南京大學外國語學院

第一篇：南京大學外國語學院

【天津外國語大學濱海外事學院專業】外國語大學濱海外事學院招生網站-天津外國語大學濱海外事學院分數線

高考派—高考志愿填報專家【天津外國語大學濱海外事學院專業】天津外國語大學濱海外事學院招生網站-天津外國語大學濱海外事

學院分數線

第一章總則第一條 根據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國高等教育法》等相關法律法規的有關規定，為了維護學校和考生的合法權益，依法招生，結合我院招生的工作實際情況，制定本章程。 第二條 本章程是社會了解我院有關招生政策，規定及相關信息的主要渠道，是我院開展招生咨詢和錄取工作的主要依據。 第三條 學院概況：1. 學院名稱：天津外國語大學濱海外事學院

2. 學校代碼：136583. 辦學類型：獨立學院4. 辦學層次：本科5. 辦學地點：天津市大港區學府路60號;郵政編碼：300270第四條 學院是經教育部批準，由天津外國語大學與天津天外教育投資有限公司合作舉辦，按新機制運行的獨立學院，招收全日制普通本科生。 第二章 招生機構第五條 學院設普通本科招生工作委員會，全面負責學院的招生工作;制定招生政策、招生計劃，決定有關招生的重大事宜。 第六條 學院設普通本科招生辦公室(此后簡稱招生辦公室)，是組織和實施招生工作的常設機構，負責招生的日常工作。 第三章 招生計劃及收費標準第七條 根據社會需求及學校學科專業布局，制定我校2014年招生計劃，經教育部核 準，并下達給各省(市、自治區)招生主管部門，由各省(市、自治區)招生主管部門向考生公布，同時學校還將通過其他方式向社會公布。 分省分專業招生規模以有關省級招辦公布的招生計劃為準，預留計劃不超過學校本科招生計劃的1%，將用于調節各平行志愿投檔省份上線生源的不平衡。 第八條 學費標準：普通類專業15000-16000元/生、年;根據不同的住宿條件，住宿費為1000—1200元/生、年。 各專業收費標準詳見省、自治區、直轄市招生辦公室公布的招生計劃或學校下發2014年新生報到須知。 上述學費不包含參加國際項目的培訓費用等。 第四章 錄取規則第九條 依據教育高考派—高考志愿填報專家

部頒布的《教育部關于做好2014年普通高校招生工作的通知》，以全國普通高等學校統一招生考試的成績及考生志愿為主要依據，本著公平、公正、公開的原則，德、智、體、美全面考核、綜合評價，擇優錄取。

第十條 學校對實行“平行志愿”的省區，根據生源情況確定提檔比例，原則上不超過招生計劃數的110%，凡已投檔的考生，符合錄取條件，服從專業志愿調劑，學校將全部錄取，不做退檔處理;對實行“順序志愿”的省區：優先錄取第一志愿報考我校的考生，如第一志愿考生檔案不足，錄取第二志愿考生，依次類推。 高考成績總分相同的情況下，優先錄取政策照顧加分的考生。 第十一條 安排專業時，按照分數優先、遵循志愿的原則，即將考生由高分到低分排序，依次按考生填報的專業志愿順序安排專業，同分條件下，優先安排專業相關科目分數高的考生(語言類專業的相關科目依次為英語、語文、數學;非語言類專業的相關科目依次為英語、數學、語文)。 如所填專業志愿都無法滿足，服從專業調劑者，將安排到未錄滿的專業;不服從調劑者，作退檔處理。 第十二條 對享受加分政策的考生，按各省(自治區、直轄市)招生辦的規定加分提檔，但安排專業時以實考分為準。 第十三條 對于江蘇省考生，參照江蘇省招生辦法，錄取及安排專業時按照等級級差法排序，即將進檔考生的選測科目等級折算成等級級差分，在考生投檔分的基礎上加上等級級差分后由高到低錄取。 選測科目等級折算標準：A+=4分，A=3分，B+=2分，B=1分，C=0分。 第十四條 內蒙古自治區考生進檔后，對進檔考生采用專業志愿清的錄取原則。 第十五條 對考生體檢的要求，執行教育部、衛生部、國家殘聯頒布的《普通高等學校體檢工作指導意見》。 第十六條 外語類專業招收英語語種考生，日語專業還招收日語語種考生，德語專業還招收德語語種考生，西班牙語專業還招收西班牙語語種考生。 非外語類專業的公共外語課程為英語，小語種考生慎重填報。 第十七條 我院為獨立學院，尚未開展國家助學貸款和減免學費工作，經濟困難考生慎重填報。 第十八條 招生工作在學院紀委、監察部門的監督下進行。 第五章 錄取與入學 第十九條 被我院錄取的考生，經各省市招高考派—高考志愿填報專家

生主管部門批準后，由院招生辦公室直接向考生郵寄錄取通知書。 考生也可于錄取期間登陸我院招生網站，查詢錄取結果。 第二十條 按國家招生規定錄取的新生，持錄取通知書，按學校有關要求和規定的期限到校辦理入學手續。 因故不能按期入學者，應當向學校請假。 未請假或者請假逾期者，

除因不可抗力等正當事由以外，視為放棄入學資格。 第六章 其他

第二十一條學生完成規定學業，經審查達到畢業標準的，頒發天津外國語大學濱海外事學院全日制普通高等學校畢業證書;符合國家及我院有關規定的畢業生，授予天津外國語大學濱海外事學院學士學位，頒發學位證書。 第二十二條學院專業介紹等詳細信息

見本年招生簡章。 第二十三條學院網址：

http://bhws.tjfsu.edu.cn 招生辦公室E-mail：

zhaoshengzx@sina.com 咨詢電話：

022-63250161 022-63257152

022-23247377 歡迎關注我院微信公眾平臺：天外濱海外事學院招辦掃描二維碼關注：第七章 附則 第二十四條 本章程經董事會討論通過，報上級主管部門批準后頒布實施。 第二十五條 學院以往有關本科招生工作的政策、規定與本章程不一致的，均以本章程規定為準。 第二十六條 本章程的解釋權屬學院招生工作委員會。 第二十七條 在招生咨詢過程中考生所

獲取的咨詢意見、建議僅作為考生填報志愿的參考，不屬學校錄取承諾。 第二十八條

本章程自批準之日起生效執行。

高考派—高考志愿填報專家

天津外國語大學濱海外事學院2014年4月 。 天津外國語大學濱海外事學院重點專業:

天津外國語大學濱海外事學院全景地圖:

天津外國語大學濱海外事學院歷年分數線:

天津外國語大學濱海外事學院報考指南:

天津外國語大學濱海外事學院招生計劃:

天津外國語大學濱海外事學院人氣校友:

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第二篇：南京大學外國語學院試卷(A卷)

南 京 大 學 外 國 語 學 院 試 卷 (A卷)

學生學號____________學生姓名__________系/年級 _2007級_____開/閉卷__閉卷__ 課程名稱_四年法語_ 教師姓名__張新木__ 學年__2010-11__考試日期：2011.1.10

I. Compréhension du texte :50%

Le secret du bonheur

Le secret de la vie intérieure est de prendre de la distance vis-à-vis de qui est autre, de sedésaliéner au sens véritable du terme, de mettre, par instants, le monde entre parenthèses.Pour l’avoir fait, Mallarmé incarne aux yeux de Sartre la contestation absolue. Je dirais plutôtla liberté absolue qui n’est, a priori, ni conformisme, ni contestation. « Il n’avait jamais 5 demandé au monde que ce qu’il contient de plus rare et de plus précieux. Il le trouve en soi. »L’autre secret est d’être simple. De saisir les joies les plus naturelles. Le repos surl’herbe à mi-course, le dos épousant la forme d’un talus, l’oreille attentive au bruit d’unruisseau, les yeux fixés sur les merveilleux nuages. Les plaisirs de la montagne, le départ dela cabane à la lanterne, la joyeuse chaleur du sang dans l’air glacé, la difficulté vaincue et 10 l’ivresse au sommet atteint. Les grandes courbes neigeuses entre ombre et soleil, la tracefraîche ouverte par les skis, et parmi les forêts et les clairières les tables de bois. Les jeux etles sports qui établissent de justes rapports entre le corps et l’esprit, qui, dans la piscine ousur le stade, font retrouver à l’homme l’enfance des hommes et le transmuent pour uneminute ou pour une heure en un bel animal innocent.

15L’art, enfin, source merveilleuse d’émotion et de communication, apporte à l’intelligiblele complément sensible sans lequel la part la plus profonde de l’être ne peut s’accomplir.« Dans le monde triste, énergique, dur, sombre, qui se sent mal à l’aise et qui vaguement sesent coupable », qu’annonçait Faguet en 1899, la littérature et les arts n’ont pas de fonctionéthique directe. « Ils ne donnent aux hommes qu’une jouissance, mais ils leur donnent une 20 jouissance désintéressée, et c’est là leur grand bien fait. Dans la grande usine, ils ouvrent unefenêtre, et donnent aux travailleurs un quart d’heure de contemplation, un quart d’heure devive activité intellectuelle qui n’a pas pour but un bien-être physique à acquérir, ou un rival àterrasser. » L’art combat la médiocrité par l’exaltation. Les plus beaux vers de la languefrançaise réunis dans une anthologie. Les musées et les monuments offerts à notre 25 admiration. L’insertion heureuse d’une construction dans un site. Les grandes architecturesqui valent par leur agencement d’ensemble autant que par la beauté propre de leurs éléments.Les villes debout, San Giminiano, Manhattan, la Défense. Les déplacements de perspectives,imperceptibles au piéton et révélées à l’automobiliste. La musique devenue accessible àchaque instant grâce au disque, à la radio, à la cassette, si accessible et peut-être si profanée 30 qu’il m’arrive de regretter le temps lointain où je créais le silence intérieur en marchant dansles rues nocturnes vers la salle de concert où il me semblait déjà entendre les instrumentss’accorder.

Je n’omets pas l’amitié qui mériterait à elle seule tout un livre. La chaîne qui se noueentre adultes et jeunes hommes dans le soutien mutuel de l’expérience et de l’ardeur, celle 35 qui se tisse chaque jour entre compagnons d’étude et de travail, unis par les difficultéspartagées et les désaccords surmontés. Enfin ces profonds échanges où chacun se sent obligéde l’autre, celui qui donne à l’égal de celui qui reçoit.

Tout cela m’apparaît très simple. Mais je veux terminer par plus simple encore, enempruntant à la Bruyère cette maxime qui résume la plus belle part de ma vie et, je crois, de 40 toute vie : « Etre avec des gens qu’on aime, cela suffit : rêver, leur parler, ne leur parler point,

penser à eux, penser à de choses plus différentes, mais auprès d’eux, tout est égal.

Pierre MASSÈ : La crise du développement (Extrait)

1. Expliquez les mots et expressions suivants selon le contexte (10%):

- se désaliéner de qch.

- mettre le monde entre parenthèses

- épouser la forme du talus

- un bel animal innocent

- le complément sensible

- fonction éthique directe

- jouissance désintéressée

- un bien-être physique

- un rival à terrasser

- la Défense

2. Dégagez le plan général du texte et indiquez les composantes du bonheur (20%) :

- Plan du texte ;

- Composantes du bonheur.

3. Traduisez en chinois le 3e paragraphe du texte(20%) :

« L’art, enfin... entendre les instrument de s’accorder.»

II. Eléments culturels acquis dans la méthode Panorama 410%

- Décrivez brièvement trois aspects de la Tourainefonction éthique directe, qui ne joue pas directement un rôle moralisateur ;

- jouissance désintéressée, jouissance qui ne porte aucun intérêt matériel ou moral ;un rival à terrasser, un concurrent qu’on doit abattre ;

- la Défense, un quartier moderne de gratte-ciel à l’Ouest de Paris.

2. Dégagez le plan général du texte et indiquez les composantes du bonheur (20%) :

- Plan du texte :Introduction : Trouver le secret du bonheur – 3 attitudes.

prendre de la distance avec le mondeNouer l’amitié avec l’entourage

Conclusion : Etre avec les gens qu’on aime suffit au bonheur.

- Composantes du bonheur :

Liberté totale, Vie simple, Jouissance désintéressée, Amitié intime.

3.Traduisez en chinois le 3e paragraphe du texte(20%) :

« L’art, enfin... entendre les instrument de s’accorder.»

最后是藝術，作為激情和交流的最佳源泉，藝術為知性帶來感性的補充，否則人類生靈最為深層的部分將無法完善。……有時我會惋惜遙遠的過去，那時我可以營造內心的安謐，在夜間大街上行走時，在去音樂廳的路上，我似乎已經聽到眾多樂器正在調音。

II. Eléments culturels acquis dans la méthode Panorama 410%

- Décrivez brièvement trois aspects de la Touraine - image idéale de la France :

Conservatoire de la modération : Esthétique ni ni, Industries légères, art de vivre, climat tempéré, langue claire et standard ; etc.

- Présentez succinctement les trois laboratoires en Belgique :

Labo politique, labo culturel, labo audiovisuel, etc.

III.Rédigez un projet de lecture et une introduction de mémoire40%

- Projet de lecture (20%) :

- Titre et introduction d’un mémoire (60-100 mots)(20%) :

第三篇：海南大學外國語學院

海 南 大 學 外 國 語 學 院 深入學習實踐科學發展觀活動簡報

第4期

深入學習實踐科學發展觀活動領導小組辦公室2009年3月26日

外國語學院全面啟動深入學習實踐科學發展觀活動

3月20日下午，按照學校深入學習實踐科學發展觀活動的統一部署和安排，學院黨委召集學院領導、黨政綜合辦公室等負責同志研究討論制定我院深入學習實踐科學發展觀活動具體工作方案。成立了以王兆慶書記、曹玲娟院長為組長，黃麗芹副書記、金山副院長為副組長的學院“深入學習實踐科學發展觀活動”領導小組。3月23日上午，學校隆重召開深入學習實踐科學發展觀活動動員大會，廣泛動員、深入部署了我校在今后半年左右時間內開展此項活動的各項任務。2009年3月22日召開學院黨委理論中心組學習科學發展觀活動，學院黨委中心組5位領導參加此次學習活動。3月24日下午，我院全體師生黨員召開了學習動員大會，學院黨委王兆慶書記、曹玲娟院長、黃麗芹副書記、金山副院長和全體師生黨員參加學習動員大會。

領導小組認為：要深刻認識開展深入學習實踐科學發展觀活動的重大意義，切實增強學習實踐科學發展觀的緊迫感和責任感。在全黨開展深入學習實踐科學發展觀活動，是黨的十七大作出的重要戰略決 1

策，是用中國特色社會主義理論體系武裝全黨的重大舉措，是“三個代表”重要思想學習教育活動和保持共產黨員先進性教育活動的繼續，是深入推進改革開放、推動經濟社會又好又快發展、促進社會和諧穩定的迫切需要，是提高黨的執政能力、保持和發展黨的先進性的必然要求。要從我校我院的實際出發，樹立科學發展的辦學理念，抓好發展機遇、加快有特色、高水平“211”工程大學建設，這次深入學習實踐科學發展觀活動也是加強黨員干部隊伍建設、提高領導科學發展能力和保持先進性的迫切需要。學院黨委希望全體黨員要正確把握學習實踐活動的指導思想、目標要求、主要原則和方法步驟，扎實深入地開展好學習實踐活動;學院黨委在學習實踐科學發展觀活動中將會高度重視、落實責任，提前籌劃、突出實踐、營造濃厚氛圍;統籌安排，學習形式多樣，做到學習實踐活動和教學工作“兩促進、兩不誤”，確保學習實踐活動取得實效。

在學校黨委的堅強領導和具體的布置下，我院全體共產黨員將以高度的政治責任感、飽滿的工作熱情、高昂的精神狀態和求真務實的作風，解放思想，開拓創新，高質量高效率開展好學習實踐活動，以優異的學習實踐成效推動學院又好又快發展。

報：學校深入學習實踐科學發展觀活動領導小組辦公室，校黨委深入學習實踐科學發展觀領導小組成員

發：各黨支部

(共印20份)2

第四篇：揚州大學外國語學院

揚大委〔2015〕

號

關于表彰2015年大學生暑期“三下鄉” 社會實踐活動先進單位、優秀團隊、先進個人

和優秀調查報告的決定

各學院黨委、行政，校黨政各部門、各直屬單位：

2015年，我校暑期大學生“三下鄉”社會實踐按照“繼續發揚好傳統，不斷創造新特色，努力取得新成效”的總體要求和“事業化規劃、組織化推進、社會化運作、項目化支撐、特色化提升”的總體思路，圍繞“踐行‘八字真經’ 投身‘四個全面’”的主題，扎實開展2015年揚州大學暑期“三下鄉”社會實踐活動，組建了856支各級各類實踐服務團隊，組織了近30000名志愿者立足江蘇、面向全國，深入城鎮鄉村、田間地頭、企業車間、街道社區，開展社會實踐活動，受教育、長才干、作貢獻。

為了更好地總結經驗，進一步深化實踐育人成效，經研究，

—1—

決定對在2015年我校大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動中取得顯著成績的先進單位、優秀團隊、先進個人和優秀調查報告進行表彰(名單附后)。

希望受到表彰的單位、團隊和個人珍惜榮譽，再接再厲，認真總結經驗，不斷探索創新，努力深化實踐育人成效。希望各學院、各有關部門進一步加強社會實踐活動的機制建設，加強對社會實踐活動的服務和保障，不斷完善實踐育人體系，提升人才培養水平，服務經濟社會發展，努力為建設國內一流、國際知名、特色鮮明的高水平綜合性研究型大學作出新的更大貢獻!

附件：2015年揚州大學大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動先進單位、優秀團隊、先進工作者、先進個人、宣傳報道先進單位、宣傳報道先進個人、優秀調查報告名單

中共揚州大學委員會 揚

州

大

學 2015年12月

日

—2—

2015年揚州大學大學生暑期“三下鄉” 社會實踐活動先進單位、優秀團隊、先進工作者、

先進個人和優秀調查報告名單

一、2015年揚州大學大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動先進單位(14個)

文學院 社會發展學院 馬克思主義學院 機械工程學院 信息工程學院 建筑科學與工程學院 水利與能源動力工程學院 農學院

園藝與植物保護學院 醫學院 商學院 旅游烹飪學院 音樂學院 廣陵學院

二、2015年揚州大學大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動優秀團隊(203支)

—3—

文學院“寒門不寒，未來很暖”高校資助政策實踐宣講團 文學院創建江蘇省“青年書香號”調研小分隊 文學院“揚揚洋”實踐團隊 文學院“蒲公英讀書計劃”實踐團 文學院水墨江南古居民調研分隊

文學院“徐修以立志，揚學以廣才”——揚大文院宏慈助教時間分隊

文學院“昆岡玉曲 百年人文”昆曲的生存狀態與傳承發展研究調研團隊

文學院“書香農家”社會實踐團隊 文學院“學生自治”調研團隊 文學院小學禮俗文化教育調研團隊 文學院揚大昆曲傳承調查小組

文學院大學生經典閱讀情況與閱讀場所選擇調研分隊 文學院“培育核心價值觀，傳遞國學正能量”實踐團隊 文學院研郵小隊

社會發展學院“慶揚城千年，續古藝情緣”揚州杖頭木偶文化調研團

社會發展學院揚州NGO現狀研究小隊

社會發展學院隱性歧視下殘疾人生活現狀調研及社會工作者介入方案研究團

社會發展學院“鐵血夕陽紅”揚州抗戰老兵口述史研究團隊

社會發展學院“二寶來了”由二孩家庭臨床服務到社會支持調研團

—4—

社會發展學院“逆風飛揚”青少年抗逆力培塑實踐團隊 社會發展學院“‘夢回廣陵’揚州旅游發展中歷史名人資源的開發與利用問題”調研團

馬克思主義學院大學生“蘇中抗戰史事”宣講團 馬克思主義學院大學生“烽火揚州”實踐調研團 馬克思主義學院“樂享學習 筑夢未來”大學生暑期社會實踐服務團

馬克思主義學院江蘇省“三區”人才支持計劃·揚州大學“三下鄉”暑期實踐博士團

法學院“滿天星”暑期社會實踐團 法學院眾籌平臺的發展現狀研究實踐團

法學院揚州大學法學院暑期社會實踐夏日律歌團隊 法學院揚州市消協調研小分隊

教育科學學院楊廟小學·教科院黨博士科學育人宣傳團 新聞與傳媒學院“皮客教育”社會實踐服務團隊 新聞與傳媒學院“隋唐運河行”采訪實踐團隊 新聞與傳媒學院“小草微公益”志愿服務團隊

新聞與傳媒學院“創意 創造 創業”三創社會實踐服務團隊

新聞與傳媒學院“當代揚州社會風俗文化變遷”社會實踐調查團隊

新聞與傳媒學院“揚州建城2500年之文昌閣”社會實踐創作團隊

新聞與傳媒學院“揚州社會組織作用發揮情況”社會實踐調查團隊

—5—

新聞與傳媒學院“指尖暢想”社會實踐服務團隊 外國語學院格林衛揚大社會實踐服務團隊 外國語學院蒲公英支教服務團

外國語學院“關愛民警子女探訪戒毒前線”支教與社會調查團

外國語學院旅游APP調研團隊 外國語學院“百靈果”翻譯實踐團

外國語學院研究傳承中華民族文化視野下的揚州古橋橋文化實踐調研團

外國語學院友好之使——揚州馬可·波羅紀念館志愿講解團隊

外國語學院揚州景點文化調查團隊 外國語學院本土文化與課程調查團隊

外國語學院微笑計劃——5-16歲孤兒助學計劃實踐團 外國語學院Look at the sign同里古鎮各景點英語指示牌及譯名調查團

外國語學院陽光下的“綠色通道”實踐團

外國語學院外院RPG制作組——“揚子津大冒險”RPG游戲制作團

外國語學院“一次性用品應何去何從”調研團

數學科學學院揚州大學數科院“助力圓夢”夢立方社會實踐優秀團隊

數學科學學院“中新教育差異”赴新交流調研實踐團 數學科學學院揚州大學“創藝家”暑期實踐服務團 數學科學學院揚州大學奧數夏令營暑期實習調研實踐團隊

—6—

數學科學學院“情暖夕陽”暑期社會實踐服務團 數學科學學院揚州大學重走絲綢路實踐服務團

數學科學學院揚州大學數科院“雅藝”藝術教育實踐服務團隊

數學科學學院揚州大學數科院“衣創”暑期實踐服務團 數學科學學院憶揚州·詠千年文化實踐服務團

物理科學與技術學院“關愛特殊群體”社會實踐服務團 物理科學與技術學院“紅色飄揚、星火傳承”社會實踐服務團

物理科學與技術學院“走進社區、關愛群眾、志愿奉獻”社會實踐服務團

物理科學與技術學院“我看中西教育”社會實踐服務團 物理科學與技術學院“探尋手工藝品”社會實踐服務團 物理科學與技術學院“數模物建”社會實踐服務團 物理科學與技術學院“三人游訪金陵城”社會實踐服務團 物理科學與技術學院“城鄉教育差距”社會實踐服務團 物理科學與技術學院“青藏騎行團隊”社會實踐服務團 物理科學與技術學院“徐州地區經濟文化調研”社會實踐服務團

化學化工學院曦微支教團 化學化工學院幸福使者實踐團

化學化工學院“噪音，你忽視的污染”社會實踐服務團 化學化工學院綠色呼吸社會實踐服務團 化學化工學院Reading Men社會實踐服務團 化學化工學院環保先鋒隊

—7—

化學化工學院“關注飲用水，保護母親河”社會實踐團隊 體育學院“輕羽飛揚”體育公益創意手工坊實踐團隊 體育學院蘇南地區社會體育指導員調研隊

體育學院“踐行核心價值觀，勤學修德筑夢想”——游泳教學與救生黨員實踐團

機械工程學院“志恒青春，智匯勇翔”自走式育秧機科技研發團隊

機械工程學院“藍天行動”關愛貧困留守兒童服務團 機械工程學院盤式脫粒機研發小分隊 信息工程學院貴州反哺團隊

信息工程學院曲徑通幽暑期實踐團隊 信息工程學院志鵬科技社會實踐服務團

信息工程學院柔性電能質量優化裝置關鍵技術研究與實現團隊

信息工程學院平凡的幸福團隊

信息工程學院“永遠年輕”公益教學實踐服務團 信息工程學院鶴鹿之行實踐團

建筑科學與工程學院揚州古建測繪團隊 建筑科學與工程學院揚州大學微行筑夢支教團 建筑科學與工程學院土建1302班暑期建工校友訪學團 建筑科學與工程學院“服務揚州”——公共自行車使用情況調查及存放點選址優化分析小分隊

建筑科學與工程學院面向歷史城區的慢行與公交一體化特色交通體系構建研究小分隊

建筑科學與工程學院青春勇踐公交優化團隊

—8—

建筑科學與工程學院土木工程專業畢業生職業發展狀況調查團隊

建筑科學與工程學院文昌閣交通擁堵問題調查團 建筑科學與工程學院揚州大學踐行美麗中國實踐團 建筑科學與工程學院揚州飲食文化旅游產品開發對策研究小分隊

水利與能源動力工程學院太陽能智能滴灌機器人研究實踐團隊

水利與能源動力工程學院并聯泵站群優化運行決策支持系統研究與開發團隊

水利與能源動力工程學院尋訪揚城老故事社會實踐團 水利與能源動力工程學院揚州大學牛津團益往黔行公益服務項目實踐團隊

水利與能源動力工程學院即倒可飲智能(保溫壺)開水煲創新實踐團隊

水利與能源動力工程學院道路清掃車微細顆粒物捕集團隊 水利與能源動力工程學院道亦有道實踐團隊

水利與能源動力工程學院綠色斗士在行動暑期實踐團隊 水利與能源動力工程學院農田控制排水溝口水力自動翻板濾水閘壩設計實踐團

水利與能源動力工程學院揚州水系統結構調查分隊 水利與能源動力工程學院揚州鹽商歷史調查團隊 環境科學與工程學院“凝聚綠色信仰、宣揚環保法德”社會實踐宣講團

環境科學與工程學院垃圾分類實踐調研團

—9—

環境科學與工程學院“米合金”調研團 環境科學與工程學院“綠色新聲代”調研團 環境科學與工程學院“環保使者”調研團 環境科學與工程學院“環保陸戰隊”調研團 環境科學與工程學院“指若柔荑”調研團

環境科學與工程學院“廢電池污染與回收”調研團 環境科學與工程學院“水行者”調研團

農學院“科技惠農，青春筑夢”揚州大學農學院黨員博碩士暑期社會實踐團

農學院“十年陽光路，愛灑大別山”揚州大學陽光協會暑期社會實踐服務團

農學院“銘記歷史，開創未來”農學院學生會紀念抗戰勝利70周年暑期實踐團

農學院“走進基層，實踐青春”農學院農區1301班農村基層實踐團

農學院“揮灑汗水，體驗青春”農學院種子1401班暑期實踐團隊

農學院“理論結合實踐，知識助力農業”農學院農學1301班赴儀征農場考察實踐團

農學院“用影像記錄歷史”農學院旅游攝影協會與羽毛球協會暑期社會實踐團

農學院“心系家鄉，扎根基層”農學院農區1401班張家港村官實踐團

農學院“腳踏實地，實干興農”揚州大學農學協會、農學1401班赴揚州農科所實踐團

—10—

農學院農學院動漫協會秸稈綜合利用調研實踐團 農學院“追夢中國·點贊家鄉”實踐團 農學院“訪問常熟農業發展”暑期社會實踐團

園藝與植物保護學院“承載文化的綠”社團聯合會社會實踐服務團

園藝與植物保護學院“E+Youth”學生會社會實踐服務團 園藝與植物保護學院大學生綠色營——生態1301團支部實踐團

園藝與植物保護學院追夢青春，手繪未來——園林1401團支部實踐團

園藝與植物保護學院探索新農村，實現中國夢——園藝1301團支部實踐團

園藝與植物保護學院筑夢遠航，尋夢青春——園藝1401團支部實踐團

動物科學與技術學院蘇州水質監測小組 獸醫學院“要駕不‘藥駕’”暑期實踐團

獸醫學院“美麗中國·生命長江，留住江豚的微笑”社會實踐團

獸醫學院第六屆江蘇省大學生綠色營實踐團 獸醫學院“堅苦自立 銘記歷史”暑期實踐團 獸醫學院“奇妙的朋友”暑期實踐服務團 獸醫學院寵物特攻隊

生物科學與技術學院青春筑夢 丹青銘戰書畫義賣——“紅色抗戰”實踐團

生物科學與技術學院“踐行綠色生活 共建文明鄉村”——

—11—

“科技支農”實踐團

生物科學與技術學院關注景區生態現狀 普及社會主義生態觀——黃山野外實踐團隊

生物科學與技術學院生態幼兒行 同做綠精靈——“綠精靈”夏令營實踐團

生物科學與技術學院打造老人“幸福之家”——“生態幸福家”實踐團隊

醫學院“薪火”實踐團隊

醫學院“醫路公益貴州隊”實踐團隊 醫學院“醫路公益廣東隊”實踐團隊 醫學院“尋找老中醫”實踐團隊

醫學院“在澄澈明凈的天空下”實踐團隊 醫學院“生命延續，大愛永恒”實踐團隊 醫學院“223小分隊”實踐團隊 醫學院“收集愛 傳遞愛”實踐團隊

醫學院“中草藥走進生活——藥膳”實踐團隊 醫學院“港城維醫”醫療小隊 醫學院“全民醫學”實踐團隊 商學院走農村，查鄉土調研團 商學院民營慈善實踐調研團

商學院直擊專車改革——城市交通實踐服務團 商學院”舌尖蘇北“小分隊

商學院”法在我心“法律普及宣講團 商學院宋錦傳承與保護實踐調研團隊 商學院低碳先鋒隊實踐團

—12—

商學院睢寧宏慈助學之家“愛心反哺，踐行筑夢”支教服務團

商學院養老院運營模式調研INFOS小分隊 商學院菜籃子實踐團

商學院新生代農民工住房狀況實踐調研團 商學院“基層行，村官夢”實踐團 商學院留守真情實踐服務團 商學院young化妝品實踐調研團 商學院情動社區實踐服務團 商學院大學生創業服務實踐團

旅游烹飪學院(食品科學與工程學院)“用陽光驅散陰霾，用教育播種希望” ——揚光支教團

旅游烹飪學院(食品科學與工程學院)“再多一個人”實踐團

旅游烹飪學院(食品科學與工程學院)“不醬就”實踐團 旅游烹飪學院(食品科學與工程學院)虎媽貓爸調研團 旅游烹飪學院(食品科學與工程學院)揚城學子實踐團 旅游烹飪學院(食品科學與工程學院)Path Finders團隊 音樂學院“菱塘回族鄉民族音樂文化研本1+1”實踐團 美術與設計學院服裝1201送衣支教，傳遞溫暖實踐服務團 美術與設計學院“關注就業現狀、共筑中國夢想”實踐小分隊

美術與設計學院“關注少年成長，共筑中國夢想”實踐調研團

廣陵學院“青春微公益 關愛兒童心”——赴安徽省岳西縣

—13—

毛尖山鄉留守兒童服務中心、板舍敬老院志愿服務團隊

廣陵學院“修德篤行筑夢想 自立拓新繪未來”揚州大學廣陵學院赴如皋下原鎮大學生農村工作體驗實踐團

廣陵學院廣陵青商實踐團

廣陵學院多彩課題暑期三下鄉實踐團

廣陵學院揚州城建2500年系列活動文法系實踐團 廣陵學院燭光遍揚州——“燭光社”社會實踐小分隊 廣陵學院激揚筑夢青春路，砥礪躬行價值觀——機電系赴揚州社會實踐服務團隊

廣陵學院“綠·心之家”支教服務隊

廣陵學院京杭運河揚州段水資源綜合開發與利用現狀調查小分隊

廣陵學院“城市因你而美麗，關愛環衛工人”實踐服務團 廣陵學院揚州市水質調查小分隊 廣陵學院“裂縫中的陽光”實踐團 廣陵學院“重返二十歲”實踐團

廣陵學院南京虹彩花卉生存基地社會實踐團隊

廣陵學院江蘇省揚州市楊廟看守所鄉在押少年犯犯罪實踐調研團

三、2015年揚州大學大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動先進工作者(193名)

文學院(3名)：

郭兆云 許文浩 崔余輝 社會發展學院(5名)：

肖 薇 印 月 徐 成 曹金華 朱季康

—14—

馬克思主義學院(8名)：

左紅梅 曹 峻 費 迅 王曉燕 劉 華 李廣彬 楊 方 李 億 法學院(4名)：

洪 岑 李斯明 卜天宇 陳慶文 教育科學學院(師范學院)(4名)：

吳承紅 曹佃省 蔡雪斌 佘文華新聞與傳媒學院(5名)：

張愛鳳 楊 健 何 亭 朱貴杰外國語學院(5名)：

崔益軍 周宏偉 楊 倩 陳安梅數學科學學院(4名)：

朱鑫銓 章山林 陳佩沛 季中亞 物理科學與技術學院(10名)：

畢瑜林 姜玉梅 陳 磊 陳衛峰劉紅飛 潘麗華 陳海濤 陶玉榮化學化工學院(4名)：

景 榮 陳松慶 史逸君 謝亞京體育學院(4名)：

陳志艷 賈守棟 徐貴華 桂 翔機械工程學院(8名)：

張瑞宏 金亦富 沈 輝 姜 銘徐香翠 金聲怡 徐 佳 信息工程學院(6名)：

黃文婷 張海兵 張正華 徐 明張 源馬平平程立文郭鵬飛張燕軍李志軍—15—

魏 源

建筑科學與工程學院(5名)：

徐 婷 高福營 朱衛東 張建新 于世軍 水利與能源動力工程學院(10名)：

王建軍 李民生 鄒紅美 李 新 任 揚 張 運 宗春燕 奚 斌 楊小令 張繼勇 環境科學與工程學院(8名)：

鄭天柱 吳鴻琳 柏彥超 汪曉麗 張 婭 滕 靜 王 坤 陶天云 農學院(6名)：

沙愛紅 周立云 虞 璐 郭行健 郎有忠 卞云龍

園藝與植物保護學院(4名)：

趙 煒 曹敏娟 陳蔡杰 陳 曉

動物科學與技術學院(6名)：

楊章平 張 彥 王小龍 李 怡 陳燕凌

孫龍生 獸醫學院(5名)：

胡 嬌 劉丹丹 邵紅霞 孫 敬 朱禮倩 生物科學與技術學院(5名)：

楊 晶 蔣越星 殷寶法 熊 飛 吳曉霞 醫學院(10名)：

施廣陵 許金鑫 高 強 房 侃 高曉敏

陳怡華 陳 放 陳 牧 鞠永熙 程 宏 商學院(19名)：

—16—

孫茂慶 廖善光 顧亞欣 孫 維 王 猛 劉 辰 李婉賢 劉宇偉 潘修忠 孫 璐 高云龍 譚洪波 徐善登 馬曉旭 徐 娟 邵成忠 李慶鈞 牛 剛 樹友林 旅游烹飪學院(食品科學與工程學院)(5名)：

王 軍 王 敏 賀新星 劉 歡 徐華林 音樂學院(10名)：

袁 野 張美林 李 偉 邵 萍 王一惠 周虹先 成 莉 夏 炎 李嘉寶 張 惠 美術與設計學院(4名)：

陸江峰 魯 燁 李 響 楊千里 廣陵學院(16名)：

周 超 徐 杰 周曉進 成容容 邱 燁 劉 芳 李閏月 邱 哲 花奇芹 王 宇 楊衛琴 陳秋實 徐 敏 王義全 倪若花 曹明哲 校機關(10名)

殷 俊 印 云 唐麗娟 潘曉瑩 王 琳

朱麗娟 劉薇薇 王貴洲 劉斯文 柏程偉

四、2015年揚州大學大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動先進個人(660名)

文學院(20名)：

李 新 郭 迪 戴羽純 李 如 周逸靈

潘黎穎 孫 煒 沈玉潔 馬文彧 陳 靜

—17—

徐 倩 賀 瑩 朱 超 鄒宇文 陳 簡

沈韻琪 陸 陽 黃 藝 胡雨溪 翁麗俐 社會發展學院(13名)：

蘇思雨 童 超 周之府 康子露 孫亞杰

巫夢婷 張 舒 湯 鈺 祁 強 查佳雯

劉鑫燕 韓賓偉 柯國烽

馬克思主義學院(4名)：

徐舒寧 孫 碩 蔣瑋瑋 余 力 法學院(8名)：

丁敏敏 李 楠 姚 辰 葉飛龍 周昌銳 曠稼祥 黃勃然

教育科學學院(師范學院)(7名)：

張婧漪 高璐佳 陳康嘉 張 爽 蔣慕堯 王 月

新聞與傳媒學院(24名)：

薛 遷 張澤愚 武 瓊 陳玲麗 劉 馨 徐 蓮 黃 佳 錢心意 謝金鳳 俞 婷 鄭吉俊 范聰琦 付 震 劉 芳 王徑舟 王 滿 徐 瑤 周 璇 李一錦 葛 風 外國語學院(18名)：

夏 盼 張 池 蔡穎雨 曹懿楠 張靜一 顧學慧 孫紫嫣 王夢瑤 鮑宇璇 繆雪敏 趙文君 梁 笑 朱 瑩 周 月 阮優優

—18 —

臧 懌 程婷婷 劉 琦 王艷霞 魏春艷 張志怡 黃宇慧 孫鐿晗 張欣鑫

數學科學學院(12名)：

王元發 陸晶晶 張 伊 沈茵芝 黃曉慶

徐 玥 孫思潔 郁佳倩 丁 凱 陳卓拓

王 麗 朱曉黃

物理科學與技術學院(10名)：

時代兒 陳 婧 張成香

王幫芝 王 慧 王姝涵 化學化工學院(15名)：

陳寬偉 朱亞城 李繼業

徐 俊 蔣芝康 蘭如月

李嘯天 劉麗麗 方卉慧 體育學院(14名)：

丁 倩 劉維燁 曹 瑜

繆海紅 康華智 林 靜

曹玉潔 徐 蒙 李 昕 機械工程學院(21名)：

葛 慶 龔孜宇 孫意軒

唐經緯 曹 靜 周 宸

李雷杰 賁成斌 謝 飛

費鵬程 朱 蒙 田林林

衡中良

信息工程學院(28名)：

崔晨陽 張夢雪 徐 磊

張 可 任鑫鋒 高春永

毛怡潔 盧曉瑜 謝小莉

李芳芳劉偉球孫 蕓樊 靜王曉霞林 晶朱琳娜田李政姚 龍于晨偉袁寶繁顧熠鑫陳彭浩顧雪瑩滕 妍石 庠 潘延雙

黃 順 仲松濤 章奕晗

趙 蕓 王 敏 訾 豪 周慶文 萬皓陽 張遠東 湯 強 韓淑瑩 何旺澤

—19—

吳宛昕 汪玥晗 張璐璐 李長玉 金惠穎

路 越 陳文婧 郭虹靜 湯帥帥 陸金婷

黃致君 張 穎 吳 鈺

建筑科學與工程學院(21名)：

陳鈳瑋 陳南青 陳 揚 龔 敏 郭超群

周 云 韓 露 芮靜雯 王天福 張佳莉 石寅斌 孫昌梅 王 靜 徐 震 姚 圩 吳明玉 王 曦 趙欣雅

水利與能源動力工程學院(11名)：

李曼曼 劉睿文 李 麗 單小偉 都旭煌 張珊珊 孫巧榮 趙 卿 黃 琳

環境科學與工程學院(21名)：

朱澤華 鄭 鑫 潘成榮 孫 婷 呂 銘 戈夢青 周 航 孟 瑤 朱 珠 鄭翰林 楊萌萌 孫彤彤 王培娟 唐辰旸 王 莉 劉 霖 錢 程

農學院(17名)：

包拯添 查佳宇 顧雪怡 管文杰 劉 鵬 羅 寧 馬 田 牛金彪 王俊慧 王 溯 張華亞 張 融 徐 鵬 張麗雅

園藝與植物保護學院(12名)：

—20 —

冒亞煒 王先勝 李天夏 楊 霄 楊志強 賈春芳 何茂林 孫 月 張 濤 劉婧怡 錢天陳 趙楊子

陳夢婷 丁威威 宋玥頤 任 宇 孟 玥 張 燁 沈琰彥 曹 暢 季文平 董 帆

吳 浩 迮隆基

動物科學與技術學院(6名)：

王夢琦 邱其浚 潘明珠 吳嘉韻 陳夢然

宗秋芳

獸醫學院(13名)：

陳明亮 劉仕琦 潘勝東

王秋霞 謝一璋 張 澤

胡瑭琦 李秀鳳 諸彩蝶 生物科學與技術學院(15名)： 邢 媛 王硯秋 張 敏

董姿伶 胡敏捷 丁詩桐

王佳俊 施 雨 潘 冬 醫學院(28名)：

曹高標 武 琦 蔡許諾

王 晴 時 行 屈 蕓

李前進 王典開 楊曉彤

李曉倩 郭 浩 俞詩倩

程新悅 方 怡 劉蘊星

闞秋淇 李映江 楊 娟

商學院(50名)：

陳關羽 陳 潔 陳璐瑜

褚 琪 管星淼 郭 晨

江洪揚 江歡歡 李春意

石夢雨馬 琰

湯海林王文君沈 杰秦豪男田子珺王履彬孫 瑩張晶晶陳 敏郭 力李麗萍唐金升 范文青 章學偉 金子茗 梅玉祥

張勇斌 陳香云 梁 瑞 季 楠 王 帆 成 滟 黃帥帥 梁訓慈

—21—

羅 芮 牟靈莉 戚 源 秦 婷 任一鳴

沈慧娟 史路怡 孫海進 孫 康 孫銳敏

孫怡欣 滕元雪 王 瑩 王永剛 魏小宇

吳 玫 吳 冕 吳思遠 吳朱穎 肖 帥

徐 婧 徐楊陽 許 敏 楊 帆 姚玉玲

袁陳劍 張芳艷 張豐博 張金玲 張順萍

張懿水 鐘懿倫 鐘 辛 朱 林 朱雁翎

旅游烹飪學院(食品科學與工程學院)(26名)：

宋吳昱 李春雨 楊 丹 羅雯婕 周 濤

梁通通 顧 峰 朱豆豆 李俊杰 單亞娜

廖 婷 朱靈玥 嚴燁華 胡 煒 張龍飛

蘇靜娜 徐文剛 陳佳麗 孫丹琳 顧艷陽

楊壯壯 陳雯鈺 盧家旺 陳忠琴 陸麗芳

程亭亭

音樂學院(14名)：

陳靜如 范名軒 郭艷花 靳薇弘 雷 晨

湯 穎 陳 楠 倪曉軒 歐陽丹 周 婧

嚴若君 張鴻雁 周 晨 易之佳妮

美術與設計學院(21名)：

張 爽 薛 軍 劉燕飛 孫 妍 劉雅倩 陳子杰 熊美晨 吳 凡 楊 闖 賈 琪 陳天虹 許 雯 潘 堯 芮 雪 馬 順 崔美丹 楊 能 侍紅宇 葉 雷 瞿 蘇 張慧敏

廣陵學院(137名)：

—22—

李德英 曹碧恒 陳佳娜 陳文強 龔晨翔

孔 倩 李 敏 李 雪 劉曉雅 秦 潔

唐勇威 王 萌 王 威 夏中喆 徐 康

游敬龍 鄭潔妍 朱德佳 朱曉雨 婁 雪

張 羽 崔嘉鈺 付 琬 張陳軍 潘正豪

徐陳嫄 劉雅靜 王美玲 潘建瑜 丁欣然 朱孫勇 盧 娟 佘彰穎 錢藝璇 周耿如 方 琴 趙樹仁 譚藝清 孫旻昊 吳善中 王新宇 朱歡歡 張前豐 張 惠 沈 芮

周慧婷王之藝黃依婷劉 皓陳 琳謝柯燕盧 琴郭 娟佘開欣周 穎呂開發楊 琪周 明王凱業王飛翔莊晶晶王 明戴勝嵐張 芹謝 丹洪 濤項俊琦徐雪倩吳丹丹黃金娜丁 霞徐 影劉 燕王 雪袁文亮孫國榮龔 瑛胡月華周佳豪程登寧管玉潔楊 開陳 鵬韓 峰朱希帆鄭文浩吳新茹殷 瀾陳玉婷趙中陽朱雨晴楊 遠呂雙岳嚴 瑩陳子龍田 峰陳佳瑞董洪鵬賈俊杰翟靈俊王夢景劉昌紅徐振東劉 超王夢莎孫成吉 胡道遠 陶彥君 韓冰倩 朱 煜 張 園 施旭東 祁 夢 趙昕蕊 程 然 徐恒才 王 弈 陳瑾瑞 陳 威 徐 瑞 張 曉 邢曉慶 張 楠 趙寧寧 黃昭彬

—23—

郁 馨 成夢琳 蔡 爽 孫永祺 謝小雪

胡筱婷 殷 楠 王亞南 韓 敏 章領文

馬永燦 高 虹

校社會實踐服務總團(74名)：

薛婧東 朱 顯 周 平 王夢曉 刁義桐

薛云潔 王怡雯 顧燁青 劉小涵 史夢琦

金 燕 吳玉佳 程小草 黃全龍 杜文前

吳江晟 湯文澤 張根茂 李莎莎 張 楠

楊祎擎 丁紫瑤 虞楊曄 王婧雯 鄭 鑫

周昕晨 陳家穎 沙安琪 田 宇 王昌瑜

吳晶晶 陳 晟 王 子 王嘉瑩 陸浩杰

孔韓雨 葛亮亮 史洋洋 王曉輝 葛 瑞

楊東方 劉 通 陳 鵬 李鵬飛 徐英剛 蔣秋玥 管麗麗 楊 靜 徐 蘇 董曉曉 孫小娟 秦 婉 尹夏蓮 周 婧 劉海洋 吳振宇 劉喬木 易 然 高 琰 趙好好 徐燦瑛 朱琳達 盧秋菊 吳曼青 謝 玲

徐一凡 潘 陽 任曉硯 楊 琪 葛 卉

蔣 藝 任凌云 季金晶 林輝達

五、2015年揚州大學大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動宣傳報道先進單位(13個)

文學院

社會發展學院

數學科學學院

—24—

外國語學院

機械工程學院

建筑科學與工程學院

水利與能源動力工程學院

農學院

園藝與植物保護學院

醫學院

商學院

旅游烹飪學院

音樂學院

六、2015年揚州大學大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動宣傳報道先進個人(195名)

文學院(2名)：

游夢雪 花盛鳳

社會發展學院(11名)：

陳思佳 吳春雨 周 萌 王學路 潘宇靈

卞雨佳 李 麗 江 浩 陳 旭 過桉祺

陳榮康

馬克思主義學院(4名)：

李 藝 孫 碩 吳 凡 趙 煒

法學院(6名)：

李陽陽 楊 樾 崔佳銀 吳楚映 姜 寧

王金菊

—25—

教育科學學院(師范學院)(1名)：

張鈺捷

新聞與傳媒學院(9名)：

陳 榮 代 淇 江敏菊 蔣文嘉 李奕昕 徐詩銘 張華珺 周夢然 周依雯 外國語學院(9名)：

姜 雪 葛丹丹 鄂 蕾 計 冉 朱明月 陳子鶴 徐 航 楊 倩 數學科學學院(1名)：

顧文卿

物理科學與技術學院(3名)：

郭厚露 周怡婷 楊 陽 化學化工學院(9名)：

吳天倫 韓晟杰 秦新宇 朱鈺晟 顧毓仁 戴 穎 徐憶文 李 逸 體育學院(3名)：

楊海嘯 孫安杰 趙紅霞 機械工程學院(2名)： 金聲怡 徐仲逸 信息工程學院(2名)：

季金晶 陳彭浩

建筑科學與工程學院(5名)：

許 煜 成 宇 楊麗健 王瑞陽 水利與能源動力工程學院(9名)：

—26 —

朱明月 王喬以 薛勝姿

竺有豪 徐國慶 凌 俐 管哲聿 周 穎

王晨豪 陶瑞清 王學成 朱 瑞 環境科學與工程學院(1名)：

孫 婷 農學院(9名)：

李思宇 陶榮榮 王 穎 費珂琦薛雨薇 殷桂珍 張琰昕 朱 安園藝與植物保護學院(9名)：

徐沁誠 孔曉雄 周 怡 李乾宸陳書林 邢蓮文 袁 泉 夏慶月動物科學與技術學院(5名)：

徐 悅 吳寧宇 華 杰 王棟麟獸醫學院(3名)：

李振棟 袁嘉晟 李 莉 生物科學與技術學院(5名)：

章學偉 湯海林 丁詩桐 王文君醫學院(11名)：

王夢園 倪夢瑤 朱 敏 朱阿穎沈曉雨 夏子豪 韓 婧 張雨蒙杜秋靜 商學院(11名)：

郭天宇 黃逸菲 冷 冷 李前韓王師月 嚴 琪 張文文 周琳婭祝艷琴

旅游烹飪學院(食品科學與工程學院)(吳 昊

包仲楊 歐陽佳良金子茗 程培培 陸 赟 劉漫時 朱 苗 1名)：

—27—

鄭倩云 音樂學院(4名)：

李 偉 王一惠 周虹先 鄭鑫楊

美術與設計學院(11名)：

程 晨 葉 雷 周 麗 張 芬 彭建文

馬婷婷 肖慧蘭 周 杰 吳 雪 黃 堯

王 煜

廣陵學院(32名)：

周曉進 李閏月 楊衛琴 曹栩夢 田 峰 程 然 陳子龍 孫國榮 許麗君 呂開發 趙樹仁 袁文亮 龔 瑛 徐恒才 楊 琪 曹碧恒 邱婷婷 殷雪琴 陳琳琳 蔣經緯 廖文麗 唐永梅 夏中喆 洪 濤 鄭文浩 游敬龍 趙 雨 陳佳娜 楊天雄 方 琴 錢藝璇 佘彰穎 校宣報(16名)：

范文青 張如意 張睦涵 劉向宇 王立宇

張 玲 楊嘉辰 余牧陽 陸東哲 賈靖宇 夏 可 吳玉佳 胡羽瀅 顧 黎 王 帥 校機關(2名)：

畢 亮 劉 娟

七、2015年揚州大學大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動優秀調查報告(109篇)

一等獎(17篇)

文學院欠發達地區社會主義核心價值觀傳播方式調研報告

—28—

文學院關于高校資助政策優化措施的實施效果及推廣價值的調查報告——以江蘇省諸高校為研究場域調研報告

社會發展學院區域性抗戰老兵口述史研究調查報告——以江蘇省揚州市為例

馬克思主義學院“樂享學習筑夢未來”服務團暑期實踐報告

法學院揚法夏日律歌團隊報告

新聞與傳媒學院羅袖動香醉維揚之漢服文化推廣揚州篇調研報告

外國語學院互聯網+與旅游業的發展--旅游APP對旅游業的影響及其優化方案

化學化工學院揚州大學曦微支教團貴州支教調查報告——關于貴州省安順市宋旗鎮龍旗村龍旗小學的

四、五年級學生家庭教育觀念調查

信息工程學院關于濕式離合器磨損試驗機研制的調查 信息工程學院探究基于物聯網的智能溫室大棚市場前景 建筑科學與工程學院揚州大學揚子津校區周邊公交需求現狀調查及優化分析

環境科學與工程學院“凝聚綠色信仰，宣揚環保法德”實踐宣講服務團

農學院響水縣糧食規模生產方式與農民增收對策研究——“科技惠農•青春筑夢”農學院黨員博碩士團調研報告

獸醫學院美麗中國•生命長江，留住江豚的微笑 醫學院青少年心理健康調查報告

商學院關于大學生村官發展農村經濟創新舉措的實踐報告

—29—

——以揚州市為例

商學院江蘇省農村居民低碳消費行為影響因素的實證研究 二等獎(39篇)

文學院揚州市民居民幸福指數調研報告

社會發展學院“一帶一路”視角下揚州古絲路品牌特色與當代傳承研究調查報告

馬克思主義學院 關于“市民對蘇中抗戰史事了解狀況”的調研報告——基于蘇中三市的分析

法學院吾曹不鳴蒼生何——揚州市“小手工業者”生存現狀研究

法學院眾籌平臺的發展現狀研究社會實踐調研報告 教育科學學院關于藝術教育對文化知識教育影響的調研報告

新聞與傳媒學院《關于新媒體時代傳統記者職責的思考》 新聞與傳媒學院“皮客教育”暑期社會實踐——來自皮客教育的社會實踐調查報告

外國語學院關愛戒毒民警子女 探訪戒毒工作前線——關于對基層戒毒民警子女支教和江蘇毒品形勢及吸毒人員情況調查的報告

數學科學學院“衣創”暑期社會實踐調查報告

物理科學與技術學院常州、南通、連云港城鄉教育差距調查報告

物理科學與技術學院全國大學生數學建模競賽暑期培訓實踐報告

化學化工學院“古城里的一份喧囂” —關于揚州市噪音 —30—

污染情況的調查與研究報告

機械工程學院高校大學生意識形態問題及新媒體社交平臺使用情況研究——來自揚州大學機械工程學院的社會實踐調查報告

機械工程學院秸稈深埋水旱兩用雙軸旋耕全程監控施肥播種復式作業機的市場前景及產業化

信息工程學院幸福與金錢的關系問題的思考 信息工程學院大學生短期支教利與弊的分析

建筑科學與工程學院高層住宅地下停車位產權問題的研究 水利與能源動力工程學院 水電工程實踐調查報告 環境科學與工程學院關于揚州市舊衣回收、處理及再利用情況的調研報告

環境科學與工程學院關于揚州與鎮江景區環境衛生情況的調研報告

環境科學與工程學院關于各地區垃圾分類情況調查及其宣傳的調研報告

環境科學與工程學院關于揚州市售大米重金屬含量情況的調查報告

農學院高郵湖及高郵湖漁民生活情況調查

園藝與植物保護學院“第六屆江蘇省大學生綠色營‘揚城千年，感恩城河反哺之行’江蘇省揚州市城內主要河流水質現狀調查與保護宣傳建設”調研報告

園藝與植物保護學院揚州市單位附屬綠地夏季雜草生長現狀調查

園藝與植物保護學院對小麥赤霉病菌具增效作用的殺菌劑

—31—

配方篩選

獸醫學院第六屆江蘇省大學生綠色營 獸醫學院養寵特攻行動實踐團調研報告

生物科學與技術學院農業建設重在信息化發展——關于江蘇農村農業信息化調查報告

醫學院關于揚州市關于遺體和器官捐獻的調查報告 醫學院農村鄉鎮衛生及全科醫學發展現狀及前景調查報告 商學院聚焦民營慈善，助力弱勢群體就業調查研究報告 商學院水資源考察與保護暑期調查報告 商學院新生代農民工住房問題調研

商學院關于足浴行業新生代農民工教育培訓的調研報告 旅游烹飪學院(食品科學與工程學院)基于海上絲綢之路戰略的揚州旅游產品開發研究

廣陵學院西安市灞橋區土地流轉調研報告——以陜西白鹿原現代農業示范區為例

廣陵學院新經濟常態下大學生村官發展情況的調查報告——以如皋市下原鎮大學生村官為例 三等獎(53篇)

文學院禮俗文化教育現狀調查及對策分析——以江蘇地區為例調研報告

文學院今天，你“悅”讀了么?——大學生經典閱讀情況與閱讀場所選擇情況調研報告

文學院“玉曲昆岡 百年人文”昆曲生存狀態與傳承發展研究團隊暑期實踐調查報告

社會發展學院青年“創客”生存現狀調研報告——以江蘇 —32—

省揚州市為例

社會發展學院“‘博愛青春，繪彩童年’——關愛揚城留守雛鷹”實踐團隊調研報告

社會發展學院慶揚城千年，續古藝情緣——揚州杖頭木偶非遺文化調研報告

社會發展學院逆風飛翔團隊——青少年“抗逆力”社會實踐調查報告

社會發展學院二寶來了——由二孩家庭臨床服務到社會支持研究調查報告

馬克思主義學院追憶烽火揚州路 點燃紅色革命情——揚州市抗戰史跡宣傳暑期實踐報告

馬克思主義學院近年來大學生“基督教熱”現象研究評述 法學院高校暑期社會實踐活動宣傳報道工作參與機制研究 教育科學學院瘦西湖植被調研及保護的調查研究 新聞與傳媒學院對于公益創業行業的調查研究

新聞與傳媒學院新農業產業化之路發展策略與困境調查 外國語學院學生對本土文化的認知與地方課程設置現狀的調查報告----論地方課程在本土文化傳承中的重要性

外國語學院貧困山區留守兒童教育現狀——以黃坪小學為例調研報告

外國語學院江蘇省部分高校大學生對校園社團的態度及社團發展狀況調查

數學科學學院“個人夢，中國夢”課題研究報告 物理科學與技術學院徐州經濟、文化、教育等方面調查報告

—33—

物理科學與技術學院農村人口老齡化情況以及老人的生活情況

物理科學與技術學院中西方教育方式對比調查報告 化學化工學院汽車尾氣排放對環境的影響調研報告 化學化工學院綠色呼吸調研報告

體育學院表象訓練對6—14歲少年兒童羽毛球技能學習及運動認知能力的影響

機械工程學院關于大學生心理壓力問題調查報告 機械工程學院農村留守兒童現狀的調查報告

信息工程學院從東關街看民間手工藝的發展調研報告 建筑科學與工程學院“揚州市歷史建筑”測繪及建筑特色調研報告

建筑科學與工程學院城市公共自行車出行特性調查報告 建筑科學與工程學院“專業、實踐、新技術”建工校友訪學團調查報告

建筑科學與工程學院文昌閣交通擁堵問題調查實踐報告 建筑科學與工程學院揚州大學“噪聲污染研究與控制”社會實踐 調查報告

環境科學與工程學院關于環境與經濟是否能協調發展調研報告

環境科學與工程學院關于水污染源的調查報告

農學院關于大別山地區農村學生教育現狀調查報告——以金寨縣油坊店鄉學齡兒童為調查對象

農學院“自然有約·走進農村”江蘇省部分農村發展現狀分析——農學院心理協會團隊調研報告

—34—

農學院張家港市秸稈綜合利用狀況調研 園藝與植物保護學院揚州古樹名木的調查

園藝與植物保護學院高效氯氰菊酯微膠囊制備及性能研究 獸醫學院“同路人”訪談團調研報告

生物科學與技術學院貼心交流農忙瑣事 暢談生態觀念普及——關于江蘇省農村社會主義核心生態觀調查報告

醫學院山區留守兒童生活狀況調查報告

醫學院關于揚州市市民社區居民及揚州大學學生醫學基本常識掌握情況的調研報告

醫學院關于揚州市社會福利中心情況的調查報告 商學院關于渡江社區家庭過期藥處理的調查報告 商學院化妝品行業在揚州地區的發展情況調查

商學院“走農村，查鄉土”——土地流轉與農民增收關系暑期調查報告

商學院揚州市社區志愿服務激勵機制的問題和對策研究 旅游烹飪學院(食品科學與工程學院)從輔導機構看青年家長家庭教育觀

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抄送：省委宣傳部、省文明辦、省教育廳、團省委、省學聯。 中共揚州大學委員會辦公室

2015年12月29日印發

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第五篇：中山大學外國語學院

2011年碩士研究生入學考試復試辦法

復試時間：

日語專業：2011年3月31日(星期四)下午和4月1日(星期五)上午英語專業和法語專業：2011年4月1日(星期五)全天

復試地點：廣州市新港西路135號中山大學南校區外國語學院大樓 復試內容：專業筆試、第二外語聽力測試、專業能力及綜合素質面試。面試用所報考的語種面試。

專業筆試范圍：

英語專業：按報考時的方向分文學方向、語言方向。

文學方向考生考“英美文學(用英文考試)”。參考書： ① 《美國文學簡史》

(A Survey of American Literature)，第二版，常耀信編，南開大學出版社，2003。②《英國文學史》(四卷本)，陳嘉編，商務印書館，1981-1986，新版。

語言方向考生考“語言學(用英文考試)”。參考書：① George Yule, The Study of Language (《語言研究》)。 北京：外語教學與研究出版社，2000。

法語專業：考“法國文學與文化(用法文考試)”。參考書①《法國文學作品選讀》，趙俊欣編，上海譯文出版社，1983。②《法國概論》，謝漢琪編，上海外語教育出版社，1980。③《法國語言與文化》，童佩智等編，外語教學與研究出版社，2005。

德語專業：考“德國文學與文化(用德文考試)”。參考書：①《德國文學史》，

余匡復，上海外語教育出版社，1991。②《德國文化史》，杜美著，北京大學出版社，2001。③《德國概況》，聯邦政府新聞與信息出版社，2000年。

日語專業：考“日本文學與文化(用日文考試)”。參考書：① 葉渭渠、唐月梅著《日本文學簡史》，上海外語教育出版社，2006年。②加藤周一著《日本文化論》，光明日報出版社，2000年。③馮瑋《日本通史》，上海社會科學院出版社，2003年。

考試時間：專業筆試約1小時40分鐘;第二外語聽力測試約30分鐘(程度不超過初試時的水平);專業能力及綜合素質面試時間一般最長不超過20分鐘。

復試權重：專業筆試滿分100分;第二外語聽力測試滿分50分;專業能力及綜合素質面試滿分100分。

復試成績的使用：初試成績滿分500分，復試成績滿分250分。初試成績和復試成績相加，得出入學考試總成績，滿分750分。

復試程序安排：

3月31日(星期四)下午2:20開始

日語專業先面試專業能力及綜合素質

面試地點：外院216室

侯考地點：外院215室(具體安排見外院一樓大廳布告欄)：

4月1日上午(含日語專業)

8:00 – 8:45報到、資格審查

地點：外院215室

8:00 – 8:45報到后立即交費(每人100元)

地點：外院212室

9:00 – 9:40第二外語聽力測試(考試地點如有變化，以當天外國語學院大堂公布的

為準)

二外英語：311室

二外日語：414室

二外法語：309室

二外德語：508室

二外俄語：二樓貴賓室

9:45 – 11:30 專業筆試(考試地點如有變化，以當天外國語學院大堂公布的為準)

英語專業語言方向筆試：外院414室

英語專業文學方向、法語專業：外院404室

日語專業：外院401室

4月1日下午至晚上 專業能力及綜合素質面試(具體安排見外院一樓大堂布告欄)： 英語專業：下午2:00開始(要申請調劑到外語學院“英語教育”方向或翻譯學院“外

語教育研究”方向的考生，請在侯考室領取調劑申請表，該申請不影響

原報專業的錄取)

法語專業：下午3:00開始

面試分專業語種進行。具體安排見候考室和學院一樓大堂“考生復試順序”表。

4月1日晚或4月2日上午學院一樓大堂公布錄取結果。日語專業的錄取結果可能會在4月1日下午公布。

擬錄取者領取《體檢表》、政審調檔函和《政審表》、《考生人事檔案調檔函》(非在職全日制)。非獎助類學生領取《合同書》。獎助類學生領取《獎助金申請表》。填寫錄取通知書用的回郵信封。

錄取辦法：復試合格的考生按初試成績與復試成績之和排序，從高分到低分依次錄取。

外國語學院“外國語言學及應用語言學專業”中的“英語教育”方向有少量調劑名額，翻譯學院“外語教育研究”方向有1名調劑名額，擬從報考中山大學“外國語言學及應用語言學專業”的另兩個方向和“英語語言文學專業”上線并有資格來參加復試的考生中調劑生源。凡有資格參加復試的英語專業的考生，可以申請調劑。申請調劑這兩個方向的考生，不用再進行第二次面試。調劑考生的錄取在所調劑的方向錄取完成后，按申請調劑考生的初試成績與復試成績之和排序，從高分到低分依次錄取。

凡愿意調劑到外國語學院“英語教育”方向和翻譯學院“外語教育研究”方向的考生，請在4月1日下午2:00前在候考室領取《調劑申請表》?！墩{劑申請表》填好后請立即交到學院211室，否則，誤了調劑時機后果自負。該調劑是在原報專業落選后進行的，不影響原報專業的錄取。

“英語教育”方向、“外語教育研究”(學術型)方向調劑生的錄取類別均為非獎助類。

有下列情形之一者，復試成績視為不合格，不予錄?。?/p>

a) 復試成績總分低于150分;

b) 綜合素質面試成績低于60分;

c) 政審不合格或體檢不合格者。

考生復試資格審查時請提供如下證件原件和復印件(復印件上交)：

(1)網上打印的復試通知書;

(2)有效身份證件(身份證、軍官證、護照);

(3)應屆本科畢業生的學生證;

(4)本科畢業生的畢業證、學位證;

(5)《本科階段學習成績單》(應屆生的成績單由所在學校教務部門加蓋公章，非應屆本科生成績單由考生檔案單位加蓋公章);

(6)以同等學歷報考者的大專畢業證書、大學本科8門以上主干課程成績證明、國家英語水平考試四級證書、學術論文等。

中山大學外國語學院2011年3月22日