民辦學校管理體制范文

民辦學校管理體制范文第1篇

一、莒溪中學校務委員會是學校決策機構，由正副校長、黨支部正副書記和中層干部組成。學校校務會議由校長或委托副校長主持召開，副校長和中層干部參加，工會主席、團委書記列席會議。所有干部必須按時參加，不得無故缺席，因事因病不能出席者要辦理請假手續。

二、學校校務會議定于每兩周召開一次。

三、校務會議處理的事項主要有：貫徹落實上級指示的具體措施;學校提出的重要問題;學校發展規劃、學期工作計劃及重要工作的實施方案;教育教學、科研、行政、后勤等工作的重要改革措施及實施辦法;機構設置調整和人員調配;職能部門、年級工作檢查測評;對教職工的獎罰獎金分配方案;重大活動的接待安排;重大工作計劃的執行情況和工作總結;安全保衛的重要問題;其他重要問題。

四、學校校務會議的一般議程為：各職能處室匯報前階段工作，提出下一階段主要工作和建議;校長對前階段工作進行小結，根據學校工作計劃，布置階段性和日常性的工作任務;商討學校的重大事情，提出須報校長室研究的事項和重大問題。

五、會議要堅持精簡、高效的原則，要求各負責人對某一重大事項或對某一問題提出解決辦法要事先通知，使其有充分的發言準備，發言要做到簡練、明確。

六、會議貫徹民主集中制，研究問題時要充分發揚民主，重大問題須經列會人員充分發表意見。會議主持者要在充分聽取各方面意見的基礎上，集中多數人的意見，作出決策。

七、學校校務會議由校辦公室做好會議記錄，對本次會議未能解決的問題，記錄備案，待下次會議再行討論，并向未能出席會議的人員做好會議內容的傳達工作。

八、要嚴格執行保密紀律，不準泄漏會議討論和會議決定的機密事情。會議所做出的決定，與會者必須服從并執行，不同的意見可以保留，不得自作主張，隨便解釋，以免出現渙散組織的情況。

教職員工代表大會制度

1、學校要定期召開教職員工代表大會，向校長報告工作，就學校各項重大決策進行討論。

2、對學校干部和部門工作進行評議，對涉及全體教職員工切身利益的各種制度、方案提出意見，甚至作出決定。

3、閉會期間，由教工會經常征求群眾的意見，維護教職員工的正當合法權益，參與學校決策。

4、校長應該自覺地征求和聽取教職員工的意見，定期向教代會報告自己和學校各方面工作的情況，并主動接受教職員工的監督。

5、討論并向校長交送教職員工代表提出的應由行政部門處理的各種提案，并檢查實施情況。

6、提出有關各項工作的質詢，聽取校長、各行政部門負責人報告工作，并進行審議。

7、根據校長的提議，組織民意測驗，參與學校的決策。

8、監督評議校長和其他行政干部，可向校長提出任免學校各干部的建議，向上級主管部門提出任免校長的建議。

學校會議制度

1、教師周前會：由值周教師召集、校長或副校長主持，全體教職員工參加，每周召開一次，一般在周一下午進行，各職能科室負責人總結本周工作，并布置下周任務。

2、教職員工代表大會：由工會主席主持，教職員工代表參加。討論校長工作報告，對學校工作提出合理化建議，并通過教職員工大會作出決議。

3、家長會議：每學期按年級定期召開l—2次家長會議，報告學校工作，聽取家長對學校的意見，接受社會監督，密切家長與學校聯系。

4、群眾代表會議：由書記召集，校領導參加。向各民主黨派人士及部分教師征求意見，暢談學校大事。

5、團支部書記會議：每月召開一次，由團委書記召集，學習、討論、總結、通報各團支部開展活動的情況，每學期進行一次“團支部工作方法及理論”的輔導報告。

6、班主任會議：每月召開一次，由政教主任召集，研究指導工作，聽取意見，布置任務，提出要求。期末由主管校長主持召開一次班主任工作總結會議，交流經驗，評選先進。

7、教研組長會議：由教導主任召集。每月一次，匯報教學研究情況，交流教學經驗，落實教改實驗項目，討論教學中出現的問題。

8、黨團員會議：由黨、團支部書記主持，每兩周召開一次。學習時事政策，研究組織內的各項工作，提高自身素質，充分發揮骨干作用，起到領導與群眾的橋梁和紐帶作用。

9、行政、校務會議：每周五下午召開，由校長主持，學校黨、政、工、團、后勤負責人參加?？偨Y本周學校工作，討論、決定下周工作，解決本周學校具體問題。

10、黨政工團聯席會議：由書記或校長主持，每月末舉行一次。學校黨、政、團、后勤各負責人參加。必要時，可請有關教研組長或班主任參加，征求意見，研究學校重要問題。

值日教師工作制度

1、值周教師必須認真負責好值日教師登記表，若值周教師確實有事，要及時布置值日教師作好登記，否則其結果該教師負責。

2、值日教師認真負責管理好學生當天的正常的學習活動，并與值周教師一同負責好當天的教育、教學的正常工作秩序。

3、值日教師、值周教師必須在當日上午6：45到校，下午12：30到校，上午在第四節下課后5分鐘方可離校，下午第三節下課后45分鐘方可離校。

4、值日教師、值周教師必須在早操和集會時站在操場上，共同監督學生的課間操、安全、紀律。并監督值日學生的三項循環登記。

5、當天值日教師、值周教師若有特殊情況必須做好移交工作，應向當天其他值日教師講清事因，征得同意后方可離開崗位。

6、值日教師、值周教師要堅守崗位，課間不得在辦公室備課、批改作業，要在自己所管轄的區域內管理好學生的課間活動。

7、值日教師、值周教師配合班主任管理好學生的午間活動秩序，警惕學生的校內外活動，必須加強對學生的安全教育。

8、值日教師、值周教師必須佩帶值日標志，按學生活動的地點值勤，并認真處理好當天學生的偶發事件，維持正常的教學秩序。

9、值日教師、值周教師補貼5元/天，沒有履行值日職責的、不在崗或請假不發補貼。

學生出操教師監督崗位制度

廣播操是學校課堂教學的延伸，是整體訓練和活動育人的需要，是優良的情感態度、價值觀形成的重要渠道，為體現出操的效果并保證學生的生命財產安全，特制定學生出操教師監督崗位制度如下：

1、學校的值周老師或學校領導必須到場做好出操前的校園廣播系統開啟工作;

2、各科任教師注意下課不得拖課，確保各班體育委員組織好學生本班學生在教室外的走廊上迅速排成兩隊，隊形隊列整齊，安全有序地走下相應的樓梯;

3、各班班主任必須到場指導本班學生的整對和進出場的秩序，確保整班學生快速、安全的進入操場和離開操場;

4、如學生以生病為理由不出操的學生，必須出示班主任簽字的請假條或醫生證明，學生請假報政教處或值日教師;

5、學生做操的過程中，班主任需站在自己班級隊伍的前面或后面負責抓好學生隊列和做操質量;

6、廣播操和晨會結束后，各班按順序整齊有序地離開操場回教室，教師才可離開。

7、以上條例自公布之日起生效，希各教師注意。

學籍管理制度 根據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務教育法》的有關規定，結合我校實際，特制定學校學籍管理制度。

一、入學

1、適齡兒童應依法按時免試就近入學接受義務教育，各班教師不得無故拒收。對于因人戶分離或其他特殊原因產生入學糾紛的，由學校最后裁定。

2、學校應在新學年開學前二十天向新生發出入學通知書，到時憑入學通知書和戶口薄到學校報名，經核對無誤后給予辦理注冊手續。

3、學校不招收擇校生，若有客觀原因或個別兒童因家長工作、生活等方面特殊困難，需要跨片就學的，經學校審核報上級教育行政主管部門批準。

4、新生入學后，由各班教師填寫《新生入學登記表》，建立學籍表，并按規定編列學號后由學校統一管理。

二、轉學

1、學生因家庭住址遷移而戶籍變更或確有特殊原因需要轉學者，應準予轉學。

2、學生轉學必須辦理轉學手續，轉學手續在開學前辦理，最遲超過開學后一周。學期中途、畢業年級最后一學期原則上不轉學，個別特殊情況，不轉學確有困難者除外。

3、學校接收轉學生以就近入學為原則，必要時對其進行文化測試，根據考核成績編入相應年級。各班教師不得以任何借口拒收。

三、借讀

1、借讀生應持有暫住戶口證明，有居住和監護條件的可以準予借讀，并按規定收取借讀費。

2、學校對招收的借讀生應一視同仁，不得歧視，并建立學籍檔案，修業期滿，根據畢業考試成績發給相應學歷證書。

四、休學與復學

1、學生因病或其他特殊情況無法堅持學習者，由家長向學校提出書面申請，經學校和縣教育局批準，發給休學證明，并保留學籍。

2、學生休學期滿，學校給予復學，并根據其實際學力編入相應年級學習。

3、各班教師發現學生輟學，應立即向學校報告，并配合學校依法促其復學。

五、成績考核

1、成績考核分考查和考試兩種。除規定科目外，其它學科一律只準考查?？疾橐话惴秩粘Ｐ?、階段性、總結性三種。

2、班主任教師每學期根據學生的操行表現寫出評語。評語要以正面教育、肯定成績和進步為主，恰如其分指出缺點，提出希望。

六、畢業

1、學校對修完初中規定課程、各科畢業考核成績及格且綜合評價合格的學生，準予畢業。

2、各畢業班教師要填寫好學生花名冊和各科成績表，收集學生畢業相片交學校編制畢業生名冊。

3、畢業證書由縣教育局統一監制，加蓋校章后，發給學生畢業證書。 鞏生工作制度

1、每學期初的教育法規宣傳月，要大力開展各種形式的宣傳活動。校長室召開全體教職工會議學習教育法規，要求教師廣為宣傳。教務處和班主任向學生宣講教育法規內容，動員學生回去向家長和周圍群眾做宣傳?？倓仗庂N出大幅標語，保留一個月，大造教育法規輿論，做到教育法規家喻戶曉。

2、鞏生工作實行“雙軌”責任制，即平時校領導班子分年段負責聯系鞏生工作，教師分班負責鞏生工作;開學初的鞏生突擊旬則實行校領導班子分片負責聯系鞏生工作，教師分村負責鞏生工作。

3、開學初報名注冊，班主任逐日將未到校學生報給教務處，教務處當日上報校長室。期中如出現流生，班主任和包干教師必須于當天前往學生家中鞏生，并立即上報教務處，教務處當日上報校長室。

4、鞏生工作實行獎懲制度。對于在鞏生工作中表現突出，能及時做好防輟控流工作，所負責包干的班級在開學一周內完成鞏生任務的教師，給予通報表揚，在年度評優中優先考慮，并對學期鞏固率達到100%的班主任發給獎金50元，對學年鞏固率達到100%的班主任發給獎金100元。對于所負責包干的班級出現流生的教師和領導，實行評優評先一票否決制，即在本年度考核中不得評為優職，先進評選中取消資格。

升降國旗制度

為了貫徹執行《國旗法》，弘揚愛國主義精神，加強學校德育工作，通過升旗儀式規范化、制度化，經學校領導會議研究、決定，特制定學校升、降旗儀式制度。

一、升旗儀式在每天早晨舉行，重大節日或紀念日應舉行升旗儀式，如遇雨雪天氣和周末不升旗。

二、舉行升旗儀式時，在校全體師生參加整齊列隊，面向國旗，肅立致敬。

三、升降旗時，全體師生必須莊嚴肅穆，滿懷愛國情感，做到參加一次升旗儀式，都是對自己心靈上一次震撼的洗禮。

四、升旗儀式程序是：

(一)出旗(旗手持旗，護旗在旗手兩側，齊步走向旗桿，在場的全體師生立正站立);

(二)升旗(奏國歌，全體師生行注目禮);

(三)齊唱國歌;

(四)國旗下講話(由各值周班代表在周二的升旗儀式中講話)。

五、每日傍晚放學前，由值周班的旗手和護旗按《國旗法》第十六條規定降旗，值周班的全體學生要到場參加降旗。

六、每日升、降旗(不舉行儀式)當國歌響起時，經過現場的師生員工都必須停止一切活動，原地站立，兩手自然放于兩側，面向國旗升起的地方，行注目禮，待國旗升、降完畢，方可自由行動

七、以上升降旗制度自公布之日起實施，希全體師生自覺遵守。

崧澤學校集體活動安全管理制度

(一)集會、會操、軍訓等集體活動安全管理制度

1、學校集會、會操應由學校專人負責統一指揮，保證集會、做操的紀律。

2、學校集會、會操應以班為單位，上下樓時不要擁擠，不催促學生快跑，要有教師負責疏散管理，進出會場要有序，嚴防擠壓事故的發生。

3、學校集會、會操應以班為單位，指定安排座位或站隊，由班主任負責，防止學生亂竄,避免意外事故的發生。

4、學校組織學生開展軍訓活動，應制定周密的實施方案，并與協辦部門負責人共同商定。

5、對軍訓的場地應事先考察，確保學生軍訓安全進行。

6、軍訓的強度應根據學生的年齡、身體狀況而定，對患有不適合軍訓活動疾病的學生應進行勸阻，避免不必要的事情發生。

7、學校領導及安全領導小組必須對集會、會操、軍訓活動實行全過程監控，以防意外事故發生。

(二)組織師生外出活動安全管理制度

1、組織師生外出活動(社會實踐、社會調查、春游、秋游、參加公益活動、義務勞動、參觀訪問等)要制定有周密的計劃和安全措施，活動方案必須經校領導審閱簽字同意后方可實施。組織到外地或較遠活動的需經教育局分管安全副局長審批。

2、每次活動應有具體的責任人，注意人員年齡、身體狀況搭配。

3、活動的路線、地點，事前應進行實地勘查。

4、活動來往的交通工具應向專業運輸部門租用，遵守乘車、乘船安全要求，行前要求營運部門對車(船)進行檢修。

5、每次活動都要有安全、保衛、意外事故的應急預案。

6、野炊、爬山、野餐要注意防火、防食物中毒、防摔傷事故發生

7、活動地附近有河流、水庫的，沒有具備安全條件的，不能讓學生下水。

8、凡外出參加各種活動，學校領導及安全小組成員必須對活動全過程進行監控。

9、在活動中實行責任追究制，如遇安全事故，追究相關責任人的責任。

(三)學校集體活動突發事故處理標準

1、發生事故后，保持鎮靜、沉著應付。決不能驚慌失措，手忙腳亂。

2、在搶救和組織疏散過程中，必須本著學生優先的原則進行，尤其在危急情況下，組織搶救者必須首先保證學生的安全，即使有領導在內，也應如此。

3、事故發生后，對于傷員來講，時間就是生命。在事故現場，首先要做的就是組織人力對傷員進行初步的搶救，如包扎止血、人工呼吸等。

4、立即報警、緊急救援。事故一旦發生，就要立即安排專人向公安、醫療等部門求救，爭取使醫療人員和公安人員能在第一時間內趕到。同時，還要即刻向當地政府和上級教育行政部門報告和求援，以便政府和上級部門能及時協調有關部門，爭取更大的力量投入救治工作。

5、維持秩序、迅速疏散。發生事故后，在救治傷員的同時，要安排專人做好維護現場秩序的工作，以利于各種搶救措施的順利實施。如果情況危急，活動難以繼續，則要由跟班教師迅速組織其他同學有組織地撤離現場，轉移到安全地帶，并盡快帶回學校。同時，要盡快通知受傷學生家長到醫院陪護。

(四)體育運動與藝術表演等集體活動安全管理制度

1、體育、藝術是學校實施素質教育的重要內容之一。中小學為了增強學生體質，鍛煉學生的毅力，提高學生藝術審美水平，組織學生開展、參加文體比賽、表演等活動，如大型運動會、文藝匯演、文體教學活動和表演活動等。這些活動人員高度集中，涉及器械種類多，活動場所相對集中。

2、劇烈體育活動具有一定的技能和技巧要求，不少項目還具有較強的競爭性、對抗性，一定程度上具有潛在的不安全性，容易發生諸如摔傷、撞傷、扭傷、拉傷、砸傷、踢打傷或溺水事故。運動會、文藝匯演的組織形式與大型集會活動類同，因此，發生的安全事故除有文體活動的特點外，同時具有大型集會的一般特點，應與之結合，共同做好安全防范措施。

3、在制定安全工作預案時，要重點對可能發生的交通事故、運動員身體損傷、騷亂、火災、擁擠踩踏、中暑、舞臺坍塌等事故做出預測，要求各環節負責安全工作的人員制定出應對措施。

4、在組織校外大型運動會、文藝匯演活動時，應事先與當地交通、公安、消防、醫療及電力等部門聯系，取得支持和配合。

5、要從安全角度考慮入場和退場的順序，要給每個班規定的座位區域并定出互不沖突的疏散通道。

6、對活動中使用的花環、花束、氣球、樂器、背景字幕拼板的材料，標牌、旗幟、橫幅等道具都要認真考慮，在設計上考慮學生的年齡，要輕便、易拿、防火，盡量沒有尖銳的棱角。制作的橫幅盡可能用紗幅底(紗不兜風，能減輕舉橫幅學生的負擔)。對吹塑脂等易燃物更要做出嚴格的規定。對活動中使用的有關器械要進行認真檢查。

7、要準備潔凈衛生的食品、材料。夏天天氣炎熱注意防暑降溫，冬季注意防寒保溫，在場所、人員集中的地方活動最好不要帶雨傘。

民辦學校管理體制范文第2篇

我校以推進義教育均衡發展及群眾滿意為標準，認真執行省、縣有關收費管理的文件精神，，堅持依法治校，規范教育收費，現就有關收費管理情況匯報如下：

1、認真落實義務教育經費保障機制。

2、認真執行規范教育收費的方針政策，學校建立了規范教育收費領導小組，主要成員有：畢勛(組長)、劉小艷(副組長)、劉士華、劉艷、肖健為組員。

3 、嚴格執行財務管理制度，學校經費資金完全按規定的用途使用，絕沒有亂發獎金、補貼、津貼、實物等現象。

4、沒有組織學生統一購買教輔資料。

5、我校堅持民主理財，嚴格實行財務公開制度。

6、沒有違規收費補課現象，也沒有自立收費項目等違規現象，教師沒有違規向學生推銷教輔材料。

7、我校小學部每生收取簿本費10元，附設幼兒園按規定收取保教保育費500元，茶點費200元，所收費用一律開票、入賬。

以上是我校收費工作情況匯報。此報告完全屬實，請評審檢查。

民辦學校管理體制范文第3篇

都會小學

2004年2月

我校嚴格執行財務制度，所有的收入都納入學校的預算和決算?；久繉W年收支平行略有結余，沒有超前消費的現象，保證學校辦公費的正常動作。學校一貫做到一帳一折，沒有賬外賬的現象。圖書資料訂購渠道正當，以學生自愿為原則，沒有搞硬性的訂購或導向性的到私人書店購買，所以沒有發行收入的現象存在。對“一費制”以外的收費收入和管理，我們的做法是：(1)自愿參與;(2)及時結算與公布。自“一費制”施行以來，我校沒出現把“一費制”的收入用于補助教師的工資或生活福利上，也沒有用“一費制”的收入用于學校的基建中，以保證學校收費合理開支。

民辦學校管理體制范文第4篇

第一章 總則

第一條 為規范學校的財務行為，加強財務管理，提高資金使用效益，促進學校教學業務的發展，根據國家和省市地方有關法規，結合本校的實際情況，制定本制度。

第二條 學校財務管理的基本原則是：貫徹執行國家和省市地方有關法律、法規和財務規章制度;堅持勤儉辦學的方針;正確處理學校的發展需要和資金供給的關系、社會效益和經濟效益的關系。 第三條 學校財務管理的主要任務是：合理編制學校預算;依法多渠道籌集辦學資金;加強核算，提高資金使用效益;加強資產管理，防止資產閑置、流失;建立健全財務規章制度;對學校經濟活動進行財務控制和監督;定期進行財務分析，如實反映學校財務狀況。

第二章 財務管理體制

第四條 學校的財務活動在校董事會和校長的領導下，財務部門統一管理。學校設置財務部，財務部設主任一名，財務副主任一名，會計一名，出納一名。

第五條 學校財會人員的崗位職責

一、財務主任的崗位職責

1.在學校董事會及校長的領導下，嚴格遵守財經紀律等各項制度，隨時檢查各項財務制度在學校的執行情況，如發現違反國家財稅法規及

- 1同的預審、備案、保管、整理工作。

11.安排指導財務人員各個崗位的工作，并組織學校財務部門每月的工作小結會，總結學校財務工作中存在的問題與不足，提高財務工作水平。根據招生收費工作需要，安排好節假日人員的值班工作。 12.按時完成校董事會及學校領導交付的其它臨時性工作，同時以身作則組織與帶好財務隊伍，將財務工作做得更好。

二、財務副主任崗位職責

1.財務副主任由集團公司指派，不駐校，不坐班;

2.第月15日前向財務主任收集上月的財務報表、財務分析及預算執行情況、稅務申報資料、銀行對賬單等資料;

3.可不定期進行賬務與報表等資料的對照復核，必要時向財務主任進行相關情況的咨詢;

4.了解學校預算編制與執行情況，協助財務主任嚴格執行學校年度算;

5.協助財務主任作好學校的財務經營建議; 6.做好學校董事會安排的其它工作事項。

三、財務會計崗位職責

1.按照國家財經法規、會計制度及學校有關規章制度的規定，編制記賬憑證、會計賬簿(不包括現金日記賬和銀行日記賬)的登記與結賬、對賬，做到賬務處理手續完備、數字準確、賬目清楚。

2.銀行劃款繳交學費發票的開具，并做好學生繳費與發票相對應的備查工作。

- 3它工作。

第三章 學校預算管理

第六條 預算是指學校根據教育教學發展計劃和任務編制的學年度財務收支計劃。學校預算的主要內容是支出預算。

第七條 預算編制方法支出預算，應根據學校開展教學及其他活動需要和財力可能測算編制。支出預算的編制，應在保證學校人員經費、行政辦公經費支出的前提下，妥善安排其他各項支出。代支款項不納入學校支出預算，代收代支款項應納入“代管款項”科目進行明細分類核算。

第八條 預算編制的報審批程序學校預算由學校按照人員經費、行政辦公經費這兩大經費支出項目提出預算方案，該預算方案應根據“以收定支，適當結余”的原則編制。每期預算應在每學期開始的前期編制完成，并上報學校董事會。校董事會根據上學期的經費支出預算執行情況，批準下期的預算。為保證學校教學活動的正常開展，董事會一般應于每期開學前批準本學期預算方案。如因故未獲批準，校長有權根據學校的實際情況，先行支付相關費用，待預算方案獲得批準后，先行支付的費用應納入批準的的預算方案。校長在批準的預算資金范圍內，根據學校的教育教學情況，決定預算內資金的具體使用。 第九條 預算的調整學校預算在執行過程中，如果國家相關政策或法規有較大調整，對預算執行影響較大，確需調整時，可以報請學校董事會調增或調減支出預算。學校根據董事會的相關批復，重復前款相

- 5他人員或部門未經授權不得以任何理由收取。

2.對于其他因工作需要確需由非財務部收取的費用，必須事先征得財務部的同意，并在其指導下才能收取，否則作違規處理。 3.其他費用的收取按財務部的相關規定辦理。

三、收費金額的規定

1.成本費按學校規定收取，代收代支款項按家長選擇的就讀方式收取。

2.對于本花園的物業業主子女，須持集團房地產開發公司的證明，按規定享受優惠。

3.教職員工的子女在本校入學，其成本費收費按學校規定辦理，先到人事部辦理預審手續，經校長批準同意后，按批準的金額收取。 4.其他費用的收取，按物價部門批準、由學校公示的價目表收取。

四、收費流程

(一)學費及代收費

1.新生：選擇就讀方式——>招生辦辦理入學手續——>繳費(現金/銀行轉賬)——>總務制作就讀卡片——>學部、總務根據相應收費標準提供服務——>家長向學部重新申請選擇就讀方式——>財務計算補退費——>總務更改就讀卡片——>學部/總務根據相應收費標準提供服務。

(二)市外交通費校車長期統計學生乘車考勤——>校車管理員匯總——>校車長簽字確認(電子表格發財務)——>財務審核匯總——>校車長定期收取車費并上交財務。

- 7折舊費、教研活動支出、教學資料支出和其他費用等。

(二)管理費用：包括教師以外的管理人員、工勤人員及其他人員的工資、津貼、補貼、獎金、職工福利費、社會保障費、助學金、公務費、業務費、設備購置費、租賃費、折舊費、修繕費、取暖費、物業費等。

(三)財務費用：包括利息支出、匯兌損失及相關手續費等。

(四)營業外支出：與學校教育教學活動無直接關系的各項支出，如固定資產的盤虧等。

第十六條 學校開展非獨立核算經營活動，必須以不影響正常教學活動為前提。在開展非獨立核算經營活動中，應當正確歸集實際發生的各項費用，并按照一定的比例合理分攤。

第十七條 學校的支出應當嚴格執行每學期初由校董事會批準的年度預算計劃。超預算支出項目，報董事會批準后，由財務主任及財務副主任共同簽字確認、由校長審批后方可執行。

第十八條 學校要加強對支出的管理，各項支出應按實際發生數列支，不得虛列虛報，不得以計劃數和預算數代替。 第十九條 學校的費用支出管理制度。

第六章 資產管理

第二十條 資產是指學校占有或者使用的能以貨幣計量的經濟資源，包括各種財產、債權和其他權利。

第二十一條 學校的資產包括流動資產、固定資產、無形資產和對外

- 9第二十五條 學校應當定期或者不定期地對固定資產進行清查盤點。年度終了前，應當進行一次全面的清查盤點，做到賬、卡、物相符。對固定資產的盤盈、盤虧應當按規定的程序及時處理。

第二十六條 無形資產是指不具有實物形態而能為使用提供某種權利的資產，包括商標權、著作權、土地使用權、非專利技術、商譽及其他財產權利。學校轉讓無形資產，應當按照有關規定進行資產評估。

第七章 負債管理

第二十七條 負債是指學校所承擔的能以貨幣計量，需要以資產或勞務償還的債務。

第二十八條 學校的負債包括借入款、應付及暫存款、代管款項等。代管款項是指學校接受委托代為管理的種類款項，該類款項的管理原則為按實收取、按實支付、多退少補，不能有結余。

第二十九條 學校應當對不同性質的負債分別管理，及時清理并按照規定辦理結算，保證各項負債在規定期限內歸還。

第八章 財務清算

第三十條 經國家有關部門批準或校董事會決議等，學校發生劃轉撤并時，應當進行財務清算。

第三十一條 學校財務清算，應當成立財務清算機構，在業務主管部門、校董事會或其授權機構的監督指導下，對學校的財產、債權、債務等進行全面清理，編制財產目錄和債權、債務清單，提出財產作價

- 11第三十六條 會計檔案管理會計檔案是學校經營活動過程中形成的財務會計資料、文件等。

一、會計檔案的內容，主要包括：會計憑證、會計賬簿、會計報表、會計報告、查賬報告、驗資報告、財務管理制度、會計制度、學校章程、合同、協議、權利證書、繳費名冊等。

二、會計檔案的整理與裝訂會計檔案在歸檔之前應分類整理、裝訂，會計檔案封面的內容應填寫齊全，相關人員簽字蓋章確認。

三、會計檔案保管

1.學校財務部應指定專人妥善保管好學校會計檔案;

2.對于會計檔案的歸檔必須制作歸檔清冊，相關保管人員、經手人員、借閱人員必須在清冊上簽字，以明確責任;

四、會計檔案的保管期限 1.原始憑證、記賬憑證為15年;

2.銀行對賬單及銀行存款余額調節表為15年; 3.會計賬簿為15年;

4.會計報表及會計報告類為15年; 5.現金日記賬、銀行存款日記賬為25年; 6.年度決算會計報表為永久保存;

7.會計檔案歸檔清冊為25年;

8、合同、章程、協議、驗資報告、權利證照、許可證、繳費名冊保管期為公司存續期。

第三十七條 財務人員工作移交制度財務人員工作移交，是指財務工作人員崗位變動(辭職、離職、調崗)時，為保持財務工作的連續性，

- 131.協調解決交接雙方爭議，不能解決的應上報處理;

2.通過交接工作，檢驗財務工作，檢討工作中存在的問題及解決問題的方法，以不斷改進工作方法，提高工作效率。

五、交接責任

1.監交人應對交接過程中出現的爭議予以及時解決或上報解決，否則，由此引起的后果，由監交人負責;

2.移交人對移交前所經管的工作承擔責任，接交人對接管后的工作承擔責任;

3.由移交人沒有向接交人交待的事項引起的后果，由移交人負責; 4.對移交時急需處理的事項，接交人應當及時處理，否則，由此引起的后果，由接交人負責;

六、移交工作的監交人員 5.會計、出納人員的工作移交，由財務主任監交; 6.財務主任的工作移交，由上級領導指定授權人監交。

第十一章 附則

第三十八條 本制度由學校財務部負責解釋和修訂。

民辦學校管理體制范文第5篇

一、民辦學校資產管理的重要性

資產管理作為民辦學校的重要命脈,在民辦學校占有不可忽視的地位,有著不可替代的作用,關系著民辦學校未來的生存和發展。由于民辦學校的局限性,需要自己籌集資金,之后通過收取一定的學費來運轉,這就導致了它在運行期間沒有富裕的資產,時刻要節約資金,這就需要一套完整的資產管理系統支持它正常運轉。

(一)資產管理分析

資產管理是民辦學校的物質支撐者,是民辦學校的心臟,從學校成立初期到穩定運轉都離不開資金的支持,這就凸現出了資產管理的重要性,獨樹一幟卻又聯系緊密,大到整個學校的運轉,小到學校的每一位工作人員都與資金有著緊密的聯系。

(二)提高資產利用率

由于民辦學校的資產有限,我們需要在使用前進行評估,以免超出預算。合理利用資產,減少不必要的費用開支,,以最少的錢帶來最大的利益。合理規劃學校預算,提高對預算的控制,優化配置學校一切可使用性資源。民辦學校要對預算嚴格把控,對每一段時間的資金籌集、資金利用、資金分配等一切資產運轉要有合理高效的規劃,提前掌握資產動向,每一筆資產都能按照資產規劃進行,盡最大努力規避民辦學校資產管理帶來的風險,為學校提供強有力的保障。通過這種嚴格的控制減少其他開支,把每一筆錢都用在刀刃上,為學校提高資金的使用率。

(三)有效管理監督的意義

有效的監督能督促人們在資產管理過程中規范自己的行為,提高資產管理意識,防止人們在利益的漩渦中迷失自我,犯下不可彌補的錯誤。民辦學校在有效的監督下能減少經濟損失和資源浪費,改進民辦學校管理方面的不足之處,加強資產管理方面的監督力度,提高民辦學校的整體教學質量和管理水平。

二、民辦學校資產管理存在的弊端

(一)民辦學校資產管理意識落后

在民辦學校的事務管理中,雖然學校各級人員都知道資產管理對學校很重要,也有這個意識,對學校的教學設置,學習器械,圖書資料等其他物品都相應的加大了投資,雖然表面上學生們受到了良好的教育,但對于學校并沒有起到什么作用,這也給學生帶來了潛在的危險。過度注重投入,卻放松了對資產、物品的管理,沒有完整的資產管理機制。

(二)資金管理系統不規范

現階段,有大量的教育機構涌現在人們的視野里,致使人們在決策時出現了失誤。民辦學校主要通過學費收入作為資金支持,但他們沒有將這筆資金用于學校器械、教育質量、環境建設,而是通過一些不正當關系以權謀私,滿足自己的一己之欲。

(三)資金管理制度不明確

學校大額資金使用時沒有明確核對,長時間不核算賬目,以致最后無法核算,也沒有辦法核對賬目的真實性。長此以往,不能反映學校真實的資產狀況,學校就會出現資不抵債。

(四)會計基礎工作漏洞百出

民辦學校學費的票據證明不一,部分學校對票據保管不妥,導致票據丟失,更有不負責任的沒有將收支記錄按時錄入資產管理系統。學校的每一筆收入管理混亂、支出沒有票據,對資產的運用胡亂揮霍。學生繳納的學費沒有用于學習器械和書本,器械老舊卻沒有更換,餐飲費沒有用于食堂,學生進入食堂只有剩余的殘羹剩飯,沒有任何營養。

三、民辦學校資產管理的有效解決措施

(一)優化資產管理內部結構

在重視教育事業的同時,提高民辦學校的辦學質量、加強民辦學校資產管理監督、強化辦學者的辦學意識,不要跟風辦學。要重視資產管理,意識到資產管理的重要性。

(二)建立統一的資產管理制度

教育部門要加強對民辦學校的監督和指導,對學校進行定期的蒞臨檢查,及時給出建議并監督改進。對資產管理建立統一的管理制度,能更好的了解學校的資產現狀,給出反饋建議,以便于為學校評估提供真實可靠的消息。

(三)嚴格審查資產核算

民辦學校不可或缺的就是財務管理部門,專業會計人員,尤其是大規模的重點高校需要有強大完整的財務部門,高級會計人員。民辦學校要定期進行賬目核對,以防賬目出現漏寫、錯寫等問題,不放過任何的資產,對每一筆資產的出入都要有明確的記錄。

結束語:

資金管理的目的是加強民辦學校財務管理的能力,完善資金管理機制,促進民辦教育的發展,從而帶動其他產業的發展。由于市場的大量需求,民辦院校的不斷增加,競爭者越來越多,就意味著只有不斷加強資產管理意識,完善資產管理制度,嚴格監督資產的流動,強化資產管理的能力,才能降低民辦學校資產管理出現問題的頻率,減少資產問題帶來的損失,提高民辦學校的整體質量。

摘要：近年來,隨著社會經濟的快速發展,人們對教育重視程度的提高,推動了教育事業的發展。發展有利有弊,諸多問題在民辦學校的快速發展過程中發生,最重要的問題是資金的運轉阻礙了學校的發展。在此,本文通過對目前現狀的分析找出資產管理存在的問題并解決問題。

關鍵詞：民辦學校,資產管理,問題及對策

參考文獻

[1] 路小浩.關于加強民辦學校財務管理工作的思考[J].企業改革與管理,2019(07):118-119.

民辦學校管理體制范文第6篇

近年來，媒體頻繁曝出有關校長在學校管理方面的道德失范，部分教師的師德敗壞事件，引發了人們關于師德問題的熱議。從“殺無赦校長”到“下跪校長”“帶學生開房的校長”，再到體罰學生、有償家教、向家長學生索要財物的老師，一系列拷問師德的案例也在拷問著現行學校管理實踐中的倫理價值觀。近日，教育部相關負責人透露，將出臺教師師德考核評價規定，逐步打破教師鐵飯碗，實行五年一注冊制度。在全社會都在關注師德建設的今天，關注學校管理者的師德培訓理應成為師德建設的新視角。

一、學校管理者與師德培訓

目前，我國中小學校的管理干部在入職前大多要經過相應的任職資格培訓，有些地方還會開展任職后的崗位培訓。從一定意義上來講，學校管理者通過培訓可以了解管理崗位“應知”“應會”的內容，提高領導和管理水平。而有關師德內容的培訓一般局限在教師職業道德的培訓和師德先進個人的專題報告等，很少能夠引入一些先進的思想理論引發管理者對于管理實踐中倫理價值的深層次思考，引起教育者對自身管理實踐的反思。

二、師德培訓的依據

《中華人民共和國教師法》和《中小學教師職業道德規范》對中小學教師應有的道德品質和職業行為提出了基本要求?！秶抑虚L期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》關于師德建設問題提出：“加強教師職業理想和職業道德教育，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感?！笔舜髨蟾嬷赋?，“把立德樹人作為教育的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人”?！傲⒌聵淙恕笔状未_立為教育的根本任務，為今后教育改革指明了發展的方向。

三、學校管理者師德培訓的設計及應用

（一）道德領導理論的引介——依靠道德領導力去影響教師

道德領導思想的代表人物托馬斯·J·薩喬萬尼在《道德領導：抵及學校改善的核心》一書中指出，道德領導是“領導者借助專業的和道德的權威，在幫助教師實現自我管理的同時，將學校從一個組織轉變為一個共同體，從而最終實現學校培養目標的過程”“道德領導是抵及學校改善的核心”。因此，學校領導者既要擁有良好的道德修養，借以影響教職員工對學校的義務與責任，同時還要依靠道德權威的作用對教職員工發揮潛移默化的影響力，從而引領全體成員為建立道德共同體而貢獻。

（二）管理倫理案例的反思——探尋學校管理活動的價值取向

教育管理的教育性決定它不可能沒有基本的價值立場和道德取向，決定了它不應當蛻變為純粹的專業技術化和職能化的活動。因此，教育管理的道德價值向度和公共倫理精神不僅應該成為管理者的實踐追求，更應該成為教育管理研究的一個重要領域。

（三）反思道德——在反思性實踐中完善道德修養

教師的反思道德能夠增強教師對教育事業的使命感，促進教師實現生命的價值超越，為教師的行為設定倫理路標。對于學校管理者來說，既要反思教學工作中的言行，又要反思管理過程中的行為，在反思性實踐中完善道德修養。

（四）教育生態的研究——營造和諧道德文化氛圍

學校作為一種履行特殊社會功能和文化使命的組織，應以人的持續發展和全面發展為目標，關注教育生態，關注教育全面、均衡、優質、開放、可持續的發展。師德培訓，應該引導學校管理者關注教育生態的研究，關注教育與外部生態環境之間以及教育內部各環節、各層次之間的本質的必然聯系。對于學校管理者而言，應嘗試進行教育生態的研究特別是學校內的教育生態研究，尊重師生的人格，注重師生的發展需求，充分挖掘師生潛能，維護其尊嚴，以教育生態的和諧為目標，在師生、生生、師師以及教師與家長的關系中建立起共生共存的聯系，有助于學校管理者構建和諧的育人環境，在一個更大的范圍內構建起倫理共同體。