三下鄉活動范文第1篇
下鄉初期的準備
記得以為將軍說過，“我們從不打沒有準備的仗”。是的，如果沒有前期的準備，那么“三下鄉這場仗”將會打得很辛苦，而在下鄉這一路上我們也將不會那么順利。前期工作主要是：做好工作計劃與行程;做好與各部門、各單位、各負責人的的聯系工作，包括聯系參加座談會的學校、住宿的地方及所要采訪的對象等;做好物質上的準備，也就是下鄉資料、問卷、旗幟、橫幅、電腦、相機等必要的材料;做好下鄉的心理上的準備，我們需要做些什么，該怎么做，這些都是在前期準備中必須想到的，否則活動一開展就會手忙腳亂，不知所措;做好紀律、安全的準備，下鄉的一些紀律和安全事項必須是提了又提的，要保證高高興興出去，平平安安回來。
這一路來的收獲
在下鄉之前，我還沒有做過考研的打算，甚至不知道考研到底是什么，經過這次難得的路程，我忽然覺得眼前一片光明，對自己的未來充滿了向往與希望。沒錯的，我們這次是調研醫學生考研狀況，促進我校申碩發展。這個課題很有意義，特別是對于正在發展研究生教育的我校來說，更是一次了解區內醫科院校研究生教育情況，以汲取吸收別人寶貴的教學經驗的機會。此外，對于醫學生的我們來說，更是一次進一步了解考研、明確自己未來方向的機會。我們這一趟沒有白跑，首先是到廣西大學與宣傳部作了一次關于如何加強校園文化宣傳工作的座談交流，并參觀了西大校園文化宣傳的工作流程及所取得的成績。經過西大這一站，我們更了解自己作為學校文化宣傳一份子的重要性，也更加堅定了自己在大學生通訊社的工作。其次，通過學習西大文化宣傳的做法，我們將會進一步提升自己，把大學生通訊社打造成更加團結向上、更加強大的團體，以更好為學校的文化宣傳工作服務。
此次社會實踐活動的第二站是便是我們這一次行程的的主題，關于考研的調查研究。我們首先在學校附屬醫院作了對我校研究生教育情況的一些調查，并通過與附屬醫院老師的交流，解決了心中關于考研的一些疑問，比如說我校學生的考研情況，我校研究生教育的發展情況，以及醫學生未來的發展方向，這些在老師的口中我們都得到了一定的了解，自己的心中也有了明確的答案。當天下午在市醫院走訪實習生(考研與不考研者)一行中，通過與學長學姐們的親切交談，我們了解了同是醫學生的想法，在采訪一些考研成功的師兄師姐時，我們更進一步了解了考研的流程與方法，包括備考學習、報考的注意事項、實習與考研的關系、復試的注意事項等關于物質、心理等方面的準備。在南寧這邊，通過與廣西醫科大學、廣西中醫學院的交流，我們心中對考研這一名詞有了更深一層次的了解，我們也找到了自己所需要的答案。為什么要考研?誰更適合考研?考研到底是什么?考研，我們要注意些什么?為了進一步提升自己，有更高的起點，為了有更廣闊的視野，有更好的事業;誰都可以考研，只要你有這個決心，這個能力，經濟困難不是問題，怎樣提升你自己，尋找更好的未來才是你的關鍵;考研可以說是繼高考之后的又一座獨木橋，只是相對于高考來說少點人走罷了……也許只有參加過考研的人才知道這一路的艱辛吧!目前我自己也不知道?？傆幸粋€未來的目標讓我歡欣鼓舞，就像飛向烈火的灰蛾，甘愿做烈火的俘虜……確定了就義務反顧，要輸就輸給追求……
我想，我已知道了未來的方向。
后期的總結
只有在實踐中發現問題、找出問題、并勇于解決問題，那么一個團隊才得以進步，才得以穩定發展。此次社會時間活動，我們這一團對在實踐的過程中確實出現了不少問題，例如沒有很好的按時到場，做事有點拖拖拉拉，幾乎每一次出發都要等人，這樣不但浪費大家的時間，而且也拖延了行程，這個在整個活動的過程中也是提了再提的，所以在活動的后期中也有所改善，這點表現還不錯，但是這個教訓必須要記住，以后不管在哪，不管所做的事情重不重要，守時往往是成功的關鍵一步。當然，我自己也是犯過錯誤的成員之一，銘記，銘記。其次，后期的整理、統計工作，可能由于活動的日程將近結束，大家也都趕著回家，后期的工作也就急急忙忙地做了，人手也就幾個，差點不夠。此外，在統計工作中也有些疏忽，有些問卷居然忘記了統計，這給數據的分析和整理帶來了一定的麻煩，只能拖到回校了?？傊?，這一次社會實踐有收獲也有不足。我們做得到的收獲是不可估計的，但不足之處也必須意識到，并做出相應的解決。
三下鄉活動范文第2篇
助人自助，弘揚社工專業知識;
服務社會，促進鄉村文化建設。
二、項目背景
當前，中國農民的物質生活，在總體上已是溫飽有余。隨著物質生活的改善，農民對精神文化生活表現出強勁的需求。然而，由于基層公共文化產品和服務供應嚴重不足等原因，在一些地方，“黃、賭、毒”卷土重來，封建迷信活動也開始抬頭?；鶎宇I導干部坦言：鄉級政府對農村文化建設普遍感到茫然無措。而這種情況，與新農村建設目標是格格不入的。
(一)文藝方面
農村地區之所以貧困，不是缺乏資源，而是缺乏開發資源的人才。歷史和現實都證明，文化不發展，經濟難以發展，社會難以和諧。美國人類學家劉易斯認為，窮人之所以貧困和其所擁有的文化--貧困文化--有關。文化貧困從根本上說是產生貧困的主要根源，而貧困文化則是文化貧困的直接后果。要想根治貧困，必須從貧困的主體--“人”--入手，走文化扶貧之路，向他們輸入新的文化、知識和價值觀念，傳授適用科技，輸入各方信息，從整體上提高貧困群體的素質，驅散籠罩在貧困鄉民頭上的貧困文化的烏云，讓他們可以利用自己的雙手和大腦，變當地的潛在財富為現實財富，從根本上扭轉貧困。
農村文化發展需要資金、更需要人才，農村文化生活的發展離不開鄉村文藝生活，而農村的自然閉塞和經濟落后，農村文藝人才更是缺乏，鄉村文藝生活少之有少，這樣在團結和組織農民，推動鄉村文化發展方面起著非常大的阻礙。
(二)教育方面
現在農村小學有相當一部分教師是民辦轉公辦或村聘教師，他們中只有極少數受過專業教育，大部分是憑借自己日積月累的教學經驗開展工作的，相當一部分教師教法陳舊、觀念落后。教師隊伍整體存在著年齡偏大、知識結構老化、知識面窄的問題。面對新形勢下的素質教育，面對改革后的義務教育新課程，他們往往顯得力不從心。因為人員緊張和學校經費緊張，他們幾乎沒有機會參加業務培訓、到外地聽課學習。
農村小學教師工作生活的環境相對于城市小學來說非常差，條件也相當困難，老教師不斷退休，新教師不愿意到條件艱苦的農村小學任教，造成農村小學教師緊缺。同時，農村小學教師負擔也比較重。一些生源少、教師缺的農村小學中，有相當一部分教師基本上是包班任教，無論語文、數學還是其他科目，都由一位教師擔任，甚至還有一位教師擔任幾個年級課程的現象。教師應付正常教學尚且力不從心，更談不上推行素質教育。加之不少農村小學教師處在半耕半教狀態，農耕必然占去相當一部分時間，完成正常教學任務也無法保證。
四、活動的目的
(一)提高農村人民受教育的水平，豐富農村中小學生的暑假文化生活。拓寬農村學生的視野，對其人生態度等方面產生積極的影響，對他們的人生觀、價值觀起到正確的引導作用。
(二)讓大學生得到鍛煉，培養大學生們的奉獻精神和服務社會的意識。為以后能更好的適應社會打下堅實的基礎和積累豐富的經驗。
(三)充分利用大學生的社會宣傳作用，呼吁社會，將貧困地區學生生活學習情況反映給社會，爭取更多社會力量參與支教活動。
(四)通過與家長的座談，改變家長在教育中的錯誤理念，加強家庭教育在初等教育中的參與度。
五、活動的主要方式
本次活動主要以演出、電影放映、授課、講座和座談為主要形式。部分涉及面較廣的內容以講座的形式開展，由支教團隊成立的專門課題組開設。英語方面的以固定的課堂形式開展。家長培訓以座談的形式開展。
六、建議與意見
通過為期三天的實踐考察，我大致了解了該村的基本情況?？傮w來說，該村的建設有條不紊，各項生產良好。該村是農業大村，但是當地農民并不僅僅種植糧食作物，而是大力發展經濟作物，使得效益有很大提高，而且在外面工作和打工的人也較多，因而該村經濟在全區各村中比較優秀。
即使在有些方面發展的不錯，但在存在著一些問題。比如孩子的教育問題，因為處在農村，農村中的小學畢竟不能城里的學校比，所以這個差距很難避免。雖然就在該村還有一個很好的學校，但是由于是全寄宿的私立學校，所以學費比較驚人。這個矛盾真的令人哭笑不得。還有就是當地還存在著一些不良現象，有一些社會青年在這里強買強賣，但是政府又管不上，所以最后吃虧的還是老百姓。最后一點，也是關乎民生的，現在大搞特搞的新農村建設，本來是應該讓老百姓得實惠的，但是由于該村的房子造型好和面積大，使得房價偏高，而且是偏高很多，普通老百姓要想買這樣的房子，不借點外債基本上是很困難的。所以這里的很多房子被城里或者鎮里一些較為有錢的人買了，作為他們的退休養老用的，從這個層面上來說，這個新農村建設使農民得到的實惠并不多。
七、實踐小結
我們通過大學學習后，要想盡快的成為現代化建設的有用人才，適應社會的需要，就要在學習期間，積極參加社會實踐活動，認識社會，認識自己的社會位置，明確自己的歷史使命，激發自己的學習熱情，調整和完善自己的知識結構，戰勝各種困難和挫折，鍛煉意志和毅力，為適應以后的工作做一定準備。這是我參加"三下鄉"活動的目的之一。大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動是高校素質教育的有效載體，社會實踐也是大學生理論聯系實際的最好陣營，更是大學生服務社會的最好窗口。通過“三下鄉”社會實踐活動，讓我們大學生更深入地學習領會了“三個代表”重要思想，樹立了科學的發展觀，把愛國熱情和成長成才的強烈愿望轉化為全面建設小康社會、建設社會主義和諧社會的實際行動;通過“三下鄉”社會實踐活動，增強了廣大大學生的使命感和責任感，引導了大學生服務祖國和人民，培養了勞動觀念和全心全意為人民服務的思想觀念，讓我們增長了才干、接受了鍛煉、提高了素質。在實踐過程中，積攢了很多相關的經驗，也有很多的缺點與不足，我們將認真總結其中的經驗和不足，在以后的工作中注意揚長避短，不斷完善和發展自己。“紙上得來終覺淺，投身實踐覓真知”。 實踐以充分證明，社會實踐促進了我們大學生的全面發展。通過社會實踐活動，我們從與人民群眾的廣泛接觸、了解、交流中受到真切的感染和體驗，從無數活生生的典型事例中受到深刻的啟發和教育，使思想得到升華，社會責任感增強。在實踐中，我們的人生觀、價值觀得到進一步的強化，提高了認識能力、適應能力和創新能力。
通過這次親身的到鄉間實踐調查，我學會了很多東西，也了解了一些農村的生活狀態。了解到農民現在由于政策好，生活都有很大的改觀，現在有的農民都開始有自己的私家車了。但是這并不能一概而論，現在有些地區的農民生活的還不是很理想，特別是有子女在外上學的家庭，對他們來說這是一個大的經濟負擔。
三下鄉活動范文第3篇
希望我們能像流星，即使稍縱即逝，也能給孩子們帶來美麗的光輝，也能點亮孩子們的天空。
10天，說長不長，說短不短。10天，我們只是孩子們生命中的過客，我們能夠在10天里面做些什么，能夠做到些什么。不能因為我們能夠做的少，就不去做?？墒?，事實是，我們能夠做的確實很少。
但是我們還是要去做。每個幸福的家庭都是相似的，可是每個不幸的家庭各有各的不幸。
首先是留守兒童的問題。去年我就知道留守兒童，也第一次見到，但是近距離接觸還是第一次。我也感受到自己的無力。我們能做的，只是跟這些小孩聊聊天，以啟發的形式去引導他們去思考。不過說了好像也還是那樣，聊了之后那個小孩還是一天一件事弄給我們。也許我們的到來不能帶給他什么，與他的談話也不能，或許直到我們離開，他才懂得珍惜。我們離開的那天，很多人流淚了，當然也包括那個很搞的學生。也包括我們。我們能做的就大概只有這些了。當然，我們還可以在這段時間中，發現平時老師、學校發現不了的問題，從不同的視角提出行之有效的解決方法給鎮政府、學校、老師們參考。畢竟，10天，我們都不是超人，沒有超能力，能夠做出的徹底改變他們一生的事情，以及能夠做出這些事情的幾率是微乎其微的。
有時候我在想，離別可能是貫穿這些小孩童年的字眼。每個月一次父母回家的探望，短短一兩天他們又要和不得不出外打工賺錢的父母道別。在我們這10天的無親無故的義教老師離別的時候，他們就已經流淚成這樣。不難想象，他們當中不少人每次跟父母道別的時候是有多難過多讓人心酸啊。
我媽前兩年也是去了歷洞鎮中心小學支教了一年。兩年前她教了當時的三年級，兩年后的現在，我教了五年級，剛好是同一班人。是一種緣分吧。
本來作為一個要出家的人了，暑假假期本來就短得可憐，一個月，還要去三下鄉占了三分之一。不過這次三下鄉的所見確實能夠讓我不枉此行。首先，作為一個歷洞走出去的人，歷洞的每一個細節我都還記得，在哪里小時候和誰做過什么事情。這次下鄉還可以回去跟年事已高的太公聊聊天。還有去年受到安哥的委托，要我幫忙，綜合各方面的因素，我才決定參加這次下鄉的。
我十分不同意一些義教老師在活動中提倡的完全顛覆傳統教學方法的一些做法。首先，傳統的教學方法是經過長期教學實踐檢驗的，是有效的，至少對大部分學生來說是有效的。再者，我們做任何事情的時候都要三思，我們這樣做，或者不這樣做的原因是什么，會給這些孩子們帶來什么樣的影響，好的、壞的?教學方法要改是沒錯，但是要慢慢地改。不顧后果地否定原有方法，最后的結果是怎樣，我也不敢去想象。平時不給學生教尊重，教禮貌待人等，必將會給學生、給三下鄉留下不好的印象。
同時在每次給學生講課的時候，十分有必要強調有度的互動。有些老師，可能ta自己以前學習的時候不喜歡聽老師講課，或者極度厭惡傳統老師的講課方式，就很大膽地去嘗試新的方式。新的方式當然有好有壞?；有蕴岣吡?，可是課堂就沒紀律了。這時候能夠問問題的學生就那么幾個，其他人要么在聽，要么不感興趣就不聽，在一旁睡覺說話分散精神。最后學到東西的就那么幾個人，其他人被忽略的，都是在教室里面浪費時間。這些睡覺說話分散精神本來在家里就能做的了，為什么還要回來學校和教室?
我自認為自己有過這樣的經歷。在郁南讀初中、高中，老師提出的問題，很多人會自己在下面回答的，當然老師也沒強調要舉手才能回答?？墒俏胰サ搅酥猩揭恢兄?，老師提出的問題，很多時候都是自問自答，自說自話。雖然下面的學生也都在聽，也只是聽而已。直到我和徽哥去到了那個班，每次老師提出的問題，我們兩個很多時候都會打破沉默報上答案的。比如讓你來做老師，你會喜歡哪一種方式呢?自己的獨角戲，下面聽不聽與我無關的大學老師模式;還是能夠收到實時反饋的有度的互動教學呢?
同時，在我大學的課程中，老師會經常提問題，不積極回答的人一般都是低頭干其他事情，積極回答的就那幾個。有位老師，很會講課，也經常用各種方式與學生互動，而她最喜歡的那些學生都是積極回應老師的，成績當然也是最好的那些學生，學到的東西也最多。所以我認為，怎樣去有度地與學生互動，并且盡可能擴大互動的范圍，在小學中學的教學中非常重要。當然，我也用明信片去激勵他們。最后都會每人送一張，而且跟他們說：希望你們以后靠自己的能力，尋找你們手上拿著的明信片的風景。
曾經在網上看到過說三下鄉支教給孩子帶來的傷害怎樣怎樣。其實那篇文章的標題是：哥哥姐姐，這樣的支教，我們不需要。是“這樣”的。那樣的支教，我大概可以概括為：不為人師表、玩心過重的、不負責任。我也發現本次義教隊伍中有一些老師帶著這樣的心態呵。開會不認真，老是打岔，(其實他高中上課就是這樣)我就不點名了。做事不想后果。這就又回到我前面的話題：有度地互動。
首先，作為郁南與廣外合作開展三下鄉每年的系列活動的首屆參與者(被下鄉)，以及連續兩年郁南學子交流促進會三下鄉義教活動的主要輔助人和參與者(下鄉)(說話之前、做事之前確立好自己的身份威信才有信服力)，我很確切地告訴大家，三下鄉，在控制地好的條件下，會有很多益處的。至于各樣益處我就不多說，即使是我被下鄉時候已經過去了4年了的現在，我還能感受到那些益處。帶去新的知識、新的好的觀念、發現問題，幫助解決問題等。對我們參與者，實踐、開闊視野、思考反省、為社會為家鄉做出貢獻等。
說三下鄉不好或者全是好的肯定是沒參加過三下鄉或者被三下鄉過的。也請以后說話的時候想想自己的觀點怎樣才有信服力。
每個團隊都需要一個黑面人來兇惡的。我這次就是這種角色，同時注重啟發一下大家去思考。每當有學生違反紀律，大家懂的，我就不多說了，可能是遺傳的吧。
學生當中，存在著各種不幸各種坎坷的家庭。有人努力學習卻沒有條件等等的。
就說說兩個我感受比較深的學生吧。都是女生。一個是留守兒童，是家里最小的一個，有個大姐和大哥，家境還行。另外一個是單親，家里將近家徒四壁的境況。
前者在香港念過書，獨立能力很強，想法很多時候很獨到，很會想?？墒蔷褪沁@么堅強的女孩，在晚會表演完之后，聽完我們老師合唱完的再見之后，流淚了。我就問她怎么了，又說，沒事的沒事的，我還會回來看你們的。她抿著眼淚，小聲地說想柳老師(我媽)了。這時，我想，這里有我可以做的事情，剛好我媽過一天也會到歷洞，然后我就跟她說，你明天等一下，柳老師會回來的。第二天，我媽就帶著我以前的一些適合她們的書回來，送給她們。還是那句話，可能離別這個話題會經常出現在她們的童年中。
另外一個，是個乖乖的小女生，很認真很努力學習，每天除了完成作業，有很多時間不知道用來干什么。我去過她家家訪，知道了一些情況。確實有一點困難。這些困難不是經濟上能解決的，而是沒有這樣的條件啊。家訪回來之后，我們幾個老師商量著送一些書給她，也送一些給其他學生。其實我認為，對于這些好學的孩子，特別是留守兒童這個群體，當然也包括不能從父母或者身邊的人學到身心健康成長所需的知識的小學生，我們是不是可以送一些這方面的書籍呢?當然我也沒這個能力去送全部人，對這方面的書籍也不是很了解，只能給這個建議了。希望這些書，能夠起到一些作用。
三下鄉活動范文第4篇
由3-5個成員對玉米進行除草，請幾位農民進行打分。
新聞：時間、地點，大學生進行勞作絲毫不顯得笨拙，反而速度、完成效果都非常好，處處散發著青春的活力，他們用實際行動昭示了青春的風采。
2. 農民家電義務清洗
清洗的家電包括風扇、空調防塵罩、電飯鍋、冰箱等。
新聞：時間、地點，大學生運用學過的知識拆解清洗家電外殼，為農民的家電進行了清洗，獲得了農民的一致好評，這也讓大學生施展身手。 3. 向農民宣講夏日防暑知識，夏日急救措施。
夏日急救措施：首先要做的是迅速撤離引起中暑的高溫環境，選擇陰涼通風的地方休息;并多飲用一些含鹽分的清涼飲料。還可以在額部、顳部涂抹清涼油、風油精等，或服用人丹、十滴水、藿香正氣水等中藥。如果出現血壓降低、虛脫時應立即平臥，及時上醫院靜脈滴注鹽水。
○1出行躲避烈日
○2別等口渴了再喝水
○3出行躲避烈日
新聞：時間，地點，宣講內容，村民反響。 4. 宣講食品安全
三下鄉活動范文第5篇
7月13日，也就是下鄉的第一天。我的心情有點激動。這里是完全不同于大學校園的另一片天地。這里有熾熱的陽光，巨大的昆蟲，成群的蚊子。下鄉第一天下午我們就去了當地敬老院。敬老院的老人們的生活都有著落，這令人很寬慰。雖然有幾個老人對敬老院的物質生活條件不太滿意，但從后面幾天的調查來看,敬老院的條件比起那些在農村破舊磚房里生活的孤寡老人的條件是好多了.在幾天的調查中,我深深地理解了敬老院院長的那一番話:“沒什么好抱怨的，國家給錢給房子就夠好了。”誠然，敬老院的條件的確可以現進一步提高,但對于那些同由于種種原因而無法進敬老院的孤寡老人來說,敬老院真算得上是一個天堂. 7月14日,下鄉第二天.我們前往大別山區參觀新四軍第四支隊舊址.清晨,我們便早早出發,從廣袤的平原駛進跌宕起伏的大別山區。我們眼中看到的是碧綠的梯田，嶙峋的山石，蜿蜒的公路。經過兩個多小時的長途跋涉，我們來到了新四軍第四支隊舊址紀念館。紀念館矗立在一座丘陵腳下。臺階陡而高，門框正而直，營造出一種莊嚴肅穆的氣氛。爬上臺階，迎面就是一座敬亭將軍的銅像。紀念館是四合的構型，一草一木都使人敬畏，使人唏噓。
講解員是一個大伯，他帶我們參觀了戰史陳列館等幾個分館。通過講解我們大致了解了紅二十八軍的戰史以及名將高敬亭的生平。高敬亭將軍背負國仇家恨，開辟了抗日根據地，屢立戰功。雖然高敬亭將軍最后因黨組織決策問題被錯殺，但他的一生仍舊是抗日報國的一生，仍舊是忠誠于黨的一生。我們還了解到，除了高敬亭將軍，新四軍第四支隊為國捐軀的共產黨員還有很多，他們長眠于青山荒野之中。他們用自己的鮮血與生命守護了他們的下一代，守護了泱泱中國。我想每個人都要從被寄予希望的人變成了寄予希望的人。每個人都要經歷一個從被守護到守護的過程。每個中國人都要肩負起自己的使命，守護自己的下一代，守護古老的華夏文明。
此時，7月14日我們還來到新四軍第四支隊的紀念塔下瞻仰。三段陡峭的臺階并一個加高的石墩使紀念塔直插青天，屹立在丘陵山谷之中。這是后人為紀念無數為中國解放而犧牲的人們建立的，它時刻提醒著人們不要忘記歷史。
7月15，16，17日，下鄉第
三、
四、五天。這三天我們團進入了問卷調查的關鍵時間。每天我們都深入周邊農村調查當地留守老人的生活情況。在每天的調查中，每次的交談中，每次的回答中，我們都有新心得，新體會。三天下來，我積蓄了太多的感慨，驚嘆，欣喜，暗然。我有太多太多的要說，去表達當地農村老人的喜怒哀樂，去表達當地老人的期望與要求。
在三天中，有許多老人給我留下了深刻的印象。但在這許多老人中，總有那么四個老人讓我一直念念不忘。第一個老人是在高塘村調查遇見的。當時我們小隊初出茅廬，對如何調查以及如何起頭都不是太了解。但就是這個老人，他主動找到我們要求配給我們。當時我們小隊頓生感激，在交流中，我們又發現老人聲音已經啞了，但他竟已有高中文化，可以通過學習書寫與我們交流。老人很是積極，雖然人已蒼老，但他仍保持一顆熱情向上的心。正是擁有這樣的熱情，他才能如此敞開心扉的幫助我們，正是擁有這樣高的方化，他才能如此開明地填寫問卷，沒有一絲猶豫。每二個老人叫陶方英(名字硬是要與我們說)，她的兒子因工殉職，他現在孤苦無依，亟需救助，但她不知什么原因，不能享有低保，她希望社會上的好心人幫幫她。第三個老人是個共產=黨員，他叫甘顏發，開了四十多年的車，也不知什么原因，不能享有低保，他只有一個女兒。由于腦血栓，他半身不遂，生活很是艱辛。 以上兩個老從使我意識到我們的農村還有許多問題需要解決，還有許多老人需要救助，我們的社會救助仍需完善，農村低還有待合理化。第四個老人是在孔集遇上的，他苦口婆心的教育我們要孝順，“父母養大你們不容易啊，要善待老人啊”老人的話很樸實，卻深深的觸動了我，老人為家庭為子女會出了一生，他們需要我們的關愛，需要我們的報恩。
7月18日，我們參觀了當地的鄉鎮企業。從地的企業發展狀況來看，當地的鄉鎮企事業已取得了不錯的成績，并有相當的產值，但我感覺這些企業的發展潛力很大，他們的在產業結構優化和環境保護方面仍可做很多工作。
三下鄉活動范文第6篇
三下鄉活動感想
我很榮幸能作為一名志愿者參加此次化學化工系組織的“三下鄉”社會實踐活動。7月4號——我期待的這一天終于到來了，我們七人滿懷期待與信心的從學校出發前往懷化市鶴城區犀牛村。這次活動雖然只有短短的七天，但我們的收獲卻是很大的。對于還在象牙塔里的我來說，第一次作為一名老師，站在講臺上給學生講課，不僅使我深深的體會到了老師責任的重大，同時也讓我變得更加大膽了。通過與其他人的對比，我也找到了自己需要改進的地方。我也是從農村長大的孩子，對于國家如此重視農村的發展，我很慶幸我是中國人。在我們這次“三下鄉社會實踐活動”中我們以義務支教為重心，注重勞役結合開設了語文、英語、數學三門精品課程，及體育和生活小常識課程，讓農村的孩子在掌握書本知識的同時，既能讓身體得到鍛煉，又能掌握更多的生活小常識。
起初，我認為自己還算是個很外向很擅于和別人溝通的人，但跟他們一起，我才發現自己比起他們來還是差遠了。這些“老師們”平時都是能說會道的，學習工作兩不誤，待人熱情友善。他們的辦事能力和負責態度都讓我自慚形愧，讓我知道自己還有太多太多要改進的地方了。有時候我認為只要把自己的工作做好，就算話不多，表現不太出色，但日久見人心，時間長了，人家是會知道我有能力，有激情的。比如說放學學生在掃地的時候，有的老師會跟學生打鬧，瘋狂地打成一片，而我比較喜歡靜靜地拿起掃把，幫學生搞衛生。但我發
現，比起一個愿意幫他們掃地的老師，他們更喜歡和他們玩得開心的老師。所以之后我就改變了自己與學生交流的方式，開始和他們打成一片，一起玩老鷹抓小雞，教他們折千紙鶴，飛機等。年齡小的就偶爾抱抱他們，就像在家對待自己的弟弟妹妹一樣。隊友們教會了我應該以什么樣的心態和學生相處，而這些天真爛漫的學生則用它們的童真讓我重溫童年的美好時光。
隊友們都是不計個人利益，樂于奉獻的好老師，在出發前，雖然我們已經分好了工，但在實施過程中我們仍遇到了很多不能預測的事情，但隊友們從來沒有計較過自己的得失，只要自己能做的就盡量用心去做。從不抱怨。
這次我之所以選擇在活動中當一名老師而不是其他的，是因為我一直希望體會一下當一名老師站在講臺上講課時是什么滋味，以便更好的體會奶奶的心情，因為我的奶奶是一名優秀的小學教師。記得，在活動中我第一次面帶微笑、抬頭挺胸、大步走進教室，看見學生拿充滿期待的眼神時，我內心充滿了感激。當我激動的說：“上課”二字時，學生們一起站立大聲說：“老師好”時，心中喚起的漣漪使我內心久久不能平靜，我強忍感激的淚水開始給學生上課。
在開課一天后，我發現學生們的水平比我們預測的要高很多，之前的備課對學生們來說可能太簡單了，所以我們開始商討對上課內容的調整，在教學過程中，我們更注重引導學生們發散思維，數學教學強調理解概念，主張一題多解;語文、英語則重視讓學生們多多讀、多看、多寫、多聽、多背。在教學過程中我們并不是把這些內容強制
灌輸到他們的大腦中去，而是用寓教于樂的方式讓他們理解、記住、運用這些知識。
看著他們每天都在快樂的學習，我內心激動不已，因為我知道我們的努力沒有白費，我們的付出得到了回報。學生們蹦蹦跳跳的身影和渴望知識的眼神，更加讓我感覺到人民教師肩上責任的重大。此時此刻，我也才深深體會到奶奶對我說的話：“作為一名教師，不能以任何理由，缺學生的課。”因為缺課意味著浪費了所有學生的時間，浪費了所有學生的青春，他們的時間是彌足珍貴的。他們掌握知識的多少影響著他們以后的人生。
同時這次活動也改變了我對就業方面的認識，以前我自認為大學畢業后應該去繁華的大都市找工作，以便更好地發展自己，而通過此次活動我改變了原來的想法，此時我認為其實不一定要去大都市，像奶奶一樣留在農村做一名認真負責的好老師會使我的人生更有意義，而且這樣更可以給自己的人生增添一份樸實的精彩。
為期七天的“三下鄉”活動在隊員和學生們的依依不舍中結束了。雖然這次活動時間很短，但收獲和時間并不成正比，第一次作為一名教師，我真正體會到了奶奶對我說的話，第一次覺得自己肩上的責任重大。
這次活動不僅培養了我們吃苦耐勞的精神，而且還使我們形成了一種團結互助，努力拼搏的優良作風。同時，在工作實踐中，也增強了我們大家的自我組織能力、協調能力、社交能力和團結協作能力，更重要的是我發現了自身的許多問題：膽子不夠大，普通話還不是很
標準，因此我更加確定自己下一學期需要努力改進的方了。
當我們準備收拾好自己的心情，重整行李離開時，發現原來匆匆而短暫的活動里多了一份沉甸甸的充實。這個假期是我有史以來最有價值、最有意義、最難忘記的假期了。它承載了我太多太多的回憶了。。。。。。