第一篇：紙寶寶的朋友教學案例
紙寶寶朋友交友教案
精選范文:紙寶寶朋友交友教案(共2篇) 活動目標 ：
1、看看、說說生活中常見的紙。
2、嘗試用團、拋、踢等不同的動作玩紙，體驗活動的快樂?；顒訙蕚洌翰徒砑?、手工紙(紅黃藍綠)、 報紙、超市的廣告紙;紙箱等輔助材料?；顒舆^程：
1、引出課題。這是——出示紙袋?？梢苑攀裁?我在紙袋里放了，寶寶喜歡的紙，猜猜看是什么紙?
2、看看講講。(1)餐巾紙 (生活)---邊出示邊說 這是---餐巾紙。教師提問：餐巾紙幫寶寶擦什么? 你是怎么擦的?兒歌：餐巾紙，折起來，擦鼻涕，真干凈。(擦過的餐巾紙放哪里?)(2)我的紙袋里還有——出示手工紙 (顏色)提問：這是什么顏色的手工紙?(紅黃藍綠) 手工紙可以干什么?(可以剪、可以撕)游戲：手工紙變變變，變架飛機飛飛飛……(3)超市的廣告紙 (認說日常用品)---提問：小朋友在廣告紙上看到了什么?討論：你想到超市買什么東西?(4)我們再看看，紙袋里還有—— 報紙 (新聞)提問：報紙是誰看的?報紙上有什么?小結：寶寶長大了，也來看新聞、看故事。
3、玩報紙(1)超級捏捏捏!(團成球)捏捏捏，用力捏。誰的球小?誰的球大?(2)拋——我的報紙球，飛起來嘍!踢——我的報紙球，踢起來嘍!滾——我的報紙球，滾過來嘍!
4、送紙球寶寶回家。
[紙寶寶朋友交友教案(共2篇)]篇一：紙寶寶朋友教案下載
幼兒園托班科學教案：紙寶寶朋友
活動目標 ：
1、看看、說說生活中常見的紙。
2、嘗試用團、拋、踢等不同的動作玩紙，體驗活動的快樂。
活動準備：
餐巾紙、手工紙(紅黃藍綠)、 報紙、超市的廣告紙;紙箱等輔助材料。
活動過程：
1、引出課題。這是——出示紙袋?？梢苑攀裁?我在紙袋里放了，寶寶喜歡的紙，猜猜看是什么紙?
2、看看講講。
(1)餐巾紙 (生活)---邊出示邊說 這是---餐巾紙。
教師提問：餐巾紙幫寶寶擦什么? 你是怎么擦的?
兒歌：餐巾紙，折起來，擦鼻涕，真干凈。
(擦過的餐巾紙放哪里?)
(2)我的紙袋里還有——出示手工紙 (顏色) 提問：這是什么顏色的手工紙?(紅黃藍綠) 手工紙可以干什么?(可以剪、可以撕) 游戲：手工紙變變變，變架飛機飛飛飛……
(3)超市的廣告紙 (認說日常用品)--- 提問：小朋友在廣告紙上看到了什么? 討論：你想到超市買什么東西?
(4)我們再看看，紙袋里還有—— 報紙 (新聞) 提問：報紙是誰看的?報紙上有什么?
小結：寶寶長大了，也來看新聞、看故事。
3、玩報紙
(團成球)
的球小?誰的球大?
紙球，飛起來嘍!
踢起來嘍!
寶朋友交友教案(共2篇)]紙球，滾過來嘍!
小小班藝術綜合教案
1甩等不同的動作玩紙條。
2 [紙寶寶朋友
1、各種彩色的紙條。
2若干。
跟隨音樂節奏揮、抖、甩的動作。
跟隨音樂節奏大膽舞動身體。
(1)超級捏捏捏!捏捏捏，用力捏。誰(2)拋——我的報踢——我的報紙球，滾——我的報[紙寶、送紙球寶寶回家。 篇二：《紙寶寶朋友》《跳舞的紙條》小小班藝術綜合教案 吳利華(小小一) 活動目標：
、嘗試用揮、抖、、體驗活動的快樂。 活動準備： 交友教案(共2篇)] 、節奏歡快的音樂活動重點：鍛煉幼兒活動難點：引導幼兒活動過程：
一、 手指律動 一個手指點點，兩個手指敲敲，三個手指捏捏，四個手指撓撓，五個手指拍拍，五個兄弟爬高山，嘰里咕嚕滾下來。
二、 認識生活中的各種紙，引出課題。
老師這里有一些圖片，請小朋友猜猜看是什么?
(1)出示圖片1(餐巾紙)---邊出示邊說 這是---餐巾紙。 教師提問：餐巾紙幫我們擦什么? 你是怎么擦的? 自創兒歌：餐巾紙，折起來，擦鼻涕，真干凈。 (擦過的餐巾紙放哪里?引導幼兒愛護環境)
(2)出示圖片2(超市的廣告紙)
提問：小朋友在廣告紙上看到了什么?
討論：你想到超市買什么東西?
(3)出示圖片3我們再看看，還有—— 報紙
提問：報紙是誰看的?報紙上有什么?
小結：寶寶長大了，也來看新聞、看故事。
(4)出示圖片4(手工紙)
提問：這花花綠綠的是什么紙?(紅黃藍綠) 手工紙可以干什么?
(可以剪、可以撕、可以折)
找一找我們教室里哪些東西是用手工紙做的，引導幼兒觀察教室里的環境，重點突出彩色的紙條。
三、玩條紙 .出示各種顏色的紙條。
(1)出示慢節奏《同一個世界同一個夢想》，教師示范跟隨音樂節奏揮動紙條。
幼兒觀察、模仿
(2)幼兒任意挑選顏色，觀察紙條，揮動紙條，
(3)師幼共同練習抖動紙條，出示快節奏音樂。
(4)師幼共同練習甩動紙條，出示音樂。
小結：老師引導幼兒學習用揮、抖、甩的方法玩紙條。
(揮) (抖)(
甩) (橫著---)(豎著----)(轉圈----)
(5)幼兒反復嘗試玩紙條，出示音樂《hello, how do you do》，《幸福說.》。
四、送紙寶寶回家，引導幼兒愛護環境。自然結束教學活動。
第二篇：《紙寶寶朋友》小小班藝術綜合教案
《跳舞的紙條》小小班藝術綜合教案
吳利華(小小一)
活動目標：
1、嘗試用揮、抖、甩等不同的動作玩紙條。
2、體驗活動的快樂。
活動準備：
1、各種彩色的紙條。
2、節奏歡快的音樂若干。
活動重點：鍛煉幼兒跟隨音樂節奏揮、抖、甩的動作。
活動難點：引導幼兒跟隨音樂節奏大膽舞動身體。
活動過程：
一、 手指律動
一個手指點點，兩個手指敲敲，三個手指捏捏，四個手指撓撓，五個手指拍拍，五個兄弟爬高山，嘰里咕嚕滾下來。
二、 認識生活中的各種紙，引出課題。 老師這里有一些圖片，請小朋友猜猜看是什么?
(1)出示圖片1(餐巾紙)---邊出示邊說 這是---餐巾紙。
教師提問：餐巾紙幫我們擦什么? 你是怎么擦的?
自創兒歌：餐巾紙，折起來，擦鼻涕，真干凈。
(擦過的餐巾紙放哪里?引導幼兒愛護環境) (2)出示圖片2(超市的廣告紙)
提問：小朋友在廣告紙上看到了什么?
討論：你想到超市買什么東西?
(3)出示圖片3我們再看看，還有—— 報紙
提問：報紙是誰看的?報紙上有什么?
小結：寶寶長大了，也來看新聞、看故事。 (4)出示圖片4(手工紙)
提問：這花花綠綠的是什么紙?(紅黃藍綠) 手工紙可以干什么?(可以剪、可以撕、可以折)
找一找我們教室里哪些東西是用手工紙做的，引導幼兒觀察教室里的環境，重點突出彩色的紙條。
三、玩條紙 .出示各種顏色的紙條。
(1)出示慢節奏《同一個世界同一個夢想》，教師示范跟隨音樂節奏揮動紙條。
幼兒觀察、模仿
(2)幼兒任意挑選顏色，觀察紙條，揮動紙條， (3)師幼共同練習抖動紙條，出示快節奏音樂。 (4)師幼共同練習甩動紙條，出示音樂。
小結：老師引導幼兒學習用揮、抖、甩的方法玩紙條。
(揮)
(抖) ( 甩)
(橫著---)(豎著----)(轉圈----) (5)幼兒反復嘗試玩紙條，出示音樂《Hello, How Do You Do》，《幸福說.》。
四、送紙寶寶回家，引導幼兒愛護環境。自然結束教學活動。
第三篇：幼兒園小班科學教案《有用的紙寶寶》及教學反思
小班科學教案《有用的紙寶寶》含反思適用于小班的科學主題教學活動當中，讓幼兒了解紙的一般用途，懂得愛惜紙，認識各種各樣的紙，感知不同質地的紙，培養幼兒的動手能力，在玩紙的過程中體驗活動的快樂，快來看看幼兒園小班科學《有用的紙寶寶》含反思教案吧。
活動目標：
1、認識各種各樣的紙，感知不同質地的紙。
2、了解紙的一般用途，懂得愛惜紙。
3、培養幼兒的動手能力，在玩紙的過程中體驗活動的快樂。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
活動重點難點：
活動重點：
認識各種各樣的紙，感知不同質地的紙。
活動難點：
在認識不同質地紙的基礎上，了解紙的一般用途。
活動過程：
一、引出課題，出示紙袋
這是一只紙袋，你們想可以放些什么?我在紙袋里放了許多寶寶們喜歡的紙，猜猜看這個紙袋寶寶里會裝的是些什么紙?(白紙、掛歷紙、卡紙、餐巾紙、手工紙、報紙、超市的廣告紙、紙箱等輔助材料)。
二、認識各種各樣的紙，感知不同質地的紙
師：小朋友，你們看一看，這些紙一樣嗎?它們看上去有什么不一樣?
小結：顏色、光亮度不同
師：請你們用小手摸一摸，這些紙摸上去有什么不一樣?感覺怎樣?
小結：光滑和粗糙，硬和軟，厚薄等不一樣
三、了解紙的用途
師：你們想想看這些紙有什么用嗎?
1、出示餐巾紙
教師提問：餐巾紙可以幫寶寶擦什么呀?(擦過的餐巾紙放哪里?)
2、出示手工紙 (說說顏色)
提問：這是什么顏色的手工紙?(紅黃藍綠) 手工紙可以干什么?(可以剪、可以撕)
3、超市的廣告紙 (認說日常用品)
提問：小朋友在廣告紙上看到了什么?
4、出示報紙 (新聞)
提問：報紙是誰看的?報紙上有什么?
小結：寶寶長大了，也來看新聞、看故事。
小結：小朋友，紙寶寶給我們帶來這么多的用處，我們要愛惜紙寶寶和圖書，節約用紙。
四、親子制作
師：現在呀有個紙娃娃想邀請我們寶寶去參加它的生日舞會。但是它有一個要求，需要我們每個寶寶都帶上紙帽才能參加，那么現在就你們動動小腦筋和爸爸媽 媽一起制作一頂漂亮的紙帽吧。
五、玩一玩
播放音樂，戴上制作好的紙帽去參加紙娃娃的生日舞會。
教學反思：
本次活動主要是要讓幼兒通過生活中的觀察、摸等感官來發現各種各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。在這里課前我讓幼兒收集了各種材料，以便讓幼兒們能夠更好的在活動中去發現、去觀察。
一個好的教學過程，是需要動靜交替的，因此，我在最后一環節，讓幼兒與坐在一旁的家長一起動起來，利用各種紙的用途來制作小禮物。一面可以讓幼兒對紙寶寶產生興趣，另一面可以促進親子間的感情，從中生成出更有價值和有意義的活動。
科學活動重在讓幼兒參與，而這堂課幼兒的主體地位沒有體現出來，我講的太多，可能是我太注重課堂紀律，而忽視了幼兒。
本文擴展閱讀：紙，用植物纖維制造，能任意折疊用來書寫的片狀物。紙是書寫、印刷的載體，也可以作為包裝、衛生等其他用途，如打印紙、復寫紙、衛生紙、面紙等等。纖維無規則交叉排列的紙發明源于中國。
第四篇：小班語言教案《鼠寶寶找朋友》及教學反思
小班語言教案《鼠寶寶找朋友》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒理解故事，會用故事里的短句回答問題，初步學習并運用句式：會...又會...，通過《鼠寶寶找朋友》的故事，理解體驗有好朋友的快樂，知道鴨子、青蛙、花貓、老鼠的基本特征，快來看看幼兒園小班語言《鼠寶寶找朋友》含反思教案吧。
活動目標：
1、通過《鼠寶寶找朋友》的故事，理解體驗有好朋友的快樂。
2、理解故事，會用故事里的短句回答問題，初步學習并運用句式：會...又會...。
3、知道鴨子、青蛙、花貓、老鼠的基本特征。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。
5、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。
活動準備：
1、老鼠卡片
2、教學課件《鼠寶寶找朋友》;教學音帶《鼠寶寶找朋友》
活動過程：
1、出示"鼠寶寶"卡片，引起幼兒興趣。
(1)教師邊說邊出示鼠寶寶：吱吱吱吱……聽!誰在叫?他會說什么?
(2)教師模仿鼠寶寶：我要找一個會跑又會跳的朋友。提問：鼠寶寶想找一個什么樣的朋友?怎樣才算會跑又會跳?
(3)幼兒動作體驗(跑跑、跳跳)，初步理解會跑又會跳的含義。
(4)引出故事名稱《鼠寶寶找朋友》并請幼兒猜測：猜一猜，鼠寶寶會找誰做朋友?為什么?
2、欣賞故事，初步感受故事的有趣。
(1)播放教學音帶《鼠寶寶找朋友》最后一小節不放
(2)提問：鼠寶寶到底找了誰做朋友?
3、播放課件，再次講述故事并適時提問，幫助幼兒理解故事內容。
(1)鼠寶寶首先找到誰?它找到布娃娃，為什么說：不要，不要?(請幼兒說出布娃娃的特征并模仿布娃娃和鼠寶寶)
(2)鼠寶寶接著找到誰?它找到小鴨子，為什么說：不要，不要?(請幼兒請幼兒說出小鴨子的特征并模仿小鴨子和鼠寶寶)
(3)鼠寶寶又找到了誰?它找到小青蛙，為什么說：不要，不要?(請幼兒請幼兒說出小青蛙的特征并模仿小青蛙和鼠寶寶)
(4)幼兒學說短句并做動作體驗后繼續提問：小花貓會跑又會跳，鼠寶寶為什么要趕快逃?(請幼兒請幼兒說出小花貓的特征并模仿小花貓和鼠寶寶)
4、教師與幼兒表演故事，熟悉故事內容(引導幼兒把故事講出來)教師扮演旁白和鼠寶寶，幼兒扮演布娃娃、小鴨子、小青蛙和小花貓并用故事中的語言講出來。(自己表演一次)
5、出示閱讀材料2《鼠寶寶找朋友》，引導幼兒自主閱讀。
師：故事還沒有結束，你們猜一猜，鼠寶寶能不能找到一個會跑又會跳的朋友?為什么?
師：有的小朋友說找到了，有的小朋友說沒找到，那我們自己去書里面找找答案吧。
出示閱讀材料2《鼠寶寶》找朋友讓幼兒自己閱讀，強調正確的閱讀方式。
教師指導閱讀，培養幼兒良好的閱讀習慣6、揭曉答案，把故事講完，鞏固句式：會…又會師：鼠寶寶找到會跑又會跳的朋友了嗎?找到了誰呢?
教師把故事完整的講述一遍結束鼠寶寶找朋友找的辛苦吧?我們身邊這么多朋友開不開心啊?
鼠寶寶會跑又會跳，老師會唱歌又會跳舞，你們會什么又會什么?
教學反思：
整個活動流程清晰，環節緊緊相扣，層層遞進，達到活動預設的目標。首先，在導入部分我先是讓孩子玩《找朋友》游戲，這樣不僅能調動孩子學習的興趣，又能很好的引入主題，知道鼠寶寶要找一個“會跑又會跳”的朋友。
其次，在理解故事內容時，我是通過背景圖、教具來分段引導幼兒理解故事內容，在邊講邊問的同時通過肢體語言幫助幼兒理解“小鴨會跑不會跳、青蛙會跳不會跑、小貓會跑也會跳”的走路特征，同時引導他們運用故事里的短句來回答。在理解故事情節的同時發展了幼兒的語言表達能力。
最后，再通過讓幼兒玩找朋友的游戲，鞏固故事中的對話，這樣，孩子在表演的過程中不僅能輕松愉快的鞏固故事中的對話，同時也讓孩子們體會找朋友的快樂和找到朋友的愉悅。
但活動下來我也發現了一些不足之處，活動中對幼兒的引導可以再放開些，該給予幼兒充分表達想象的機會，老師講述的內容太多，感覺在整個過程教師始終處于主導地位，但孩子的主體性體現的不明顯，在今后的教學中我會注意這一點。
本文擴展閱讀：朋友是一個漢語詞語，意思是指志同道合的人。彼此有交情的人，后泛指交誼深厚的人。
第五篇：中班科學活動反思——給紙寶寶洗澡
中
(一)班
林少英
一、主題來源
認識紙張活動后，有一次自己喝水時不小心把一張紙打濕了,這時,曾俊杰小朋友說:“剛才就像洗澡時沖水一樣”。盧可欣說：“紙張都壞了。”李建峰說:“也沒有壞拉，是變軟了。”聽著孩子們的討論，我想：既然孩子對“紙張濕了”有這么多興趣問題，我們何不走進童心世界，抓住孩子自發生生成的問題，組織一次科學探索活動，以孩子的興趣點出發，讓孩子自己在實際操作中自己發現答案，自己整理經驗，自主獲得發展，使他們的學習更為主動積極，培養好學、探究的品質。
二、分析教材
在這個活動中，主要是讓幼兒在自己的觀察、嘗試、探究中感知不同紙張吸水后的變化過程。主題從孩子的當前需要產生，既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展。這一課題中的教具，具體、直觀、豐富多樣，是幼兒在生活中幾乎每天都能接觸到各種紙張實物，因此，這一課題幼兒容易進入主題，接受和掌握活動內容。
三、確定目標
中班幼兒對事物表面特征的觀察已積累了一定的經驗，本活動通過觀察、猜想、操作，激發幼兒探索事物本質特征的興趣，而科學教育活動是在引導幼兒親自探索和發展獲得有關經驗的過程，因此，針對本班幼兒和幼兒科學教育的特點，我確定以下教學目標：
1、感知不同紙張吸水后的變化現象，能用語言與同伴交流探索的過程和結果。
2、用觀察、嘗試、探究、討論的方法客觀記錄事實。
3、知道愛惜紙張，體驗發現的快樂。
四、活動準備
根據教學目標，我做了如下準備：
1、卡紙、糖果紙、牛皮紙、即時貼、面巾紙、電光紙、報紙、手工紙等。
2、水盆六只，抹布若干、酸奶瓶、糨糊、毛筆等。
3、貼有相應紙卡的記錄紙人手一份。
五、教學方法。
針對這次教學活動的教學目標、教學設計和幼兒的實際情況，在整個教學活動過程中以幼兒嘗試教學法為主，在教學過程中主要運用觀察法、發現法、比較法、記錄法相結合，滿足幼兒探索事物本質特征的愿望，并運用了交流討論法、把抽象的問題具體化，以便幼兒理解。
六、教學過程
(一)引入部分：
1、講講——請小朋友看看桌上這些是什么紙? (這些紙張是幼兒剛剛認識過的，幼兒感受到刺激，學習興趣和探索愿望立即被激發出來了。)
2、猜猜——那天我把紙張打濕時，曾俊杰說像洗澡一樣。如果給這些紙寶寶放到水里洗澡，它們會變成什么樣呢?
3、記記——現在請小朋友們把你的想法：哪些紙洗了可能會爛?哪些紙可能不爛?記錄在紙張上面。感覺洗了會爛的給它打個勾，不會爛的給它打個叉。
(二)探索過程：
1、洗洗——現在要請你們自己動手來試一試，把這些紙放到水里去洗一下，看看到底會怎樣，要一張一張地洗，將紙放入水中，用手搓搓。
(驗證剛才猜想的結果。在洗的過程中，遷移洗手帕的經驗，提醒幼兒一張一張地洗，將紙沉入水中，用手搓搓。教師以參與者的身份，通過積極的語言和表情誘導孩子交談：潮了、軟了、就爛了、、吸水了、紙搓破了、也爛了„„在洗的過程中，教師要面向全體，引導得法。讓每個孩子在猜猜、洗洗、議議、找找、比比、記記、講講的過程中，人人享有嘗試的機會，人人享有探索的自由。讓孩子們得以不斷發現問題，不斷運用原有經驗，嘗試解釋新問題，建構新經驗。)
2、看看——哪些紙張會爛?哪些紙張不會爛?
3、記記——把實驗中的發現記錄在紙張上，看看剛才猜對了嗎?
(三)呈現經驗：
1、將探索過程中的發現說給大家聽。
2、教育幼兒愛惜紙張。師：這些紙張對我們有什么用呢?所以，我們要愛惜它們，不要隨意把它們損壞掉。
(四)拓展經驗：
1、你知道還有哪些紙?給他們洗澡會怎么樣?
2、討論：洗爛了的廢紙有什么用?不爛的廢紙又有什么用?出示花瓶，引導幼兒觀看，爛了的廢紙，可以用膠水和顏料，調和成五顏六色的紙漿，涂在果奶瓶上裝飾成美麗的花瓶。不爛的廢紙可制作剪貼畫，制作服裝道具。
(五)活動延伸：自主選擇，分組游戲
(在用廢紙漿裝飾花瓶等活動中，孩子通過實際操作感受到廢物再利用、廢物巧用，環保意識也得到了增強。)
1、搗紙漿，裝飾花瓶。制作服裝道具、剪貼畫。
2、繼續實驗：在園內外收集毛邊紙，銅版紙，蠟光紙，紙杯、紙盒等，進行洗紙活動。
《綱要》指出，教師要善于發現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發事件中隱含的教育價值，要關注幼兒在活動中的表現和反應，敏感察覺他們的需要，及時以適當的方式應答。兒童是自主成長的主體，教師是一個支持者。從本次活動中，我們感悟到，孩子的“異想天開”就是一次絕好的教育良機，我們應不斷更新教育觀念，調節教育行為，深入研究幼兒、努力理解幼兒、耐心扶持幼兒，從孩子的現實需要出發，尊重孩子的意愿，靈活組織教育活動，向孩子學習，與孩子共同成長。