開學感悟暑期培訓范文第1篇
今天聽了祁老師講課，我受益匪淺。對于低年級的識字教學是一個難點，學生識字量不大，在讀課文和做題中都能顯現出來，怎么辦?這是一直困繞我的一個問題。我想讓孩 子在短時間內快速擴大識字量。在教學中，我時常讓孩子們朗讀課文;自己做卡片，用卡片識字;自己編兒歌識字生字;還有形近字比較識記生字。這些方法對學習漢字有興趣的孩子很見效，可是有些孩子不太愛學習生字，識字量較小，差距現在就已經存在了。
今天我學習了祁老師的《對提高低年級“隨文閱讀識字”教學效率的一些建議》，知道了隨文閱讀識字的編排意圖在于將識字與閱讀結合在一起，賦予了識字教學雙重的目
的：第一，在閱讀中識記漢字;第二，通過識字幫助閱讀。
一、在讀通課文的過程中指導學生獨立借助漢語拼音來讀準生字的讀音。
1、讓學生讀書，一邊讀，一邊勾畫出自己“不借助拼音讀起來有困難”的字和這個字組成的詞語，并借助漢語拼音來讀準這個漢字的讀音。
2、讀完以后，要求學生再看這些勾畫出來的生字，想一想，這些自己不借助拼音讀起來有困難的字，哪些是過去曾
經學習過的?在課文中組成了什么新的詞語?哪些在這篇課文要求我們會認的，組成詞語是什么?把詞語勾畫下來，認真地讀一讀，記一記。
3、跟同桌或學習小組的同學交流，把自己勾畫出來的這些字和詞語，讀給他人聽，同時看他人讀得是否準確，看看哪些字自己讀錯了，把讀錯了的再作上標記，反復讀一讀。
4、同桌或者小組想一想：課本中要求“會認”的字，有哪些很生疏，自己記讀音比較困難?
二、老師集中指導學生認讀、記憶部分比較生疏的生字的字音，并了解部分生字在課文中的意思。
1、讓學生針對老師出示的帶生字的詞語，找出難記、感到生疏、自己曾經讀錯了的字，請學生一起來討論“該怎么記住讀音、怎么糾正錯誤”，領著學生讀記?？梢圆捎脦е匆糇x、去掉拼音讀、連詞讀、單個漢字讀等方式。
2、針對要求認讀或者會寫的漢字中，學生對字義比較生疏的，解決字義的問題。
3、一些對讀懂課文關系不大，不是本課要求“會認會寫”的生字，老師只檢查學生是否會讀就可以，不做其他教學要求。
4、讀書，把新學的生字在放回到了文中去，把課文讀通順、讀正確、讀流利。
三、指導學生有重點地記憶書寫漢字。
1、抓住重點。字形的記憶與指導不要面面俱到，要讓學生自己來挑選出比較難記的，集中進行指導。
2、有重點地指導書寫。書寫，一方面是為了強化記憶，另一方面，“把漢字寫得端正、美觀”是寫字的要求。在這里，需要教師抓住重點，針對性地指導。
開學感悟暑期培訓范文第2篇
按照學分制本科專業指導性培養計劃，醫學類學生在第二學期結束后應參加暑期見習(城市社區或農村鄉鎮醫療實踐觀摩及社會調查)，時間為：第二學期暑期的任意2周，達到下列要求者才能按培養計劃獲得1學分。
一、實踐內容與要求
學生回家鄉自行聯系當地城市社區衛生服務中心或鄉鎮衛生院(站、所)進行進行醫療流程觀摩及社會調查等實踐活動，以增加學生的感性認識，鞏固專業思想，調動學習積極性。
學生在當地城市社區或農村鄉鎮衛生院(站、所)醫療實踐活動結束后，必須完成不少于3000字的醫療活動調研報告1份。調研報告須經當地有關部門簽字、蓋章并給出相應的評語，學校才給予成績評定及獲得的學分。各班組織對本班調研報告進行評分，并按本班級學生人數的10%推薦優秀調研報告到學校進行交流。
二、實踐調研報告內容
要求：(1)每份調研報告的內容為1項(下列4項，任選1項);
(2)每份調研報告立題要新穎，論點要明確，論據要充分，一定要以數據進行分析、歸納、總結和說明問題。
1.了解本社區或鄉鎮人口的年齡、性別、職業、經濟收入結構與疾病譜的關系;2006年本地區前10位常見病與多發病(一一列出病名)的發病原因以及與人口年齡、性別、職業、經濟收入的分組對應關系，本社區或鄉鎮疾病的防治方法和效果，你自己的認識和建議。
2.了解本社區或鄉鎮衛生資源結構與現狀——包括組織結構與現狀，人員年齡、學歷、執業資格、醫學技術職稱結構與現狀;本地區衛生區域規劃及發展方向，存在的問題及其本地區解決問題的辦法，請你結合實際情況提出其對策。
3.城市社區或鄉鎮衛生院(站、所)在治療本地區常見病與多發病(一一列出病名)中：
(1)中醫就診率(含就診原因)、治愈率、好轉率、無效率各為多少?
(2)平均治愈或使其好轉1人次的醫療費用為多少元?(本社區或鄉鎮每人年平均收入為多少元)
(3)本社區或鄉鎮衛生院(站、所)2006年經濟運營情況：包括業務毛收入為多少元，中醫藥為本社區(鄉鎮)衛生院(站)創造的年業務毛收入為多少元、占本社區(鄉鎮)衛生院(站)年業務毛收入的比例為多大?支出情況與支出結構、結余情況、用于發展的經費額度?
4.本社區或鄉鎮病員的就醫心理、醫患雙方在新的醫療事故處理條例出臺后所面臨的問題及本社區或鄉鎮衛生院(站、所)的應對策略。
未能完成實踐和實踐報告者，不能獲得相應學分，按學分制學籍管理規定，未能修夠相應學分的學生不能畢業，責任由學生本人自負。各班班主任應統計全班的實踐報告，并向教務處提交實踐報告目錄備查。
(二)
按照學分制本科專業指導性培養計劃，醫學類學生在第四學期結束后應參加暑期見習(城市社區或農村鄉鎮醫療實踐活動)，時間為：第四學期暑期的任意2周，達到下列要求者才能按培養計劃獲得1學分。
一、實踐內容與要求
學生回家鄉自行聯系當地城市社區衛生服務中心或鄉鎮衛生院進行醫療實踐活動，將所學理論知識結合臨床進行初步印證，加強實踐技能訓練，明確發展方向。學生返校后，必須交回在本社區或鄉鎮衛生院(站、所)簽章及部門領導進行成績評定簽字的實踐鑒定考核表一份。實踐內容與要求包括：
1. 必須根據自己的專業或以后發展的方向，到相應的城市社區或農村鄉鎮衛生院(站、所)進行醫療實踐活動，其中在藥房和治療室工作時間不少于2個半天，每天不少于6小時。
2. 總計診治疾病不少于20人次。
3. 書寫門診病歷不少于10份、醫學留觀病歷不少于3份。
二、臨床見習要求
(一)《中醫診斷學》臨床見習要求 1.加強四診技能實踐訓練
望診：以望面色、神態、舌象為主要內容。
聞診：以聽聲音(咳嗽聲、語聲、呼吸聲)為主要內容。 問診：以“十問”為主要內容。
重點詢問：寒熱、出汗之異常;各部位疼痛之性質;飲食、二便、睡眠等方面有無異常。
要求：由淺入深圍繞主訴進行詢問。 切診：以脈診為主要內容
掌握浮、沉、遲、數、虛、實、弦、緊、濡、弱、洪、細、促、結、代、滑、澀等十七種常見脈的特征。 2.加強中醫辨證技能實踐訓練 在四診基礎上從四個層次進行辨證：
⑴八綱辨證：重點掌握表里、寒熱、虛實六綱辨證 ⑵病邪辨證：重點掌握六淫、痰飲、瘀血的致病特點 ⑶氣血津液辨證：重點掌握氣血津液病癥及相兼證的辨證 ⑷臟腑辨證：重點掌握五臟病證及相兼證的辨證
要求：對每一位病員的病情作綜合分析，寫出病因、病性、病位、診斷。
3.初步掌握由國家中醫藥管理局制定的中醫門診病案書寫規范。
(二)《中藥學》臨床見習要求 1. 飲片識別：
通過中藥房的實習，要在加強鞏固飲片課堂內容的基礎上，擴大臨床常用中藥的識別范圍，熟悉臨床中藥房工作常規，以適應中醫臨床的需要。 具體內容：
解表藥：麻黃、桂枝、紫蘇、荊芥、白芷、辛荑、薄荷、牛蒡子、蟬蛻、菊花、柴胡、葛根、防風;
清熱藥：石膏、知母、蘆根、天花粉、梔子、夏枯草、黃芩、黃連、黃柏、生地、玄參、銀花、牡丹皮、連翹、鴉膽子、射干、紅藤、青蒿、敗醬草、魚腥草;
瀉下藥：大黃、芒硝、甘遂、巴豆;
祛風濕藥：獨活、威靈仙、秦艽、木瓜、桑寄生、五加皮、白花蛇;
芳香化濕藥：蒼術、厚樸、藿香、佩蘭、砂仁;
利水滲濕藥：茯苓、苡仁、車前子、滑石、木通、通草;
溫里藥：附子、肉桂、干姜、細辛、吳茱萸;
理氣藥：橘皮、青皮、枳實、香附、沉香 、薤白;
消食藥：山楂、萊菔子、雞內金;
驅蟲藥：使君子 、檳榔;
止血藥：地榆、白芨、三
七、茜草、蒲黃;
活血祛瘀藥：川芎、延胡索、丹參、益母草、雞血藤、紅花、牛膝;
化痰止咳平喘藥：半夏、南星、桔梗、旋復花、瓜蔞、貝母、杏仁、百部、葶藶子、礞石、竹茹;
安神藥：朱砂、磁石、琥珀、酸棗仁;
平肝息風藥：石決明、牡蠣、鉤藤、天麻、全蝎、地龍;
開竅藥：冰片;
補虛藥：人參、黨參、太子參、黃芪、山藥、白術、甘草、杜仲、狗脊、續斷、冬蟲夏草、補骨脂、當歸 、熟地、首烏、阿膠 、沙參、麥冬、石斛、龜板、鱉甲;
收斂藥：五味子、烏梅、山茱萸、金櫻子; 2. 中藥用量、用法
通過中藥的接方、配方，掌握中藥的常用劑量及用法，了解有毒藥物(包括特殊質地藥材)的用量及用法。 3. 毒品應用的要求
了解臨床上應用毒品所必須的手續和要求。 (三)《方劑學》臨床見習要求 熟悉以下方劑的藥物組成、功效、主治：
九味羌活湯、增液承氣湯、清胃散、小青龍湯、大柴胡湯、銀翹散、蒿芩清膽湯、玉女煎、人參敗毒散(附：荊防敗毒散)、桑菊飲、痛瀉藥方、白頭翁湯、柴葛解肌湯、半夏瀉心湯、清骨散、升麻葛根湯、竹葉石膏湯、當歸六黃湯、大陷胸湯、清營湯、香薷飲、溫脾湯、涼膈散、麻子仁丸、普濟消毒飲、清暑益氣湯、濟川煎、導赤散、小建中湯、逍遙散、舟車丸、龍膽瀉肝湯、大建中湯、黃龍湯、瀉白散、吳茱萸湯、葛根芩連湯、苓桂術甘湯、當歸四逆湯、橘皮竹茹湯、參苓白術散、補中益氣湯、真武湯、歸脾湯、實脾散、八珍湯(附：十全大補湯)、桃核承氣湯、萆薢分清飲、血府逐瘀湯、羌活勝濕湯、炙甘草湯、溫經湯、獨活寄生湯、左歸丸、生化湯、溫膽湯、大補陰丸、補陽還五湯、清氣化痰丸、一貫煎、小陷胸湯、腎氣丸(附：濟生腎氣丸)、十灰散、貝母瓜蔞散、右歸丸、苓甘五味姜辛湯、止嗽散、真人養臟湯、小薊飲子、半夏白術天麻湯、桃花湯、槐花散、消風散、金鎖固精丸、黃土湯、川芎茶調散、膠艾湯、固沖湯、保和丸、牽正散、完帶湯、朱砂安神丸、木香檳榔丸、磁朱丸、枳實導滯丸、羚羊鉤藤湯、酸棗仁湯、藿香正氣散、鎮肝息風湯、天王補心湯、三仁湯、越鞠丸、甘露消毒丹、地黃飲子、天臺烏藥散、杏蘇散、暖肝煎、八正散、桑杏湯、蘇子降氣湯、五苓散、清燥救肺湯、定喘湯、五苓散、胃苓湯、沙參麥冬湯、半夏厚樸湯、豬苓湯、旋復代赭湯、五皮散、百合固金湯、麥門冬湯、四妙勇安湯、葦莖湯、烏梅丸、透膿散、大黃牡丹湯、仙方活命飲、陽和湯、薏苡附子敗醬散、五味消毒飲。
(四)《診斷學基礎》臨床見習要求
熟悉常用臨床診斷技巧，能夠閱讀實驗室檢查的化驗單和心電圖、影像學診斷的報告單，包括：
1.癥狀學診斷：發熱、胸痛、腹痛、咳嗽與咯痰、咯血呼吸困難、惡心與嘔吐、嘔血與黑便、黃疸、抽搐、意識障礙。
2.常用問診技巧。
3.檢體診斷：基本檢查法、全身狀態檢查、皮膚檢查、淋巴結檢查、頭部檢查、頸部檢查、胸壁與胸廓檢查、肺和胸膜檢查、心臟與血管檢查、腹部檢查、肛門和直腸檢查、脊柱與四肢檢查、神經系統檢查。
4.實驗室診斷：血液的一般檢查、血栓與止血檢查、骨髓檢查、肝臟常用實驗室檢查、腎功能檢查、常用生化檢查、酶學檢查、免疫學檢查、尿液檢查、糞便檢查、痰液檢查、獎膜腔穿刺液檢查、腦脊液檢查的化驗單。
5.心電圖診斷報告。
6.影像學檢查：超聲診斷、放射診斷、CT診斷的報告。 7.初步掌握由國家衛生部制定的門診病案書寫規范。 (五)《中醫內科學》臨床見習要求
熟悉下列常見內科疾病的診斷和鑒別診斷，辯證論治原則和方法，了解常用內科方劑及其加減應用：
感冒、咳嗽、哮病、喘證、肺癰、肺癆、肺脹、心悸、胸痹心痛、失眠、癲狂、癇證、癡呆、厥證、胃痛、痞滿、嘔吐、噎隔、呃逆、腹痛、泄瀉、痢疾、便秘、脅痛、黃疸、積聚、鼓脹、頭痛、眩暈、中風、瘧疾、水腫、淋證、癃閉、郁證、血證、痰飲、消渴、汗證、內傷發熱、虛勞、痹癥、痙證、痿證、腰痛。
(三)
為突出早臨床、多臨床的特色，鞏固和增強學生的基礎理論知識，提高學生臨床專業課的學習興趣與效率，將基礎與臨床、理論與實踐、知識和能力緊密結合，同時進行職業道德教育和醫師素質的培養，在經過1年的公共課、2年的專業基礎課學習，在第六學期結束后應進行為期4周的教學實習。
一、教學實習目的
1.綜合訓練學生運用所學的基礎理論和專業知識于臨床，學習臨床工作方法，訓練臨床技能和臨床思維能力，了解常見病和多發病的診治方法。
2.培養良好的醫風醫德，遵守醫院各項規章制度，全心全意為病人服務。
3.通過參加各種學術活動，了解醫學科學發展的最新知識。了解職業防護措施。
二、教學實習要求和實習成績評定
1.實習醫院科教科(或醫務科)要對實習學生進行醫德醫風教育，介紹醫院有關規章制度，完成教學目標
2.實習學生到達科室后，由科主任或住院總醫師介紹該科室特點、病區環境和有關規章制度，讓學生了解科室，熟悉科室醫療秩序。
3.實習生通過門診、病房、藥房、護理的實習了解科室工作流程，在帶教老師和其他上級醫師的直接指導下，采用先觀摩，逐漸參與的方法熟悉醫療業務流程，能正確收集四診資料并對中醫內科常見病證進行獨立地辨證論治;認識和熟悉常見中藥;了解基礎護理和臨床護理技術操作及病房管理。
4.學生實習期間應參加醫院和科室組織的學術活動和病案討論。 5.學生在科室實習結束后，書寫一份大病歷或門診病歷，由帶習教師客觀、及時地評定，并最后給出其實習成績，寫出評語，經科主任簽字后并經醫務科(科教科)蓋公章，封好交給組長帶回成都中醫藥大學臨床醫學院。
6.實習醫院按實習計劃安排學生實習，可酌情稍作變動。
三、教學實習科目及要求
1.中醫內科：實習2周(門診1周，病房1周)
1)復習鞏固已有的中醫基礎理論、中醫診斷學、中藥學、方劑學、黃帝內經、傷寒論、中醫內科學知識，以及西醫診斷學基礎知識。
2)較熟練掌握中醫辨證論治方法與規律，初步掌握中醫內科常見病、多發病的診治方法，初步養成獨立工作的能力，為畢業實習打下良好的基礎。
3)帶習教師應從中醫基本理論、基本技能、基本知識等方面指導學生進行中醫診斷與辨證，立法處方用藥;門診醫療文件的正確書寫;住院病歷的正確書寫等。
4)實習開始，學生應先觀摩，由帶習教師示范如何診治病人。待學生有一定實踐能力后，可安排學生逐步參與，通過參與查房、收治病人、各種技術操作訓練自己的臨床思維能力，掌握如何開處方，檢驗單，書寫門診和住院病歷。進而獨立試診、處方，然后由帶習教師復診和修改處方，并點評。
5)各實習醫院、科室，可定期或不定期的進行專題講座。 6)要求學生在實習結束后，熟悉醫療業務流程，能正確收集四診資料并對中醫內科常見病證進行獨立地辨證論治。
2.中藥房：實習1周
通過實習，要求掌握常見中藥的正名和別名，藥品的來源和入藥部位，主要性狀和鑒別特征，炮制和加工方法，飲片形態和性狀，正品與常見偽品鑒別，各種地區藥用情況，配方操作規則。
3.護理：實習1周
通過實習，要求學生了解基礎護理和臨床護理技術操作及病房管理，初步掌握對常見病、多發病、危急重癥的觀察護理。掌握體溫、脈搏、呼吸、血壓的測量及記錄法，了解皮內、皮下、肌肉、靜脈注射和靜脈穿刺方法。掌握青霉素、破傷風抗毒素等皮試液的配制方法及其結果判斷，掌握藥物過敏反應和輸液反應的觀察及處理，掌握氧氣吸入法、吸痰法，熟悉各種標本的采集法、導尿術、肛管排氣、膀胱沖洗、灌腸法和通便法。
四、見習生職責
學生第六學期結束后進入醫院參加教學實習，身份為見習醫師，需在帶習老師指導下履行醫務人員職責，在帶習老師的指導下進行各種醫療活動，必須履行以下職責：
1.按時到達實習醫院，不得提前返校，否則按曠課處理。實習生無寒暑假，法定假日聽從所在實習醫院安排。
2.須遵紀守法，遵守實習醫院和科室的規章制度，遵守《實習醫師手冊》和職業道德，尊敬師長，尊重護士。
3.接受醫院和科室負責人的領導和安排。參加政治、業務學習和公益活動。
4.認真履行職責。見習生無處方權，無權出具各種醫療證明。須在帶習教師和其他上級醫師指導下進行醫療工作。提前15分鐘上班，主動做好清潔衛生。病房見習生，每日早晚必巡視所管病人，在帶教老師指導下工整、清晰、完整書寫病歷和其他醫療文件，簽上本人全名再主動交帶習教師簽字后方為有效。藥房見習，在帶習教師和其他上級醫師指導下認知常見中藥，掌握藥性及中藥配方操作規則。護理見習，在帶習教師指導下了解基礎護理和臨床護理技術操作及病房管理。了解職業暴露后的建議處理流程。
5.愛護醫院公物和醫療儀器設備。凡未經帶習教師同意和指導，不得隨意使用。私自使用損壞者，由本人賠償。
6.嚴防醫療事故的發生。工作要認真仔細，有高度責任心，要多虛心求教。如因粗枝大葉、工作不負責任，造成醫療事故或不良影響，要嚴肅處理。
7.經常打掃宿舍衛生，保持清潔，不得留宿親友。
開學感悟暑期培訓范文第3篇
——2016 暑期培訓感想
(一)
非常榮幸能參加這次培訓，因為每一次培訓都是一種喚起，激發了我在教育事業上發展的愿望 。的確是這樣，各位專家的講座讓我耳目一新。他們的思想理念、知識經驗、談吐風度深深地吸引了我。令我每天都在不斷的思考著，理解著，驚嘆著。路猛校長講的《循道》令我記憶猶新。我們要在尋道的路上循道，而教師要自我發展，卻要在思想上、精神上脫胎換骨，拋棄狹隘的觀念，拋棄追求安逸的懶惰思想，拋棄消極的職業倦怠感。從術的層面上升到道的層面。
幾日的學習，勝過十幾年的盲目工作。使我對教師的專業精神、專業素養，小學數學課程標準、小學課堂教學、小學生的心理特點等有了全新的、更加系統的、清晰的認識。同時，培訓為我打開了一扇窗子，讓我知道了那么多教育名家，教育專著，為我今后的學習提供了豐富的學習資源。
本次學習最大的收獲是明確了教師自我發展的方法：反思、讀書、交流。為我們做講座的專家們，還有來自全國各地的同修們，好多年齡比我大不了多少，可他們均已成績斐然，聽他們發言真的是一種享受。感嘆之余，我在想，為什么會有這么大的差距呢?仔細傾聽，才知道，他們都有寫日記，寫反思，好讀書的好習慣。路猛校長在講座中說到，在家里一邊炒菜，一邊背三字經。真是生活處處是課堂啊! 我想，我每天都在工作著，有著廣闊的實踐基地，卻很少去思考。就如同一頭老牛，只知“低頭拉車”，不知“抬頭向前看”。這樣的工作是盲目的，更是徒勞的。即使知道“抬頭向前看”，卻很少“回頭看自己留下的腳印”是什么樣的。不善于總結反思，使我即使發現問題，也懶得去分析問題，解決問題。所以長時間以來我只能是原地踏步。一名教師只有善于反思，才能在實踐中發現問題，分析問題的成因，尋找解決問題的方法。才能不斷地超越自己，由狹隘的經驗型教師成長為理性的學者型教師。才能促進學生的成長和教師的自我發展。 李政濤教授說：“心在哪，智慧就在哪”。是的，心里想什么，就會注意什么，就會琢磨什么，最近看了一個故事，對我很有啟發。說在相鄰的兩座山上住著兩個和尚，他們每天在同一時刻到山下的同一條河里去挑水。日子久了，他們成了朋友。轉眼五年過去了。一天，左邊山上的和尚下山去挑水卻沒有遇到右邊山上的和尚，他想：他一定是睡過頭了?？墒堑诙?、第三天，一個星期過去了，他還是沒有看見右邊山上的和尚。他想：我的老友大概病了，我要去看他。于是他來到右邊山上，他驚訝地看見老友正在廟前悠閑地打太極拳，那樣子一點也不象一星期沒喝水，他很奇怪。老友把他帶到院子里的一口井旁，井水清澈甘甜。老友說，五年來他一直在挖這口井，每天做完功課他都要挖一會，即使有時很忙，他也要挖一點，能挖多少就挖多少。這不，終于挖成了，以后就不用下山去挑水了，他可以有時間打他喜歡的太極拳了。我希望我有一天也能像打井的和尚那樣，打出一口井來，讓我的學生，我自己，我周圍的人都能喝到甘甜的井水。
讀書的作用就像挖井，我們都知道，只有讀書，有選擇地讀書，才能博識，才能在迷茫時找到方向，在痛苦時汲取力量，在浮華喧囂中保持一份寧靜。讀書是提升教師人格魅力的最佳方式，而為師者，更肩負著提高學生綜合素養的重任。所以我們教師要讀書，更要讀與教學相關的書籍。我要向各位同修們學習。牢記：忙，不是不讀書的理由;讀書不能等，就在現在;有書相伴，是幸福，引領學生在書海中遨游更是幸福。
歌德說過：“讀一本好書，就是和許多高尚的人在一起談話。”我要多向這些偉人學習，來影響我的學生們。
李校長也告訴我們，讀書不是單純的讀文字，而是在讀人。與人交流，才能增進理解，才能教學相長，才能少走彎路。聽君一席話，勝讀十年書啊! 所以就從此刻開始，我要通過讀書一天天成長自己，通過讀書一天天超越自己。
開學感悟暑期培訓范文第4篇
作為一名大學生，只要是自己所能承受的，就應該把握所有的機會，正確衡量自己，充分發揮所長，以便進入社會后可以盡快走上軌道。 這次的實踐只是一個開始，也是一個起點，我相信這個起點將會促使我逐步走向社會，慢慢走向成熟。
作為一名在校學生，能在大學期間參加社會實習，是一次難得的機遇。使我們在掌握基本理論知識后，迅速的加以實踐運用，鞏固學習成果。同時，在大三學年，能對所學知識有了更進一步的深化理解，便于更好的學習。這是學業上的優勢。更為可貴的是，我們在實習中成長的更加成熟，無論是思想還是心理上。由于我們一貫生活在校園中，時刻有老師、家長和同學關愛， 生活可以說用無憂無慮來形容， 很少接觸社會， 也很少吃苦。
在這次實習中，困難時刻嚴峻的考驗著我們。通過這次實習， 我比較全面地了解了對水質的監測以及檢驗的一系列程序，接觸了很多方法和技能，同時還結
識了很多很好的朋友，他們讓我更深刻地了解了社會，他們拓寬了我的視野，也教會了我如何去適應社會融入社會。 而作為一名還未走出校園的學生， 我深知自己要學的東西有很多很多，對即將踏入的工作崗位又有著太多的陌生和神秘，在這種矛盾心理的促使下，我滿懷著信心和期待去迎接它。
開始社會實踐時，我才發現自己并沒有太多的優勢，學校所學的理論知識和現實還有很大的差距，一切都需要重新開始學習摸索，為此我也為自己之前所學過的知識又重新復習了一遍。在這半個月的實習中，我發現要能自如的做好一項工作，無論工作是繁重、繁忙還是清閑，都要用積極的態度去完成我們的每一份工作，而不是因為工作量比例的大小而去抱怨，因為抱怨是沒有用的。我們更要做的是不要把事情想的太糟糕， 而是要保持好的心態面隊每一天。 因為快樂的心態會使我們不覺的工作的疲憊與乏味。
工作中我刻苦學習業務知識，在導師的培訓指導下，我很快的熟悉了水質監測的基本情況和流程，從理論知識到實際操作， 一點一滴的學習積累， 在很短的時間內我就掌握了一些專業技能。 實習占用了我們大學里暑假的時間，但是這和以往打的暑期工不同，在工作過程中，我們不是單純地出賣自己的勞動力去換取報酬， 而是當自己是團隊的一員， 和各位同學密切合作。實習過程中，我們不會因為還是本科在讀生而受到特別的禮遇， 和工作人員一樣，從基本知識開始了解，偶爾做錯事，也不會有人偏袒。作為實踐團隊的一員，時時刻刻為團隊著想，要把自己和隊伍緊密聯系起來，要熟悉專業的信息，要令自己的一言一行都要代表隊伍的形象，提高團隊和自己的形象。
實習過程中，讓我提前接觸了社會，認識到了當今的就業形勢，并為自己不久后的就業計劃做了一次提前策劃。通過這次實習，我發現了自己自身的不足，為我今后的學習和生活提供了很大的幫助。另外，學校為我們提供了大量的學習機會。
實習實際上就是一次就業的演練，在實習中，我發現，其實學習不光充滿在課堂上，社會上給你提供的學習機會更多。只不過，這個學習資源需要你的篩選。不像我們課堂上，老師永遠教給我們的都是實實在在的真理性的知識。但是，社會上提供的學習資料更及時，利用效率更高。學習的機會時刻充實在生活中，學習中。，
這次為期半個月的社會實踐活動，使我學到了很多東西，使我明白了很多道理，使我在許多能力上都有所提高。我真的感到很高興!
環工0901
王俊杰
開學感悟暑期培訓范文第5篇
臺州學院“知心支教”：感恩 許珍珍 朱丹鴻
幸福——似乎一直以來都是一個定義很模糊的詞語，什么是幸福，我們說不清道不明。但在博遠小學暑期實踐支教的日子里，我們真真切切感受到了幸福的滋味。每天都是幸福的模樣。
我們豐富多彩的教學活動，每天都伴隨著孩子們響亮整齊的晨讀聲開始奏響幸福的樂章。孩子們們稚嫩清脆的聲音，宛如春日清晨鳥兒的歡歌，留在我們心中，一陣陣回蕩著。他們張大著嘴巴，仿佛要用最大的聲音來晨讀;他們直直地盯著黑板上的英語單詞，仿佛要
把它們印到心里去。
孩子們的專注并不只有那么十幾分鐘，他們帶著同樣的熱情跟著教員們一起進入科學的世界，探索這個神秘的世界。對待他們并不喜歡，也沒有良好基礎的英語，孩子們反而更加認真，他們跟讀教員，勤做筆記。下午的課堂也并不讓學生發困，孩子們對于美術、攝影等開始產生濃厚的興趣。
他們眼里投射出來的那種對知識的渴求，時刻提醒著我們教員每天要好好準備教學內容，爭取在有限的課堂時間里，讓學生們盡可能掌握更多有利于他們學習成長的知識。
這是一種付出的幸福。我們的努力能帶給孩子知識的一種幸福感。
一直以來我都認為老師不應該只是充當課堂上傳授知識的角色，他們應該跨越講臺的距離，走近學生。所以作為支教大學生，我們盡量放低自己的姿態，用一個朋友的身份主動在課余時間去找孩子們溝通交流，與他們打成一片。
那一幕幕幸福的畫面就生動美好的在校園里展開：
午休時間，老師和孩子們就進行了一場乒乓球pk賽，光看身高年齡，勝負就已定勝負。但是你來我往，孩子們毫無不示弱，結果老師們慘敗了?？粗麄兡樕闲腋５男δ?，我們的內心別提多么有成就感了。雖然是一場小小的比賽，卻大大增進了師生的友誼，拉近了師生之間的距離。
教室里，還有一群女生和教員們在談心，談理想，談喜愛聽的歌，談喜歡做的事。當大家講到有共同的理想和興趣時，都表現得異常興奮。我知道，在這一刻，沒有老師和學生，只是朋友和朋友，他們心很近很近，他們的幸福，就在當下。
還有一個讓人無法忽略的角落，那一張張幸福的笑臉在一陣陣咔嚓聲中定格，那是孩子與教員們的合照。因為攝影課激起了孩子很大的興趣，他們都想親自拍出完美的照片，教員們在耐心地
教孩子們如何拍照。如此和諧動人的畫面足以在人們心中駐留銘久。
這是一種超越師生的情誼，單純美好的情感，讓我們懷著童心開心無憂的幸福。
作為老師，我們應該了解學生。為了更好地貼近學生，走進他們的世界，我們每天還會進行了家訪。在支教的日子里，我們分組送一些同學回家，進行我們的家訪。無論我們家訪哪位同學，我們都會受到熱情的款待。他們充滿對我們的感謝，他們對我們實踐的支持和肯定，是我們另一種幸福。
幸福是什么?有人會說，幸福就是有花不完的錢;有人會說，幸福就是自己有權有勢有后臺;有人會說，幸福就是可以長生不老;有人會說，幸福就是兒女孝順，身體健康……
其實幸福真的很簡單，正如一些家長所說的那樣：最為外省的打工者，他們離鄉背井，來到陌生的城市打拼。他的幸福就是一家人快快樂樂的生活在一
起。而我們的幸福就是和孩子們開心快樂地在一起。
這幾天的社會實踐，我們擁有的就是如此真切的幸福，簡單卻那么美好。
暑期社會實踐心得
蜿蜒曲折的山路牽動著我們復雜難測的內心.實踐終于浩浩蕩蕩的開始了.
我們的車開在這樣的山路上兩個多小時,終于到達了我們實踐的地方---永嘉縣西岙鄉.以前從未聽過這個地名.所以也帶著些許陌生,但是更多的卻是對這個山清水秀的西岙鄉的好奇.實踐之前就聽隊長說過這里堪稱永嘉的西藏.因為這是在海拔700米的高山上啊!
其實這次實踐的意義和目的在于關愛留守兒童.我們主要通過一對一的心理輔導,和全班的授課支教來實現和表現我們的愛心。這次實踐最大的效益就是讓我了解了小孩子。他們對知識的渴望和天真的玩性，都會讓我們忍俊不禁。我還記得最好玩的事情就是有個調皮的學生叫我痘痘老師，害得我哭笑不得。
還有就是這里的民風民俗都很淳樸，讓我們感受到并不是那么的陌生，而是有一種出外靠朋友的感覺，很開心也很舒適。
最后，我們的愛暖童心實踐隊在支教一個星期后向村民展現了成果展，因為我們都是第一次可能很多事情都不是很全面，但是我們卻雪到了很多的事情。讓我成長了很多，我想在今后的教學教育工作中都可以起到很重要的作用。很感謝我們實踐隊伍中的每一位朋友。是你們讓我認識到了團隊的精神。
這就是我實踐的心得。
暑期社會實踐支教體會：支教歲月
今天是七月十七日，距離支教結束的日子也有好幾天了。一直以來，都沒能靜下心仔細回想在村里與小朋友們相伴的場景。不知道是我不愿意回想，還是說一回到家就自動開啟了懶人模式?？傊?，一踏上家鄉這片熟悉的土地，我內心的怯懦與逃避就解除了封印，它們一直在我耳邊不斷地暗示我，聲音低沉：
“停下吧，停下吧，你腦海中一切難忘的回憶、心中洶涌不息的感情，一旦化為筆下的內容，就像耗完的煙燼，蒼白而無力。”
所以我該怎么做?我又該從哪里寫起這段故事?從一開始的相會，還是隨性而發從某個深有感觸的片段寫起?我不知道，統統都不知道。木心有句話，大意是：‘當一個人講起一件事情，反反復復周而復始怎么說也說不清時，那他可能就是真的愛上了。’當時我對這句話不以為然，認為這其中的道理簡直荒唐可笑?？墒乾F在，作為當初輕蔑的回報，我終究也成為一個失語的人了。
在說其他事之前，我想先談談支教期間給我帶來最深影響的兩首歌。一首是「天空之城」，一首是「倔強」?；氐郊抑?，這兩首歌依然在不斷的塑造我的心性、凈化心外的浮躁。不管是得空休閑，還是外出散步，只要聽到它們就好像從清冽的泉眼中汲取了生生不息的活力。其實，與這兩首歌也算是老相識。
但少年時代僅僅局限于好聽的認知在經歷一系列刻入心扉的回憶后，它們已經與我心產生了難以言喻的深刻連結。每次播放天空之城，眼前就出現一片幻象：混濁的空氣中，隱約可見一條幽長小路，路的盡頭就是我朝拜的圣地——天空之城。我的拉普達，很難描述清它到底代表著什么，但我愿意以我一生尋找它存在的每個間隙?？赡芪疑硇畏蚀T，反應遲鈍，擠在狹窄小道上呼吸困難，會撞得頭破血流，摔得遍體鱗傷?？墒怯惺裁搓P系呢?飛蛾在黑暗中撲向火焰的片刻是毀滅也是光輝，這個片刻之瞬成就了美的永恒。
而我是美的俘虜，也是倔強的踐行者。
閑扯了這么多，是時候回歸正題了。
回想起支教期間一幕幕我經歷的、我感受的，溫暖與感動一直襲上心頭，咽得我說不出話?？墒巧磉叺撵F靄也從來不會無緣無故的消失，每次寫下這一
筆，總會留出下一筆的漫長空白。情感上的不連續，讓我時刻都想逃離，無法坐定，甚至寧愿把所有的美麗都深藏在過去，時間吞噬也無妨。
不能這樣，如果這樣，還有什么資格做一個追夢人。
所以這次，我想嘗試以一個旁觀者的角度，敘述這一段支教的歲月：一座安寧的小村莊里，迎來了十一個年青人，村里人熱情招待、照顧周全，以最好的禮遇招待遠道而來的客人。年青人們被安排住在村中閑置了很長時間但設備最為齊全的療養所里。這十一個人一開始大都互不相識，更談不上多么熟悉，他們帶著各自的想法聚集在此地，但都有一個共同的目標：傳播滿滿的正能量。初見小村，村里的景色簡單又自然，清一色的農家小院、茂盛卻又雜亂的植被、淺土色湍湍流淌的河流、路邊玩耍的黝黑孩童，還有滿眼的綠色、無邊的田野……這些和城市里完全不一樣的風景充斥在這群初來乍到的年青人眼中。他
們體驗著這些不同，適應著這些不同，感受著這些不同，最終慢慢融入到鄉村生活的原始與簡樸中。
年青人的友誼總是最好建立的，相處的日子一長，生活在同一屋檐下的他們開始熟絡起來。于是你可以看到他們相互取笑的場景，他們體育競技的場景，他們夜間臥談的場景，還有男生朝著誤闖“禁地”的女生怒吼的場景以及女生不以為然肆意調笑催促的場景……沒有了現代化科技的束縛，青春的荷爾蒙毫無芥蒂的旺盛起來。
他們盡情的玩鬧、盡情的釋放，他們也認真的備課。教數學的小伙，仔細地挑選每一道交給小朋友的數學題，題目是否太難?還是太簡單?一切的過程都在心中暗暗揣度;教音樂的女生，把一首歌曲反復聽了若干遍，挑歌、定歌、抄歌詞、記歌詞，安靜的呆在床邊一角梳理著自己的教學思路;教手工課的兩個女孩子，趁著休息時間演練上課的每個對話、每個手勢，熬著夜趕制手工模
版，頂著正午的烈日出去采摘樹葉……每個人都盡心盡力，以一名老師的標準要求自己。
而孩子們，從一開始的懵懵懂懂有所抗拒，慢慢的開始學會珍惜老師們的付出與用心。
第一天的上課是最尷尬的一次，統共只來了七個孩子。孩子們又小又生疏，即使來了也不愿和老師配合。他們感到些許意外，情緒上頗受打擊，但還是按著悉心準備的教學方案進行下去。在他們的努力下，漸漸地，孩子們變得越來越多。漸漸地，孩子們變得活躍、樂意開口，從開始的不配合變得愿意參與老師的課堂互動。孩子們開始有了自己偏愛的課程，有了自己中意的老師。孩子們甚至會悄悄記著老師放學回家的路線，一路尾隨老師身后，或者不動聲色的超前，在老師們的居住所來個“意料之外”的“偶遇”。
時光的齒輪一直在轉動。習慣了陽光不加掩飾的肆意傾瀉，習慣了卡車開
過卷起的陣陣塵土，習慣了鄉村生物猛烈的“熱情招待”，習慣了路邊便池時不時冒出的“自然氣息”，這條從宿舍到教學樓曾經看起來路途遙遠的小道，如今也快要走完了。
孩子們不知情，依舊在放學后跟在喜歡的老師后面，嬉笑吵鬧著要去老師住的地方玩耍。老師們仍然扮著黑臉，吵著嚇著趕走路上逗留的孩子快些回家。
分別進入倒計時，一天，他們在小會議廳里，利用現有的資源，布置了一個小型電影院，播放的電影就是宮崎駿的《天空之城》。電影播放，孩子們都出奇的安靜，小孩子大孩子都被動畫里的純真世界所吸引，他們目不轉睛地看著，開心地笑著。時間恍若靜止，那天的氛圍靜謐柔和，彷佛就已經身處于天空之城。
分別的前一天，萬里無云，老師和孩子們一起上了音樂課。課堂上，男老師們演唱了排練過多次的五月天的「倔
強」。面對臺下的小觀眾，站在臺上的老師還是有些緊張了，合音有些生澀，聲音也不夠穩定，合唱沒有達到最完美的效果。演唱完畢，孩子們熱烈的掌聲驟時連成一片。有失誤又怎么樣呢?掌聲填補了所有的瑕疵。
音樂課也結束了，拍照，留影。
沒有過多的煽情，雖然心里的一股沖動已經快要逼近它的沸點。大家還是微笑著，露出了自己最燦爛的表情。
他們，把屬于青春、屬于陽光的笑臉全都定格在了七月最美的時光里。
而從此以后，
我愛的人都會有雙夏天的眼神。
暑期社會實踐體會及感悟
班級：工商管理
姓名：任文杰
學號：1202班120142203
在炎熱的酷暑下，一個多月的暑期就這樣結束了，我們馬上就要回到那個熟悉的大學校園。在這個暑假期間我自行參加了學校要求的社會實踐活動，截
至到今天我的實踐活動結束了，現在為本次實踐活動做一個體會總結。
整日呆在學校中的我，終于嘗到了生活的現實和不易?；蛟S，這種真切的體會，才是我最寶貴的收獲。實習期間，我利用此次難得的機會，努力工作，嚴格要求自己， 體會到了工作的辛苦和艱難，終于明白社會真的是很殘酷，很現實。我唯一慶幸的是我還是一名在校學生，我只有真正的把本領學好，才能在未來真正進入社會時不至于這樣不知所措。
這一次參加社會實踐，我明白大學生社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式;是促使大學生將自身學到的本領及科學知識融入到社會生產活動和勞作活動當中去，是服務人民群眾，培養鍛煉才干的好渠道。通過參加社會實踐活動，有助于我們在校大學生更新觀念，吸收新的思想與知識。社會實踐拉近了我與社會的距離，也讓自己
在社會實踐中開拓了視野，增長了才干。一個星期的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。這次的社會實踐我選擇了體驗作為一名“森林戰士”的日常工作，作為一名林場的護林員來進行這次的實踐活動。下面就是我的一些工作事例：
那么對于我這樣一個沒有任何經驗的學生來說，林場的工作人員特意在周一的上午安排我和我的同學進行了《森林法》、《森林法實施條例》、《森林防火條例》的簡單的學習的了解，工作人員為我們詳細的講解了一些典型涉林案件的解析、護林員職責、加強森林防火等工作內容的基本常識。進行了一上午的簡單培訓，下午我們坐車被帶到了所轄的林地，看到眼前面積很大樹林瞬間覺得自己在這么一片的綠色海洋面前是多么的渺小。等我們進入到森林的內部時發現這里的樹木都是十分的筆直挺拔，而且所有樹木排列整齊，可以很清
楚的看出每一棵樹都是經過嚴格的設計和規劃的，而且這里的空氣十分清新，讓人心曠神怡。而且每一棵樹木都顯得郁郁蔥蔥，長勢十分繁茂。同時這里有許多的樹木品種，當我詢問林場的工作人員時得知，不同的樹木品種是根據不同的生長需要和土壤的營養成分以及陽光的分布情況等等來進行安排的，得到這樣的答案令我十分無奈吃驚，兩萬多畝的林地面積是需要多么充分的經驗和知識來對樹木的種植進行科學合理的的規劃和分配的。這是需要多少輩護林員的艱辛努力才得到的寶貴經驗，同時這需要多么龐大的知識來作為引導力量，這里的每一塊林地都像是護林員的孩子，他們的生活習性和生長問題都在護林員的心里牢記于心。
經過一天的簡單熟悉和了解，第二天我們被分別分給了兩個小隊的護林人員去不同地點的林區去進行實踐活動。我被直接帶到了昨天的林地，我跟隨著老護林員來到了育林區今天的工作是查
看和測量及記錄幼苗成長情況，同時測量幼樹長勢并記錄。經過半天的逐一查看
和記錄調查，我們進行了表單匯總，得出了哪片區域的幼苗長勢優良以及病害情況。隨后的幾天我分別被安排進行了對樹木長勢和病蟲害及凍傷情況的記錄、去除樹木側枝及枯枝、對意外被雷電或大風擊倒、刮倒的樹木進行測量和原因的記錄，同時去除倒塌樹木的樹根等工作。經過了為期一周的實踐活動，我對護林員這個工作有了極大的認知和了解，與此同時我對于護林人員的工作有了進一步的了解。體會到了護林人員工作的艱辛和他們為了這片綠色海洋的巨大付出。經過一周的體驗工作，我對他們由衷的敬佩，他們是偉大的護林人，他們就是森林的守護神。
經過這一周的工作生活我覺得護林員這一職業可以說得上是可大可小的職業，說護林員是一個很大的職業領域并不夸張，因為護林員可以分為自然村
級護林員、行政村級護林員、林場護林員和國際專業護林員等;而將其說成是一個很微小的職業也是十分貼切很吻合的，因為這個職業是一個平時出沒在森林之中，他們的工作就是在這片森林中，甚至是他們的生活就在他們所負責那片林地內。他們不斷地巡查樹木的成長情況以及森林內的環境狀況和這片森林內一切相關的事物，他們用他們的內心和青春來保護著每一片森林。護林員這個職業并不是很多人認為的那樣，他們不是生活在森林里的怪人，工作艱苦，生活簡單，而且缺乏知識的一群普通老百姓。恰恰相反，他們用他們的全身心的熱情來照顧這片森林，他們有著豐富的育林護林經驗和知識技能，而且他們有著尋常人所沒有的耐心和工作的愛崗敬業的精神。
作為一名護林員，不但要求其身體健康，而且要經過很長時間的專業知識培訓和專業的法律法規的培訓，同時要求他們有一定的農村工作基礎的管理經
驗，因為護林員負有向人民群眾宣傳林業法律法規和林業政策、及時阻止破壞森林資源等責任。他們要有相當的護林防火、安全防范的專業技術，有一定的事業心和責任心，因為護林員工作直接關系到其所管護范圍內森林資源的安全。以上是我經過一個禮拜的實踐工作和學習所得到的理解和感悟。我想作為一名護林員是光榮的，是令人敬仰的。向他們致敬!
暑期實踐大體會：學會如何適應社會，看待人生，走向成功
————職場人生感悟
要說我的人生有很多轉折點的話，大二的暑假就算一個，它帶給我了很多社會知識與對人生的領悟，以及學會定位自己，確定自己的職業生涯規劃。
雖說我們很幸運的處在經濟實力正日日蒸上的社會，使我們的生活變得方便便捷，但是仔細精算起來生活在現在的社會真是不容易的啊，各種壓力與負擔堆積在不同人群當中。由于地區發
展的不平衡，蘇州這在中國比較發達的城市生存下去真是叫人吃力，在我遇到的實習公司內或外的人都會有時發牢騷的說，生在蘇州的人就是比他們在自己家鄉出生的人多值一百萬。話雖說的粗糙，稍微想想也很有道理的，這里的本地人一遇到拆遷，都會得到幾套房子，我他們為了能在蘇州買套房子就是當了家里的所有家當才能勉強付起首付，這里的房價很難讓他們承受，而本地人即使家人都不工作，憑著這日益增長的房租費在家休閑都會比他們在公司拼死打工要好的多?？粗麄兘洺５倪@么嘮叨，我想起了我自己以后不也是這樣的么，跟他們的遭遇都差不多的，誰不希望走入社會后找份好工作，住個好房子，這么安逸的生活下去，可是這只是對很少的一部分適用吧，對于外來工作人員那得要苦拼多少年才能實現這個條件呢，我感到慶幸的是我能提前能感受到這種走入社會后必須會遇到的處境，如果要想改變這種處境，那我就必須在學校要
更加的學好自己的學業知識，不能將時間花在那根本沒結果的方面，提前知道危機感，必將促使人更加奮進，我會做好這一點。
經過這個暑假的社會實踐，我徹底體會到學歷只是入場券，工作經驗才是重中之重，即使那些中專畢業或者高中畢業生學歷不是很高，但是他們很早就出來接觸社會，專攻自己的行業很多年，積累了工齡，對于以后要考什么職稱之類的要比我們大學生要早的多，那些學生在25歲左右或許能拿到工程師證，而我們大學生那時候剛畢業有一年的也有二年的，對于拿到工程師證那至少要到28歲左右，要比他們晚好多，有時候真覺得大學是真的為培養人才還是是在消耗學生的青春。我個人覺得大學好像就是在做一個實驗，以學生為試驗品，經過四年的熏陶，有不少畢業生學到了很多知識，不是畢業后找到滿意的工作，就是選擇繼續深造。剩下的就是高不成低不就的那些學生，不是專業不對口就
是覺得工資很低，這些學生好比就是試驗中的不合格品，這些學生所占的比重又是何等之大，如果真把大學看做一項實驗的話那這個實驗肯定不合格，沒必要再做。我們國家的人都有一窩蜂的傾向，覺得別的孩子上高中念大學畢業后找到好工作，自己的孩子肯定也要走這條路，所以就是省吃儉用也要供孩子讀完大學，所以現在大學生數量相當的多，深不知物依稀為貴，人多了只是降低了大學生的身價，經常聽到這句話形容的：現在的大學生就跟多少年的高中生一樣，現在的研究生就像多少年前的大學生一樣。
在辦公室里同事們經常談的無非是自己工資怎么樣有沒有漲工資，另一半是做什么的，工資怎么樣。最長談的無非是房價怎么樣怎么樣，誰買房了之類的。讓我覺得工作后結婚生子生活才是最重要的，在大學里男生女生一談到自己對象時絕大多數都是以相貌長相為主要甚至全部，走入社會后就會覺得這
開學感悟暑期培訓范文第6篇
人們不能沒有親情，說到底親情其實很奇妙。年輕時，對親情沒有什么明晰的概念，認為爸爸媽媽沒日沒夜地操勞是理所當然的，兄弟姐妹之間互相幫助是天經地義的，我認為只要不讓爸爸媽媽操心就是愛爸爸媽媽。至于爸爸媽媽吃的好壞，穿的冷暖似乎與我無關，從沒有在頭腦的理智中提過這個問題。
直到現在認為能夠對爸爸媽媽盡孝是我的福份。今天我所理解的對爸爸媽媽的愛是讓爸爸媽媽幸福，是以父母喜歡的方式讓父母幸?？鞓?。并將此視為我自己幸福的組成部分。親情在我眼中是一個無限溫柔的字眼。我不再把兄弟姐妹、爸爸媽媽對我的愛視為理所當然的事，而是在心中充滿感恩。
兄弟姐妹各奔前程，偶爾有事相求就是親情的標志。那時我覺得自己只要不給爸爸媽媽丟臉就是愛爸爸媽媽。至于父母需要什么，沒想過，也不敢想，因為想了也沒用，沒能力滿足。于是故意忽略此問題的存在，想當然地認為父母過得很好，以此心安理得地忍受自己的無助。