那又如何范文第1篇
新的學期開始了啦!好的開始等于成功的一半。開學初，做好學生的收心工作，使其盡快投入到學習當中去非常重要。
孩子們經過一個假期的休息，身上難免有懶散的生活習慣，住校生還會產生想家的情緒，針對這些情況，在工作中我嘗試了以下幾種方法幫助孩子們盡快適應學校里的生活。
一、從快樂分享進入學習狀態
每學期開學后，第一課，便是和學生談心。讓學生談談假期里的所見所聞。特別是寒假，孩子在家過了新年。有很多高興的和有趣的事兒。此刻孩子們都會很興奮地暢所欲言，然后讓學生把自己的感受寫下來。這樣，既能讓學生過渡到學習的氛圍中教師又能及時掌握學生的思想動態。為下一步的教學奠定良好的心理基礎。
二、精心設計主題班會
以“新學期，我的學習計劃”為主題的班會。在班會上，每個學生都要發言，談談本學期在學習上如何要求自己，自己的學習目標是什么。自己準備如何實現這一目標。談完之后，形成文字記錄下來。通過主題班會的召開，形成濃厚的
學習氛圍，在學生當中形成你追我趕的競爭氛圍，激勵更多學生積極投入到學習當中。
三、溫習校規及班級制度
經過一個假期，很多孩子都忘記了學校和班級制度，重新學習校規班規非常重要。開學后要組織全班同學集中學習制度、規則，從思想上約束自己的行為，進而達到收心的目的。讓學生明確什么該做，什么不該做。規范自己的形為，做一個講文明、懂禮貌、講衛生、愛學習的好學生。
四、做好和家長的溝通工作
對于個別學生，如想家、學習困難的學生。及時和家長聯系，共同結合。幫助學生消除消極的思想。在這時，教師和家長起著關鍵作用。特別是教師，多和這些問題學生談心，多關心幫助他們，并發動班里的學生來幫助他們。使其感受到老師的愛和集體的溫暖。
五、制定獎罰制度
為了激勵更多的學生盡快進入學習的狀態，教師可設施獎勵。對能按時完成作業，尊守學校紀律，平時表現好的學生給予加分獎勵。對于違反校規班規的學生則進行扣分。
那又如何范文第2篇
俗話說“一個好漢三個幫，一個籬笆三個樁”、“三個臭皮匠，賽過諸葛亮”，講的都是團結的力量。大家抱成一團，協手打天下，力量自然大。一個優秀的班長帶幾個優秀副手，自然就有了凝聚力和戰斗力，事業也就自然做的更好，成功也就成為必然。那么，在我們專員辦領導班子中如何當一名好的副手呢?根據自己的工作體會，結合其他成功者的經驗，我認為離不開以下幾條。
一、不錯位，準確把握副手的位置要正確認識副職的地位和作用，找準自己的位置，這是干好副手的關鍵。副手發揮著承上啟下、分工負責的關鍵作用，但副手決非一個單位、一個部門的主角，應屬于配角位置。如果沒有這個意識，就找不到扮演配角的感覺;沒有這個感覺，就當不好配角，當不好助手。只有找準了位置，才能調整好心態，進而以積極的態度和行動配合一把手的工作，并把工作做出成效。因此，不錯位，準確把握副手的位置，是副手干好工作的前提條件。否則，一個錯位的副手，極易迷失方向，不可能正確對待自己，扮演好自己在團隊中的角色，發揮好自己的積極作用。
二、不越位，忠誠竭力，把一把手的事業當成自己的輔佐責任
在一個領導班子中，副手的角色極其特殊——既是班子成員，須從班子成員的高度看待所有工作;同時，副手還是分管部門的第一責任人，需要將分管部門的工作與整個事業有機地統一起來。這種特殊的角色定位決定了副手必須忠誠竭力，把一把手的事業當成自己的輔佐責任。要在堅持黨性原則的前提下，忠心耿耿干事業，為事業著想，為一把手著想。在自己的職權范圍內，為一把手分憂解難，絕對不能給一把手出難題，給事業拉倒車;要有維護核心的思想意識，做到盡職不越位。正職是一個單位、部門的主要領導，是一把手，也就是核心，處于主導地位，負全部責任。作為副職，必須維護正職的權威，盡心輔佐正職;要發揮自己的主觀能動性和創造性，積極出主意、想辦法、提建議。對正職考慮不到的應適時提醒、及時補充，對正職心中一時沒有把握的問題，要主動去了解、分析、論證，提供決策參考。要善于填空補缺，發揮“粘合劑”作用。
三、不缺位，要做好分管工作，“種好自己的田”能否“種好自己的田”是衡量副職是否稱職的主要標準，也是副職能力水平的體現。如果做不好分管工作，正職不滿意，群眾不滿意，這樣領導和群眾就會有看法，就會對自己的工作不放心。那么，怎樣做好分管工作呢?我認為：一是要明確自己分管工作的任務、范圍、權限，也就是搞清自己的“田界”，做到不缺位。自己應該怎么做、怎么管、管什么，責任意識、職責任務必須十分明確。二是要善于學習和借鑒他人的經驗和成功之處，尋求做好分管工作的方法、技巧和途徑，特別是學習正職處理工作的思維方法和領導藝術，充分調動分管部門員工的工作積極性，不斷提高內部工作效能。三是工作要仔細，要積極。特別對部署的工作要有檢查、有結果、有落實，不能把任務布置過了就算完成了。要克服依賴性，克服什么事情都依靠正職拿主意、拿辦法，把自己當擺設的做法。工作中不要怕困難，困難就是機遇，困難解決了說明有水平、有能力。同時，作為副手還應主動承擔責任，替正職分憂解難，特別是遇到一些棘手的問題，主動為正職排憂解難，盡量把矛盾解決在分管工作的范圍內，讓正職統籌考慮全局性的事務。四是要發揮下屬同志的積極性、創造性，發揚協作精神，要了解他們的思想動態，關心他們在工作、生活等方面的具體困難。當他們遇到困難、出現失誤、發生矛盾時要及時解決，敢于挑擔子。五是要承上啟下，起好橋梁紐帶作用，要把正職的意見、指示、要求貫徹下去、布置下去，同時要把群眾的意見收集、反饋上來，達到溝通的目的，使正職多了解一些具體的情況，從而使事情能夠客觀、公正地得到處理。
四、勤補位，要敢于負責，敢于承擔責任工作的過程，是合作的過程，也是承擔責任的過程。工作中有困難、有責任是避免不了的，一個敢于負責的領導者，在領導的過程中，必然會因為堅持原則而得罪部分人。如果把矛盾都上交給正職，正職必然焦頭爛額，就會對副職的能力和動機產生懷疑，甚至造成領導班子的矛盾，產生不團結，這樣就當不好副職。副職的主要作用就是替正職承擔部分責任，讓正職騰出精力去專心思考大問題。畢竟正職也是凡人，不可能事事都正確。副職應當替正職思考問題，提出自己的看法，校正正職的誤差。如果對正職的任何意見都表示贊同，就失去了副職的意義。在大多數情況下，對正職附和的人太多，如果副職也是如此，錯誤的決策就無人敢于糾正，這樣的副職是不稱職的。因此，副職要勤于補位，通過補位，將整個班子工作做得盡善盡美。