第一篇：愛崗敬業愛生如子
愛崗敬業,愛生如子
愛崗敬業，視生如子
—— 瑪熱勒蘇鎮寄宿制學校教師
楊新榮
楊新榮，中國共產黨黨員，自1991年參加工作以來，始終堅決擁護中國共產黨的領導，全面貫徹國家的教育方針，忠誠黨的教育事業，時刻關心國家大事;能堅持積極參加學校組織的各項政治學習活動;能保持思想端正，熱愛本職工作，熱愛學生，嚴格遵守《教師法》，嚴于律己，有高度的事業心和責任感;能嚴格執行學校的各項規章制度，尊敬領導，團結同事，做到愛校如家，愛生如子，全心全意搞好教學教研工作，真真正正做到為人師表，教書育人。多年被評為優秀教師，優秀班主任。所帶班級也獲得許多榮譽。
一、不忘初心，無怨無悔
1991年7月于額敏師范畢業，當她得知當時的瑪熱勒蘇鎮阿克米克特甫村的喀拉蘇小學急需老師，年僅19歲的的她就想到那里貢獻自己的一份力量，家里人得知后，極力阻止，勸說她“那里風大，冬天易封路，離家還遠，三餐都無法保障是熱的，艱苦得很。”聽到這些后，非但沒有阻止她去那里的，反而更加堅定了她的信念。她要去那，因為孩子們需要她。
楊老師說她聽進去了家人的勸，但是她首先想到的是那里的孩子，孩子可以在那樣的境況下學習，她，一個人民教師，去那里是她義不容辭的責任。她深知為人師表，這四個字的含義，所以，無論是課上還是課下，她總是以自己的人格力量感染學生，
注意自己點點滴滴言行的影響。說的每一句話，做的每一件事都能嚴于律己、率先垂范。
就是這樣一份初心，楊老師保持了二十多年。至今楊老師都是潛心學習，反復研討新課標，大量訂閱教學刊物，認真做好筆記，廣泛汲取營養，及時進行反思，轉變教育觀念，捕捉新的教學信息，勇于探索教育規律，大膽采用新的教學手段。常向同科老師學習教學經驗，借鑒優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。同時積極參加各個公開研討課，教學技能不斷提高。
二、一句承諾，半生守候
那年楊老師擔任一年級語文數學老師和班主任，有一天下課一個蒙古族小女孩怯怯的走到楊老師的面前用著不清楚的漢語說：“您可以永遠留下來嗎?”那略帶哭腔的聲音徹底揉碎了楊老師年輕的心。就在那時吐雅從口袋掏出一個紅紅的蘋果，楊老師送給您：“這是我叔叔從很遠的地方帶回來的，希望您能一直教我們。”就在這時其他同學也都圍了過來，都大聲的喊著：“楊老師您不要走了好嗎?”當時楊老師那不爭氣的淚水就決堤般奔涌下來。那一刻楊老師決定永遠不會離開需要她的孩子。盡自己最大能力去幫助他們。
在喀拉蘇小學楊老師培養了一批又一批優秀的畢業生，有漢族，回族，哈薩克族，蒙古族等。楊老師也一直堅守著她的承諾，不曾離開喀拉蘇。在喀拉蘇小學她不僅教孩子們讀書寫字這些日常的學習工作。她還給孩子們講民族團結，講國家時事。她深知
除了知識，愛國主義教育是要從小抓起。好習慣的養成更是從小做起，身為一位小學教師她教育不可不為盡心盡力，竭盡全力。
直到2014年9月由于生源太少，喀拉蘇小學不得已被合并了，雖然離開喀拉蘇小學，但是楊老師并沒有離開講臺。因此楊老師來到了瑪熱勒蘇鎮寄宿制學校。
三、不改本色，師德長存
來到新學校的她，依舊是熱愛自己的職業，享受三尺講臺。不僅關心學生的學習成績，也關心學生的身心健康。教育學生文明守紀，積極向上，并堅持言傳身教，動之以情，曉之以理的開展思想教育。
當她看到一點成績起色時，她就鼓勵學生發揚優點，繼續努力。每當接到一個新班級時，她總是通過了解每一個學生的思想基礎、智力情況、興趣愛好、性格特點來制訂教育教學的具體措施。在面向全體，做好教學工作的同時，重點培養優等學生的創新精神以及做好差生轉化的工作。在轉化差生方面，楊老師能堅持用師愛去感染學生，一面多和學生談心，交朋友;一面經常性和家長聯系。面對紀律差、成績差的學生，楊老師從不疏遠，從不歧視，而是采取多教育、多輔導的方式來幫助他們進步。還經常在班里開展“一幫一”的互學、互助形式，使差生樹立學習的自信心，逐步提高學習成績。
剛來瑪熱勒蘇鄉寄宿制小學的她，雖然換了教學環境，換了學生，但不換的是她那一腔熱血，對教學的熱愛，對學生的愛。
初至瑪熱勒蘇鄉寄宿制小學的她接手了一年級，其中有個叫阿戈爾柯的學生，不愛說話，不愛笑，學習也較差，經過了解后楊老師得知她母親不在身邊，父親酗酒成性，幾乎每天都醉醺醺，砸東西，喝酒，是常事。日常生活僅靠年邁的奶奶照顧。針對這一情況，楊老師常常和她談心，課下也給予她課外輔導，漸漸地阿戈爾柯學習成績有了起色，話也多了起來，漸漸笑容浮現在她的臉上。
一天，和往常一樣很晚了，外面刮著風，下著雪。學生都放學回家了，老師也幾乎全走了，楊老師和往常一樣準備拿上作業教案鎖門離開。還沒出學校大門，只見一個年邁老人顫顫巍巍的走過來，手還不時擦拭眼睛。走近了，楊老師認出了來人，是在家長會上見過的阿戈爾柯的奶奶。奶奶帶著哭腔用著不太熟練的漢語向楊老師表述著，原來奶奶在放學后在家沒見到自己的孫女，聽人說好像被她的喝醉的爸爸帶走了，說是回了十二公里外的老家。老奶奶舉目無親，不見了孫女，聽到孫女又是被喝醉的兒子帶走的，害怕最愛的孫女丟了，想去找，自己又年邁無能為力，身邊沒有親戚可以幫忙，面對這種情況;老奶奶第一時間想到的是和自己一樣愛阿戈爾柯的楊老師。于是便來找楊老師幫忙，楊老師連忙安慰老奶奶，讓她放心，自己會去找阿戈爾柯。楊老師得知需要去十二公里外，那個時間也沒有公交車運營，就馬上聯系自己的愛人，和愛人一起開車去了遠在十二公里外阿戈爾柯的老家，可是見到的是一片狼藉的房間，左右不見阿戈爾柯，
楊老師就與丈夫在她家附近尋找，直至晚上十二點，楊老師還沒有找到阿戈爾柯，無奈下報了警，希望警察能找到孩子。楊老師一夜沒睡，一直等著電話，她期待著盼望著，哪怕是半夜來通電話，告訴她孩子找到了。
第二天清晨，得到消息孩子找到了，楊老師這才放下心來瞇了會兒后，早早去了學校了解情況。在了解情況時阿戈爾柯喊了她聲楊媽媽，此時的楊老師不僅是老師，更像是孩子的母親。辦公室的同事都感動極了。也許這就是師德，一名老師對孩子的關愛就像母親。
事后不久阿戈爾柯的奶奶送來了錦旗，送給楊老師的不僅是面旗幟，更是全校老師學習的方向。楊老師的愛生如子的精神是值得每位教師學習與貫徹的。
楊老師深知愛崗敬業，無私奉獻，全心全意為人民服務是每一個黨員和教育工作者的最基本行為準則。并嚴加恪守。用自己的言行帶動和鼓勵身邊教齡較小的老師，她常說：“每個孩子只有一個七歲，一個小學生涯，抓好孩子的學習，要盡心教學，做到無愧于良心，對得起每個學生的那一聲老師。”
第二篇：愛崗如家愛生如子
湖北省武漢市武昌區
都說教師是太陽底下最光輝的事業。然而在21世紀的今天，全球經濟化社會飛速發展的今天，教育改革不斷深入的今天，卻沒有多少人愿意找教師這一職業的女性做老婆。尋其原因最根本的一點是教師把學校當家，把學生當子，根本無法照顧家庭，無法為家庭承擔家務。
我的崗位，我的家
我，一位29歲的年輕教師，在這特殊而光榮的崗位上工作了9年?；貞浧疬@三千多個日日夜夜，多少酸甜苦辣一并涌上心頭，一幕幕動人的畫面深深烙印在我的腦海里，難以磨滅。
笑 • 痛苦
2002年11月，我永遠忘不了。這一個月是我最難熬的日子，晚上時常被噩夢驚醒，每天都在恐慌中度過„„
秋高氣爽的10月，從不叫疼的父親突然說胃疼，飯量猛降，吃一點東西都想吐，我們催著父親去看病，倔強的他死活不肯。11月1日，我和母親逼著父親到三醫院做詳細檢查，做胃部切片。11月4日我陪母親去拿結果，沒過一會兒，母親臉色蒼白地從化驗室出來，看到我后眼淚不住地往外涌。“娜，你爸他„„”。母親哽咽的說不出話來，淚水打濕了我的手，我打了一個冷顫，一種不好的預感朝我襲來，脊梁涼溲溲的。“怎么了?”我忙問母親。母親顫巍巍地遞過那張化驗單，豆大的兩個字印在潔白的紙上“胃癌”，我腳一軟坐在了地上。天啦!會是我那健壯如牛的父親嗎?會是我那妙語連珠的父親嗎?會是我那疼愛妻女盡職盡責的父親嗎?我的心亂極了。母親使勁擦干臉上的淚水，平靜地對我說：“娜，別告訴你爸，我們裝作沒事一樣，別給他負擔。”我麻木地點了點頭。當天父親就住進了醫院，我和媽騙他說開個刀，把胃壞死的部分拿出來就沒事了。其實父親已經到了胃癌晚期，上廁所都會拉出血來，進食已經很困難了。醫生告訴我們父親只有
一、二個月的生命，我強忍住眼淚走進病房，父親背對著
我躺在病床上。曾幾何時，父親那大山似的背彎曲了，寬闊的肩消瘦了，烏黑的短發中滋生出一團一團的白發。我知道父親和我在一起的日子不多了。我真懊悔啊，自從我當上老師的那一天起，我全身心地投入到教育教學工作中，沒陪父親吃一頓完整飯，沒陪父親出去走走，沒陪父親說說心里話，總想著以后再孝敬父親，可是已經沒有以后了。不行，我要抓緊最后的分分秒秒。“爸，這段時間去請假陪你好嗎?”父親吃驚地看著我，“娜娜，上班幾年來你從不主動請假，今天為什么這樣說，是不是有事情瞞著我?”我微笑著說：“沒有，爸，我只想多陪陪你，媽媽一個人忙不過來。”我努力掩飾著，父親可能覺察到什么，他抓住我的胳膊說：“孩子，不管發生什么事，都要以工作來重，你的職業與別人不同，別人請假有人代替著干，你不在學校，誰替你上課，誰幫你管班級?”
“可是„„”
“爸爸只是一個人，你不去上班影響了是幾十個人啊!你要答應爸爸，不要請假。”父親的話如此堅決，我答應了。
以后的幾天，我照常去學校上班，對父親病危的事一字不提。醫院只有母親一人照顧父親。下班后我馬不停蹄往醫院趕，跟母親接班，讓疲倦的她回家洗澡換過衣服，休息休息。我守著父親，陪他度過漫長的黑夜，第二天一早，徹夜未眠的我趕緊回學校上課。那段日子，我很累，但沒有絲毫偷懶;我心很痛，但沒有向任何人訴苦。課堂上，孩子們看到是馮老師慣有的燦爛的微笑，可是有誰知道我心有多痛，這種痛苦比身體上的傷害來得更猛烈一些。一想到父親即將離開我，我的淚水就止不住地往下流，我常常在教室后面暗自拭淚，一看到孩子們就強顏歡笑。痛苦和勞累折磨著我----一個二十三歲的大孩子!
11月21日晚11點，父親帶著對世間的留戀，對妻女的不舍，永遠地去了。他的眼睛一直沒有閉上，好象在說：“不要耽誤工作„„”我失聲哭倒在父親的身上，喊著：“爸，你放心，我會好好工作的!”父親的眼睛閉上了。
從父親住院到去世將近20多天的時間里，我沒有耽誤一節課，也沒有把悲痛的情緒帶給孩子，他們看到的是那張一如既往的笑臉，內心痛苦的笑臉!痛 • 快樂
月有陰晴缺、人有旦夕禍福，這是再平常不過事情了。老師是人不是神，也會生病，也需要休息?？吹狡渌處熗现撊醯纳碜诱驹谥v臺上堅持上課，我有
一種說不出的敬佩，也暗自慶幸：真好，我現在年輕，沒有什么病?？赡贻p也擋不住意外事情的發生。
“叮鈴鈴„„”下午第二節上課的鈴聲急促的響起來，我利落地夾起備課本往樓下走，突然一腳踩空，身子失去控制往前倒，我使勁抓住扶手，用右腳支撐，腳一歪，“啊”一陣刺痛讓我叫出聲來。“完了，你的腳扭了，快去看醫生。”跟在我后面的英語陳教師提醒我。“沒事，一會兒就好!”我滿不在乎一瘸一拐地去上課了。
站在講臺上，腳隱隱作痛，總算熬到了下課。我在辦公室練習走路，越練越疼。下班后，我打的回到了家，聽母親說，要揉一揉。吃完飯，我就開始揉腳。“孩子，如果疼，明天就別去了。”母親看我將有些紅腫的腳小心翼翼地揉著，心疼地來勸我。“不行，快考試了，我沒有時間請假的。”我毫不猶豫地回答。晚上睡覺我還在祈禱，希望明天一早腳就會復原。第二天醒來，一伸腳，“哎呀，怎么這么痛，比昨天可痛多了。”我兩手撐著身子，試著用腳踩地，“撲通”我坐到了地上，再看看腳，天吶，怎么腫得像個包子，我掙扎著想站起來。母親看到連忙過來扶我起來，“都腫成這樣了，走路都成問題，還上什么班呀?今天就別去了吧!”母親里滿是心疼和責備。是啊，我連站都站不起來，怎么去上課，這一瞬間我猶豫了，可一想到孩子們，不行，馬上就要考試了，我不能這么做。于是請母親幫我叫了輛的士。
我坐車來到學校，下車后，我費勁地挪著步子。“快看，馮老師怎么了„„”清脆地叫喊聲吸引了很多孩子，他們聚集在我的身邊。經過我的解釋，孩子們忙碌起來：有的搶過我身上的背包，有的扶著我，還有的孩子像個總指揮似的喊著：“慢點、再慢點„„”看著孩子們關切和焦急的眼神，仿佛一股清泉滋潤著我的心田，我的視線模糊起來。
“叮鈴鈴„„”上課鈴響了，我夾著課本一瘸一拐地走出辦公室，門外站著一群孩子，見到我唧唧喳喳地說：“馮老師，我扶您吧!”“馮老師，您慢點„„”“馮老師„„”在他們的摻扶下，我來到了班上，教室前方端端正正地放著一把椅子。“馮老師，您就坐著跟我們上課吧!”聽到孩子們親切話語，我的眼睛濕潤了，此時此刻，我已忘了疼痛，一種從未有過的快樂籠罩著我，這種快樂是幸福的!看來，我的堅持是對的，腳雖痛，但痛得有價值。我輕松地完成了這節課的
教學任務。
中午，我到醫院去看醫生，照了X光片后，醫生說我腳的軟組織嚴重受傷，最少要在家休息一個星期。我沒有聽醫生的，我不能休息，因為學校有我最可愛的孩子們，有我最熱愛的工作。
我的學生，我的子
“隨風潛入夜，潤物細無聲”，教師的愛就應該象這風無聲無息地進駐孩子的心里讓孩子在愛的海洋里自由地翱翔，健康地發展。
有人說教育事業是太陽底下最光輝的事業，那么特殊生(弱智生)的教育又屬于什么呢?恐怕就屬于春天的事業。春天的事業是偉大的、辛苦的、難耐的，它需要教師浸注更多的愛。對“特殊生”這樣一個與眾不同的特殊群體，教師必須正確認識他們、研究他們，將融融的師愛灑向他們，讓這些難開、遲開的“花朵”沐浴在春風里。
愛 • 幫助
吳亭，原徐家棚小學二(3)班的學生。三歲時發高燒，燒壞了大腦，導致智力低下，語言發展緩慢，行動遲緩，性格孤僻。為了讓她與正常孩子共同健康地發展，我給予她最特殊的愛。
對吳亭，應重點強調她的潛力，而不是她的能力缺失。標上能力缺失的標簽或過分的強調，會導致她過于自慮她的缺陷，而教師也會更多地看待其缺陷方面，不顧她的獨特性。于是在認識上、生活上，我號召全班同學主動與她交朋友，主動幫助她整理書包，主動教她跳皮筋„„許多個中午，我蹲下身子專心致志地傾聽她的談話，了解她的心聲，領略她的感受。無數個下午，班上、花壇、辦公室、走廊，都留下我與吳亭家長交流時走過的足跡。在教學上，我特別為他們制定合適的教學目標和教學原則。從不批評她，盡量不讓她遭受失敗。課堂上，我會提簡單的問題讓其回答，讓她體會成功的喜悅，進而提高學習自信心。每個星期都有對她特別輔導的時間，也有單獨的小測驗，測驗的成績及時反饋給家長„„
兩年過去了，她變得活潑、可愛，動作也靈活起來。期末考試語文88分，數學84分。她在同學的愛護下，老師的關懷下逐漸成長。我相信接下來的路，她會走得更好，因為她一直沐浴在春風里。
愛 • 寬容
那一學期，我班來了一名周圍學校都拒收的學生黃鑫。他頭發沖天，兩眼呆滯，衣服黑漆漆的，像塊發霉的抹布，靠近你時怪味撲鼻。天吶，我怎么這么倒霉，遇到這樣一個智力極度低下的孩子。其它學校的領導和老師把他當瘟神往外趕，生怕沾了一身晦氣。但這孩子想讀書，我如果不收他，沒有學校收他，他可能面臨失學。在與學校領導溝通后，我毅然地收下了這個學生。
教了他一個星期，感覺像過了一個月那樣漫長。那是怎樣的孩子呀!教了他十遍、二十遍„„過了兩分鐘，再問“忘了”。“忘了”這個詞在我耳邊縈繞了一學期。不僅如此，他上課睡覺、玩手，喜歡把全腿的包摳得血乎乎的，座位下滿是手撕的小紙片。我常深吸一口氣，對自己說：“不生氣，明天他會好的。”可我知道他是不會好的，這只不過是讓我耐心教他自我安慰的方式罷了。
老師們知道，我對班上的學生很嚴厲，從沒有像別的老師那樣和風細雨。但對黃鑫，我學會了溫柔：“黃鑫，不要玩手„„”“黃鑫，看書哇„„”我像教三歲孩子一樣去教他。一個學期過去了，他頭發短了，衣服干凈了。期末考試語數竟然能及格，出乎我的意料。說實在的，這一學期為了他，我教得心力交瘁，從來沒有這么疲憊?？吹剿某煽?，我倍感欣慰。這樣的孩子都能教好，還有什么孩子不能教好呢?
沒有愛的教育是失敗的教育，愛是連接教師和學生的橋梁。教師心中有愛，學生才能感受到愛。有愛，才有責任感、認同感和奉獻精神，才能去尊重、愛護、關心和幫助每一個特殊學生，讓每個學生都獲得成功。特殊生不是瘟疫，不要去逃避或放任自流，把每個特殊生都當成自己的孩子，賦予他們無限的愛和關懷，向他們撒播縷縷燦爛的陽光。
幾年的教師生涯，由于我愛崗如家愛生如子讓我失去了很多，失去了疼我的父親、失去了與母親談笑風生的時光，失去了我應有的休息。 有人問我，你后悔當教師嗎?我的回答是：教師，我無悔的選擇!
第三篇：立足本職--教書育人-敬業樂群--愛生如子
“敬業愛生、教書育人”師德師風
主題演講稿
———聆聽花開的聲音
三百山中心小學 謝權衡
孩子是祖國明天的希望，少年兒童在觀念和習慣上接受健康向上的教育、培養高尚的情操、樹立完美的人格，無論對今后的發展還是對國家和民族的未來，都具有奠基性的意義。努力把孩子培養成德、智、體全面發展的人是每個教育教學工作者義不容辭的責任。如果孩子是花，那么教師就是雨，滴滴滋潤孩子純潔的心田，如果孩子是樹，那么教師就是太陽，縷縷陽光伴隨孩子的成長。作為一名教師，我心甘情愿把青春和熱血放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。
一、勤于學習 提高認識
作為一名教師，學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業務上強人一籌，才能做一名合格的教師。認真學習馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明，與黨中央時刻保持高度一致，忠實于黨的教育事業。平時注意學習黨的各項時事方針、政策，關心國家大事，并運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。在三尺講臺上，認真執行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位，以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去，以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業接班人為已任，志存高遠、愛崗敬業、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責。
二、鉆研業務、投身課改
認真學習新教學大綱，以新思路、新方法來指導工作。認真備課、上課，扎扎實實地打好基礎，出色地完成教學任務，在教學中他不是照本宣科，而是以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教學。在數學教研課上，他打破常規，使學生對數學產生極大興趣。在教學上高標準嚴要求對待自己，認真備課、認真上課，開動腦筋、鉆研業務，虛心向同行請教;及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為是值得依賴的教師、教學經驗豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了愛和喜歡，同學們總是喜歡上課，本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。勤于學習，精于業務，樂于奉獻。時逢課程改革，走在課改的前列，作為學校一名教學經驗豐富的教師，深感自己的知識匱乏，學習自然成為首當其沖的事情。利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊、上網搜集最新教育信息，轉變教育觀念，了解課改的新動向。多年來，持之以恒地主動學習課改理論，掌握《新課標》的基本精神，閱讀了大量的素質教育和新課。在自身學習上，他也不甘落后，積極參加各類培訓進修學習.
三、精心培育，關愛學生
“愛心”是老師工作中不可或缺的情操，也是老師工作的主旋律，可以說，沒有愛就沒有教育。“愛心”是培養老師與學生感情的基石，“愛心”是轉變后進學生，使他們良好地發展的“靈丹妙藥”。蘇霍姆林斯基說:“好的孩子人人愛,愛不好的孩子才是真正的愛”。愛學生不僅要愛那些聰明、漂亮、優秀的學生，也要愛那些不聽話、成績差的學生，王老師對學生愛中有嚴，嚴中有愛，不偏愛一位好學生，不放棄一位差生，關心每一位同學的健康成長,用一顆樸實的愛心用心去愛每一位學生。魏書生曾說：沒有教不會的學生，只有不會教的老師。常常掛在嘴邊的一句話，班級中有一些同學學習基礎較差，常利用業余時間無償為他們補課。讓每一位同學不僅懂得學習，更懂得如何做人，如何關心人，如何提高自身素質。
2017年10月18日
第四篇：教師“愛崗如己愛校如家愛生如子”演講比賽方案
小河鎮中心小學
關于舉行“愛崗如己 愛校如家 愛生如子”演講比賽的
活動方案
為進一步加強教師職業道德建設，營造良好師德師風氛圍，提升教師隊伍整體素質，經學校研究，決定在全校舉行“愛崗如己愛校如家愛生如子”師德師風演講比賽活動。為確?；顒禹樌麑嵤?，特制定本方案:
一、活動目的
通過活動開展，大力弘揚我校教師“愛崗敬業、無私奉獻”的職業情操和“教書育人、為人師表”的精神風貌，積極營造師德師風建設良好氛圍，進一步推動《中小學教師職業道德規范》的貫徹落實，進一步提高教師隊伍整體素質和師德修養，促進我鎮小學教育事業健康蓬勃發展，努力打造小河鎮中心小學教育品牌。
二、組織領導
為加強對演講比賽活動開展的組織領導，成立師德師風演講比賽活動領導小組： 組長：郭新生
副組長：李長長
成員：賴華財 邱智泉 王良中 劉雨 王長偉 王建國 王復興
三、演講主題
愛崗如己 愛校如家 愛生如子
四、演講內容
演講題目自擬，演講內容要求圍繞《中小學教師職業道德規范》，以自己或身邊的先進教師、先進集體典型事跡為題材，展現我校教師忠誠黨的教育事業，積極投身教育教學改革實踐立足本職，愛崗敬業、無私奉獻;教書育人、為人師表的良好師德風范;闡釋對師德建設重要性、新時期師德的內涵、評價標準等問題的理解、感悟和體會。內容要求典型事跡與鮮明理念相統一;主題鮮明、突出、深刻;立意高遠、觀點正確、邏輯嚴謹;內容充實、具體，富有啟發性，有較強的感染力和號召力。
五、參賽對象
全鎮所有小學教師，每個村小推薦1—2代表參賽，中心小學每個教研組各推薦1名代表參加比賽。
六、比賽時間、地點
時間：2014年5月6日9：30。地點: 中心小學四樓會議室。
七、比賽規則
使用普通話站立式脫稿演講，著裝、儀態自然大方。演講時間控制在5—8分鐘，不足時或超時每10秒扣總分1分。演講順序采用抽簽方式確定。
八、獎項設置
本次比賽根據參賽人數和選手綜合得分高低，設一等獎 、二等獎、三等獎各若干名。
九、評分標準
演講比賽從演講內容、語言表達、形象風度、綜合印象、演講效果五個方面對參賽選手進行評分，滿分為100分。比賽評委由學校行政組成員和年級主任組成。評委打分后，去掉一個最高分和一個最低分，匯總后取平均分，分數精確到小數點后兩位。若出現同分，則精確到后三位，依此類推。
(一)演講內容 (35分)
1.演講內容能緊緊圍繞主題，觀點正確、鮮明，見解獨到，內容充實具體，生動感人(15分)
2.材料真實、典型、新穎，事跡感人、實例生動，反映客觀事實，具有普遍意義，體現時代精神(10分)
3.講稿結構嚴謹，構思巧妙，引人入勝(5分) 4.文字簡練流暢，具有較強的思想性(5分)
(二)語言表達 (35分)
1.演講者語言規范，吐字清晰，聲音洪亮圓潤。(10分) 2.演講表達準確、流暢、自然。(10分)
3.語言技巧處理得當，語速恰當，語氣、語調、節奏張弛符合思想感情的起伏變化，能熟練表達所演講的內容。(15分)
(三)形象風度(15分)
演講者精神飽滿，能較好地運用姿態、動作、手勢、表情，表達對演講稿的理解。
(四)綜合印象(5分)
演講者著裝樸素端莊大方，舉止自然得體，有風度，富有藝術感染力。上下場致意、答謝。
(五)演講效果(10分)
演講具有較強的感染力、吸引力和號召力，能較好地與聽眾感情融合在一起。
十、活動要求：
1.各學校必須高度重視此次師德師風演講比賽活動，認真和精心組織教師參加比賽。 2.各學校于2014年4月25日前將參賽選手名單報中心小學李長長處，報名時請提交演講材料(紙質)一份或電子稿上傳郵箱。
3.參賽選手在2014年5月6日9：00準時到中心小學四樓會議室集中，然后抽簽決定比賽順序，各校參賽選手必須準時到場參賽，超時未到視為棄權。
小河鎮中心小學 二〇一四年四月十五日
附：小河鎮中心小學“愛崗如己 愛校如家 愛生如子”演講比賽報名表
小河鎮中心小學
“愛崗如己 愛校如家 愛生如子”演講比賽報名表
第五篇：愛生如子
我把青春獻給黨征文
教學路上，有愛同行
青春是什么?有人說，青春是浪漫的詩;有人說，青春是無悔的歌;還有人說，青春是雨后的春筍，是離弦的箭，是清晨初升的太陽„„工作之余，我常常思考這樣一個問題：青春的價值又是什么呢?作為教師，我們青春的價值就是奉獻，我們應該把青春獻給學生，獻給黨的教育事業!
從教十余年，我深深的認識到，初中階段是學生從幼稚的少年向成年人過渡的重要時期，這個階段的學生有了自己的想法，在許多事情上不愿與家長、老師交流，但又很迷惘、無助，很容易形成隱患，發生問題。作為老師，熱愛學生，就應該充分尊重、相信學生，了解、理解學生，關心、幫助學生，急學生之所急，難學生之所難，充分與學生溝通，才能及時發現問題，解決問題。只有這樣才能無愧于黨的教育事業，無愧于人民教師這一光榮稱號!
一、愛他，請相信他尊重他
尊重學生表現在信任學生，一視同仁等方面。無論優等生還是學困生，都是有獨立人格的個體，尤其是學困生，在日常學習和生活中更需要老師的信任和尊重。
曾經有個學生，上課睡覺，下課打鬧，成績倒數，勞動不到。不僅如此，他還經常逃課，破壞公物，打架鬧事，讓老師、同學都不得安寧。我多次與他談心，但收效甚微。一次我問他“你能 1
改好嗎?”“老師，你別說了，我知道，以前我故意搗亂，太不應該了。你相信我吧，我都能改。我能好好上學，別人能做到的我也能……”我竊喜，但嘴上卻說：“是嗎,能相信你嗎?”“老師，我保證!”“好，我相信你，男子漢，說到做到!”
后來，他在班里做了保證。在老師和同學們的監督、幫助下，他在各方面的表現果然有了明顯好轉。打掃衛生時，他不僅積極干自己的活，還從家里拿抹布讓同學們用，最后還告誡同學們：“用完后洗干凈，收起來，明天還能用。”我看在眼里，喜在心里，當眾表揚他：“看小威，不僅活兒干的好，眼光還挺長遠啊!”大家鼓掌時，他不好意思的躲到別人身后了。第二天，他在日記里寫道：“昨天大掃除，老師表揚了我，我又高興又后悔，覺得以前對不起父母，對不起老師，對不起同學……”我知道，我們給他的尊重和信任讓他徹底悔改了!
二、愛他，請了解他理解他
也許有人會說，老師理解學生容易，關鍵是學生不理解老師的一片苦心啊!學生不理解老師也許是事實，但我們作為老師，是否真正走入了學生的內心，了解他們、理解他們了?我們看到的、聽到的也許只是表面現象吧!正如一學生在日記中所言：我流淚不代表我傷心，我大笑不代表我高興，我吹口哨不代表我玩世不恭!說實話，我雖然也做過學生，但對現在的學生知之甚少，所以做工作往往事半功倍。
比如上網問題，為了讓學生遠離網吧，我沒少費勁。談話，
找資料，開班會……可適得其反，上網的越來越多。我開始反思：以前不了解學生，不理解學生的想法，下了很大功夫開的主題班會“遠離網吧，健康成長”根本沒起作用?？磥砦覀円龅牟皇嵌沤^上網，而是引導學生正確上網啊!不了解情況，不理解學生，我真的事倍功半了!
三、愛他，請關心他幫助他
我們大多數老師都能做到在生活、學習上關心幫助學生，給他們縫補衣服，帶他們看病，幫他們補習功課，但學生在心理上更需要關心和幫助，優等生也不例外。
一個成績優異的學生在日記里寫道：“為什么別人活得那么快樂，而我這么孤單?看著他們三五成群的聊天、游戲，我真羨慕，我這樣活著有什么意思……”還有一個女孩寫道：“我看到某某(男生)就覺得不好意思，可是還想看到他。我也知道現在不該有這種想法，可我越想管自己就越管不著……”不關心，不細心，這些微小而重要的想法也許就被我們忽略了。當然，更重要的是運用我們的智慧幫助他們解決這些心理問題。沒有快樂的，師生共同幫助他找到快樂;有早戀傾向的，首先讓他知道這是一種正常的情感，不要因此背上沉重的思想包袱;其次，幫助他分析目前的狀況，樹立遠大的理想，明確努力的方向。當我看到同學們充滿陽光的笑臉和渴求知識的眼睛，我知道，我的努力沒有白費。
70年代出生的我們，生長在祖國母親的懷抱里，我們感受
到她的青春活力，發展壯大。我們偉大祖國取得的舉世注目的成就讓我們深感自豪，但我們更加認識到我們肩上的責任。作為教師，我們要肩負起振興黨的教育事業的重任，不怕吃苦，勇挑重擔，為構建和諧社會盡自己的一份力量!在教學路上，我們還有很長的路要走，有愛同行，相信未來的路我們會走的更輕松!讓我們把青春獻給黨的教育事業，讓我們自豪的說，我們無愧于人民教師這一光榮稱號!
我把青春獻給黨征文
教學路上，有愛同行
曲溝鎮二中 郭麗芬