萬師訪萬家小結范文第1篇
萬 師 訪 萬 家 活 動
2016年9月 婺源縣紫陽第五小學“萬師訪萬家”活動方案
為深入推進“兩學一做”學習教育，樹立教師為人師表的良好社會形象，辦人民滿意的教育，根據省教育工委、省教育廳印發了《江西省“萬師訪萬家”活動方案》及上饒市饒教字〔2016〕148號文件的要求，結合我校實際，特制訂《婺源縣第五小學“萬師訪萬家”活動方案》如下：
一、 活動主題：訪家庭、正教風、立師德。
二、 領導小組
組長：汪亮明
副組長：胡建春、程美東、洪長坤、俞自強 成員：各班主任及課任教師
三、活動目標：引導廣大黨員教師帶頭踐行“兩學一做”，自覺增強立德樹人、教書育人的榮譽感和責任感，通過實地走訪傳統家訪方式和“互聯網+”思維下的新型家訪方式相結合，及時通報學生在校表現情況，宣傳正確的家庭教育思想，幫助家長掌握教育子女的科學方法;加強學校和家庭、教師和家長的聯系，了解學生成長的環境、思想動態及校內外表現;廣泛征求學生及家長對教師和學校工作的意見和建議，不斷提升教師服務學生水平，增強教師教書育人本領;解決學生成長中的實際困難，拉近家校距離，提高教育質量和辦學水平。
四、活動任務
(一)了解掌握學生家庭情況、在家表現、學習生活習慣、成長環境(包括家庭周邊以及上、放學途中安全狀況，特別是危險水域情況)等;
(二)向家長反饋學生在校思想、學習情況和綜合表現等;
(三)宣傳學生健康成長的心理、生理等方面的知識，與家長共同探討促進學生健康成長的有效途徑，指導家長用科學的方法教育孩子;
(四)告之學生安全保護事項，提醒家長認真履行安全教育和管理責任，特別提醒家長做好防溺水工作，了解教育部防溺水“六不準”致家長一封信的送達情況;
(五)聽取師德師風方面的意見，推進師德師風建設。
五、工作重點：要特別關注六類家庭，作為活動重點：一是留守兒童(含單親子女)家庭;二是進城務工隨遷子女家庭;三是殘疾學生家庭;四是經濟困難家庭;五是學習困難學生家庭;六是思想和學業上有重大變化的學生家庭。
六、活動形式
黨員干部和教師示范引領，班主任牽頭，科任教師參與。采取上門實地家訪的形式，發放《家訪問卷調查表》;創新家訪方式，對父母均在外地的學生，要采用電話家訪，建立班級微信、QQ群等“互聯網+”形式，加強與家庭的聯系。
七、活動步驟
(一)宣傳發動階段(7月)結合本校實際制定具體活動方案。召開教師會，進行動員部署，宣傳和發動“萬師訪萬家”活動，把活動目的、意義、操作流程、工作任務、工作要求等傳達到每一位班主任和科任教師，為組織實施活動奠定基礎。
(二)組織實施階段(7-8月)各班班主任根據學校的實施辦法，制定班級家訪計劃，并通過《告家長書》、班級微信群和QQ群、短信等形式告知家長家訪活動安排，并將“江西省萬師訪萬家活動平臺”二維碼發送給家長，協助家長在平臺進行實名注冊。班主任和科任教師利用課余、周末或暑假進行家訪，在7月底以前對本班所有學生進行一次全覆蓋的家訪;對部分電話家訪的家長，《家訪問卷調查》通過活動平臺提交。每次家訪結束，班主任或科任教師要在活動平臺提交《江西省“萬師訪萬家”家訪情況記錄表》及相關圖片，請被訪家長在活動平臺反饋《家訪評價、感受及建議》。
(三)總結提升階段(9月)8月初，對家訪活動進行總結，匯總整理家訪活動中的所見所聞及家長的意見和建議，提出改進學校工作的具體措施并形成總結報告。9月中旬，對本轄區家訪工作組織情況進行總結，形成書面報告報教體局。
婺源縣紫陽第五小學
2016年7月
紫陽五小開展“萬師訪萬家”活動
“家訪不單單是一種形式，更要成為一種實實在在的行動。”汪亮明校長在全體教師“萬師訪萬家”動員大會上的一席話，拉開了紫陽五小家訪活動的序幕。
校領導率先走進特殊家庭進行家訪，耐心詢問家庭情況，孩子們的生活、學習狀況以及假期生活安排等。
考慮到大部分家長們都在上班，教師們都利用晚上或雙休日的時間進行家訪。做到“訪學問行、訪大問小、訪貧問苦、訪家問計”。 教師們走進學生家庭、走近學生校園之外的生活，在了解的基礎上理解學生、關愛學生。學生覺得教師“親”了，教師覺得學生可愛了，家長體諒教師的辛苦，教師感受家長的不易，師生之間的矛盾減少了、家校之間的合作更緊密了。
從暑假伊始到開學初，老師們用自己的腳步丈量出“愛生如子”的教育情懷，走出紫陽五小教師“家校合作”的新局面。每一位五小的孩子是幸福的，每一位五小的教師是幸福的，因為五小的老師們都堅信：少些浮躁，多些務實，信心滿滿地去面對每一個困難，家訪的路會更廣闊，愛的天空會更湛藍!
班級情況摸底
向家長了解孩子的學習生活情況
與學生同看《開學第一課》與家長參加學校護學崗
深入每一名學生家中進行防溺水專題教育
家訪情況表與調查問卷
婺源縣紫陽第五小學“萬師訪萬家”活動總結
為深入推進“兩學一做”學習教育，樹立教師為人師表的良好社會形象，辦人民滿意的教育，根據上級教育行政部門的文件精神，我校組織開展了“萬師訪萬家”工作，進一步構建學校、家庭、社會三位一體的教育網絡，形成和諧、優質、可持續發展的育人環境，努力提升教師職業道德素養，提高學生家長家庭教育能力，促進學生心靈成長，我校結合實際情況，提前謀劃，精心組織，目前已圓滿完成家訪任務。
一、加強領導，提高認識，提前謀劃
1、加強組織領導。學校成立了以汪亮明校長為組長、相關部門負責人為成員的活動領導小組，全面統籌協調工作。制定了《“萬師訪萬家”活動方案》，工作會議上作了動員，通過了家訪活動的具體方案。
2、提高教師認識。學校組織全體教師進行了相關培訓，讓教師明確了家訪活動的目的、意義和內容，熟悉和掌握了家訪的方式和技巧，以“訪家境、知生情、解實困、促成長”為主題，緊緊圍繞“教師受鍛煉、學生得實惠、辦人民滿意教育”的總要求，大力宣傳黨的教育方針政策，深入了解學生生活、學習和思想等各方面情況，掌握家長對學生的教育熟知情況。廣泛征集家長對學校和教育工作的意見與建議，不斷提升服務學生成長的意識，增強教師教書育人的本領，解決學生成長中的實際困難，讓全社會認識教育、理解教育、尊重教育、支持教育。提醒家長認真履行安全教育和管理責任，特別做好防溺水。聽取家長對師德師風的意見或建議。
3、明確家訪任務。學校要求每位教師明晰教育工作發展的新特點、新目標、新趨勢，反思個人的工作不足和薄弱環節，了解學生對學校教師的新要求。通過教師與家長、教師與學生之間的互動，使教師在實踐中成長和成熟，人人爭做“有境界的教師”。通過家長與教師、家長與學生之間的交流，轉變家教觀念，學習家教知識，改善家教方法，提高家教能力，人人成為“會教育的家長”。通過學生與教師、學生與家長之間的溝通，使學生學會感恩，學會自律，樹立正確的人生觀、價值觀，人人成為“有益于社會的人”。
二、確定對象，明確身份，講究方法
1、確定走訪對象。為使家訪活動順利開展，班主任協同科任教師做好家訪前期準備工作，對每位學生的家庭基本狀況、在校表現以及學業和心理發展中出現的問題等方面進行詳細的分析，尤其是對個別“問題學生”，做到心中有數，從而確定所有學生(貧困生家庭、學困生家庭、行為偏異學生家庭、發生重大變故家庭、留守兒童家庭或單親家庭、外來務工人員家庭、隨班就讀殘疾學生家庭)為家訪對象，確定家訪內容、家訪時間。
2、明確家訪身份。在家訪過程中，教師以“文明創建宣傳員”“家風家訓宣傳員”“學校工作宣講員”“學生學習輔導員”的身份，主動向家長宣傳我縣文明創建精神，增強家庭、社會清潔工程的意識;幫助家庭提煉歸納家風家訓，宣傳學校教育教學理念，增進與家長的溝通;以“家長貼心人”的角色，真心誠意為家長釋疑解惑，幫助家長解決一些家庭教育問題;以“學生引路人”的責任，進一步了解學生，幫助學習困難學生進行輔導，使學生獲得更好更快的發展。
3、講究家訪方法。家訪中教師態度和藹，對學生予以正面肯定、積極鼓勵為主，發現孩子的閃光點，真實客觀地向學生家長反映其在校表現。倡導家庭周邊環境的有效治理，形成清潔衛生的觀念。
三、突出重點，抓好常規，跟蹤幫扶
1、突出重點工作。
(1)定期開展“愛心爸爸、愛心媽媽”結對幫扶活動。校領導與家庭特別困難學生或“長留守”兒童結對，定期開展幫扶活動，關心他們的學習生活，向他們贈送禮品，給他們爸爸媽媽般的溫暖。
(2)由辦公室提出具體要求，規定完成家訪，并要求結合我縣文明創建工作、清潔工程和學校重點工作進行上門宣傳發動，結合“曬家風家訓”活動，幫助家庭整理家訓，清潔家園，使每一次家訪都發揮最大效能。
2、抓好常規工作。每位教師根據摸底情況，制定家訪方案，針對不同學生需要，確定不同的家訪重點，分別開展貧困生資助方案進家庭、學法指導進家庭、心理輔導進家庭、科學教子方法進家庭、教師關愛進家庭活動，切實溫暖特殊情況學生的心靈，營造學生健康成長的良好環境。
3、落實跟蹤幫扶。根據學校家庭困難學生、行為習慣怪異學生、學科有短腿科目學生的實際情況，擬定幫扶方案，在教育教學中予以幫助，在行為習慣上給予指導，并贈送文具書籍和生活用品。建立幫扶檔案，經常性地與家庭取得聯系，幫助孩子克服困難，健康成長。
四、及時總結，做好宣傳，豐富內涵
1、撰寫日志?；顒又?，學校要求教師對家訪工作中的重點、難點、熱點問題做好記錄，及時整理和總結家訪中的經驗、心得，撰寫家訪日記、家訪故事、家訪心得，圖文并茂地發表在學校的QQ群或微信群中，學校進行歸檔。對家訪中發現的問題及時會同科任老師予以解決，解決不了的及時向學校匯報，隨時進行磋商和整改，確保家訪活動取得實效。
2、積極宣傳。我們以家訪活動為契機，積極宣傳我校家訪動態及辦學理念，擴大了學校知名度和開門辦學的透明度。
3、豐富內涵。我校將再接再厲，不斷完善家訪活動的長效機制，創新形式，豐富內涵，使家訪工作制度化、常態化，家校合作育人，共同推進素質教育，促進教育合力的發揮，努力打造人民滿意的學校、人民滿意的教育。
婺源縣紫陽第五小學
萬師訪萬家小結范文第2篇
一、高度重視 精心安排
我校歷來重視家訪工作，把家訪工作作為密切家校聯系，提高家長對教育滿意度的有效載體來抓，家訪工作已經納入了學校工作的常規管理，并逐步形成了制度化。學校領導親自抓落實，從家訪前的工作布置，到家訪后的工作總結都能嚴格要求，狠抓落實，并始終參與家訪的全過程。教師們也都細心準備、周密安排。把家訪作為宣傳學校的一個契機，大力宣傳學校的辦學宗旨、辦學目標、教育理念和教育教學管理的一些基本做法和成功經驗，并積極征求家長的意見和建議，極大地促進了學校管理水平的提升，提高了家長對學校的信任度。
二、明確任務 面向全體
這次“萬師訪萬家”活動的目的是深入學生家庭，了解學生的生活和成長環境，與家長共同探討幫助學生成長并制定出安全教育的方法。同時征求家長對學校教育教學工作的意見和建議。向廣大學生家長宣傳了學校的辦學特色和辦學理念，宣傳黨和國家義務教育階段的大好政策。
三、不拘形式 各具特色。
在家訪中，班主任及任課教師能結合本地、本校實際，因地制宜地采取靈活多樣的方式進行，許多教師的做法頗具特色。有的班主任老師以小區為單位進行“普訪”，有的針對個別“問題”學生進行有針對性的家訪，還有的通過微信、QQ、電話等形式與家長交流。家訪中，教師們深入各個學生家庭，耐心細致地與學生家長進行交流，許多教師還主動幫助家長及其子女解決學習、生活中遇到的困難。家訪結束后，都進行了認真總結，收集整理家訪工作有關情況，并一一記錄在冊，有些教師對收到的家長意見，及時給予了答復，有些教師則把家訪情況做了匯總、反思。
四、雙向溝通 效果顯著
教師們都普遍認為此次家訪達到了如下效果：
1、教師對學生有了一個全面了解。尤其是班主任，家訪使他們了解和掌握了學生的家庭情況、在家學習環境和表現等，做到心中有數，有利于以后更好地根據實際情況有針對性地教育和引導學生。
2、增強了家長的責任心并幫助他們科學教育孩子。教師借家訪廣泛宣傳，大力倡導家長參與教育，提高家長對教育的認識程度，明確自己在家庭就是一位最貼近的老師。家訪增加了教師與家長進行雙向溝通、交流思想感情的機會，也增進相互了解，取得相互支持，形成教育共識，實現教育學生方面的協調統一，促進學生更加健康地成長。另外教師和家長溝通時還會發現教育過程中已經出現而未覺察到的問題，這樣就能夠采取相應措施而不至于錯失教育良機。
3、促進了班級建設和管理。家訪過程中的交流進一步培養了師生間的感情，學生感受到教師高度的責任心和真誠的愛心，促使他們有意識地克服缺點，服從管理，發揮他們最大的主觀能動性，更加積極地參與學校及班級組織的各種活動和學習，這對班級的和諧文明發展極為有利。
五、家長對教育教學的建議：
1、建議學校對學生嚴格要求。孩子是祖國的花朵，是社會主義建設的接班人，學校、老師只有對孩子嚴格要求，孩子才能最終成才。
2、建議學校多開展各種活動。建議學校多組織學生進行社會實踐活動，豐富學生的課外生活，促進學生全面發展。
3、建議抓緊修建學校運動場。學校沒有運動場，孩子的體育課就無法正常上，活動課也無法正常開展，孩子的體制就會下降，嚴重影響孩子的健康發展;另外，孩子在水泥路面上活動存在很大的安全隱患。
“萬師訪萬家”活動熱烈持久的開展，使家庭、社會增進了對我校教育教學工作的認同，使我校呈現出一派新的生機：學生更加富有生氣了，教師更加積極進取了，各種科技文體活動更加熱火朝天的開展了。
萬師訪萬家小結范文第3篇
一、典型經驗與具體做法
一是加強組織領導。學校成立了以朱哲校長為組長的活動領導小組，對活動方案的制定、協調等工作層層把關，并將家訪活動納入學校的常規工作，使活動更廣泛、更深入、更持久的開展。
二是精心組織。學校把“萬名教師訪萬家”活動作為踐行學校“以學生為本”的教育理念的重要途徑，組織全體教師進行了相關培訓。6月底放假后，紅光學校組織全體教師以班級為單位進行家訪。通過老師親自送成績單的方式，進行家訪。班主任、任課教師與家長面對面溝通，教師對每位學生本學期表現進行匯報。在安全方面，特別是暑期防溺水、交通安全、食品安全等，教師對家長在家如何盡到監護職責進行了細致講解。另外對重點學生留下了照片與視頻。
二、工作成效及取得的社會效益
本校處于鄉鎮地區，留守兒童較多，通過紅光學校全體教師的努力，本校在本學年無一起學生安全事故發生。同時通過教師的走訪，拉近了學校于家庭之間的距離，得到了家長的認可和社會的好評。
家訪的目的在于深入學生家庭，了解學生的生活和成長環境，與家長共同探討幫助學生成長的方法，同時征求家長對學校教育教學工作的意見和建議，并向廣大學生家長宣傳學校的辦學特色和辦學理念，辦讓家長滿意的學校。學校也把家訪活動作為提升教師德育水平的重要手段。由于學校學生的生源來自農村，家長大部分是農民或者外出務工，在學生的學習或者生活上有所放縱，有些學生存在著不同程度的不良習慣，在家訪之前，確定(貧困生家庭、行為偏異學生家庭、發生重大變故家庭、留守兒童家庭或單親家庭、外來務工人員家庭、隨班就讀殘疾學生家庭)家訪對象，家訪內容、家訪時間，家訪教師認真備課，做到心中有數。對于一些特異學生，建立專門的檔案，定期跟蹤學生在校學習生活以及在家表現等，確保每個學生不掉隊，每個家長都滿意。
三、嚴格紀律，樹好形象。
在家訪過程中，學校要求教師要嚴格遵守廉政紀律和師德行為規范，言談舉止文明謙虛，真心實意與家長交流學生在校學習生活表現，誠懇聽取家長對學校的意見建議并做好家訪記錄。家訪過程中，沒有一例教師接受宴請招待和禮品饋贈等問題出現，樹立了學校良好的教育形象。
四、下一步工作建議
在本的家訪活動中，全校共有24名教師參加，家訪學生家長186人次，家訪完成率100%，通過“萬名教師訪萬家”活動，學校實現了家校合力，優化了學生成長環境，在家長對學校滿意度調查中，家長滿意率達到99.71%。在今后的工作中，學校將繼續堅持以人為本、以學生發展為本，堅持全員育人、家校共育的教育理念，進一步深入開展“萬名教師訪萬家”活動，廣泛征求家長和社會對教育工作的意見建議，堅持問題導向，突出對特殊群體學生進行家訪，進一步提升育人質量和辦學水平。
紅光學校
萬師訪萬家小結范文第4篇
一、高度重視 精心安排
我校歷來重視家訪工作，把家訪工作作為密切家校聯系，提高家長對教育滿意度的有效載體來抓，家訪工作已經納入了學校工作的常規管理，并逐步形成了制度化。學校領導親自抓落實，從家訪前的工作布置，到家訪后的工作總結都能嚴格要求，狠抓落實，并始終參與家訪的全過程。教師們也都細心準備、周密安排。把家訪作為宣傳學校的一個契機，大力宣傳學校的辦學宗旨、辦學目標、教育理念和教育教學管理的一些基本做法和成功經驗，并積極征求家長的意見和建議，極大地促進了學校管理水平的提升，提高了家長對學校的信任度。
二、明確任務 面向全體
這次“萬師訪萬家”活動的目的是深入學生家庭，了解學生的生活和成長環境，與家長共同探討幫助學生成長并制定出安全教育的方法。同時征求家長對學校教育教學工作的意見和建議。向廣大學生家長宣傳了學校的辦學特色和辦學理念，宣傳黨和國家義務教育階段的大好政策。
三、不拘形式 各具特色。
在家訪中，班主任及任課教師能結合本地、本校實際，因地制宜地采取靈活多樣的方式進行，許多教師的做法頗具特色。有的班主任老師以小區為單位進行“普訪”，有的針對個別“問題”學生進行有針對性的家訪，還有的通過微信、QQ、電話等形式與家長交流。家訪中，教師們深入各個學生家庭，耐心細致地與學生家長進行交流，許多教師還主動幫助家長及其子女解決學習、生活中遇到的困難。家訪結束后，都進行了認真總結，收集整理家訪工作有關情況，并一一記錄在冊，有些教師對收到的家長意見，及時給予了答復，有些教師則把家訪情況做了匯總、反思。
四、雙向溝通 效果顯著
教師們都普遍認為此次家訪達到了如下效果：
1、教師對學生有了一個全面了解。尤其是班主任，家訪使他們了解和掌握了學生的家庭情況、在家學習環境和表現等，做到心中有數，有利于以后更好地根據實際情況有針對性地教育和引導學生。
2、增強了家長的責任心并幫助他們科學教育孩子。教師借家訪廣泛宣傳，大力倡導家長參與教育，提高家長對教育的認識程度，明確自己在家庭就是一位最貼近的老師。家訪增加了教師與家長進行雙向溝通、交流思想感情的機會，也增進相互了解，取得相互支持，形成教育共識，實現教育學生方面的協調統一，促進學生更加健康地成長。另外教師和家長溝通時還會發現教育過程中已經出現而未覺察到的問題，這樣就能夠采取相應措施而不至于錯失教育良機。
3、促進了班級建設和管理。家訪過程中的交流進一步培養了師生間的感情，學生感受到教師高度的責任心和真誠的愛心，促使他們有意識地克服缺點，服從管理，發揮他們最大的主觀能動性，更加積極地參與學校及班級組織的各種活動和學習，這對班級的和諧文明發展極為有利。
五、家長對教育教學的建議：
1、建議學校對學生嚴格要求。孩子是祖國的花朵，是社會主義建設的接班人，學校、老師只有對孩子嚴格要求，孩子才能最終成才。
2、建議學校多開展各種活動。建議學校多組織學生進行社會實踐活動，豐富學生的課外生活，促進學生全面發展。
3、建議抓緊修建學校運動場。學校沒有運動場，孩子的體育課就無法正常上，活動課也無法正常開展，孩子的體制就會下降，嚴重影響孩子的健康發展;另外，孩子在水泥路面上活動存在很大的安全隱患。
“萬師訪萬家”活動熱烈持久的開展，使家庭、社會增進了對我校教育教學工作的認同，使我校呈現出一派新的生機：學生更加富有生氣了，教師更加積極進取了，各種科技文體活動更加熱火朝天的開展了。
萬師訪萬家小結范文第5篇
我校自從“千師訪萬家”的啟動后。學校領導和班主任帶上科任老師就對學生進行全面家訪。通過這次活動，感受頗深。
通過這次家訪活動，讓我們掌握了一些貧困學生家庭狀況。并在社會上產生了良好的反響，增強了社會和家長對我校的理解與支持。加強了家庭與學校、家長與老師的雙向交流和理解。學校期望學生成才，家長更是望子成龍、望女成鳳，家校之間有著共同的愿望。針對家長們提出的問題我們都詳實的一一做了回答。通過家訪，反映了學生在學校的表現，并有針對性的向家長反饋。同時我們聽到了、看到了學生在家表現。每個學生都有自己的個性特點，有的學生在家與在校表現不一致，掌握了這些，更有利于老師今后的教育教學工作。
家訪活動我們與家長面對面的熱情交流，在思想上達成了共識。通過這次活動給我們很大的啟發，我覺得作為一名學生教師應該要更加理解家長的需求，增強了自己應該怎樣來關愛孩子、教育好孩子的意識。關心學生決不是一句空話，它要求我們真正走入學生的生活，切實地關懷學生的成長。