外來詞對漢語影響范文第1篇
一、漢語言的獨特性
1、望文取義的功能和獨特的拼寫結構
漢字不同于表音文字, 是表意文字體系, 根據漢字構成的“六書”來看, “象形”、“指事”、“會意”這三種造字的方法都是表意, 而其中“假借”、“轉注”兩書是用字方法, 根據文字的意義加以創造和使用。因此漢語言具有望文取義的功能, 根據文字的意思、形象、會意理解來說文, 即可讀懂漢語言的意思。漢字的書寫也不同于西方的拼音文字, 漢字的字形呈現二維空間結構, 每個漢字都有自己獨特的意義, 具有思想和精神, 因此漢字是象形表意文字, 具有獨特于其他語言的形式。
2、聲、韻、調和諧組成, 語音抑揚頓挫
漢語的語音特點以“音節”為語言單位, 而漢語的音節由聲、韻、調和諧組成, 所以便出現一字一音, 一音多詞的語言現象。漢語里的單音詞很豐富, 因此單音詞基本上承擔了語義, 并作為語素自由靈活的構成大量單音詞, 從而通過簡單的語音來構成豐富的漢語詞匯大廈。漢語有四種聲調, 各種調型的音高差別很大, 因此漢語語音具有抑揚頓挫之感。漢語獨特的聲調不僅使語言極具音樂性, 也可用來區別不同的字義和詞意。例如相同的“為”字, 不同的聲調具有不同的意思。
3、豐富的字義給人想象的空間
漢語言文字的一字一音、一字多音、一字多義、一音多字等都豐富了漢字的文化, 豐富了漢語的詞匯。漢字組成的語言具有言簡意賅, 在組成文章時朗朗上口, 極具藝術性。而漢字豐富的字義、詞義也給了人們無限的遐想空間, 字義延伸廣闊。例如“沉舟側畔千帆過, 病樹前頭萬木春”, 按照字面意思可以理解為“翻覆的船只旁仍有千千萬萬的帆船經過, 枯萎樹木的前面也有萬千林木欣欣向榮”的自然景象。但根據其延伸義, 又可理解為新事物必然會取代舊事物, 社會在不斷發展前進, 呈現一種上升的繁榮景象。
二、漢語言對中國文學產生的影響
1、漢語言的文字及詞匯使中國文學得以升華
漢語言文字詞匯的言簡意賅, 使得中國文化的內容精練簡潔而又意蘊豐富, 它既能打破語法邏輯的束縛, 又能夸大詞匯的多義性, 使得詞匯組成的文章具有多重解釋和理解的可能。對詞匯進行形式和意義的結合研究, 探求創新分析新詞義, 能夠促進漢語言的詞匯表達, 為中國文學更新更多的詞匯, 從而促進中國文學的發展進步, 使得中國文學得以升華。例如我國古代的典籍大多由文言文所書寫成, 以《論語》為例, “有朋自遠方來, 不亦樂乎?”, 語言簡潔精煉, 學生通過文字了解, 也能知其意, 使我國的經典文學文化得以傳承。[1]
2、漢語言的獨特意境為中國文學創造更多想象空間
漢字的直觀性和獨特的表意性寓意了深刻形象美好的意象, 漢語言所抒發的意象能夠給人更多的想象空間, 因此自古以來我國創造出了諸多優美的詩詞等文學作品。學生可以發現中國的文學中, 無論是詩詞歌賦還是小說等, 其中都有許多美妙的意會描寫。例如“不知細葉誰裁出, 二月春風似剪刀”中, 運用生動的比喻和大膽的想象絕妙的初春柳樹的美態描繪出來, 不僅給人以美的感受, 還引發人啟迪。漢語言文化博大精深, 漢字經歷了千年的沉淀, 每個字都具獨立的意識, 意蘊豐富, 同一個字在不同的層面, 場景中具有不同的寓意。例如“棗”字原意是棗, 代表一種食物。在婚床上放滿紅棗, 具有祝新婚夫婦早生貴子之意, 而因棗“赤心而無外刺”, 其在政治上又具有獨特的意義。[2]棗的歷史文化意蘊豐厚, 在不同程度上反映著人世百態。
3、漢語言的音律使得中國文學獨具匠心, 呈現形式美
漢字的一字一音、四聲調音, 使得漢字具有節奏感, 這種聲律聲調的搭配使得中國文學在漢字的排列組合中抑揚頓挫的音樂美。中國文學中無論是古體的“歌、行、吟”還是近代的“詩、詞、曲”都非常講究押韻, 對仗, 使得詩歌讀來瑯瑯上口, 節奏明快。例如駢體文是中國文學的極品, 具有極高的藝術形象和藝術匠心。
三、結束語
漢語言在世界語言文字中別具一格, 漢字豐富的詞匯及靈活自由的搭配, 使得中國文學美麗迷人而又神秘莫測。漢語言組成中國文學使其讀來瑯瑯上口, 聲情并茂、言簡意賅。高中生在加強漢語言學習時, 應加強對文學作品的閱讀, 進而深入理解其內涵。 (
摘要：漢語言是世界上最古老的語言文字之一, 具有悠久的歷史, 博大精深。中國文學的發展與豐富正是借助了漢語言的獨特魅力, 歷經千年歲月的沉淀變遷, 逐步形成了詩歌、戲曲、小說等中國藝術瑰寶, 將漢語言的美妙之處盡顯。本文對漢語言的特性進行研究介紹, 并在此基礎上詳談漢語言是如何影響和推動中國文學發展的。
關鍵詞：漢語言,中國文學,獨特性,影響
參考文獻
[1] 張晉婓.漢語言文字對中國文學的影響[J].西江月, 2014, (11) :240.
外來詞對漢語影響范文第2篇
隨著世界一體化的迅速發展, 國與國之間的交流日益頻繁, 而且這種交流已經從政治、經濟逐步擴展到文化, 從政府官方擴展到民間, 甚至是個人。文化的交流促成了思想的傳播, 思想的傳播產生了語言的碰撞, 成為語言發展的又一新動力。不過同時這些繽紛復雜的外來詞常常讓外國留學生一頭霧水, 特別是對那些具有中高等水平的外國留學生來說, 成了一道無法逾越的障礙。但此類研究尚未在廣大對外漢語教師中得到普及, 大部分教師仍缺乏系統的知識, 在教學中仍處于一個一個地教, 讓學生一個一個地背的零散教學狀態, 從而使得教學事倍功半, 無法達到預期的教學效果。因此筆者對外來詞的教學方法進行了一系列地研究, 在研究中發現, 因外來詞的詞源不同, 不同國家的學生在學習漢語外來詞時, 其難易點也有所不同, 應加以區別, 根據各國的語言特點, 有重點地進行教學才能收到理想的教學效果。在本文中, 筆者想著重探討一下針對韓國學生的外來詞教學方法。
2 外來語發展的歷史階段
人類從來都不是孤立的, 而是通過群體活動, 通過與其他人群進行各種交往來實現自身發展的, 在這種交往中, 開闊了視野, 了解到了不同的文化, 學到了先進的技術, 同時也促進了語言的發展?？梢哉f, 從古至今, 漢語無時無刻不在吸收著其他民族語言的精華, 當然這種吸收不是簡單地照搬照用。任何一個詞匯想進入其他民族語言都要經歷一個漫長而又曲折的過程, 甚至要經歷幾百年的醞釀與沉淀才能找到自己的位置。不過, 縱觀中國語言發展的歷史, 我們可以發現漢語大量吸收外來詞有以下四個高峰時期。
2.1 西漢時期
漢武帝時, 張騫出使西域, 帶回了大量的植物、動物、食品和樂器, 這些東西都是當時西漢人聞所未聞的, 從而產生了一大批的外來詞。例如:葡萄、石榴、茉莉、鴉片、獅子、駱駝、琥珀、琉璃、琵琶、笳等。
2.2 魏晉南北朝時期
魏晉南北朝時期, 隨著佛教的傳入, 大量的佛教用語被引進或翻譯成漢語, 掀起了借用外來詞的第二個高潮。佛教詞進入漢語主要是通過翻譯佛經來完成的, 特別是在東晉后期和隋唐時期出現了一批精通梵文的中國高僧, 他們不僅掌握了大量的佛法義理, 而且具備較高的文學素養, 在翻譯經典時, 字斟句酌、仔細推敲, 力圖用最精確的詞匯來弘揚佛法真理。也正是在他們的傾心努力之下, 佛教不僅從“精神”上征服了中國, 為中國文化注入了新元素, 而且充實了漢語常用詞匯, 甚至擴大了漢語基本詞、根詞。如“佛、魔、和尚、羅漢、閻羅、夜叉、天堂、地獄、未來”等名稱詞, 再如“剎那、苦海、平等、世界、利益、因緣”等詞已經成為老百姓耳熟能詳的民間口語。又如“魔”字, 已演化為漢語的基本詞, 并且衍生出“魔法、魔術、魔掌、魔力、魔杖、魔難、妖魔、病魔”等一系列詞語。
2.3 晚清時期至“五四”時期
日本明治維新后, 日本人翻譯了大量的西方哲學、文學、社會科學著作, 在翻譯中根據漢語構詞法用漢字自行組合或借古漢語的詞匯來翻譯西語。其中的一些詞陸續流入中國, 特別是在梁啟超等人流亡日本后, 開始了系統地把這些著作介紹到中國, 在翻譯的過程中, 直接將這些漢字借鑒到漢語中, 從而大大豐富了漢語的詞匯, 促進了漢語向多方面發展?，F在我們常用的一些基本詞匯、術語等大都是從日本舶來的。如政治、經濟、科學、社會主義、資本主義、革命、法律、封建、美術、文學、電話、鐵路、沙發等。
2.4 改革開放后至今
現代社會在以過去任何時代都無法比擬的速度發展著, 日新月異的科學技術不僅提高了人們的生活水平, 而且也帶來了大量的新生詞語。發達的通信、交通將這些新產品、新技術迅速傳遍世界, 甚至可能在同一天為其創造出各種語言的新名字。據報道, 現在每年有1000個以上的外來詞“加盟”到漢語中, 其中大部分來源于英語詞匯。如:可口可樂 (coca-cola) 、超級市場 (supermarket) 、啤酒 (beer) 、俱樂部 (club) 、藍牙 (blue tooth) 、吉祥物 (mascot) 、WTO (世界貿易組織) 、GRE考試等等。
這些詞的翻譯方法比較復雜, 具體可以劃分四種:
(1) 音譯外來詞, 如:巴士 (bus) 、比基尼 (bikini) 、迪士科 (disco) 、托福 (TOFEL) 、克隆 (c l o n e) 、黑客 (h a c k e r) 、荷爾蒙 (hormone) 、馬拉松 (marathon) 等。
(2) 意譯外來詞, 如:自助餐 (buffet) 、軟件 (software) 、蜜月 (honeymoon) 、情人節 (valentine’s day) 、代溝 (generation gap) 、白領工人 (white-collar workers) 、紅十字會 (the Red Cross) 、瘋牛病 (mad cow disease) 等。
(3) 音譯+意譯外來詞, 如:啤酒 (beer) 、霓虹燈 (neon) 、吉普車 (jeep) 、鯊魚 (shark) 、雞尾酒 (cocktail) 、因特網 (internet) 、多米諾骨牌 (domino) 、爵士樂 (jazz) 、保齡球 (b o w l i n g) 、艾滋病 (A i d s) 、漢堡包 (hamburger) 等。
(4) 字母詞, 如:DNA、WTO、UFO、CEO、e-mail、GRE、DJ、NBA、CD、IQ、TNT、MBA、EQ、IBM、XO、DIY等。
3 適合韓國學生的外來詞教學方法
3.1 對比法
對外漢語教學屬于第二語言教學, 教學的對象是掌握一定的概念, 已形成完整的語言系統的成年人, 他們能夠根據一定的規律規則來組織語言, 表達復雜的思想。因此在漢語教學中, 適當地利用“母語”這一橋梁, 比較漢語與母語的異同, 自然能夠幫助學生迅速高效地學好漢語。經實踐證明, 對比法在對韓國學生進行外來詞教學的過程中, 收到了相當好的效果。下面筆者將分時間段進行說明:
3.1.1 西漢時期傳入的外來詞
3.1.2 魏晉南北朝時期涌入的佛教詞語
3.1.3 由日本人翻譯的漢字詞
3.2 擴展法
3.3 綜合聯想法
根據心理語言學中的圖式理論 (schema theory) , 人類接受新知識的過程是通過新知識激活大腦網絡中已存在的圖式, 圖式對其進行各種復雜的處理, 如解釋、預測、組織、加工、吸收, 然后改組以前的圖式來進行的。因此外國留學生在學習陌生的外來詞時, 使用將聯想、對比、擴展融為一體的綜合聯想的方式, 利用已掌握的詞匯知識, 猜測新生詞的意思, 不僅可以溫故而知新, 鞏固舊生詞, 而且可以提高學生的學習效率, 激發學生的學習興趣, 讓學生更加愉快地學習。
詞匯是語言的基礎, 掌握大量的詞匯也是學好漢語的必不可少的因素。在詞匯學習中, 教師不能將背生詞的任務完全推給學生, 而應該在科學的教學理論指導下, 通過積極地、有意識地引導, 幫助學生擺脫“機械式”背誦的枷鎖, 從而收到“舉一反三”、“一石激起千層浪”的教學效果。
摘要：隨著科技的發展, 社會的進步, 國與國之間聯系的日趨緊密, 大量的外來詞以波濤洶涌地氣勢涌入現代漢語之中, 而這些外來詞或構成形勢復雜多變, 或用字用詞生僻難辨, 與漢語自生詞匯有著比較明顯的不同, 常令外國留學生云里霧里, 摸不著頭腦, 可以說是漢語詞匯教學的重點和難點。目前學術界對漢語外來詞的研究主要集中于分類型、分時期的歸納整理, 以及對規范外來詞翻譯方式的探討, 而將外來詞與對外漢語教學結合起來的研究卻寥寥無幾, 這個研究領域亟待于進一步地拓展和深入。本文以目前國內外國留學生中, 人數居首位的韓國留學生為對象群體, 將外來詞按時期進行分類, 對各時期引入外來詞的特點及其相應的教學方法進行分析探討, 并通過與韓國語進行對比分析, 提出具體的教學思路與策略, 以期促進外來詞對外漢語教學研究的深入。
關鍵詞：外來語,對外漢語教學,外來語教學
參考文獻
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外來詞對漢語影響范文第3篇
1 對承包商資質進行選擇和評價
由企業對待選承包商的施工資質和以往的經營業績、財務狀態、人力資源、設備裝備、綜合管理等進行綜合評議, 通過公平競爭, 選出安全、質量管理到位, 員工隊伍安全素質高, 軟硬件都具有較高水平, 歷年來未發生事故的單位作為正式承包商。
2 對承包商執行合同管理, 認真辦理施工手續
企業與承包商必須簽訂完善的安全合同, 劃分安全權利、義務, 明確安全責任。由企業安全管理部門確認安全合同、《HSE作業指導書》達到規范要求后, 簽發《HSE開工卡》和《外來人員進入生產場所許可證》, 承包商必須持有上述證件后才具備進入生產場所施工資格。承包商要在企業財務部門繳納安全抵押金, 直至項目全部結束后再視有無罰款等情況進行返還。
3 對承包商人員進行安全教育, 明確安全要求
承包商人員施工前必須由企業安全管理人員進行一次全面、系統的安全教育。教育后由雙方負責人、安全教育人員和接受教育的承包商人員在《外來施工人員教育記錄本》上簽字, 作為接收安全教育的憑證。同時企業對每個承包商人員要進行安全考核, 合格后才能發放《進入生產場所準入證》。同時將安全要求制成《安全明白卡》, 發給承包商人員佩戴, 以便在施工過程中隨時對照《安全明白卡》自查個人行為, 避免“三違”行為的發生。
4 強化承包商施工過程監管, 實現作業安全
4.1 門衛認真履行對承包商安全監管職責
門衛負責對承包商人員提出安全要求, 并落實執行情況。對承包商人員是否持有《進入生產場所準入證》、施工機具是否達到安全要求等進行檢查, 不符合安全要求的一律禁止進入。對承包商人員、車輛進行登記, 包括進入時間、理由、人數以及離開時間、人數。這樣便于全面、如實掌握承包商人員在施工現場情況。
4.2 對承包商進行現場作業安全技術交底
承包商人員進入施工場所后, 企業要組織設計方、承包商、施工監理進行安全技術交底, 現場確認危險源, 明確施工過程中可能發生的危險因素, 以及預防措施、應急方法。同時要求承包商提交《HSE作業指導書》, 讓企業員工, 特別是現場監護人員了解施工可能帶來的危險性, 便于采取針對性監控措施, 防止事故的發生。
4.3 建立承包商現場掛牌制度
承包商必須將施工現場用安全警戒帶圍起來, 防止無關人員進入。并在明顯位置懸掛安全警示牌, 標明承包商名稱、項目責任人、甲方代表、聯系方式, 施工期限等內容, 以利于全員監督, 增強承包商管理意識, 提高現場管理水平。
4.4 督促承包商營造一個良好的施工現場安全環境
在施工現場設置安全警示語, 設施風向標, 設置物資庫。一旦發生泄露、火災等險情, 可以指導人員疏散、逃生。機具、設備、材料擺放整齊, 禁止占用安全通道, 保持逃生通道暢通。車輛裝卸貨物時, 駕駛員不得離開車輛。杜絕交叉作業。施工后及時恢復現場, 做到“工完、料凈、場地清”。
4.5 對承包商人員資質、機具、勞動保護設施進行檢查, 確認達到安全要求
對特種作業人員資質進行審查, 要求所有特種作業人員必須持有國家統一頒發的特種作業操作證。施工機具達到安全要求, 易燃易爆區域禁止使用非防爆工具、設備。對安全帽、呼吸器、安全帶等勞動保護設施進行檢查, 確保處于正常工作狀態。
4.6 對承包商施工過程指定專人、全過程監督, 及時消除事故隱患, 糾正“三違”行為
企業給每個施工項目指定一至兩名現場監護人員, 對施工全程進行監督?，F場監護人要佩戴“安全監督”袖標, 使承包商人員隨時能夠看到監護人, 這樣可以督促承包商人員嚴格遵守安全規定, 并隨時進行交流。施工前監護人員要逐一落實作業指導書和相關票證安全措施、要求。對施工現場進行安全檢查, 及時排除事故隱患, 糾正“三違”行為。并對責任人進行批評、教育, 甚至安全處罰。對存在重大隱患, 危險到人身安全的施工要立即停止作業, 待隱患排除后再重新施工。
4.7 把承包商動火、登高、受限空間等危險作業作為重點監護
現場監護人必須是具有監督資質的安全管理人員。作業前承包商、企業雙方技術、管理人員要到現場對即將從事危險作業的工藝流程、潛在危害性進行分析, 制定安全防范措施。由承包商填寫危險作業《HSE作業計劃書》, 由企業生產、設備、安全、負責人等職能部門進行逐級審核, 要求安全措施具體、全面, 有針對性和可操作性, 工藝流程準確。施工后檢查現場, 確認沒有隱患后才能離開現場。
外來承包商是油田企業開展正常的生產經營活動不可分割的一部分, 就安全管理責任而言, 是不可回避的重要內容之一。只要對承包商安全工作進行有效管理, 才能夠保證施工項目作業安全平穩。
摘要：外來承包商的存在, 一方面促進了油田企業生產經營的發展, 另一方面也給油田企業安全工作帶來一定的壓力。本文從承包商資質選擇、合同管理、人員教育、過程監督等幾個方面闡明了油田企業對外來承包商的管理辦法, 為施工安全提供有效保障。
外來詞對漢語影響范文第4篇
1 責任制是做好外來施工單位安全管理的最重要因素
安全管理工作涉及到生產的各個細節, 在外來施工隊伍作業過程中, 首先是要選擇施工水平高、安全管理制度健全、預防安全事故措施到位的施工單位;其次是對施工隊伍的安全管理工作要堅持誰使用誰負責的原則, 對分管領導和專職安全管理人員實行安全責任制, 對用工部門的領導要嚴格按照安全生產管理制度的規定予以獎懲。
2 開展公開競標, 選擇安全管理工作過硬的施工隊伍
在選擇外來施工隊伍的過程中, 承包價格是最主導的因素之一, 價低者容易獲得標的, 而這又往往是以減少安全設備、設施的投入為代價的, 由于安全生產經驗不足, 容易引發各種事故。因此我們在選擇合格的施工隊伍時, 應多角度衡量, 避免經濟因素成為唯一的選擇條件, 還應從安全管理、相似項目經驗等方面進行綜合考評。
3 按照質量管理體系要求對施工隊伍進行評審
評審內容應涵蓋人員、設備、環境、預防、緊急措施、上一年的安全情況等, 通過開展合格供方評審, 在合格供方的范圍內選用合格合作單位。經過嚴格的評審程序, 建立起一種有效機制, 通過對施工隊伍安全知識和標準認知了解情況及實際施工能力的考核, 保證了所選擇的合作方在安全知識和標準及實際工作是合格的。
4 強化安全責任管理
我們在簽訂外來施工隊伍的經濟合同前, 雙方應簽訂安全管理合同, 明確雙方的安全責任。公司規定, 每份合同必須有安全協議, 合同才能蓋章, 合同才能成立和有效, 安全協議是合同必須的內容, 并作為存檔資料。
5 強化工程施工安全考核
建立項目安全責任制, 由項目負責人對該項目的安全、進度等統一負責?，F場管理全部由項目負責人管理, 項目負責人對項目的實施負全面的責任, 從現場管理到付款全過程負責, 因此項目負責人的安全責任最大, 考核力度也最大。
加強施工過程中安全的綜合管理, 要根據化工工藝、設備、電氣、儀表、分析等各專業的不同, 設置各專業的安全負責人, 在項目考核上予以獎懲兌現。
6 做好施工項目安全要求和危險源交底
在外來施工隊伍入場前, 我們組織施工單位按交底制度進行安全要求危險因素交底工作, 讓直接施工作業人員及管理人員都了解安全方面的要求, 現場有什么危險源。同時, 對要求施工方提交的施工方案、事故應急救援預案進行認真評審, 督促施工隊伍采取必要的防范風險措施, 防止事故的發生。對項目安全要求和危險源交底工作納入項目內容之一。
7 加強特種作業的安全管理
特種作業需要取得國家相關的資質證書, 并符合特種作業的施工要求。在作業前應了解作業人員的資質狀況, 對不符合要求的人員拒絕進場作業;對作業現場不規范的作業應進行制止, 特別是對高空作業、動火作業, 一定要引起高度重視, 各管理職能部門要經常組織檢查, 當發現作業現場與安全管理要求不符合時, 責令其停止作業, 立即進行相應整改。
8 加強現場檢查監督, 發現不安全隱患及時通報和整改
大多數氮肥企業都具有較完備的安全管理制度, 但對安全管理要求的落實則需要現場的檢查監督, 不但要安全管理部門經常對外來施工隊伍的作業進行監督檢查, 綜合管理部門也要定期進行抽查。
9 嚴格執行臨時用電、動土安全管理規定
臨時用電和動土作業是外來施工隊伍最常見的作業內容。臨時用電一直是安全管理控制的重點, 是安全生產事故的多發點, 臨時用電的制度實施, 杜絕不安全的電器設備進入施工現場, 對臨時接入生產用電系統的, 應由公司具有專業資質的電工持證作業, 特別是對380伏及以上的高壓電接入要高度重視。動土作業要履行必要的審批手續, 可以有效避免因施工人員不了解情況盲目動土作業出現危及工廠地下管網和電纜的事故。
1 0 結語
在對外來施工隊伍的管理人員進行安全技術交底工作上還要加大力度, 我們應該將作業現場的危險因素告訴他們, 對哪些作業容易造成哪種安全事故講明白、講透徹, 并對發生事故以后的緊急救援預案進行講解, 使現場管理人員和作業人員具備基本的安全技能, 并通過教育提高其自身安全保護意識。
摘要：中小氮肥生產企業在設備檢修和技術改造中常常臨時使用外來施工隊伍完成一定的工作任務, 因外來人員的安全知識差參不齊, 為企業的安全生產帶來一些不確定因素, 為適應我公司的安全生產需要, 根據氮肥企業生產特點加強對外來施工隊伍的安全管理將是我們的安全管理工作的一個重點。