第一篇：愛在細微處作文600字
作文愛在細微處600字
愛，如一座燈塔，引領迷航的船只走出迷茫;愛是一股清泉，給予干渴的人甘甜與希望;愛，更是一次雪中送炭的細微舉動。有時，愛無需轟轟烈烈，它有時只凝聚在幾樁細微的小事之中。下面給大家分享一些作文愛在細微處600字，希望對大家有幫助。
作文愛在細微處600字1
有愛相伴，開出溫暖人心的力量。
——題記
愛是一首深情的歌，婉轉悠揚，輕吟淺唱。
雨后，空氣更加清新，夾雜著泥土芬芳的味道，沁人心脾。瓦藍色的，漂浮著朵朵的白云，陽光暖暖地灑下來，透過樹枝的間隙，光斑點點。樹木顯得格外青翠，鳥兒在枝頭婉轉的歌唱，仿佛唱不盡對春天的憧憬與向往。
傍晚放學，作業極其的多，唉聲嘆氣的我只能埋頭苦干的寫，卻早已忘記了時間。“咚——咚——”輕輕地敲門聲。
“是母親。”門被推開了，“還沒有寫完啊?11點了，休息一下吧。”
“哎，你不要管我了，我想安靜一些。”昏暗的臺燈似乎也困倦了。
母親不知道什么時候又走了進來：“喝掉它吧，暖暖身子，放松幾分鐘。”她把手里的一杯熱茶放在我桌角。我望著茶，茶杯裊裊升起的熱氣，是母親的愛。這杯菊花茶仿佛也被春天叫醒，菊花瓣慢慢舒展開，我的心好像也慢了下來，不那么急躁了。我抿了幾口，揉揉眼睛，打開本子繼續寫著……
我轉了轉脖子，舒緩一下僵硬的身體，終于寫完了。
走出房間，發現母親蜷在沙發上，雙手按著太陽穴，眉頭緊皺，一臉的疲憊。我瞄了瞄大鐘，已經快一點了。微弱的燈光照在母親的臉上，發現黑眼圈更深了。我連忙到廚房。
“母親，喝口茶吧。”我雙手端著茶杯，恭敬地遞上前。母親凝望著我，我也凝望著母親，仿佛時間定格這一刻，我們不用多說一句話。這杯茶的清香彌漫整個房間，輕輕地從彼此的心田流過。讓我們愜意的享受著那份親情，悄悄的，無與倫比的美麗。
親情，是人間最美的情感，宛若一根古老的藤，承載著對歲月的眷戀;又如一種調味品，帶你感受到生活的酸甜苦辣。
第二天，母親送我上學，街角的玉蘭開了，皎潔如玉的花朵矗立枝頭，
空氣中彌漫著醉人的清香。我摟緊母親的腰，頭輕輕地靠向母親的背，笑著。
作文愛在細微處600字2
愛無處不在，只要好好留意。
——題記
愛似春風和煦，吹醒堤岸沉睡的柳絮;愛是閃爍的群星，照亮了黑暗中尋覓的眼睛。愛，就在細微處。
夜大概已經深了吧，一片烏云飄來，擋住了本就黯淡的殘月。只灑下幾片斑駁的碎影，照著蒼穹。這薄涼的殘月棲坐樹梢，我突然滿懷悲壯，這金色的鐮刀，令我想起與世隔絕的故鄉鑲著金色的麥穗。風像是給白楊講了什么可怕的鬼故事，惹的白楊“沙沙”作響。
傍晚，我戰戰兢兢地將試卷遞給父親時，父親沉默了一會兒，道：“就這個成績?”說完憤然轉身，留下我和那張被扔到地上去的試卷……
我長長地嘆了口氣，翻身欲睡，卻發現門縫間擠進了一縷微弱的燈光。出于好奇，我悄悄拉開房門，看見爸爸正伏在桌上，眉頭微皺，手握中性筆，專注地寫著什么。我仔細地凝視著父親的側影，發現父親鬢角已經泛白，幾根白發固執地挺立著，額頭也有了幾根掩飾不住的皺紋。噢，他又在幫我抄錯題，抬頭望去，墻上的鐘已經“奔跑”到12點了，微黃的燈光將父親的側影變得很柔和。
也許是感覺到了什么，父親轉過頭，看到旁邊的我，半晌，好像想起了什么似的，又馬上奮筆疾書，“趕緊去睡，不然明天上課沒精神!”見我還站著原地，嗔怒地瞪我一眼，“睡覺去!”可我從他的目光里看到的分明是憐愛和溫柔。我轉身離開，再轉頭時，看見他揉了揉發澀的雙眼，又繼續為我抄寫錯題。
我在這門外的細微處，尋到了父愛。
流年似水芳塵去，月色淡涼，似融入了那日的琴聲。憶起琴聲，閉眼，假寐已醉。夜色蒼茫，燈火寂然，聞風聲，窗外無名的草，正悄然開放。萬物滋生，天上開滿星朵，夜鶯啼，圓月如雪，棲在樹梢。
躺在溫暖的被窩，月光柔柔地照進來，似乎比剛才亮了許多。閉上雙眼，心緒漸漸平靜。那一刻，我終于明白，父親訓我，不是因為不愛我，而是將他對我的愛，埋在了細微處。
不論日子的匆忙，抑或歲月的悠揚，那細微處的父愛，始終縈繞在我的身旁……
作文愛在細微處600字3
風，在窗外悄悄拂過，樹葉在風中沙沙作響。窗外陽光正烈，陽光正炙烤著大地。
上著體育課的我們正在烈日下奔跑，焉了，天空中突然飄過烏云，拯救了我們的噩運，我們立刻回到了班級，我赫然發現窗外有個小坑，剛起身，卻不料鞋帶散了，現在全班大汗淋漓，我卻不知向誰求助。
窗外，雨，嘩嘩直下，我的心情也變得急躁，“王雨軒，幫我系下鞋帶!”剛在喝水的王雨軒差點嗆著，“怎么了?系鞋帶?好，等我一下，很快的。”王雨軒把手中的汗狠狠地甩干，額頭的汗珠也被抹掉。她拖著疲憊的身軀，來到我面前。
“哪只?”她緩緩等下，“這”。我心中突然難受起來，明明她已經很累，氣喘吁吁跑上四樓，未休息又被我叫起。焉的，我想象到什么，急忙轉過身，不料，未系完的鞋帶又散了。我的心愈發愧疚起來，我嘴唇微動，“對……”字都沒說出口，“對不起啊，剛剛又散了，我會快的。”說完她又抹了一把汗，她誤以為我在催她，我真的好想說……
我拆開剛才手中的濕巾，小心翼翼地為她擦拭每一滴汗水，她一愣，但又裝作沒事人。
我的瞳孔“倐”地睜大，我看到她背后，濕透的衣襟。
小坑里面水滿了，雨，漸漸地小了，全班所有人都安靜了，涼爽了，唯獨她還在淌著汗。
我愈發小心地為她抹著汗水，“好了”她淺笑“謝謝。她緩緩起身。”
雨停。
一點光線跳躍在雨后的水里，一縷陽光照耀著她淺笑的臉頰，她，變得熠熠發光，變得閃耀。
我低頭望著那精致的蝴蝶結，又轉頭望著那浸滿汗水的濕巾，不禁有些愧對于她。
轉身抬頭，帶著笑容“不謝，”又一頓“更謝謝”
我想，我們不用說謝，對吧?
風，吹起一片被雨水擊打的落葉，悄悄拂過心田。
作文愛在細微處600字4
愛有很多種，對他人會心一笑是愛;餐桌上的美味佳肴是愛;失敗時的安慰鼓勵是愛;犯錯時的嚴厲批評也是愛……在我的記憶深處，有一個畫面深深地震撼了我，即使過去很多年，依然記憶猶新。
七歲那年，我和爸爸同時感染了流感病毒，發燒、嘔吐，渾身軟綿綿的，挪動一步都覺得難?？砂职謪s忍著不適，堅持開車送我到醫院看病。停車場里的車位滿了，爸爸找啊找，找到一個離醫院較遠的位置。病怏怏的我躺在座椅上，無力地對爸爸說：“爸爸，我好難受，我真的走不動了……”爸爸轉過身，笑著對我說：“沒事，爸爸抱著你。”話音剛落，爸爸打開車門，順手塞給我兩個塑料袋，說：“路比較遠，塑料袋防著用。”說完，便一手把我抱了起來，向醫院走去。我緊緊地摟著爸爸，趴在爸爸的肩膀上昏昏欲睡。過了好大一會兒，我才發現，我們的車已經消失在我的視線中了，爸爸已經走了好長一段路了。我望著爸爸頭上密密麻麻的汗珠，聽著爸爸漸漸粗重的呼吸聲，心疼地說：“爸爸，您累了，休息一下吧!”“不用，爸爸沒事，很快就到醫院了。”爸爸輕聲說。我突然醒悟：爸爸和我一樣，也生病了，也渾身無力?？伤麉s強忍著不適，堅持抱著我。病中的我深切地知道這份堅持有多難!望著爸爸越來越蒼白的臉，我發現生病時的爸爸是多么脆弱，不再如以前那么強壯了。
終于到醫院了，來到就診醫生的辦公室，看見有凳子可以讓我好好休息，爸爸才肯把我放下，讓我坐在他的腿上。我轉過頭，看著爸爸，疲憊的爸爸也望著我。這時，我發現他蒼白的臉上，露出會心的微笑，微笑里是濃濃的關切，暖暖的父愛……
歲月匆匆，時光匆匆，爸爸的真愛永遠不會有盡頭。我也永遠不會忘記這份藏在細微處的愛。
作文愛在細微處600字5
人世間有許多細微的愛，不管你在什么地方，都會遇見它。
我想世上肯定沒有不喜歡過生日的人，就像我——我就是一個非常喜歡過生日的小孩。
每年的九月份來臨時，我就激動不已。一想到再過幾天就是自己的生日了，一顆小小的心激動得仿佛要跳出心臟。在我生日的那天，全家都會為我祝福，我那最疼我的外婆也不例外。外婆家在城南，我家卻在城東，如此長的距離，也阻止不了外婆來為我過生日。
早上，太陽公公從山坡上慢悠悠地爬起來，嘴里含著一支牙刷，打著哈欠，似乎沒睡醒的樣子?？墒沁@時，外婆早已起床，在為我的生日做準備。外婆是一個刀子嘴豆腐心的人。只要我住在外婆家，總是能聽到外婆的叮嚀和囑咐。只要外婆在，我從來就沒有落下過東西。她的身體胖胖的，腿腳有些不利索，外邊一下雨，她的腿就疼的要命。她總是少想自己，多想我們，有什么好的都會讓著我們。
在我生日那天，她會先去農貿市場買我最愛吃的水果，然后再去買我最愛吃的菜。全程下來她不會有一次分心，總是挑最好的，最貴的買。因為她知道，我最喜歡生日?；剡^頭來，她又會去蛋糕店，買一個我最愛吃的蛋糕，急匆匆地趕到城東。那時已經9：00多了，我還睡著，然后會被那聲開門聲驚醒。我打開房門，睡意朦朧的眼睛瞇得格外小。一看，原來是外婆來了，我的睡意一下子就煙消云散。外婆大口大口地喘著氣，頭上大喊淋漓，但臉上卻笑容燦爛。外婆放下東西，跟奶奶囑咐了我喜歡吃的菜的燒法，說完，就轉身離開了。我
打開房間的窗戶，望望樓下，只見她搖搖擺擺地走向了遠方?？粗桥峙值谋秤?，我的眼睛一下子朦朧了許多……
作文愛在細微處600字
第二篇：優秀初中作文愛在細微處600字
文秘助手()之優秀初中作文范文：愛
在細微處600字
驚天動地的愛，令人潸然淚下;大公無私的愛，令人欽佩不已。但有一種愛，總在不經意間就滋潤了我們枯干的心靈。這種愛，是細微的，是溫暖的，卻是不平凡的，如同春夜細雨潤物無聲。
以前我并沒有這樣的感觸，因為我從未想過，簡簡單單的一件小事中，竟飽含著愛。直到六年級發生的那件事，才讓我領悟到了細微中的愛。
六年級時，我們正在學習圓的知識，幾乎每天都需要用到圓規，它那鋒利的尖頭很危險，有一次我在畫圓時，手不小心地一滑，手背上立刻出現了紅腫的印記。有一天，我正在房間里寫作業，忽然有一道畫圓的題，于是，我開始尋找圓規?？墒钦伊税胩煲膊灰娵欅E。無奈之下，我大聲喊道：“媽，幫我找找圓規!”“知道了，等一會兒。”隨后就聽見媽媽翻書桌的聲音。我心里很煩躁不太想被打擾，于是說：“媽，能小點聲嗎?”果然聲音就小了許多。不一會兒，媽媽拿著圓規朝我走來了。她小心翼翼的推開門，把圓規遞給了我。我正要伸手接過來，卻突然愣住了。因為我發現了媽媽的一個細小的舉動。她把圓規的尖緊緊的握在自己的手里，卻把安全的那一頭對著我。頓時，我心中升騰起一種感動，瞬間眼睛濕潤了。媽媽見我呆住了，慈愛地摸摸我的頭說：“累了就歇會兒。”“知道了。”我沖媽媽感激的一笑，從此，這件事在我心中留下了很深的印象。
媽媽這一個細小的舉動，讓我回憶起平時的一些不起眼的場景：下雨發現忘帶雨具時，書包里卻放著一把雨傘;每天放學在家附近的車站準時等候我的自行車;早上六點鐘坐在飯桌前享受著早已備好的豐盛早餐……剎那間，我明白了，每一個細微的地方，其實都藏有媽媽對我的愛，只是每天過著匆匆忙忙的生活，都忽略了這些細微處的愛?，F在細細品味起來，就像一碗美味的心靈雞湯，讓我沉浸在幸福和快樂中。
這種細微的愛每時每刻都帶給我無微不至的關懷。它就如同涓涓細流，緩慢柔和地流著，澆灌了幼苗似的我，讓我在陽光雨露下茁壯成長。其實愛不一定是什么大的舉動，只要用心感悟，愛就在細微處。
第三篇：愛在細微處(700字)作文（范文）
精選作文:愛在細微處(700字)作文 快把書包給我，上課都快遲到了!我一邊盯著手表，一邊沒好氣地沖著媽媽喊道。唉!真是郁悶，周末還要趕上課外班，眼看快遲到了，而媽媽卻拿著我的書包，不知道在屋里面干。
我的書包有好看的?見媽媽還不，我的氣就不打一處來。這時，媽媽聽到我的喊聲從屋里剛想解釋，我卻一把奪過書包，向外面跑去。
疾步走到車站，我抬眼望見天空灰蒙蒙的，仿佛是老師在陰著臉瞪我。慘了!估計天要下雨，而我這次又要遲到了。
果然，沒過多久，天上就飄起了零星的雨點。隨后雨越下越大，像一顆顆豆子往下掉，老天爺好像故意和我作對似的。在車上，我不禁發起愁來：回來還要走十多分鐘的路。這豆子一時半時是下不完的。唉&&?？粗嚧巴獾男∨笥言诟改笓沃陚愕谋幼o下流露出的歡聲笑語，我的心里就更滋味了。
還好，上課遲到。當我心急火燎地走向我的座位，打開書包的一剎那，我簡直驚呆了：書包里放著一把雨傘。我的心里像打翻了五味瓶，為的魯莽而悔恨，更為這細微的愛而感動。
上課了，我的心里久久平靜。原來，愛也藏在細微處。
我撐著雨傘，走在回家的路上。雨柔和了許多。我想起了每次出門時媽媽的那句叮嚀：兒子，過馬路要小心啊!每當吃魚的時候，媽媽總是為我細心地挑出魚刺;寫作業時，媽媽為我端來的那杯水&&我的心里暖暖地，不再寒冷、不再羨慕別人、也不再怨恨媽媽的嘮叨。
雨，一直下著。淅淅瀝瀝地，仿佛是在為這的愛唱著贊歌。豈無遠道思親淚、不及高堂念子心這不正是愛的體現嗎?
愛在細微處，它不需要轟轟烈烈的表達，也不需要華麗的外表。它有的表達：它可以是干渴時的一杯水，寒冷時的一件棉衣，灰心時的一句鼓勵的話語，也可以是一把為你遮風擋雨的傘。高三:qazwsxedc 篇一：愛在細微處作文600字
愛在細微處作文600字
有一種愛，默默無言，卻時刻感動著我;有一種愛，不是轟轟烈烈，雖平凡卻溫暖;有一種愛，藏在細微之處，等待著我們去發現??——題記
當我不再是那個事事都聽從家長安排的小孩子，不再是時時刻刻黏著媽媽的小不點的時候，我以為媽媽沒有從前那般的愛我了。于是我與媽媽的距離總是忽近忽遠。我一直都這么認為著，直到那一天?? 那是才上初中的時候，在那個寒冷冬季的一個平凡的清晨，和往常一樣的清晨。我只是比平常早醒了幾十分鐘。天還是一片漆黑，四周一片寂靜，鳳在外面呼呼地刮著，似是在唱一曲悲涼的歌曲，它仿佛永遠都不知道疲倦，一個勁的唱著，不肯停歇。忽然，在門半掩著的地方，我看到了光亮。會是誰呢?我這樣想著。在好奇心的驅使下，我輕手輕腳的來到了門邊，悄悄地看向外面，發現客廳里竟然一個人也沒有。廚房中突然傳來了燒水聲，到底是誰呢?難道是外公?不對啊，外公一般不會在這個時候起來的。是誰呢?正在我思考之時，一陣輕輕的腳步聲傳入耳朵，我又趕緊回到床上，裝作還在睡覺的模樣。也許是我太大意了吧，搭在被子上的外套不知什么時候滑落在地。這時，門被輕輕推開了，客廳中的光也毫不遲疑的迅速占據了一塊領地，將黑暗逼進了墻角
處。來者輕輕將地上的外套撿起，又輕手輕腳的把衣服搭在了被子上，還為我將被子蓋好，以免我著涼。她溫暖的手輕撫過我的額頭，一股溫暖的感覺從心底燃起，我感受到了那手上布下的歲月的痕跡，是那般的粗糙。她在我的床邊站立了好一會兒，在一片靜默中，我感受到她的目光在我臉上停留著，弄的我好不自在，卻也不想打斷她看我的溫柔目光。過了一會兒，她離開了，我悄悄睜開眼睛，看到了她的背影——竟然是媽媽!一時間，我的心里塞滿了各種各樣的情緒，無法言說。不知什么時候，我又睡著了。
鬧鐘準時響起，叫醒了夢中的我。和往常一樣，梳洗好過后我坐在餐桌前，媽媽走了過來，拿起梳子為我梳著一頭黑發，我從未像今天這樣好好感受過。媽媽的手很巧，她的動作是那樣的輕柔，生怕弄疼了我。想起以前，我總是因為一點小事而責怪媽媽，是多么不應該啊。后悔之情在心間蔓延，占據了我的整個心房。眼前忽然出現了一杯冒著熱氣的白開水，抬頭一看，是媽媽遞過來的。“喝點水再走吧，對身體有好處。”我接過水，心里更不是滋味了，不知怎的，視線竟有些模糊，我趕緊拿起杯子喝了下去，怕媽媽發現我的異樣。“燙嗎?”耳邊又傳來媽媽輕柔的話語，“還好。”“那就好呢，我放在窗邊晾了好一會兒。”聽到這話，心中又涌起了一股暖流，幸福包圍著我。想想以前對媽媽的誤解，唉，我真是身在福中不知福啊。
看看鐘表，已經到該走的時候了，我背上書包正要離開家時，媽媽卻又跟了上來，手里還拿著手電筒“等等，一樓那戶人家養的有狗，你呀，又膽小，我還是送送你吧。”若是在以前，我想我肯定會不服氣的說“誰膽子小了。我不用你送，自己能上學。”然而在這一刻，我卻無比的期盼她送我，于是便答應了媽媽。她拉著我的手，讓我那冰冷的手變得溫暖起來。走到路口處，她停下了腳步，笑瞇瞇地對我說：“我就送到這吧，上學的路上要小心，注意看路。把手套戴好，別凍著了。”一言不發的我點了點頭，眼眶中有什么在打著轉，我轉過身，生怕眼淚掉下來。風呼呼地刮著，走到拐角處時，我悄悄回過頭來，卻看見那個路口處依然有束明亮的燈光，媽媽依然站在那個路口處，看著我遠去的身影。那一刻，心里滿是暖暖的感動，我再也忍不住，任憑淚水奪眶而出?? 天氣依舊寒冷，風依舊冷冽的刮著，愛依舊陪伴在身邊，未曾離開。愛在細微處。當我發現那個在細微處的愛時，它帶給我的，是暖暖的感動。
愛在細微處
一個動作，一個眼神，一句話，可能都是一份關懷一份愛，甚至是一雙雙不起眼的鞋子、、、、、、
----題記 前兩天，去古商城購書，我相中了一雙鞋子。一雙白色的運動鞋，上面勾勒出的黃色小布熊，是我十分喜歡的那種，他揮舞著雙臂像是在招呼我，我毫無隱藏的告訴了媽媽，媽媽卻沒有答應，因為在前一個星期才給我買了一雙運動鞋，當然，我十分沮喪。細心的爸爸看出來我不高興了，就問我是怎么回事，我告訴了爸爸，爸爸答應給我買鞋子，但給我一個任務——數鞋子。這什么難?我便爽快地答應了。
經過我的“地毯式”搜索，我作出如下統計。
爸爸：5雙鞋子，皮鞋3雙，布鞋1雙，拖鞋1雙，平均壽命2年
媽媽：6雙鞋子，高跟鞋2雙，1雙布鞋，2雙拖鞋，1雙皮鞋，平均壽命3年
我：12雙鞋子，2雙涼鞋，2雙拖鞋，6雙運動鞋，2雙休閑鞋，平均壽命2個月。
我自豪的交上了“作業.
爸爸看了以后，笑了一下，拿出了自己的工資表，告訴我：“冰雪，媽媽一個月只有400元工資，爸爸只拿800元，合計1200元，去掉你上學的2600，你一個學期爸爸媽媽只有多少錢可以用在生活費上?爸爸和媽媽的鞋子多少個月沒換過?媽媽這幾天想買一條褲子，可怎么也不敢買，怕你上學后還有要用在的地方、、、、、、”這時候的我，臉上已經都是淚了：“爸，那雙鞋我不要了，我不買了。”
今天去古商城，我又看見了那雙鞋，還是那個小熊，但是今天的我已經學會了拒絕。謝謝爸爸，謝謝您教會我數鞋子。
我現在想改一句格言:“世界上不是缺少愛，而是缺少發現愛的眼睛。今天不起眼的鞋子告訴了我——愛在細微處! 愛在細微處作文600字
小暑時節，酷熱難耐，太陽光線不僅日漸刺眼，還將大地烤得跟蒸籠似的，每天汗流浹背的體驗真是難受，不要說中午，連晚上的氣溫也足有三十度以上，能安穩地睡覺真是一種奢望和享受。終于，客廳里休息了大半年的空調又重新上崗了。晚上睡覺前，我們全家毫不猶豫地拿下床上的竹席，請它“躺”在客廳的地板上，然后我們再躺倒竹席上，裹上薄毯，伴著清涼入夢。
下頁 余下全文篇二：愛在細微處作文1300字
愛在細微處作文1300字
有一種愛，默默無言，卻時刻感動著我;有一種愛，不是轟轟烈烈，雖平凡卻溫暖;有一種愛，藏在細微之處，等待著我們去發現??——題記
當我不再是那個事事都聽從家長安排的小孩子，不再是時時刻刻黏著媽媽的小不點的時候，我以為媽媽沒有從前那般的愛我了。于是我與媽媽的距離總是忽近忽遠。我一直都這么認為著，直到那一天?? 那是才上初中的時候，在那個寒冷冬季的一個平凡的清晨，和往常一樣的清晨。我只是比平常早醒了幾十分鐘。天還是一片漆黑，四周一片寂靜，鳳在外面呼呼地刮著，似是在唱一曲悲涼的歌曲，它仿佛永遠都不知道疲倦，一個勁的唱著，不肯停歇。忽然，在門半掩著的地方，我看到了光亮。會是誰呢?我這樣想著。在好奇心的驅使下，我輕手輕腳的來到了門邊，悄悄地看向外面，發現客廳里竟然一個人也沒有。廚房中突然傳來了燒水聲，到底是誰呢?難道是外公?不對啊，外公一般不會在這個時候起來的。是誰呢?正在我思考之時，一陣輕輕的腳步聲傳入耳朵，我又趕緊回到床上，裝作還在睡覺的模樣。也許是我太大意了吧，搭在被子上的外套不知什么時候滑落在地。這時，門被輕輕推開了，客廳中的光也毫不遲疑的迅速占據了一塊領地，將黑暗逼進了墻角處。來者輕輕將地上的外套撿起，又輕手輕腳的把衣服搭在了被子上，還為我將被子蓋好，以免我著涼。她溫暖的手輕撫過我的額頭，一股溫暖的感覺從心底燃起，我感受到了那手上布下的歲月的痕跡，是那般的粗糙。她在我的床邊站立了好一會兒，在一片靜默中，我感受到她的目光在我臉上停留著，弄的我好不自在，卻也不想打斷她看我的溫柔目光。過了一會兒，她離開了，我悄悄睜開眼睛，看到了她的背影——竟然是媽媽!一時間，我的心里塞滿了各種各樣的情緒，無法言說。不知什么時候，我又睡著了。
鬧鐘準時響起，叫醒了夢中的我。和往常一樣，梳洗好過后我坐在餐桌前，媽媽走了過來，拿起梳子為我梳著一頭黑發，我從未像今天這樣好好感受過。媽媽的手很巧，她的動作是那樣的輕柔，生怕弄疼了我。想起以前，我總是因為一點小事而責怪媽媽，是多么不應該啊。后悔之情在心間蔓延，占據了我的整個心房。眼前忽然出現了一杯冒著熱氣的白開水，抬頭一看，是媽媽遞過來的。“喝點水再走吧，對身體有好處。”我接過水，心里更不是滋味了，不知怎的，視線竟有些模糊，我趕緊拿起杯子喝了下去，怕媽媽發現我的異樣。“燙嗎?”耳邊又傳來媽媽輕柔的話語，“還好。”“那就好呢，我放在窗邊晾了好一會兒。”聽到這話，心中又涌起了一股暖流，幸福包圍著我。想想以前對媽媽的誤解，唉，我真是身在福中不知福啊。
看看鐘表，已經到該走的時候了，我背上書包正要離開家時，媽媽卻又跟了上來，手里還拿著手電筒“等等，一樓那戶人家養的有狗，你呀，又膽小，我還是送送你吧。”若是在以前，我想我肯定會不服氣的說“誰膽子小了。我不用你送，自己能上學。”然而在這一刻，我卻無比的期盼她送我，于是便答應了
媽媽。她拉著我的手，讓我那冰冷的手變得溫暖起來。走到路口處，她停下了腳步，笑瞇瞇地對我說：“我就送到這吧，上學的路上要小心，注意看路。把手套戴好，別凍著了。”一言不發的我點了點頭，眼眶中有什么在打著轉，我轉過身，生怕眼淚掉下來。風呼呼地刮著，走到拐角處時，我悄悄回過頭來，卻看見那個路口處依然有束明亮的燈光，媽媽依然站在那個路口處，看著我遠去的身影。那一刻，心里滿是暖暖的感動，我再也忍不住，任憑淚水奪眶而出?? 天氣依舊寒冷，風依舊冷冽的刮著，愛依舊陪伴在身邊，未曾離開。愛在細微處。當我發現那個在細微處的愛時，它帶給我的，是暖暖的感動。
篇三：《愛在細微處》作文
愛在細微處
粥店在我上學的路上，粥店來辦事個中年漢子。頭發雖然很少卻梳得很整齊，身上系這一塊青藍色的長圍裙。店面雖小，卻收拾得井然有序，三張方桌擦得锃亮，每張方桌都放這一罐紅糖。 小店的粥十分有特色，小米熬得黏你的嘴唇。如果你喜歡，還可以放上一大勺紅糖，再用筷子慢慢攪開，聞著粥香?？粗嘤扇榘咨兂舍u紫色。低下頭，沿著碗邊吸一口，慢慢咽下， 那個香啊!可足足品味良久。粥也便宜，一塊錢一碗，錢就放在放他身邊的那和鋁盒中。每天早晨上學或傍晚回家，我都在這兒喝上一碗香糯小米粥解解饞。
漢子的生意很好，早晨店里總是擠滿人，漢子一邊舀粥一邊招呼著顧客：“再等一下，馬上就好!”當漢子吧盛好的粥遞到顧客手中時，心里的幸福感頓時如潮水般四溢開來。不過，在吃粥的人群中，我也?？吹揭粋€小孩的身影。小孩是個流浪兒，穿著一身破舊的衣服，身上散發著異味，周圍的客人自然很討厭。那天，我就排在小孩身后。小孩并不是像別人一樣把錢遞給漢子，而是在接過粥的一瞬間，把手里的錢飛快地往盒子一扔，便飛快地跑開了。忽然間我意識到，一元硬幣扔到鋁盒聲音較為清脆，而小孩扔錢的聲音明顯是一毛錢的聲音。“他只扔了一毛錢。” 我立即向漢子說，臉上帶著一絲得意。誰知漢子依舊在忙手里的活，連轉身看都沒看:“我知道，他天天只扔一毛。”“那你為什么不拆穿他的把戲?”漢子的話令我疑惑不解。漢子說：“這孩子太可憐，一碗粥對我來說不算多少損失，但假如我揭穿他，他或許再也不會來，也許他只能餓肚子了。”隨后，漢子把盛好的粥遞到我手上。我的臉卻是一陣通紅，暗自佩服漢子的善良與度量。
中年漢子的粥好喝，不僅僅是粥的味道甜美，(后面被劃掉了)
篇四：高中語文作文范文愛在細微處
詞語使用不當
1、同義詞混用(因詞義輕重、適用范圍、褒貶色彩、語體風格不同而混用)。
2、詞性誤用(名詞、動詞、形容詞詞性相混，及物與不及物動詞誤用)。
3、虛詞錯用(虛詞個性強，常發生副詞、連詞、介詞內部混用)。
4、代詞使用不當(指代不明，近指遠指相混，人稱不當，疑問代詞“怎么、怎樣”相混)。
5、數量詞使用不當(“
二、兩、倆”使用不當，數量關系——倍數、分數、增加數——表示不當)。
6、生造詞語。
7、成語誤用。
一、語序不當
1、定語位置不當。
如：(1)我國棉花的生產，長期不能自給。(定語與中心語位置顛倒，應該為：我國生產的棉花，長期不能自給。) (2)廣大的農村青年表現出無比的走社會主義道路的熱情。 (定語“無比”錯放在狀語的位置上而造成病句，應該將“無比”放至“熱情”之前。)
2、狀語位置不當。
如：(3)在社會主義建設事業中，應該發揮廣大知識充分的作用。 (狀語“充分”錯放在定語的位置，應該將之放在“發揮”之前。)
3、虛詞位置不當 <1>副詞“不”的位置不對。例如：(4)我們如果把自己國內的事情不努力搞好，那么
在國際上就很難有發言權了。(“把”句字否定副詞應該在“把”字之前)。
(5)如果趁現在不趕快檢查一下代耕工作，眼前地就鋤不好。(“不”應移至“趁”字前)
<2>關聯詞語位置不當 復句中兩個分句用同一主語時，關聯詞語應在主語后邊;主
語不同時，關聯詞語應在主語前邊。如果顛倒，就屬位置不當。例如： (6)不但
他好好學習，而且帶幫助其他同學。(“他”應移至“不但”前)
二、搭配不當
1、主謂搭配不當
如：(7)清晨，參加長跑的同學們在公路上飛快地馳騁著。(“同學們”不能用“馳騁”，可改為“跑”。) (8)感情的洪流在翻滾，渾身的熱血在呼嘯。(“熱血”只能“沸騰”，不能“呼嘯”) (9)他那崇高的革命品質，經常浮現在我的腦海中。(“品質”不能“浮現”，可改為“他那偉大的革命形象”。)
2、動賓搭配不當
如： (10)這些文章到處閃爍著馬克思主義的觀點。(“閃爍”的應該是“光芒”。)
(11)解放前，爸爸和哥哥兩人掙來的錢還不夠養活一家人的生活。(“養活”的只能是人，不能是“生活”。) (12)上?？萍奸_發中心聚集了一批熱心于科技開發服務、善于經營管理的專業化隊伍。(“聚集”的應該是“專業化人才”。)
3、主賓搭配不當
如： (13)這最后一天的勞動是同學們最緊張、最愉快、最有意義的一天。(“勞動”是“一天”不當，刪去“勞動”即可。) (14)政治穩定、團結的局面，是我國社會主義市場經濟體制建立健全的先決條件。(“局面”是“條件”不妥，可刪去“的局面”。)
4、修飾語與中心語搭配不當
如： (15)他在培育良種方面花了很大的心血。(“很大”應改為“很多”。) (16)自己有雙聰明能干的手，什么都可以造出來。(“聰明能干”應改為“靈巧”。) (17)這次大會上，對工資問題交換了廣泛的意見。(應改為“廣泛地交換了”。)
5、一面與兩面搭配不當
如： (18)學習成績的提高，取決于學生自身是否努力。(“提高成績”是一面性的，“是否努力”是兩面性的?？筛臑椋簩W習成績的提高，取決于學生自身的努力?；蛘吒?/p>
成：學習成績能否提高，取決于學生自身是否努力。) (19)藝人們過去一貫遭白眼，如今卻受到人們熱切的青睞，就在這白眼與青睞之間，他們體味著人間的溫暖。(“白眼”和“青睞”指兩面，但“溫暖”只對應一面。)
6、否定與肯定搭配不當
如： (20)究竟要不要重視語文學習?是不是只學數理化就可以了呢?我們的回答是否定的。(前面的問題既有肯定回答，又有否定的，后面回答只照顧否定回答。) (21)我想這應該是不必敘述的，沒有誰不會想象不出。(“沒有誰不會想象不出”意即“誰都想象不出”，與原句意思剛好相反。) 在檢查搭配是否得當時，特別要注意檢查并列短語，防止出現顧此失彼的現象。例如： (22)采取各種辦法培養和提高師資水平，尤其是中年教師的水平。(“培養”與“水平”搭配不當)
三、成分殘缺或贅余
1、成分殘缺
<1>缺主語。如：(23)從這一件平凡的小事中，卻說明了一個大問題。(“說明”的主
語是什么?介賓短語不能作主語，可刪去“從??中”。) (24)關于電視片《北京人在紐約》的評論已很多了。(刪掉“關于”，使句子主語出現。)
<2>缺謂語。如： (25)這些角色不同類型，距離相當大，如果沒有善于塑造人
物性格的技巧，那是演不好的。(“這些角色不同類型”缺謂語，應該補上“屬于”就通順了。)
(26)最近又發動了全面的質量大檢查運動，要在這個運動中建立與加強技術管理制度等一系列的工作。“一系列的工作”是哪個動詞的賓語呢?在原句找不出合適的，應該在“建立”前補充上謂語“完成”才通順。)
<3>缺賓語。如： (27)近兩年來，他們在全縣推廣了馬河大隊堅持科學種田。(“推
廣”什么?缺賓語“??的經驗”。) (28)我們要盡一切力量使我們農業走上機械化、集體化。(“走上??的道路”才合適。)
2、贅余
成分贅余有主語、謂語、定語等，這里只各舉一例略作說明。(29)我們二年級的同學，在上課的時候，一般地說，我們都能認真聽講，遵守課堂紀律。(主語多余。) (30)上次從你院借來的講義，正在進行打印，上課前可以發到學生手中。(謂語多余) (31)紀念“三·八”節的到來。(賓語后有多余成分。) (32)這句話的后面，包容了多么豐富的“無聲”的潛臺詞啊。(定語多余) (33)他同老農一起多次反復地進行小麥高產試驗。(狀語堆砌，任刪一個。) (34)小王做任何工作都是非常認真得很。(補語多余。)
四、結構混亂
1、句式雜糅。這是指有兩套或兩套以上的句子結構雜糅在一起，使語意不明確。例如：
(35)這辦法又衛生，又方便，深受群眾所喜愛。(或說“深受群眾喜愛”，或說“深為群眾所喜愛”) (36)多年來曾被計劃經濟束縛下的人們也覺悟起來。(“曾被??束縛”與“在??束縛下”混用，任選一種即可。)
2、句中暗換主語。有時在復句中暗換分句的主語，使原有的主語不能和謂語搭配，
也會造成結構的混亂。例如： (37)老工人的一席話深深地觸動了小邱的心，久久不能平靜下來。(前一分句的主語是“話”，后一分句的主語是“小邱的心”，屬暗中轉換，造成混亂?？筛臑?ldquo;??觸動了小邱，使他的心久久??)
3、層次不清。例如： (38)新華社發現酵母丙氨酸轉移核糖核酸人工合成在上海
勝利完成的消息后，廣大讀者非常重視，科學界人士也非常重視，強起了強烈的反應。(“引起強烈的反應”是一句抽象的話，應先說，然后再說具體的;對于科學成就，應先說“科學界人士”的反應，再說“廣大讀者”的反應)
4、標點不當造成混亂。例如： (39)這部影片所以能夠成功都歸功于集體的力 量，電影局藝術的領導，舞臺劇原作者的協助，全體演員全心全意地投入工作，都是我從未經歷過的新經驗。(“集體的力量”后邊用逗號，讀者自然把后連接“領導”“協助”等等都當作“歸功于”的賓語，但作者的本意是把后邊的用作“都是”的主語，“力量”之后必須用句號)
五、表意不明
表意不明包括兩種情況：一是“費解”，一是“歧義”。“費解”就是一句話表達出來，
但不能讓人讀明白其中講了什么;“歧義”即一句話有兩種理解。不管“費解”還是“歧義”都是表達不明白、不清楚的表現。下面舉例說明：
1、費解。例如： (40)到帶嶺參觀火鋸廠和森林輕便鐵路是我這次旅行的歸途。
(“參觀”怎么會是“歸途”?作者意思是說“??是我預定在旅行歸途中要做的一件事。”)
2、歧義。例如：(41)廠長采納了兩個工人的合理化建議，這大大激發了全廠職工出謀獻策的積極性。(“兩個工人”還是“兩個建議”?理解產生歧義。) (42)縣里通知說，讓趙鄉長本月15日前去匯報。(可以理解為“15日/前去匯報”)也可理解為“15日前/去匯報”)
(43)買蘋果的時候，小個兒的孩子都不要。(可以理解為“小個的蘋果”和“小個兒的孩子”兩種意思。)
3、指代不明。例如： (44)她想了半天，拿不定主意，最后決定到離她家不遠的
王二嬸家去，讓她陪她一同回家。(誰陪誰?大概是“二嬸陪她”。) (45)宋老大跟齊三久別重逢，談得投機，他給他點上一支煙??(誰給誰點煙?無法猜出。)
六不合邏輯
這里的“不合邏輯”指的是句子的意思在事理上講不過去。常見的類型有：
1、自相矛盾。例如： (46)他是眾多死難者中幸免的一個。(“死難者”與“幸
免”矛盾。) (47)凡是在科學和學問研究上有成就的人，不少是在客觀物質條件十分艱難的情況下，經過頑強刻苦的努力下獲得成功的。(“凡是”與“不少”矛盾)
2、概念并列不當?；ハ嗖⒘械母拍?，應該是按同一標準劃分的。如果標準混亂，就會
造成大小概念并列不同類別的概念并列的錯誤。例如： (48)農場決心提高糧食、棉花和經濟作物的產量。(“棉花”屬“經濟作物”，二者不能并列。) (49)游泳券分管普通券、參觀券、月票、季票幾種。“參觀券”不屬“游泳券”，不能與“普通票”等并列。)
3、強拉因果。例如： (50)因為他對學科有所偏重，所以對數理化他不感興趣。(后者是前者的具體表現，而不是結果。) (51)因為他來自北方，思想根本上還是舊的一套。(前后沒有因果關系)
4、主客顛倒。例如： (52)愛迪生這個名字，對我們青年學生是不陌生的。(應 該是“學生對愛迪生這個名字”。) (53)去年的學習情緒和今年比較起來大不相同。(比較一先一后兩件事，一般總是以后者為主體，所以應該說成：“我今年的學習情緒和去年??”)
5、否定不當。例如： (54)誰也不能否認優異的學習成績不是靠勤奮學習得來的。
(有三重否定，全句表述的是否定的意思，和本意剛好相反。) (55)當然，這出戲也宣揚了因果報應等封建思想，因此，誰能否認這出戲沒有消極影響呢?(反問句本身也是一重否定，所以本句表達的是否定的意思，不合本意。)
6、不合事理。例如： (56)下午，一陣雷雨過后，在西邊的天空中出現了一道美
麗的彩虹。(彩虹出現的方向與太陽相對，下午的彩虹只能出現在東邊。) (57)只要好好學習，就能考上好大學。(“好好學習”不是“考上好大學”的充分條件。)
愛在平淡細微處——感悟親情作文課案例發布者:柯月霞發布日期:2011-01-01 20:58:31.0
愛在平淡細微處
——感悟親情作文課案例
親情是人間最真摯而美好的感情，親情曾被多少詩人謳歌，被多少常人惦念，描寫親情的詩文往往最能打動人。但很多學生卻總是覺得生活平淡枯燥、感受不到什么動人的東西。不知道如何從平常的生活中選擇材料表現自己想抒發的情感。針對這一狀況，我給他們上了一堂親情作文指導課。 [案例描述] 這一節課我是這樣構想的：通過想一想，聽一聽，讀一讀，說一說，議一議，練一練，寫一寫等方法來讓學生充分感受和體悟親情。讓學生在濃濃的親情里學會運用生活化的典型細節來表現至愛親情。
(一)想一想：
在你的記憶深處，哪一篇描寫親情的文章最動你的心，文中最讓你感動的是什么? 生：《散步》中“我背著母親，妻子背著兒子，在小路上散步”這一細節最打動我?！动偰铩分械哪钳偰锱郎蠘錇閮鹤诱易?，結果摔死在懸崖的細節最讓我感動。??
(二)聽一聽：
播放韓紅的《天亮了》，同時屏幕顯示歌詞。在音樂聲中介紹故事背景。
在生和死的瞬間，父母想到的并不是自己，他們用雙手把生的希望留給了兒子，這就是父母之愛。
這樣的愛足以驚天地、泣鬼神!或許同學們會說我們的生活平淡枯燥，我們的父母親也沒有這樣壯舉。其實，有些愛就藏在平淡的日常生活里，在你家的屋檐下。我就常常感受到這樣潤物細無聲的愛，而且還寫成了文章。
(三)讀一讀：
在輕音樂中師深情朗讀自己的文章《那雙閑不住的手》，同時在屏幕上放映文章內容。調動學生的各種感官，感受文章中細微處的真情。
(四)說一說：(此環節鼓勵學生暢所欲言)
老師的文章讓你想起了自己的親人了嗎?那應該是一段感人的經歷吧，它是快樂的、傷心的、愧疚的、還是感激的，痛苦的??請大家敞開心扉講給大家聽聽，好嗎? 請舉手的同學回答。
(五)議一議：
(1)聽了同學講的親情故事，老師非常感動。你們受感動了嗎? 能不能說說剛才發言的同學中，誰的故事最打動你?為什么能打動你?請同學們議一議。
(2)如何讓作文生動傳神，富有感染力? 學生討論，師總結。
1、寫真人真事，親身經歷。
2、抓動情點，由小事見真情。
3、通過鮮活的細節來表現人物。
(六)講一講：
教師針對細節描寫進行一些個性化、特征化的技巧指導：
出示一些細節片段描寫，引導學生邊讀邊思考，最后歸納。
(1)抓住人物的動作、語言、神情特征化的細節
(2)特征化的細節可反復呈現，在不同情境下展現，以突出其鮮明的性格特征
精彩細節示例之一“我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳在向上縮;他把肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時，我
看見他的背影，我的淚很快地流下來了。”
《背影》中，父親對兒子的愛用這樣的動作細致地表達出來了，這個細節描寫勝似千言萬語。
精彩細節示例之二
“有這樣一位母親，她每天都和她的兒子聊天，她給他講一些他小時侯的故事：光著屁股在小河里游泳被蝦刺傷了屁股赤著腳丫躥到樹上吃桑葚被毛毛蟲咬得渾身疙瘩，林林總總，他都已經忘了的事情，她總是記憶猶新，如數家珍。 她每天總是會利用一大部分時間來給他熬粥。用那種最長最大、顆粒飽滿、質地晶瑩、略帶些翠青色的米粒。一顆一顆精心挑選。如果偶爾一不小心手指沾起了兩顆，她會將它們重新放進米堆，重新挑選。她把那些米們洗得純粹而有潔凈，然后放進一只棕色瓦罐，倒上沉淀過的泉水，用柴火慢慢熬，火不能太猛，否則粥會受熱不均勻。她把火兒侍侯得溫順而精致，宛若一位恬靜嫻雅的江南女子。
熬一罐粥，通常要花費兩個半小時。她小心翼翼地把粥倒進一只花瓷碗，一邊晃著腦袋，一邊對著粥吹氣，吹到自己呼吸困難，粥也變涼了。她微笑著用湯匙喂給兒子吃，可是兒子閉著眼睛，漠然地拒絕了她。她并不生氣，微笑如昔。 下頁余下全文
第四篇：《愛在細微處》作文
愛在細微處
粥店在我上學的路上，粥店來辦事個中年漢子。頭發雖然很少卻梳得很整齊，身上系這一塊青藍色的長圍裙。店面雖小，卻收拾得井然有序，三張方桌擦得锃亮，每張方桌都放這一罐紅糖。小店的粥十分有特色，小米熬得黏你的嘴唇。如果你喜歡，還可以放上一大勺紅糖，再用筷子慢慢攪開，聞著粥香?？粗嘤扇榘咨兂舍u紫色。低下頭，沿著碗邊吸一口，慢慢咽下， 那個香啊!可足足品味良久。粥也便宜，一塊錢一碗，錢就放在放他身邊的那和鋁盒中。每天早晨上學或傍晚回家，我都在這兒喝上一碗香糯小米粥解解饞。
漢子的生意很好，早晨店里總是擠滿人，漢子一邊舀粥一邊招呼著顧客：“再等一下，馬上就好!”當漢子吧盛好的粥遞到顧客手中時，心里的幸福感頓時如潮水般四溢開來。不過，在吃粥的人群中，我也?？吹揭粋€小孩的身影。小孩是個流浪兒，穿著一身破舊的衣服，身上散發著異味，周圍的客人自然很討厭。那天，我就排在小孩身后。小孩并不是像別人一樣把錢遞給漢子，而是在接過粥的一瞬間，把手里的錢飛快地往盒子一扔，便飛快地跑開了。忽然間我意識到，一元硬幣扔到鋁盒聲音較為清脆，而小孩扔錢的聲音明顯是一毛錢的聲音。“他只扔了一毛錢。”
我立即向漢子說，臉上帶著一絲得意。誰知漢子依舊在忙手里的活，連轉身看都沒看:“我知道，他天天只扔一毛。”“那你為什么不拆穿他的把戲?”漢子的話令我疑惑不解。漢子說：“這孩子太可憐，一碗粥對我來說不算多少損失，但假如我揭穿他，他或許再也不會來，也許他只能餓肚子了。”隨后，漢子把盛好的粥遞到我手上。我的臉卻是一陣通紅，暗自佩服漢子的善良與度量。
中年漢子的粥好喝，不僅僅是粥的味道甜美，(后面被劃掉了)
第五篇：愛在細微處作文指導
在你的記憶深處，哪一篇描寫親情的文章最動你的心，文中最讓你感動的是什么? 生：《散步》中“我背著母親，妻子背著兒子，在小路上散步”這一細節最打動我。 《瘋娘》中的那瘋娘爬上樹為兒子摘桃子，結果摔死在懸崖的細節最讓我感動。
在生和死的瞬間，父母想到的并不是自己，他們用雙手把生的希望留給了兒子，這就是父母之愛。 這樣的愛足以驚天地、泣鬼神!或許同學們會說我們的生活平淡枯燥，我們的父母親也沒有這樣壯舉。其實，有些愛就藏在平淡的日常生活里，在你家的屋檐下。我就常常感受到這樣潤物細無聲的愛，而且還寫成了文章。
(2)如何讓作文生動傳神，富有感染力? 學生討論，師總結。
1、寫真人真事，親身經歷。
2、抓動情點，由小事見真情。
3、通過鮮活的細節來表現人物。
(六)講一講：教師針對細節描寫進行一些個性化、特征化的技巧指導：
出示一些細節片段描寫，引導學生邊讀邊思考，最后歸納。(1)抓住人物的動作、語言、神情特征化的細節
(2)特征化的細節可反復呈現，在不同情境下展現，以突出其鮮明的性格特征
精彩細節示例之一“我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳在向上縮;他把肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時，我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。”《背影》中，父親對兒子的愛用這樣的動作細致地表達出來了，這個細節描寫勝似千言萬語。
精彩細節示例之二
學生習作《感受親情》：“搖呀搖，搖呀搖，搖到外婆橋„„”不知是誰輕輕哼了一句，把我從思緒中拉回。外婆橋，外婆橋，外婆一定又在把我“瞧”了。我的眼前仿佛又浮現出了她探著矮小的身子，站在高高的門檻上，踮腳倚門盼望的情景。此時，一股濃濃的親情如春天那溫暖的陽光，灑進我的心田，令我感到幸福無比。
這里運用細節描寫來表現親情的溫暖。