萬超醫學博士范文第1篇
【摘要】分析臨床醫學專業學位研究生就業現狀，形成促進醫學專業學位研究生充分高質量就業的對策。方法對臨床醫學一級學科下覆蓋的48個專業970余名2014屆、2015屆、2016屆專業學位研究生就業現狀及滿意度調查。采用自擬調查問卷，對就業意向、求職技巧、自我評價三部分30題展開調查。以SWOT法分析專業學位研究生的就業現狀與影響因素。結果98%以上專業學位研究生畢業后會從事本專業學位相關工作，78%以上畢業生期望在西部就業，求職心態關注點最集中在個人發展空間與工資待遇方面，80%畢業生認為自己可以勝任醫務工作，與學院“立足西部，服務全國，投身國家發展戰略”畢業生就業方向設計基本一致。結論以勝任力為切入點，可有效解決專業學位畢業研究生就業過程中的問題。
【關鍵詞】醫教協同；臨床醫學；研究生就業；SWOT
【基金項目】四川大學華西臨床醫學院教學改革研究與實踐項目研究課題（編號：201660）。
醫學教育和人才培養在國家衛生事業和全民健康工作中具有重要的戰略地位[1]，國際醫學教育組織（ACGME）強調過醫學是一門實踐性、應用性、服務性極強的學科，它培養的畢業生未來需要勝任醫務工作者的職業角色，不僅要求醫學畢業生具有較好的醫學專業知識技能外[2]，還要具備較高的人文素養[3]，能從自然、心理、社會因素等多維度對待健康、預防疾病和解除疾痛，培養相匹配的勝任力，才能滿足深化醫教協同培養改革機制下現代醫生綜合素質的高要求，讓高校生涯規劃與就業指導表現出更優益的績效。
一、臨床醫學研究生就業現狀分析
本次問卷調查以四川大學全日制臨床醫學專業學位研究生為研究對象，問卷分層設計，對2014屆、2015屆、2016屆臨床醫學48個三級學科970余名研究生發放問卷970份，收回有效問卷970份。除人口統計學基本信息外，問卷由就業意向、求職技巧、自我評價三部分30題組成。碩士研究生定向生占比3%左右，博士研究生定向生占比19%左右，畢業后需要按照協議回原單位就業，其余打算畢業后直接就業或升學，就業指導工作必要且迫切，基本情況如表1：
1.就業意向分析
臨床醫學研究生基本上經歷了8-11年以上的醫學教育，對未來職業選擇較為清晰，畢業后在醫院就業的意愿非常強烈，他們對醫生這一職業的滿意度較高，對未來職業的發展目標較為明確。在就業去向方面，98.26%碩士研究生從事本專業學位相關工作，其中16.69%打算繼續攻讀博士學位；99.29%博士研究生從事本專業學位相關工作，畢業生就業去向與國家深化醫教改革的戰略方針設計基本吻合。（見表2、圖1-2）。
在就業區域選擇上，西部就業占78%以上，東部地區10%以上，中部地區5%。就業具體區域選擇多元，由于70%生源來自西部，本土化的傾向較明顯，研究生是西部高級人才的重要資源，西部地區因發展空間大、離家近，生活成本較低等優勢也大獲畢業生青睞，東部地區的吸引力反倒呈明顯消減趨勢，畢業生流向與學院“立足西部，服務全國，投身國家發展戰略”就業方向設計一致。（見表4）。
2.求職心態分析
在擇業考慮因素方面，看重未來職業發展平臺帶來的個人發展空間，期望供職在三甲以上公立醫院，也不排斥優秀醫藥企業相關崗位。求職心態關注點最集中在個人發展空間與工資待遇方面，分別占調查總數的76%和61%。對工作穩定性、單位規模和工作地點的考慮，分別占調查總數的58.2%、43%、37%左右。
3.就業競爭力自身評價
問卷中80%畢業生認為在勝任未來醫務工作者的角色上不會感到擔憂，職業認同感強，認為醫務相關工作可實現自身價值。對職業長期發展最有效的是職業素養、專業技能、學習能力、團隊合作等。畢業生對就業政策法規有一定了解，對就業工作相關流程熟悉，一般通過網站、導師、家人、用人單位網站媒介獲取就業信息，認為新媒體平臺對專場招聘信息提醒很有必要。部分畢業生認為領袖氣質及組織能力培養還待加強，希望在求職禮儀及簡歷制作等環節得到針對性指導。
二、SWOT法分析就業質量影響因素
SWOT內外因分析法（Strength、Weakness、Opportunity、Threat）應用于職業生涯設計，具有直接高效的特點，可以幫助畢業生客觀的分析自我與就業環境。華西醫學教育起源于西學東漸的教會醫院，1998年始招收專業學位研究生，研究生人才教育一直在為適應社會發展而不斷思考，迄今已經培養了19屆專業學位畢業生，向全國各地輸送了幾千名醫學專業高級人才。按照“立足西部，面向基層，投身國家發展戰略”指導理念和學科專業特色，培養研究生勝任力，就業率年均保持在98%以上，高于國際認可的95%充分就業標準曲線。
1.醫學規范性與前沿性為優勢Strength
全國醫科重點高校不論是從師資力量、科研投入還是保障機制上都傾注了大量特需，導師是研究生培養的首要責任人，且師生比多大于1，研究生在專業知識、臨床技能，科研創新、獨立解決問題等方面的培養保障讓其擁有更多可持續發展的潛力。國家深化醫教協同改革進一步顯示出其規范性與前沿性，臨床醫學專業學位研究生在與學術學位研究生相同的時間內可同時獲得“畢業證”、“學位證”、“醫師資格證”和“規培結業證”，畢業生與用人單位供需雙方的匹配度和滿意度較高。
2.用人單位人才指標及不合適就業傾向導致劣勢Weakness
醫學研究生專業學位與學術學位比例幾近1：1，（下轉161頁）（上接26頁）畢業后80%以上都將從事?？漆t生或相關高要求的醫藥工作，但是新中國自恢復研究生招生制度以來，研究生教育偏重于科研能力培養，高水平科研論文更是學校評獎評優和用人單位引進人才的重要指標。在有限的36個月內，專業學位研究生臨床實踐培訓要嚴格完成規定的工作并進行考核，在科研產出上與學術學位的有較大差距。另醫師資格證考取周期長，畢業要求四證缺一不可，稍有差池均會錯過良好的就業機會。國家深化醫教協同改革的深意在于保證基層醫務需求大缺口，研究生自身不合適的就業預期也會是當下就業難題。
3.政策支持和就業環境帶來機遇Opportunity
專業學位研究生培養改革，國家出臺系列政策支持并提供充足的經費，研究生臨床工作嚴格按照國家衛計委《住院醫師規范化培訓內容與標準總則》和各相關學科細則的要求進行。從2002年起，學院對專業學位培養模式進行大膽改革，修訂培養方案，將研究生學位課程與規范化培訓課程整合，減少學分壓縮學時，研究生可在導師指導下進行前瞻性的科研工作，提高就業競爭力。學院70%以上生源來自西部地區，而西部經濟發展人才需求量巨大，早期灌輸服務基層的就業意識，學生扎根西部，個人職業發展與與國家發展緊密結合，職業生涯可持續發展空間更大。
4.日益擴大的招生規模與不斷提高的人才需求矛盾迎來挑戰Threat
高校日益擴大的研究生招生規模意味著在未來的一段時間中畢業人數還將大幅度上升，而目前醫療制度改革，三甲醫院指標幾近飽和，就業形勢日趨嚴峻。醫療單位評審和企業自身發展，對于高層次人才的素質要求越來越高，傳統的醫師專業要求和職業素養都迎來了新的挑戰，緊張的醫患矛盾也是不得不面臨的新問題，就業問題凸顯。就業指導必須不斷調整以適應社會對醫學人才的新需求，而研究生自身更需不斷掌握新知識，具備勝任力特征因素，適應新的環境變化。
三、提升臨床醫學畢業研究生就業勝任力的建議
1.建立醫學畢業生勝任特征模型
我們分析比較大量典型醫學生與一般醫學生個體特征[7]，借鑒美國西點軍校人力研究成果及國內外醫學教育理論，于2012年在高等教育領域首次提出構建醫學畢業生勝任特征模型，包括職業發展能力、人際關系能力、個人特質、醫學專業知識與技能、包括成就導向和行動促進等[3]。模型中指明知識技能僅為冰山一角，僅占培養總目標25.87%；其他最重要的依次是職業發展、人際關系、個人特質和成功導向。就業指導必須要充分了解學生個體特性，培養醫學生勝任特征群中的各項核心能力，才能提高就業核心競爭力。勝任特征模型隨著醫學教育發展不斷發展完善，在教育實踐中發揮關鍵作用。
2.構建個性化的勝任力培養模式
學院構建“輔導員”、“導師”、“優秀學長”就業三維輔導制，三者形成就業指導合力。專職輔導員負責規劃督導及思想政治教育，幫助學生解決在規劃過程面臨的實際問題；導師負責學生學業規劃，技能培訓及專業競賽指導；優秀學長負責對學生在目標確立，學業規劃等方面實施一對一的幫扶。三維輔導每月一次，以年級大會、座談會、談心談話等形式對學生進行。針對研究生教育特點[8]，學院大力搭建多科學交融，具有國際視野的學術交流平臺，培育創新能力與綜合素質的德育實踐平臺，加強研究生人文素質和團隊合作能力的培養，有計劃、分階段做好職業生涯規劃與就業指導。
3.加強職業規劃和就業指導體系建設
學校雖不在對畢業生具體就業進行調配，但是作為第三方在用人單位與畢業生之間起著重要的樞紐作用。生涯指導必須要遵循研究生培養規律，根據不同學科和就業崗位的需求，加強職業生涯規劃和就業指導，以期達到就業指導良性循環。學校一方面需要建立畢業和用人單位數據庫，實時更新就業數據，積極開拓就業市場，了解用人單位對畢業生的要求，及時發布用人單位招聘信息；另一方面應該整合學校、學院、學科、導師、輔導員資源形成合力構建一個全員全程育人就業指導體系，不斷提高就業指導水平，設置系統的職業測評和生涯指導課程，對畢業生進行個性化的求職禮儀與求職技巧培訓、簡歷制作與模擬面試求職等。
華西不斷創新人才培養模式，積極提供畢業生在社會服務中實現自身價值的平臺，培養的畢業生以臨床技能扎實、科研能力突出、勝任力強、綜合素質高而受到用人單位廣泛好評。構建SWOT矩陣，提高醫學生勝任力，進行適宜的生涯規劃指導，畢業生在各自的專業崗位上發揮積極作用，學院就業指導切實從初級的以實現工作安置為目標變成實現醫學生職業生涯可持續發展，華西的經驗和成果可以為其他院校提供有益的經驗支持。
參考文獻
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作者簡介：伍艷，四川大學華西臨床醫學院研究生部，碩士研究生，主要從事研究生教育研究。