我相信作文900字范文第1篇
曾幾何時，我還是那個愛哭的小女孩，而現在我卻不再哭泣，不再流淚，也不再相信眼淚。
記得小時候特別愛哭，每次哭的時候就會有人來哄我，叫我不要哭，慢慢地，我漸漸習慣了哭泣，習慣了流淚，因為我知道在我哭泣時，會有人來給我安慰。我相信眼淚，因為它會給我帶來我想要的。
然而，世上沒有絕對的事情，當然，我也會改變。真正使我改變的是那一件事，讓我知道我不能哭。
應該是在我九歲時吧，因為我調皮貪玩，在家里玩的時候，不小心割傷了手指，血從我的手指外滲出，鮮紅的，從我的手指滑落。因為感覺到了疼痛，于是我的眼淚劃過臉龐。我的哭聲引來了父母，媽媽趕緊拿了醫藥箱，準備給我包扎，而爸爸卻伸手攔住了媽媽。
媽媽很不理解地望著爸爸，爸爸用眼神示意她，讓她不要給我包扎。此時，我手指上的血像我的眼淚一樣一滴一滴往下滴著，用充滿敵意的眼神看著爸爸媽媽，爸爸說：“你不是學過怎樣包扎了嗎?既然會，那就自己包扎。不要哭，你的眼淚對我無效。”說完，就帶著媽媽走了。
那時我就在想我到底是不是他們的親生女兒，如果是，他們為什么又這么狠心。我拿著醫藥箱，自己處理傷口，然后再包扎。這時，爸爸媽媽又回來了，看見我包扎好了傷口，松了一口氣。而我對他們卻十分冷淡，一整個下午沒有跟他們說一句話，也沒正眼看他們一眼。
我相信作文900字范文第2篇
「暫未通過」也讓我聯想起一件尤為重要的 發生在我職業生涯初期的事情， 這件事對我而言是一個轉折點。 當時，我想探究 孩子是如何應對挑戰和困難的， 因此，我讓一些10歲大的孩子 嘗試解決一些對于他們而言 稍稍偏難的問題。 一些孩子積極應對的方式讓我感到震驚。 他們會這樣說， 「我喜歡挑戰，」 或說，「你知道的，我希望能有所獲?！?這些孩子明白，他們的能力是可以提升的。 他們有我所說的成長型思維模式。 但另一些孩子覺得面對這些難題 是不幸，宛如面對一場災難。 從他們的固定型思維角度來看， 他們的才智受到了評判， 而他們失敗了。
他們不懂得享受學習的過程， 而只盯住眼前的成與敗，這些孩子們后面表現如何？ 讓我告訴你他們的表現。 在一項研究中，他們告訴我們， 如果他們某次考試未通過， 他們很可能會在下次考試中作弊， 而不是更加努力地學習。 在另一項研究中，他們掛了一門后， 他們會找到那些考得還不如他們高的孩子， 以尋求自我安慰。 后續的研究陸續表明， 他們會逃避困難。 科學家們監測了學生們面對錯誤時的 腦電活動圖像。 在左側，是固定型思維模式的學生， 幾乎沒有什么活動。 他們在錯誤面前選擇了逃避。 他們沒有積極地投入。 但請看右側，這是成長型思維模式的學生， 這些學生相信能力會通過鍛煉得以提升。 他們積極地應對錯誤。 他們的大腦在高速運轉， 他們剖析錯誤， 從中學習，最終訂正。
如今我們是如何教育孩子的呢？ 是教育他們專注眼前，而不是注重過程嗎？ 我們培育了一些迷戀刷A的孩子們嗎？ 我們培育了沒有遠大理想的孩子們嗎？ 他們最遠大的目標就是再拿一個A， 心里所想的就是下一次考試嗎？ 他們在今后的生活中，都以分數的高低來評判自己嗎？ 或許是的，因為企業雇主們跑來找我， 說我們養育的這新一代走上工作崗位的人， 如果不給他們獎勵， 他們一天都過不下去。 我們該怎么做呢？
如何讓孩子注重過程而不是結果呢？
我們可以做這樣幾件事。 首先，我們可以有技巧地去表揚： 不去表揚天分或才智， 這行不通。 不要再這樣做了。 而是要對孩子積極投入的過程進行表揚： 他們的努力與策略， 他們的專注、堅持與進步。 對過程的表揚 會塑造孩子的韌性。
還有其他的辦法來獎勵過程。 最近，我們與來自華盛頓大學的游戲研究者合作， 制作了一款獎勵過程的數學游戲。 在這個游戲中，學生們因他們的 努力、策略與進步而受到獎勵。 通常的數學游戲中， 玩家只有在解得正確答案后 才能得到獎勵， 但這個游戲獎勵過程。 隨著游戲的深入， 孩子們更加努力， 想出更多的策略， 身心更加投入， 當遇到尤為困難的問題時， 他們也展現了更為持久的韌勁。
我們發現，注重過程的思維模式， 會賦予孩子們更多自信， 指引他們不斷向前，越發堅持不懈。我們能夠改變學生的思維模式。 在一項研究中，我們告訴學生們， 每當他們迫使自己走出舒適區， 學習新知識，迎接新挑戰， 大腦中的神經元會形成新的、更強的連接， 他們會逐漸變得越來越聰明。
看看后面發生了什么吧：在這項研究中， 沒有接受成長型思維模式訓練的學生， 在這一困難的過渡階段，成績持續下滑， 但那些受過該訓練的學生， 成績強勢反彈，卓有起色。 如今，我們已證實這一結論， 通過成千上萬個孩子的實例， 尤其是那些在學業上掙扎的孩子。
那我們就來談談教育平等吧。 在我們國家，有些特定區域的孩子 總是在學業上處于下游， 比如，內城區的孩子， 或印第安人居留地里的孩子。 長期以來這里的孩子都沒什么起色， 以致于很多人認為沒的救了。 但是當教育家們將孩子的思維 轉變為成長型思維模式時， 教育平等實現了。 舉幾個例子吧。 紐約哈萊姆區的一所幼兒園的學生 在一年的時間內， 國家水平測試（National Achievement Test） 成績飛躍到前百分之五。 這些孩子中有很多在入學時甚至還不會握筆。 一年之內， 遠遠落后的南布朗克斯區的四年級學生， 其標準數學測試成績攀升到 紐約州所有四年級學生的第一名。 在一年到一年半的時間內， 某印第安人居留地的一所學校里的學生 成績從全區墊底到名列前茅， 而這個區包括了西雅圖市的富饒地段。 印第安孩子戰勝了「微軟」孩子。
這得以實現的原因，是努力與困難的意義 在孩子心目中發生了改變。 在此之前，努力與困難 讓他們感覺自己很笨， 讓他們想放棄， 但如今，正是努力與困難讓 他們大腦中的神經元得以形成新的連接， 更強的連接。 正是在這個過程中，他們變得越來越聰明。
最近，我收到一個13歲男孩的來信。 他說，「親愛的德韋克教授， 我欣賞你的著作， 因為它們都基于可靠的科學試驗， 因此，我決定將你的方法付諸實踐。 我更用功地學習， 更用心地處好與家人的關系， 與同學的關系， 而在這些方面我都有了長足的進步。 現在我才意識到，過去浪費了太多生命?！?/p>
我相信作文900字范文第3篇
這是一本很盧思浩的書，青春、初戀、理想、五月天，基本每一篇文字都會有這些東西，甚至有些句子出現了好幾次，我承認每一篇文字都寫得很精美，看到一些句子心里也能涌起一股暖流。
夢想、奮斗、青春、這些都是被用濫的詞，卻始終都是我生命中最美好的詞匯。不管世界怎么變，他們在我心中的美好始終不變。 因為這時候的我們有無數個能實現的不能實現的夢想，總憧憬著美好而又光明的未來，對一切質疑，向不滿的事情勇敢的宣戰，喜歡就是喜歡，不喜歡就是不喜歡， 它們代表了一個人青春中那些美好的種種，那些在自己生命中最璀璨的年華青春無悔的記載。是少時的懵懂，是年少的輕狂，是那個能讓自己嘴角上揚的青春。
盡管生活中每個人都正在遇到或者已經遇到了不幸的種種，但生活本來就是如此，我們要做的是去學會不去抱怨，學會成長，學會不要去學會，比如，有些東西我們永遠不必也不用學會——妥協、欺騙、沮喪、逃避、安于現狀，假如生活欺騙了你，難道你也妄圖去將生活欺騙? 支撐我們一路艱辛走來的，不是別人，正是那個內心你不曾認識到的強大的自己不是嗎?
隨著年齡不斷的增長，每個人也都一定會不約而同的面對人生中兩個選擇的時候——更安穩和更挑戰，時間讓我不得不反復不斷的去問自己，該是怎樣的去權衡，或是更直接一點該去做怎樣的選擇。但其實心里早就有了答案。不挑戰，怎會有美好明天的可能呢?雖然我心里其實早就做了拋開了更安穩而打算去尋求更挑戰打算，只是，有點膽怯，有點不敢面對這一程所要面對的風險?？墒?，我又不禁會反問自己，你不去闖蕩，你不去奮斗，你就根本沒有去遇見未知的自己的可能，每個人的青春都是要奮斗的，那一段熱血的時光，是每個人生命最美好的，但是如果不去嘗試，你的人生你的青春拿來干嘛呢?難道被狗吃了嗎?亦或是輸給了自己的懦弱?一眼望到五年、十年、二十年之后的自己，你的人生難道就只能這樣了嗎?
也許只是喜歡、只是不甘心、或者只是為了某些人的一句話，就毫無顧忌啟程了、就出發了、就一個人出門摘星星了，但是這樣的自己其實是最閃耀的不是么，有誰有資格去質疑我和我的夢想?他們嘗試過么，體驗過么，一個人什么裝備也不帶就去這生猛而又操蛋的世界去刷經驗么?有過的人不會去攔著你也這樣，沒有過的人沒有資格質疑你。其實說到底，每個人都有去追求夢想的權利，即使你年少無知，即使你面對的都是未知的挑戰，但是這個世界不會有人不讓你與你的夢想共存。
你想要的一切，只要自己去努力了，別人誰也攔不住。即使也許最后你努力了仍然沒有實現夢想，也許等到咸魚翻身后也只是翻了面的咸魚，那又怎樣呢，你有夢想，有力量，有自己，還有可以為了夢想而奮斗的無數的日日夜夜，你還要怎樣更好的世界?
我相信作文900字范文第4篇
當黑夜匆匆落荒而逃
當晨風剛剛披上衣衫
當陽光悄悄播撒光輝
我相信
王莊中學 又是 美好的一天
晨讀 是戰鼓 是號角 是雄渾激蕩的交響曲 課堂 是思索 是討論 是思想語言的主陣地 上操 是舒展 是清爽 是生發活力的催化劑
我相信 王莊中學 拔地而起的不只是高樓大廈 還有成績斐然的名聲 我相信 王莊中學 引以為豪的不只是足球特色 還有責任教育的光輝 我相信 王莊中學 盡情揮灑的不只是青春活力 還有出類拔萃的才藝
我相信 王莊學子 是一群 鷹一般的少年 叱咤風云 我相信 王莊學子 是一團 火一般的少年 熱情洋溢 我相信 王莊學子 是一個 鋼鐵般的團隊 眾志成城
我相信 在王莊鎮初級中學責任教育的引領下 我們都可以精彩萬分
八(5)班《責任之歌》和《打靶歸來》
責任是一朵無比燦爛的花，開在王莊人的心中;
責任是一束五彩絢麗的光，照在王莊人的身上;
責任是一盞明亮的燈，指引王莊人前進的道路;
看，有責任心的學生們正以前所未有的豪邁氣概，迎著新年的曙光，踏著時代的鼓點，邁著矯健的步伐，準備著入場。他們的英姿颯爽，讓我想起了一曲流傳多年的歌曲《打靶歸來》。這首歌曲，如一葉輕舟，飄過動蕩的年代，靜靜地泊靠在我們的心中，無論何時何地，那熟悉的旋律總能讓我們遙想起當年無數中華兒女，為捍衛祖國的每一寸土地，堅持不懈地苦練英雄本領。再看今日王莊學子，責任教育永記心間，民族復興、國家富強已成為他們的夢想，讓我們聽著愉快的歌聲，漫步歲月的海洋，跟隨這些學生一起回到那個彩霞紛飛的傍晚。下面請欣賞
我相信作文900字范文第5篇
【抽取三等獎】
A: 一場精彩的 后，接下來就到了激動人心的抽獎環節，有請我的搭檔和禮儀?，F場所有老師們在入場時都填寫了一張心愿貼，那么下面我們就讓那一張張寄托著祝福的心愿貼變成幸運貼。接下來就讓我們一起去見證這幸運的時刻。
B: 是的，本次LYIS相親相愛一家人的晚會抽獎獎項分為：三等獎20名、二等獎10名、一等獎3名。禮品分別是 ， ，以及 。在場的你是否心動呢?
A:我們的抽獎環節將分三次進行，現在要抽取的是三等獎，20位獲獎的老師，可以獲得 。好，話不多說，接下來就有請 領導上臺為我們抽取三等獎的幸運劵。
B：大家對自己寫的心愿貼有沒有信心?(互動)
A：好，下面我來念內容 ，是哪位老師呢?恭喜你，給大家招一下手。以上獲獎的老師請于晚會結束后來前臺領取獎品。 B：讓我們用掌聲感謝為我們抽獎的嘉賓。謝謝您。
A：一輪抽獎過后，看來是有人歡喜有人憂，不過沒關系，后面還有更大，更精美的獎品等著你。下面讓我們一起去欣賞 節目
【抽取二等獎】
A：欣賞完精彩的表演之后，接下來就進入我們第二輪的抽獎環節。大家還記得獎品是什么嗎?沒錯。是 提供的精美自行車。 B：接下來請出我們的 老師、和 為大家抽出今天的十個二等獎。 A：好，下面我來念一下號碼 ，是哪位老師呢?恭喜你，給大家招一下手。那這 就是你的了，晚會結束后。 B：好，感謝抽獎的嘉賓。
A：一番激動的抽獎過后，我們精彩繼續。
【抽一等獎】：
A：讓我們用掌聲再次感謝 。一段勁歌熱舞后呢，就到了最最激動人心的時刻了，接下來我們將要送出的是今天最最大的獎品： B：誰會是這幸運兒呢?讓我看到你們的手，都盡情的揮舞吧,幸運女神就會向你招手。
A：首先讓我們請出 領導上臺來為一等獎的老師抽獎和頒獎。 有請
。
B：恭喜獲得一等獎的老師們，也恭喜所有獲獎的老師們!在此也同樣要特別感謝我們的LYIS大家庭，感謝他為我們帶來的這些新年驚喜和好運，無論獲獎與否，相信這好運是會傳染的，相信在場所有的老師在新的一年里都會好運連連!
A：那迎著這份喜氣，接下來讓我們欣賞更精彩的節目 掌聲有請。
【游戲串詞】
A：這馬上就要迎來羊年了，我們下面的游戲也和羊有關，首先請所有屬羊的老師舉下手。好，那姓楊的老師也舉下手。好，看來我們國際學校也是有很多羊羊們啊，那下面有哪些老師自愿上來和我們一起做一個游戲?獎品很豐厚哦。
B：好，謝謝幾位的配合，我首先講一下，游戲的名字叫做“吃餅干”。游戲規則是這樣的：把餅干放在額頭上，不能用手和其它任何工具，但可以利用各種表情把餅干送到嘴里。
A：哇，這豈不是在考驗我們的表情了?誰愿意第一個來給大家示范一下?咱們學校的表情帝是誰啊?
B：好，那下面就請我們的表情帝——王如磊老師給大家做個示范。 „„
【驚鴻舞串詞】
A：誒，
，你知道：“南國有佳人，輕盈綠腰舞。唯愁捉不住，飛去逐驚鴻。”說的是什么么?
B：驚鴻?這贊的不是嬛嬛的舞姿么?
A：誒，這說的可不是嬛嬛，它贊的啊，是唐玄宗的寵妃-梅妃的舞姿，她的《驚鴻舞》可謂也是艷絕一時。只可惜啊，如今也已經失傳了。
我相信作文900字范文第6篇
在一個陽光明媚的日子，我在老師的推薦下，讀了知心姐姐盧勤的《告訴世界我能行》，在書中，她傾注了全部愛心，動情地告訴我，大聲喊出“我能行!”她將成長歷程中可能遇到的問題，深分細縷，從50個方面為孩子們傾吐心聲，大到面對生活、面對命運、面對青春;小到面對長相、面對暗戀等等。像母親一樣慈祥入微，像朋友一樣溝通無忌;有長者的擲地有聲，有青春的時尚鮮活。讓我愛不釋手，使我受益匪淺。
我是一個內向自卑的女孩，有時成績的不如意，使我變得像墻角的含羞草，任何東西一碰就低下頭;一句無意的話語，會讓我面紅耳赤，生氣一整天?，F在我變了，因為我讀了《告訴世界我能行》。特別在我失敗的時候，這本書給了我重振旗鼓的勇氣，使我的天空不再灰暗。
初二第一學期，我參加了全國初中生英語奧林匹克競賽，參賽前好長的日子，我都一心泡在英語中：背單詞，聽錄音，做模擬題，一絲不茍。滿以為一分耕耘就會有一分收獲，可是上天好像有意跟我開玩笑：我以0.5分之差與獲獎檫肩而過!當英語老師把這個消息告訴我的時候，我只覺天旋地轉，淚水不自覺地從雙眼滾了出來。我跑回到宿舍，拿被子把自己緊緊地蒙住，放聲大哭，我在心里詛咒上帝對我的不公平，想著我拿什么顏臉見我的父母和老師，眼前浮現同學們充滿譏諷的表情……我快要崩潰了!天!我該怎么辦?我真笨!突然，我的手觸到了床頭的那本書：《告訴世界我能行》。那激昂而又熟悉的的在我耳邊響起：“你不是失敗了，你只是沒有成功。要相信自己能行!”于是，我擦干了失敗的淚水，重新迎著太陽奮起。