第一篇：cad繪圖比例設置方法
CAD繪圖比例設置
在工程繪圖中，圖形尺寸與實物尺寸之比稱為繪圖比例。該比例在手工繪圖時，往往需要提前根據實物與圖紙大小的關系先設定再繪圖，而在AutoCAD中，這一點則完全不同。在AutoCAD中繪制工程圖時，通常都是按1:1的比例繪圖，很少使用1：n的繪圖比例，因為這樣可使得繪圖過程大為簡便，而具體輸出圖紙的大小則有打印比例控制。
【說明】：在AutoCAD中繪制圖形，實際上是按照設定的圖形單位、以實物的實際尺寸值來繪制圖形的。用戶可以根據需要設定圖形單位為mm、m或km等，一旦確定圖形單位后，只要按照圖形的實際尺寸值輸入繪圖即可。例如，當設定圖形單位為mm后，繪制100mm長的線段，只要輸入圖形尺寸為100圖形單位即可;而繪制1m長的線段，則需要輸入圖形尺寸為1000圖形單位。需要明確，在AutoCAD中實際繪圖尺寸的單位并非就是mm或m，而是圖形單位。究竟一個圖形單位相當于多長，在繪圖時由用戶確定，而只有在打印輸出比例設定后才能準確確定1圖形單位為多少。
1.4.4 繪圖比例設置
在工程繪圖中，圖形尺寸與實物尺寸之比稱為繪圖比例。該比例在手工繪圖時，往往需要提前根據實物與圖紙大小的關系先設定再繪圖，而在AutoCAD中，這一點則完全不同。在AutoCAD中繪制工程圖時，通常都是按1:1的比例繪圖，很少使用1：n的繪圖比例，因為這樣可使得繪圖過程大為簡便，而具體輸出圖紙的大小則有打印比例控制。
【說明】：在AutoCAD中繪制圖形，實際上是按照設定的圖形單位、以實物的實際尺寸值來繪制圖形的。用戶可以根據需要設定圖形單位為mm、m或km等，一旦確定圖形單位后，只要按照圖形的實際尺寸值輸入繪圖即可。例如，當設定圖形單位為mm后，繪制100mm長的線段，只要輸入圖形尺寸為100圖形單位即可;而繪制1m長的線段，則需要輸入圖形尺寸為1000圖形單位。需要明確，在AutoCAD中實際繪圖尺寸的單位并非就是mm或m，而是圖形單位。究竟一個圖形單位相當于多長，在繪圖時由用戶確定，而只有在打印輸出比例設定后才能準確確定1圖形單位為多少。
第二篇：CAD繪圖環境設置教案
【課題編號】
2 — 項目
一、任務二 【課題名稱】
AutoCAD繪圖環境設置 【教學目標與要求】
一、知識目標
1.熟悉AutoCAD 2009作圖的基本流程。學會設置繪圖環境。 2.在設置的繪圖區完成直線和圓的圖形繪制。
二、能力目標
1.能啟動AutoCAD 2009軟件，切換默認工作界面為經典工作界面。
2.能按需要設置圖層、線寬、線型、顏色，并繪制直線和圓的圖形。
3.能使用各種方法關閉AutoCAD 2009操作界面。
三、素質目標
能使用AutoCAD 2009軟件設置的工作界面。繪畫直線和圓，并順利關閉軟件的工作界面。
四、教學要求
1.熟悉AutoCAD 2009作圖的基本流程，能設置繪圖環境。 2.能新建繪圖文件，新建文件，建立圖層，顏色，繪圖界限，線型，線寬，繪制直線和圓。
3.能用多種方法關閉AutoCAD 2009的操作界面。
1 【教學重點】
熟悉AutoCAD 2009作圖的基本流程，學會設置繪圖環境。 【難點分析】
適應AutoCAD 2009作圖的基本流程，學會設置繪圖環境。 【分析學生】
對于每一種軟件的操作流程要求有一個適應的過程，通過作圖實踐會慢慢適應的，只有多練習才能逐漸掌握。 【教學思路設計】
邊講邊示范邊練 【教學安排】
講授2學時，練習2學時，共4學時。 【教學過程】
本課教學任務是要應用AutoCAD 2009軟件繪制圖1-14所示的中心線和圓，其操作步驟如下：
一、新建圖形文件
單擊“標準”工具欄的“新建”，如圖1-15所示——“選擇樣板”如圖1-16所示——選擇默認的“acadiso.dwt”——“打開”創建一個新文件。
二、設置繪圖文件 1.選繪圖區顏色
在菜單中執行“工具>選項”，如圖1-17所示——單擊“顏色”，如圖1-18所示——選需要的顏色——單擊“應用并關閉”。
2 2.設置繪圖界限
在菜單中執行“格式>圖形界限”，圖1-19所示——按提示執行
三、設置對象特性 1.新建圖層
單擊“圖層”——“圖層特性”，如圖1-20所示——單擊“新建圖層”——“輪廓線”“中心線”如圖1-22——Enter 2.設置輪廓線寬
單擊“輪廓線”——“線寬”對話框，如圖1-23所示——選“0.30毫米”——確定
3.設置“中心線”圖層線型
單擊“中心線”選“continuous”——彈出“選擇線型”對話框;如圖1-24所示——單擊“加載或重載線型”，如圖1-25所示;選“CENTER”——確定
4.設置“中心線”圖層顏色
單擊“中心線”層顏色——選“白”——彈出“選擇顏色”對話框——選紅色色塊，如圖1-26所示——確定
5.設置“中心線”圖層為當前層。 選中“中心線”圖層——單擊“置為當前”
四、繪制圖形
1.單擊“繪圖”欄中的“直線”，繪水平和豎直基準線。如圖1-27所示。
2.單擊“圓”，繪制直徑為60的圓，如圖1-28所示，再畫直徑
3 為100的圓，如圖1-29所示。
五、保存文件
單擊“標準”欄中的“保存”——彈出對話框“圖形另存為”，如圖1-30所示——輸出文件名“保存”
五、AutoCAD 2009退出 有五種方式關閉
1.命令行輸入“Quit”——“Enter” 2.標題欄：單擊“關閉” 3.菜單欄：執行“文件>退出” 4.快捷鍵：按“Ctrl+Q”
5.菜單瀏覽器：單擊“退出AutoCAD”
六、實訓
選自教材P21中的實訓練習一～五
七、小結
1. AutoCAD 2009作圖的基本流程為：新建圖形文件——設置繪圖環境(繪圖顏色，界限)——設置對象特性(新建圖層，設置線寬，線型，顏色)——繪制圖形(直線、圓)——保存文件——退出
2.退出AutoCAD2009常用五種形式：可任選。
第三篇：用CAD怎樣快速的繪圖 分享五個方法
一、熟悉對CAD中基本操作命令/快捷圖標的使用
這一點大多數人都知道，古人云：熟能生巧?；久钆c快捷圖標便是CAD中大家最熟悉的，也應該能熟練掌握了，所以不詳談了。
二、 ACAD.PGP文件修改
大家都知道LINE命令在COMMAND輸入時可簡化為L，為何會如此呢?因為在AutoCAD中有一個加密文件ACAD.PGP中定義了LINE命令的簡寫，先找出這個文件打開它。找到"These
examples include most frequently used
commands."的提示語，在其下的幾行文字就可對簡寫的定義，記住它的左列是簡寫命令的文字實現你可以根據你的需要進行修改(當然是你比較熟悉的英文縮寫嘍)，它的右列是默認的命令請不要隨意修改。相信這能為你提高一定的速度。
三、對圖形夾點操作
夾點，你用過嗎?當你用鼠標左鍵點擊圖形，圖形上便會出現許多方框這些就是夾點。通過控制夾點便能進行一些基本的編輯操作。如：COPY，MOVE，改變圖形所在的圖層等基本操作。而且不同的圖形，還有其特殊的操作。如：直線有延伸操作。
四、大量使用修改命令
對于CAD繪圖工作人員來說，一幅圖60%--70%是修改只有30%--40%是作圖，這一點并不難理解。從圖形構成來看圖形只有直線與曲線這兩種，而曲線又由大量的圓進行剪切而成的，所以一張圖最終由直線和圓組成。既然如此作圖只需先畫圓或直線并確定位置，然后進行一系列操作如：OFFSET,
TRIM, FILLET, ARRAY, CHAMFER等，來實現圖形。
如一個軸承的繪圖，只需兩條互相垂直的直線，而后進行OFFSET,FILLET,CHAMFER等一系列操作便能精確的完成軸承的繪制。
五、構建圖塊來簡化繪圖工作
圖塊是CAD操作中比較核心的工作，許多程序員與繪圖工作者都建立了各種各樣的圖塊。由于他們的工作給我們的帶來了簡便，我們能像磚瓦一樣使用這些圖塊。如工程制圖中建立各個規格的齒輪與軸承;建筑制圖中建立一些門、窗、樓梯、臺階等以便在繪制時方便調用。
在這些圖塊中其中的柔性塊最容易被調用，它其實是用Auto LISP/Visual
LISP編寫的程序。如要學習我推薦《Visual LISP使用教程》這本書。我主要介紹圖形外部塊的建立和調用。
1. 建立圖樣原型的DWG文件并保存(在WBLOCK命令下的操作，要建立圖塊的基點，以便以后調用)
2. 從INSERTION中向需要圖塊的圖形中加入圖塊。
通過這兩部就能建立并運用圖塊了。圖塊的運用將進一步的提高繪圖的速度。
希望這一篇文章能對那些希望提高繪圖速度的初學朋友能帶來幫助。
本文tag：
第四篇：CAD繪圖大賽
徐州建筑職業技術學院 第十一屆學生科技文化藝術節
CAD繪圖大賽
活 動 策 劃 書
建筑設計學院
建筑軟件繪圖社CAD繪圖大賽
一.活動目的
為了豐富校園文化生活，營造我院科技創新氛圍，迎接十一屆學生科技文化藝術節，鞏固和提高學生的CAD軟件的應用技能，體會創新設計的過程，為今后進行相關設計積累經驗。進一步調動我院學生的積極性，為以后的工作學習創造一個良好的環境，我們社團決定，面向全校舉行一次CAD繪圖大賽。
二.活動形式
1、比賽時間
報名時間：2010年5月20日—5月25日 比賽時間：2010年5月27日下午
2、比賽地點
西A-401
3、參賽院校
建筑設計學院 自愿報名
4、參賽形式
前期參賽者需到利亞樓建筑設計學院學生工作處領取參賽表格并認真填寫好，(或是由班長領取發放到各個班級)并發送一份自己平時滿意的作品(建筑、景觀設計作品)到指定郵箱，作品一概以圖片GPJ的形式呈現，不得上網拷貝相關圖片，如有發現違規者，取消參賽資格。比賽當天參賽者用自己熟悉的軟件進行繪圖(CAD二維平面圖或模型均可)。
5、主辦方：建筑設計學院院團委
承辦方：建筑軟件繪圖社
三、活動方案
1、宣傳方案
負責部門：建筑設計學院社團聯合會宣傳部 (1)、前期宣傳
A、收集報名者的作品，做成PPT。發放到相關同學郵箱進行宣傳。
時間：活動前期 B、制作宣傳板塊
時間：活動前一周 C、班級宣傳
在院內進行班級的相互宣傳
時間：活動前期
(2)、 現場宣傳
A、比賽當天，在活動現場及其主要教學樓懸掛條幅 負責部門：社團負責人
B、現場拍照，并安排人員進行記錄發送宣傳稿 負責部門：社聯辦公室
(3)、后期宣傳
A、在西階梯舉行頒獎典禮，并邀請相關領導、教師和各系學生會主席，社聯主席，收集本屆CAD大賽優秀作品做成PPT，在頒獎典禮上播放。
負責部門：策劃部
B、學校林蔭大道上做板塊公布獲獎名單
2、比賽方案
(1)、題目類型
由建筑設計學院提供題目，題目形式在比賽前一個星期將會有樣板發到各參賽者手上。
(2) 前期準備
時間：活動前一周
A、機房
事先通知學校比賽事項，申請一到兩間電腦機房。檢查機房主機 是否已安裝所需CAD軟件，并檢查軟件是是否能正常使用。 B、監督人安排
根據報名情況，由專業老師兩到三名在機房監考。 C、時間記錄人員安排
社聯辦公室安排人員 D、現場布置
辦公室、外聯部負責進行現場布置，包括桌、椅是否完好 E、參賽人員的統計工作以及通知
由辦公室在比賽前一天內完成，參賽人員提前半小時入場 F、 比賽場地的聯系
由團委老師向學校申請機房，確保跟負責老師聯系好，保證當天萬無一失
(3)、活動當天
由本社團負責人負責參賽人員進場，秩序安全等問題。
(4)、評委團
由建筑設計學院專業考試進行審核
(5)、評分標準(參考方案)
1、革新度
產品設計概念是否本省屬于創新，或是屬于現存產品的新的更讓人期待的延伸補充。
2、美觀性
產品設計概念的外形是否悅目。
3、實現的可能性
現代科技是否允許設計概念的實現，如果目前科技程度達不到實現設計概念的程度，那么未來一至三年里是否有可能實現。
4、功能性和用途
設計概念是否符合操作、使用、安全及維護方面的所有需求，是否滿足一種需求或功能。
5、生產效率/生產成本
設計概念是否能以合理的成本生產出來。
(6)、活動結束
A.為每位參賽小組進行合影留念 B.由社團做好參賽作品的回收工作 C.其他人負責現場清理工作
(7)、后期工作 統一集中進行評比，設置一等獎1名獎金300元、二等獎2名獎金200元，三等獎3名獎金100元，最佳外觀造型獎1名獎金50元、最佳二維工程圖獎1名獎金50元，鼓勵獎若干名獎金50元，獲獎選手頒發證書和紀念品，獲獎作品及優秀作品將會統一進行展覽，并由專業老師進行輔導講評。
(8)、頒獎典禮
A.由社聯策劃部，將所有參賽作品作成PPT，在典禮上播放，將獲獎作品另外播放。
B.由社聯人員布置現場 C.由專業老師進行點評 D.學院領導負責頒獎 E.文藝節目助興 三.經費預算
1、宣傳費用 200元左右
2、材料費用 200元左右
3、頒獎布置費用(包括紀念品、水、花、請貼等)500元左右
4、獎金 1500元左右
總計：3000左右 四.備注
建筑軟件繪圖社 2010年5月16日
第五篇：CAD繪圖員技能競賽訓練題庫-簡單繪圖.
國家職業教育環境監測與治理技術專業教學資源庫
CAD繪圖員技能競賽訓練題庫
簡單繪圖
1.
BA
2.
AO(0,0)
1
國家職業教育環境監測與治理技術專業教學資源庫
3.
4.
2
國家職業教育環境監測與治理技術專業教學資源庫
5.
O(0,0)A
6.
3 7. 8.
國家職業教育環境監測與治理技術專業教學資源庫
AB4
國家職業教育環境監測與治理技術專業教學資源庫
9.
10.
BA
5
國家職業教育環境監測與治理技術專業教學資源庫
11.
AO(0,0)
12.
AO(0,0)
6
國家職業教育環境監測與治理技術專業教學資源庫
13.
BA
14.
7
國家職業教育環境監測與治理技術專業教學資源庫
15.
BA
16.
8
國家職業教育環境監測與治理技術專業教學資源庫
17.
108×R
18.
9 19. 20.
國家職業教育環境監測與治理技術專業教學資源庫
BA10
國家職業教育環境監測與治理技術專業教學資源庫
21.
C(45,98)DB(136,67)A(50,20)
22. BA(0,0)
11
國家職業教育環境監測與治理技術專業教學資源庫
23.
BA
24.
12
國家職業教育環境監測與治理技術專業教學資源庫
25.
CDAB
26.
BOA
13
國家職業教育環境監測與治理技術專業教學資源庫
27.
28.
14 29. 30.
國家職業教育環境監測與治理技術專業教學資源庫
BA15
國家職業教育環境監測與治理技術專業教學資源庫
31.
BA
32.
16
國家職業教育環境監測與治理技術專業教學資源庫
33.
B
34.
AO(0,0)
17
國家職業教育環境監測與治理技術專業教學資源庫
35.
36.
BA
18
國家職業教育環境監測與治理技術專業教學資源庫
37.
BA
38.
19
國家職業教育環境監測與治理技術專業教學資源庫
39.
AB
40.
AO(0,0)
20
國家職業教育環境監測與治理技術專業教學資源庫
41.
42.
43.
21
國家職業教育環境監測與治理技術專業教學資源庫
44.
45.
22
國家職業教育環境監測與治理技術專業教學資源庫
46.
47.
48.
23
國家職業教育環境監測與治理技術專業教學資源庫
49.
50.
24
國家職業教育環境監測與治理技術專業教學資源庫
51.
52.
25
國家職業教育環境監測與治理技術專業教學資源庫
53.
54.
26
國家職業教育環境監測與治理技術專業教學資源庫
55.
56.
27
國家職業教育環境監測與治理技術專業教學資源庫
57.
58.
28
國家職業教育環境監測與治理技術專業教學資源庫
59.
60.
29
國家職業教育環境監測與治理技術專業教學資源庫
61.
62.
30
國家職業教育環境監測與治理技術專業教學資源庫
63.
64.
31
國家職業教育環境監測與治理技術專業教學資源庫
65.
66.
32
國家職業教育環境監測與治理技術專業教學資源庫
67.
68.
33
國家職業教育環境監測與治理技術專業教學資源庫
69.
70.
71.
34
國家職業教育環境監測與治理技術專業教學資源庫
72.
73.
74.
35
國家職業教育環境監測與治理技術專業教學資源庫
75.
76.
77.
78.
79.
36
國家職業教育環境監測與治理技術專業教學資源庫
80.
37
國家職業教育環境監測與治理技術專業教學資源庫
81. 82.
38
國家職業教育環境監測與治理技術專業教學資源庫
83.
84.
85.
39
國家職業教育環境監測與治理技術專業教學資源庫
86.
87.
88.
89.
90.
40
國家職業教育環境監測與治理技術專業教學資源庫
91.
41
國家職業教育環境監測與治理技術專業教學資源庫
92.
93.
42
國家職業教育環境監測與治理技術專業教學資源庫
94.
95.
43
國家職業教育環境監測與治理技術專業教學資源庫
96.
97.
44
國家職業教育環境監測與治理技術專業教學資源庫
98.
99
100
45
國家職業教育環境監測與治理技術專業教學資源庫
CAD繪圖員技能競賽訓練題庫答案
簡單繪圖
1.
BA
2.
AO(0,0)
46
國家職業教育環境監測與治理技術專業教學資源庫
3.
4.
47
國家職業教育環境監測與治理技術專業教學資源庫
5.
O(0,0)A
6.
48 7. 8.
國家職業教育環境監測與治理技術專業教學資源庫
AB49
國家職業教育環境監測與治理技術專業教學資源庫
9.
10.
BA
50