第一篇：關于童心的作文800字
童心,久違了(800字)作文[模版]
精選作文:童心，久違了(800字)作文
煢煢白兔，東走西顧。衣不如新，人不如故。喜歡吟這句小詩，喜歡隱藏已久的童心。
喜歡漫步在某片樹林的羊腸小道，喜歡坐在海邊靜靜思考。有時暮然回首，才發現，所謂的童心早已離我遠去。真的嗎?也許是吧。
某年某月某日，無意間看到了家中角落的四輪車(其實是四個輪的自行車)。撣了撣灰塵，便一屁股坐上去，腳與地面的距離好像短了一大截，坐椅似乎有點下陷。管他三七二十一，伸腿就騎了。沒想到，自行車竟然不歡迎我，重心不穩，往左倒了，幸好我反應快，一下子跳下來?？蓱z的自行車，一定摔得夠疼吧?還好沒人看見，不然他們一定會笑話我，這么大了還玩小孩的東西。
家里有個大箱子，里面裝了不少小時候玩的玩具。這天心血來潮，就打開看。里面早已蒙上了一層厚厚的灰，也不知放了多少年了。我一樣樣地看過來，一邊想，小時候也太無聊了，這些東西都要玩，還浪費那么多錢。再去擺弄那些機器人、洋娃娃，哪兒還會呢?
仲夏時，母校里的爬山虎、楊樹早已是又高又密了?；叵肽菚r的體育活動課，男生總會成群結隊地打籃球，女生總是安靜地坐在草地上，或與體育老師說笑，或看男生打籃球，或擺弄身邊的花花草草，再也就是聊那些包羅萬象的事了。一隔幾易寒暑，時間就像一個頑皮的小孩踩到了香蕉皮，一下就過去了，那些無憂無慮的日子都已成為過去了。
多少年下來，家里的書架也是滿滿的，什么書都有。從童話故事書到成長勵志書，從最小說到颯漫畫，從科普到歷史，很多書都不用了?，F在再去看那些書，竟還會因書中內容感到興奮、憐憫、疑惑。
童心，我早就擁有了。我相信每個人都早就擁有了。只是因為時間的流逝、歲月的變遷，跟我們玩起了躲貓貓，不會經常表現出來而已。要不然，你會懷念童年嗎?會好奇地擺弄兒時的玩具嗎?會從小時候的書中找到樂趣嗎?
童心，好久不見。你為我帶來了純真，帶來了快樂，帶來了久違的感情。
童心，久違了。你隱藏得太深太深，是因為我已經踏上了成長的列車。初一:恕汝無罪 篇一：童心作文
作文
我們曾關切螞蟻王國的命運，猜想浩瀚宇宙的奧秘，還有堆沙、玩水、癡想??純粹而真實。少年的心里住著童心，不經意間，你會發現枝頭的花兒在匿笑，墻角的蟋蟀在歡唱?? 大人的心里藏著童心，不信你看，爺爺與你的忘年之交，嚴謹的老師天真的一笑?? 讓我們用眼睛去“聽”，用耳朵去“看”，童心可以裝下整個世界。
以“ 童心”為題寫一篇文章。
要求：①補全題目，可以填入“擁有?“發現“久違了?“美麗的“爸爸的”“啊!”等;
②文體自選;
③不少于600字(詩歌不少于16行);
④文中不得出現真實的地名、校名、人名。
作文范例：
年華里走失的童心 在無限燦爛的年華里，我好像得到了很多，越來越多的知識、處事的老練，還有成熟，可是隨著漸漸長大，也覺得心里有一些東西漸漸消失了，是天真、快樂，還是當初的單純?都不是，又好像都是?，F在才發現，是我的童心走失了。 它是什么時候走失的呢?也許是我不再在冬天和朋友堆雪人的時候，也許是我不再在沙灘上砌城堡的時候，也許是我不再在路旁撿到一顆玻璃珠子便視若珍寶的時候，也許是我?? 我很想把我的童心找回來。
我還能在記憶的碎片里找到一些童心來過的痕跡。
冰天雪地里的雪人
“嘿，快來這，好多雪!”“我們一起堆雪
人!”“好”??院子里的聲音此起彼伏，男孩子用工具搬
來雪，滾起一個個大大的雪球，女孩子拿來各種東西裝飾。彈珠做的眼睛，胡蘿卜做的鼻子，紅顏料涂成的嘴巴顯得格外醒目。每個人都在雪人旁邊合影，相機記錄了我燦爛的笑臉，也看到了快樂的童心。
王子公主的城堡
小時候有個夢想，想做個大大的城堡送給王子和公主。 我來到沙灘上，用濕沙堆成堆，一層一層地疊加上去，然后用手捏出城墻的形狀，還畫上了一些門和窗戶，最后用小石子有序地鋪出一條小路，通向城堡的大門。
城堡好了，我就去找王子和公主?？匆娚碁┥嫌袑η閭H，我跑過去跟他們說：“王子和公主能來我的城堡嗎?”他們相視一笑，寵溺地摸了摸我的腦袋說：“當然可以，謝謝你，小朋友，我們會在城堡里過得很幸福!”我看著他們，也開心地笑了。
多年以后想起，雖覺得幼稚，卻為當時的美好而神往不已。
視若珍寶的玻璃珠子
我和媽媽在路上走著，突然看見一顆晶瑩的珠子躺在路邊。我跑過去撿起來，對著陽光一看，哇，這顆珠子閃著金
光。我小心地捧在手心，給媽媽看，“媽媽你看!”“臟不臟?別把衣服弄臟了。”媽媽卻皺起了眉頭。
我毫不在意，回到家，我用透明的玻璃瓶把珠子裝起來，放在床頭。每天我都會許一個愿，希望早日實現。 ?? 回憶過往，我多么希望我還有那顆童心，無論多少年都不變?？墒乾F在，曾經完整幸福的夢和回憶已經變成碎片，再怎樣也拼不出那顆童心了。“隨著稻香河流繼續奔
跑??”聽著輕快的《稻香》，我坐在石階上發愣。
菲走過來，興奮地說：“你看!這顆藍色飾物像不像鉆石?”我猛地抬頭，覺得她好像小時候的自己。我微笑不語。晶又跑又跳地過來，指著另一邊說：“那有一堆沙，我們去玩吧!”然后她們倆一起跑過去。
我站在原地，看著她們的身影，隨后，快步跟了過去。 也許，我那顆在年華里失走的童心，在那里!
【閱卷心語】
純真可愛的童年點亮讀者的視線。作者截取生活中的幾個片段，把溫暖自己記憶的往事盡情鋪陳。沒有過度的修飾，
沒有炫目的技巧，充盈在字里行間的是一顆美麗、鮮活、別樣的童心。隨著歲月的遞增，人生的旅程不斷前進，作者在恍惚間回眸，有著一絲淡淡的憂傷，那是對童年，更是對一顆纖細童心的懷念。
夏夜初綻的童心
剛入夜，我趴在窗臺上，努力想要看到更高更遠的天空。 就像童年時代，和小伙伴們一起靠在竹椅上看著滿天眨眼的調皮星星一樣，用稚嫩的語調唱出那些歡樂的兒歌，仿佛全世界都成了孩子們的童心樂園。
有人說，人的記憶是與感覺器官相關聯的。就好像一提起陽光，鼻翼下立刻就彌漫起了暖融融的味道;想到巧克力，舌尖就忍不住泛起絲滑醇香的甜蜜。而我的孩提時代，我的童心呢?在這個萬物肆意生長經常大雨滂沱的季節，又是以怎樣的方式，闖入我不再天真的心田?
夏天，在我的記憶里有著永不隕落的繁星。老家在一個很是偏僻的村子里，一整排簡潔的矮房，青瓦白墻，黛綠的
下頁篇二：久違了童心 久違了童心
總以為，童心早已埋藏在那踏過數萬遍，以隨時光遠去而不復得的童年記憶之中，只能依偎著過去，細細地品味，竟不知，它靜悄悄隱匿在某處，十四載未變。如今，我也慢慢地尋著了它——久違了，童心。
童心，久藏在心中
離開那炎炎夏日已有一個多月了，可那件小小的趣事卻仍依稀可見，甚至，可以觸見它似的。
回首，那是個清涼的傍晚，白天的毒熱此時早已收斂了些許，幾分涼意透過樹梢，拂在臉上陣陣涼意。望天邊，那一團團壓得死沉沉烏罩般的云兒正漸漸吞噬著天邊的一切，原本多彩的天際漸漸隱去，只留得一片死灰了„„滴答——零星的雨點兒已垂著身子打破了地上的寧靜，起初是零星幾點，如今早已磅礴起來?？臻e無事的我竟莫名的被這場雨給誘住了，獨自一人，斜臥窗邊，目不轉睛地瞧著那雨簾，透過它，仿佛被夏日烘烤過了的大地，變得滋潤起來，原來枯燥的綠也變得玲瓏了不少，偶然間，幾滴落了群的雨絲濺在手上，微涼的，那襯著肉色的水體，竟也讓我發呆了許久——百看不厭„„
竟不知何時起，那童心，久違的小伴悄然地蹦了出來，難得有著一份閑致。
童心，映在爺爺的眼里
似乎那久違的小伴不僅僅寄居在心房之中，偶然也會飛走，徘徊許久，也會落在爺爺的眼里。
在那噪雜的聲道中醒來，朦朧的雙眼還未全全看透前方，耳邊早已久久回蕩慣了那電視的噪雜。正疑心，那聲不是依依呀呀，你來我去，叮當作響的京劇，倒響起來那熟悉而又陌生之韻，隨著耳朵尋去，只見爺爺獨自一人坐在沙發上，看的正盡興呢?你瞧，播著什么來著!竟是那老掉牙的動畫片，不竟從牙縫里吐出一絲笑來，那是我早已絕別的動畫片竟在爺爺的眼里勾起了昔日的回憶。既有此番雅興，何不同樂?便于那爺爺一同欣賞，倒也撿回了不少樂來。
待那出看完，爺爺這才消停，望見我那絲笑來，也略帶些不好意思之情，忙將頻道換了，竟不曾想，老幼之間竟也有互同的語言，正可做忘年之交呀!久違的童心，竟又熟悉了幾分„„
那份情，久違的童心總帶給我無比的歡樂，它總是那么蕩漾著，在心中，不忘„„物美，人美，久違的童心更美„„
八(11)班 洪志力
篇三：指導學生寫“童心作文”的途徑
指導學生寫“童心作文”的途徑
《語文課程標準》對作文教學做出了一系列新的要求和界定。它強調了作文不僅是一項進行知識和技能訓練的學科作業，更是兒童生命階段的自主表達和交流活動，是一種讓兒童直抒胸臆、傾吐真情的方式。它是對兒童這一特定時期生命狀態的詮釋，是兒童對世界的真實反映與超越，是兒童生活中的點點滴滴，心靈中的片片花絮，頭腦中的絲絲感悟。我們提倡寫“童心作文”，就是要改變傳統的、成人化的“小學生作文”現狀;就是要讓作文回歸兒童、抒發童心，成為兒童表情達意、抒寫真“我”、愛不釋手的生命活動;就是要表現童趣，在作文中尊重兒童的天性，呼喚兒童的靈性，激發兒童的悟性，張揚兒童的個性;就是要書寫童言，倡導心口一致、情理一致，體現健全人格和健康人性的“新作文。一句話，童心作文，要讓童心自由飛揚。
一、 豐厚生活的積累，為“童心作文”尋找源頭活水
生活是創作的源泉，更是習作的源泉。小學生率真活潑，沒有虛構的能力，關閉了自然的大門，就等于窒息了他們的理性。失去了現實的觀照，學生就只能胡編亂造，遠離自然，缺少體驗，沒有觸發，缺乏激情。他們只好“拷貝”文章，去克隆別人的文章。“三無”(習作無明確的表達動因、無具體的對象、無真情實感)“三假”(習作內容虛假、情感虛假、語言虛假)就在所難免，不足為奇了。
1. 引導課外閱讀，增加語言儲備。
調查顯示，習作質量較高的孩子普遍具有良好的課外閱讀習慣，
并擁有較大的閱讀量。“讀書破萬卷，下筆如有神。”“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟。”知識在于積累，打開一本書，就開啟了一扇知識之門，就開啟了一扇智慧之窗。
語文老師要善于引導，激發興趣，幫助學生選擇適合的讀物，適時開展讀書競賽。講清博覽群書的好處，說明厚積薄發的道理。平時的教學實踐中，通過讀書節、賽詩會、閱讀課??等形式，引導學生多讀書。在圖書借閱率上，筆者也始終要求自己班的同學每月的個人借閱率必須達到四本以上。并通過寫《書海拾貝》的方式，對閱讀的效果進行檢查，同時也及時鞏固了閱讀的收獲。 2. 豐富課余生活，積累習作素材。
語文老師可以組織學生野炊、郊游、放風箏，參加少年軍校、航模表演、賑災義演，舉行班隊會、辯論會、感恩節??使他們感受生活、積累素材。筆者的班級就一直開辦新聞發布會：利用晨會、周會時間，讓學生講述從電視里看到、廣播里聽到的國家新聞、社會信息、英雄模范事跡等，講述身邊的名人逸事、普通百姓的家長里短，講述在學校、班級里發生的身邊小事??讓學生關注生活，豐富寫作素材。
3. 指導學會觀察，及時記錄生活。
要教育學生養成細心觀察的習慣，“處處留心皆學問。”還要勤于動筆，及時記錄身邊的趣聞軼事、奇特經歷、所見所聞所感和思想思維的火花。
一直以來，筆者始終要求學生堅持寫日記，記人、記物、記事、
記景，記人物語言、行動等。長此以往，習慣成自然。許多情感真摯的日記，稍加整理就是一篇很好的習作。
二、 開放習作的內容，用“童心作文”書寫無忌的童言
大部分學生不喜歡寫命題作文，認為要求太多，放不開手腳，一不小心就離題。在“童心作文”的創作中，學生更是習作的主人，不妨將習作內容的選擇權交給學生。老師煞費苦心的為學生“擬題”，不如輕輕松松來個“征題”，瞧學生擬的作文題目：《都是_惹的禍》、《獨自在家》、《當個小孩不容易》、《我們班的喜事多》——讓人一看就有傾吐表達的欲望;《校園“封神榜”》、《孫大圣看奧運》、《我們班的_大王》——多會借鑒，讓人一看就生好奇之心;《“智斗”媽媽》、《給小狗刷牙》、《我當了一回接生婆》——多有童真童趣;《小水珠的大冒險》、《戴帽子的狗》、《勇敢的范米莉》——你以為這是哪位小說家的新作?不對，那是我們五(2)班學生在輪流作文里創作的連載小說!
指導寫“童心作文”，開放了習作的內容，我們不再只是寫每單元的課堂作文，不是寫老師出題的作文，有的是現實的困惑，有的是讀書感悟，有的是名言警句的啟發，有的是新聞事件的評論，有的是對師長的心靈告白??同學們的習作更真實、更靈動，書寫的是無忌的童言，表達的是純真的童心。
三、 豐富習作的形式，讓“童心作文”表現無邪的童趣 在對學生進行一系列的問卷及訪談后，我們更清楚地看到了當今小學生大多怕寫作文，究其原因是學生習作都是被動的，應命的，
習作的形式也是冷冰冰的、單一的。每進行一次練筆都是先由教師施以“指令”，學生再應令行事(寫作文)，最后謄抄上作文本交給老師批改。學生胸中不一定有生活實踐、情感經驗的積累，只好搜腸刮肚，硬著頭皮寫作文交差，由此造成眾多學生一提到作文就“怕”的心態。
我們完全可以豐富習作的形式，讓學生在情趣盎然中，完成習作。把命題作文與自由創作相結合，把寫實記事與想象聯想相結合，把寫記敘文與創作詩歌、小說相結合，把獨立創作與合作書寫相結合，把整篇文章的創作與片段練習相結合??豐富多彩的習作形式，有利于學生在習作實踐中，掌握習作的方法，感受“童心作文”的樂趣。
例如，在完成教材中“學寫新聞報道”這一次習作時，筆者把報道生活中的一條新聞這一習作要求，改成了童話的形式。習作指導中，筆者讓孩子們戴上頭飾，扮演猴子隊和兔子隊，舉行了一場掰手腕比賽。并由小蜜蜂電視臺的解說員作現場解說。賽后，讓所有的同學充當《動物王國報》記者，對此次比賽進行報道。雖滿紙童言童語，卻滿眼童趣盎然，讀之讓人忍俊不禁。
再如，在筆者的班級，孩子們進行輪流作文的創作。他們有的是獨立寫作，有的是合作創作小說。其中《小水珠的大冒險》在一學期中就完成了二十多集的創作，共一萬三千多字。而且情節曲折，貼近學生生活，具有很強的可讀性。
四、 淡化習作的指導，為“童心作文”解開繁瑣的束縛
曾經有這樣的經歷和感受：指導學生寫一篇作文，唯恐學生寫作“跑題”，于是一步一步仔仔細細“手把手”地教學生寫作文，比如觀察要從近到遠，寫作要言之有序，中心要明確，思想要健康，要分幾步寫，先寫什么再寫什么，結尾怎樣寫??羅里羅嗦指導了一節課，
下頁 余下全文篇四：以“童心”為話題的作文(2013浙江高考作文) 浙江2013高考作文: “中國作家豐子愷：孩子的眼光是直線的，不會轉彎。
英國作家赫胥黎：為什么人類的年齡在延長，而少男少女的心靈卻在提前硬化? 英國作家菲爾?。菏澜缯谑ゴ蟮暮⑻嵬鯂?，一旦失去這個王國，那就是真正的沉淪。”
綜合上述材料，你有什么所思所感?寫一篇不少于800字的文章。
對不起，把你從夢中叫醒
孩提王國是一個夢的國度。夢的國度，沒有不可能，只有可能;沒有交易，只有創造。楊瀾曾說：?孩子們是活在夢中的。作為成年人，我們所需要做的，只是呵護他們的夢。? 當今社會的浮躁氣息已然影響了孩子們夢的國度。功利化的教育傾向、遠離自然的成長環境„„現代社會的文化土壤難以孕育和支撐夢的國度。當我們的父輩對孩提時青草池塘邊的童年趣事津津樂道時，在城市的鋼筋混凝土地之間成長起來的新一代在灰蒙的一線天空下，從未有機會體驗一次數星星的樂趣，縱然有機會也失去了原來該懷有的興致。不可否認，浮躁的社會像一針催熟劑，讓孩子的心靈提前硬化。
?不能讓孩子輸在起跑線上?，這句話成為多少家長的至理名言，由此導致多少孩子提前結束在夢的國度飛翔，暴露在殘酷而真實的現實中。神童現象就是一個縮影。所謂的神童只是一個傳說，但只有當光環散盡時，人們才發現它是一個悲劇。有記者采訪教導神童的大學教授，令人意料不到的是，教授全然沒有贊賞孩子的聰明絕頂，而是搖頭嘆息，這孩子少經歷了太多孩子沒有的生活，他是一個?殘缺?的孩子。智力的超前發育，卻造成了人格的提前萎縮、發育不良。為人父母固然是望子成龍，但如果目光如豆，被虛幻一時的光環所蒙蔽，到頭來只能自食其果。
別把孩子從夢中提前叫醒。給孩子以足夠的空間，讓想象力像蘑菇般在夢的王國里肆意瘋狂生長。給孩子以足夠的時間，讓童心的激情長久地如潮澎湃。呵護一個夢其實很簡單，用耐心和愛心酵母讓夢膨脹生長。塔莎杜朵曾說：?人如果只有在年輕時才擁有童心，真是一件可怕的事。?如果成年人不但保有不了自己的童心，還去侵蝕孩子的童心，那簡直就是一種惡意、嫉妒與中傷。
閭丘露薇曾經去清華大學演講，和那里的學生交談時，她吃驚地發現：那些即將成年自立的學生在初中甚至小學時就早早地規劃好了自己的道路。閭丘露薇說，她并不強烈地質疑，只是感到莫名的悲哀。我想她一定也是發現這些早早地
被社會從夢中叫醒的孩子缺失了多少童真與爛漫。
或許，每個社會中的參與者都該捫心自問：自己是不是這一現象背后的黑手。輕輕地對那些揉著惺忪睡眼的孩子道一聲：對不起，孩子，把你從夢中叫醒，歉意表達后，是不是該重新熄燈，哄孩子繼續入睡?或許，硬化的心還有機會柔軟。
點評
此次作文主題直指“童心”、“童趣”，并無懸念，但如何表現卻大有文章可做。本文立意取材等沒有什么新奇之處，貴在以語言表達取勝。語言風格契合迷離迷茫、感悟感嘆的意象，委婉動人，表情達意顯得協調合拍和諧。
遺失的童真
當暮靄沉沉之時，我們被勸說要相信楚天遼闊;當草長鶯飛之時，我們被勸說要防備前方蜀道之難;當我們成長到每一個階段時，我們都被提醒著完全不合時宜的任務。于是，童真就如那風鈴，漸行漸遠，消逝不見。
?孩子從賣氣球的人手中牽走一個心愿?，多么可愛而美好的詩句，甚至可以想象那洋溢著燦爛的笑臉。而如今這樣的笑臉在冰封凍結。本該童真的年紀，卻一臉愁苦，為學業奔波。我們不應抱怨現在的孩子為何圓滑世故，我們應反省是什么造成了童真的遺失，又是什么加劇了這種遺失的勢頭。 反觀社會，我們清醒地看到一個充滿競爭意識，強調優勝劣汰的社會。當成年人大多在為金錢名利所奔波時，當與孩子共處時的談資均為事業發展、利潤虧損時，試問一張白紙又怎能不被沾染得墨跡斑斑?與此同時，將大人的不滿足強加于孩子幼小的成長歷程之中，狼爸、虎媽層出不窮的當下，一個孩子的童真不是被孩子淡忘，而是被一種惡性環境所扼殺。
記得汪曾祺描寫金岳霖先生時，曾有金先生拿大石榴與孩子們斗雞，上課上到一半時捉虱子的場景。這些童真未泯的形象，讓我們認識到一個學者、一個智者不應為虛浮名利鉤心斗角忙碌終生，而應是對生活充滿了熱愛和積極的樂觀情緒。
在一個鼓吹神童的時代，在我心里，不是童褻瀆了神，而是神褻瀆了童。孩子的眼光是直線的，不會轉彎，也正因如此，他能看到我們遺失的美好，他的創造、他的發問讓我們看到了世界的另一面。童真的目光，或許就像是穿越時空的愛，能夠照亮冰點以上的風景。
這份童真，這份初心，倘若一直堅守，如同守護一株鮮紅欲滴的玫瑰，夢過于美好，守護也便更加沉重。天上人間，現實讓人們知道自由不過是獵人與獵物之間的距離。但為什么現實讓人們害怕得連一個夢的開端也不肯輕易地為孩子許下呢?
遺失的童真被一種潛在的暴力撕扯得支離破碎。最好的成長，不是小小年紀就考上了名牌大學，不是小小年紀就深諳世俗之法，不是小小年紀就揮毫千里、
琴聲悠揚。我更愿看到?最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬?的無憂閑適之景。未來或許殘酷，但心中有好奇、有想象、有創造，便不會畏懼。
有些事終要經歷，那便到時深究，有些事如此美好，為何不好好珍惜?遺失的童真，帶給了我們悵惘，但愿這番省悟能讓天真無邪的笑聲在風中散播得更久一些。
點評
一開篇就以詩化的語言定調，引人注目;或直抒胸臆，或旁敲側擊，激揚文字，暢快淋漓，讀來竟似有扣人心弦、動人心魄之感;洞察，感悟，思辨，還能引領讀者有所感有所得，堪稱發人深省。
最是那初放時的安詳
總以為滿地的蘆花不再綻放，總以為漂泊的白云找不到家，那澄澈的嬰孩的瞳孔里，裝不下太多的世界。那散發著麥香和乳香的童謠已隨風逝去，惟有清淺的童年清淺地映在湖面上，清淺地照射出我初放時安詳的模樣。
孩提王國的童話光環不知何時被擲落在地，安徒生的天國花園大概早已沉入冰穹。我想走入那密集洶涌的人潮，只為尋找一雙赤子透澈明凈的眼睛。我為這年歲漸長，而心靈提前硬化的世界感到惶恐，我為這不再皓潔，蒙上塵埃的心靈之窗感到悲哀。
有時候，我站在人生嘈雜的街頭，渴望尋求這人間煙火中不俗的一瞥，卻只看到孩提時代的我拉起同伴的手奔走在春天的原野上，那樣快樂，那樣奔放，那樣與世無爭。
有時候，我坐在窗前靜夜獨思，卻是書頁翻卷的聒噪時時擾亂心緒。哦，那總在夏夜仰望星空，用童稚的思想一寸一寸掀開宇宙面紗的?我?已何處去了? 也許正如菲爾丁所言的那樣，我們一旦失去偉大的孩提王國，就是真正的沉淪。而我不，我要緊緊抓住童真的尾巴，將赤子的純凈樸實的底色留存永久。 那么，不妨就做一個不斷?增歲?的孩子吧。讓那些榮辱、悲欣、名利乃至容顏的消損都不再來打擾我們的赤子世界。只做一個孩子，像檐前呢喃的紫燕那樣盼著冬去春來;做一個孩子，像屋頂上的明月那樣保留著純白的底色。
或者拿起筆，在某個微寒的深秋的早晨，記下
點評
旁征博引，信手拈來，切中肯綮，貼切自然，可見視野開闊、胸懷廣闊。文中不時爆出富于哲思的警語，恰到好處的引用，有“一語點醒夢中人”的效果。
講過真話的小孩子 ?爸爸，那個人沒有穿衣服!?在畢恭畢敬的人群中陣陣這樣叫喊的孩子，有一天竟然走出了安徒生的童話世界，來到了21世紀的現實中。
走在街上，他還來不及感嘆現代化大都市的雄偉，一位老人跌倒在了不遠處。他心里一驚，趕忙跑過去將老人扶起。幾束意味奇怪的眼神落在他身上。一位阿姨神神秘秘地將他拉過，說：?一看你就不懂事，當心他敲詐你!?他摸摸腦袋，并不是很明白。?抓小偷啊!?看到有人鬼鬼祟祟將手伸進別人挎包時，他不假思索地大喊起來。人們聞聲匆忙散開，那個小偷悻悻地抽回手，沖著他威脅地揮揮拳頭，然后揚長而去，周圍的人們噤若寒蟬，沒人出聲。他茫然地看著這一切，這回好像明白了些什么。
他看著一座座橋倒塌，負責人說?要調查只能調查風?;他看著河里的水被工廠的污水染成觸目驚心的紅，環保局長說：?放一把紅豆煮出來的水也是紅的，紅的不一定被污染了。?他看著黃浦江上萬頭死豬上演奇幻漂流大戲，專家說?豬是在春天被凍死的，水質沒有問題。?他看著假話披著真理的皮橫行霸道，真理卻衣衫襤褸地縮在角落。他吃著舊皮鞋做的膠囊，喝著加了塑化劑的酒，心漸漸像舊皮鞋一般頑固，像塑料一樣硬了，硬到容不下講真話的細胞。
以說真話著名的小孩，終于失去了說真話的功能，一起出走的，還有?童真?和?善良?，他卸下這些礙事的包袱，換上一張冷漠的面具，活得仿佛輕松了許多。
他抄襲別人的論文，他到處托關系拍馬屁找到了一份不錯的工作，他偽造報表套取公司的錢。他越走越輕，因為他扔下了一切在金錢與利益面前顯得毫無用處的品格，他也越走越重。因為袋里叮當作響的錢幣，還有他所犯下的那些罪孽，在每一個夜晚壓得他喘不過氣來，他聽見嗚嗚的警笛聲便不自覺地兩股戰戰。他不會說真話，也懷疑別人對他所說的話。他不會付出真心，也不相信真心的存在。 終有一天，他又回到了那個童話世界，只是時間倒流了一點點，他看著在華蓋之下赤身裸體的皇帝趾高氣揚地走來，人群中爆發出一陣又一陣的歡呼，贊美 著皇帝的新裝，小小的他坐在爸爸的肩頭，咽了咽口水，卻什么也說不出來。
點評
寫社會“污染”造成童心的異化，這是不少考生共同的選擇。但本文把故事嫁接在安徒生童話之上，更易進入角色，又顯得別具一格。以系列特寫鏡頭寫社會丑惡現象，一針見血，入木三分，但又不夸張、不偏激，看得出考生的積淀和思考。
愿赤心長留
社會總是會慷慨地給予孩童一份特別的關愛，這關愛中又無疑雜著些許歆羨;看那些孩子，比起翁嫗，甚至比起我們，他有明亮的眼，有光潔的皮膚，有更純潔的心靈。單純、柔軟、好奇并敬畏著世界，赤子之心確實如此，其珍貴亦在此。
然而這關愛、這歆羨恰恰暴露了我們的尷尬與不堪：我們的心，我們的千回百轉計謀頻出的心，已經不能被喚作?赤子之心?，亦無法成為孩童的表率。就像赫胥黎所說的?少男少女的心靈正在提前硬化。?童心已失，我們自然將走向沉淪。
不必費盡心力去尋找什么例證了，整個社會就是最好的例證：看著老者的無助，我們的視線是不約而同地彎著的;看著旁人無視信號燈穿梭于車流之中，我們的心腸是硬的。?人們感到痛苦的不是他們用笑聲代替了思考，而是他們不知道為何發笑以及為什么不再思考。?當赫胥黎在《美麗新世界》中寫下這句振聾發聵之語，他是否已經預料到了物質的洪流將不由分說地卷走我們珍貴的純凈的心?他是否想見了失去赤子之心的社會將是一個沒有敬畏而充滿了算計、無聊的沉淪之地?
是的，我們如此珍視孩童的以及像孩童一樣的純潔的心靈，但如此美好而脆弱的東西該如何在社會中、在這個骯臟的大漩渦中保持獨立?不是人人都像葉芝一樣，有勇氣說出?我就要去了?的脫離世俗之語，有足夠澄澈的心在?無論是車行道還是灰暗的人行道?間卻能聽到遠方的海浪。葉芝是幸運的，他呵護著自己的童心，也守護了一方的凈土?？墒钦l會來守護我們的心，來柔化我們的心呢?請先自己行動起來，拂一拂心上的塵埃吧!
我不能免俗，不能夸耀自己的心仍是純凈的，所以當我面對我的妹妹，看著她像所有孩童一樣，直率地向世界發問并表達自己的喜怒哀樂;看著她依舊敬畏著這個世界，我無疑是慚愧的。我們不需要更多沒有感情的行尸走肉了，不需要更多試圖去征服一切的狂妄之人了。如果無法改變世界的運行軌跡，就請守護身邊的童心吧!它們的單純與柔軟，不設防卻擁有最好的感化力量，仿佛星星點燈，
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第二篇：關于金錢的作文800字
金錢與人性
“金錢既不是一種權利，也不是一種安慰。人為什么總是把錢看得那么重呢?”這是我讀完《歐也妮·葛朗臺》這本書后得出的感受。
寒假里，我讀了《歐也妮·葛朗臺》這本小說后，很有感慨。小說的作者是法國文學家——巴爾扎克。這本書主要講的是法國索漠城里一戶人家發生的事，同時也反映出當時法國社會上的人性。他用盡夸張手法，刻畫了一個滑稽又可笑的吝嗇鬼形象。
在法國一個偏僻的小城——索漠城里，有一戶人家，便是索漠首富、有著萬貫家產的葛朗臺家。說起葛朗臺，也許大家還有點陌生。他可是個十足的吝嗇鬼，他的女兒歐也妮是一個十分單純的人，也是他的棋子。在城里還有另外兩家人，這兩家，一家想讓兒子娶歐也妮：另一家想讓侄子娶歐也妮，但這兩家只是看中葛朗臺的家產。這兩家為了達到目的，明爭暗斗，爭先恐后地討好葛朗臺。而葛朗臺只想把歐也妮嫁給一個十分有錢的人，決不同意她嫁給女兒非常喜歡的落魄的夏爾。從這三家人我們就可以看出：當時法國社會是個純粹的金錢社會。
葛朗臺太太病危時，葛朗臺本是不屑一顧，后來出于如果她死了，遺產問題對他不利的考慮，葛朗臺才想方設法治她的病。葛朗臺病危時，他硬撐著坐在輪椅上，還讓仆人把他推到存放著他所有家產的密室的門前。他分秒不離地看守著密室，總擔心有人偷他的錢。
僅從上面說的內容足以說明當時的人們對金錢看得有多么重要。但是光吝嗇還要好些，就連親情、友情都是受金錢的驅使。
他們的舉動既讓人驚訝，又讓人發笑。這些人為了金錢可以不惜失去親情、友情這些人性美。他們簡直就是為金錢而瘋狂的僵尸，活著和死了都是一樣的，沒有為人們做出一點貢獻。
但，葛朗臺的做法更讓人發笑。他為了錢奔波了大半輩子，只要往后慢慢地揮霍便可以了，但葛朗臺即便是死也一分也沒有帶進墳墓，真讓人搞不懂。
金錢只能滿足人們的一些欲望，根本買不到親情、友情。如果你把金錢看成是你生命的一切，那你這個人就無可救藥。
第三篇：關于溫暖的作文800字
“小晨，去把韭菜洗了!”、“哦。”我不耐煩的應道。煩死了，自從弟弟出生以后，我就沒好日子過了，整天不是干這就是干那的，有時連作業都沒時間完成，成績直線下降。“小晨，把雞蛋打下去炒!”、“我不干了，”我終于忍不住了，扔了手中的菜籃，大吼，“憑什么?弟弟又不是我生的，憑什么我要為他做事?反正我不管了!”、“憑什么?就憑你是我生的!……”媽媽竟然揮手就是一巴掌。我賭氣般的扭頭就往外跑，媽媽太過分了!媽媽也沒有阻攔……可是，最后我還是回來了，餓了。從那之后，我們就一直在冷戰。
一天晚上，我正坐在電腦前忙碌。忽然，眼前一黑。停電了?哎，怎么辦?我懊惱的一拍鍵盤，我的作文還沒存稿呢!哎!
這時，媽媽走了進來。手中拿了一根白色的蠟燭，坐在床頭上，輕輕地把蠟燭擱置在電腦桌上，靜靜的看著我似乎在等我先說。
我刻意將目光停留在別處，不去看母親那雙含淚的眸子。
“丫頭……”媽媽出聲了，“你今天又變白了……”
“嗯?”原本浮躁的心情立刻柔了下來。
“你弟弟剛剛睡下，這小子真能折騰人……記得你小時候，和你弟弟差不多，甚至比他還磨人，經常鬧到半夜也不讓人消停，我和你爸就熬通宵，第二天總是頂著個黑眼圈起床……還記得你小時候半夜經常尿床嗎?你幾個月的時候就是這樣了，一會兒就換一塊尿布，一會兒就換一塊尿布，那是你奶奶正好生病了，沒人洗，我就去洗。臘月的水很冷，結冰了。我的手凍得啊，比胡蘿卜還紅，還腫……”
媽媽見我沒反應，繼續說：“小晨，那天對不起，我……”
“媽，別說了……”我打斷媽媽的話，抬頭看著媽媽，媽媽還是那么漂亮，眼角不經意地瞥見母親的兩鬢，那是……白發?怎么可能，媽媽才三十幾，我才十二歲，媽媽怎么可能會有白發!不可能……
“那……你原諒我了嗎?”媽媽小心翼翼的追問。
我突然覺得鼻子一酸，撲倒在媽媽懷里，淚水洶涌而出：“媽……”我原諒你了……不，是我在乞求您的原諒!您辛辛苦苦把我養大，換來卻是我如此地對您，我好悔……
“世上只有媽媽好，有媽的孩子是塊寶……每每想起這件事，我總會想起這首歌，心中總會覺得無比的溫暖。因為我就是歌中的寶，當然還有我弟弟!”
關于溫暖的作文300字
空氣中散發著若有若無的陳舊氣息，像是許久不曾翻開的書頁，漸漸泛黃了。掩蓋了，那些不曾忘記，在心靈深處的記憶。日子就是這樣吧，匆匆忙忙的腳步伴著時間滴滴答答的聲音，奏著青春動人的樂章，一步一步前進著?；仡^望，卻沒有留下足跡，它們已被風吹散，飄揚在空中。
如果一個人連回憶都沒有了，那還叫走過么?
也許是吧，那些不可磨滅的一切早已化成了青苔，布滿我不曾有陽光射進的陰暗角落，想起來，笑得我淚流滿面。
七月份的尾巴，拖了好長，烈日炎炎，坐在樹下捧著本書，樹蔭斑駁，風微微動著，操場上幾道瘦卻結實的身影在飛奔，揚起了塵土，在陽光下很刺眼。多么想有那么一天，我可以跑在時間的前面，轉身對它微笑，可以透過時光的縫隙看見你。那樣就不會出現始料不及的離別，不會有散了的宴席，不會有，舍不得，再見。
再見，不是再也不見，而是終會再相見，只要心中一直保留著最初的那份溫暖，就會再見。
關于溫暖的作文400字
人們經常歌頌母愛，但還有一種愛，它同樣讓我們的心靈為之震動，那就是父愛。記得那天，天空突然電閃雷鳴，風雨交加，班里響起了陣陣刺耳的尖叫聲。這突如其來的暴雨使我十分苦惱——放學后，我如何回家呢?雨傘未帶，母親出差、爺爺奶奶年歲已高又離學校太遠，父親剛患重感冒，就連起身都很困難……我想著想著不禁暗暗地抽泣起來。放學的鈴聲很快響了，同學們一窩峰沖出了教室，而只有我孤零零地一步步緩緩地下樓。走出校門，人山人海，我無望地向人群中瞥了幾眼，果然沒有一個熟悉的面孔。“真冷啊!”我不禁打了個寒戰。
轉眼間，人群離去，我無奈地躲在屋檐下。“此時此刻，如果母親沒出差，父親不是臥病在床，那該多好啊!”正當我胡思亂想時，一個熟悉的身影正步履蹣跚地向我走來，仔細
望去，那不正是患重病的父親嗎?
看到他強忍著病痛，邁著沉重的腳步，一幅虛弱無力的樣子。我的眼角濕潤了，淚水充滿了眼眶。
突然，父親撲通一下摔倒了，我大叫一聲，大步流星地奔了過去，急忙把父親扶起來，用自己的衣袖擦干了父親臉上的泥土。“爸爸，您怎么來了?”我趕忙問道。父親先是咳嗽了幾聲，然后上氣不接下氣地說：“孩子……快……快把雨衣穿上。”我哭了，可父親卻笑了。那晚，我忘記了自己是怎樣攙扶父親回家的，卻清楚地記得父親回家后高燒又起。每當想起此事，我的心靈總是為之震動，那風雨中步履蹣跚，虛弱無力的身影總會浮現在我的眼前……
關于溫暖的作文600字
常常懷念，記起曾經的點點滴滴似乎美好的勝過一切哀愁，總是快快樂樂的，想起你總讓我不禁流露歡笑，讓我忘記煩惱，讓我心里暖暖的!
你總無肆的與我打鬧，與我吵鬧;總在我用嚴肅的語言后才會停止惡作劇;總在我無聊寂寞時陪伴著我;總在我不吃飯的惡習里讓我許下承諾，讓我每天都要按時吃早飯;總在我傷心難過時故事我不值得，一定得快樂那注定你會是我一輩子的好朋友，想起你時我都會開懷的笑!
當我將同學錄傳遞給你，你便留下讓我笑著合不攏嘴的話語你字字間讓我歡笑，讓我不得不佩服你那天才般的幽默，讓我竟在收到同學錄后笑了一下午，連班主任走入教室都尚未察覺唉!你的幽默差點讓我下大獄，不過的確讓我欣喜萬分!
知道心情郁悶時，我會想起誰么?
那不用問，當然是我咧!你一定會這般驕傲充滿自信的回答
那個人是你，的確是你!
無論何時，想起你我都會笑，講起你總覺得很快樂，而討論起你則如江河泛濫，滔滔不絕也!
有時你就如天真的小孩兒，總與我用可愛的語調交流;有時你卻很成熟，總用那命令般的口吻教我做事;有時你的幽默風趣，讓我做夢時都哈哈大笑;你總給我帶來無盡的快樂，
讓我每天如沉浸在糖果般的快樂。
每一次與你聊天，似乎都會忘乎所以，都會忘了時間般的談天說地即使有一天我們兩都跑到一個荒無人煙的地方，咱倆仍有將不完的話語!
睡不覺時，想想與你一起的時光，在甜蜜的笑聲中沉睡了;遇事不順心時，想想你曾講的風趣故事，如一陣涼風使我豁然開朗!
有你陪伴的日志，每天都是無憂無慮，總是很快樂的不想去思考咱們友誼是否天長地久，只愿細細品味在一起時的每次感動與開懷!
也許如你常喊的小傻瓜，我常常入傻瓜般快樂的笑，傻傻的回憶!
想起你我真的很快樂，心情好極了!想起你時很溫暖很溫暖!
愿將所以回憶存入腦海，老了再慢慢想起想起你，體味快樂與溫暖!
第四篇：關于秋游的作文800字
在這個涼風送爽，丹桂飄香的日子里，又迎來了一年一度的“秋游”活動。我們翠苑二小定于10月12日去太子灣游玩，并參觀張蒼水紀念館。
一路上，我們輕聲哼著小調：走走走走走，我們小手拉小手，走走走走走，一同去郊游„„
很快到了目的地——太子灣，我們一路上跟著“科學家”鄭老師，鄭老師帶著我們，爬著山，準備給我們一個驚喜，看看錢塘江?？墒?，讓人失望的是，我們才爬到半山腰都不到，樓梯越來越陡，爬上去越來越難，如果爬完整一路程，要費多少精力呀!于是，我們個個垂頭喪氣，個個滿懷失望的掉頭整隊。
之前的失望對于我們這些同學來說沒什么大不了，因為如果就因此破壞了秋游的好心情，接下來的快樂玩耍對于我們來說，就都不劃算了。
向前走了100米左右，排在我身后的朱佳敏突然說：“這個太子灣好像有瀑布耶!”這么一句話，引起了我們周圍同學的注意，大家七嘴八舌地問了起來。“什么?有瀑布”“在哪啊”“真的嗎?你說真話嗎?”個個疑問朝朱佳敏迎面撲來，“恩，好像有吧!看看這里的這路牌吧!”說罷，朱佳敏指了指前面的指路牌。“呶，這就是嘛!瀑布!”我聽了，差點“吐血”，“這„„這是‘瀑布公廁’好不好啊!誒呦媽誒!”我想，要是我在喝水的話，肯定會噴得好遠好遠，甚至從鼻孔里之間直線向外噴出!“哈哈哈哈~~~~”這下看好了，朱佳敏羞得臉頰都紅彤彤的了，而我們呢?個個哈哈大笑，朱佳敏的話太有趣了。
接著，我們又來到了“張蒼水紀念館”，聽了導游的介紹，我知道了張蒼水是1620年生的，在抗戰時期，1664年，在刑場上，張蒼水臨時之前并沒有叮囑后代要怎樣，而是響亮得說：“好山色!”說完，便死在了人們面前。導游的介紹使我們有了跑進去瞧瞧的沖動，老師一聲令下“解散”，大家便一窩蜂似的沖了進去。雖然只有小小的一個小房屋，但是有許多關于“張蒼水”的簡介，中間是一尊大像，一眼望去，就知道是“張蒼水”先生。許多同學跪在蒼水先生面前，拜了幾拜，有同學叫我也去拜拜，還說很顯靈的呢!
觀賞完了“張蒼水紀念館”我們向前走了500米左右，來到了一片草地上，開始盡情的釋放情緒，盡情的吃喝玩樂。我們五(3)中隊的同學們各個到別的同學的那兒“蹭蹭飯”，熱情洋溢的笑臉從我們紅彤彤的臉上“流”出來。
這是一次難得的放松，還可以吃著零食玩耍，我們班的許多原本愛吃的同學，都顧不上吃，只顧著玩耍了。你瞧，他們在玩老鷹捉小雞、貼膏藥、貓和老鼠，那開心的笑臉，仿佛又讓我們回到了快樂的幼兒園。
作為“小吃貨”的我呢，今天不知怎么的，變成“大吃貨”了，在大家玩的同時，給同學們的印象就是“吃吃吃”，真可以算是“垃圾桶”了，就連隔壁班的好姐妹也說我了：“你怎么還在吃呀!不怕肚子撐破啊!”我聽了，只是笑笑，可能是怕吃得少，返校的路上暈車吧!
時間一去不返回，美好光陰永向前。一天快樂的秋游就這樣不知不覺得結束了，好像一場美夢，過得好快好快，不過，那漂亮的風景和美好的時光永遠記在我的心里!
第五篇：關于愿望的作文800字
關于愿望的作文800字
一千零一個愿望
愿望是什么?它是一個希望，一種期待，一個憧憬，一種向往。每個人心中都有希望與期待，在不同的時期，不同的環境里，每個人的愿望都在不斷地改變著。
我的愿望當然也有很多。我的愿望是當一名教師，教師是崇高的無私的，正是由于他們的辛勤培育，那些好學的孩子們才能在知識的海洋里盡情遨游。
我的愿望是當一名宇航員。我可以在天際遨游，看看我們的地球到底是怎樣的可愛美麗，然后再去看看月球和其它的星球。
我的愿望是當一名醫生。醫生的天職就是救死扶傷，小時候媽媽經常對我說：“醫生是高尚的無私的，他們保護著人類的生命，不讓病魔把他們拉下痛苦的深淵。”
我的愿望是當一名主持人，我會站在閃亮的舞臺上，妙語連珠，吸引成千上萬人的目光，讓自己的人生道路更加寬闊明亮。
我的愿望是變成一只小小鳥。我不奢求什么，只希望自己可以在湛藍的天空上快樂地飛翔，每天都無憂無慮，再也不用想那煩人的考試，那難解的題目;也不用聽家長的噦嗦，老師的勸告，什么都不用做。
我的愿望是變成一支筆，一支神奇的筆。我會給那些失去雙腳的人畫一雙腳，給那些看不見這美麗世界的入畫一雙明亮而又美麗的眼睛，給那些找不到回家方向的小朋友畫一條通向家里的路。
我的愿望是變成一盒藥。它讓每個人吃了都可以長命百歲，各種殘酷的病魔都會在這種藥的威力面前跪地求饒，人類再也不用承受親人因病離世的痛苦，讓平安健康充滿人間。
我的愿望是變成一個指南針。我想讓所有的人在迷路時都能看見前進的方向，走向光明的道路;而不被某些人誤導，一步步滑向罪惡的深淵。
我心中的愿望還有很多很多„„
天空有多少朵白云飄過，我們就有多少個愿望。請把一千零一個愿望當成一朵朵美麗的七色花吧!讓我們用自己的智慧與情感，使這些七色花開得更鮮艷更燦爛吧。
用我們的努力，讓一千零一個愿望一個個變成現實!如果你的愿望給親人帶來快樂，你的愿望讓朋友們有所收獲，你的愿望讓生活充滿了色彩，那么你的愿望就改變了世界，你自己的人生也會變得更加圓滿。
請給你的愿望插上翅膀吧!讓它不再孤單，讓它把希望傳遞到世界的每一個角落!
《關于愿望的作文800字》