第一篇：因為有你心存感激句子
因為有你心存感激散文
我的心中，永遠駐扎著一些人，一些我愛與愛我的人。有了他們的駐扎，我懷揣一顆幸福感恩的心。任時光如何穿梭流逝，憑歲月如何在臉頰留褶留皺，我愛與愛我的影與像都久久蕩漾在腦海的印痕里。
我痛哭時，你輕輕拍打我肩頭的手，你柔柔抹去我腮邊淚的帕，還有你那絮絮安慰我的殷切的話，我怎能忘怎能忘?
我身處困境挫敗難遣，你特意跑來看我。一個眼神，一彎微笑，一句話語，再遞一本馨香的卡片，頓時淋濕我的眼，溫暖我心田。我不會忘，真的不會忘。
我與人發生爭執口拙難辯，你撥開眾人，氣勢洶洶，拼命幫我的架勢直接把對方的囂張氣焰給滅了。我感激，卻羞于言謝，只是一個勁兒地抹淚，再流淚。而你見我一切安好，欣慰地大笑。如今你我雖天各一方，我卻無法對你淡忘。
我是害怕走夜路的，每次走都心驚膽戰。你知曉了，居然在不遠處悄悄跟著我，見我安全到家，你才放心而回。你寡言，我亦寡言，傻氣的我始終沒找到合適的機會向你道謝。陪我默默走夜路的你，我經常會想起。遠方的你一切可好么?
那段日子治安總是太亂，我的夜班又總是太多。你每次都惴惴的，對我千叮嚀萬囑咐，任何能想到的地方，你都安裝一個燈泡。踩一路金黃輕扣家門，我的心充溢著幸福與溫暖。對于你瑣屑的愛，我能感知，因此萬般小心地呵護。你說過，我的幸福就是你的幸福。親愛的，對此我會深深鐫刻在心底。
我的心中，永遠駐扎著一些人，一些我愛與愛我的人。
因為有你，心存感激。
第二篇：感恩——因為有你,心存感激(2013秋主持班會)
感恩——因為有你，心存感激(三年級2班主題班會)
2013-9-2
5【序幕】
因為感恩，我們才懂得了生命的真諦。
【感恩同學】——朋友，我想對你說
感恩
一次意外，讓我更理解——人需要常懷感恩之心。
兩周前，我的腳踝受傷，不能正常地行走。然而，在這半個多月中，令我感受最深的卻不是那劇烈的疼痛，而是濃濃的溫情。在這里，我想獻上我最真摯的感激!
首先，我要感謝我的同學。我從這次意外，感受到了同學們的無微不至的關心和幫助。是你們，每天為我背書包，從不抱怨;是你們，每天幫我打水，從不偷懶;是你們，在我感到煩惱時，逗我開心;是你們，當我需要時，在第一時間出現……我常常想，認識你們，是我在這個新學校中最大的收獲!
我還要感謝我的老師，是你們，給予我媽媽般的關懷。當我在學習上遇到問題時，你們會不厭其煩的為我一遍遍講解，又時時關注著我的傷情，為我細致地考慮到所有的困難……是你們，為我在文匯構筑起了一個溫暖的家!
我還要感激我的爸爸。一個多月來，他每天背我上下樓梯;為了能加速恢復，每晚幫我用熱水泡腳并按摩;當我發脾氣亂砸東西時，他總是輕輕地拍著我的背安慰我，并默默的拾起地上的東西……每當我早晨起來，看到爸爸那憔悴的面孔和微微發紅的眼睛，手里卻捧著一頓豐盛的早餐，我知道他昨晚一定沒睡好，每當此時，我的心里就會酸酸的;當我趴在爸爸肩頭上，感受著他粗粗的氣息和那已被汗水浸濕的后背，我的心里就會升起莫名的感動。它使我領悟到：這個肩頭永遠會在我最無助時給我以最堅實的依靠和無條件的支持!父母為我們不知花費了多少心血與汗水，編織了多少個日日夜夜，才使我們在這個五彩繽紛的世界里，體會著人生的冷暖，享受著生活的快樂。
最后我甚至要感謝給我帶來傷痛的腳傷。正是這次意外受傷，使我能夠停下匆匆的腳步，用心感受身邊的一切。那些平日里在我們眼前匆匆流過的感動，此時都會輕輕敲打著我們本來柔軟的內心。常懷感恩之心，我的生命，因為有你，更加精彩!
【感恩老師】——老師的恩情記心間
小游戲：猜猜她是誰?
一、她，目光慈祥中透著嚴厲，她，總能道出精彩優美的句子。如果你靜下心來，你會感覺到她身上那股濃濃的文學氣息。
有誰知道，我們上課時看到的那一頁頁精彩的圖片，聽到的一段段音樂和視頻……都是用老師的汗水及心血凝成的;又有誰知道老師做這些做到凌晨一兩點是很平常的事?當我們知道這些時，心里有的不只是感動，還有感激。——許靜老師
我們親愛的老師，在這寂靜的夜晚里，趁著黑夜中那最后一盞明燈，不辭辛苦地批改我
們的作業;為同學們在黑板上勾勒出錦繡的前程。當無情的粉筆末沾滿雙鬢，他們卻依舊向我們的美好明天報以希望與笑顏。在這里，讓我們真心地向各位敬愛的老師說一聲——謝謝您為我們所作的一切!
【感恩父母】——父母的親情永不忘
我是父母愛的結晶，是父母讓我來到這個絢麗的世界上。當我第一次睜開眼，父母的身影就深深地烙在了我腦海中，讓我時時刻刻都能體會他們給予我的照顧與關懷。當時的我就像是生活在蜜罐中，是全家的焦點。
【爸爸媽媽的話】
孩子，當你還很小的時候
我花了很多時間，教你慢慢用湯匙，用筷子吃東西
教你系鞋帶，系扣子，溜滑梯
教你穿衣服，梳頭發，擤鼻涕……
這些和你在一起的點點滴滴，是多么令我難以忘懷
孩子!你是否還記得我們練習了好幾百回，才學會的第一首兒歌
是否還記得每天總要我絞盡腦汁，去回答不知道從哪里冒出來的“為什么”
所以，等以后我老了
我常常重復又重復地說著老掉牙的故事，哼著我孩提時代的兒歌時
請你體諒我，讓我繼續沉醉在這些回憶中吧
孩子!等以后我老了
吃飯時會弄臟衣服，我會常忘記系扣子，系鞋帶
梳頭發時手還會不停地抖
請不要催促我，要對我多一點耐心與溫柔
只要有你在身邊，就像我帶著你 ，一步一步地走……
【尾聲】
學會感恩
感恩父母，給予我寶貴的生命與無私的愛
感恩親人，賜予我愛的溫馨與家庭的關懷
感恩朋友，贈予我純潔的友誼與無言的幫助
感恩老師，授予我豐富的知識和看世界的眼睛
感恩周圍所有的人和我們生活著的美麗而充滿生機的世界
感恩傷害我的人，因為他磨練了我的心志
感恩欺騙我的人，因為他增進了我的見識
感恩絆倒我的人，因為他強化了我的能力
感恩斥責我的人，因為他助長了我的智慧
感恩藐視我的人，因為他覺醒了我的自尊
生活所給予我的一切，并不全都是美滿和幸福，但我們依舊要學會感恩!
感恩是一種認同感恩是一種回報感恩是一種欽佩感恩是一種品德
感恩是一種處世哲學感恩是一種生活態度
學會感恩吧
如盤旋的落葉投入大地的懷抱
如柔軟的白云浮游在蔚藍的天空
讓我們學會感恩吧
2013.9.5
第三篇：心存感激學會感恩
《心存感激，學會感恩》主題班會
一、班會主題
《心存感激，學會感恩》
二、 設計理念
我曾經問過我班學習成績最好的那個女生“除了你的父母，你對哪些人還有感恩之心?”她的回答竟是“沒有”二字。其實，現在中國大部分青少年都有這樣的心理，他們缺少感恩的心。整個當代中國都在呼喚感恩。造成青少年缺少感恩之心的現狀凸現了當代教育的不足，我們教師應該引起高度的重視。新課程理念告訴我們：設計班級主題教育首先應該體現鮮明的時代性生活特色，做到與時俱進，與時共舞，用鮮活的事實豐富學生，用火熱的互動激發學生，用鮮亮的生活情境陶冶學生，用鮮明的教育主題提升學生?；谶@些理念，經過深入思考，我確定本次主題班會為“心存感激，學會感恩”。以此來教育學生懂得為什么要感恩，怎樣感恩。從而培養青少年從小學會感恩，為構建和諧社會奠定堅實的基礎。
三、活動背景分析
中華民族自古有“滴水之恩，當涌泉相報”的說法，也有不少感人肺腑的“感恩”故事，曾經熏陶和感染了一代又一代人。作為社會中的一個個體，時時刻刻受恩于社會，學會回報是情理之中。一味索取而不知給予的人，或受恩于社會卻麻木不仁的人，是社會公德所不能容忍的。在較長時間里，我們忽視了學生成長中的“感恩教育”，再加上家長的過分溺愛與縱容，現在的孩子普遍有“自私、冷漠、孤僻”的一面，這是個危險的信號。針對這種令人擔憂的現象。通過本次主題班會的開展，喚起學生的感恩之心。
四、活動目標
感恩不僅僅是感謝幫助過自己的人，用心感受生活，善于發現事物的美好，感受平凡中的美麗，品味幸福的點點滴滴，這也是感恩?，F在的小學生，都生活在愛的懷抱里，但不了解周圍的親人、老師、朋友給予他們的愛。通過本次班會課喚起他們的感恩之心，讓他們學會感恩父母、感恩老師、感恩他人，并引導學生通過抒發真情實感的習作來重新構筑健全的人格，懂得愛的無私、偉大、純潔，激發學生愛的情感，培養他們理解、寬容、謙讓、誠實的待人態度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止，而且由此及彼感悟到要對學校、對社會、
1 對祖國感恩，達到一定教育效果!
五、活動準備工作
1.歌曲《感恩的心》、《燭光里的媽媽》、《每當我走過老師的窗前》 2.三句半《天下父母心》 3.感恩節的由來 4.小詩《常懷感恩之心》 5.感恩卡
六、活動時間地點 1.活動時間
2011年10月24日
星期一
2.活動地點
莊河市紅巖小學六年一班
七、主持人
幺紫涵(甲)齊維龍(乙)
八、參加人員
班主任高衍信老師、學校領導及六年一班全體同學
九、活動形式
討論、表演、朗誦、游戲
十、活動步驟和過程
(一) 音樂導入：
播放熟悉的歌曲——《感恩的心》，營造氣氛。
(二)主持人出場
甲：我們沐浴著愛的陽光長大。
乙：我們滋潤著人間的真情成長。
甲：多少次帶著幸福的感覺進入夢鄉。
乙：多少回含著感動的淚花暢想。
甲：常懷感恩之心的人是最幸福的
乙：常懷感激之情的生活是最甜美的。
甲：11月的最后一個星期四是感恩節，雖然它不是今天，但一顆感恩之心，一腔感激之情永駐心間。
2 合：讓我們懷著無限感激之情向所有愛我們的人訴說心聲。六年一班“心存感激，學會感恩”主題班會現在開始。
(三)介紹感恩節
感恩節(thanksgiving day)是北美洲獨有的節日，始于1621年。1863年，美國總統林肯將它定為國家假日，并且規定每年11月的第四個星期四為美國的感恩節。感恩節有四天假期。借著長假，很多人都會趕回家里慶祝佳節，慶祝感恩節的習俗代代相傳，無論在巖石嶙峋的西海岸，還是在風光旖旎的夏威夷，人們幾乎以同樣的方式慶祝感恩節，感恩節是不論何種信仰，何種民族的美國人都慶祝的傳統節日。所以，美國感恩節的熱鬧程度絕不亞于中國的中秋節。
(四)朗誦小詩《常懷感恩之心》
甲：在我們的一生中，值得去感恩的人很多。
乙：感謝關愛你的人，感謝幫助你的人，感謝生命中的每一件事每一個人。 甲：感恩，不僅是一種美德，更是一種責任。我們大家應該常懷感恩之心。 乙：請聽詩朗誦《常懷感恩之心》，歡迎郭美晨同學給大家朗誦。
(五)感恩父母
甲：感恩的心，感謝父母為我們所做的一切。那么，父母為我們做了什么，我們又為父母做了些什么呢?請同學談談自己的感受。
(生談感受)
乙：父母為我們做了這么多，我們是不是了解我們的父母呢?
甲：現在請大家填寫你手里的感恩卡，然后把你填寫的感恩卡寄給你的父母。(播放歌曲：燭光里的媽媽)
乙：現在讓我們來欣賞三句半《天下父母心》由馬海洋等表演。
(六)感恩老師
甲：我們不但要感恩生我們養我們的父母，而且還要感恩給了我們無窮知識的老師。
乙：喝水不忘挖井人，時刻難忘老師恩。感激老師賜予我們知識，感激老師關心我們成長，感激老師教育我們成材!謝謝您們，老師!!謝謝您們的大恩大德!!!
甲：是啊，老師為我們做了那么多，我們應該為老師做點什么呢?請大家暢所欲言。
3 (講述老師的恩德、說說你的感激)<背景音樂：每當我走過老師窗前>
(七)感恩他人
甲：“贈人玫瑰，手有余香”。每個人都應常懷感恩之心，在學習、生活中,無論怎樣都要找到感恩的理由，找到可以感恩的人。只有學會感恩他人，你才可能成為被感恩的人;只有感恩他人，你才會感動自己。
乙：善待他人，學會感恩，收獲快樂!下面我們做個小游戲。游戲規則是每位同學桌面上都有3張小紙條，請大家仔細想想有哪些朋友，同學曾給予自己幫助，或者自己因為某些事想要真誠的謝謝他/她，哪怕只是一次很簡單的幫助，只要他/她曾經幫助過自己，都可以寫下來，告訴他/她你謝謝他/她曾經的幫助。紙條上可以不用署名。寫完后，為了防止偷看，大家都趴在桌面上。然后請其中的兩排同學依次將紙條悄悄的放在他們所想要感謝的同學的桌面上。大家睜開眼睛，看同學寫給自己的話。
(通過“小紙條傳遞感謝”的游戲，每個同學收到小紙條都會發現，原來可能只是自己不經意的一次幫助卻讓同學記的這么久，付出后收獲的是同學真誠的感謝。)
(八)感恩方法大奉獻
1.為勞累的父母、長輩倒一杯茶，揉揉肩，洗洗腳，說說笑話。 2.每天好好學習，學會尊重、關心老師，給老師一個好心情。 3.體諒、理解父母、老師的苦楚，不頂嘴、爭吵，多為他們著想。 4.每天分擔些力所能及的事，學會說 “謝謝”、“您辛苦了!”。 5.尊重父母、老師的勞動成果，天天反思過失，學會說“對不起” 6.學會關愛身邊的人，存好心，做好人，及時給他人送上溫暖。 7.多做善事、好事，盡自己最大的力量報效國家、社會、人民。 8.列一張感恩表，記下感恩的故事，感恩的人，時時圖求報答。
(九)班主任結束語
做老師的有兩個希望：一是希望你們做好人，二是希望你們學習好。有人把人才分為四類：有德有才，有德無才，有才無德，無德無才。我相信我們的同學都是人才，因此希望你們做有德有才的人，不要成為有才無德的人。要成為有德有才的人，就必須養成良好的習慣，做文明的學生。父母養育你們，老師栽培你們，雖然這些是父母與老師應該做的，但大家應該懷揣一顆感恩的心，用心去體
4 會父母、老師對你的好和愛。學會感恩，你才會去幫助應該幫助的人，才能得到別人的幫助。
總之，希望同學們：孝敬父母，尊敬師長，學會感恩。 十
一、活動反思
為了進一步加強對學生的道德建設，提高學生的文明禮儀水平，激發廣大學生孝敬父母、尊敬老師、感謝朋友、熱愛學校、回報社會的熱情與激情，今天我們六年一班召開了以“心存感激，學會感恩”為主題的班會?，F在主題班會已經結束了，然而學生從中受到的教育卻是永遠受益的。因為我覺得這次的主題班會開得很有效，雖然整個活動過程不是很豐富多彩，內容又少又覺得單調，但從學生的會后感中(主題班會一結束我就讓學生寫一篇會后感)讓我得知學生從中得到了很多的教育。有的學生寫到自己長這么大還從來沒有替父母著想過，為他們考慮過，父母叫干點家務活老是推三推四不去做，甚至還與父母頂嘴，通過這次班會后現在想想實在是太不像話了，以后我一定不再是這樣了，我要幫父母做點力所能及的事，在家做個聽話的好孩子，在學校做個聽話的好學生，以此來感恩自己的父母與老師;有的寫到自己從這次班會中懂得了如何去感恩自己的父母與老師，有說當父母在外勞累了一天回來后，自己會幫父母捶捶背、揉揉肩或倒上一杯熱騰騰的茶等等，他們說這就是對父母的感恩，在學校老師布置的作業要按時按量完成、課前預習課后復習、不惹老師生氣、多幫助同學等等，這就是對老師的感恩等等。他們不只是說說而以，而且已經在用行動證明給父母與老師看，如一向非常調皮搗蛋的楊志豪、雷一鳴在會后的這些天也克制了許多，班里清靜了許多。從這些情況來看，我自己認為這次的主題班會是開得比較成功有效的，但不足的地方也有很多，比如活動節目太少太單調、氣氛不夠活躍、學生的參與性不夠廣等等。如果再開的話，我會設計多些有趣的節目，爭取讓每個同學都能參與到活動當中來，再制作一些漂亮的課件，增添活動的氛圍從而吸引、激發學生的興趣?？傊?，如果再開的話我相信效果肯定會更好。
5 附一：小詩《常懷感恩之心》
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤著鮮花，高山感恩大地，因為大地讓它高聳。 我感恩我的父母，感恩父母給了我的生命，感恩父母教會了我怎樣做人，感恩父母讓我有了生命的依靠，感恩父母給了我幸福的源泉，感恩父母讓我學會了孝順，感恩父母給了我一個家。
我感恩我的老師，是他們教會了我怎樣讀書寫字，是他們給了我知識的源泉，是他們教會了我怎樣求知，是他們讓我在知識的海洋里遨游，是他們讓我學會了明辨是非，是他們讓我有了陽光般的微笑和信心，是他們引領我走向知識的殿堂，是他們讓我學會了做人的道理。
我感恩我的朋友，是你們給了我關懷和愛護，是你們在我最無助的時候給了我幫助和鼓勵，是你們在我失意的時候，幫我重新樹立了生活的希望。
我感恩世上所有的人，也感恩世上所有的一切。
我感恩陽光，感恩你帶給我溫暖;我感恩藍天，感恩你給我寬闊的心胸;我感恩大海，感恩你給我深沉和廣闊;我感恩鮮花，感恩你帶給我的賞心悅目;我感恩雨露，帶給我心靈的滋潤。
我感恩我的祖國，感恩祖國的錦繡河山，感恩祖國的長江、長城;感恩祖國的黃山、黃河;感恩祖國悠久的歷史、燦爛的文化、輝煌的文明。
常懷感恩之心，心就會變得明亮、純潔;常懷感恩之心，天地就會變得寬曠、遼闊;常懷感恩之心，世界就會變得更加精彩。 附二：三句半《敬孝心》
甲：敲鑼打鼓響起來
甲：滴水之恩涌泉報 乙：我們四個走上臺
乙：知恩圖報不能忘 丙：上臺說件什么事
丙：世間百恩孝為先 ?。赫f感恩
?。阂浝?/p>
甲：感謝父母養育恩
甲：父母恩情似海深 乙：感謝社會哺育恩
乙：人生莫忘父母恩 丙：感謝老師教育恩
丙：生兒育女世代傳 ?。和抡f
?。鹤怨沤?/p>
6 甲：感謝朋友幫助恩
甲：鳥獸尚知養育恩 乙：感謝對手激勵恩
乙：父母不敬敬何人 丙：感謝生人接濟恩
丙：為人子女要孝順 ?。赫f得好
?。耗?/p>
甲：感謝同學友愛恩
甲：感恩的心感謝萬物 乙：感謝長輩寬容恩
丙：感謝萬物滋養恩
?。赫娌诲e
乙：感恩的心真情確切 丙：感恩的心付諸行動 ?。赫嫔泼?7
參考文獻
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第四篇：珍惜擁有 心存感激——教案
珍惜擁有 心存感激 教學目標：
1、
感悟自己的擁有
2、
懂得珍惜擁有的重要性，愿意珍惜自己擁有的一切，學習珍惜擁有。
3、
懂得幸福來之不易，心存感激 教學重點：
加強學生對珍惜擁有的重要意義的理性思考和感悟，懂得心存感激 教學難點：
認知擁有，懂得怎樣珍惜，并心存感激
教學過程： 一導入
(一)感悟擁有 1 感悟好的擁有
同學們，隨著時間的流逝，我們已經成為六年級的學生了，在這十幾年的學校和家庭生活中，一定發生了許多令你難忘的事情，現在大家就來談談令你感覺快樂幸福的事。
學生暢所欲言，
追問：這些事情都讓你有什么感受啊?
總結:像師愛、親情、友誼、健康都是我們的擁有。 板書——師愛、親情、友誼
擁有。
追問：擁有這些你有什么感受呢? 板書：快樂和富足。
2、感悟不好的也是擁有
提問
1、剛才大家說的都是美好的方面，生活不是一帆風順的，那你肯定也經歷過一些令你痛苦、愧疚、后悔或是沮喪的事情，大家來說說?
追問：通過這些事你有什么體會?
板書：痛苦、沮喪、懊惱等 追問：那后來你是怎么做的呢?
追問：現在大家誰來說說，這些不美好的事情屬于我們的擁有嗎?為什么?
總結：大家說的太好了，不經歷傷病的痛苦，怎知道健康的重要，不經歷失敗的沮喪，，怎懂得成功來之不易，不經歷朋友的離別怎知道友誼的珍貴。這些我們開始認為傷心難過的事，其實也是我們的擁有，還是我們生命中重要的擁有，是它們給了我們啟發和激勵，讓我們懂得更多做人的道理。 3感悟萬物都是擁有
在我們生活中了，我們擁有的遠遠不止這些，只要我們有一顆發現的眼睛，誰來說說你都發現了哪些擁有?
小結 ：我們身邊處處是擁有，只要你悉心觀察，一個眼神、一個微笑、一種榮譽、一份心情、不管是開心不開心的、不管是順境還是逆境的，所有的這一切，都是我們的擁有。
(二)抓住擁有 懂得珍惜
1、今天我們做一個真實地面對自己的感情小游戲，輕松一下，好嗎?
第一個步驟：請你在紙上寫出你生命中最寶貴的五樣東西(例如：父母、健康、友情„„)
第二個步驟：現在請你拿起筆，按照老師的要求去做，請你：選出兩樣東西劃掉，記住，當你劃掉時就永遠失去了。請再選出一樣東西劃掉，最后在剩下的兩樣東西里再選出一樣東西劃掉。 (做完的同學舉手示意就好)
提問1：談談你的心情?
總結：既然大家都舍不得，那我們把剛才劃掉的都還原吧，誰來談談你的心情。
2、觀看一組圖片，談談你的感受。小組討論
追問：大家都感覺到要珍惜身邊的擁有，既然你意識到了，那你以后打算怎樣做呢? 學生回答
3、總結：不比不知道，原來我們是這么的富有，我們要趁這些寶貴的東西還沒失去，緊緊地抓住他們，好好地珍惜他們，不要等到失去的時候才追悔莫及。
板書：抓住擁有 懂得珍惜
(三) 心存感激
懂得回報
(1) 看圖片，談感受
提問
1、看完這些圖片，你受到了什么觸動?
提問
2、你從他們身上學到了什么?請你用四個字概括一下。 板書：心存感激
總結：我們現在擁有的幸福不是與生俱來的，是無數人用愛的雙手為你創造出來的，在我們享受這份幸福的時候，我們是否應該懂得“滴水之恩當涌泉相報”，
(2)小組交流一下，我們感激的方式有哪些?說的具體一些。
學生匯報
總結：當別人幫助你時，說一句“謝謝”，當父母勞累時，為父母打一盆洗腳水，一個微笑、一個擁抱、一句祝福這都是感激，當我們懂得感激的同時，最重要的還是要把感激付諸行動。只有這樣，感激才有意義，這個社會才會變得更加美好更加幸福。 (3)Ppt下面把《感恩你》獻給天下所有愛我們、我們愛和所有需要愛的人。會唱的同學大家一起唱。
伴隨著音樂，大家想把對誰說的話寫下來，放學的時候送給他。
第五篇：三下7 感恩父母 心存感激
《感恩父母 心存感激》主題班會教案
教育目標：
1.體驗感恩，讓學生明白感恩的重要性和必要性。
2.聯系實際，讓學生深刻體會到父母對自己的愛，引導學生關心父母、熱愛父母、理解父母，教育學生從小有一顆感恩的心。
3.通過討論發言，使學生能夠正視感恩的魅力，明白感恩是一種愛的表達，做人的道理。
活動準備：
1.收集相關感恩父母的視頻，事例，以及輕柔的純音樂，并對多媒體內容進行針對性的調試以及剪輯。
2.根據教案的教學過程，制作相關的PPT。
教學過程：
第一樂章：感念親恩
一、創設情境，導入主題
二、(班會正式開始前輕聲播放音樂《 母親》，兩主持人在音樂聲中入場。) A: 你入學的新書包有人給你拿，雨中的花雨傘有人給你打。 B: 你愛吃的三鮮餡有人給你包，你委屈的淚花有人給你擦。 A: 這個人就是娘呀!
B: 這個人就是媽。
A: 這個人給予了我生命，給我一個家。
B: 不管你走多遠，
A: 無論你在干啥。
B：為什么到啥時候也離不開咱的媽?
A：那是因為自從我們來到這個世界上，
B：父母為我們付出了無私的愛!
A：所以我們要感恩父母雙親。
合：我宣布梁鄒小學三年級六班“感恩父母”主題班會現在開始!
A：有一位詩人曾經說過這樣的一句話：“世界上最偉大的愛是母愛。”因為偉大是來自于無私的，它的不求回報源自于那一份源源的血肉之情，是無私的愛一直沐浴著我們成長。
B：也有人常唱：世上只有媽媽好，溫馨而樸實的歌聲伴隨著我們成長，一路走來，都鋪滿了愛的足跡。
A：現在請大家一起來欣賞一個故事，它刻畫的也許是你與父母一起走來，走去的人生路。
三、觀看溫馨故事
A：大家欣賞完以上的那個故事后，有著什么樣的想法呢?
(學生交流分享環節)
A：確實，從這個視頻來看，我們根本無法想象現實中，在我們遺忘的記憶里，還有多少這樣的畫面，父母親就是這樣的人，把自己的所知所想所得在生活細節中傳授給孩子后，自己也徐徐地老去。也許在他們日薄西山，手抖得抓不穩筷子，系不上鞋帶的時候，皺巴巴的臉上依然能夠綻放笑容;因為在他們的腦海里還一直珍藏著與我們相親相愛快樂的每一天。那么現在來聽一段輕音樂，請大家閉上眼睛，讓大家在音樂中體味過去，追憶幼時與父母相處的一些難忘的以及快樂的事情。
四、體驗式音樂環境聯想
B：大家從剛才的那一片寧靜中，一定回憶起很多跟父母之間的事情，現在就不妨拿其中的一件出來與大家分享一下。
(學生交流分享環節)
A：很感謝剛才的幾位同學，你們的故事是樸實的，但卻是感人至深的，我知道那些沒有舉起手來的同學，在你們的生命中與父母依然是有著某些動人的故事，它潛藏在你的心里，可能是無法用更加華麗的辭藻把他們表達出來，但是心里默默地想對父母說聲“謝謝”。
第二樂章：孝敬父母。
B:我曾聽別人說過這樣一句話.他說：“父母臉上與日俱增的皺紋是我們刻上去的，頭上的絲絲白發也是我們染上去的，我們的成才成長，也伴隨著父母的徐徐老去。
B：通過圖片與視頻，我們能感受到父母的前半生為孩子的無私與偉大，我們向父母索取得太多，回報父母的太少，我們以后應該怎么做呢?那現在請大家來聽兩個小故事，也許從他們身上我們能感悟到什么。
(孩子孝敬父母動人故事)黃香溫席
東漢時，有一個人名叫黃香。很小的時候，就知道親近、孝順父母。 在他九歲時，母親便去世了，靠父親一人來養育他。他深知父親的辛苦，對父親倍加孝順，一切家務活都由他一個人承擔，別的小孩子在玩耍時，他在家里劈柴做飯，好讓父親有更多的時間休息。 夏天的時候，天氣炎熱，黃香的父親干完活兒，坐在院子里乘涼。黃香就用扇子把床扇涼，然后伺候父親上床就寢;冬天，天寒地凍，他先用自己的身體把被窩暖熱，才讓父親躺下睡覺。日久天長，黃香對父親的孝道深得鄉鄰的稱贊。 在黃香十二歲時，江夏的太守稱他為：「至孝」;漢和帝也曾嘉獎過他。 黃香親近、孝順父母，更愛護百姓。在黃香出任某地太守時，他體恤百姓們的饑苦，愛護子民，為百姓謀利。有一次，黃香出任太守的地區遭受了特大水災，他毫不猶豫地拿出自己歷年的俸祿，賑濟受災的百姓;同時上奏皇帝，請求減免百姓當年的稅務。百姓們都十分愛戴這位愛民如子的好官。在當時流行著這樣的一句話：「天下無雙，江夏黃香?！?/p>
少年王冕的故事 王冕七歲時父親就去世了，靠母親做些針線活供他讀書。那幾年母親供不起他讀書就把他送到秦家放牛。王冕白天在秦家放牛，晚上回家陪伴母親。遇上秦家煮些腌魚臘肉，他總合不得吃，用荷葉包了回家孝敬母親。王冕邊放牛邊讀書，并攢些錢買顏料學畫荷花，工夫不負有心人，都曉得他是個畫荷花的高手，都爭先恐后來買他的畫。王冕得了錢，就買些好東西孝敬母親。到了十七八歲，王冕離開了秦家。他每天畫些畫，讀讀古人的詩文。春光明媚的時候，王冕就用一輛牛車載著母親，到村上湖邊走走。母親心里十分歡喜。
A：兩個故事中的主人公是我們同齡人中孝敬父母的楷模，希望同學們能夠明白，其實感恩可以很平凡，很簡單它不需要張揚，更不需要轟轟烈烈，只要能讓父母感受到你的誠意與心意，這已經是彌足珍貴了。
B：那么，接下來，大家可以聯系實際，回想生活中父母中為我們所做的點點滴滴，具體到張羅一頓飯，整理你的床鋪的瑣事，請同學們在準備好的心形卡片上寫上你們想對父母說的一句話和你打算從生活以及在長遠的計劃中孝敬自己的父母的行為。
五、予父母的一句話
A：從大家所寫的只言片語中，能感受到你們的心意與誠意。你們所寫的每一個字都包含深情，每一個舉措都源自于那顆迫切關愛父母的心，其情可嘉。
B：我希望大家寫在紙上的那一句話不要成為空話，那一個行動不要成為空想，感恩可以從身邊做起，也應該從現在做起。
A：其實，父母并不能每時每刻都在做令兒女特別感動的事情，同樣的，作為學生的我們，也不可能每時每刻都能為父母做出某些驚天動地的大事。感恩只需我們從父母的生活細節中做起。
B：下面請我們的董老師發言。
董：同學們，聽了你們動情的發言，老師深深地感動了。“誰言寸草心，報得三春暉。”這份沉甸甸的愛，有誰能掂量出它的分量?有誰能真正償還呢?但一聲問候，一杯熱茶，一個微笑，一點進步，都是對父母，對他人的一種無聲的感激。同學們，常懷感激之心，讓我們的生活更加充實愉快，讓我們的人生更加美麗。同學們，人生正因有了你們的愛心、孝心和感恩之心而更加美好。
A：非常感謝董老師的講話。相信在座的各位同學在參加了這次主題班會以后，心里一定也不平靜，讓我們一起來唱一首《感恩的心》。
集體起立，唱《感恩的心》
第一遍唱完 主持人上臺
A：感恩是一杯美酒。
B：感恩是一曲頌歌。
合：讓我們心懷感恩，學會感恩，贊美感恩吧!
A：現在，《感恩父母，心存感激》主題班會到此結束!
主題班會在《感恩的心》的歌聲中結束。