讓生活更美好作文范文第1篇
有一次，我做著回家的公交車„„
“叮，你到了某某某站，請帶好物品，下車。”汽車發出了聲音，隨著兩扇車門的打開和關閉，就這樣發生了一系列事情„„
那是一個中午，一個老公公和一個老婆婆要上車，老公公的走路顯然有點趔趄，需要老婆婆攙扶?；蛟S是因為這個司機的脾氣本來就很急躁，再加上正是中午，司機們都趕著吃中飯，司機顯然有點面紅耳赤，暴跳如雷!他大聲呵斥道：“你們要不要上車啊，別人趕著吃飯，你不餓，我要餓啊!”老公公和老婆婆顯然是另外一種態度，他們非常抱歉的說：“對不起阿，對不起!”司機一副愛理不理的樣子，擺了擺手，顯然是讓兩人上車。后來，又發生了一些事情，這讓我非常不理解司機的行為„„
“啊!”老婆婆大叫一聲，“我坐錯車了!”司機怒發沖冠，打開車門，大叫：“下車，下車，快點，快點!”我想說，有必要嗎?老婆婆和老公公慢慢的走，因為老公公的腿腳不方便，兩人走得很慢!司機很著急，就像是一只怒發沖冠的獅子，“快點，快點，別人要吃飯了!”無奈的兩位老人，嘆了口氣，下了車。
生活中，大家見到過這種人吧，而且一點也不少，是吧!也許你自己也是這些人中的其中之一把!現在，我呼吁大家，行動起來把，關愛身邊的每一個人，減少一些沒有必要的爭吵。這樣就能讓生活更美好!!
讓生活更美好作文范文第2篇
音樂，是人類靈魂藝術的一種升華。
——題記
我不知是誰創造了音樂，但我能說發明音符的人很偉大，他能把人帶入過去與未來兩個時段，帶人進入一個虛擬的空間。沒有人是不愛音樂的，沒有人是不愛聽歌的，在傷心煩惱時，聽一聽音樂，會讓你心曠神怡;在痛苦絕望時，聽一聽音樂，會讓你信心倍增;在困惑不安時，聽一聽音樂，會讓你豁然開朗……我只能說，歌聲讓生活更美好。
我愛聽歌，但我不知我懂不懂藝術，在獨自一人，特別是寂靜的黑夜時，總會讓我回憶。往昔美好的事物，親切的人物，甜醉的情景，就像鮮活花瓣夾在書里，再翻開都變成了干枯的回憶，誰能使過去的一切復活?是的，沒人可以。我也不愿回憶，去揭開那已愈合而已成型的傷疤。我想展望未來，通過現在的努力為自己創造一個滿意的明天。在這時，我覺得生活還有希望，還有那么多等著我去做的。
我有些憶古?，F在的一點生活經歷讓我覺得：縱然是人間四月天也終究不過是鏡花水月般的飄渺如煙，假如秋水可以望穿，斷橋前的塵緣可否美滿，秋水岸邊的簫聲是否會響千年?可是我也不懂，不懂得太多?？v然是鏡花水月，我也要追求，追求一種形式，讓我的生活更美好。就算為酸甜苦辣的生活惆悵萬分;在為成長中的種種煩惱而再三埋怨’再為前進中的點點滴滴的挫折而心灰意冷，我也無怨，我要沖上頂峰，發出一聲秦腔似的吼聲!
實在的，音樂給我那原本平淡無光的生活注入了一種新的活力。所以音樂是生活的調味劑，給生活這盤菜增添一些味道。我很喜歡會唱歌的人，因為他們能向世界傳播人們的內心。我相信，大多數人也同我一樣愛音樂吧?音樂并不是我們的追求，但卻是很重要的一部分。在音樂中，我會感到藝術、風格、優雅還有一些我內心感慨的東西。是音樂，是歌聲，讓我們的生活更美好。生活，因歌聲而精彩;人生，因歌聲而充滿活力!
寬容，讓世界更美好
不辭土壤，山才能高大;不拒細流，大海才能寬闊。能做到“一笑解千愁”，“退一步海闊天空”，大家才能友好相處。如果總把一些無關緊要的事放在心上，斤斤計較，我們就會陷入無邊的煩惱之中。
曾經有一個故事，一直教育著我。有兩個好朋友去沙漠旅行，一個人做了一件傷害朋友的事，他的朋友把這件事寫在了沙子上，繼續旅行。后來這個人又救了他朋友一命，他的朋友卻把這件事刻在了石頭上。這個人很不解，于是去問他的朋友，他的朋友回答說：“你做了對不起我的事，我寫在沙子上，他一會兒就被被風吹散了，而你救了我一命，我把它刻在石頭上，就像永遠銘記在我心里一樣。”怎么樣，聽了這個故事，你是不是也受益匪淺呢!
你或許有時也想要寬容地對待別人，可是卻管不住自己，沒關系，讓我來給你支支招吧，希望對大家有用。
第一招：在自己經常見的地方，如：寫字臺、床頭、桌子等地方寫上幾個字：“寬容”“克制”，時刻提醒自己。
第二招：在事情發生后，站在對方的角度上，想想看，如果自己發生這樣的事，會怎么做，與對方比一比，你也許做的比對方還差。
第三招：知道自己錯了后，不但要改，還要及時向對方道歉，不然對方會把你看成知錯不改的人。
寬容是架起我們彼此之間友誼的橋梁，讓我們一起用寬容去對待別人吧!
微笑，讓生活更美好
錦繡流年，如花美眷。遇見你，是我過盡千帆后恍然想起的一場心事。
——題記
彼時，初相識。我正在抑郁的季節里邁不開步，周圍的一切都是那么刺眼，似乎真的不懂同學們在笑鬧些什么。于是，我的安靜顯得那么格格不入。這樣的安靜是一道城墻，別人走不進來，而我也走不出去?？墒?，你，那么輕易的就將它打破。
一個人坐在角落發呆，你朝著我的方向走過來，熹微的陽光射進窗口，就那么直直的打在你身上，一頭短發略顯青澀，干凈的女音響起：“嗨!”我像個受寵若驚的孩子般不知所措，悄悄把身子往后縮了縮。眼睛直勾勾的盯著你，移不開視線了。吸引我的不是你那俊俏的模樣，而是我在訝異，怎么會有人笑的這樣好看。
那一天的午后，你挨著我。透過周圍不太密集的空氣分子，我清楚地感受到你的快樂。真不懂，是什么讓你整日開心，在我的認知里，快樂，似乎永遠不屬于我。還在思索間，哥哥問我：“你怎么老是發呆呢?”“沒有啊，我只是沉默著看人來人往而已。”順便扯了一個僵硬的笑容給哥哥。他嘆著氣走開。我的哥哥啊，別為我擔心，因為你不會明白我的孤寂，沒有誰會把誰的痛苦真正感同身受，有些事情，只是我一個人的悲哀罷了。游思間，一只細嫩的小手在我眼前晃了晃。抬起有些潮濕的眼瞼，又是你，好看的笑容直直的撞進我的眼眸，我又看呆了。“我叫陌兒，你呢?”“七七，”我幾乎是下意識地答道，“你怎么了?別不開心嘛，有問題找組織!組織是你堅強的后盾。”說完還拍著胸脯信誓旦旦的樣子，周圍幾個人都被你的話逗笑了，我卻有些窘迫，不習慣在這么多人的注視下說話，臉紅到了脖子根，心里默念著：陌兒，陌兒……然后，我似乎聽到了有什么東西正在融化的聲音。
班主任說要調位子，很快就進行第一次月考了。不知是不是老天眷顧我，竟將你我安排成了同桌。你收拾東西剛坐下就轉過來，捏了捏我的臉，“新桌快樂，同樂同樂。”說完自顧自的忙活起來，我在那一瞬間像被人當頭棒喝，眼淚汪汪，幾乎是千里堤壩將要決堤，下一刻便是洶涌澎湃，嚇得你連連道歉，“啊啊啊，對不起，對不起，我只是……”看著你臉上的急切我卻忽的笑了，用盡所有力氣咧著嘴笑：“陌兒，你知道嗎?這是四年以來第一次有人對我做這么親密的動作，每個人都罵我冷漠，高傲，不近人情，連我那爸媽也只顧著吵架、離婚、分家產，這些事情壓得我喘不過氣來，我從來不知道我為什么要承受這些，憑什么是我……”我邊哭邊說，邊哭邊喊，歇斯底里的釋放著內心長久以來的苦悶，等我意識到自己在做什么的時候，自嘲的擦了擦眼淚。我知道，他們又該嘲笑我了把。
你猛地撲過來，把我緊緊的摟在懷里，緊緊地……我又哭了，眼淚止不住的流，你輕輕地拍打我的背告訴我說：“與其皺著眉，不如微笑去面對。”于是，我記住了這句話。
于是，在你的鼓勵下，我試著對每個人微笑，主動跟同學打招呼，與爸媽冷靜交談。于是，我突然發現我的世界不再是一片黑暗，香氛，多了一份明媚與溫暖。于是，我發現，原來，微笑可以讓生活更加美好。
音樂讓生活變得更美好作文
你有沒有想過，在深夜無眠時，是誰催你入睡?在考試緊張時，是誰幫你平復心情?在面對挑戰時，又是誰使你不再恐懼，勇往直前?在孤單寂寞時，又是誰來安慰……那——-便是音樂!音樂以它獨有的魅力，讓我們更快樂，也讓生活變得更美好。
音樂是一劑良藥
在初二時，我們班流行看恐怖小說，我也緊跟潮流，買了幾本大飽眼福?？刹涣峡磿r緊張刺激，睡時輾轉反側。我在無邊的暗夜中，分明嗅出了個鬼怪的氣息，分明看到了幽靈的身影，分明聽見了女鬼的哀怨……于是，我深深的縮進被窩，用被子嚴嚴實實的包裹住自己，再緊緊的抱住身旁的大枕頭?？稍趺礃佣紵o濟于事，我總是閉上眼幾秒后，又緊張警惕的睜開……終于，我困了，眼前的夜也模糊了，可這時，我腦中卻又顯現出鬼怪的身影……在深沉的夜中，我仍舊大大的睜著眼，小心翼翼地窺察著。在黑暗空寂的夜中，我一睜眼便見鬼怪，一閉眼還見魅影。最終，我索性一咬牙，一閉眼。開始不斷地想著歌詞，唱著歌曲。腦海中，樂符一個一個井然有序的出現，驅散了魅影，靜夜下，樂音一字一句低低地發出，趕跑了黑夜的鬼怪……終于，我安然入睡……
音樂真是一劑治療失眠的良方!
音樂是一陣清風 昨夜，我正守在電腦前一字一句地品讀小說。電腦卻突然“啪”的一聲黑了，緊接著，整間房子，整個院子，整個家都黑了。難道停電了?我這么想著，快速走至窗前，卻見窗外路燈仍亮著，燈光不緊不慢地灑入窗欞。爸爸和弟弟顯然也注意到了這個情況。于是，他們便一人手持一手電，一步一步走出家門，又一下子將大門關閉?？伤麄兺?，我還在家呢!他們也忘了我還沒手電呢!于是，我只好拿著夜光手表，來到隱約有些光亮的屋門前，靜靜的坐著……突然間，只聽一陣響，只見一陣光，屋內的電閘跳閘了!我那漸漸平復的心又緊張起來，開始在門前踱來踱去……終于，爸爸回來了，我趕忙把情況告訴了他，他便又去調整電閘，但燈仍舊不亮。他便再次走出了家門，我也再次陷入了孤單與黑暗中……終于，在踱來踱去幾次后，夜的凄清侵入我心，我冷的徹骨;心的孤單吐芽生葉，，瘋狂的生長，占據了我的心田，我慌得心悸。幸好，我腦中又浮現了熟悉的曲調，口中又唱出平復心靈的歌聲，一陣一陣，一聲一聲，音樂如清風般撫慰了我的心也讓我等回了爸爸，等來了光明……
音樂真是一陣慰藉心靈的清風!
音樂是一輪明月
又考試了，又傷心了，我在傷心難過時又坐在了電腦前，一遍又一遍哼唱歌曲……就這樣一次次傷心、一次次難過后，我竟練就了“超凡”歌技。昨日，隨考試而來的傷痛又讓我坐在了電腦前。不過，這次不是聽，而是唱。我在麥克風前吼唱低吟了十幾首歌，一次又一次沖破記錄我的嗓子也因此變得幾乎沙啞。但令人振奮的是，我得的分數竟都在5000分以上，我竟從5級一躍至11級?？晌抑?，這不是天生我才而是日積月累。唱歌尚且如此，學習又何嘗不是呢?思及此，我便將傷心喪氣一掃而光，專心投入到學習中去。
音樂的確是一輪照亮心靈的明月!
音樂是藥，醫治恐懼：音樂是風，撫平寂寞;音樂是月，照亮心靈;音樂是詩，吟誦深情;音樂是畫，陶冶心靈;音樂是……
因為音樂，生活才得以更加美好。音樂讓生活變得更加美好!
溫情讓生活變得更美好
有人說，這是一個匆忙的時代，人們都目不斜視地過著自己的生活?？墒?，許多人在匆忙中總能在一言一行中釋放自己的善意，溫暖著身邊的人。學生生活雖然單調，但我卻發現我的生活里到處洋溢著溫情之美。
天氣越來越冷了，我佝摟著身子往家走。“唉，小伙子，挺直了走。”我抬頭一看，同村的張爺爺從對面走過來，我趕緊挺直了身子，笑著說：“知道了。”他點點頭說：“現在正長身體，老這樣佝摟著，骨頭就長彎了。”剛回到家，鄰居沈姨就過來了，扯著嗓門喊：“小伙子，你媽不在家，走，到我家吃飯去。”我被命令著，心里卻浮著一層暖意。
學校小賣鋪的盧阿姨雖然不記得我們每一個人的名字，但大概知道我們是幾年級的學生，所以每次去買東西，總能聽見她嘮叨：“上初中了，手里還抱著一摞漫畫書。小心落下功課!”“初三了，別總買方便面吃，沒營養，出去吃點正經飯吧!要不晚上到我家來吃。”雖然同學們都埋怨她多管閑事，但臉上都帶著笑意。
村口的馬路邊有一位修自行車的大爺，表情嚴肅，話也很少，眼睛卻很“毒”，騎著自行車過來在他面前一停，他立刻就能知道哪里有毛病。有時候，自行車扎帶了，他補好帶以后，也要圍著自行車轉一圈，該敲打的敲打一番，卻從不多收費。
上學的路上，經常碰到同校的人，一路同行，相視而笑;在路上偶爾和別人自行車撞到一起，異口同聲的說一句：“對不起。”相視而笑;參加競賽，和對手相遇，相視而笑……這些笑容像秋天的天空，自然而純凈。溫情就在這樣的笑容中彌漫開來，讓我覺得這個世界是如此美好!
放慢速度，讓生活變得更美好
速度，我所欲也;質量，亦我所欲也。二者不可得兼，舍誰?取誰?
—題記
喜歡風在耳邊呼嘯的聲音;喜歡路在腳下彌漫成云的景象;喜歡看著桌子上的條紋發呆;喜歡望著天邊的浮云遐想……這就是我，動若狡兔，靜若處子。這就是我，追求速度，渴望質量。但速度與質量，真的如魚與熊掌般不可得兼嗎?
期盼已久的假日終于在倒計時中姍姍來遲，此時的我，猶如在籠中束縛已久的鳥兒，在“主人”有意無意的疏忽下溜了出來般歡悅，如添雙翼般飛奔到“闊別已久”的山地車前，不顧媽媽要我慢行的叮囑，飛奔上車，倏的便消失在媽媽的視野中。
馬路上的我如脫韁的野馬，奔馳在呼嘯著的風雨飄忽的云之間，我似乎是這世界的唯一，風從發梢飄落的剎那，塵土飛揚，“吱”“嘭……”一聲聲刺耳的響聲劃破天際，驚走了路邊電線桿上正在排著“五線譜”的燕兒，驚慌的燕子眼神中帶著些許不安與疑慮，望著狼狽不堪的我，嘰喳地叫著什么就飛走了，我聽不到亦聽不懂，此時已有三兩個人聚集過來，嘰嘰喳喳地議論開來，說什么“小孩子年輕氣盛，這個路口已有多起‘事故’了，都是小孩子。”不知是誰，震得一樹黃葉，從樹頭洋洋撒撒的落下，喚回了失神的我，猛地想起：由于騎車太猛，在路口時來不及停下來，一個急剎車，我便側翻在地，釀成“悲劇”。
我狼狽的推起車，趕忙離開了“案發現場”，想要努力的封存剛才的一切，可是膝蓋隱隱的疼痛卻讓我清醒的認識到現實是如此的真實，一味貪圖速度，差點使我失去了“革命的本錢”——生命。
我開始反思，速度到底帶給我了什么?是一時的快感，還是新鮮的刺激?在車水馬龍的路上，它帶給我的，只是游戲生命的荒唐而已。
回家的路上，我推著自行車漫步在鄉間小道上，才發現此刻“放慢”的風景更美。
人生是一條很長的路，每個人都在向前走，有的行色匆匆，有的卻步履悠閑，其實再快又怎樣，我們總歸要向一個方向，為何不放慢速度，欣賞一下人生的風景，讓自己的人生變得更美好!
堅持讓生活變得更美好
古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志。 ——蘇軾
雛鷹為何翱翔于天空，小溪因何匯聚成大海，幼苗又如何能縱橫一片森林?這一切，因為堅持。是堅持，給了人生絢麗的色彩;是堅持，給了成功甘甜的滋味。人生道路，離不開成功，更離不開不懈的堅持。
海倫。凱勒，一個家喻戶曉的名字，在她的事跡背后，卻有一個坎坷而不平凡的人生。在她一歲半時突患急性腦充血病，連日的高燒使她變成了一個聾盲啞人，從此她的脾氣變得暴躁，但在父母心中無疑是最心疼的。
1887年3月3日，對海倫來說這是個極重要的日子，這一天，家里為她請來了一位家庭教師——安妮。莎莉文。安妮教她發音，說話，對于平常人來說，這是再簡單不過的，而對于海倫來說，發一個音就要練習幾個小時，即使一個人在這個無聲無光的世界里，她也沒有退縮，夜以繼日的刻苦努力，終于說出了“爸爸”“媽媽”和“妹妹”。在海倫凱勒的努力下，她學習了數學、自然、法語、德語、出席各地演講，這便是海倫。凱勒。是堅持，讓她在暗無天日的世界里茁壯成長。
貝多芬，一個熱愛音樂卻又無可奈何的音樂家。在他的音樂生涯中，并沒有一帆風順，更多的是一路坎坷，他沒有別人那樣的美滿家庭，卻有著更多的挫折與坎坷。在貝多芬20多歲時，他發現自己耳聾了，對于一個音樂家來說，沒有比失聰更可怕的了，但孤寂的生活并沒有使他沉默和退隱，他說過“我要遏制住命運的咽喉”，自此之后，他更加熱愛音樂，為自己不完美的人生劃上了一個完美的句號。這便是貝多芬，是堅持，讓他在沒有聲音沒有音樂的世界里生根發芽。 也許這就是“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。”古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志。讓我們學會堅持，迎接勝利，讓生活充滿陽光。 信念，讓生活變得更美好
信念，使人能夠變得堅強;信念，是一個人必不可缺少的品質;信念，會在不同的情境給我們強大的鼓勵。
當一個人遇到困難時，他需要一種勇于克服困難的堅強信念;當一個人做奧數競賽題目時，他需要一種嚴謹細致、攻克難題的信念，內心深處告誡自己一定可以解決;當一個人遇到不良誘惑時，他應當有一種對不良誘惑進行斗爭的堅決信念;當一個人遇到易于沖動的行為時，應該有一種理智的信念，不致于發生悲劇…… 信念，是我們為之歌唱的理念，是一種震撼。
音樂巨人貝多芬是音樂史上的奇跡，他一次次的成功向我們展示了一次又一次的輝煌。然而，上天卻和他開了個很大的玩笑，他喪失了聽覺，這給他帶來的是怎樣的挫傷與痛苦。要知道，耳朵對一個音樂家來說是何等的重要，是他的全部啊!不過，聽不到外界的聲音，卻給他別樣的安靜，他依舊堅守著他的音樂，依舊在黑白鍵上暢游。最后的《命運交響曲》不但給了我們心靈的震撼，也證實了他偉大的靈魂!這就是信念的力量。
信念是認識、情感和意志的融合和統一，不是一種單純的知識或想法。在本質上，信念表達的是一種態度。信念強調的不是認識的正確性，而是感情的傾向性，它超出單純的知識范圍，而且有著更為豐富的內涵，成為一種綜合的精神狀態。
信念是認識事物的基點和批判事物的標準。信念給人的個性傾向性以穩定的形勢。信念是強大的精神力量，有了堅定的信念，就能精神振奮、克服困難，甚至生命受到威脅，也不會輕易放棄內心信念。信念是知識和情感的升華，也是知識轉化為行動的中介和動力。
信念就是自己認為可以確信的看法。信念就是一個人內在產生過程中，人們對人們在行為中對相應目標事物所具有的堅定的評價和行為傾向。信念是意志行為的基礎，是個體動機目標與其整體長遠的目標相互的統一，沒有了信念，人們就不會有意志，更不會有那些積極主動性的行為。
挫折，讓生活變得更美好
人生中，快樂總是占多數的，傷心難過總是少的。在我們的日常生活中，難免少不了挫折，而正是挫折，讓我們懂得珍惜與奮進。
一提挫折，我們可能會煩惱、逃避。但是，沒有挫折，便沒有進步，就沒有突破，在我們身邊，這樣的事例很多，例如，在學校，老師認真諄諄教導我們，到我們出現了錯誤，老師訓斥了我們幾句，我們就怨恨老師，就排斥老師，但是，老師不會在我們做對時而批評我們，他們批評我們是為了我們啊!如果我們聽了老師的話，彌補自己的缺點，讓自己不斷地改新、改正。難道我們不會更優秀，更完美嗎?而這些，都離不開挫折。
挫折，相信每個人都有，但是，能把挫折看做我們人類的好友，卻寥寥無幾，那么，我們就應用積極樂觀的心態面對世界，用新的眼光去看待事物。若生活中沒有挫折，生活是那么的平淡，我們就無法認清自己的缺點，無法接受自己的缺點，無法改正自己的缺點，那我們的人生就不會有進步。人生便變得無比乏味!
當我們考試，沒有達到自己的目標，不理想時，我們或傷心，或失望，甚至絕望，抱怨，但是，正是挫折一次又一次陪伴我們，度過難關，度過絕境，我們才有了經驗，在面對類似的事情時，就會順利通過，這不進增長了我們的見識，提高了自己的能力，更重要的是，還磨練了我們的意志。這樣，我們才會振奮希望去接受，勇敢去面對，微笑去面對，這一切的一切，還是離不開我們人類的另類朋友----挫折。
小小的挫折兩字，表現了多少名人名事，一次挫折，讓多少人，擁有夢想。所以，我們不要嫌棄它，不要玷污它，要友好它，珍惜好它。因為，只有挫折，才給了我們希望與夢想，因為只有它，才給了我們創新與突破。因為只有它，我們的人生才變得更美好，更五彩繽紛!
母愛，讓生活變得更美
世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚，因為那是最真摯的情感流露。母愛，以它溫厚的形式進入我的生命，綿延悠長，溫暖親切。
嚴冬的早晨，我的吵鬧聲比鬧鐘更早響起：“媽，你怎么又晚叫我了?這下又遲到了，都怪你!”我一邊埋怨，一邊匆匆背上書包跑出家門。這已經是本周第二次遲到了……到達學校已經是七點半以后的事了，出乎意料的是——老師并沒有批評我，只是要求下次早點。
可是“禍不單行”。老師收作業時，我卻怎么也找不到我的作業本。就在我站起來做好心理準備接受同學們行“注視禮”時，一陣敲門聲響起。老師出去了一會兒就把我叫了出去。門外站著的正是早晨被我一頓無理取鬧、不停埋怨的媽媽。“你看你媽多為你操心呀，這么冷的天還給你送作業，你也太粗心了吧。”老師說完后便走進教室。“你早晨走得急，忘記帶作業本了。”媽媽的語氣里還有疾跑后的輕喘，說完便把作業本遞給我。抬頭間看到她頭發里調皮的白發壓抑不住地往外竄，我心中有種難言的感受流竄而無處安放。伸手接過作業本，才發現以往比我高出半個頭的媽媽，此時竟矮了我一大截。那是歲月的蹉跎和我的不懂事共同“造就”的。鼻頭一酸，眼眶被鼓得生疼，臉上有涼涼的東西開始流動，我再也忍不住了，一把環住了媽媽，然后在媽媽耳邊不斷地說著“媽，我愛你。”濃濃的鼻音再也無法止住。
是誰說“心因飽經憂患而益愈溫厚，眼因流多淚水而愈益清明”。母親的心在孩子的成長里經歷的種種讓她的懷抱溫厚溫暖，冰心筆下的母親，原來如此偉大。我的眼淚可以清洗掉早上和之前的不孝嗎?
媽媽的身體有一瞬的顫動，但環住媽媽的手卻擁得更緊。下雨時的那把花雨傘，冬日里的那盤素三鮮，病床前的噓寒問暖，離家時的千叮萬囑……母愛，點亮生活的色彩卻不張揚，生活卻變得更加美好。
媽媽，我愛你!
秋天，讓生活變得更美好
不知何時，楓葉已變得通紅。
不知何時，侯鳥已飛向南方。
不知何時，枝頭已掛滿碩果。
秋天不知不覺地來到了我們身邊，給大地披上了金色的麗紗。天空蔚藍，在蔚藍的藍天下，田野里的野花，野草也從充滿生機的綠色逐漸成為了被秋霜洗黃的顏色。在田野中，也會感覺到那颯爽的秋風中還帶著一絲絲地涼意。蟬的叫聲也消失了。但到夜晚是，還是會聽到蟋蟀的叫聲。
潺潺的流水歡快的流淌著，魚兒還不時地露出頭來，在水中玩耍嬉戲。岸邊的樹上還結滿了野果，散發出一股清幽的香氣。
問著濃郁的果香味，來到了果園。果農們正面帶著笑容的收獲著他們的勞動成果。果樹上的果子密密麻麻，地下的果筐里乘著滿滿的幾筐大蘋果，橘子，梨都是秋天帶給果農的，同時也是帶給我們的。
“高樓目盡欲黃昏，梧桐樹上瀟瀟雨。”秋天的雨，不像夏天時的那樣是狂風驟雨，電閃雷鳴。秋天的魚，想那甘甜的乳汁滋潤著田里的莊稼。使莊稼長得更加旺盛。給農民伯伯一個豐碩的回報。
清晨，薄薄的霧像是大地上披上一層薄薄的紗，曾加了幾絲神秘的氣息。山間枯黃的花草上也被那白色的紗籠罩起來。不一會兒，太陽出來了，那層白色的細紗也逐漸退去。陽光照進了整個山谷，那湖面上還泛著瑩瑩的波光。湖面上倒映著各種景物的影子。
傍晚，那艷麗的晚霞逐漸顯現在了天邊。月亮逐漸升起來了，那皎潔的月光又灑在了大地上，大地又被鋪上了一層銀霜。牽?；ㄒ埠仙狭俗焯鹑胨?。山谷里一片寂靜。
鳥兒的叫聲打破了靜如水的夜晚，我們迎來了第二天早晨
鳥兒因秋的到來高聲鳴叫歡呼，小動物們忙碌的準備著過冬的食物。
“看萬山紅遍，層林盡染，”滿山的楓樹，滿樹的楓葉，每一片都在炫耀自己的火紅的色彩，好像都努力地想為秋天的到來多增添一些美麗的色彩。
在陣陣的秋風中，梧桐樹搖拽著，秋意正濃;
在陣陣的秋風中，樹葉片片落地，秋意正濃;
在陣陣的秋風中，聞著水果果香，秋意正濃;
人們因秋的到來而高興;
動物因秋的到來而忙碌;
我因秋的到來而歡悅!
讀書，讓生活變得更美好
書是我們的知識鑰匙，當你用這把鑰匙打開智慧之門的時候，生活就會變得更美好;書是生活中變換心情的藥水，當你喝下藥水的時候，你便可以變換心情;書是一種人體不可缺少的營養，當你如饑似渴在書海中遨游的時候，你就會變得博學多才，生活也會更加充滿陽光。
讀書學到了知識，知識可以改變世界，當今世界先進的火箭，飛機，原子彈，都需要非常尖端的科學技術知識，有了這些保家衛國的先進武器，我們的國家才不會被外國欺負，由此可見知識是多么地重要，而讀書就是知識的源泉。“讀書好，好讀書，讀好書。”讀書不僅增加知識，還可以讓國家更發達，窮人也會變富人，弱國也會變強國。如果你讀過書，就會在看完最后一頁的時候感受到一股力量在給你引路。
無聊的時候，書是很好的伴侶。有一次我沒人陪，感到很無聊時，打開了《哈佛家訓》等書，慢慢地把自己融入書的世界，體會書中的樂趣。這時不僅不無聊還懂得了知識，對生活的不如意，也有不一樣的想法了。我告訴你一個秘密：我看過的書可以塞滿整個書柜呢。
博學多才來源于讀書，“書讀百遍，其義自見”。讀書可以讓你知識更加豐富，你雖不能出人頭地，但一定比其他人過得更加充實，內心世界更加精彩。讀書也伴著你一生，時時給你機會，甚至在人生旅途中帶來意外收獲。
讓生活更美好作文范文第3篇
董國良對雅各布斯的理論提出挑戰,他認為世界已經進入汽車大眾化時代。董稱,“城市節地模式是第三代城市的最優模式”。董曾任深圳證券交易所監事會主席。這一發明正在國家館以“JD模式─交通順暢的低碳城市”為題滾動播放。
與此同時,上海同濟大學正組織教授獨立研究“城市節地模式”。
董版“城市節地模式”
董國良說,城市節地模式如果在中國城市化中全部采用,大約能節約60萬億城市建設投資——城市的基礎設施建設同城市面積成正比。一般城市每平方公里基礎設施投資約為4-6億,不算地鐵。比如上海2000多萬人,市區面積3000平方公里左右,如果采用節地模式,2000萬人有400平方公里就夠了。上海建設嘉定新城等可以借鑒。
董國良計算,北京、上海、廣州,交通資源的利用率只有20%,如果采用節地模式,機動車道路通行速度是現在的5倍。按照董版“城
市節地模式”,主要步驟是: 第一步:地面道路沒有人和自行車,整個地面道路全部給汽車使用,提高通行能力,解決交通擁堵。
第二步,地面道路的兩邊用來停車,樓房一層作為停車庫,停車位是現在的10倍以上,大約一平方公里2萬個停車位,比挖地下車庫成本低很多。
第三步,地面停車庫的頂上,房子跟房子之間用連廊連接起來,就形成四通八達的人行空間和道路網,商業和綠化在地面平臺屋頂做。
第四步,地面道路附近40%的空地用來建綠地。
《國土資源報》報道稱,湖南長沙新河三角洲的改造中,借鑒了“城市節地模式”,采用了城市接地立體開發模式。
該設計方案中分為三個層次。在海拔32米標高平臺形成快速便捷的機動車交通系統;在38米標高以下架空層形成3萬個停車泊位的靜態交通系統;標高38米是行人活動的空間。
董式城市節地模式爭議 學界認為不要夸大成果
“可以討論,不要夸大”
雖然董國良認為自己的發明是重大成果,但學界對此持保留態度。
同濟大學可持續發展與管理研究所所長諸大建說,董國良的城市節地模式有新穎的地方,比如對于交通問題,以前我們都是平面思考,轉化成垂直有一定的合理性,對城市空間利用加大;另外一個是緊湊的概念,按照他的說法,所有的功能都可以在二層架空中實現。
“但我不認為,這個模式是萬能的,最要害的問題是,這樣一個格局,小范圍問題不會太大,但要是北京上海都要高架架起來,想想也是蠻恐怖的,我們對高架道路已經很壓抑了,2005年,我在波士頓,波士頓都已經把高架道路拆掉,都放在地底下了。”
另外一個問題,把地面道路都留給汽車了,到底是以人為本,還是以汽車為本?
第三個問題,前提條件是汽車大眾化的時代,但國際上講第三代城市概念,更多的是軌道交通的城市,如果都鼓吹大家使用小汽車,能源使用和排放都會增加。
同濟大學交通工程系主任楊曉光教授介紹,上海方面確實要求同濟組織幾位教授甄別節地模式,在獨立研究結果之前,自己都不會做出判斷性評價。
他強調,節地模式是非常重要的,要研究,但未必是董國良的這種模式。整個大方面有借鑒的地方,但絕對不要夸大。
雅各布斯寫作《美國大城市的死與生》與美國此前的城市建設緊密相連。城市郊區化、建筑現代主義化、著力建造城市地標。紐
約開始迅速地“攤大餅”,不得不開始修建各種高速路構成的交通網。
城市原有的生活復雜性為交通復雜性所取代,雅各布斯書中所提到現象在絕大部分中國城市蔓延。董式藥方能解決這些城市病嗎?
21世界經濟報導(2010.05.14)
長沙節地模式簡介
一、 基本情況
新河三角洲位于湘江和瀏陽河交匯處，長沙市中心城區北端老工礦區。這里道路狹窄，房屋破爛，是長沙市貧困人口密集、人居條件惡劣、水患嚴重的舊城區。我市2004年決定對該區域進行統一規劃建設。但是，由于該區域平均海拔32米，而湘江和瀏陽河防洪堤高程在海拔38米以上，使三角洲形成四周高、中間低的低洼地形，平面開發方案不能很好地解決交通組織和投資平衡等難題。
二、主要內容和實施效果
在新河三角洲規劃編制反復論證中，我市確定實行人車豎向分流的節地模式。在原地面海拔32米標高形成快速便捷的機動車交通
系統，在38米標高以下架空兩層形成靜態交通系統，在標高約38米平臺層形成步行和非機動車交通系統和綠地率高于50%、舒適宜人的立體綠化系統，通過豎向分離實現交通組織效率和綠化效率的最大化。
三角洲地區改造范圍147.16公頃，人口28270人，老企業152個，需拆遷房屋46.68萬㎡。通過效益分析，按傳統方式改造，公共設施需要政府財政出資，投入產出無法平衡。人車分流方案與原平面設計方案相比，總建筑面積由300多萬平方米增至近600萬平方米，容積率由2.0增至2.8，開發強度提高了40%，相當于節約土地58.62公頃。以300萬元/畝計算，土地增值26.49億元，且可節約工程投資2.23億元，綠地率由30%提高到50%以上。從實踐看，不但實現了空間資源的有效整合和土地的集約利用，而且使土地資產的價值得以充分顯現。該項目被國土資源部和科技部列為“十一五”科技創新課題。中國城市規劃設計研究院總規劃師楊保軍評價這一模式說：“解決了我國多年來想解決而未解決的問題，這是我國城市發展的一個方向，值得在全國各地推廣”。
今年7月，省統計局發布統計通報，2008年我市萬元GDP能耗0.888噸標準煤/萬元，降低率為6.10%，規模工業萬元增加值能耗值0.74噸標準煤/萬元，下降13.72%。到2008年，萬元GDP能耗降幅已累計完成省政府下達的“十一五”節能目標進度的71.44%。
今年，我市2008年節能目標完成情況再次被省政府節能目標考核組認定為“超額完成”等級。
二、主要工作和實施效果
1、政策體系逐步完善?！堕L沙市全民節能行動實施方案》、《長沙市節能減排工作實施方案》和《長沙市人民政府關于賓館酒店招待所等場所禁止免費提供一次性日用品的通告》等政策文件相繼出臺，為指導我市各部門協調合作，深入開展全民節能行動，建設節能型城市提供了政策依據和標準規范。
2、節能服務創新發展。成立了市能源綜合利用協會太陽能專業委員會，完善了2名院士領銜36名能源專家組成的市能源專家委員會，建立了覆蓋全市的節能服務中介網絡，建設了重點用能單位能耗動態監管系統，開展了節能120服務小分隊服務企業活動，為全市規范用能、科學節能提供了智力和技術保障。相繼舉辦了“市百家用能單位能耗動態監管系統”培訓班、“《能源管理體系》國家標準培訓班”和“市節能技術服務中介機構業務知識培訓班”，為規范用能單位能源利用狀況報告行為，推動企業節能綜合管理與技改工作打下良好基礎。
3、能源執法不斷深化。與質監部門聯手，首次對全市能效標識執行情況進行了檢查，嚴肅查處了不符合標準規范的部分產品代理商。通過穩步推進公共機構中央空調溫度在線監控平臺系統建設，
加大對夏季公共建筑室內空調溫度控制管理的專項監察力度，有力的推動了夏季用電高峰時期公共建筑空調的節能管理工作;通過對用能單位開展集中節能綜合監察，樹立了《節約能源法》權威，規范了用能單位節能管理，極大地增強了各單位履行依法節能義務的自覺性。
4、能源管理全面加強。對列入省百家企業名單的10余家重點能耗企業開展能源審計，以年耗能3000噸標煤的重點耗能企業為基礎，逐步建立監測網絡，開展能源審計及審核工作，督促各區縣(市)將考核目標分解到戶，并建立起能源統計數據季報制度;逐步推進固定資產投資項目節能評估和審查工作，相繼有地鐵2號線一期工程等3個項目完成能評，望城縣靖港鎮鎮政府辦公易址建設等2個項目完成備案。
5、節能氛圍日趨濃厚。編撰了《節能知識實用讀本》，面向黨政機關及相關單位免費贈閱，創辦了《長沙能源》工作通訊，及時報道能源管理動態。成功舉辦了2009年節能宣傳周活動暨節能產品推廣展示會，通過節能產品展示會、能源緊缺體驗、節能創意大賽、節能降耗社區行和節能產品導向目錄暨高效節能燈推廣發布會等四大主體活動，使得“我要節能”的良好氛圍日趨濃厚。
6、資源節約敢為人先。自7月1日起，全市賓館酒店招待所等場所禁止免費提供一次性日用品政策正式實施，此舉開全國先河，
讓生活更美好作文范文第4篇
指導教師：何海春、王強
(2015—2016學年度)
龍堰鄉張營小學
《趣味數學讓生活更精彩》 綜合實踐活動課程實施計劃
一、指導思想
數學是神奇的世界，肯定有不少學生產生了濃厚的興趣。為此，訓練學生的思維活動是重中之重。數學思維活動在數學教學課堂中探求問題的思考、推理、論證的過程等一系列數學活動都是數學教學中實施思維訓練的理論依據之。因此，趣味數學，一是能更好的促進學生數學思維能力的發展，符合課改的要求;二是通過學生參加數學活動的學習、獲取知識，實現知識的再發現、再創造，能有力地促進學生形成具有一般性的洞察力，發展生存能力和創造力，使學生的學習生活因數學而精彩。
二、教學目標
1、通過數學課外活動課，使學生嘗試經歷數學知識的形成過程，激發學生學習知識的情感、態度、方法。
2、將數學知識寓于游戲之中，教師適當穿針引線，把單調的數學 過程變為藝術性的游戲活動，讓學生在游戲中學習在玩中收獲。
3、課堂上圍繞“趣”字，把數學知識容于活動中，使學生在好奇中，在追求答案的過程中提高自己的觀察能力，想象能力，分析能力和邏輯推理能力。力求體現我們的 智慧秘訣：“做數學，玩數學，學數學”。
三、教學措施
1、運用數學游戲、趣味數學，激發學生學習數學的興趣。
2、用生活中的數學、智能趣題等方法提高學生學習數學的能力。
3、通過加強輔導、組織學科競賽，促使學生學習數學后勁的初步形成。
4、采用觀察、實驗、調查、討論、操作、競賽等靈活多樣的活動方式。
5、向學生補充一些課外作業，讓他們解答一些帶有技巧性，較難的習題，以加深所學的知識，也可以出一些題目，可讓學生一題多解，或分類討論，以鍛煉他們的發散思維。
四、時間安排：每周一下午第三節課
五、活動步驟
1、科學分組，構建和諧有效的活動小集體。課題活動是小組合作、互助互補的研究活動，因此各班應建立相對穩定、優勢互補的數學活動小組。
2、分章節確定各階段的活動主題，活動前讓學生明確活動目標，并給予恰當的活動培訓，指導學生加強活動資料的收集和整理。
3、合成成果。每一次活動結束，組織學生將相關的文字材料、影音材料及活動作品整理成冊。
4、成果交流共享、過程反思。定期進行活動成果評獎及展示，并組織學生反思活動得失。
5、成果歸檔。學期結束組織老師們進行資料整理及建檔工作，確?；顒佑羞^程、有效果、有痕跡。
六、活動安排表 第一學期 第1-2周 ：找規律 第3-4周 ：算式謎
第5-6周 ：速算與巧算
(一) 第7-8周 ：速算與巧算
(二) 第9-10周 ：錯中求解 第11-12周：圖形的周長和面積 第12-13周：和差問題 第14-15周：和倍問題 第16-17周：平均數問題 第18-19周：植樹問題 第20周
：能力測試 第二學期：
第一、二周：組織活動小組 第三周：巧安排 第四周：推理游戲 第五周：位置與方向 第六周：時間安排 第七周;猜測與可能性
第八周;我是小小科學家
第九周：數學迷題
3 第十周：生活中的數學問題
(一)
第十一周：生活中的數學問題
(二) 第十二周：數學競賽
讓生活更美好作文范文第5篇
我校于5月9日在學生中積極開展“低碳讓生活更美好”手抄報活動。由于每個班級精心策劃，認真書寫，評比中發現一份份手抄報主題鮮明，書寫工整，構圖精美，設計精妙，內容豐富，看來令人賞心悅目，讀來更讓人受益匪淺，充分展示了我們學生熱愛環境，響應環保號召，崇尚低碳生活的健康人格。
崇禮鄉方堂小學賈朝輝
2014/5/10
讓生活更美好作文范文第6篇
指導教師：何海春、王強
(2015—2016學年度)
龍堰鄉張營小學
《趣味數學讓生活更精彩》 綜合實踐活動課程實施計劃
一、指導思想
數學是神奇的世界，肯定有不少學生產生了濃厚的興趣。為此，訓練學生的思維活動是重中之重。數學思維活動在數學教學課堂中探求問題的思考、推理、論證的過程等一系列數學活動都是數學教學中實施思維訓練的理論依據之。因此，趣味數學，一是能更好的促進學生數學思維能力的發展，符合課改的要求;二是通過學生參加數學活動的學習、獲取知識，實現知識的再發現、再創造，能有力地促進學生形成具有一般性的洞察力，發展生存能力和創造力，使學生的學習生活因數學而精彩。
二、教學目標
1、通過數學課外活動課，使學生嘗試經歷數學知識的形成過程，激發學生學習知識的情感、態度、方法。
2、將數學知識寓于游戲之中，教師適當穿針引線，把單調的數學 過程變為藝術性的游戲活動，讓學生在游戲中學習在玩中收獲。
3、課堂上圍繞“趣”字，把數學知識容于活動中，使學生在好奇中，在追求答案的過程中提高自己的觀察能力，想象能力，分析能力和邏輯推理能力。力求體現我們的 智慧秘訣：“做數學，玩數學，學數學”。
三、教學措施
1、運用數學游戲、趣味數學，激發學生學習數學的興趣。
2、用生活中的數學、智能趣題等方法提高學生學習數學的能力。
3、通過加強輔導、組織學科競賽，促使學生學習數學后勁的初步形成。
4、采用觀察、實驗、調查、討論、操作、競賽等靈活多樣的活動方式。
5、向學生補充一些課外作業，讓他們解答一些帶有技巧性，較難的習題，以加深所學的知識，也可以出一些題目，可讓學生一題多解，或分類討論，以鍛煉他們的發散思維。
四、時間安排：每周一下午第三節課
五、活動步驟
1、科學分組，構建和諧有效的活動小集體。課題活動是小組合作、互助互補的研究活動，因此各班應建立相對穩定、優勢互補的數學活動小組。
2、分章節確定各階段的活動主題，活動前讓學生明確活動目標，并給予恰當的活動培訓，指導學生加強活動資料的收集和整理。
3、合成成果。每一次活動結束，組織學生將相關的文字材料、影音材料及活動作品整理成冊。
4、成果交流共享、過程反思。定期進行活動成果評獎及展示，并組織學生反思活動得失。
5、成果歸檔。學期結束組織老師們進行資料整理及建檔工作，確?；顒佑羞^程、有效果、有痕跡。
六、活動安排表 第一學期 第1-2周 ：找規律 第3-4周 ：算式謎
第5-6周 ：速算與巧算
(一) 第7-8周 ：速算與巧算
(二) 第9-10周 ：錯中求解 第11-12周：圖形的周長和面積 第12-13周：和差問題 第14-15周：和倍問題 第16-17周：平均數問題 第18-19周：植樹問題 第20周
：能力測試 第二學期：
第一、二周：組織活動小組 第三周：巧安排 第四周：推理游戲 第五周：位置與方向 第六周：時間安排 第七周;猜測與可能性
第八周;我是小小科學家
第九周：數學迷題
3 第十周：生活中的數學問題
(一)
第十一周：生活中的數學問題
(二) 第十二周：數學競賽