畫隨筆范文第1篇
1愛護與引導
幼兒期,小學一年級孩子還能很積極主動,很有熱情地去畫自己的所想, 但是到九歲之后的孩子就不愿意去畫想象畫,說畫不出來,不會畫,不知道怎么畫,原因是這時的孩子思維能力的發展,要求自己的畫的形象必須以“像不像”為評判不壞的標準。畫完之后總覺得自己畫的物不像,怕大家說不好看,否定自己。其實老師的評定更加重要,更能給孩子信心,激勵,也是一個孩子成功發展自己特長的引導者、發現者、激勵者、培 養者。愛護孩子的童真的想象、及時的鼓勵、啟發、引導、給他們持續發展自己美術才能的空間、方法。低年級段的學生都有這個心理,畫自己的想象,會有更具天才的孩子,指定畫什么,什么內容。有一個小男孩每到美術課,他都很高興,都會和老師商量“我畫恐龍”、“我畫某某動畫片的畫面”;我會很高興的允許他 ,支持他去畫,然后也同時激勵其他的學生也去畫,他會高興地跑到座位上頭也不抬的就去畫,很肯定,很自信;一點也不用思考,邊畫邊說每一個恐龍的名字,畫面豐富飽滿。我高度評價他為小畫家,很厲害,高高舉起他的畫向全班展示。同學們發現贊嘆的驚呼聲,都向他投去羨慕的目光。得到老師、同學的好評,更燃起他畫很多畫質熱情,而且還帶動很多同學學習他,畫想象力,表達自己的心愿。無論畫技如何,在他們班很少有唏噓的起哄聲,因為我會對每個孩子閃光點發表肯定的評價,在課堂上,每一次的記憶畫,想象畫,我都小心的引導,生怕影響到孩子的思維,影響了畫面的生動,不會強加大人的技巧,使我驚呼的是,這個“小畫家”,在畫出物體局部的效果,我說你為什么這么畫,他說“動畫片里的都這么畫”,這個孩子的形象記憶很強,對感興趣的東西記憶很深。興趣就是最好的老師,我就以孩子感興趣的事物為切入點進行啟發引導,加以激情的點評,會燃起孩子無限的繪畫制作熱情,而且還以點帶面,調動起班級的學習美術的熱情,會挖掘出更多的“小畫家”。
2讓直覺想象力與技法成功對接
對這個孩子我從未放松過對他的關注, 怕他的這個能力隨著長大慢慢的沒熱情,一個繪畫天才不再有畫的愿望。老師的激勵,關注,非常重要,對這個孩子我以他感興趣的物象為起點滲透二維,三維空間的描繪。從上下,左右,前后,疏密的空間開始切入,使他的畫更生動,逐步深入,在課堂上他可以帶他感興趣的玩具進行寫生訓練,因為這個玩具他喜愛,更想畫好它。這次繪畫,我要求他畫出玩具的立體效果,畫的過程會有難點部位,我及時幫助引導,畫的很順利。孩子的興趣不減,局部能畫出正側面。我及時肯定服畫的很有提高,難度有突破,贊賞他表現很出色。如果他畫出有立體感的機器人,他更厲害了。孩子說:“我能畫。”這種自信太難得了。孩子們經過幾幅反復的練習草圖,還真有成果。在以后的“科學幻想畫”大賽中,取得優異成績。自己也積累的厚厚一摞習作,內容非常豐富,昆蟲類的畫很多,臨摹了很多這類的畫。我說:“現代科學發展很快,飛船,飛機等等的發明,飛行都是科學。他積極的想象而發展成真實的現在,如:蜻蜓,鳥類的飛行人類發明了飛機等。你可以將各類昆蟲的功能變為將來的潛水器,飛行物,可入海,可升天,可到很遠的太空,那里也有生命存在。他畫的飛行物真的能去那里該多好。我又為他找到許多參考圖片,要求他模仿聯想,再創新,只要能激起孩子的創作能力與創作思維形成的過程。在后來的幾何形體寫生,色彩的訓練課中都采取寫生與創作相結合,技法在提升的同時,訓練創作,想象創作會共同進步,使孩子的美術能力很好的發展下去。
畫隨筆范文第2篇
——“開心過端午，創意畫彩蛋”
一、 活動目標
端午節是我們中華民族的傳統節日，設計并組織有關端午節的主題教育活動，是為了讓幼兒更好地了解端午節，感受端午節豐富的文化內涵，激發初步的愛國主義情感，豐富以下主要經驗：
1、農歷五月初五是端午節，端午節也是一家人團聚的日子。
2、端午節有吃五黃、掛五端以驅毒避蟲的習俗。
“五黃”指黃豆做的粽子、咸鴨蛋黃、雄黃酒、黃魚和黃瓜;“五端”指菖蒲、艾草、石榴花、蒜頭和龍船花。
3、 端午節有賽龍舟的習俗。
4、 端午節有特別的食品——粽子，它是多種形狀、多種口味的。
5、端午節有許多傳說、故事、兒歌，如：有關屈原的傳說等。彩蛋不只是食品，更是一種裝飾品，彩蛋象征混沌未開,祝福屈原投胎幸福,托生富貴人家和太平盛世.
二、活動時間：2016年6月8日上午9:00
三、活動地點：寶貝所在班級
四、活動內容：畫彩蛋
五、活動準備：園所提供煮熟雞蛋、班級自備顏料、彩筆、彩繩等裝飾材料
六、活動要求
各班老師組織好幼兒在班級進行本次主題活動，活動流程各班主任自行擬定，活動內容可以自行拓展(如做香囊、包粘土粽子等)，在過程中可以為幼兒拍照留念，活動結束后各班級進行展示。
畫隨筆范文第3篇
1.通過引導學生運用碎布創作圖畫的實踐活動，激發學生的創造積極性，培養學生的想象能力和動手能力。
2.通過小組互動的集體制作，培養學生的團結合作精神。 活動重難點：
1.引導學生通過實際操作，學會用碎布貼畫的基本技能。 2.在實踐活動中培養創造能力和團結合作精神。 活動準備：
各種廢棄碎布、膠水(或透明膠、雙面膠)、蠟光紙、吹塑紙、剪刀等。 教學課時;1課時 教學過程：
一、導入：
師：同學們，上一節課老師和大家一起用碎布貼成了各種各樣的動物。小小碎布還可以做成許許多多美麗的圖畫，現在誰想上講臺展示一下自己的布貼畫?
二、賞析作品，探究方法
(一)賞析作品
1、同學們，仔細觀察，想一想，他做的美麗的布貼畫是什么?(海底世界)
2、同學們觀察的非常仔細，這些貼畫美嗎?想不想做?我們讓他講講他是怎么做的吧。(你真是一個善于動手和動腦的好孩子。你創造出的海底世界真是美極了。)
3、我們再請一個同學上來展示一下吧。同學們仔細觀察，認真聽，看看他的布貼畫是什么?怎么做的?
(牧童騎馬)
4.我們再看看這位同學的作品。他貼出的小牛真是可愛極了。
(可愛的小牛。)
三、總結歸納：
師：我們一起來回憶一下制作畫的步驟(邊說邊板書)
構思：簡單 小些 選材：顏色 較硬
涂膠：均勻 棉棒(示范) 粘貼： 一個一個的粘貼 修飾：補充
師：同學們請想一想，我們在構思時應注意些什么呢?(板書)一邊說結合親手做的布貼畫。(補充課題)
同學們，老師希望你們在今后的生活中、學習中，學會學習、學會合作，那樣你就會取得更大的成功。
四、拓展升華
1、一個碎布實在是平凡，但經過同學們雙手的創造，平凡的碎布變成了一幅幅精美的布貼畫，生活中并不缺少美，而是缺少發現美的眼睛，在我們的生活中，還有其他材料制作的工藝畫，你知道嗎?
2、學完這節課，你學到了什么?
最后送大家幾句話，讓我們一起共勉：出示格言
畫隨筆范文第4篇
——讀《班主任之歌》有感
一個人目標遠大，其成就也必超人。——印度格言
讀過一本好書，就像交了一個好友。在這個暑假里，我有幸拜讀了《北京教育叢書》中一本非常好的書——《班主任之歌》。書的作者孫浦遠老師將多年的班主任工作和教育教學經驗，通過一個個精彩而含義深刻的事例向讀者娓娓道來。不論是班會活動的組織，還是課堂關注孩子的技巧;不論是奉獻愛心的精神，還是給學生信心的理念都給我留下了深刻的印象。孫老師提出的培養“創造型學生”的思想讓我眼前一亮，說出的“教師要永遠保持童心”的話讓我感動，更重要的是孫老師讓學生擁有理想的班主任工作經驗和我的想法不謀而合，更加堅定了我貫徹理想教育的信念。
一位教育家說過：“要改變一個學生，必須先改變他的人生目標。”這個人生目標指的是人要擁有理想。理想是人生航程中指引方向的燈塔，告訴我們生命之船駛向何處;理想是人生翱翔的動力源泉，推動我們振翅飛向更高的藍天;理想是人生筑起的精神支柱，不論遇到什么樣的困難都屹立不倒撐起生命的殿堂。一個人有了理想，生活就變得充滿快樂;一個人有了理想，生命就更加有意義。因此，讓學生擁有一個屬于自己的理想十分重要，它能讓孩子對未來充滿希望與憧憬，更加積極的生活和學習。然而，擁有理想并不是說到做到的，現在的學生很多都缺乏人生目標。
我所教的班級一共35名學生，在剛上初一的時候專門用一節課的時間讓大家制定人生理想。初看好像效果很不錯，有想成為作家的，有想成為軍人的，還有想成為企業家的„„然而僅僅過了一個月，再詢問他們人生理想時，很多同學都已經忘記了。這就說明，他們制定的所謂的理想，很多時候只是應付差事而已，理想這個詞距離他們還很遙遠。班級的學習狀態也遠未達到我心中的理想程度，良好的學風、班風都沒能形成。為此，我著實費了不少心思，經過一段時間的摸索，想了很多辦法。到初一下半年，同學們逐漸樹立起真正的理想，班級成績穩定了下來，學風、班風越來越好。
(一)讓一個學生擁有理想首先要做的是開拓眼界。 一個人只有看到了美好的事物，認識了更加廣闊的世界，才能在心里有自己的追求。沒有見過警察勇斗歹徒的無畏，怎么能產生成為一名國家衛士的想法;沒有看到醫生救死扶傷的仁愛，怎么能擁有成為一名白衣天使的愿望，所以開拓了眼界就等于給自己的未來多一些選擇，也就多一些樹立真正理想的可能。所以，我利用自習課的時間給同學們播放影片《影響世界的名人》，讓學生見識名人的偉大，感受名人的精神。節假日，帶領學生到北京博物館、軍事博物館、科技館等地參觀，了解歷史、了解世界。在班里，我特意設置了圖書角，將天文、歷史、地理等方面的書籍拿出來讓學生閱讀，豐富他們的知識。
班里的李某同學，他剛到班里的時候毛病很多，成績也不理想，但他很聰明，數學成績比較好。在參觀科技館的時候，我特意帶他到數學館參觀，看到數學在生活中重要作用和數學家們令人敬佩的生平事跡，他感慨萬千，產生了向數學家們學習的念頭。我又抓住時機對他說：“要成為一個數學家，不僅數學要好，其他各方面的知識也要懂。”從那以后，他學習的勁頭上來了，各科成績都有很大幅度的提升。
畫隨筆范文第5篇
活動目標：
1、對蘋果印章畫感興趣，保持畫面整潔。
2、能大膽選擇色彩學習用印章進行蘋果印畫。
3、認識蘋果的形狀，了解蘋果的基本特征。
重點：掌握印章畫的方法。難點：能大膽選擇色彩進行印章畫。
活動準備：
1、彩色顏料，瓶蓋印章
2、范畫、畫紙
活動過程：
1、談話導入主題。
師：水果王國今天要舉行水果圖案大賽，請每個聰明的小朋友參加，哪個小朋友設計的圖案最漂亮，他就是水果圖案設計大王。本次比賽要求不用筆，用什么工具呢?我們一起來看看?
2、帶領幼兒一起欣賞畫面了解印章畫。
畫面上有什么? 你知道這張蘋果圖案是怎樣做出來的嗎?
你覺得蘋果印章畫漂亮嗎?你想來試試嗎?
3、教師介紹制作方法，并示范講解制作要求。
首先想一想，你想用瓶蓋印什么?然后選擇相應的瓶蓋，再拿住瓶蓋的上端，將瓶蓋放在顏料盤子里蘸上顏色后，印在蘋果圖案上。
4、幼兒操作，教師巡回指導。
(1)提示幼兒可以選擇自己喜歡的色彩進行印畫，注意色彩間的搭配。提醒幼兒不要將畫面拿起來，等畫面晾干后，再移動畫面。
(2)提醒幼兒印畫時注意不要弄臟畫面。
(3)注意衛生，強調一個印章印過一種顏料后，不可以再去蘸其它顏色。
(4)盡量多印，使畫面色彩豐富
5、帶領幼兒一起欣賞作品，并進行評價。
畫隨筆范文第6篇
活動目標：
1、系統了解感知添畫塊狀背景的方式和形式。
2、學習添畫背景的方法。
2、感受比較作品添畫背景前后的不同視覺效果，激發孩子細致添畫、涂色的興趣。
活動準備：
1、幼兒每人一張印好手印的作品。
2、不同塊狀背景圖片。
3、有無背景的兩幅范畫。
活動過程：
一、對比兩幅手印畫(一幅有背景、一幅沒有添畫背景)感受比較作品添畫前后的不同視覺效果，激發幼兒添畫作品背景的興趣。
這里有兩幅花瓶的圖畫，你們喜歡哪一幅?為什么?
小結：手印本來只有一種顏色，顏色很單一，但是添畫了彩色的背景，不僅更加突出了花瓶，還使得整幅畫更加漂亮了。
二、引出活動的主題，了解塊面裝飾的方法
這幅畫的背景是用什么來裝飾的?
欣賞老師的范例，說說是怎樣分割成的塊面。
小結：我們可以把手印后面的空白處把它分割成一塊一塊的面，可以像太陽發射的光芒，也可以像格子布一樣，還可以像水波、斜線。但是我們仔細觀察這些畫面，這些塊面它們有沒有有把小手壓住，怎樣才能不把小手壓住呢?
三、學習添畫背景的方法。老師示范添畫背景的方法。線條地上走走走，看見小手踮起腳，走過小手地上走。
四、幼兒嘗試操作。
看了這么多的裝飾圖畫，你們一定也想來試試。剛才我們一起引了我們的小手，請你也用分割塊面的方法給小手添畫背景，讓小手畫更漂亮。
五、交流欣賞