一、AISAS模型的起源
AISAS模型是美國電通公司基于web2.0時代，互聯網時代消費者生活方式的變化，提出的新的消費行為模型。Attention注意Interest興趣Search搜索Action行動Share充分體現了在互聯網技術，特別是新媒體環境下，一種全新的以消費者為中心的傳播理念，不僅可以通過互聯網主動獲取信息，還可以發布及分享信息給其他的消費者。不僅可以增強消費者的主動性、參與度，極大的增加了消費者體驗性，同時可以增加消費者間的人際傳播。
二、AISAS教學法及優勢
AISAS消費者行為模型，關注信息傳播的有效性，消費者的感受體驗、互動參與和主動傳播。而市場營銷教學，也是將專業的營銷知識，通過教師的各種教學手段，達到傳播給學生的目的。兩者具有相似的目的。通過借鑒AISAS模型，可以為市場營銷教學提供新的思路和方法。
AISAS教學法有以下優點：
（一）應用靈活，兼容SPOC、PBL、案例教學等多種教學方法
在應用中可以靈活應用多種信息與素材，兼容SPOC、PBL、案例、微課等多種教學方法，讓學生參與到課堂教學中。當學生處于低年級，無法運用知網搜尋文獻，教師可以為學生搜尋相關文獻提前給學生，課堂上進行討論;在課堂故事或者材料閱讀后，可以設置階梯性的問題，讓學生一步步結合理論進行深入思考;可以設置成項目導向，設置開放式的項目設計;尤其適用于案例教學法，可以使學生由淺入深，更加深入系統的學習和掌握案例及其相關知識。
（二）彌補課本案例籠統過時，信息不足的缺點
課本上的案例由于篇幅限制，大部分都是簡單扼要寫明企業是如何在某一營銷方面如何做的，無法使學生形成生動具體印象。同時，由于教材編寫的時間差，企業很可能已經不是案例描述的狀況了。AISAS使只有幾行字的案例，從不同角度進行呈現，使學生可以立體的了解企業，企業形態從靜態變成了動態，無論是奮斗發家史，還是奇聞軼事，都可以使學生更好的理解企業做出各種營銷決策的背景，從而更好的掌握知識。
（三）增加學生的互動性、參與性、主動性
AISAS教學法能更好的提升課堂的效率和活力。整個教學環節一環扣一環，層層推進，結合大量的資料和多媒體，課堂節奏鮮明，學生的體驗感大大增強。同時，互聯網技術的運用，如搜索階段需要學生光明正大看手機，搜尋所需資料，并對信息加以處理，增強主動性。引導性問題、小組討論、開放性方案設計，都大大增強了學生的參與性。
（四）鍛煉學生綜合能力，拓展思維與實踐能力
AISAS教學法并不直接給學生答案，而是需要學生自己一步步去思考和探索。信息搜索階段，需要學生從海量的網絡信息中篩選有效信息，鍛煉了信心搜索和甄別的能力。問題、搜索和設計階段，都需要學生對理論有精準的把握，鍛煉了理論的應用能力。開放性的方案設計，對學生能力要求更加全面，綜合運用知識進行分析和設計，還要思考方案的可落地性，鍛煉綜合運用能力和實踐能力。分享階段鍛煉了學生的邏輯表達、語言組織、現場發揮能力。
三、在市場營銷教學中的應用
（一）形成與教學方法匹配的教師能力
AISAS教學方法對教師的能力有較高的要求。教師應具備豐富的知識儲備，了解現行市場營銷的趨勢，熟悉營銷富代表性的企業，并掌握時興的營銷理論。課前教師本身需要對案例涉及企業的歷史、行業、產品等有良好認知，同時需要搜集大量文字及多媒體資料備課。課程環節需由淺入深，邏輯步步緊扣，教師對學生要有較好了解，預估課堂反應，并選擇合適的教學方法進行教學。
（二）建立以學生為中心的教學模式
AISAS教學法是以學生為中心，注重學生體驗性、互動性和自主學習能力培養。因此，使用該教學法，教師首先要改變角色觀念，從權威的授課角色，變成知識的引路者，帶領學生一步步進行探索，最后形成自身知識架構體系。在過程中，教師和學生的地位是平等的，應隨時關注到學生的反應，如果遇到困難或問題，及時為學生提供指點，包括思維方法以及工具運用等，授人以魚不如授人以漁。
（三）開放式教學培養學生綜合實踐能力
AISAS教學的最終目標是培養學生的創新思維和綜合實踐能力，因此在設置上多采用開放式的問題和開放式的方案或者項目設計，不設置標準答案。教學注重與學生的互動，對學生有創意的想法進行鼓勵，對不切實際的想法進行指導，引導學生更好的結合實際產生可行落地方案，鼓勵學生對方案進行拓展并應用于實際生活，如將學習到的思維模式、知識方法用于競賽、工作、創業等，比如有學生在做完方案后，自主完善，進行了創業，并取得了一定的成績。
AISAS教學法體現了以學生為中心的教學思想，發揮了學生的自主學習性，兼容多種教學方法，開放式教學，培養了學生的創新意識和綜合實踐能力，順應新課改的要求，發揮高校在學生素質教育中的作用。AISAS教學法的應用仍需要不斷的創新和探索，不斷完善和創新教學，實現全面的人才培養目標。
摘要：互聯網時代下的消費者行為模型AISAS更注重傳播中消費者互動與體驗,教學與傳播具有相似性,利用此模型可以兼容多種教學方法,增強學生主動性和體驗性,提升學生綜合能力。本文介紹了基于AISAS模型的教學法及其優點,并對其在市場營銷教學中的應用做了簡單探究。
關鍵詞：AISAS模型,市場營銷教學,應用
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