第一篇：綠色學校教研活動
創建綠色學校教研活動計劃
為了對學生進行環境教育，增強環保意識。學校決定在全校各班開展以環境教育為主要內容的學習活動。主要圍繞環境教育在情感、態度與價值觀，過程與方法，知識與能力這三個方面的目標，現針對我校學生的具體情況，特提出學生在各學段的學習內容與活動建議。 在教研活動與教學實踐中，希望教師應依據實際情況，對學生的活動加以選擇或改編，使之適合本地條件和學生需要。同時注意聯系本地的實際情況,以學生感興趣的方式引導他們發現生活中的問題，鼓勵他們獨立思考，并運用所學知識做出分析和判斷，進而采取負責任的行動。
一、情感、態度與價值觀
情感、態度與價值觀的培養，重在創設情境和機會，使學生在特定的氛圍和實踐活動中感受、體驗與內化。
內容與要求
活動活動建議
欣賞自然的美，尊重生物生存的權利。
觀看日出、日落、藍天、白云、碧水、綠草，傾聽小鳥的歌唱、溪流的歡笑……
誦讀描寫自然環境的古詩詞，認識人與自然的和諧之美。
角色扮演：體驗動植物在健康生境中的快樂生活。
尊重、關愛和善待他人，樂于和他人分享。
以“假如我是……”為題，體會討論尊重和善待不同地域、社會、經濟和文化背景的人們的重要性。
開展各種集體活動，如合作創作一幅“保護環境，創建綠色學校”的電腦漫畫。
意識到需求與欲望的差別，崇尚自然簡樸的生活。
了解父母小時候的生活狀況，例舉自己生活中的各種需求，對比分析其中哪些是必要的，哪些是不必要的。
尊重不同文化傳統中人們認識和保護自然的方式與習俗。
以不同方式交流中華大家庭各民族的文化傳統，學會欣賞優秀的文化傳統,討論不同文化傳統和自然的關系。
認同公民的環境權利和義務，積極參與學校和社區保護環境的行動，對破壞環境的行為敢于批評。
搜集學校有關環境衛生和環境建設的規章制度及國家環境法規，了解公民環境權利和義務的內容和實現途徑。
組織并實施學?；蛏鐓^的垃圾減量行動。
二、過程與方法
環境教育幫助學生全面地理解環境系統，獲得識別、解決和預防環境問題的方法與技能，包括觀察周圍的環境現象、發現問題、提出假設、制訂調查方案、搜集和整理信息、采取行動、反思和評價、交流和表達等。
內容與要求
活動建議
運用各種感官感知環境，學會思考、傾聽、討論。
通過觸摸大樹、傾聽大自然的聲音等游戲，運用各種感官感知自然，并講述各自的感受。
就身邊的環境提出問題。
在校園或社區中一邊觀察周圍環境，一邊互相提問。
依據自身經歷，對當地環境的調查報告、媒體報道等材料進行分析，提出問題。
搜集有關環境的信息，嘗試解決簡單的環境問題。
設計保障上下學途中交通安全的方案。
運用日常工具或簡單儀器檢測周圍環境狀況。
運用地圖冊、數據庫，通過觀察周邊環境、進行社會調查等方式搜集有關環境的信息。
評價、組織和解釋信息，簡單描述各環境要素之間的相互作用。
用圖表描述植物生長與水量或日照程度間的關系。
在實地考察基礎上，通過統計圖表或地圖再現該地環境狀況。
三、知識與能力
人、自然和社會相互作用，創造并推動著人類歷史向前發展。在這個過程中，自然生態提供了一切生命賴以生存的物質基礎;社會生活包含了不同環境條件下發展起來的生活方式及其對自然環境的影響;經濟與技術決定人們利用自然資源、提供商品和服務的方式;決策與參與反映人們合作解決環境與發展問題的意識與途徑。面向可持續發展的環境教育需要幫助學生從上述幾個方面進行反思并采取行動，從而全面理解人、自然和社會的相互作用及其形態和過程。學?，F有各個學科均包含與此相關的學習內容。
(一)自然生態
內容與要求
活動建議
說出身邊自然環境的差異和變化。
運用各種感官體驗自然環境的特點。
觀察自然現象及其季節變化，用圖表描述太陽高度、日照時數、鳥類遷徙和植物落葉等自然現象。
列舉各種生命形態的物質和能量需求及其對生存環境的適應方式。
描述沙漠、湖泊或森林等不同生態環境中的一種植物或一種動物的特點。
識別自然環境中物質和能量流動的過程及其特征。
觀察不同溫度、濕度條件下落葉的分解過程。
以堆肥或再生紙的制作為例，描述物質的循環。
舉例說明自然環境為人類提供居住空間和資源。
列舉直接或間接來源于自然的生活或學習用品。
想像作文：假如地球上只剩下一棵樹。
理解生態破壞和環境污染現象，說明環境保護的重要性。
采訪社區不同年齡的居民，記錄本地區近幾十年的環境變化及其對人們生活的影響。
舉例說明機動車給我們的生活帶來的變化。
(二)社會生活
內容與要求
活動建議
了解我國和世界人口數量的變化，知道我國實行計劃生育國策的意義。
全班同學分別調查自己的父親和母親各有幾個兄弟姐妹，再調查一下本班同學中有幾人有兄弟姐妹，并做統計分析。
知道衣食住行因地區、文化等不同而存在差異，并了解這種差異對環境的影響。
調查班上同學在生活習慣方面的差異，討論如何保持與環境友好的生活習慣。
搜集有關無車日的信息，分析其產生原因與社會影響。
初步知道日常生活方式對環境的影響。
調查班上同學及其父母的節假日活動，討論這些活動如何才能最大程度地不損害環境。
(三)經濟與技術
內容與要求
活動建議
了解日常生活中的常見技術產品及其環境影響。
調查地膜、化肥、農藥等在農業生產中的作用和造成的環境影響。
調查空調在人們生活中的作用及其環境影響。
了解技術在環境保護中的作用及其局限。
參觀污水處理廠或企業的除污設施，了解其作用和局限。
第二篇：學校教研工作總結-學校教研工作總
結
2016-2016學校教研工作總結
**小學
我校在上級教育主管部門領導和關懷下, 依靠全體教職工的共同努力, 取得了一定的成績, 現總結如下:
一、關注課堂教學, 抓好教學質量
學校的教學工作都圍繞提高教學質量這個中心, 學校本期制定了教學目標任務, 各年級對目標任務向班級和學科教師進行了分解, 學校對上期學區教學質量考試的質量情況向全校老師進行了通報, 各年級召開了總結會, 制定了本期教學計劃, 擬定了措施。老師們向課
堂要質量, 大力進行教學改革, 各位教師精心設計教案, 合理安排教學的各個環節, 利用好教材中所蘊涵的思維發散點, 充分展現學生的知識構建過程, 培養學生樂思、善思的學習習慣, 貫徹” 先學后教, 以學定教, 自主學習, 當堂訓練” 這一課堂教學模式。習題精選, 題量適中, 評講及時, 因材施教, 重視學生的思想教育和學法指導, 培養學生良好的學習習慣, 關注學生的心理健康。學校教研工作總結
二、推進課程改革, 實驗好新教材
突出新課程改革工作重點。全體教師認真學習新的課程標準, 領會其改革的精神實質, 科任教師熟悉新教材, 逐步摸索出適應新教材, 適應我校學生特點的教學路子, 重視學法指導, 倡導學生主動參與, 樂于探究, 培養學生收集和處理信息的能力, 獲取知識的能力, 分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。學校切實抓好教研活動, 開展了形式多樣的教研活動, 對新課程實施不
斷總結。
三、充分發揮教研活動作用
加強教研活動, 充分發揮教研活動的作用, 教研活動管理制度化、科學化, 教務主任認真對教師進行教學研究、教學改革、教學業務的管理。重點抓備課、教法研討、命題研究、質量分析。做到有針對性, 有實效性。學校教研工作總結同學科教師加強溝通, 充分發揮了團隊作用。充分發揮教研活動的作用, 認真制訂活動計劃并積極實施。學校每月對教學工作全面檢查。
四、強化教學常規管理, 規范教學行為
堅持依法治教, 嚴格執行課程計劃, 加強實施新課程的組織領導和新課程設置管理, 繼續細化教學管理。進一步完善和修訂教學常規的要求, 以加強教學工作的常規管理為重點, 不斷規范教師的教學行為, 將教學常規工作落到實處。針對調研和巡課過程中發現的問題, 及時將情況向全體教師進行通報分析,
進一步規范了教學行為。
五、搞好考試安排, 嚴格考試管理
嚴格考試的考務工作。強化考紀教育, 增強考試的嚴肅性, 確?？荚嚨目陀^、真實、有效。嚴格考試管理, 加強了教師教學質量監控, 對考試情況及時召開教學質量分析會, 面向全體進行教學質量跟蹤調查, 切實關心每一位學生的成長, 全面提高教學質量。
六、認真組織各級各類教研活動
開展校內教師公開課活動、中心校、校際教師觀摩課活動。通過這些活動, 促進了教師教學水平的提高。加強了校際間的教育教學交流。
七、參加學區教學檢測班級教學工作緊張有序
參加中心校教學檢測班級教學工作” 緊張、有序、科學、高效” 。根據義務教育的課程改革形勢及時調整備考策略, 優化教學行為。充分發揮課堂的主渠道、
第三篇：學校教研活動總結
壽縣陶圩小學 2018年1月20日
學校教研活動總結
為了加強教學教研工作的“整體優化、系列操作”，以形成教學教研工作的制度化、科學化和有序化，努力提高教師教學教研水平，提高教學質量，辦人民滿意的教育，我校始終落實縣教育局的各項規定，認真組織學習《漳州市教學教研常規(修訂本)》，積極推進基礎教育課程改革，以提升教師專業化水平為目標，以課堂教學為主陣地，以完善教研為主要途徑，狠抓教學常規，加強質量監控，把素質教育思想真正落實到教育教學實踐中，從而提高了學校教育教學質量。一學期以來,我校主要開展了以下一些教學教研工作：
一、扎實開展教學常規管理工作，促進教研質量的提升 加強教學常規管理，是落實教育計劃的根本保證。因此，我們始終落實縣局的各項規定，認真組織學習相關教學教研文件。結合我校實際認真制定了教學教研工作計劃，并組織各學科教研組制定活動計劃，明晰思路。嚴格按部頒課程計劃要求開好課、上好課。定期檢查教師教學常規工作落實情況，發現問題及時反饋并進行跟蹤檢查。
1、落實教學常規的管理制度，規范備、上、批、輔、考、評的各環節，狠抓教學常規的落實。本學年，我們仍然加強教學督導，落實各項教研活動?；咀龅?ldquo;五有”：有布置、有檢查、有記載、有總結反饋、有整改意見。全面落實教學工作的“十字”方針，即備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。教師的備課做到備教法，備學生，備板書，備練習。做到先備課、再上課，杜絕照抄、照搬教案集現象。每課教案盡量做到環節齊全：有教材分析(單元教材分析，每課教材分析)、有“三維”目標、有教學重難點、有教學設想、有教具準備、教學時數、教學過程、教學小結、板書設計、教學體會等環節。開展課前說課、聽評課活動，促進備課，講課質量的提高。
2、加強教學質量監控，建立各學科階段考試質量跟蹤報告制度，期中和期末知識測查質量跟蹤的報告制度。在肯定教學質量在原有基礎上有提高的做法同時，組織教師認真探討、總結教學失誤所在，及時補救，努力實現教學質量的穩步上升。學校能準確掌握各班的教學質量情況，及時反饋，及時指導，注重各學科成績的實質性提高。
3、抓好“培優補差”工作，抓好學生良好學習習慣的養成教育。教師全面關心學生，尊重學生，學會傾聽，學會賞識。對待學困生，教學中做到“四優先”：提高優先、激勵優先、面批優先、輔導優先。同時與家訪活動緊密結合起來，有效提高地“培優補差”工作的實效性。
4、各學科教研組每學期檢查2次，教導處分別在學期初、期中、期末進行三次檢查，并詳細記載檢查情況，寫出相應的小結，對存在的問題及時提出整改意見，對能及時寫好教學反思的教師給予表揚和鼓勵。通過嚴肅認真、細致具體的工作，我們把教學常規落實到了實處，學校的教學質量也在穩步上升。
二、抓實課堂教學，提高課堂教學效果
1、開展學科教研組活動，優化課堂教學。本學年我們積極開展學科教研活動，分成三個教研組，各組成員在教研組長的組織下，開展了聽課評課活動、教學研討活動。鼓勵教師積極參加中心校教研活動。在中心校教研中，我校楊文強老師獲得了優異的成績。
2、重視教師專業水平的發展，鼓勵教師積極參加學歷提升，學校繼續建立師德師風建設的長效機制，建立重能力、重實績、重貢獻的激勵機制，對教育教學效果好、師德師風好的教師在評優評先方面給予照顧。繼續開展教師輪崗制、打造學習型校園。堅持集中業務學習制度，充分利用業務學習時間組織全體教師認真學習各門學科的課程標準，并進行深入的研究和探討，領會其精神實質，把握教改方向，明確課程改革的目標任務，用課程標準中闡明的教育教學新理念，指導教學實踐，創造性地使用教材，使教材有利于學生積極探索，主動發展。組織教師學習業務知識，讓先進的教育思想、教學方法及時來到教師身邊，不斷給教師充電、加壓，利用一切可利用的機會，給教師提供自學條件，苦練內功，不斷提高教師的業務素質。學期末學校對教師的業務學習情況進行檢查與考評。
三、繼續深化教育教學改革，優化教學過程。 在全體教師明確了課程標準之后，要求教師將素質教育的理念體現在課程標準之中。重視對學生學習過程與方法，情感態度和價值觀的培養，引導學生主動參與，親身實踐，獨立思考，合作探究，從而實現學習方式的轉變，改變單一的記憶，接受，模仿的被動學習方式，發展學生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析解決問題的能力，以及交流與合作的能力。
四、扎實開展校本教研，促進教師專業化的發展。繼續完善校本教研制度，大力開展校本教研活動。結合本校自身實際，完善相關制度，把短期計劃與長期規劃相結合，開展形式多樣的校本教研活動，重視理論學習，注重教材研究，加強教法研討。重視綜合實踐活動課程的研究與實施，結合地域優勢，積極創造條件，努力開發并開設校本課程。各教研組要緊扣提高課堂教學效益這個中心，加強以校為本的小課題研究，引導教師把從教育教學過程中發現的真問題真現象升格為課題進行研究，讓課題從教學中來，到教學中去;要善于發現研究問題，發現研究資源，支持真正有價值的的課題研究深入下去。
五、開展形式多樣的學科競賽活動，促進學生素質全面發展。 我校結合實際開展了誦讀競賽、小作文競賽、《弟子規》朗誦競賽和數學競賽活動等，并相應制定各類活動方案(包括活動目的、活動內容、活動時間、指導教師、活動場所以及管理制度)從而豐富了學生的校園生活，激發了學生的學習積極性，促進了學生素質的提高。我校五年級王欣悅、六年級王妍同學在參加鎮管委會朗讀比賽中分獲
二、
三、等獎。成績的取得固然令人可喜，但我們更應清醒地看到工作中的不足之處，明確今后的努力方向：
一、存在的不足之處。
1、學科教研氛圍不夠深厚，多數流于形式，效果不明顯。
2、教師的教育思想、教學方法、手段比較落后。
3、教師的奉獻精神、敬業精神還不夠，工作被動。平時不愿主動學習，不勤于動筆、反思，業務水平低。
二、今后努力的方向。
1、教研活動應重實效輕形式，把教研工作抓實、抓深，力求每次活動都要有效果，以教研促教改，進而實現教學質量的提高。
2、鼓勵教師加強學習，努力營造深厚的學習氛圍。
3、鼓勵教師積極參加各種教研活動和撰寫教研論文，提高自身的業務水平。
總之，一年來，我們既有收獲，也有教訓，在今后的工作中我們將一如既往，再接再厲，把工作做得更好，爭取在新的一年里取得更好的成績。
第四篇：學校教研活動總結
2016-2017學第二學期
學校教研活動總結
新密市大隗鎮孫溝中心小學
2017年6月
學校教研活動總結
為了扎實推進我校教育教學的步伐，促進我校教育教學工作，提高我校教師的專業水平和素養，切實做好校本教研工作，進一步貫徹落實中心校教研室開學初提出的教研工作要求，我校根據實際情況，積極開展校本教研工作。以下就針對本學期我校教研工作做如下總結。
一.堅持理論學習，促進教師整體素質的提高
隨著教育理念的不斷更新和發展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本期我們根據實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。
1、要求教師深入學習《國家課程標準》、《數學教學理念》與《小學語文教師》和《小學語文教學與設計》等有關教育教學的理念和雜志刊物，并組織教師集中觀看優秀課堂教學課例，提高了教研效率和教師的教學水平。同時組織教師學習討論教學中的熱點和冷點的教學問題，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，讓教師從經驗型向專業型、科研型轉變。
2、為加強修養，提高素質，我們定期組織教師學習各年級的教材特點，了解教研課改信息，一學期下來“研教合一”，已成為全體教師的共識，同時，我們還組織教師用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文、制作課件。
二、健全教研制度，加強教學常規管理
1、教研組嚴格按照課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到“開齊、開足、教好”，促進學生全面發展，把教研工作做細、做實。
2、加強對教師的教學行為的管理，特別是學生的作業布置與批改，以及教師的教案編寫。本期開展三次性教案、作業檢查，并進行量化考核，評出等級。對寫得較好的教師給予表揚鼓勵，對馬虎應付的老師及時給予反饋，從而達到做好下階段的工作的目的。
3、為了改進課堂教學，我們在開學初教研活動計劃中提到，為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，開展“聽、評、說課緊緊跟蹤一節課”的教學工作，且把這項工作作為一個重要的教研活動，我校每位老師都能在學期初向教研組長報送校級優質課的課題和時間，
認真按照“集體備課、集思廣益--分頭做課、共同評議--反思總結、內化吸收”的步驟進行，聽課后認真評課，及時反饋，通過一學期下來我們發現教師的課堂教學能力有了長足的進步。通過教師的理論學習與實踐研討，集體備課與聽課、評課的有效結合使教師教學理論和課堂調控能力得以提升。
三、校本教研中取得的成績
1、師生角色發生了變化
在研究課中，我們的老師都感覺到：教師們能夠在教學中設計適合學生身心發展的實踐活動，改進了單一傳授知識，教師講，學生聽的課堂模式，激發學生學習的積極性，大多數教師實現了角色的轉換，開始成為學生學習的組織者，引導者，促進者，摒棄“一根筆一本書”的現象。
2、學生學習方式的轉變
在教師用新的教學理念組織教學后，學生自主學習，合作學習，探究性學習有了發展。表現在：以往教師“強迫學生學習”轉變為“主動學習”良好的勢頭;以往教師一問三不知或被動的接受知識的局面有所改觀;學生能大膽提出教師在課堂上出現的失誤，并能說出自己的意見，積極參與課堂教學。
3、教學設計的變化
教師已經不盲目依照教參書、教輔書進行教學設計，能從學生具體情況出發，根據學生實際進行教學設計，幾乎杜絕了照搬照抄別人的教學設計，這不能不說是一大進步。
4、評課中總結經驗
教師在評課中總結出:“導入激趣，喚起小學生參與動機是一堂好課的前提，做到‘課伊始,趣亦生’一堂好課就成功了一半。”
李國有主任總結出：“讀書必有疑，小疑則小進，大疑則大進，有疑才有學生自主地發現問題，提出問題。學生一旦提出了問題,便已處于學習的主動位置，這時學生便嗷嗷待哺地等待教師幫其解答，教師不應急于去滿足學生的欲望，立即予以回答，應留出時間，鼓勵并引導學生思考，讓學生在親自動腦解決問題的過程去‘碰壁’‘遇險’，從而迸發出思考的火花。”李主任的言語之中包含了新的理念，全新教學方法。
張校長對教師的課堂行為“引導”的認識很有見解。“導”不是抱，一切由教師包辦代替;更不是“灌”由教師作一廂情愿的注入;也不是牽，變著法子讓學生就范;導的課堂作用在于“引”即不是單一地由教師提供信息，傳授知識，而是啟發學生主動去探求，從“學會”到“會學”。
四、存在的不足
1、有些教師有應付的心理，活動不主動，有拖拉現象。
2、教學設計還不能因地制宜。
3、有些教師理論水平不高，聽課評課不積極，且都停留在表面現象，沒有達到深層次的進行評課等。
五、今后努力方向
1、加強教師的職業道德修養，加強愛崗敬業的教育。
2、加強理論學習，提高教師的理論水平。
3、繼續進行校研活動，不斷提高教師的教學水平，多上精品課。
4、繼續結合網絡備課。
5、多吸取先進教師們的優質課，以期提高自己，多出精品課。
第五篇：學校教研活動總結
精選學校教研活動總結3篇
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，讓我們好好寫一份總結吧。那么你知道總結如何寫嗎?以下是小編幫大家整理的學校教研活動總結3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。學校教研活動總結 篇1
利用今天這個機會和各位班主任談以下四個方面的問題。
1、包干區的劃分和自行車的排放問題
請班主任在預備課上談兩點：①教育學生將兩車按學校指定的地點排放并上好鎖;②教育學生一律車頭壓線對齊，車頭向南。
2、日常做班級衛生工作時的幾個細節
①要求每天將班級外走廊墻壁和窗臺上的瓷磚擦拭一次
②每周至少一次將教室，包干區內的蛛網清理一次
③平時教室內的講臺、黑板定期找學生清理;
④衛生工具擺放一定要整齊有序，損害的可以處理，多余的可與周主任聯系以舊換新。
⑤無論平時的值日工作還是大掃除工作，班主任要親臨現場。
3、預備會上對學生的常規教育
①堅決禁止在校園內亂扔廢紙雜物，見到廢紙雜物主動揀拾。
②不遲到，早退。中途不得隨意離開課堂，不到放學時間不得離開校園，有事必須跟班主任請假，簽發出門證方可出校門。
③放學時，在校門口50米之內不得逗留或購物，特別是在小攤上不得購物。堅決禁止外購食品進校園，以避免塑料袋，包裝盒等垃圾進校門。
④中午食堂帶伙的學生不得出校門;回家吃飯的學生進校后，不得再出校門。
⑤離開教室的室外課、實驗課等，必須有老師前往教室門口帶領方可出教室門，否則不允許出教室門。
⑥注重交通安全，自行車，電動車要鈴，鎖，剎齊全。上路要遵守交通法規，走非機動車道，不闖紅燈，進校園要按指定地點整齊排放。自行車，電動車要上齊鈴，鎖，剎。
⑦愛護公物，不在黑板、墻壁、課桌、布告欄等處涂抹刻畫。對于破壞公物者學校將予以嚴肅處理，并要按價賠償。
⑧在校園內禁止追逐打鬧、竄班，以防校園傷害事故發生。
⑨注重文明禮儀，儀表端莊得體。同學之間文明交往，不說臟話，見到老師主動問好，進出校門下車推行，不穿奇裝異服，男生不留長發，女生不化妝，所有學生均不得染發。參加升旗儀式時必須穿校服。
⑩胸卡的問題;
出一期有關以"新年新氣象"為主題的黑板報
4、班隊工作手冊、班級日志的填寫說明
①班主任手冊中的工作計劃、班級課表要填全;
班隊概況和學生信息(包括學生的聯系方式)填全。
②班主任手冊中的"教育要點"填寫：周二晨會教案
"班隊活動內容"填寫：周五班會教案
"本周工作安排" 填寫：本周班級各項工作(第一周記預備課教案)
每周教育要點(晨會記錄)應突出本周工作重點，本周工作安排和班隊活動要圍繞教育要點展開活動。(上學期市局年度考核時，基教科秦科長特別指出) "家校聯系記錄"
每周要有記載，記家長到校聯系情況，特別是談話的內容。 ③P64的"學生談話記錄"每月要有記載(談話內容、時間等基本信息); P74的"家訪情況"每月要有記載(學生姓名、時間、內容)。
④班級日志中要詳細記載每天班級出勤情況;
⑤班級日志中教學活動情況要記載教學內容和上課教師名單;
⑥班級日志中班級記錄要詳細，周二要有晨會、周五要有班會內容(第一周有預備課內容);
⑦班級日志中每天要有班主任簽名
⑧班級日志中不要填寫批評、考試(尤其是月考等活動)學校教研活動總結 篇2
本學期，小學數學教研組工作以課改為核心，以教師校本培訓為基礎，全面提高教師專業素質。注重課堂教學，求真務實、強化改革意識、創新意識、開拓創新，努力促進我校教育教學工作再上新臺階?？傮w看，全體數學教師認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，在繼續推進我校“高效”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果?，F將本學期的工作總結如下：
一、促進教師素質的提高。
既要以學問教人，還要以道德育人。作為教師職業的從業者，其個人的道德行為對學生有著強烈的示范性，其道德影響廣泛而深遠，教師的思想品德、人格修養甚至可以影響一個人的一生。教師對學生心靈的影響是任何教科書、任何道德箴言、任何獎勵制度都不能代替的。教師只有不斷努力提高自身的素質，才能塑造出使學生難以忘懷的可親可敬的師長形象。
教師的職責是“傳道、授業、解惑”。要提高自身的師德修養，首先要提高自己的教育教學水平。這是師德的首要基礎，如果一個教師不是一個優秀的“教書先生”，也就不可能成為一個優秀的教師。教師的愛可以用語言播種，用粉筆耕耘。對學生充滿愛心的每一堂課，都仿佛在為學生打開一扇窗戶，讓學生看到一個色彩斑斕的新世界。
隨著教育理念的不斷更新和發展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本學期我們根據實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。要求教師深入學習《新課程標準》以及《數學教學理念》，組織教師學習討論教學中的熱點和冷點教學問題，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質，教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學中注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。以平等、寬容的態度對待學生，在溝通中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關系。
二、積極開展教研活動
為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，開展“聽、評、說課緊緊跟蹤一節課”的教學工作。且把這項工作做為一個重要的教研活動。本學期，我們擬組織聽取xx、xx、xx等教師的教學研討課。本學期還準備進行兩次檢查教案與作業，要求教師們認真備課，認真批改作業。檢查后要做詳細的總結，交到主任處。
三、做好培優補差工作
在切實抓好教學常規，大面積提高教學質量的同時，老師們努力做好培優補差工作，做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發他們學習的積極性。了解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等，從而根據學生
的思想狀態進行相應的輔導。定期與學生家長、科任老師聯系，進一步了解學生的學習情況，在教學中努力把培優輔差工作落實到教學的每一個環節，充分發揮各種積極因素，教師們堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態接納他們，正確看待每一個學生，以培養學生素質的提高為自己工作的重點。積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，使得每一位學生能安心于課堂的學習，把學困生的厭學，逃學情緒抑制在一個最低點上。對于差生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力。在工作過程中，注重優生的輔導。對差生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。給他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步，以提高學生的整體水平。
總之，數學組教師要注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，教學工作苦樂相伴。本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得進步，這是我們數學教研組活動的目的。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，讓我們的教研工作更上一層樓。學校教研活動總結 篇3
今年是按照市局要求是課堂教學效率推進年，在教研方面學校實施“四課”研究。即引路課、示范課、研討課、匯報課的研究，發揮省、市骨干教師、備課教研組長的作用，使學校形成研究氛圍，提高教師專業化水平與學生學科素養，提高課堂教學效率，從而達到課堂教學質量的提高。本次研究分四個方面進行，一是進行校本讀書指導課的研究，二是進行語文自主學習的研究，三是進行優化?？平虒W策略的研究，四是進行名師李晶教學思想展示會。語文教師參加了前兩個活動——讀書指導課的研究與語文自主學習的研究，所有?？平處焻⒓觾灮瘜？平虒W策略的研究，所有任課教師參加名師李晶教學思想展示會?，F在分別進行總結：
（一）進行校本讀書指導課的研究
本次校本讀書指導課的`研究意在突破教師備課的薄弱之處，改變教師讀書指導課的現狀，讓學生會讀書，能感動，會感悟。承擔本次任務的是王婧姝與單偉英，王婧姝老師上的是讀物推薦課，單偉英老師上的讀書指導精讀課。王婧姝老師推薦是《狼王夢》從匯報自己讀的書談起，聊起這本書，指導學生針對一本書的封面、作者、目錄、封底、了解，重點指導學生感悟第一章，課上得有層次，對學生的擇書進行指導。單偉英老師從人物評價、寫作方法、自我感受入手，引導學生如何精讀一段，有示范，有講解，有指導。學生在課上受益匪淺。這兩節課有銜接，推薦課為第一課時，精讀課為第二課時。
這兩節課是教師研究的結晶，課突出研究重點，對于其他教師的課堂教學有一定的借鑒意義。但這兩節課美中不足的就是太環節化，有些環節可以省略，重點再突出一些會更好。
（二）語文自主學習的研究
語文課堂一直存在高耗低效的現象，學校圍繞“語文自主學習，提高閱讀效率”進行研究，旨在語文課堂一、二課時中，讓學生自主學習，課內進行大量閱讀，充分發揮教材這個載體的作用，以一篇帶多篇，使學生在大量的閱讀中提高語文素養，做到讀寫無痕。本次研究三年組與五年組承擔了此任務，承擔的教師為三年組的董繼鴻、李燕燕、五年組的關慧、韓斌。
（三）第一課時更多地承載了了閱讀的功能。
1、注重了學生對文章的感悟。 董繼鴻老師在第一課時中讓學生感悟了兩個自然段，增加了第一課時的閱讀量。關慧老師在學生了解了課文主要內容后直接進入重點段，引領學生感悟，習得語言與寫法，培養學生的閱讀能力。
2、充分發揮了預習的作用。關慧老師上課后直接聽寫，重視學生預習的檢查。
3、重視對文章的積累。無論是董繼鴻，還是關慧都有積累意識，讓學生把課文經典段落背下來，達到厚積薄發。
4、根據重點段落關慧老師進行擴展，以一篇帶多篇，進行閱讀擴展。
（四）第二課時更多地突出了對學生閱讀能力的指導及閱讀篇目的擴展。
1、突出對學生語文感悟能力的培養。例如李燕燕老師對學生感悟的指導抓住年段特點特別有層次。例如，夏天給你的感覺是什么?
(炎熱)。邊讀邊品味，從哪些詞體會到炎熱?學生抓詞匯報，教師相機指導學生表達。韓斌老師也是抓中心詞“熱鬧”，讓學生自由讀，邊讀邊把你喜歡的句子用“一”畫出來，并做上批注。
2、融入了生字的教學。例如李燕燕老師教學“辣”字，字義，韓斌老師教學“暇”字，強調字形與字義，并與學生對文章的感悟融為一體。
3、進行了對比閱讀。李燕燕老師根據《多彩的夏天》里的炎熱擴展了閱讀《駱駝祥子》里的片斷。根據主要內容進行擴展。這個片斷與書上的片斷有什么不同?讓學生感受“炎熱”的不同寫法。韓斌老師的《鳥的天堂》根據寫法擴展了巴金的《永遠不能忘記的事情》讓學生具體了解點面結合的寫法，豐富學生的語言量。
4、注重了讀寫結合。李燕燕老師擴展閱讀后進行主題仿寫，韓斌老師在擴展閱讀后進行仿說訓練、仿寫訓練，真正做到讀寫無痕。
在語文課堂要真正做到語文自主性學習，提高閱讀效率還要注意以下幾點：
1、備課時要考慮到學生已有的知識經驗。
我曾經看到過這樣一句話：語文教師是吆喝什么，不賣什么。挖掘這句話的內涵，就是語文教師不明確語文學科承載的任務。要想明確語文學科承載的任務，教師備課時要充分考慮學生已有的知識經驗，要備學生所需，備學情。學生已有的知識不要重復去講，要高效地利用課上四十分鐘的時間。
2、備課時要考慮學生已有的能力。
學生感悟能力是學生在語文課上表現的綜合能力，是學生會寫美文的基礎。會感悟了，讀與寫的目標就都能順利達成。學生感悟
能力的方法有抓重點詞語的方法，抓修辭方法，抓寫法等，通過這幾種方法體會句子所蘊含的主旨，從而領會文章的主題。學生怎么能夠感悟出來，提高閱讀能力呢?教師要給方法。上課不僅要自主學習，還要與接受學習方式相結合。教師教學生學習方法，要注重訓練。
3、語文課要簡簡單單地教。
課堂上一定要充分考慮量，不要讓第一課時量過小，也不要讓第二課時量過大，每一課時承載的量一定要適度，簡簡單單地教，學生扎扎實實地學，體現一課一得。
（五）?？平M際競賽教學策略地研究
本次?？平M際競賽共有五個年組參賽，有音樂、體育、美術、信息、?？七@五個組，本次競賽采取的是上課評課的形式，也就是一個年組一位老師上課，還有一位老師評課，所有?？平處焻⑴c這個活動，聽上課，聽評課。通過此活動，使教師們互相學習，提高教師的研究能力。
優點：
1、克服了?？普n走形式的弊端。
2、圍繞難點、重點進行細致處理
（六）吉化九小名師培養工程名師李晶教學思想展示會
20xx年x月x日，學校進行了名師培養工程系列活動——李晶老師教學思想展示會，旨在幫助名師提升高度，更好地發揮名師的輻射帶動作用，引領教師向有思想、有智慧的方向邁進，深化學校的發展。
本次展示會首先以李晶班的班歌《我的好兄弟》拉開了序幕;
之后，通過李晶老師的《論語四則》課展示她的教學風格。她扎實的語文功底、學生精彩的發言博得了在座老師的陣陣掌聲。透過這節課我們可以看到教師對學生語文素養的提升及學生學習習慣的培養。課后，教師們對李晶老師投去贊許的目光。語文教師周建萍立足于語文學科，感悟李晶老師扎實的指導;?？平處熩w艷紅從家長的角度評價了孩子的語文所得;語文教師王婧姝立足于文言文，談自己的收獲;周冰、王巖老師從英語、美術教學的角度談學習習慣對本學科的影響;王建軍從數學方面借鑒如何進行學科整合;李艷明主任從學科發展及年組帶動方面，談名師的輻射作用。最后，錢季俏校長幫助老師總結教育教學風格：教學上有“三度”——熱度、厚度、力度;師德上有“三不”——不張揚，不浮躁，不功利。
這是建校以來學校第一次進行名師教學思想展示會，意義非凡。它既是對名師個人努力的肯定，又是對名師教學思想的宣傳;既是對整個教師隊伍研究能力的調動，又是名師培養工程舉措的再深化。相信，在名師的帶動下，九小的教師會更優秀，學校的教學水平會再上新臺階。