復式統計表教案人教版范文第1篇
復式統計表教學反思
流長小學 母福江
統計在日常生活中應用很廣， 本課是在學生認識了單式統計表的基礎上，進一步體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，教材讓學生把
一、二年級的體重的數據收集統計，先制成兩個單式統計表，再根據兩個單式統計表引導學生觀察對比，制作復式統計表并進行認知，從中了解統計的方法，認識復式統計表的意義和作用。
教學中我著眼于從學生的現實生活，選取學生身邊的熟悉事例，本著數學生活化，數學問題化的新課程理念，抓住單式統計和復式統計表兩個知識點，我進行了教學。本課教學我注重了以下幾方面：
1.數學生活化
我讓同學們在課前了解好自己的體重，采用在課堂上統計自己體重的方法，增加他們學習的興趣。我在課前備學生時發現如果按書上的分段統計法，在二年級學生中，15千克以下的人幾乎沒有，這就失了統計的意義，所以我把這欄改為“21千克以下”。課堂上這些熟悉的數據，讓同學們感到非常親切，使他們興致勃勃地投入新課的學習之中。
2.數學結構化
在課中，孩子們從設計統計表，到統計每段的學生人數，從數人數到進行記錄，再從單式統計表組合成復式統計表，多種活動中，學生經歷知識，體驗知識，把新知識納入原有認識結構中，成為有效知識?；顒又?，教師的“教”變為“引”，學生的“學”變為“探”。同學們經過討論并組合成復式統計表，完成復式統計表表頭的理解這一步驟。
3.數學問題化
在整節課，我用一系列的問題引導學生逐步展開思維：從這樣設計統計表，你認為怎么樣?你有什么建議?怎樣能使表格變短，而又統計到全班每個同學的體重呢?”讓學生按照想出來的辦法去統計，這樣統計的過程是學生親身經歷的，他們在這些思維的碰撞中發展了思維。
本節課的不足之處：
1、課堂上我的靈活應變的能力還不夠，只是一味按著自己的思路牽著學生走。
復式統計表教案人教版范文第2篇
1、在認識縱向復式條形統計圖的基礎上，學習繪制橫向復式條形統計圖。
2、根據統計圖能發現信息并提出問題和解決問題。
3、在生活中發現復式統計圖，并進行簡單的數據分析。 學習重點： 能夠繪制橫向復式條形統計圖。
學習難點：根據從統計圖中發現的信息說明自己的想法。 使用說明及學法指導
1、結合問題自學課本第96頁，用紅筆勾出疑惑點;獨立思考完成合作探究，并總結方法。
2、針對自主探究找出疑惑點，課上小組交流，合作解答疑惑。
一、自主學習
1、 學習例3你能將統計表中的信息繪制成縱向復式條形統計圖嗎?請畫一畫。(溫馨提示：繪制統計圖，要明確橫軸、縱軸分別表示什么，每一格表示的數量)
2、這個條形統計圖還可以橫著畫嗎?把第96頁的統計圖補充完整。
3、根據這個橫向復式條形統計圖你能提出什么數學問題?
4、根據這個橫向復式條形統計圖你能夠得到哪些信息?
5、討論：橫向復式條形統計圖與縱向復式條形統計圖有什么聯系與區別? 相同點：
不同點：
二、過關檢測
1、根據第97頁數據繪制橫向復式條形統計圖。 a、學生根據復式統計表，獨立完成統計圖。 b、回答問題：
(1)喜歡足球的男、女生各多少人?
(2)你還發現了什么信息?你有什么建議?
2、完成教材練習二十三。
三、總結評價
復式統計表教案人教版范文第3篇
這樣的教學設計既體現了學生的自主參與(統計圖由學生手工制作)，又使媒體的使用達到突破教學重點，提高教學效率的目的，同時與制作課件相比更省時、高效。在這節課中，我在課中讓學生通過觀察例題的復式折線統計圖，自己嘗試著制作折線統計圖。不少學生出現了種種問題，(未看清圖例，沒有標明制圖日期，圖上未注明數據或將數據寫在折線上等等)。我不急于告訴學生正確與否，而是利用這基礎性的資源。讓學生小組討論：使學生感悟到怎樣制作才完整，美觀，正確。
本節課存在的問題：
1、提高利用資源的意識和靈活應變能力。在課中，讓學生第一次嘗試制作折線統計圖。教師只意識到要去尋找所需要的幾種出現的狀態，等待這些資源的自然生成，而缺乏有效的應變。比如：教師在巡視過程中發現一位學生沒標數字，只顧著去找另幾種結果;等回過去再看，那個學生已經補上了。出現這樣的情況，教師可以一發現這種資源，可以適當提示學生。
2、數學語言要干脆、利索、準確、清晰，要到位，但不能太過于簡單。
復式統計表教案人教版范文第4篇
教學內容:教科書第91～93頁,練習十六第2～6題. 教學目標: 1,使學生進一步掌握復式條形統計圖的制作方法,能根據數據完成相應的復式條形統計圖. 2,使學生能根據圖中數據進行比較,分析,進一步提高學生分析問題,解決問題的能力. 3,在解決問題的過程中,使學生進一步體會統計與現實生活的密切聯系,發展數學應用意識. 教學過程:
一、復習引入
1,完成練習十六第3題.(課件出示統計圖.) 這張統計圖反映了什么情況?
從這張統計圖中你能了解些什么?(指名回答.) 出示討論題:你能解決這兩個問題嗎? 小組討論,交流. 匯報討論結果,集體評價. 你是怎么看出來的 說說理由. 2,學好復式條形統計圖對我們分析生活中的現象或事情有幫助嗎 想自己試一試嗎?
二,探究研討
1,完成練習十六第4題. (1)從這張統計表中你得到哪些信息?指名回答(出示網格圖) 師：我們這張統計圖中知道藍色表示五年級的男生人數，紅色表示六年級女生的人數。我們一起來畫一下營養不良的直條，好嗎?畫直條的步驟還記得嗎?一起來!
學生獨立繪圖(師提醒：畫出的直條首先得準確，其次還要美觀。) 學生完成后， 同桌相互檢查直條的高度，顏色是否合適，有沒有在直條上方標上數據。
(2)小組討論:你打算怎樣比較這個班男、女生的體重情況?對他們有什么建議?
指名匯報，集體評價。 2,完成練習十六第5題. (1)觀察統計表數據你能知道五年級一班、二班什么情況? (2) 畫統計圖時應該注意些什么?你會根據提供的數據完成統計圖嗎?
(3)獨立完成條形統計圖,展示學生作業,集體評價. (4)教師課件演示畫圖。
(5)這兩幅圖有什么地方相同，有什么地方不同?(小組討論)獨立觀察統計圖。 根據繪制好的統計圖說說你的發現。
三,應用實踐
1、出示練習第一題機床廠各車間男、女人數統計表。 (1)根據統計表，學生獨立制成統計圖。 (2)教師課件演示，集體訂正。 (3)根據制好的統計圖回答問題。 (4)你還想到了哪些問題。
2、出示練習第二題新源商店可樂、橙汁第一季度銷售情況統計表。
(1)學生看懂后獨立制成統計圖。 (2)同桌互查，集體訂正。 (3)說說你知道了哪些信息。
3、出示練習第三題某省各地區各季度降水量統計圖。 看圖回答問題。
(1)這是(
)統計圖，圖中縱軸的1小格代表(
)毫米。 (2)(
)部在第(
)季度降水量最高。 (3)你還能提出哪些數學問題?
四、全課小結。
通過本節課的學習,你在統計方面有什么新的收獲 向大家介紹一下。
復式統計表教案人教版范文第5篇
1、在認識縱向復式條形統計圖的基礎上，學習繪制橫向復式條形統計圖。
2、根據統計圖能發現信息并提出問題和解決問題。
3、在生活中發現復式統計圖，并進行簡單的數據分析。 學習重點： 能夠繪制橫向復式條形統計圖。
學習難點：根據從統計圖中發現的信息說明自己的想法。 使用說明及學法指導
1、結合問題自學課本第96頁，用紅筆勾出疑惑點;獨立思考完成合作探究，并總結方法。
2、針對自主探究找出疑惑點，課上小組交流，合作解答疑惑。
一、自主學習
1、 學習例3你能將統計表中的信息繪制成縱向復式條形統計圖嗎?請畫一畫。(溫馨提示：繪制統計圖，要明確橫軸、縱軸分別表示什么，每一格表示的數量)
2、這個條形統計圖還可以橫著畫嗎?把第96頁的統計圖補充完整。
3、根據這個橫向復式條形統計圖你能提出什么數學問題?
4、根據這個橫向復式條形統計圖你能夠得到哪些信息?
5、討論：橫向復式條形統計圖與縱向復式條形統計圖有什么聯系與區別? 相同點：
不同點：
二、過關檢測
1、根據第97頁數據繪制橫向復式條形統計圖。 a、學生根據復式統計表，獨立完成統計圖。 b、回答問題：
(1)喜歡足球的男、女生各多少人?
(2)你還發現了什么信息?你有什么建議?
2、完成教材練習二十三。
三、總結評價
復式統計表教案人教版范文第6篇
1、在認識縱向復式條形統計圖的基礎上，學習繪制橫向復式條形統計圖。
2、根據統計圖能發現信息并提出問題和解決問題。
3、在生活中發現復式統計圖，并進行簡單的數據分析。 學習重點： 能夠繪制橫向復式條形統計圖。
學習難點：根據從統計圖中發現的信息說明自己的想法。 使用說明及學法指導
1、結合問題自學課本第96頁，用紅筆勾出疑惑點;獨立思考完成合作探究，并總結方法。
2、針對自主探究找出疑惑點，課上小組交流，合作解答疑惑。
一、自主學習
1、 學習例3你能將統計表中的信息繪制成縱向復式條形統計圖嗎?請畫一畫。(溫馨提示：繪制統計圖，要明確橫軸、縱軸分別表示什么，每一格表示的數量)
2、這個條形統計圖還可以橫著畫嗎?把第96頁的統計圖補充完整。
3、根據這個橫向復式條形統計圖你能提出什么數學問題?
4、根據這個橫向復式條形統計圖你能夠得到哪些信息?
5、討論：橫向復式條形統計圖與縱向復式條形統計圖有什么聯系與區別? 相同點：
不同點：
二、過關檢測
1、根據第97頁數據繪制橫向復式條形統計圖。 a、學生根據復式統計表，獨立完成統計圖。 b、回答問題：
(1)喜歡足球的男、女生各多少人?
(2)你還發現了什么信息?你有什么建議?
2、完成教材練習二十三。
三、總結評價