第一篇：兒子長大了范文
我們的兒子長大了
9月1日——-我的寶貝兒子——啟蒙了!看著小小的瘦弱的丟了兩個門牙的好動的寶貝兒子，拖著大大的書包，耷拉著可愛的小腦袋，走進寄宿制的江南實驗小學。在教室里，我跟班主任老師作了簡單的交流!陪兒子吃好晚飯，帶到教室，天也快黑了!老師也要求我們家長離開教室，以便老師更好的跟這些還孩子溝通和交流。咬咬牙，兒子!爸爸回家了!你在這里要乖!要聽老師話!要……!他點點頭，真聽話，看看別的孩子，就覺得世界上就我兒子最乖了!當我離開教室瞬間，回頭一瞥，正看到一個男家長抱著她女兒的頭，用他自己的臉貼在他女兒眼睛，他自己一雙眼睛紅紅的!自以為堅強的我也酸了!想著寶貝兒子，我心也被留在那里!然而假裝堅強、勇敢而自信快速撤離教室走廊，離開學校。但心里卻不自覺得想著：濤濤現在想我嗎?在哭嗎?今天晚上怎么辦?睡得著嗎?他是跟他奶奶長大，應該沒問題，無奈的笑了笑!
開學的第三天晚上8點多,一個陌生的電話響了!電話里響著對面兒子的哭泣聲!爸爸!我想回家!想回家睡覺!明天你送我回來，好嗎?在生活老師的幫助下，我們說服了兒子，答應他后天(星期五)下午去接他。那你后天下午早點來接我嘿，兒子補充了一句話，我滿口答應。終于到了星期五。我故意早點去，看他在教室上課，坐的筆直筆直的，姿勢十分標準。想著：我的兒子真不賴!這里老師也真不錯!把我好動的兒子治得服服帖帖!
接了兒子，終于到家了，原本以為，他會到電腦前面去玩游戲，看大頭兒子小頭爸爸，可沒想到，他卻拿出書包，要我教他做作業，以前他晚上沒有十一點是不睡覺，可今天晚上還沒到9點，他卻主動要求去睡覺了。第二天早上我們還在睡夢中，兒子卻把我們叫醒了，看看手表才六點半，一定是兒子在學校里養成了早睡早起的好習慣了!于是，我們都起來了，他自己刷的牙，自己洗的臉，雖然毛手毛腳的，但做得倒是有模有樣了。接著我們陪他逛了逛公園，吃了早點?；氐郊?，一件我沒想到的事發生了!兒子竟然拿著跟他差不多大的掃把在掃地，已經掃了大半個房間我才發現，而且挺干凈了?？磥碓趯W校里，雖然才一周，但他已經養成了良好的學習和生活的好習慣了，也懂事了不少!
老婆!老婆!我們的兒子長大了!
2012年10月17日深夜
第二篇：我長大了
分手離別的那一刻——我長大了。
——題記
人生有無數離別的路口，為了人生的目標。我們各奔東西，然而離別的那一個微笑，我才發現，我真的長大了!
生活多么艱辛，又豈是我這個無知的少年能體會得了的。與父母的每次離別，或哭泣、或吵鬧、或拉著不讓他們去。他們卻是滿臉的不舍，滿心的傷痛?？墒亲詈?，還是毅然的甩開了我的手，踏上了南下或北上的火車。
誰也沒又想到，幾年后的同一地點，我從一個哭著、吵鬧著不讓去的孩子，變成一個以微笑和最好的祝福去歡送他們的開心少年。
和往常一樣，春節的氣息還沒有消減，家家戶戶都拎起啦大包小包，，遠遠便能聞到家里的特產——臘肉的味道。我幫父母拎起一些東西，往車站走去，他們怕我哭，所以一路盡是安慰我的話，媽媽只是叫我用功讀書。而我則頻頻點頭，臉上沒有一絲留戀的表情，而心中卻是一些亂七八糟的事，思緒無比的繁亂。
到站了，里面停滿了許多長途的客車。我幫爸爸媽媽看著東西，手上不停地玩手機。
爸爸媽媽來了，外公外婆也在他們身旁，我急忙把手機收起。我看了看周圍，有許多人還帶了孩子，我想：大概是父母沒回來過年，孩子們要離開家鄉?？粗麄円荒樚煺娴男θ?，想到自己幾天后就能見到父母親，此時此刻不知有多高興啊!
車子來了，該分別的還得分別啊!我急忙幫他們把行李放到行李架上，微笑地對他們說：“爸爸媽媽，祝你們在新的一年里工作順利。”他們感到驚訝，這一年，我不但不哭不鬧，還送上了美好的祝福。爸爸轉過頭來，緊緊地將我抱住，眼淚直打濕我的衣服，而我強忍著淚，因為我不想讓他們再為我擔心了。這一刻，我覺得自己真的長大了。“海內存知己，天涯若比鄰。”詩人王勃用著這簡短的十個字，而我用微笑與祝福和目送你們，共同表達了只要我們心中有著對方，天涯海角又算得了什么呢?
分手離別時用微笑代替傷感，不代表我就沒有不舍，只是因為我已經長大了。
華鑫中學03班龍偉
第三篇：我長大了
活動名稱：我長大了(中班)
活動目標：
1.了解自己不斷成長的經歷。
2.產生對自身發展變化的興趣。
3.初步認識自己的長處和不足，增強自我意識
活動準備：
1.幼兒已了解自己小時候和現在身體的生長發育上有哪些主要的變化。
2.人手一張嬰兒時候的照片，以及表現自己主要優點的錄像或圖片。
3.教師了解和掌握幼兒主要的能力發展狀況。
活動過程：
1.通過照片展覽，對比講述，使幼兒了解自己小時候和現在的變化。
(1)帶領幼兒參觀照片展覽，邊看邊問：照片上是誰?是什么時候的照片?
(2)請幼兒談一談：“我們小時候是什么樣子的，現在又是什么樣子的?”(可以啟發幼兒從外部的變化，如身高、體重等，也可以從學會的本領，如念兒歌、畫畫等方面來談)
(3)小結：你們長高了，變重了„„更重要的是你們學會了各種各樣的本領，學會畫畫、順著或倒著數數等，那么你覺得哪些本領學得最好?
2.鼓勵幼兒自己找找自己的優點，并且愿意在集體面前展示出來。
(1)請幼兒說說自己的優點，并勇敢地在集體面前展示(通過錄像展示或幼兒臨場發揮)。
(2)小結：每個小朋友都說了自己的優點，有的„„有的„„有的„„并且能夠勇敢地將自己的優點在集體面前展示出來。
3.找找自己的不足，鼓勵幼兒今后努力。
(1)請幼兒談談自己在關心集體、參加體育活動、畫畫等方面還要向哪些小朋友學習。
(2)鼓勵幼兒今后繼續努力，爭取不斷進步。
第四篇：我長大了
星期天上午，老師帶著我們去賣報紙，體驗生活。
我的第一個目標是一個老奶奶，我跑到老奶奶身邊，說：“老奶奶，我是金筆作文的學生，我們出來體驗生活賣報紙，您買一份吧?”老奶奶說：“我身上沒有零錢啊。”雖然老奶奶沒買報紙，但我依然笑著對老奶奶說：“沒關系!謝謝你!”
我又看到了一位叔叔，走過去說：“叔叔，買份報紙吧?”叔叔馬上回話說：“我家里沒有小孩兒，不買了。”“哦，謝謝您!”我又被拒絕了。不過我覺得叔叔說的也是有道理的。
還沒來及找下一個目標，活動就結束了，我手里還攥著老師給的那份報紙，想起剛剛的事情，竟然一點也不恨拒絕我的奶奶和叔叔，突然間我發現自己長大了，我學會了從別人的角度想問題!
天津市楊柳青第一小學四年級 王昆宇
第五篇：《我們長大了》
《我們長大了》教學設計
教學目標
情感與態度：欣賞自己的優點和長處，悅納自己，為自己的成長和變化感到自豪和愉悅。 行為與習慣：從平時生活學習的小事中，嚴格要求自己，做一個懂事的好學生，努力養成良好的生活習慣和學習習慣。
知識與技能：能通過生活和學習中的對比，看到自己的成長和變化。學習有計劃、有目標地安排自己的生活。
過程與方法：探究學會關心他人的方法。
學情分析
從學生的心理特點與認知程度來看，二年級的學生在各個方面都發生了很大的變化。但這些變化是在孩子們成長中不知不覺地發生的，是零散的，學生自己的感知并不全面。學生并沒有認識到這些變化是自己成長的具體表現，更不知道去欣賞自己的優點和長處。
從學生的社會環境與生活基礎來看，孩子從小到大得到了父母和家人太多的關愛，他們更習慣接受別人的關愛，而對他人付出的意識比較淡薄。
通過對學生的困惑和障礙分析，我們發現二年級的學生經過一年多的小學生活，在各方面都有了進步。與一年級相比，他們參加的集體活動、接觸的人更多，對周圍的事物有更多的興趣。但是，他們對自身的成長變化并沒有明顯的感覺，需要引導才能看到自己各方面的變化，充滿信心地迎接中年級的學習。
因此，本課針對以上的學情分析，確定的教學重點是讓學生能夠看到自己的成長和變化，欣賞自己的優點和長處。教學難點是讓學生逐步學會關心他人，做一個懂事的好學生。針對學生實際，要想突破重難點，讓學生有所感悟，教師可以讓學生課前收集自己一年級入學時的照片、用過的作業簿、生活用品。在課堂教學中，再充分利用好這一資源，通過試穿用過的舊鞋舊衣等環節，讓學生切身體會一下自己入學后在學習、身體、品德等方面的進步;利用“說說懂事的我”這樣的環節，引導學生學會交流，學會表達，與人分享，為自己的成長而高興。通過制作成《成長記錄袋》，進一步引導學生體驗、分享成長的快樂;通過“夸夸我的班級”活動，讓學生把關注自我進步的目光擴大到班集體的進步，感受班級取得的成績是全體同學共同努力的結果，體會自己和班級共同進步的快樂。
教學重點
能夠看到自己的成長和變化，欣賞自己的優點和長處。
教學難點
逐步學會關心他人，做一個懂事的好學生。
教學準備
教師準備：卷尺及班級獲獎獎狀。
學生準備：一年級時的作業本、成績冊、獎狀及衣物等。
課時安排
2課時。
第1課時完成話題“成長大看臺”的教材內容。
第2課時完成話題“我懂事了”的教材內容。
教學過程
第1課時
活動一尋找成長的足跡
1.體驗活動，導入新課
(1)出示學生一年級穿過，但現在穿小了的衣服和鞋子。
(2)請兩名學生分別試穿。
(3)提問：這不過是一年前同學們穿過的衣服和鞋子，為什么現在不能穿了?
(4)小結：其實每個同學在生活中都遇到過這樣的事情，突然發現自己的衣服、鞋子都小了，不能穿了。這說明我們長大了，我們在成長。
2.現場測身高、體重。
提問：和一年級時的身高體重相比，你們發現了什么?(板書：長身體)
3.學生交流研討：除了身體的變化，你們還從哪些地方發現了自己的成長變化?
(1)教師出示：學生一年級的作業本和現在的作業本。
(2)提問：對比這些作業本，你有什么想法嗎?
(板書：長知識)
(3)提問：在學 習方面，你們發現自己還有哪些成長和變化?比如在體育鍛煉、動手能力、回答問題的膽量等方面?
(板書：長本領我們長大了)
(4)小結：在不知不覺中，同學們個子長高了，學習進步了，學會了很多新本領，這些都說明我們長大了。
【設計意圖：從體驗活動中感受自己的成長變化?！?/p>
活動二分享成長的快樂
1.體驗成長的快樂
(1)[播放動畫：成長的快樂]
(2)小組討論：在你們的成長過程中，有哪些快樂難忘的事情?讓我們共同來分享。(板書：長能力)
2.學生活動——將自己的成績單、作業本、獎狀制作成《成長記錄袋》并展示交流。
(1)學生活動：布置自己的展示臺。
(2)參觀：學生互相交流、參觀。
(3)教師提供記錄卡：請學生在參觀過程中，把自己看到的同學的變化記錄下來。
(4)夸一夸：你看到了哪個同學的哪些進步，夸一夸他。
3.學生活動：制作成長卡
(1)選擇自己最大的變化，取得的進步、成績，增長的本領，制作自己的成長卡。
(2)方式：寫、畫、貼等。
(3)回去后可以把自己的成長卡送給家人，也可以把它掛在自己的房間里，用它激勵自己取得更大的進步。
4.小結：同學們，隨著時間的推移，我們在慢慢長大，不僅身體長高了，知識變得豐富了，能力也增強了?？吹阶约旱淖兓?，你們高興嗎?讓我們一起為自己的成長進步鼓掌吧。
【設計意圖：體驗、分享成長的快樂?！?/p>
板書設計
我們長大了
長身體長知識長能力
第2課時
活動一說說懂事的我
1.[播放課件：我會做的事]
(1)提問：隨著我們的長大，同學們學了很多知識，增長了很多本領，那么你在生活中學會了做哪些事情呢?
(2)小組交流：把你會做的事情在小組里和同學們說一說。
(3)全班交流：說給大家聽一聽，你學會了做哪些事。
(4)提問：學會了做這些事情，對我們自己有什么好處呢?
(5)追問：學會了做這些事情，對我們的爸爸媽媽有什么好處嗎?
(6)小結：我們增長本領，學會自理，這樣我們的自理能力不斷增強，也能給家人減輕很多負擔。
(板書：學會自理)
2.讀兒歌，說感想。[播放動畫：別說我小]
3.[播放動畫：我們更懂事]
結合情景引導思考：除此之外，還可以從哪些方面看出我們更懂事了?(板書：關心他人)
4.提供研討資料：[播放課件：我學會做的事]
引導學生結合資料交流：看到自己的進步，大家有什么想說的?和同學交流一下。
5.小結：隨著年齡的增長，我們不僅自理能力變強了，還學會關心別人，大家變得越來越懂事了。
(板書：關心他人)
【設計意圖：從發現自己在自理和關心他人方面的進步，體會到自己越來越懂事了?！?活動二夸夸我的班級
1.提問：除了我們自己的進步，我們的班集體也有著很多的變化，你們發現我們班級的進步和變化了嗎?
2.出示反映班級成果的各種資料：照片、獎狀等。
3.提問：看到班級取得的成績和進步，作為班級的一員你有什么想法?
4.小結：通過這兩年的學習，我們在各方面都有不同程度的成長變化，我們的班級也取得了不錯的成績。讓我們繼續努力，更加快樂地成長。
【設計意圖：讓學生感受班級取得的成績是全體同學共同努力的結果，體會自己和班級共同進步的快樂?！?/p>
板書設計
我懂事了
學會自理關心他人