互幫互助活動總結范文第1篇
——暨道坡小區社區公園落成答謝晚會
2011年8月10日道坡小區社區公園完美落成，小區居民為了表達自己的欣喜之情，充分展示社區居民自己的創作熱情，于14日晚上，自發組織了一臺答謝晚會。本次晚會節目主要圍繞“幸福鄰里，和諧社區”魏主題，展現多姿多彩的社區文化氛圍，構建和諧美好的家園，為了保證活動的有序開展，現制定活動方案如下：
一、 活動領導小組 組長：羅桂英
成員:肖佳、 陳瓊、駱紅英、 王紅
二、 活動安排
活動時間：2011年8月14日19:30-22:00 活動地點：道坡小區社區公園
主辦單位：社區居委會、社區文化活動中心
三、 活動要求
1、 作品內容以表現當代生活的現實題材為主，形式多樣化，注重思想性、藝術性、觀賞性統一，突出短小精悍，生動鮮活，風趣幽默，為群眾所喜聞樂見的文藝節目。
2、 表演的節目內容形式有：舞蹈、曲藝等形式
3、 凡是在本區的常住人口和流動人口均可參加此次表演活動。
4、 活動紀律要求：現場的秩序由社區警務室的義務巡防隊員隊長羅士杰負責
另附：節目表演單
府后路社區居委會
2011-8-12
小區居民正在表演《南泥灣，麥浪滾滾》手絹舞
“幸福鄰里 和諧社區”文藝晚會活動小結
2011年8月10日道坡小區社區公園完美落成，小區居民為了表達自己的欣喜之情，于14日晚上，自發組織了一臺答謝晚會，晚會以喜慶的腰鼓舞開場，營造了熱烈祥和的氛圍。社區居委會的領導干部紛紛也前來助興，警務室的義務巡防隊自發組織起來，擔負起了整個晚會現場的維護責任，為整個晚會提供了充分的安全保障。接下來的節目更是精彩紛呈，現場的氣氛也感染了每一個人，既有讓人忍俊不禁的小朋友主持的三句半，還有新潮的廣場舞，又有濃厚的地方色彩湖南花鼓戲《張先生討學錢》，和老人們精心編制的功夫扇，展現了中老年人健朗的體魄，一首東北二人轉《大妹子美，大妹子浪》將整場晚會氣氛推向高潮，贏得了前來觀賞節目居民的陣陣歡呼，最后以《南泥灣，麥浪滾滾》手絹舞結束，整場晚會喜氣洋洋，表達了小區居民對道坡社區公園落成的高興之情以及對美好生活的熱愛。
此次晚會是為了答謝居委會領導干部對道坡小區居民的關心，為小區居民創建了優越的居住環境。整場晚會由陳瓊、駱紅英、王紅三人策劃、編排，表演人員從10多歲的娃娃到70歲的老年人，既有利于促進鄰里之間的友愛和睦，豐富社區群眾的精神和文化生活，同時也給小區居民提供了展示自己才藝的機會，為文明創建創造了良好的社區氛圍。
府后路社區居委會
互幫互助活動總結范文第2篇
為搭建 “鄰里互動、社區聯動”活動平臺，拉近社區與居民彼此間距離，增強了鄰里親情感和社區認同感。我社區計劃在3月18日組織轄區內先進黨員志愿者對特困人群進行慰問的活動。
此次活動堅持“以人為本、服務居民”的原則，認真落實黨工委“和諧穩定社區”建設實施方案要求，結合社區當前工作實際，積極發動黨員群眾參與社區建設，按照惠民生、保穩定、促和諧的工作思路，通過實施三步走，成功打造出“鄰里互助”服務品牌，有效地保障民生、改善民生，不斷提高社區管理水平，推動社區文明與和諧建設的發展。
紫金街道八一社區 2009年3月16日
長治市城區紫金街道 八一社區鄰里互助活動總結
通過這次組織轄區內先進黨員志愿者對孤寡老人進行慰問的活動，社區為熱心黨員提供了一個幫扶的平臺，更好地發揮了黨員在鄰里互助中的帶頭作用，為街道鄰里互助體系注入了新的力量，，增進了鄰里間關系，改善了人與人之間的冷漠和疏離，實現了社區鄰里和諧一家親。同時讓以前曾經陌生的人熟悉了,讓不相識的人相知了,讓有困難的人相助了,居民之間的關系得到了發展，讓社區所有需要幫助的人，特別是弱勢困難群體得到關愛和溫暖。
互幫互助活動總結范文第3篇
一大學生心理互助咨詢員的選聘
心理互助模式通常通過同學、朋友之間的互相安慰、相互鼓勵以及情感共鳴和支持達到幫助的目的, 使參與成員的心理素質向著健康積極的方向發展。高校在近幾年的探索中, 逐漸建立起“學校心理健康教育與輔導中心——院系心理健康教育小組——班級心理保健員——宿舍心理信息員”的心理健康教育四級網絡, 并在實際工作中取得了明顯成效。選拔心理互助咨詢員的標準, 可以比心理社團成員、班級心理委員等的要求相對提高。這些成員在接受心理健康教育機構統一組織的專業培訓之后, 必須再次接受心理健康教育機構的統一面試、考核和挑選, 成績優秀者才能成為心理互助咨詢員。
心理互助咨詢員聘期一年, 每學期考核一次, 考核合格者可續聘, 不合格者則作辭退處理。具體考核的指標應包括定期例會、每月的成果匯報、宣傳刊物發表文章的篇數、不定期的交流沙龍等具體活動的參與情況、安排的咨詢時間等。為了調動心理互助咨詢員參與工作的積極性, 可根據學校有關規定, 給他們提供勤工助學的名額, 按勤工助學性質給其發放一定的勞動報酬。心理健康教育機構要和心理互助咨詢員隨時聯系溝通, 幫助心理互助咨詢員維護自身心理健康和提高專業心理輔導能力, 對于有難度的個案要及時提供建議和指導。對于違反工作紀律, 不能遵守保密原則, 或違反其他有關規定的朋輩心理輔導員, 根據情節輕重, 可給予內部批評、檢討、辭退等處分。
二大學生心理互助活動開展的主要形式
1. 朋輩團體心理輔導
朋輩團體心理輔導是指在經過系統培訓的專業工作者的指導下, 根據求助對象問題的相似性組成團隊, 通過共同探討、訓練和引導, 促進團隊成員共同發展, 解決求救對象存在的心理問題。根據大學生的身心發展特點, 可以把適合于心理互助咨詢員帶領的團體活動分為以下幾種類型:一是促進個體熟悉、接納類團體活動;二是情緒管理類團體活動;三是緩解壓力類團體活動;四是了解自我、珍愛生命類團體活動;五是異性交往類團體活動;六是團隊合作類團體活動;七是職業探索類團體活動;八是提高個人幸福指數類團體活動。如針對異性交往問題, 組織心理互助咨詢員開展問卷調查, 然后通過統計得出同學們在面對異性以及戀愛過程中存在的普遍性心理問題, 在心理健康教育中心教師的指導和配合下確定團體目標, 設計心理互助輔導方案, 組織適合于異性交往或戀愛情感問題的各類朋輩團體心理輔導活動, 以保證所有參與活動的團體成員的共同受益。
2. 朋輩個體心理咨詢
朋輩個體心理咨詢, 可以幫助沒有心理問題的同學克服自身成長過程中遇到的障礙和挫折, 如升學、就業、生活、交友、人際關系等, 提高同學們的心理調節能力;可以幫助有心理問題的同學緩解或消除心理障礙或心理疾病, 恢復身心健康, 增強環境適應能力;可以鑒別心理障礙和精神疾病, 使來訪同學能夠得到及時的轉介和治療。學校設立心理互助輔導室, 實行輪流值班制度, 同學們中有什么問題或困惑, 需要排解、幫助和傾訴, 就可打電話或直接到心理互助心理輔導室尋求幫助。學校心理健康教育中心可以根據新生入學問卷調查結果篩選出部分需要跟蹤輔導的學生群體, 要求心理互助咨詢員通過電話或郵件聯系召集這些同學來參加一對一的個體心理互助活動。在一對一心理互助活動開始之前, 專業指導教師可以將這些需要幫助的同學全部集中起來, 當著心理互助咨詢員的面向新生及需要幫助的同學介紹心理互助咨詢員在解決心理問題中的優勢和長處, 努力為其樹立正面陽光的形象, 提高需要幫助的學生對其的信任度, 以便更好地完成一對一的心理互助活動。
3. 校園心理情景劇
大學生通常希望學校能舉辦些學生參與程度高, 具有創新性、趣味性, 并且選題貼近大學生的心理互助活動, 校園心理情景劇的誕生符合了同學們的這種心理需求。校園心理情景劇通過角色扮演把校園生活場景搬到舞臺上, 通過現實生活情境的再現, 讓同學們在虛擬情境中宣泄和釋放內心壓抑的情感, 找到解決問題的方法和途徑, 從而達到消除心理困擾、緩解心理壓力的目的。角色扮演給扮演者提供了探索自我、了解自我、鍛煉自我的機會, 給現場觀眾良好的啟示, 最終可以達到改變同學們的人生觀和價值觀的效果。學?？梢岳妹磕?ldquo;5.25”大學生心理健康日作為契機, 舉辦校園心理情景劇大賽, 劇本內容以“我的大學生活”為主題, 從學習、人際關系、消費觀、親子關系、戀愛情感、貧困生等多方面來反映“我”的大學生活內容。心理互助咨詢員在活動開展期間, 可以擔任起選擇劇本、創作劇本以及導演等職務, 當然也可以投身節目扮演某一角色。
4. 其他心理互助宣傳活動
心理互助咨詢員可以利用培訓過程中學到的心理知識和技能, 組織心理沙龍、心理知識競賽、心理電影欣賞等活動, 大力宣傳普及心理健康知識, 營造“關愛自我”的良好校園氛圍。如組織同學們欣賞電影《心靈捕手》, 使其初步了解心理咨詢, 真正體會到心理咨詢的功效。影片內容既有傳達給心理互助咨詢員需要掌握的一些心理咨詢技巧, 如建立良好的信任咨訪關系, 運用真誠、自我暴露、接納、鼓勵、共情、沉默等心理咨詢技術;同時通過展現主人公由于不幸的童年, 青年后始終生活在自我防御的世界里, 放棄了去嘗試改變和成長的愿望, 但在咨詢師的幫助下通過多次的心理咨詢重新鼓起勇氣去尋找自己的幸福, 擁抱新生活, 隨著故事情節的發展也鼓勵了一些需要幫助的同學有了走進心理咨詢室的信心、勇氣和力量。
三心理互助活動維護了大學生的身心健康
1. 提高大學生的自身能力水平
“心理互助”有利于培養學生健康的心理素質, 開展心理互助活動能使學生充分認識心理健康的重要性, 培養其健康的心理素質, 對他們的成長、成才有著積極的指導意義。心理互助咨詢員在心理互助的言傳身教過程中, 實現了自身價值, 提高了個人的自信心。他們經過專業心理咨詢師的培訓和督導后, 具備了一定的專業敏感性和洞察力, 學會了如何幫助同學, 能夠及時覺察周邊同學在心態和行為上的異常改變, 能通過關心、支持有效緩解或解除學生當前存在的心理問題, 并引導對方用自己的力量來解決自己的問題。更為重要的是他們在幫助同學的過程中提高了剖析自我、完善自我的能力水平, 得到了深刻的自我反思, 理解了父母以及老師們對自己的關懷及期望。
2. 促進大學生之間的溝通交流
心理互助活動能夠增加同學之間的相互信任關系。心理互助咨詢員經常到其他同學的寢室去坐坐, 便于了解他們在生活、學習或情感方面的困擾, 這既有助于同學之間各類問題的及時發現, 也有助于帶領性格內向的同學更好地融入集體。特別值得一提的是, 以班級為單位的心理互助活動是增加班級凝聚力的重要方式。作為一種群體式的心理互助活動, 互助式心理訓練中學生得到同伴的幫助和鼓勵遠比來自長輩的激勵要有效得多。在心理互助咨詢員的統一指導下, 全班同學圍坐在一起, 營造出一種信任、尊重、安全的氛圍, 通過圍繞同一主題的心理游戲、心理訓練等活動使同學們展開積極的自我探索、自我體驗過程。在同學們各自打開心扉后, 大家有了更進一步的了解, 從其他同學那里獲得支持、接納和認可, 學習了其他同學面對挫折的信心和勇氣, 健全了個人調節情緒的能力, 達到“助人自助”的目的。
3. 調動大學生自我管理的積極性
心理互助活動的誕生, 極大地推動了學校心理健康教育工作的發展, 調動了學生參與心理健康教育工作的積極性, 提高了學生的自我管理、自我服務能力, 取得了良好的效果。心理互助咨詢員可以帶領班級心理委員創辦校級或系部的心理知識宣傳小報, 營造“自助助人”的良好心理互助氛圍。這些心理小報傳遞著同學們的愛心和熱情, 因此比起其他的校內印刷小報通常都會更多的受到同學的關注和熱愛, 吸引了更多同學的投稿熱情, 影響效果較好。心理互助咨詢員在以系部、班級為單位的心理互助活動中有著關鍵性的影響作用, 因此要發揮自身的楷模效應, 以獲得其他同學更多的響應和支持?？傊? 心理互助對于維護學生心理健康, 穩定校園秩序顯得格外重要。
摘要：心理互助活動是大學生心理健康教育的新形式。在實踐過程中, 首先應注重心理互助咨詢員的選拔和管理;其次通過開展朋輩團體心理輔導、朋輩個體心理咨詢、校園心理情景劇等多樣化的心理互助活動, 有效提高大學生自身能力水平, 促進大學生之間的溝通交流, 提高大學生的自我管理能力, 最終達到互相訓練、互相學習、共同提高的目的。
關鍵詞：大學生,心理互助,實踐
參考文獻
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[5]梁真真.大學生朋輩心理輔導的實踐與思考[J].新鄉教育學院學報, 2008 (1) :74～76
[6]蔡秀娟、黃東、鮑金勇等.大學生朋輩心理輔導的實踐與探討[J].廣東教育學院學報, 2006 (4) :63～67
互幫互助活動總結范文第4篇
通過這次組織轄區居民進行鄰里互助的活動，社區為熱心群眾提供了一個幫扶的平臺，更好地發揮了志愿者在鄰里互助中的帶頭作用，為鄰里互助體系注入了新的力量，增進了鄰里間關系，改善了人與人之間的冷漠和疏離，實現了社區鄰里和諧一家親。同時讓以前曾經陌生的人熟悉了,讓不相識的人相知了,讓有困難的人相助了,居民之間的關系得到了發展，讓社區所有需要幫助的人，特別是弱勢困難群體得到關愛和溫暖。
互幫互助活動總結范文第5篇
——暨道坡小區社區公園落成答謝晚會
2011年8月10日道坡小區社區公園完美落成，小區居民為了表達自己的欣喜之情，充分展示社區居民自己的創作熱情，于14日晚上，自發組織了一臺答謝晚會。本次晚會節目主要圍繞“幸福鄰里，和諧社區”魏主題，展現多姿多彩的社區文化氛圍，構建和諧美好的家園，為了保證活動的有序開展，現制定活動方案如下：
一、 活動領導小組 組長：羅桂英
成員:肖佳、 陳瓊、駱紅英、 王紅
二、 活動安排
活動時間：2011年8月14日19:30-22:00 活動地點：道坡小區社區公園
主辦單位：社區居委會、社區文化活動中心
三、 活動要求
1、 作品內容以表現當代生活的現實題材為主，形式多樣化，注重思想性、藝術性、觀賞性統一，突出短小精悍，生動鮮活，風趣幽默，為群眾所喜聞樂見的文藝節目。
2、 表演的節目內容形式有：舞蹈、曲藝等形式
3、 凡是在本區的常住人口和流動人口均可參加此次表演活動。
4、 活動紀律要求：現場的秩序由社區警務室的義務巡防隊員隊長羅士杰負責
另附：節目表演單
府后路社區居委會
2011-8-12
小區居民正在表演《南泥灣，麥浪滾滾》手絹舞
“幸福鄰里 和諧社區”文藝晚會活動小結
2011年8月10日道坡小區社區公園完美落成，小區居民為了表達自己的欣喜之情，于14日晚上，自發組織了一臺答謝晚會，晚會以喜慶的腰鼓舞開場，營造了熱烈祥和的氛圍。社區居委會的領導干部紛紛也前來助興，警務室的義務巡防隊自發組織起來，擔負起了整個晚會現場的維護責任，為整個晚會提供了充分的安全保障。接下來的節目更是精彩紛呈，現場的氣氛也感染了每一個人，既有讓人忍俊不禁的小朋友主持的三句半，還有新潮的廣場舞，又有濃厚的地方色彩湖南花鼓戲《張先生討學錢》，和老人們精心編制的功夫扇，展現了中老年人健朗的體魄，一首東北二人轉《大妹子美，大妹子浪》將整場晚會氣氛推向高潮，贏得了前來觀賞節目居民的陣陣歡呼，最后以《南泥灣，麥浪滾滾》手絹舞結束，整場晚會喜氣洋洋，表達了小區居民對道坡社區公園落成的高興之情以及對美好生活的熱愛。
此次晚會是為了答謝居委會領導干部對道坡小區居民的關心，為小區居民創建了優越的居住環境。整場晚會由陳瓊、駱紅英、王紅三人策劃、編排，表演人員從10多歲的娃娃到70歲的老年人，既有利于促進鄰里之間的友愛和睦，豐富社區群眾的精神和文化生活，同時也給小區居民提供了展示自己才藝的機會，為文明創建創造了良好的社區氛圍。
府后路社區居委會
互幫互助活動總結范文第6篇
為提高同學們的學習積極性與增強同學們之間的友誼以及營造一個良好的學習氛圍,故在全班開展本次”學習小組”互助活動.
在開展本次活動之前,班里的學風很差,同學們的學習積極性不高,時有曠課逃課之事發生,上課不認真聽課者之數居高不下,經了解發現,其學習積極性不高的原因有;對自我的放松;對大學目標的懈怠;受不良學風的影響;對大學教學方式以及學習方式的不適應;如此諸多原因導致學風日下,越來越多的同學開始走向頹廢與迷茫,違背了自己當初進大學時所立下的誓言與目標,與其父母所期望的路線背道而馳,為了改善這種狀況,故班委決定在班里開展"學習小組"互助活動,在活動開展之中受到同學們的好評,每個同學都積極參與了本次活動,那些學習成績好的同學更是積極、熱情地幫助其他同學解決疑問,耐心地給他們講解知識點,所有同學都樂在其中,生怕懈怠同學或者是怕錯過這樣好的機會,拼命地學習,經過為期一個月的互助學習,同學們的積極性日漸高漲,也開始逐漸地習慣老師的教學方式,并學會了如何利用資源去解決學習上問題,這正是開展本次活動的目的之所在,其意義也正好體現于此.更可喜的是經過此次活動,同學們彼此間的友誼增進了不少,對于團結也有了更深的體會,所以鑒于此次"學習小組"互助活動所取得的良好效果,我們會在今后的學習當中多進行這樣的活動,這樣的活動不但有利于營造良好的學習氛圍,而且也有利于增強班級的凝聚力,使得整個班級具有不竭的活力,對于今后將要開展的各種活動而言是一個良好的開端,一個班的發展潛力并非取決于一兩個同學,而是取決于整個班級學習成績與其濃厚的學習氛圍,所以強調的是一個整體,而這本身就是一個學習上的創新,是一種高效的學習方法.