寫論文沒有思路的時候，經常查閱一些論文范文，小編為此精心準備了《初一英語論文范文(精選3篇)》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助！對于初一年級學生來說，學習習慣的養成是很重要的。小學英語的學習只是表皮的認識，要想成為合格的中學生，在初一的英語教學中抓學生的學習習慣養成教育工作是很重要的。
第一篇：初一英語論文范文
如何做好初一英語入門教學
摘要：剛步入初中的新生因課程種類的增多，知識難度的加深，教學內容和思維方式的要求提高，以及學習環境的改變，使得大多初一學生措手不及。在初中英語教學中，初一是引導入門、打好基礎的關鍵階段。
關鍵詞：英語教學 英語情境 教師 初一學生
俗話說“良好的開端是成功的一半。”初一是中學生的啟蒙階段，初一英語是英語教學的基礎。讓學生邁好英語學習的第一步對他們今后學好英語至關重要。我在平時的教學實踐中總結了以下幾點經驗。
一、 營造輕松愉快的課堂氣氛，提高教學效果
孔子說“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”因此在教學中一定要根據學生的年齡特點，采用各種激趣方法，營造輕松愉快的課堂氣氛，促成學生的自主參與。
(1)直觀教學法/利用實物、圖片、簡筆畫、多媒體等教學手段，讓枯燥的英語單
詞直觀形象化，吸引學生的“眼球”抓住學生的興趣點和注意力，調動了學生積極思維，使學生愉快地掌握了所學的知識。
(2)情景教學法。根據教材內容，創設情景、采用對話、表演等形式，讓學生進行角色扮演。借助類似模擬情景，把教材與實際生活聯系起來，讓學生感覺到學習英語的用處，增加了學生的求知欲望，促使他們積極地參與到課堂活動中來。
(3)體驗成功，激起學習興趣。成功感是英語學習中非常寶貴的情感體驗，能極大地激起學生學習的興趣和熱情。教師應設法多給學生創造成功的機會，讓他們更多的品嘗到成功的喜悅。如學生回答對問題，好的考試成績等等，都可視為成功。應及時給予肯定和鼓勵Great/Wonderful/well done即使學生回答錯了，教師要給予及時的幫助和鼓勵，Try again/Think it ove注意捕捉學生的點滴進步并及時給予表揚或獎勵，讓他們親身體驗到成功的喜悅，讓學生看到希望的曙光，不斷增強學習英語的信心。
三、從基礎知識入門，把握好英語的入門教學
(1)語音教學。語音教學是初一英語教學重要和首要的任務之一，是入門階段教學的關鍵。我在音標教學中采用先集中后分散的教學原則，即在教完26個字母之后，集中教音標，再試教拼讀單詞。重點放在弄清字母、音素、音標之間的內在聯系，完成48個音素、音標及相應字母、字母組合的教學。結合教材生詞表上的單詞練習拼讀，使學生通過發音、拼讀、開口關，從而使他們具備拼讀單詞的能力，使學生的英語學習從一開始就進入積極主動的學習狀態。然后是分散教學，根據教材內容的安排，進一步鞏固前面所學的音標，從入門階段的字母、單詞、日常用語、到初級階段的課文、句子、對話，教師應隨著教材的變化隨時把它們分散地教給學生，采取聽、模仿、講解、練習、校正等方式使學生隨時隨處感受到正確、規范的語音的影響和熏陶。
(2)詞匯教學。詞匯是語言的基本材料，是語言的三大要素之一。因此記憶單詞是英語學習的重要環節，教師要根據學生的年齡教給他們便于記憶、鞏固的方法。如拼讀記憶法、歸類記憶法、對比記憶法、為了把好單詞關，更要及時地進行單詞聽寫檢測，做到單詞“課課清”，讓學生養成每天記單詞的習慣。學生積累了一定的詞匯量，就能為以后的聽說讀寫打下堅實的基礎。
四、營造良好的語言環境，培養學生英語的聽說能力
在英語技能中，聽說是讀寫的基礎，具備一定的聽說能力，才能促進讀寫能力的發展。因此從初一開始，英語教師應把握好課堂教學中聽說訓練的滲透與融入，設法給學生營造良好的語言環境，強化學生聽說英語的意識，讓他們在運用中不斷提高英語水平，在潛移默化中
培養學生英語思維與表達的習慣，培養學生運用英語進行交際的能力。
(1)用英語組織教學，大部分學生平時所聽、所說、所讀、所寫的全是漢語，缺少英語語言環境，通常只有在英語課上才能接觸英語。因此，教師在課堂上必須盡量用英語進行教學，創造濃厚的英語課堂氣氛，使學生自然而然的跟著教師的思路用英語去思維。這樣可以增強學生的求知欲，提高學生聽的能力，增強學生的語感。
(2)free talk 通過每天free talk給每個學生均等的機會來訓練口語，在這項訓練中，學生有權選擇自己感興趣的話題，并可以提前準備。課前由一名學生講三分鐘英語，內容可以是校園生活、英語學習、個人軼事、班級活動和小故事等。此項活動使學生們敢于開口講英語，增長見識和擴大了詞匯量。在這項活動的過程中，教師要起到引導、督促的作用，使學生的口語得到鍛煉。
(3)朗讀和背誦 教師利用早讀、課堂加強學生的朗讀、背誦。通過各種行之有效的方法，促使學生大聲朗讀，積極背誦范文、習慣用語和精彩語段。通過朗讀和背誦，讓學生積累一定的語言材料，形
成語感，逐步培養學生使用語言的習慣，提高英語學習的信心和能力。
總之，我認為英語教師在進行課程改革時要與時俱進，努力成為一個引導學生學習、教導學生學會學習的指路人。因為學生“身心的發展具有高度可塑性，接受什么樣的影響和教育對學生的身心成長至關重要。”
參考文獻：
(1)王艷，如何活躍英語課堂氣氛[J]，現代交際，2010年01期
(2)馬云霞，淺談英語教學中如何幫助學生記憶單詞[N]，伊犁日報(漢)，2010年
(3)紅橋區教育局，李月，淺談互動式教學法在英語教學中的應用[N]，天津教育報，2010年
作者：廖婷婷
第二篇：初一學生英語學習習慣養成教育
對于初一年級學生來說，學習習慣的養成是很重要的。小學英語的學習只是表皮的認識，要想成為合格的中學生，在初一的英語教學中抓學生的學習習慣養成教育工作是很重要的。
初一的學生不會自主學習，沒有形成自己的學習方法，并由于家庭等各方面因素的影響，學生學習習慣的養成有一定的困難，問題主要表現為：作為語言學習的英語同其他語言一樣，都是人類用來交際的工具，語言有別于其他學科，因而學習方法也就不同。有專家認為語言不是知識，靠死記硬背是學不好的，習得是學習語言最好的方法。因此，在學習英語的初始階段，必須要讓學生掌握正確的學習方法，養成良好的學習習慣。
隨著課程科目增多，有些學生仍未將小學與中學的界限區別開來，貪玩的習性沒有改變。學習年段的上升，特別是初一的知識難度的加大，這兩類學生的學習成績每況愈下，自己苦惱，家長著急。
只有學生感興趣的東西，學生才會積極開動腦筋認真思考，并以最有效的方法去獲得知識。就英語學習而言，初學者都有非常濃厚的興趣，但隨著學習難度的增加，會產生畏難情緒，學習興趣也隨之降低。作為教師，要根據學生的認知特點，幫助學生培養學習興趣，使他們養成良好的英語學習習慣。
一、培養聽的習慣
眾所周知，“聽”是運用英語進行交際最重要的手段之一，也是學習英語使用最廣泛的手段之一。要想學好英語，就必須每天養成聽錄音的習慣。通過經常練習，學生聽力有了提高，單詞也記得多了，而且也能激發學生學習英語的興趣。
二、培養說和朗讀的習慣
對我國學生來說，因為他們缺少學習英語的環境，久而久之，就會產生一種不愿積極參與的心理障礙。要排除這種心理障礙，只有認真培養學生的說和朗讀的習慣。學習語言的方法有很多種，讀是比較有效的方法之一。比如一個兩三歲的小孩，他雖然寫不出幾個字，但他能基本掌握語言的表達能力，這就是說起了很重要的作用。因此，教師要引導學生每天堅持不懈地朗讀英語。另外，大量的朗讀能夠促進聽力、口語和語感的進一步完善，而廣泛的朗讀更能充分提高閱讀和寫作水平。教師每次上課時，都要安排學生朗讀，對一些經典的課文，學生最好能背能默寫。
三、培養寫作習慣
俗話說：“好記性不如爛筆頭。”英語學習必須以聽和讀為前提，在讀和說的基礎上進行培養和提高。但要真正掌握英語，形成綜合運用語言的能力，僅靠聽和讀是遠遠不夠的，還必須通過寫來檢驗和促進英語語言知識的掌握與運用能力的形成。在入門階段，書寫教學要嚴格要求，培養學生正確熟練地書寫字母、單詞或句子的能力，注意大小寫和標點符號等書寫格式，書面造句、回答問題、看圖寫話等，都有助于培養學生寫的能力。寫的訓練能促進聽說讀的能力。它還可以與聽、說、讀的訓練結合起來。在我國以往的英語教學中，“啞巴英語”可謂是眾所周知的現象，隨著聽、說不斷受到重視，筆頭工夫尤其是寫作成了學生的難題。所以從七年級第一學期起，筆者就特別重視寫作能力的訓練，每天都要學生寫幾句話，讓學生在寫作中體會到快樂，激發他們的學習興趣。
當然，良好學習習慣的培養，學習方法的掌握，學習能力的提高過程是一個長期發展的艱苦的過程，也是磨煉學生意志、品質的過程，因此，教師一定要從小、從嚴、從點滴小事抓起，使學生養成良好的學習習慣。
(作者單位 新疆維吾爾自治區伊寧市二十中學)
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作者：楊燕
第三篇：淺析初一英語閱讀理解的教育教學
摘要：當今時代是一個競爭激烈的時代，英語閱讀作為國際交流合作所必需的能力，已成為當今時代發展每個人的基本素質要求。在英語的“聽、說、讀、寫”四大技能中，閱讀占有很重要的位置，無論是將來的日常工作和學習中要大量地閱讀英文資料，還是考試中遇到越來越多的閱讀理解題，都對我們的閱讀能力提出了很高要求。對于初一學生，由于小學和家庭對英語的要求和重視不一樣，因此相當一部分初一學生閱讀能力較弱，養成不良的閱讀習慣，極大阻礙了閱讀能力的發展與提高。本文從實際出發，結合學生實際學習特點，從多方面探討如何有效開展初一英語閱讀理解教學。
關鍵詞：初一英語;閱讀理解;教學策略
閱讀理解是初中生英語學習中必須具備的能力之一。側重培養閱讀能力是新課程標準規定的中學英語教學目的之一，它有助于鞏固和擴大詞匯，加強語法理解、豐富語言知識、提高運用語言的能力;可以訓練學生思維能力、理解能力、概括能力與判斷能力;還可以為學生創造大量獲取語言知識和大量運用語言的機會和條件。閱讀理解又是中考重中之重。要想取得中考英語的好成績，必須重視閱讀理解，而且必須從初一就重視學生閱讀理解的訓練。
一、用情景教學導出主題，吸引學生閱讀興趣
就目前來看，許多教師都認識到了情景教學的重要性。但是，卻對將情景教學運用到實際教學中還是很迷茫。這樣就使得雖然有些教師想要改變原來的教學模式卻只能沿用原來的傳統的教學方式。然而在現階段，科技飛速發展的今天。手機和電腦已經基本普及的今天，學生所受到的外界誘惑也隨之增加。沿用傳統的，老師在臺上死板地傳授知識，學生坐在臺下聽講的教學方式，要想讓現在的學生老老實實地坐在臺下聽進去是基本不可能的。老師沒有認識到在教學活動中學生才是主體，所以在上課時就常常不從實際出發。這樣最終也使得教師占據了課堂的主要地位，最后就造成了學生對英語提不起興趣，也參與不到情景教學中來的情況。教師可以找一些與相應的影像或者是圖片來使學生對關于課文內容有一些相應的了解。
二、立足英語課本，做好基礎閱讀教學
教材作為英語學習最基本的書目，也是學生接觸最多、最熟悉的內容，它當中所選的文章大多符合學生當前的英語水平且質量較高，是專為初中學齡段學生所編制的。因此，為了培養學生的閱讀理解能力我們需要充分運用現有的英語教材書籍，不僅要給學生傳授基本的語法知識，還要使其弄懂每一篇短文的大意并能夠正確表達出來。
首先，教師要指導學生做好課文的課前預習工作。學生在預習時，可以將課文當做考試時的閱讀理解題目，先大概閱讀文章的內容，再去做課文后跟隨的練習題。這樣一來，當教師課上詳細講授課文時，學生理解起來便會變得容易，也能夠發現自己在理解文章方面存在的問題，以便于能夠及時更正。如：每個Topic內容下的SectionC。我通常建議學生做SectionC這一部分的內容，因為SectionA和SectionB的內容更適合用于提高學生的英語聽力能力。其次，教師應該在講解完課文的基礎知識后，讓學生試著用幾句話去總結課文的梗概和中心，繼而鍛煉他們的總結、概括能力;之后，教師還要對文后的題目進行詳細講解，讓學生明白并改正在預習時做題所出現的錯誤，同時，這能輔助他們更好地理解文章。這種結合閱讀理解的課文教學方式，相比于花費大量的時間尋找課外讀物來鍛煉閱讀能力的方法要相對節約教師和學生時間和精力，而且內容是經過教師詳細講解的，有著其他的閱讀方式所不能比擬的優勢，即能大幅度提升學生的閱讀理解能力，又能真正實現閱讀理解教學的高效課堂。
三、培養學生良好閱讀習慣
良好的閱讀習慣會提高英語閱讀速度，對英語學習者產生持久深遠的影響。學生沒有良好的閱讀習慣;在閱讀過程中遇到生詞不敢自己嘗試讀出單詞;在閱讀時不能根據上下文猜測單詞意思，對于一詞多義的單詞不能準確判斷單詞在句中的語義;不能熟練進行句型轉換，在閱讀理解方面不能得心應手。在學生進入中學時，我們就應告訴他們課外閱讀的重要性和必要性，并做到及時指導。我們不僅為學生提供或推薦課外閱讀的資料，而且有意識地給他們安排課外閱讀的時間，鼓勵學生進行課外閱讀。不少學生在閱讀時缺乏信心，或被動，或急于求成。為此，我們讓學生利用假期讀一些簡易的英文書籍，開學后組織學生進行閱讀材料的交流活動，以引導學生逐漸增強閱讀意識。
四、開展互動式英語閱讀教學模式
充分調動生生互動、師生互動的積極性，在教學中主要以學生討論為主，必要時教師給予啟發與引導。閱讀課的討論活動可安排在閱讀前、閱讀中和閱讀后。閱讀前的討論是圍繞即將閱讀的材料提出話題或問題，通過討論喚起學生對背景知識和閱讀的興趣，使學生對所要閱讀的材料有一定的心理準備，然后帶著目的去讀。例如，在“What time do you go to school?”閱讀文章時，可先讓學生討論“What do you think are healthy habits?”這個問題。學生根據自己的生活經歷和知識做出回答，然后我將他們的答案稍加整理寫在黑板上，以此作為本篇的導讀。閱讀中的討論往往與掠讀、跳讀、細讀等不同層次的閱讀相對應，目的在于讓學生熟悉課文的主要內容、文章的細節、文章的結構和段落大意等。閱讀后的討論，一是為了檢查學生對文章的理解情況，并進行交流;二是總結出文章的中心思想，悟出某些句、段的內涵，評價文章特色和對比文化的差異等。這個階段的討論層次較高，對學生想象能力和創造性思維能力的培養很有幫助。
結語：英語技能是未來高素質復合型人才必不可少的素質之一。英語閱讀教學是英語學習的重要組成部分。作為一名英語教師在初一閱讀教學的過程中應具有前瞻意識和創新意識，努力探索創造性教學途徑，優化課堂結構，運用行之有效的教學模式，提高學生英語學習和運用的綜合能力。
參考文獻：
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[2]劉正強.淺析中學英語閱讀教學[J].小作家選刊，2017(10).
[3]鄭燕.淺析初中英語閱讀理解的教學方法[J].新課程導學，2017(18).
(作者單位：安徽省淮南市壽縣炎劉中學232221)
作者：洪晗