第一篇：lumion6水面倒影
【水面倒影獨家秘笈】拍好水面倒影的6個技巧。
1. 水面要平靜
拍攝鏡面湖水，水面越平靜，反光越突出。因此我們要在水面波浪很小的時間去拍攝。當有風或是船只經過的時候，水面會泛起漣漪，使拍攝出清晰倒影的機會大幅減少。
如果是到外地旅行拍攝，不妨早一點詢問當地人什么時候風比較小或水面較清楚，通常大清早拍攝比較容易。
實在沒有辦法，我們也可以試著利用慢快門和三腳架來讓水面變得平滑，適合在晚上拍攝燈光反射時使用，技巧基本上跟拍攝溪流 一樣。
2. 順光或側光拍攝
當景物處于順光或側光時為最佳的拍攝時機。意思是當陽光正面或側面照在景物時，反光面最為明顯。這時如果風平浪靜，拍出漂亮倒影的機會就會大大增加了。
3. 使用漸變灰濾鏡(GND)或黑卡技巧來平衡光比
水面倒影通常較景物本身的光線更暗，如果想讓倒影更為突出清楚，我們可以使用漸變灰濾鏡 (GND) 或黑卡技巧來平衡光比。特別是在晚上拍攝有燈光的倒影時這個技巧更為重要。
4. 中間構圖
不同于一般構圖技巧，在拍攝倒影時“平衡”較為重要，因此可以放心地把水平線放在相片正中間，好讓景物和倒影能夠相映成趣，互相襯托。當然，有時只拍攝倒影也是一個好嘗試。
5. 把照片180°上下反轉
覺得“正常”的倒影很沉悶嗎?不妨利用后期把照片上下反轉，讓倒影放在上面，效果可能更為有趣。 6. 使用 CPL 圓形偏振鏡
CPL可以消除水面白色反光的部分，讓水中的物體更突出。
總結
拍攝水面倒影還有一點要留意的：就是照片變形的問題。特別是在利用廣角鏡頭時，照片的筒狀變形會較為厲害，我們可以使用非廣角鏡頭或是在后期較正也可以，這樣作品會更加專業。
第二篇：《水中倒影》教案
教學目標
1、通過學習擠色對印作畫，使學生了解對印畫畫畫法及特點。
2、了解水粉顏料的特性，掌握簡單的水粉畫技法。
3、學習欣賞美術作品以及生活中的對稱美。
教學重點：掌握用水粉顏料進行對折拓印的步驟方法。 教學難點：對折拓印技法掌握和運用。 教學準備：范例、課件、圖片、水粉、硬卡紙。 教學課時：1課時 教學過程：
一、導入
給學生看一些有關水中倒影的圖片，抓住學生的興趣。
二、討論
1.“剛剛我們看的是些什么照片?”再欣賞圖片，“里面有些什么景物?”學生發言，教師總結，激發學生積極性。
2.給學生看動畫片斷《猴子撈月》，“猴子正在干什么?干嗎要撈月亮?猴子撈的是什么月亮?”學生回答，引發出水中倒影的現象。
3.“同學們知道的還真不少，那么今天我們也來學習制作美麗的圖畫”。師板書課題。
三、探究
出示其他班學生畫的作品給其欣賞，想一想他們是怎么做出來的?以小組為單位欣賞，討論這幅畫是怎么畫出來的。認為是分幾步把它表現出來的?學生發言，老師總結作畫步驟：
1.把紙對折并擠顏色
2.在紙的上半部分畫好所需物體 3.對印
4.打開，在下部分畫好水紋，整理。
四、講解注意事項
注重講解顏色的運用，強調小加水，顏色的干濕處理直接影響到畫面的好壞;對印時不能隨便移動紙的位置，先印大面積的色塊，再印細小的地方。
五、布置作業
同學們也來試試用對折拓印的方法做一幅水中倒影的個性化設計裝飾畫。教師巡視輔導。
六、學生作品展示，學生自評、互評、教師點評。
七、課后延伸
除了水中的倒影，我們還可以對印出什么其他美麗的圖畫?
第三篇：青春的倒影散文
過去的時光像是剛剛還圍繞身邊一般，卻轉眼就變得模糊，像是有一種神秘的力量把思維無限往身后拉遠。努力伸手，想觸摸到那些把身體刺的滿是傷痕的往事，縱然會很痛，可依然自己告訴自己真的想抱抱過去。然而卻只能就這樣被拉遠，慢慢遺忘。如果有天回憶起來，會不會有些低沉的沉默不語，閉上眼睛，想靜靜回去走一走。因為知道無法改變，僅僅是想看看過去的自己，就這樣安靜的陪著年少的自己，看著他的張揚，看著他的苦澀，看著他的長大。隨著時光的流逝，自己變得越來越安靜，很多時間，再也做不到像以前那樣無所顧忌。我喜歡像小時間一樣，自己呆在屋里，想像著以后，想著自己會如何長大，以后會發生的一切，然后安靜看上幾篇文章，把自己放到一種空靈的思維中，遠離有些紛亂的身體。
小時間的自己總是那么無知，是爸爸媽媽的乖孩子，那時間，自己的眼神還是比較單純的，總是被村里的大人逗樂，有時間就和小伙伴們嬉戲玩耍?？墒?，一轉眼，大家就各奔東西，我自己也跑到了大學。爸媽再也不像小時間那樣強壯，那樣年輕，他們老的好快啊，皺紋也越來越多，總是很想為他們做點什么，可又慢慢磨滅。我開始變得有點著急，有點雜亂，有點害怕長大，我害怕他們慢慢老去，真的很怕。我用盡全力，卻也爭不過歲月，我還是在長大。我開始把自己的心變成一塊石頭，我吸收現在經歷的冷，熱，苦澀。。很多很多，然后把這個熱氣騰騰的心來溫暖他們的也很疲憊的身體，內心。如果早點長大該有多好，我起碼可以讓他們少吃很多苦，讓他們開心多一些?？墒?，都過去了。少年總輕狂，流年依舊安靜。
少年像是漂浮在天上的云，流年一直像是跟隨著你的河流。慢慢的少年消散了，什么也沒有留下，流年還是那么安靜，只不過流年路過的種種痕跡，都是你的倒影。你想去觸摸那些倒影，卻怎么也摸不到，因為年少的你，早已經沒有了尸體。還有那些心酸，甜蜜，苦澀，催化人思想的年少的對愛情的朦朧嘗試。記憶往往會藏著一個，或者幾個人。她們往往不知現在在何方過著屬于她們自己的生活。你也會偶爾想起她，或者，她們。畢竟那也算是戀愛吧。你也會記得你們的甜蜜擁抱，當你喜歡她時間，你覺得抱著她就像擁有了全世界，你很想把時間定格在這一刻。你的心情，當時會很安靜，很安靜。你想著，或者一不小心，你倆就攙扶著走過了一輩子。誰不渴望有一份相伴到老的愛情啊，誰不想就一次戀愛就結婚在一起，沒有人天生就薄情?？墒?，慢慢的，可能不久，也可能過了很久，像十年的歌詞一樣，你們成為了朋友。她結婚了，新郎不是你。你也結婚了，卻不是你最愛的那個人。這段時間中，究竟發生了什么，沒有人知道，唯一知道的是，你們沒有在一起。大家也往往不會過于關心，因為生活總是這樣，人們已經把思想根深蒂固。即使，分開了，沒有在一起，不管你們在一起多久，一年，三年，或者十年，請不要記恨對方。也不要去計較原因。時間會改變一切的不是么?讓我們在心理為自己曾經愛過的人深深祝福，祝愿她們有一個安心，幸福的家庭。
長大的過程很漫長，像是吃飯一般，要一口，一口才能慢慢吃完。沒有人可以一口吃完，這碗飯可能有辣椒，有蔥，有青菜，有白米，有很多味道的食物，你要慢慢把他們吃完，這樣你才能把這些消化掉，才能把這些食物變化為能量。蒼白的誓言總是以溫暖的陽光為背景。那些真誠的，沉默的執著，總是在陰雨天里哭泣。人生該有多么復雜，我們所能做的僅僅是默默承受。不知不覺就三點了，一首一直很安靜，被單曲循環了三個小時。我那些卑微的執著就像埋在心底的沉積物，它們早已經被上面層層疊疊的陰影壓垮。充斥著我的整個心里。把自己變得百毒不侵。我臉上總是掛著無奈中又透出來淡淡希望的憂郁的蒼白微笑，不管是任何消息，我都已經變得默然。流年依舊，芳華已逝。
第四篇：都市的倒影詩歌
多少錢成了山多少迷成了天
走在山下
走在天下
一年
兩年
三年
一種荒誕
還在蔓延
提起回家難堪
提起電話手軟
后來人聽
毛骨悚然
急得懵轉
來了去了
去了還是來了
像強大的時空
浩瀚回旋
幾代人依舊
還在原點
看著山
依舊是山
看著天
依舊是天
無奈房奴
自嘲冷酸
但還是好多人
拼命往里鉆
第五篇：中班語言《倒影》教學反思
中班語言《倒影》教學反思
《綱要》中指出：引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美。兒童詩歌是兒童文學中的一種，它結構簡單，情節單純而有趣，作品的語言淺顯易懂但具體生動，適合于兒童聽賞、吟誦、閱讀?！兜褂啊愤@一兒童詩歌是由中國兒童文學作家趙哲所寫，反映了生活中極富有趣味的“倒影”這一自然科學現象，詩歌內容對于中班的幼兒具有巨大的吸引力，幼兒在學習詩歌的同時，還能夠同時展開豐富的想象。中班的幼兒語言發展處于關鍵時期，由詞轉向短句，想象情感特征充分展現，為此在中班年級組展開本次活動。
在本次語言活動中，我以幼兒理解詩歌以及學習詩歌作為活動重點，在活動的開始，為了讓幼兒能夠更好地理解詩歌，我將每一句句子單獨拿出來加入一些講述、模仿、想象的形式，讓幼兒不是單純地死記硬背，而是通過多樣的形式來理解、記憶詩歌。在幼兒學習詩歌的環節，我分別用不同的形式來幫助幼兒記憶詩歌內容，從開始的看圖片整體學習，到給予幼兒一些提示，最后幼兒獨立背誦詩歌，這樣由整體到個別的學習讓幼兒在最后展示的時候加強其信心，也為幼兒最后的創編打下扎實的基礎。最后幼兒在此基礎上開展對已有經驗的搜索，先讓幼兒說說生活中見到的其他的倒影，教師出示這些東西并且鼓勵幼兒嘗試用詩歌中的句子來說一說，這樣一首屬于幼兒自己的“倒影”就創編出來了。
在幼兒第一遍欣賞詩歌的時候，小朋友們不會一次性把所有的句子都記住，而在活動中幼兒只聽了一遍，當其中兩三福圖都討論完了之后，孩子們或多或少都有些遺忘，這個時候可以讓幼兒再次聽一遍，加深幼兒的記憶。在詩句創編的環節，幼兒能夠想到的東西很多很多，在最后整體將自己創編的詩歌念出來的時候，幼兒對于詩歌最后一個動詞很難記住，應將幼兒創編的形象以及動詞都記下來，讓幼兒最后念的時候還有些提示。