相框六年級勞技教案范文第1篇
活動目標：
1.運用創意彩泥自制成相框并進行裝飾。
2.體驗創意美術活動的樂趣，萌發“動手動腦、變廢為寶”的藝術創作興趣。
重點難點：
1.掌握相框裝飾的簡單方法(間隔排列、對稱布局)，嘗試有規律地裝飾、美化相框的4條邊。
2.將2—3個花邊紋樣按照“顏色、大小、形狀”等不同特征進行合理搭配，設計成不同樣式的花邊紋樣或組合圖案，嘗試有規律地裝飾、美化相框的4條邊。
活動準備：
1.經驗準備：收集生活中的創意相框，陳列在班級區角內進行展覽，邀請幼兒之間相互欣賞，積累相應的裝飾經驗。
2.材料準備：各類自然材料(果殼、貝殼和干燥花朵)、廢舊材料(紐扣、珠片和彩色塑棒)、創意彩泥每組若干;幼兒人手一份木紋卡紙做成的空白相框、一張生活照片。
活動過程：
1.出示創意相框，引發裝飾興趣。
師：老師帶來了幾幅創意相框的照片，請你們認真觀察一下，這些創意相框都是利用生活中的什么材料做成的?
師：誰來說一說，創意相框上面的這些裝飾花紋都有什么特點?
幼：第1個是用紐扣做的相框，這些紐扣都是整齊排列的，花紋間隔排列的，一個隔著一個，又整齊又好看。
師：你觀察得很仔細，第1個相框是用各種各樣的紐扣做成的，這些紐扣的大小不同、形狀不同、顏色也不同。設計師把它們有規律地、間隔著排列在一起，這樣的裝飾方法，既整齊又好看。
幼：第2個是貝殼做的相框，左邊和右邊的花紋是對稱的，我喜歡這樣的花紋。
師：是的，我們以前欣賞過左右對稱、上下對稱的裝飾花紋。第2個相框上的花紋，是用了“對角對稱”布局來裝飾的，這樣的裝飾方法，很特別，也很有創意。
幼：第3個是用布頭做成的相框，有愛心花紋，還有大大卷一樣的花紋，這個相框我覺得也很好看。
師：第3個相框是布藝相框，設計師用白色和藍色的布條做成了愛心花紋、螺旋線花紋和花朵花紋，這些花紋都是白色和藍色2種顏色，間隔排列在一起，這樣的布藝相框，非常具有創意。
環節說明：此環節中，教師通過幼兒自主欣賞、師幼對話欣賞等欣賞途徑，幫助幼兒逐步感知、形象理解這3幅相框中蘊含的“左右對稱、對角對稱、間隔排列、顏色搭配”等裝飾規律，從而為幼兒后期裝飾與美化環保鏡框做好了“經驗鋪墊”。
2.自主探索嘗試，設計花紋樣式。
(1)觀察裝飾材料：自然材料、廢舊材料、創意彩泥。
師：今天，老師還為你們每人準備了一個帶有自己的照片的小相框。請你仔細想一想，你準備怎么來裝飾、美化帶有自己的照片的小相框呢?
師：你可以先觀察一下桌面上老師為你們準備的裝飾材料，認真思考一下，然后告訴大家你準備怎么來裝飾你們自己的小相框，好嗎?
(2)第1次操作要求：幼兒每人自選“自然材料、廢舊材料、創意彩泥”其中的1—3種裝飾材料，設計并制作成一條“花邊紋樣”，然后將自己設計的“花邊紋樣”介紹給大家。
師：請你選擇材料盒里的1種、2種或3種材料，自己先來嘗試著做1條“美麗花邊”，然后把你的這1條“美麗花邊”介紹給大家，好嗎?
(3)相互交流與經驗分享：你選用了哪些裝飾材料，設計出了一條什么樣的“花邊紋樣”，請你介紹給大家，好嗎?
環節說明：此環節中，幼兒自主探索1條“美麗花邊”，教師觀察并發現其中有規律的花邊紋樣，隨后請個別幼兒相互介紹與交流，幫助全體幼兒積累裝飾“美麗花邊”的操作技能與裝飾經驗。
3.獨立設計創作，裝扮創意相框。
(1)第2次操作要求：先運用深色創意泥制作成相框的4條邊，再運用1—3種裝飾材料設計成不同的花紋圖案，有規律地排列成漂亮的“花邊紋樣、組合圖案”對稱或連環裝飾在相框的4條邊上。
(2)幼兒獨立操作：自選1—3種裝飾材料，獨立設計并制作“花邊紋樣、組合圖案”有規律地進行裝飾、美化創意相框。
(3)教師巡回觀察與個別化指導，給予處于不同裝飾能力發展水平的幼兒進行語言提示或技能指導。
環節說明：教師在巡回觀察與指導的過程中，需要留意幼兒有創意的花紋紋樣設計，支持并鼓勵孩子們之間相互學習，給予不同能力發展水平的幼兒進行針對性、適宜性指導，幫助每一個幼兒在自身原有經驗基礎上獲得新的提升與發展。
4.邀請先完成操作任務的幼兒，可以自由走動并隨意欣賞其他幼兒的創意相框作品，建議幼兒在時間允許的前提下可以適當地調整自己的設計方案。
5.相互介紹交流，分享成功經驗。
(1)邀請幼兒相互介紹、交流與分享自己獨立設計的“花邊紋樣、組合圖案”。
師：哪一位小設計師愿意來介紹一下自己的創意相框?你的創意相框選用了哪些裝飾材料，運用了哪些裝飾方法或者是裝飾規律，請你大膽地、清楚地介紹出來，請你試一試吧!
(2)采取“自主講評、同伴互評、對話講評”等多元化評價方式進行創意美術作品的評價活動。
環節說明：此環節中，教師需要關注“被講評繪畫作品”的代表性，可以選擇2—3幅具有典型特征的幼兒小制作作品，比如“整體色調和諧、紋樣設計獨特、構圖獨具特色”的相框作品，給予幼兒“藝術美”的熏陶與感染。同時，在具體講評過程中，教師可以順勢滲透一些美術裝飾畫的技能經驗，因勢利導地提升幼兒的欣賞美、感受美、表現美的藝術審美能力。
活動延伸：
1.將幼兒自制的創意相框布置成班級主題墻，引發孩子們之間的相互欣賞與展示交流，進一步感知“創意生活”的藝術審美情趣。
2.繼續收集日常生活中的廢舊材料，建議孩子們給予自己的爸爸、媽媽、爺爺或奶奶的照片分別設計并獨立自制“與眾不同、創意無限”的環保相框。
活動反思：