今天小編為大家精心挑選了關于教案是教學設計的文字表達形式,直接體現著教師教學設計的能力。教學設計教案是教師落實教育思想、實施教學內容、完成教學計劃的總體方案。以下是小編精心整理的《大小多少第二課時教案》的相關內容，希望能給你帶來幫助!
第一篇：大小多少第二課時教案
《大小多少》教案
一年級語文《大小多少》教學設計
教學目標：
1.認識 12 個生字，認識反犬旁 和鳥字旁 2 個偏旁。
2.會寫“小、少、鳥”生字和豎折折鉤 1 個筆畫。知道多少和大小是意思相反的詞。
3.初步了解量詞，正確、流利的朗讀課文，激發學生熱愛生活的情感。 教學重、難點：識記生字，會寫筆畫豎折折鉤;初步了解量詞;正確、流利的朗讀課文。
課前準備：多媒體課件、生字卡片，圖卡。 教學過程
一、 激情導入
1、今天，老師要和同學們上一節特別有意思的課，因為老師要帶同學們去逛商店，請同學們仔細看，你發現了什么呀?你再看看，又發現了什么? (通過觀察圖片比較，可以從數量和形狀來說說你的發現。)
2、其實，在我們的生活中有很多這樣比大比小，比多比少的。今天就跟著老師一起走進 7課《大小多少》，請同學們讀課題。(老師板書)看看文中的小朋友都在比些什么呢?
二、結合圖畫、韻文，學習生字
1.過渡：從商店出來，我想帶著可愛的小朋友們一起去郊外玩一玩，聽著悠揚的音樂，我們走進了一家農家小院。小朋友們仔細看，你看到了什么?(學生回答、老師貼圖)并總結出課文中的大小多少。
2.請同學們呼喚下，把他們請出來，請叫一叫他們的名字吧。小鳥可喜歡你們了，請同學們再用甜美清脆的聲音讀一遍。
3、同學們讀的這么棒，獎勵同學們一個小游戲，我們來玩“找朋友”的游戲好么?(一邊找一邊帖，教師分類貼圖，學生歸納動物和水果。)
4、同學們玩游戲這么厲害，接下來，請同學們一邊看視頻跟讀課文，聽清聽準字音字。
5、同學們讀課文的聲音真響亮，生字寶寶都迫不及待想和大家見面，請自由的朗讀課文，圈出生字寶寶。
6、請同學們借著拼音讀一讀?？从心奈恍±蠋熢囈辉囎约旱纳硎?。那你們這么會讀，又有什么好辦法記住的呢?(加一加)
7、同學們這么優秀，小花貓迫不及待想和大家打個招呼，來我們歡迎貓咪登場，學習反犬旁。小貓咪還帶來了他的小伙伴鴨子先生，學習鳥字旁。(反犬旁、鳥字旁的字一般與動物、鳥有關)
8、學習數量詞及代表的意思，再練習。
三、學習韻文。
1.同學們簡直是學習小能手，那就讓生字朋友們都回到課文中。 (1)那請同學們伸出小手掌來，一起拍手讀兒歌，請注意讀準字音。 (2)那我們就來比一比，是男同學讀的聲音洪亮，還是女同學讀的有節奏。
(3)小組合作討論：除了課文中的朋友，生活中還有哪些東西也是可以比出大小，多少。
(4)擴展思考：我們生活中還有許多的反義詞。請學生舉例說明。(上下、左右、黑白等)
四、指導書寫
1.過渡：同學們對反義詞掌握得這么好，課文又讀的這么棒，相信字也寫得非常漂亮、工整。
2.復習田字格的位置名稱。
3.出示會寫的字，指導書寫：小、少、鳥。 (1)觀察字詞，我認為怎樣寫?(學生自由回答) (2)?。簭土暪P畫“豎鉤”“點”。
(3)少：①復習筆畫“丿”，教師寫，學生書空。
②書寫“少”的筆順。
③示范書寫，講清楚每一筆的位置。 ④提醒學生書寫的姿勢要端正。 ⑤教師巡視，對個別學生予以指導。 (3)鳥：學習新筆畫——“豎折折鉤”。 (4)學生練寫，教師巡視。 (5)寫字展示，評議交流。
第二篇：大小多少教案
7.大小多少
教學目標： 1.知識與技能
認識“多、少”等12個生字，認識反犬旁和鳥字邊2個偏旁。會寫“小、少”兩個生字。 2.過程與方法
通過圖文對照，正確朗讀課文，了解“大小”“多少”的對比關系。 3.情感態度與價值觀
激發學生在學習活動中，通過對具體事物的比較獲得對大小、多少的感性認識。
教學重點 ：正確朗讀、背誦課文，通過加一加等方法，識記生字。 教學難點：了解“大小”“多少”的對比關系。初步了解量詞的運用。 教學課時：一課時 課前預習：
1.自主拼讀課文，讀準字音，讀通句子。 2.用自己喜歡的方法識記生字。 教學過程：
第一課時
一、創設情境(舉例導入，揭示課題)
1.出示兩張大小不同的紙張，請學生說說哪張紙大，哪張紙小。比一比兩張紅花紙，哪張紅花多，哪張紅花少。 2.通過兩次比較，你知道了什么?
3.教師小結：像這樣表示意思相反的詞叫反義詞。 4.教師板書課題，學生齊讀兩遍。
二、自主探究
1.課題里藏了一對生字寶寶，他們長得很像，你發現了嗎? 2..生對比小、少。 3.教師教寫，觀察占格。
?。阂还P豎鉤，二比點，三筆點，三筆寫成小小小 少：一筆豎，二筆點，三筆點，四筆撇，四筆寫成少少少
4.課文里還有許多生字寶寶呢，我們快來認識一下吧。出示生字，指名當小老師拼讀，學生跟讀。 5指名讀后鼻音。
6同桌兩人用加一加等方法記一記吧。 7.生匯報，相機指導犭和鳥字邊。 8.開火車讀詞語，學生跟讀。 9.去掉拼音男女生賽讀。 10.摘蘋果游戲。
三、合作交流 1.誰來給大家讀一讀第一小節，注意讀準字音，讀通句子。指名學生讀，指名學生回答誰大誰小，誰多誰少。 2.用同樣的方法學習剩下的小節。 3.去掉拼音讀課文。
4.如果讓你填一填你能填對嗎?四人一小組交流討論如何給課文填量詞。
5.請學生邊讀邊填，提問，你發現這些詞的特點了嗎? 像這樣表示事物數量的詞叫做量詞。
四、拓展提升
當小作者續編課文。
五、總結評價
看來同學們都有當小作者的天賦，一節課的時間很快就過去了，和大家分享一下你的收獲吧!
第三篇：《大小多少》教案初稿
一年級語文《大小多少》教學設計
教學目標：
1.認識 12 個生字，認識反犬旁 和鳥字旁 2 個偏旁。
2.會寫“小、少、牛、果、鳥”5 個生字和豎折折鉤 1 個筆畫。知道多少和大小是意思相反的詞。
3.正確朗讀課文，激發學生熱愛生活的情感。
教學重、難點：識記生字，會寫筆畫豎折折鉤;正確、流利的朗讀課文。 課前準備：生字卡片，多媒體課件。
課時安排：1課時。
教學過程
一、激情導入
1.同學們!今天我們去農場參觀一下里面有許多的朋友，我們一起來找一找。(學生說，教師貼圖)
2.我們一起來比較一下，可以從數量和形狀來說說你的發現? (根據學生的回答把大小多少的圖片貼在黑板上)
3. 教師揭示主題：那今天我們學習的課文就是《大小多少》，請同學們把書翻到68頁。
4. 讀標題。
二、結合圖畫、韻文，學習生字
1.請同學們借助拼音自由地朗讀課文，一邊讀一邊把12個生字寶寶用圓圈圈出來。
2.教師出示12個生字寶寶的課件，引導學生認讀生字。
3、指名讀，小老師讀。
4、請同學們認真觀察這些字的拼音，請你找出前后鼻音，兩三拼音節，整體認讀音節。
5.去掉拼音，你還認識他嗎?齊讀。
6.你有什么好辦法來記住這些生字?(蘋，桃，用加一加，組詞。) 7.你發現了生字中藏著秘密嗎?蘋字的偏旁是什么呢?杏字的偏旁又是什么呢?這個字的偏旁你認識嗎?下面，我們就來認識兩個新偏旁。(課件出示貓和鴨)
8.學習反犬旁和鳥字旁。
(1)讀讀“貓”字，這里面藏著一個新偏旁：反犬旁。 (2)這里還有幾個字，讀一讀，看看你有什么發現嗎? 課件出示：狗、狼、狐貍。
(3)看來，反犬旁的字一般和動物有關。 (4)讀讀這個字，這里也有個新偏旁：鳥字旁。 課件出示：鴨。
(5)你能猜出鳥字旁一般和什么有關嗎? (6)鳥字旁一般和鳥有關，大多數是鳥的名字。
三、學習韻文。
1.都這么厲害的話，那就讓生字、詞語都回到課文中，一起走進這個課文，了解其中的秘密。
(1)請同學們看視頻，讀兒歌，注意讀準字音。 (2)想一想：課文一共幾句話?(4句話)
(3)請學生分別讀第
一、三小節(教師根據圖片來了解誰大，誰小) 再聯系學生生活，引導生活發現，意思相反的是反義詞。
(4)學生之間互相朗讀
二、四小節，并討論什么多，什么少，那這里意思相反的字是什么呢?(引導學生找一找教室里什么多什么少)
(5)意思相反的是反義詞，我們生活中還有許多的反義詞。 小結：那同學們知道大小、多少都是通過比較知道的。 2.指導朗讀。
把“大”“小”“多”“少”四個生字寶寶送回課文，指導學生正確流利地讀課文。(強調字音，停頓)
四、指導書寫
1.過渡：同學們對反義詞掌握得這么好，課文又讀的這么棒，相信字也寫得非常漂亮、工整。
2.復習田字格的位置名稱。(課件出示田字格) 齊讀兒歌：田字格，四方方， 寫好漢字它來幫， 左上格，右上格， 左下格，右下格， 橫中線，豎中線， 各個方位記心間。
3.學生根據兒歌找到田字格每一個小格的位置，教師巡視指導。 4.出示會寫的字，指導書寫：小、少、牛、果、鳥。 (1)少：①復習筆畫“丿”，教師寫，學生書空。
撇：露鋒起筆，稍停后即向左下出撇，略有弧度，中間部位不宜細，收筆漸提，慢出。
②書寫“少”的筆順。
③示范書寫，講清楚每一筆的位置。 ④提醒學生書寫的姿勢要端正。 ⑤教師巡視，對個別學生予以指導。 (2)?。簭土暪P畫“豎鉤”“點”。
豎鉤：①中鋒下行;②提筆;③自右向左圓轉;④頓筆;⑤逐漸提筆向左上平出鋒。
點：向右下行筆，由輕到重，到結尾微微頓筆，逆向收筆。 (3)牛、果：豎在豎中線上。
(4)鳥：學習新筆畫——“豎折折鉤”。 (5)學生練寫，教師巡視。 (6)寫字展示，評議交流。
第四篇：7 大小多少教案
7 大小多少
教學目標：
1.熟讀課文，了解課文意思。
2.引導學生仔細觀察畫面，看圖說話，培養、發展學生的語言能力。 教學重難點：
引導學生仔細觀察畫面，看圖說話，培養、發展學生的語言能力。 課前準備：
1.制作多媒體課件。 2.熟讀課文，預習生字。 教學過程：
一、游戲形式，鞏固識字 反義詞對對碰。
師：我們做個“說反義詞”的游戲吧! 師：我說大。 生：我說小。 師：我說多。 生：我說少。 師：我說上。 生：我說下。 師：我說里。 生：我說外。
低年級學生年齡小，游戲是孩子們最喜歡的形式，教學中設計了“對對碰”的游戲，使學生在學中玩，玩中學，加深對生字的認識。
二、指導書寫，掌握字形
1.過渡：同學們對反義詞掌握得這么好，相信字也寫得非常漂亮、工整。
2.復習田字格的位置名稱。 齊讀兒歌：田字格，四方方， 寫好漢字它來幫， 左上格，右上格， 左下格，右下格， 橫中線，豎中線， 各個方位記心間。 3.學生根據兒歌找到田字格每一個小格的位置，教師巡視指導。
4.出示會寫的字，指導書寫：小、少、牛、果、鳥。 少：①復習筆畫“丿”，教師寫，學生書空。
撇：露鋒起筆，稍停后即向左下出撇，略有弧度，中間部位不宜細，收筆漸提，慢出。
書寫“少”的筆順。
示范書寫，講清楚每一筆的位置。 提醒學生書寫的姿勢要端正。 教師巡視，對個別學生予以指導。 ?。簭土暪P畫“豎鉤”“點”。
豎鉤：①中鋒下行;②提筆;③自右向左圓轉;④頓筆;⑤逐漸提筆向左上平出鋒。
點：向右下行筆，由輕到重，到結尾微微頓筆，逆向收筆。 牛、果：豎在豎中線上。
鳥：學習新筆畫——“豎折折鉤”。
三、齊讀課文
四、布置作業
五、 板書設計：
大---小 前---后7
大小多少
多—少左—右
第五篇：識字7 大小多少（教案）
識字7
大小多少
【教學目標】
1.
認識“多、少”等12
個生字，認識反犬旁
和鳥字旁
2
個偏旁。會寫“小、少”5
個生字。認識筆畫“豎折折鉤”。
2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3.知道量詞的使用和我們平時的表達習慣有關，做生活的有心人，認真觀察和積累。
必備品格
【教學重點】
正確朗讀、背誦課文;通過歸類識記等方法，識記生字，了解生活中的事物。
關鍵能力
【教學難點】
了解量詞“頭、群、顆、堆”的意思;會寫筆畫豎折折鉤，學習使用數量詞，認識簡單的反義詞。
【教學課時】2課時
第一課時
【課時目標】認識“多、少”等12
個生字，認識反犬旁
和鳥字旁
2
個偏旁。會寫“小、少”5
個生字。認識筆畫“豎折折鉤”。
【教具準備】
課件
(筆順動態演示
朗讀音視頻
建議使用榮德基小學課件)
【教學過程】
內
容
榮德基課件頁碼
一、導入新課
1.展示圖片：小朋友們，仔細觀察圖片，這些圖片分別代表什么意思?
2.教師：這節課咱們就來比一比它們的大小多少!顯示課題：大小多少，板書課題(7
大小多少)。
(1-4)
3.出示本課教學目標及重難點。
【設計意圖：出示圖片，導入課題，引起學生學習興趣，自然過渡到課文的學習中來?！?/p>
二、初讀感知
1.聽范讀。
出示朗讀視頻，聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。
2.學生初讀。
自讀提示：要求：請同學們自由讀課文，努力讀準字音，讀通句子。
三、學習字詞
1.認讀生字
(1)出示“邊、鴨”等12個會認生字的組詞、識記等，讓學生認讀，識記生字。
(2)注意讀準：翹舌音“少、只”，前鼻音“邊”，后鼻音“黃、蘋、杏”等。
(3)識記生字
圖文對照，學習象形字“牛”。
熟字加偏旁。如，“貓、邊、鴨、蘋、杏、桃”。
偏旁歸類。如，“杏、桃”。
事物歸類。如，動物類“黃牛、貓、鴨子”，水果類“蘋果、杏、桃”。
反義詞。如，“多—少”。
一些生字可以與熟字組成常用詞，讓學生在新的語境中鞏固識記。詞語舉例：
多：多少、眾多、大多
少：少見、少數、很少
黃：黃牛、黃色、黃金
邊：邊上、水邊、天邊
果：蘋果、果樹、果子
桃：桃樹、桃花、桃子
(4)學習新偏旁“反犬旁”和“鳥”字旁。
“貓”是“犭”旁，與犬科和一些哺乳類動物有關;“鴨”是鳥字旁，與鳥類動物有關。
2.學生玩識字游戲。
(5—6)
(7-15)
(16-21)
摘蘋果游戲，學生先讀生字，誰讀對了蘋果就歸誰，看誰的蘋果最多。
3.檢查自讀情況
指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。
4.指導書寫“小、少”等五個字。
(1)動畫展示“小”“少”“牛”“果”“鳥”的筆順，學生一邊觀察一邊用右手模仿書空。
(2)書寫時注意：
“小”第一筆豎鉤壓豎中線，左右兩點要勻稱，左點比右點略低。
“少”第一筆是豎，不帶鉤;第四筆要稍長，托住整個字。
“牛”第一筆是短撇，第一橫略短，第二橫要長，
豎要出頭，寫在豎中線上。
“果”先寫“曰”，再寫“木”，豎筆從上寫到
下，壓住豎中線，最后撇和捺。
“鳥”第三筆是點，第四筆是豎折折鉤，橫向的折要拉寬些，最后一筆要拉長一些。
(3)
學生完成書中寫字練習，先書空筆順，再觀察每一筆畫在田字格中的位置，重點看清難寫筆畫的寫法，然后描紅，最后練習書寫。
(4)教師巡視，對個別學生予以指導。
(5)利用投影儀進行書寫展評，鼓勵學生多觀察，掌握“豎折折鉤”的寫法。
“豎折折鉤”在起筆時稍重，每
一個折處向右稍按一
下，
最后收筆微頓，
再出鉤。本課中“鳥”字含有這個筆畫。
【設計意圖：鼓勵學生自主識字、合作探究識字;書寫的講解較為細致入微，很好地規范了學生的書寫，為養成良好的書寫習慣打下基礎?！?/p>
四、課堂小結
通過學習《大小多少》，我們學習了生字新詞，認識了量詞，我知道了黃牛、小貓、鴨子、小鳥是動物，蘋果和棗是水果;還知道了“大小”和“多少”是反義詞。
五、課后作業
(請課后完成《典中點》本課的基礎部分的習題。)
(22)
(23)
第二課時
【課時目標】
1.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
2.知道量詞的使用和我們平時的表達習慣有關，做生活的有心人，認真觀察和積累。
【教具準備】
課件
(筆順動態演示
朗讀音視頻
建議使用榮德基小學課件)
【教學過程】
內
容
榮德基課件頁碼
一、導入新課
1.上節課我們認識了生字新詞，初讀課文，認識了反義詞和量詞，這節課，我們進一步深入學習課文。
2.出示本課教學目標及重難點。
【設計意圖：出示圖片，導入課題，引起學生學習興趣，自然過渡到課文的學習中來?！?/p>
二、品讀釋疑
1.自由朗讀兒歌，遇到讀不準的生字，先圈起來，再請教老師或者同學，反復讀幾遍。
2.指名朗讀，集體訂正后齊聲誦讀。
3.小組合作：
(1)自由朗讀小文，一邊讀一邊想一想：每一句話講了什么內容?
(1-2)
(2)你讀懂了什么?把你的想法告訴小組同伴。
4.集體匯報，教師相機指導，需要注意以下幾個方面：
(1)第一小節中““黃牛”和“貓”比較有什么作用?
通過比較，我們感受到了事物的大小，這是一組反義詞。(板書：反義詞：大-小)
我們還認識了一些量詞：“個、只、頭”，它們和我們平時的表達習慣有關。
(板書：個、只、頭)
(2再自讀課文第二、三、四小節，畫出其中的量詞。
(學生畫出量詞：群、只、個、顆、堆)
(板書：群、只、個、顆、堆)
(3)教師介紹什么是量詞?
量詞：指表示人、事物或動作的單位的詞，如：“一個人、三口鐘、一把茶壺”中的“個、口、把”以及表示度量衡的“斤、公斤、斗”等。
(4)仿寫：
練例：一頭黃牛
一(
)學校
一(
)老師
一(
)同學
一(
)瓜子
(5)讀一讀，記一記。
一頭牛
一只貓
一群鴨子
一顆棗
一個桃
一堆杏子
師：通過朗讀，知道不同的量詞有不同的搭配對象，注意不要用錯。
(6)在2-4小節中找出另一對反義詞來。(板書：多-少)
【設計意圖：兒歌內容簡單，教師引導學生在獨立思考的基礎上展開小組合作，在互動交流中獲得對兒歌內容的大致理解，教師再針對重點和難點加以點撥，起到四兩撥千斤的作用?！?/p>
三、閱讀方法解密
(3—11)
認識反義詞
概念：反義詞指意思相反或相對的詞。
運用：如：大-小，多-少，這類反義詞所表達的意義互相排斥。
六、積累運用，課堂拓展
1.朗讀課文，背誦課文。
(1)朗讀時，注意讀出兒歌的節奏：
一個大，一個小，一頭黃牛/一只貓⌒。
一邊多，一邊少，一群鴨子/一只鳥↗。
一個大，一個小，一個蘋果/一顆棗⌒。
一邊多，一邊少，一堆杏子/一個桃↗。
(2)注意讀準“一”的變調：
“一”在單獨使用、用在詞句末尾或作為序數“第一”的省略時，讀陰平。在去聲前念陽平，在其余聲調前念去聲。
其中在“個”前面讀二聲，其余量詞前面讀四聲。
yí
ɡè
yì
zhī
yì
qún
yì
kē
yì
tóu
yì
duī
一
個
一
只
一
群
一
顆
一
頭
一
堆
背誦課文要先熟讀課文，記住每一組用到的反義詞和說到的事物，試著練習背誦。
2.推薦閱讀《量詞歌》
聽讀量詞歌，了解量詞的使用，試著把兒歌背誦下來。
【設計意圖：總結全文，誦讀課文，加強積累，復習舊知，鞏固所學?！?/p>
四、課堂小結
通過學習《大小多少》，我知道了黃牛、小貓、鴨子、小鳥是動物，蘋果和棗是水果;還知道了“大小”和“多少”是反義詞。
五、當堂檢測
(12)
(13)
(建議使用榮德基課件中的“當堂檢測”做訓練。)
六、課后作業
(請課后完成《典中點》本課的習題。)
(14-16)
(17)
板書設計(課件18)
7
大小多少
量詞：
個、只、頭、群、顆、堆
反義詞：
大一小
多一少
課后反思
成功之處：
1.本節課導入環節，我將每兩種事物分成兩組，引導學生觀察他們兩兩之間進行比較，說一說自己發現了什么，相機引出兒歌《大小多少》，師范讀兒歌，為課文學習打下基礎。
2.學習過程的布置，學習內容的出現，由“字——詞——句——拓展造句”，符合學習語文的規律。對學生的要求一步一步提升，使學生的學習情緒時時高漲，學習效率時時增高，且學得輕松愉快。
不足之處：
課堂的靈活性不夠，面對學生突發語言，要允許學生又錯誤出現，選擇巧妙地引到知識點上。