非常長的論文題目范文第1篇
三是新業務迅猛發展，服務領域不斷擴大。國際業務經過4年的拚搏，已經由小到大，占據了東港市的半壁江山，到XX年末，外幣存款余額達到395萬美元，國際結算額達到1210多萬美元。代收、代付、代等中間業務也從無到有，不斷開拓發展。通過整頓，信用卡業務也已走上了穩步、規范之路，發卡量達到3771張，存款余額達到973萬元。
四是經營形勢不斷好轉，經濟效益逐年提高。特別是近兩年，減虧幅度不斷增大，增收節支效果顯著。1999年，實現利息收入3079萬元，實現減虧1023萬元，受到了省行的嘉獎。XX年，在剝離出去2億多元信貸資產的情況下，又實現利息收入2050萬元，比上年減虧2159萬元。
五是精神文明建設大踏步前進。行黨委被市委授予“先進黨委”，市支行多次被東港市和丹東市政府授予糾風先進單位、安全文明模范單位、衛生模范單位等稱號。營業部中心儲蓄所先后榮獲總行“全國十佳儲蓄所”和“全國青年文明號”稱號，營業部被省行授予窗口服務先進單位，并榮獲省婦聯“三八社區服務崗”稱號;孤山儲蓄所被省行授予青年文明號，孤山辦事處被市分行評為窗口文明優質服務競賽優勝單位;等等。
回顧幾年來和大家共同戰斗、拚搏過的經歷，我們走過了一段極其困難的路程。下面，我從三個方面簡要匯報一下這幾年的工作情況。
一、理清工作思路，確立經營戰略
搞好宣傳發動，統一全行思想
1997年初，由于受農業發展銀行分設、信用社脫鉤的沖擊，全行上下人心不穩，職工情緒低落。我組織黨委一班人對過去的工作進行了認真的回顧，在充分肯定經驗、成績的同時，也找出了內部管理偏松，沒有一個上下共識的奮斗目標等問題。在集中各方面意見的基礎上，提出了各項工作總體指導方針，即“強化管理、從嚴治行、打好基礎、創建名牌”。
為了統一全行上下的思想，幾年來，我們先后在職代會上向全行發出了“強化管理、從嚴治行、打好基礎、創建名牌，全面開創各項工作新局面”的總動員;在存款工作會議上，向全行發出了“瞄準先進、挖掘潛力、重整旗鼓、奮力拚搏，以嶄新的精神面貌和姿態搶占存款制高點”的戰斗口號;在全體黨員大會上，發出了“共產黨員要站出來，站到兩個文明建設的前沿陣地上去、站到職工的前排上來”的響亮號召。在全體職工參加的職業道德教育動員大會上，發出了“愛崗敬業，遵紀守法，做一名合格的農行員工”的嚴格要求。通過層層發動，全行干部職工看到了希望，增強了緊迫感和危機感，也充分認識到，只有拚搏才能有生路。領導要有正氣、職工要有志氣、隊伍要有士氣、農行要有名氣的認識牢牢扎在每名員工的心上;農行要背水一戰、農行人腰桿要硬、農行這支隊伍要強，農行這塊牌子要亮的決心化做每名職工的實際行動。
二、明確主攻目標，實施名牌戰略
突出工作重點，促進業務發展
(一)以儲蓄存款為突破口，努力改善負債結構
1997年初，制約我行業務經營工作的難點有兩個，一是資金不足，頭寸形勢嚴峻，存貸比例失調。當時，系統內、外借款2.3億多元，存貸比例高達100%。二是信貸資產質量低下，收息水平不高。年初，我組織領導班子成員對當時的形勢進行了認真的分析，最后達成了共識，確定了“以儲蓄存款做為突破口，帶動各項業務經營開展”的經營思路，提出了實施名牌戰略的響亮口號，并結合當時的實際情況，對名牌的內涵，賦于三項簡單的內容，即：樹形象、增功能、上效益。
圍繞以上思路，我們從加強儲蓄所的軟硬件建設入手，先后對營業部中心儲蓄所等5個儲蓄所進行了改造，大大改善了營業環境和條件。同時，加強了優質文明服務。制定了營業窗口文明優質服務規則，從環境設施、儀表行為、語言修養到質量效率，都進行了嚴格的規范。并以營業部中心儲蓄所為突破口，從服務時間到服務設施，從服務環境到服務手段，進行了全方位的創新和改造。隨后，各處所紛紛推出創新之舉，從服務觀念、環境、設施、功能、手段、時間等方面進行了大膽的創新?！吨袊青l金融》報曾在二版頭條位置以很長的篇幅報道了我行的，稱東港農行為“儲戶心中的金字招牌”?！督鹑跁r報》也報道了這方面的事跡。
通過推行名牌戰略，使我行的儲蓄存款工作迅速打開了局面，并連續保持了較高的增長速度。4年來，共增加存款5億多元，還清了系統內和系統外的借款2.3億元，存貸比例控制在一個較理想的水平上。其間，我們還創造了很多東港、丹東市金融系統乃至遼寧省農行系統的第一。如率先在丹東市金融系統推出24小時服務和防彈車登門服務，中心儲蓄所在全省農行系統縣級行中第一個跨進億元儲蓄所行列等等。
(二)以信貸管理為重點，加強基礎建設,嚴格規范管理
非常長的論文題目范文第2篇
二、 負責當值期間全面的生產運行管理，嚴格執行各種規章制度，重點抓好“兩票三制”的落實;
三、 按照規程要求，負責領導和指揮本值的運行操作和事故處理;
四、 負責審批工作票，負責審核、批準重要和復雜的操作票，根據規程要求監護重大運行操作;
五、 組織當值人員的技術業務培訓;
六、 領導全值人員搞好文明生產工作;
七、 負責開展運行小指標競賽活動，并組織本值進行運行分析和異常情況分析;
八、 值長在值班期間嚴格遵守值班制度和勞動紀律，班前4小時內嚴禁飲酒，根據天氣情況和系統、設備運行狀況，督促各崗位做好事故預想;
九、 值長應按頒布的輪流值班表值班，在特殊情況下可以調班，但必須經過生產部領導批準，交班時接班值長未到，交班值長不得離開現場，并報告生產部領導安排人員替班，但連續值班不得超過12小時;
十、 值長的工作地點是集控室。當值長離開集控室，應指定主值負責調度聯系，同時向主值交代自己的去向，值長和主值不能同時離開集控室; 十
非常長的論文題目范文第3篇
一、基本情況
我鎮范圍內共有、2條主要河流，等5條支流流經我鎮最終匯入到。
二、落實情況及取得的成效
(一)強化組織領導，構建工作推進體系。
按照“完善管理機構、明確工作目標、落實管理責任、嚴格管理考核”的要求，在鄉鎮區劃改革及村級建制調整完成之后，及時對鎮級河長及村級河長進行調整。全面建立了區域與流域相結合的以鎮、村二級“河長”為主的“河長制”工作體系，成立了以書記為鎮級總河長，各村支部書記為村級河長的組織體系，下設鎮河長辦處理日常工作。目前我鎮共設有鄉鎮級總河長1名，村級河長14名。
（二）嚴格落實責任，健全工作推進機制。
鎮黨委、政府先后研究下發了《鎮全面推行“河長制”工作實施方案》、《鎮“河長制”工作考核辦法》、《鎮河長制工作考核問責與激勵制度》、《鎮深入開展XX年清河護岸凈水保水四項行動實施方案》、《縣鎮河長制巡河制度》等一批規范性文件。完成了一河一檔、一河一策的編制。對各級河長、各相關部門的工作職責和主要任務進行了細化、明確。確立了由河長牽頭召集河長制工作相關部門，協調解決河流保護重點難點問題，加強河流保護管理工作的溝通與協調，定期發布工作信息，通報典型事例，對河流保護管理重要事項進行督辦。
（三）加大對鎮、村兩級河長的業務培訓。
為了更好的完成好河長制工作，鎮政府以及鎮河長制辦公室對涉河村的河段長、聯絡員、進行了系統的工作業務培訓，并且堅持每月至少進行1次工作會議，通報工作開展情況，安排布置河長制工作，增強鎮村兩級干部對河長制工作的熟悉程度，進一步擴寬工作視野，做好做實河長制工作。
（四）保障經費，開展河道巡查及日常保潔工作。
截至XX年10月，我鎮共落實河道巡查及保潔專項經費8.5萬元。鎮、村兩級各自按職責要求開展河道巡查，并抓好問題整改落實工作，鎮級河長巡河時間做到了每月不少于3次，村級河段長巡河次數做到了每周一巡河。各村及時完善了工作臺帳和巡查記錄，對發現的問題做到了及時發現、及時處理。同時，強化日常巡河檢查，汛期堅持了24小時輪流值班制度，巡河檢查頻次明顯增多，及時通報信息，確保了汛期安全。
（五）開展普查工作，梳理問題形成清單。
為扎實有效開展好鎮、村河長制工作，積極開展了河道入河排污口污染源普查，詳細摸清轄區各條河流污染源發生地點、污染類型，理清并形成了問題清單。針對存在的問題，進一步分解明確河段長的責任，形成任務清單和責任清單，結合實際，形成了河庫管理“四張清單”。
（六）加強宣傳引導，大力營造工作氛圍。
自河長制工作開展以來，我鎮充分利用標語、宣傳單、廣播、宣傳欄、院壩會等多種形式宣傳“河長制”工作。通過開展“世界水日”、“中國水周”、河長制進村(社區)等主題活動，激發了廣大群眾參與水環境保護的積極性和責任感，使河長制工作深入人心，家喻戶曉，為“河長制”工作營造了良好的輿論氛圍。
（七）協調配合上級部門及對場鎮污水管網的升級改造和污水處理廠處理設施的提檔升級。
在縣環保局、水務局的指導下加強對場鎮污水管網升級改造的協調配合，于2018年7月完成了場鎮管網升級改造。將場鎮居民生活污水接入污水管網，做到應收盡收、應納盡納，有效解決了場鎮居民生活污水直排問題。
（八）全面開展河（湖）“清四亂”專項行動。
1.高位推動，迅速部署，黨政領導高度重視，召開專題會議研究此工作，鎮印發了《鎮河湖“清四亂”專項行動方案》，對全鎮河道管理范圍內“四亂”問題進行清理整治。2.深入排查，摸清底數，各村(居)迅速行動，采取“拉網式”排查的方式對洪水易發區、低洼地帶等重點區域、重點地段，加大摸排力度，全面掌握“四亂”問題底數???，切實做到“鎮不漏村、村不漏戶”。3.三制聯動，成效顯著。堅持“責、督、效”三制聯動，促使河湖“清四亂”和消除防汛隱患工作全面開展，有效推進。
三、存在問題與下一步工作重點
全面推行“河長制”工作開展以來，我鎮河長制工作取得了一定的成績，同時也存在一些問題：
一是個別村農戶在河道內違法養殖家禽的情況屢禁不止；
二是部分村對水葫蘆等水面漂浮物的打撈還不徹底；
三是村及村污水處理廠建設進度滯后，到目前尚未投入使用，致使英雄社區及場鎮的居民污水治理沒有得到根本性解決。
四、下一步工作打算
一是繼續加強宣傳教育，努力提升河長制工作氛圍。
加強對治水護河工作的宣傳，著力提高沿河居民的意識，努力引導群眾關心、支持、參與、監督“河長制”為此項工作創造的良好氛圍。
二是繼續抓好河道日常保潔工作。
按照全覆蓋保潔、全方位管護的努力做到河面無漂浮物、河中無障礙、河岸無垃圾的工作目標做好河道日常保潔工作。
三是積極與相關部門進行溝通、對接，加快村及村污水處理廠的建設進度，使英雄社區及場鎮的生活污水盡早得到有效處理。
非常長的論文題目范文第4篇
環節一：課前誦讀 1.《小蜘蛛》、《海龜》、《蝸?！?、《蝴蝶飛》、《小蚱蜢》、《小螞蟻背米》 過渡：小朋友們背的這么好，陳老師獎勵大家一個謎語。先看視頻。 2. 觀看視頻：誰的尾巴長，誰的尾巴短，誰的尾巴好像一把傘?…… 提問：這是誰的尾巴?你是怎么知道的?(說說理由)學生看圖回答。(猴子、孔雀、公雞、兔子)
環節二：新課講授
1.師：剛剛我們認識了各種各樣的尾巴，大家看這是誰的尾巴? 生：老鼠。
師：你喜歡這樣的尾巴嗎?為什么? 生：老鼠很可愛……
師：看來大家都很喜歡這只小老鼠。這只小老鼠有個心愿，誰來讀一讀? 生：(指名說)如果我有很長很長的尾巴。 師：什么樣的尾巴才能叫很長很長的尾巴呢? 生：像一根皮筋，長的不能再長了……
師：小老鼠的心愿能不能實現呢，今天我們就來看一本書。 2.
師：先看封面，你都知道了那些信息? 生：題目：如果我有很長很長的尾巴 生：作者：木曾秀夫 生：主角——老鼠 生：出版社、譯者……. 3. 師：小老鼠要想有很長很長的尾巴，就必須先念一句咒語，誰來? 生：(指名)尾巴呀尾巴，如果我有一條很長很長的尾巴
師：咒語可不能念錯，念錯了就失去它的魔力了，讓我們一起來念。 生：(齊讀)尾巴呀尾巴，如果我有一條很長很長的尾巴 師：發生什么事情了? 生：(指名回答)……
師：這次的長尾巴又干什么事情了。
生：它在幫鱷魚寶寶量量他那越長越長的個頭兒了。
師：長尾巴可派上大用場了。這個咒語真有用。大家還想再念嗎? 生：(齊讀)尾巴呀尾巴，如果我有一條很長很長的尾巴。 師：這次的長尾巴干什么了。
生：小兔不小心掉到海里，小老鼠用他的尾巴來救小兔。
師：這個長長的尾巴可不止救了小兔，還把它救上了(直升機)。 生：如果我有很長很長的尾巴，就可以把兔兔妹救上直升機。 師：還念咒語嗎?
師：這次的長尾巴干什么了。
生：如果我有很長很長的尾巴，就可以釣條大大的魚兒，請小伙伴們吃美餐啦。(先出圖和前半句，再出后半句)
師：還想看看，這個長尾巴都能干些什么事情嗎? 生：(想)
師：想看就得念咒語。 生：(齊讀)尾巴呀尾巴，如果我有一條很長很長的尾巴。 師：這次的長尾巴干什么了。
生：如果我有很長很長的尾巴，就可以幫河馬哥哥拔蛀牙。 師：你怎么知道這是蛀牙呢? 生：牙齒上有黑黑的洞……
師：那河馬哥哥為什么會有蛀牙呢? 生：河馬哥哥吃完糖不刷牙…… 師：(扮演河馬牙疼)小老鼠，看見河馬哥哥牙齒這么疼，你心里想什么呀? 生：……
師：你們想的真對，小老鼠就是這么想的，大家一起來讀。
生：尾巴呀尾巴，如果我有一條很長很長的尾巴，就可以幫河馬哥哥拔掉又疼又討厭的蛀牙
師：小老鼠是這么想的，它又是怎么做的呢，看看圖，誰來告訴我? 生：(看圖描述)
師：再看一張圖，小老鼠是怎么拔的? 生：使勁的拔。 師：你做個動作。
師：這么使勁的一跳，蛀牙被拔了下來，解決了一個大難題，你猜猜河馬哥哥對小老鼠說了什么呢? 生：(指名說)
師：從這一幅簡單的圖中，我們就知道河馬哥哥怎么了，再仔細的觀察圖，我們又知道了小老鼠是怎樣幫助河馬哥哥解決難題的，最后還把結果說了出來。誰可以完整地把這個故事說出來呢? 生：(自由練習)指名說。 4. 師：這條很長很長的尾巴，還能干出什么有意思的事呢，就請小朋友們拿出抽屜中的那張紙，借助拼音讀一讀。 生：(自由讀)
師：讀完的小朋友已經用他的姿勢告訴老師了，讀完之后坐端正。 師：下面，誰來說說長尾巴都干出什么有意思的事情了呢。 生：(讀句子)
師：簡單的說一說。
生：小老鼠用長尾巴去攔卡車，幫慢羊羊過馬路。 師：我們仔細看，慢羊羊是怎么過馬路的? 生：(看圖描繪)。
師：長尾巴還干出什么有意思的事情了呢。 生：長尾巴拉這只氣喘吁吁的胖豬豬。
師：我們仔細看看這只胖豬豬，什么叫氣喘吁吁呢? 生：…. 師：對呀，像這只胖豬豬上氣不接下氣，累的滿頭大汗，氣都喘不過來了，就叫做…
生：氣喘吁吁。
師：這兩幅圖，選擇一幅，先猜一猜怎么了，再看一看小老鼠是怎么做的，最后想一想結果怎么了?六人一個小組，講個小故事，現在開始。 生：(小組討論)。
師：討論好的小組坐端正。誰來給我們講講故事 師：你們講的是哪幅圖? 生：(小組派代表，指名說)。 師：(引導學生模仿說話，如胖豬豬氣喘吁吁的躺在半山腰，它心里在想什么呢?小老鼠會對它說什么嗎?那你可以把這些加到故事了，把故事講的更生動嗎?) 5. 師：故事講到這里，你喜歡這條很長很長的尾巴嗎?為什么? 生：……
師：這條很長很長的尾巴，大家都很喜歡。
師：那這條很長很長的尾巴，還可以做什么呢? 生：(指名說，引導學生開展想象，生動描述)
師：尾巴長是好了，可你想過讓尾巴給自己帶來快樂嗎? 生：放風箏、滑雪
師：尾巴幫助了別人，也給自己帶來了快樂。 師：可如果遇到了壞貓咪….. 生：長尾巴被壞貓咪按住。
師：這么想，尾巴短一點，也不錯。
師：講到這里，小老鼠有一條很長很長的尾巴嗎?想想我們的書名。 生：“如果”，不是真的，只是心里想想的。 環節三：
師：想看真的書嗎? 生：想。
師：這本書里呀還藏著一個最大的秘密，一開始小老鼠尾巴很短，可是后來越來越長……
師：如果老師告訴你，回到教室后你的桌上就放著這樣一本書，你會怎么做呢? 生……
環節四：作業