闊眼界
1、自評：誰來把自己的作品講給我們聽?
你是一條毛毛蟲，正在和小伙伴們一起唱歌跳舞呢!在樹葉搭建的舞臺上，跳啊，唱啊，扭啊，那么的快樂!
你是一只小蝸牛，身穿花花衣，正在草地上和小伙伴做游戲呢!你的小伙伴都有誰?有小瓢蟲，小烏龜，毛毛蟲，你們玩得可真高興!
2、組評：你最喜歡你們組誰的作品?為什么?
你最喜歡這幅作品。畫的是蟲蛇大戰，小螞蟻，小瓢蟲，小蝸牛，毛毛蟲和大蛇之間發生了一場戰爭，到底誰輸誰贏了?
你最喜歡的這幅作品畫了一群小烏龜。咦，還有一只小蝸牛呢。小蝸牛的媽媽找不到了，小烏龜們正在翻著厚厚的樹葉尋找呢!蝸牛媽媽，蝸牛媽媽，你藏到哪片葉子的后面了?
3、師評：看到大家的畫，老師就像走進了大自然，到了奇妙的爬行王國。
小結：今天我在同學們的畫中看到了一個個生動有趣的故事，透過每一個故事我又能看出同學們熱愛大自然、關愛動物的熱情，希望同學們能用今天學會的方法創作出更多有趣的畫面來。
第二篇：《奇妙的爬行》教案設計
教學內容與目標1、顯性內容與目標
(1)觀察、分析生活中爬行動物的特點并體會美感，培養學生的審美能力和想象創作能力。
(2)了解爬行動物特點，培養學生跨學科學習的能力。
(3)培養學生自主學習能力以及合作學習能力。
2、隱性內容與目標
(1)培養學生熱愛自然的情感。
(2)培養學生細致認真、大膽作畫的習慣。
(3)培養學生對未知世界勇于探究的精神。
教學重點與難點
重點：通過本課的學習，使學生了解爬行動物的習性，并發揮自己的想象能力，創作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。
難點：如何抓住爬行動物的特點大膽表現，并充滿畫面。
學習材料
關于奇妙的微觀世界的音像、圖片、小動物(小昆蟲)的標本、動畫片、有趣的小故事等可以引發學生想象的資料，作業紙o
教學活動
1、學生介紹課前收集的有關爬行動物的資料、圖片。
2、觀察、回憶不同種類爬行動物的外形特點。
(1)欣賞爬蟲及爬行動物的錄像或圖片以及教材中的內容。
(2)思考：(小學教學設計網——wWW。XxjxSj。cn)
①你認識這些爬行動物嗎?
②你能給大家介紹一下它長得什么樣子嗎?
③它們給你們帶來什么樣的美感?
④你能把你看到的爬行動物畫下來嗎?
3、接龍游戲：各小組將你們觀察到的爬行動物的外貌特點畫在黑板或紙上，比一比哪個組畫得又大又美。
4、如果你是一只小爬蟲，你會爬到什么地方呢?怎么樣爬才能到達目的地呢?
(1)教師出示樹葉、木頭、石塊等模型，請學生描述或表演爬行的情景動作。
(2)啟發學生談一談爬行動物們還會碰到什么有趣的現象。
5、作業要求：
每組設計爬行動物的頭飾或服裝以及爬行的背景，可以用彩紙、報紙、彩筆等多種材料進行繪制、剪貼制作，比一比誰畫的爬行動物又大又美，設計的旅行又奇妙又有趣，最后表演(爬蟲一家的奇妙之旅)。
6、分工合作：
小組討論：誰畫頭飾、誰畫背景?每個人如何分工?
7、小組創作，教師巡視指導。
8、課后小結：
(1)以小組為單位表演，給同學們介紹奇妙的爬行。
(2)學生自評、互評。
(3)教師小結：通過這節課的學習，你掌握了哪些知識?今后你還想了解哪方面的知識呢?
9、課后拓展：
回家后觀察身邊的爬行動物，看一看它們是怎樣生活的?如果你有興趣還可以將它們寫生下來。
第三篇：幼兒園中班健康教案《奇妙的爬行》及教學反思
中班健康教案《奇妙的爬行》含反思適用于中班的健康主題教學活動當中，讓幼兒了解爬行動物特點學科學習的能力，觀察、分析生活中點并體會美感，培養學生的想象創作能力，培養學生自主學習學習能力，快來看看幼兒園中班健康《奇妙的爬行》含反思教案吧。
教學目標：
(1)觀察、分析生活中點并體會美感，培養學生的想象創作能力。
(2)了解爬行動物特點學科學習的能力。
(3)培養學生自主學習學習能力。
(4)培養學生熱愛自然的情感。
(5)培養學生細致認真的習慣。
(6)培養學生對未知世界探索的精神。
教學重點難點：
教學重點：
通過本課的學習，使學生了解爬行動物的習性，并發揮自己的想像力，創作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。
教學難點：
如何抓住爬行動物的特點大膽表現，并充滿畫面。
教學材料：
關于奇妙的微觀世界的音像、圖片小動物(小昆蟲)的標本，動畫、作業紙。
教學過程：
一、圖片介紹
學生介紹課前收集的有關爬行動物的資料、圖片。
二、學習新課
1、觀察、回憶不同種類爬行動物的外形特點。
欣賞爬蟲及爬行動物的圖片。
思考：
①你認識這些爬行動物嗎?
②你能給大家介紹一 下它長得什么樣子嗎?
③它們給你們帶來什么樣的美感?
④你能把你看到的爬行動物畫下來嗎?
2、接龍游戲：各小組將你們觀察到的爬行動物的外貌特點畫在黑板或紙上，比一 比哪個組畫得又大又美。
3、如果你是一 只小爬蟲，你會爬到什么地方呢?怎么樣爬才能到達目的地呢?
欣賞作品：
(1)畫面的構圖——點
(2)畫面的構圖——面
(3)同學的畫
三、作業要求：
每組設計爬行動物的頭飾或服裝以及爬行的背景，可以用彩紙、報紙、彩筆等多種材料進行繪制、剪貼制作，比一 比誰畫的爬行動物又大又美，設計的旅行又奇妙又有趣，最后表演《爬蟲一 家的奇妙之旅》。
四、分工合作：
小組討論：誰畫頭飾、誰畫背景?每個人如何分工?
五、作品創作
小組創作，教師巡視指導。
六、課后小結：
(1)以小組為單位表演，給同學們介紹奇妙的爬行。
(2)學生自評、互評。
(3)教師小結：通過這節課的學習今后你還想了解哪方面的知識呢?
七、課后拓展：
你掌握了哪些知識?回家后觀察身邊的爬行動物，看一 看它們是怎樣生活的?如果你有興趣還可以將它們寫生下來。
教學反思：
幼兒只有愿意參加體育活動，并積極地投身于活動之中，才能實現積極主動鍛煉身體的長遠發展目標。要讓幼兒喜歡并積極參加體育活動，關鍵要讓他們體驗到活動的樂趣，材料的提供和運用是使幼兒體驗到樂趣的關鍵因素。材料的選擇應符合游戲化的特點，有趣的材料會引起幼兒活動的熱情和積極性。幼兒進行關于小爬行動物爬行的創作表現，可大膽選擇自己喜歡的表現形式。教師鼓勵幼兒大膽的想像，創作內容上可以新穎、多樣、別具一格。在進行對小動物的模仿時課堂有些混亂，但最終還是讓幼兒體會到了小動物的行動狀態。在活動中，他們的合作精神、集體意識及交往能力都得到了發展，也培養了幼兒不怕挫折、勇于競爭、勇于創新的良好品質。
不足之處：
幼兒與教師的互動不夠積極，幼兒回答問題不活躍，課堂有點冷場。在以后的教學中，應注意給幼兒創造更加寬松活躍的課堂氛圍。
教學意圖：
讓幼兒在豐富多彩的體育游戲中快樂成長。體育活動游戲化是遵循幼兒的生長發育規律和身體活動的規律，以幼兒為活動主體，以游戲為基本手段，通過各種練習促進幼兒身體的正常發育和機能的協調發展，增強體質，發展智力，培養良好的道德和個性品質的一種教育手段。游戲是幼兒的主要活動。它是孩子童年的歡樂、自由和權利的象征。豐富多彩的游戲不僅可以促進幼兒身心健康發展，而且能增長幼兒的知識，發展智力。培養了幼兒的創新意識，提高了幼兒的合作能力。
本文擴展閱讀：爬行，指爬著向前行走。
第四篇：奇妙的爬行
【教材分析】
奇妙的爬行設計的目的是引導學生觀察爬行動物的特點，體會其美感，能夠大膽想象、創作，并充滿畫面作畫。通過看一看、說一說、議一議、畫一畫的教學環節，培養學生熱愛大自然的情感，體驗細微之間蘊涵的美，培養學生認真的作畫習慣，同時引導學生對未知世界勇于探究的精神。 【教學目標】
1、引導學生觀察、分析生活中爬行動物的外形特點從中體會其美感。
2、通過繪畫培養學生的審美能力和想象創作能力。
3、培養學生熱愛及保護小動物的情感。 【教學重點】
通過本課的學習，使學生了解爬行動物，并發揮自己的想像能力，創作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。 【教學難點】
難點：如何抓住爬行動物的特點大膽表現，并充滿畫面。 【教學準備】
教師準備：課件、小爬蟲、A4白紙、 學生準備：彩筆 【教學方法】 【教學過程】
一、導入：
師： 大千世界無奇不有，在我們身邊有一些小動物嗡嗡嗡地竄來竄去，或者扭動身體爬來爬去，它們就是爬蟲。
問：你有沒有想過，如果你是一只小小的會爬行的動物，你最想當什么? (小瓢蟲、小螞蟻、小毛毛蟲、小海龜、、、、、、) 師：今天我們就一起來學習奇妙的爬行。 板書---- 奇妙的爬行
二、新課講授
1、觀察、分析不同種類爬行動物的外形特點。
(1)欣賞爬蟲和爬行動物的圖片、視頻。
師：在世界上的每一個角落都會有他們的身影，我們一起來看看。PPT (2)引導學生說出爬行動物的特點 問：誰來說說這些動物是怎樣爬行的?
爬行時有什么特點呢?
老師準備了幾個爬行動物的頭飾，咱們請幾個同學上來進行一個爬行動物比賽，看看哪個動物爬行特點最有趣，爬的最快。還要看看哪個同學表演的最像。(表演時配背景音樂)(或提前準備蝸牛、烏龜、螞蟻，沙灘、樹葉、樹枝背景，讓學生擺放并模仿爬行動物的樣子說爬行時的特點及它的生活環境。)
(蝸牛：最慢、可愛;烏龜：慢、膽小;螞蟻：快、活潑)
(3)小結：
這些動物在爬行時都有不同的特點，有的爬行速度非?？?，有的卻很
慢，還有的特別膽小非常有趣。那么，今天我們就把這奇妙而有趣的爬行動物描繪下來好不好?
3、布置作業 ：
(1) 請同學們設計爬行動物和爬行的背景，比一比誰畫的爬行動物又大又美，設計的旅行又奇妙又有趣。 (2)教師示范，欣賞小朋友作品。 (3)作業要求
爬行動物：大、美、飽滿 背 景： 簡 單 不涂色用黑色勾邊。
4、學生創作，教師巡視指導。
5、作業展示、評價：
師：同學們，你們畫的可真漂亮呀,來介紹一下自己的作品吧，說說你畫的是誰?它們都在干什么?
(1)學生自評、互評作品。
(2)小結： 請同學們回家將作業涂色完成，周一由美術課代表收齊交給老師。
6、教師小結：
同學們，一個完整的世界，不單是人類的家園，還是許許多多其他生物的家園，所以我們要保護他們，讓他們能與我們一起快樂的生存。(下課)
板書設計
奇妙的爬行
第五篇：《奇妙的爬行》教學設計
一、教學目的：
1、初步認識、了解會爬行的動物，嘗試動物動態特征的表現，畫面組織飽滿。
2、使學生了解爬行動物的特點，培養學生的觀察、審美能力和想象創作能力以及跨學科學習的能力。
3、培養學生愛護動物、保護動物以及熱愛大自然的情感。
二、教學重難點：
重點：觀察動物的外形和色彩特征，大膽創造。
難點：如何抓住爬行動物的特點大膽進行表現，畫面組織飽滿，創作出有情趣的美術作品。
三、教具準備：
多媒體課件和螞蟻、毛毛蟲、蝸牛等各種爬行動物的粘貼。
四、教學過程：
(一)創設情境、激趣導入
“小朋友，今天我們教室里來了一些神秘的小客人，你猜猜都有誰?”“原來是勤勞的小螞蟻、漂亮的蝸牛、胖乎乎的毛毛蟲和慢吞吞的烏龜，還有威武的螃蟹!”揭示課題并板書。
(二)講授新課
1、知識的延伸
“
1、你知道什么是爬行動物嗎?
2、大自然中有許多爬行的動物，你還知道哪些爬行的動物嗎?誰愿意將你課前收集到的資料介紹給大家。”教師總結：“在本課里所說的爬行動物是泛指所有具備爬行能力的動物。”
2、游戲
利用多媒體出示一些小動物的圖片，說：“呀!一下子來了這么多的小動物，老師實在是分不清哪些是爬行動物，你們能幫我分一分么?”讓大家齊聲回答。
3、觀察特點
我出示一只小螞蟻，以螞蟻為例，讓學生們相互討論說一說匯報一下小螞蟻的外形、顏色、花紋的特點。根據學生概括小螞蟻的特點我進行示范，概括畫出小螞蟻身體的形狀。然后再看書或者帶來的圖片，說一說你所感興趣的小動物的外形、顏色、花紋的特點。
4、模仿爬行動物
首先，播放一個視頻。并提出問題，讓學生們帶著問題去觀看，“你在影片中都看到了哪些小動物?這些小動物在做什么呢?是怎樣爬行的呢?”其次，準備了學生們剛剛觀察過的幾種爬行動物的粘貼，請愿意表演的學生戴上粘貼進行模仿。并在這時我會說：“這些動物這么可愛，做著各種事情，多奇妙啊!我們能傷害它們嗎?”
5、畫動態、談想象
“小朋友們剛才我們畫的小螞蟻，它待不住了，也要邁開腿活動一下，誰來幫幫它?你們猜猜這個小家伙，它要去哪兒?去干什么?請大家互相討論一下，說一說。”其次，觀看一段視頻。加深感受，我會適時點播：“在動畫片中的小螞蟻被賦予了人類的思想和行為。在我們的繪畫中如果加入我們自己的生活經歷，把你自己變成了小動物，那么它們的故事會更加吸引人。”
6、賞作品，學方法，敢實踐
出示花甲蟲的實物圖片，請同學們看，實物和繪畫有什么不同，根據學生的回答老師板書：穿上花衣服;根據花甲蟲的站位，考慮到構圖的問題，要充滿畫面，板書：充滿畫紙;然后想一想花甲蟲會如何爬動呢?讓學生們想到花甲蟲的動態，板書：爬動;我會問：“在畫面上只畫花甲蟲可不可以呢?”讓學生們知道需要添加背景并進行想象。板書：想象。其次，請大家打開教材第25頁，欣賞同學們的作品。
(三)做作業
這時學生已經躍躍欲試了，提出畫畫要求，花紋要漂亮，動態生動，畫面飽滿，想象豐富。學生作畫，播放音樂。
(四)小小藝術展
“老師看到同學們的作品都太漂亮了，你們互相想不想看?那好，同學們互相參觀，互相介紹，然后說說你最喜歡的作品。”按照以下要求進行評價：看誰為小動物穿的花衣服最好看;看誰畫面內容最豐富;看誰最有動感。
(五)課后延伸
“你們知道嗎，在自然界中，其實還是有很多的爬行，課后找一找，并把它繪畫下來。”