第一篇：蘿卜白菜我都愛范文
第一單元 今天吃什么第1課 蘿卜白菜我都愛
一年級
1、2班 道德與法治 科教案
第一單元、今天吃什么 活動
一、蘿卜白菜我都愛
第1課時 總課時數第 節
教學目標：
1、了解人們生活中的主要食品;
2、懂得兒童成長需要多種營養，從而做到不偏食、不挑食。 活動準備：
學生請家長協助，將家里一周所吃的食物記錄下來，并了解這些食物里所含有的營養素以及它們對自己成長的益處。同時打聽好伙伴的飲食情況。
教學過程：
一、 活動過程
1、故事：《吃什么》。
2、討論：小朋友，你知道麗麗為什么會病倒嗎?
(同學們肯定會爭著說：“因為麗麗喜歡吃肉、雞腿、奶油蛋糕，不喜歡吃蔬菜、水果。”)
3、交流：誰能告訴大家，你上周吃了那些食物?
說說這些食品中含有哪些營養物質，對自己的成長有什么好處?
4、游戲活動——猜猜我是誰：
幾位同學分別帶上頭飾，扮演成某一種食物(如：雞蛋、肉、牛奶、水果等)，走上講臺讓大家猜謎語：“我能為小朋友提供熱量和力量„„請你猜猜我是誰?”
三、活動總結
1、同學們，麗麗生病了，我們能不能為麗麗治好病呢?(教師用手指著講臺上學生扮演的食物)你們能幫助麗麗恢復健康嗎?
2、 誦讀兒歌：“小羊愛吃草，小雞愛吃米，小貓愛吃魚。我是好孩子，吃飯不挑剔。”
3、來，讓我們走上臺和這些食物交朋友吧!(學生走上臺，在歡樂的音樂中，與“各種食物成為好朋友，邊唱邊翩翩起舞。)
四、活動過程：
講故事《豐富的食品》，激發興趣。
1、討論：小朋友，你們知道這些食物是什么味道呢?你們喜歡吃這些食品中的哪些呢? (同學們肯定會爭著說：“我喜歡吃蘋果、我喜歡喝飲料、我喜歡吃蛋糕、我喜歡吃西瓜等等)
2017年上學期
一年級
1、2班 道德與法治 科教案
2、你們知道為什么我們會感覺到這些食物是有味道的呢?
3、觀察舌頭放大的圖片，同學們仔細看看，舌頭上面有什么?
交流：舌頭上面有很多小點點，那同學們知道這些小點點有什么作用嗎?原來它們的名字叫味蕾，它們的作用就是品嘗食物的味道，這樣你就可以品嘗出食物的酸、甜、苦、辣、咸?？磥硭鼈兊淖饔眠€真不小!
五、活動總結
1、同學們，你們能不能告訴我這些食品的味道呢?
2、來，我們走上講臺跟這些食物交朋友吧!
四、活動延伸
請小朋友準備一面小鏡子,準備一些食物,看看舌頭上面的什么部位對什么味道特別敏感。 可以建議學生同家長一起安排每日三餐，注意各種食物的合理搭配。
2017年上學期
一年級
1、2班 道德與法治 科教案
第2 課時 總課時數第 節
教學目標：
1、通過活動的開展，使學生意識到我們是在長身體的時候各種營養都需要，不能夠只吃自己喜歡的食物。
2、讓學生養成不挑食,不偏食的習慣。
3、讓學生知道哪些食物我們應該多吃,哪些食物我們應該少吃。 活動準備：
1、學生請家長協助，了解食物里所含有的營養素以及它們對自己成長的益處。
2、食物營養分解圖。 教學過程：
一、講故事，激發興趣。
二、活動過程：
1、討論：小朋友，請你把這些食物都分一分類，看看哪些是肉類，哪些是蔬菜類，哪些是水果類，哪些是主食類，哪些是飲料?(請學生舉手回答，然后進行圖片歸類。)
2、交流：你知道這些食品對我們有什么用嗎?學生回答。(魚、肉、蛋含有很多蛋白質，蔬菜、水果的維生素很豐富。不同的食物有不同的營養，每一種營養對我們都很重要。)
3、和你的同學交流交流，你平時什么食物吃得最多?以后你還應該多吃些什么食物呢?
4、看圖，了解促使我們每天所需要攝取的食物營養，讓學生和自己每天所吃的食物進行對比，看看能發現什么?
三、活動總結
1、同學們，你們知道了每天應該吃的食物有哪些了吧，可一定不能偏食喲!
2、誦讀兒歌：“好孩子，不挑食，雞魚肉蛋樣樣吃。蔬菜水果不能少，饅頭大米是主食。樣樣都吃營養全，身體強壯又結實。
四、活動延伸
想一想我們有哪些食品是不能夠多吃的?
教學反思：
2017年上學期
第二篇：教科版小學品德與生活一年級下冊《蘿卜白菜我都愛》教學設計
教學目標：
1、讓學生了解生活中的主要食品。
2、了解一些常見的食物里所含有的營養素，知道它們對自己成長的作用。
3、讓學生懂得成長需要多種營養，從而做到不偏食、不挑食。
4、使學生對生活飲食產生一定的興趣。 教學重點：
讓學生了解生活中的主要食品。 教學難點：
讓學生懂得成長需要多種營養，從而做到不偏食、不挑食。 學情分析：
在學習本課之前，學生對自己平常吃了些什么東西還是比較熟悉的，但是所吃的各種食物究竟能夠為人體的生長發育提供哪些營養等認識還是比較模糊的。 教學用具：
食物、課件 活動準備：
1、記錄一周所吃的食物;
2、了解食物里所含有的營養素;
3、打聽同學的飲食情況; 課時：一課時 設計思路：
《品德與生活》是實施小學低年級德育教育的重要途徑，是培養學生從小養成良好的思想品德與行為習慣的重要學科。
要想完成小學品德與生活的教育目標，就必須讓教師轉變觀念，更新設計理念，使教師從以前的那種以教師為中心的局面中解脫出來，從沉悶的教學轉為生動?；橄鬄榫唧w，化復雜為簡單，化高深為淺顯，使自己的課堂設計通過實踐，符合學生的認知規律所能接受的水平上。
因而，作為執教者，我在設計《蘿卜白菜我都愛》時，以《大綱》為綱，以教材為本，依據小學生心理發展規律和思品課教學自身特點，創設情境，讓學生通過看、做、說等合作交流，充分發揮學生的學習積極性和主動性，從而優化課堂教學，提高教學質量。 教學過程：
一、創設情境，激發興趣
師：同學們，請認真看課件，觀察小明最近一周吃了哪些食物，看完之后你能為自己設計一份菜譜嗎?說一說食物中含有哪些營養?
二、課中體驗，深化感悟
1、我們在設計午餐的時候要注意什么?根據你的想法，小組內部來討論一下。 不挑食、不偏食，注意營養，要好吃，不能喜歡吃什么就光吃什么。
2、展示食物，請同學們介紹各種食物的營養成分(先在小組內部討論，在進行全班交流)
3、動手來設計你的午餐，可以以小組為單位，把他畫下來或記下來，放在食物盤子里。
4、把全班分成四個小組，組成四個小餐廳，“小廚師們”自己配菜，那一個小組設計的最好，能講出食物的營養特色，吸引最多的“顧客”，哪個小組就是“最佳餐廳”。
5、老師這里有一些食物，請同學們嘗一嘗是什么味道的
酸的有什么呢? ------醋、檸檬
甜的有什么呢? ------蜂蜜、白砂糖
苦的有什么呢? ------苦瓜、藥
辣的有什么呢? ------姜、辣椒
(使學生學會根據口味來分分類)
6、那你知道用什么器官會嘗出這些味道來嗎?
為什么用舌頭會嘗出這些味道來?
(舌頭上有許多的小點，那是味蕾，專門用來嘗味道的。)
三、總結
1、全班展評成果，評選出最佳配餐小組。
2、小結：今天，不小同學都親自動手設計了一些菜譜，不光注意了食物的味道而且營養搭配合理。在實際生活中要注意節儉，節約糧食。今天就帶著你設計的菜譜回家吧，把菜單變成餐桌上香噴噴的美食。
四、實踐活動，內化感悟
在父母的幫助下，把自己設計的菜單變成香噴噴的美食。 板書設計：
蘿卜白菜我都愛 食物 營養 菜譜
課后思考：
通過學習同學們品嘗一些食品，了解到許多食品有著豐富的營養，對人的身體成長有很大的益處，能根據合理的營養搭配來設計菜譜。大家表示今后學會不挑食，家長做什么吃什么。
第三篇：您、我都變了
親愛的媽媽：
您好!
世界上最偉大、無私的愛是母愛!母愛是黑夜中的一盞明燈，照亮孩子通往前方的道路;母愛是沙漠里的一眼清泉，滋潤孩子干渴的心靈.......
然而，以前您的形象可沒有這么偉大。在我心中，您每天一有空就聯系別人打麻將。臨出門，您就騙我說：“幺兒，媽媽出去買點東西，你自己在家乖乖的啊!”其實我知道你是在騙我!所以我下定決心找個機會跟您談判談判。
那次你打完麻將回來之后，我悶悶不樂地獨自坐在沙發上發呆，您問我怎么了，我嚴肅地說：“媽媽，您老實說，你到底去哪里了呢?您羞愧地說：“幺兒，我去打麻將了，對不起，我下次一定不去打麻將了。”我心里知道，這句話您說了幾百遍了，我生氣極了，內心的失望被引爆了，朝您大聲的吼道：“媽媽，你不要再騙我了，你考慮過我的感受嗎?每天我都希望您能在家陪陪我，一起散散步......”您聽了之后，若有所思地低下了頭，一會兒，你滿臉愧疚地說：“幺兒，對不起，媽媽這次一定說到做到，再也不去打麻將。請原諒我。我看您紅紅的眼眶里流露出的真誠，就相信了。突然，一陣動聽的手機鈴聲傳來，我猜這電話一定是找媽媽打麻將的。果然，您接了電話，是雷阿姨邀請您打麻將，您斬釘截鐵地拒絕了。
從那以后，您沒有再去打麻將了。您一有空就會跟我手挽著手去濱河公園散步，談談身邊的趣事，每次散步我都會趁您不注意時，躲到一棵大樹后面跟你玩“藏貓貓”一次，我倆去散步時碰見小姨和姨父在打羽毛球，我跑過去，讓姨父給我打打羽毛球，姨父答應了，小姨打了一顆球過來，我用力往前一拍，球沒打著，反而把羽毛球拍給扔了，我失望極了，您見我不會打羽毛球，就對我說：“幺兒，沒事的，來媽媽教你打羽毛球。”失望的我一下子高興起來。您握著我的手，然后說：“看見球過來了，不要急，要先看球„„不去散步時，您就會在家里跟我談心事，跟我一起去探索我學習上的問題„„
而我呢?下午放學回家后就做作業，做完作業之后就會幫您分擔一些家務活，讓您不再這么勞累?，F在您在我的心中的形象變得非常親切、慈愛。我也變了，變得懂事，學會理解您的愛，也學會回報您的愛。我真喜歡這變化，這次變化讓我體會到了濃濃的母愛，這母愛使我們母女倆的關系更加親密，在我心中，您不僅是溫柔慈愛的母親，還是我真誠的朋友。
祝您
身體健康!萬事如意
女兒
佳佳 2013年5月12日
第四篇：你喜歡的樣子我都沒有散文
這話是阿清說的，阿清是個典型的文青，為了讓自己看起更加的文靜美好，她已經五年沒有剪過頭發了。一頭秀發垂肩，每次洗頭都要打理半天，可阿清從來不嫌煩。時隔半年未見，再見阿清已是一頭干練的短發了。
我驚訝的問阿清，到底是什么讓你剪去長發，她笑著說因為愛情。
我樂呵呵的調侃她，是哪個大帥哥這么有魅力能讓我家阿清剪掉了留了這么多年的長發，可阿清卻風輕云淡的說已經分手了。
阿清說在畢業聚餐的那天晚上，她終于向偷偷喜歡了四年的班長表白了，可班長說，他喜歡干練的女孩。
所以阿清剪了頭發，從頭到腳換了一身打扮。
她還是喜歡班長，正巧兩個人上班的地方也不遠，于是她承包了他的一日三餐，每天來回的往兩個單位跑，就連他們單位的同事都認為她是他的女朋友。
后來，班長終于被阿清感動答應在一起，可結果沒過多久兩個人就分開了。
“他的新女朋友，一頭長發，沒有我以前的長，也沒有我以前的好看”，阿清苦澀一笑。
“原來他是喜歡長頭發的女孩的，只是不喜歡我這樣的罷了。”
阿清頓了下接著又說：“我不后悔為他剪去一頭長發，其實我心里明白，哪有什么需要一個人改變才會被喜歡的劇情。他不喜歡我，我為了他做那些事兒也只能感動我自己，博了一把他的同情而已。”
“要記住，愛情不能靠同情和感動來維持，除了喜歡，都不行”。
我連連點頭，恨不得找支筆把她說的全部記下來。
晚上回家，看到阿清發了一個朋友圈：好巧，你喜歡的樣子我都沒有。
我愣了幾秒，默默的點了一個贊。
樹哥是我朋友中最社會的一個，因為他的右臂紋滿了紋身。
樹哥看上去其實十分的儒雅。沒紋身之前他最大的夢想就是高中畢業能考個軍校，穿著軍裝瀟灑的走在同學們面前滿足一把。
“可惜了，有紋身的是當不了兵的”談起兒時的夢想，樹哥長嘆一聲說到。
樹哥的紋身是高三暑假那年紋的，紋身的理由不過就是暗戀的女孩告訴他自己癡迷陳浩南，有紋身的男人才叫man。于是他第二天就跑到街邊的小店對著老板喊了句，給我來個陳浩南同款紋身。當晚，樹哥差點被他爸打死。
前幾天的時候，樹哥喜歡的那個女孩結婚了 ，新郎沒有紋身，戴著厚厚的眼鏡，一點都不像鄭伊健。
婚禮上我和樹哥坐了一桌，新郎新娘交換戒指的時候，樹哥突然扭過頭小聲的對我說：“這些年，她從來都沒有喜歡過我。”
我把目光順著樹哥看過去，才發現他特意穿了件短袖，胳膊上的紋身晃得人眼疼。
我問樹哥后悔嗎，他說飛蛾撲火也不能說飛蛾就不快樂，但火一直是火，沒有理由喜歡飛蛾的。
知乎上看到一個姑娘，她對喜歡的男孩的所有喜好厭惡都如數家珍，她說她為了他減了肥，考了研，戒了吃辣椒，她以為自己足夠優秀就能配的上他了，可他還是不喜歡他。
每一個人喜歡一個人的時候，都會忍不住覺得自己不配，不夠好看、不夠成熟、不夠懂事、不夠溫柔......
很多不夠，很多不配，于是你小心翼翼改變自己去迎合對方，把自己的喜好丟掉，把自己的優點丟掉，把自己換成了另外一個人，我來問你，后來呢?
你連自己都不是了，然后把感情交給另外一個人去否決，你說你是不是腦子有問題啊?
外公和外婆一輩子沒有一起好好吃過一頓飯。
外公是北方人，口味重，愛吃辣。外婆是南方人，喜歡清淡，不愛吃鹽?？赏馄拍茏龀鎏貏e好吃的辣醬，外公也能炒出幾乎沒鹽沒油的菜。
外婆做的飯一直很清淡，外公口味重就自己放鹽放辣醬，就這樣一輩子過來了，兩個人誰也沒有為了誰刻意改變過口味。
愛情就是這樣，不是我為你變成別人，而是我喜歡你，你喜歡我，但你還是你，我還是我。
好巧，他喜歡的樣子你都沒有，但這個世界總會有個瞎了眼的，會和你干柴烈火一拍即合。
他會喜歡你，喜歡你的樣子，喜歡你的性格，以及你的狗脾氣。
第五篇：《這些鳥我都買下了》讀后感
衛國小學 六(3)班 許司棋
“媽媽，鳥飛的聲音真好聽!”今天，我看了《美麗中國美好家園》里的一個小故事《這些鳥，我都買下了從中，我明白了一個道理。這個小故事主要講：一天，一個人在農貿市場賣鳥，一個小男孩看見了，便叫媽媽把鳥全買了，之后，又把鳥全部放走了的事。
從賣鳥的人中，我體會到賣鳥的人是多么殘酷無情啊，鳥也是有生命的，如果他自己也是一只鳥，被別人拿去賣，受盡痛苦，受盡折磨，他會怎么樣。而從小男孩中，我體會到小男孩和賣鳥的人截然不同，他為了讓小鳥獲得自由，花了錢買了所有的鳥，便將他們放了，小男孩可真是個愛護動物的好人哪。
在我的生活中，也發生過類似這樣是事。有一次，弟弟生日，伯伯帶弟弟去買生日禮物，弟弟買了一只烏龜回來。奶奶看見了，連忙跑過來，問：“這烏龜哪來的?”弟弟說：“這是我的生日禮物。”奶奶聽了，便勸說弟弟把烏龜放進河里，弟弟也答應了。于是，這一天我們去了人民公園玩，順便把烏龜放進了小河里。
那一天，弟弟雖然沒得到禮物，卻得到了一些快樂。從中，我明白了一個道理：愛護動物，是我們的責任。