健美操課說課稿范文第1篇
目標：發展學生的翻滾能力
學習內容： 學習各種翻滾的方法、翻滾接力 授課年級：小學五年級 授課時間：2013年4月1日
一、教材分析
翻滾是一項學生喜愛的體育項目之一，它是學習較復雜技巧動作的基礎。同時也是生活中一種遇到危險時的自我保護的方法，碰到危險時能及時、靈敏地進行翻滾則能有效的保護自己，避免受到傷害。本次課授課年級為五年級，根據小學體育課程標準，五年級學生屬于水平三的范疇，則本次課學生的學習內容應是在原來已掌握的翻滾技能的基礎上進一步鞏固和提高學生的翻滾能力的內容。
根據課標的要求，本次課學習目標主要有以下幾點：
1、認知目標：讓學生了解翻滾的作用和意義——保護自己;
2、技能目標：通過練習培養學生的翻滾能力;
3、情感目標：激發學生學習的興趣和培養學生克服困難、團結互助的精神。
根據以上的學習目標本人確定了本次課的學習內容為：
1、學習各種翻滾的方法;
2、翻滾接力;
重、難點。重點：翻滾時的低頭、團身。難點：團身收腹、動作連貫。
口訣：兩臂撐墊成蹲撐，兩腿蹬地快低頭，團身滾動像圓球。
二、學情分析
小學生天性好動、好玩、好奇。這樣的天性應該予以保護，而不是抹殺，由于興趣是人對某種事物積極探究的認識傾向，是對事物的注意而引起的感情狀態，是出于對某些事物的好奇而產生的。所以說要想保持學生的這種好奇心，就要求教師在教學過程中要不斷的設計出能吸引學生、使之產生好奇的教學情景。本次課我主要通過提問一些我們在生活中所遇到的問題來誘導學生進入教學內容，通過自主練習、學生展示、老師指導糾正、翻滾接力跑等內容來完成教學任務。
三、教學方法
1、自主練習：上課時前提問學生：我們大家如果走路時不小心拌到石頭或在凹凸不平的路面等向前摔倒時怎么辦?下樓梯時不小心踩空臺階向下摔怎么辦?如同學間開玩笑向后推你，剛好后腳跟拌到東西向后倒時如何處理?學生們可能會有各種不同的回答，老師根據這些回答匯總出本次課的學習內容——翻滾。接著老師簡要地介紹翻滾的種類，有前滾翻、后滾翻、側滾翻等。下面同學們根據原來學過的翻滾動作自由練習，自由組合，兩人一墊互相學習共同進步。老師巡回指導，發現問題及時解決。
2、展示：小學生天生愛表現自己，能得到老師和同學們的肯定是他最大的榮譽，所以讓學生展示自己的動作，是激發學生學習的主要途徑之一。
3、教師講解示范：教師標準、完整的示范動作是學生學習的原動力。小學生具有超常的模仿能力，天生的好表現致使他們敢于模仿，樂于模仿，而且并不在乎模仿的對錯、好壞，追求的是一個“樂”字。
四、學習方法
1、體驗：通過老師的設疑和學生的自主練習，充分調動學生學習的興趣，較好體現學生的主體作用。
2、創造：學生想象力豐富，在練習中通過各種不同的練習方法來加深翻滾動作的技能。如學前滾翻教學時，采用不同方法使學生明理前滾翻技術的內在，并能通過完成翻滾動作，創造出新動作。
3、展示：通過學生的個體展示，使同學們直觀的獲取多種的翻滾方法，再結合師生之間、生生之間的評價，激發學生的學習和創新欲望，更為有利學生掌握翻滾動作。
4、應用：利用翻滾接力跑，加深翻滾在生活中的作用和意義。
五、教學流程
1、 熱身部分。
按人體的運動規律，人體的運動狀態是一個逐漸增強的過程。課的開始的熱身運動是必不可少的。是為了讓學生的身體狀態適應下面課的運動強度，預防運動損傷。
2、學習技能部分。
(1)設疑：在教學中，老師通過設問，啟發學生思考問題、解決問題，這樣既提高了學生的辯析能力，同時也發展了學生的思維能力。
(2)嘗試練習：在學生思考或找到解決的方法之后，應充分發揮學生
的主體作用，師生、同學之間互動學習，給學生自由的學習空間，讓學生在練習中大膽體會和創新翻滾的動作。
(3)學生展示：由于學生表現欲強，在嘗試練習過后，給學生提供一個自我表現舞臺，充分展示創新的成果，同時也給其他學生提供一個互相學習的機會，激發學生的學習興趣。
(4)老師展示：在學生展示之后，教師適時采用不同的方法展示，這樣一來可以激發學生挑戰自我，戰勝自我的信心，從而使學生更積極地進行練習。
(5)翻滾接力：學生運用自己己掌握的動作進行比賽，通過學習和比賽使學生從中獲取了掌握動作技能的作用?？梢耘囵B學生的競爭意識和團結互助的精神，提高學生的自我保護能力。
3、恢復身心部分。學生經過上面的練習，身體的運動狀態和心肺功能都處在較高的水平，為了使學生的這種狀態降下來，恢復到常態。本人安排了打太極拳這一內容，可很好的使學生身心得到恢復。
最后簡要小結本次課的教學過程，感謝同學們與老師完成了一節豐富多彩的體育課，希望同學們在今后的生活中能應用到今天所學到的技能。
場地器材：小墊子(0.5米×1米) 20張;
健美操課說課稿范文第2篇
一、 說教材
今天我所選用的教材是人民音樂出版社初中音樂教材七年級下冊第五單元的《小調集萃》。本單元涉及了多種不同風格的小調音樂，根據教學內容，我確定第一課時的內容為兩大塊：1是學唱歌曲《無錫景》，2是欣賞《一根竹竿容易彎》。
《無錫景》是一首典型的江蘇民歌，生動的介紹了無錫城的歷史、風光及特產，歌曲為民族五聲調式，旋律細膩秀美，具有江南小調特點。在演唱時要注意吳儂軟語的方言特點，盡量唱出“字領腔走，腔隨字行”的效果，把江南歌曲曲折婉轉、優美動聽、清麗流暢的感情抒發出來。
美國著名教育家杜威認為：教學目標在教育活動中起著非常重要的作用，是教育者從事教育活動的指南。根據教材的特點和七年級學生的年齡特征和心理特點，本課的教學目標我是這樣來設置的。
1、情感目標：通過學習江南民歌和民間音樂，增強對江南民間音樂文化的熱愛，激發學生的強烈的愛國主義熱情。
2、知識目標：能用親切、柔和的聲音準確的演唱《無錫景》，把江南民歌旋律優美、細膩的特點唱出來。
3、能力目標：通過小組合作學習，培養學生的創新能力、合作能力以及對歌曲的二度創作能力。
基于音樂新課程標準，在吃透教材的基礎上，我確定了以下教學重點和難點： 本課的教學重點：用親切柔和的聲音準確演唱《無錫景》。
教學難點：讓學生唱出《無錫景》的細膩柔美的音樂特點，并準確把握歌詞中的襯詞，嘗試用方言演唱片段。
二、說教法
為了講清教材的重難點，使學生能夠達到本課設定的教學目標，我再從教法和學法上面談談。
教學有法，但無定法?？紤]到7年級學生的現狀，我主要采取設置情境教學法，運用現代信息技術，利用其視聽結合，聲像一體，形象性強，信息量大等特點，為學生創設了一系列優美的情境，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。
基于本課的特點，我還采用了以下的教學方法：
1. 直觀演示法：利用圖片等手段進行直觀演示，激發學生的學習興趣，提高學生的學習效率。
2. 活動探究法：引導學生通過創設情境等活動形式來獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到充分的發揮，培養學生的自覺能力、思維能力、活動組織能力。 3. 集體討論法：只對學生提出的問題，組織學生進行集體和分組討論，促使學生在學習中解決問題，培養學生的團結協作的精神。
三、說學法
我們常說：“授人以魚不如授人以漁，教會學生知識不如教會學生學習的方法”，因而，我在教學過程中特別重視學法的指導。音樂課應重視對學生的音樂實踐，所以我把學習的主動權交給學生，讓學生主動參與學習并且自由發揮。
這節課在指導學生的學習方法方面我主要采取了以下的方法：小組合作法、自主探究法、總結反思法，同時我還讓學生多聽多練，自省自悟，從而達到預定的教學目標。
最后我具體來闡述一下本節課的教學過程。
四、 說過程
本節課我設計4個環節：
圖片導入—學唱歌曲—創編活動—拓展延伸
(一)圖片導入(2-3分鐘)
多媒體展示一組江南風景圖片，播放背景音樂江蘇民歌《茉莉花》 【本環節我的設計意圖是希望通過利用圖片的直觀演示法和音樂的律動，調動學生的積極性，激發學生學習的興趣】
(二)學唱歌曲(25分鐘)
這是本節課的主要內容，這個環節我將運用聽唱法、教師示范和學生模唱等方法來引導學生學習新歌。
1、聆聽音樂
完整聆聽《無錫景》思考：歌曲的情緒怎樣?旋律和歌詞各有什么特點?
2、歌曲簡介 分析作品并了解小調音樂的特點
3、教師范唱
指導學生注意聆聽倚音、切分的特點，感受歌曲的音樂情緒。
4、跟琴學唱
【要求學生本環節吐字清晰，在學唱中鞏固波音、倚音的唱法及知識，注意曲調與歌詞的緊密結合】
5、解決難點
指導學生從襯詞、節奏等方面，分組討論對歌曲的處理意見?！颈经h節我的設計意圖是讓學生自己探索總結襯詞及切分節奏對樂曲的重要性，從而吸收掌握】
6、聆聽方言版本并學唱
【本環節我的設計意圖是希望學生通過對比普通話版，感受吳儂軟語演唱的獨特魅力，從而進一步喜歡民族音樂，喜歡民族音樂文化】
7、聆聽《一根竹竿容易彎》感受異同之處
(三)創編活動(5-7分鐘)
在同學們能夠有感情準確演唱歌曲的前提下，以小組為單位，對歌曲進行二度創作并展示效果。
【本環節我的設計意圖是希望學生通過小組合作法，自主探究，并在合作中培養同學們團結協作的精神?！?/p>
(四)拓展延伸(3-5分鐘) 常言道：“編筐編簍，全在收口”，在這節課的最后，我采用了歸納式的結尾，讓學生用自己的話談談對歌曲的理解及感受。
【本環節我的設計意圖主要是讓學生拓展和積累音樂知識，拓寬學生的文化視野，提高學生的人文素養?！?/p>
作業：能用方言背唱一段《無錫景》
以《青島景》為內容，對歌詞進行二度創作，下節課展示。
五、反思
健美操課說課稿范文第3篇
今天我要講說的內容是《留言條》。首先，我對本節內容進行分析：留言條是最常見的一種一般應用文。留言條實際上是留下來的一封短信，所以格式也是跟書信差不多，只是內容比一般書信短得多，往往只是一兩句話。
一、 說教材的地位和作用
《留言條》是義務教育蒙古族學校課程標準實驗教科書漢語四年級上冊第三單元《寫話訓練》的第一個內容。因此，本節課在培養學生寫的興趣，養成勤于觀察和樂于動筆的習慣上要打下堅固的基礎。
二、說學習目標
根據本教材的結構和內容分析，結合小學四年級學生的認知及其心理特征，我們組，制定了以下學習目標：
1學些留言條，并能夠在實際生活中正確使用。
2稱呼、正文、落款等格式要正確，內容要簡潔明晰。
三、 說學習的重點、難點 以正確的格式寫留言條。
重點的依據：只有掌握了留言條的格式，才能寫好留言條。
難點的依據：使學生能夠達到本節內容設定的學習目標，從我們組的教法上談一談。
四、 說教法
大家都知道寫話練習，重在學生的寫的興趣。因此，在學習過程中，要使學生讀寫結合起來，解決實際寫作問題。當然教師自身的學習資源也非常重要，在這次集體備課的匯報課中正因為我自身的原因我們組的集體備課失敗了。沒能發輝我們的優點，在此我深表歉意。
基于本節內容的特點，我們組集體備課中主要采用了以下教學方法：
1、直觀演示法
我們利用小樂的留言條進行直觀演示。 激發學生學習興趣，活躍課堂氣氛。
2、集體討論法
針對老師提出的問題，組織學生進行分組討論，促使學生在學習中解決問題，培養學生的團結協作的精神。如：留言條有哪些格式，看例文讓學生討論說出來。再如：留言條在生活中有什么方便之處加以討論。
最后我具體說一說這堂課的學習過程：在這節課的學習過程是由讀 說 寫為線索進行的。然而，最大限度的讓
1、導入新課(2——3分鐘) 直接導入法。
導語設計依據，一是激發學生的好奇心。二是使學生明確本節課要講的內容，激發學生學的求知欲。
2、 講新課(30分鐘) (1)初步感知留言條。
課件出示小樂的留言條。先讀后說出留言條寫給誰的?說了什么事?說說還寫了什么?
(2)討論解決兩個問題：一是留言條在我們生活中有什么便利之處;二是寫留言條注意哪些格式等。
(3)如果讓你寫留言條你寫什么，先讓學生自由說說，在讓學生寫。
3、展示作品并評改。(5分鐘) 學生參與、交流、互動。激發學生的積極性。
4、課堂小節( 2分鐘) 教師以這節課你有什么收獲?學會了什么?作為本節課小結。使學生鞏固寫留言條的注意事項。
5、好書推薦。(1——2分鐘)
鼓勵學生多讀書、讀好書。 (7)板書設計
我們注重了直觀、系統的板書設計。所以本節課的板書設計為：
板書： 留言條
稱呼 正文
姓名 日期
各位領導、老師們，本節課在星光點點組各位老師的幫助下采用直觀教學和討論的學習方法及以讀寫為主體，讓學生讀中有感，感知促寫。力求使學生在積極、愉快的課堂氣氛中滿足學習的欲望。從而達到預期的學習目標。
我的說課完畢，謝謝大家多多指教。
說課教師：巴達仍貴小學敖占榮
健美操課說課稿范文第4篇
教學目標:
1、掌握There be 結構所表達的意義。
2. 掌握There be 結構的一般現在時和一般過去時基本句式。
3. 掌握There be 結構的回答方式。
重點難點
there be 句型的肯定式、否定式一般疑問句及其回答方式。 There be句型和havehas的區別
教學方法:
講授法、分組討論法、任務型教學法、多媒體教學
教學過程
(一)、there be構成
There be ...句型，表示的是 “某地或某時有某人或某物”，其結構為There be(is，are，was, were )+某物 / 某人 + 某地 / 某時。
(二)、There be 結構的一般現在時和一般過去時各種句式。
(1)肯定式
There is a supermarket on that road.
在那條路上有一個超市。
There was a supermarket on that road last year.
去年在那條路上有一個超市。
There are many people here on vacation.
有很多人在這里度假。
There were many people here on vacation last summer. 去年夏季有很多人在這里度假。
(2)否定式
There be句型否定句式的構成和含有be動詞的其它句型一樣，在be后加上“not”。例如：
There isn`t a supermarket on that road.
在那條路上沒有超市。
There wasn`t a supermarket on that road last year. 去年在那條路上沒有超市。
There aren`t many people here on vacation.
沒有很多人在這里度假。
There weren`t many people here on vacation last summer. 去年夏季沒有很多人在這里度假。
(3)一般疑問句：There be結構的一般疑問句變化只需把be動詞移到句首，再在句尾加上問號即可。例如：Is there a supermarket on that road ?
那條路上有超市嗎 ?
Are there many people here on vacation.?
有很多人在這里度假嗎?
Was there a supermarket on that road last year ? 去年在那條路上有超市嗎 ?
健美操課說課稿范文第5篇
二、教學目標：
1、知識目標：
(1)掌握梯形、等腰梯形、直角梯形的概念，等腰梯形的性質和判定;
(2)掌握四邊形的分類和從屬關系。
2、能力目標：
(1) 學會把梯形或其它多邊形的問題轉化為三角形或平行四邊形的問題求解，優化幾何基本圖形的組合。
(2) 熟練掌握梯形的常見輔助線添法。
3、德育目標：
(1)激發學生學習數學的興趣，帶領學生感悟數學(圖形)美。
(2)通過梯形的運動變化和對立統一，樹立辨證唯物主義觀點。
3.本節課的重點難點
重點：
1.熟練掌握梯形、等腰梯形的性質和判定依據，并能不斷優化推理論證。
2.學會把梯形或其它多邊形的問題轉化為三角形或平行四邊形的問題求解，優化幾何基本圖形的組合。
難點：
1. 把梯形或其它多邊形的問題轉化為三角形或平行四邊形的問題求解，優化幾何基本圖形的組合;
2.熟練掌握梯形的常見輔助線添法。
三、教學方法和教學手段
健美操課說課稿范文第6篇
目標：發展學生的翻滾能力
學習內容： 學習各種翻滾的方法、翻滾接力 授課年級：小學五年級 授課時間：2013年4月1日
一、教材分析
翻滾是一項學生喜愛的體育項目之一，它是學習較復雜技巧動作的基礎。同時也是生活中一種遇到危險時的自我保護的方法，碰到危險時能及時、靈敏地進行翻滾則能有效的保護自己，避免受到傷害。本次課授課年級為五年級，根據小學體育課程標準，五年級學生屬于水平三的范疇，則本次課學生的學習內容應是在原來已掌握的翻滾技能的基礎上進一步鞏固和提高學生的翻滾能力的內容。
根據課標的要求，本次課學習目標主要有以下幾點：
1、認知目標：讓學生了解翻滾的作用和意義——保護自己;
2、技能目標：通過練習培養學生的翻滾能力;
3、情感目標：激發學生學習的興趣和培養學生克服困難、團結互助的精神。
根據以上的學習目標本人確定了本次課的學習內容為：
1、學習各種翻滾的方法;
2、翻滾接力;
重、難點。重點：翻滾時的低頭、團身。難點：團身收腹、動作連貫。
口訣：兩臂撐墊成蹲撐，兩腿蹬地快低頭，團身滾動像圓球。
二、學情分析
小學生天性好動、好玩、好奇。這樣的天性應該予以保護，而不是抹殺，由于興趣是人對某種事物積極探究的認識傾向，是對事物的注意而引起的感情狀態，是出于對某些事物的好奇而產生的。所以說要想保持學生的這種好奇心，就要求教師在教學過程中要不斷的設計出能吸引學生、使之產生好奇的教學情景。本次課我主要通過提問一些我們在生活中所遇到的問題來誘導學生進入教學內容，通過自主練習、學生展示、老師指導糾正、翻滾接力跑等內容來完成教學任務。
三、教學方法
1、自主練習：上課時前提問學生：我們大家如果走路時不小心拌到石頭或在凹凸不平的路面等向前摔倒時怎么辦?下樓梯時不小心踩空臺階向下摔怎么辦?如同學間開玩笑向后推你，剛好后腳跟拌到東西向后倒時如何處理?學生們可能會有各種不同的回答，老師根據這些回答匯總出本次課的學習內容——翻滾。接著老師簡要地介紹翻滾的種類，有前滾翻、后滾翻、側滾翻等。下面同學們根據原來學過的翻滾動作自由練習，自由組合，兩人一墊互相學習共同進步。老師巡回指導，發現問題及時解決。
2、展示：小學生天生愛表現自己，能得到老師和同學們的肯定是他最大的榮譽，所以讓學生展示自己的動作，是激發學生學習的主要途徑之一。
3、教師講解示范：教師標準、完整的示范動作是學生學習的原動力。小學生具有超常的模仿能力，天生的好表現致使他們敢于模仿，樂于模仿，而且并不在乎模仿的對錯、好壞，追求的是一個“樂”字。
四、學習方法
1、體驗：通過老師的設疑和學生的自主練習，充分調動學生學習的興趣，較好體現學生的主體作用。
2、創造：學生想象力豐富，在練習中通過各種不同的練習方法來加深翻滾動作的技能。如學前滾翻教學時，采用不同方法使學生明理前滾翻技術的內在，并能通過完成翻滾動作，創造出新動作。
3、展示：通過學生的個體展示，使同學們直觀的獲取多種的翻滾方法，再結合師生之間、生生之間的評價，激發學生的學習和創新欲望，更為有利學生掌握翻滾動作。
4、應用：利用翻滾接力跑，加深翻滾在生活中的作用和意義。
五、教學流程
1、 熱身部分。
按人體的運動規律，人體的運動狀態是一個逐漸增強的過程。課的開始的熱身運動是必不可少的。是為了讓學生的身體狀態適應下面課的運動強度，預防運動損傷。
2、學習技能部分。
(1)設疑：在教學中，老師通過設問，啟發學生思考問題、解決問題，這樣既提高了學生的辯析能力，同時也發展了學生的思維能力。
(2)嘗試練習：在學生思考或找到解決的方法之后，應充分發揮學生
的主體作用，師生、同學之間互動學習，給學生自由的學習空間，讓學生在練習中大膽體會和創新翻滾的動作。
(3)學生展示：由于學生表現欲強，在嘗試練習過后，給學生提供一個自我表現舞臺，充分展示創新的成果，同時也給其他學生提供一個互相學習的機會，激發學生的學習興趣。
(4)老師展示：在學生展示之后，教師適時采用不同的方法展示，這樣一來可以激發學生挑戰自我，戰勝自我的信心，從而使學生更積極地進行練習。
(5)翻滾接力：學生運用自己己掌握的動作進行比賽，通過學習和比賽使學生從中獲取了掌握動作技能的作用?？梢耘囵B學生的競爭意識和團結互助的精神，提高學生的自我保護能力。
3、恢復身心部分。學生經過上面的練習，身體的運動狀態和心肺功能都處在較高的水平，為了使學生的這種狀態降下來，恢復到常態。本人安排了打太極拳這一內容，可很好的使學生身心得到恢復。
最后簡要小結本次課的教學過程，感謝同學們與老師完成了一節豐富多彩的體育課，希望同學們在今后的生活中能應用到今天所學到的技能。
場地器材：小墊子(0.5米×1米) 20張;