第一篇：為田野著色作文800字
為生命著色作文800字
我們都有生命，我們的生命繽紛多彩。讓我們為生命來著色，讓我們的生命在平凡中顯得不平凡!
《孟子》曾說過：故天將大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
我認為仙人掌就是因為這句話，而走進我們的世界。
仙人掌的家鄉是沙漠，那是寸草不生的一片荒漠。它為了減少水分蒸發，亦為了作阻止動物吞食的武器，毅然將自己美麗的枝葉變成了一根根令人畏懼的刺布滿全身。它為了生存，放棄了自己的美麗，但命運卻仍不肯放過它?？墒菍τ谶@些困難與挫折，它從不怨天尤人，而是默默承受，并勇敢地去克服。當太陽火辣辣地掃視大地時，它堅強的通過了太陽的檢驗，當月亮出來了，刺骨的寒風游戲在這一片土地上時，它也毫不退縮依舊挺立在天地之間。終于，它成功了，它在這里生存下來了。日復一日，雖雨水嚴重缺乏，可它卻綠如往昔。它雖然不美麗，但卻在我心中留下了重要的地位。
李商隱曾說過：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
這句話專門是為蠟燭而作的。
這使我想到了一個故事;主人家里既有電燈，又有蠟燭。電燈很高傲，總不可一世地嘲笑蠟燭，也看不起蠟燭，因為自己比蠟燭更亮，更有用?？墒?，有一天突然停電了，整個世界都處于一片漆黑之中。在黑暗中，主人想起了那個蠟燭，并點燃了它照亮了家里。蠟燭在照亮別人的時間里，一點點被黑暗吞噬。許久，蠟燭消失了，只剩下一桌雪白的淚痕。電燈現在才明白，原來蠟燭是那么偉大，寧愿犧牲自己，而去幫助別人。
仙人掌在沙漠中迎風微笑，用綠色詮釋生命中的頑強，蠟燭為照亮別人，而燃燒了自己，默默地用白色保存在我們的腦海，活在我們的心中。我們的生命如此多姿多彩，讓我們怎能不愛它、不珍惜它!
第二篇：為他人喝彩作文800字
篇一：為他人喝彩
《為他人喝彩》教學設計
[設計理念] 嫉妒體現的畢竟是一種內心的陰暗面，在課前了解交流中，我發現六年級的
學生對此說法是很敏感的。怎樣才能走進他們的內心世界，讓他們敞開胸懷去面
對自己的想法并予以調整呢?鑒于教材和學生實際，鑒于再精彩生動的講授都無
法替代個人的親身感悟和直接體驗，在本課教學中，我將“角色體驗法”貫穿始
終。不論是優點集結后的現場采訪，讓夸與被夸者都來談談感受;還是將教材中
的4幅圖再現成一段視頻，引導學生觀察人物的表現，品味人物的語言，體驗嫉
妒危害;或者是進行“你的嫉妒心有多強”的心理小測試，讓學生大膽地面對自
己，并且現場完成精心選擇的兩道真心話大考驗等環節都巧妙地將“體驗法”運
用得淋漓盡致，一次次的個體內心認知沖突，一次次的思考交流分享所得，學生
直面著嫉妒危害，提煉了克服嫉妒的方法，懂得真心為他人喝彩，促進了自我反
思與成長。
[活動目標] 1.認識嫉妒的表現，知道它的存在不僅會傷害他人，還會影響自己的成長。
2.了解嫉妒是一種普遍心理，關鍵是要正確對待它。
3.通過體驗、交流等活動，懂得避免和克服嫉妒的方法，
4.學會自我反思，用積極健康的心態悅納自己，為他人喝彩。
[課前準備]
教師盡量通過各種途徑去了解學生實際情況;拍攝“當同學獲得榮譽時”的
視頻;制作課件。
[重點難點]
重點：認識嫉妒的危害，學會避免和克服嫉妒心理，認識和接受他人的長處。
難點：懂得克服嫉妒心理的方法，真心為他人喝彩。
[教學過程]
一、優點集結，體驗贊賞之美。
1.熱身活動，夸贊別人。
師：同學們，上課之前，我們先來做個熱身活動，我這里準備了些小紙片，
請用
一、兩句話夸一夸我們班上的一位同學。注意：用上“他(她)， ”。
2.開門見山，揭示課題。
師：我前面的這個盒子里已經裝滿了同學們的贊美，這也是今天我們要聊的
話題是《為他人喝彩》。(板書課題：為他人喝彩)
3.現場采訪，分享感受。
(1)我來抽取幾張給大家讀一讀，大家都來猜猜他夸的是誰?
(2)教師采訪被夸及夸人者。(當聽到同學們念出你的名字時，你感覺如
何?聽到同學如此稱贊你，想說點什么嗎?我看你第一個舉起手，很大聲的喊著
是你，能告訴我們贊美他人，帶給你的是什么感受嗎?你毫不猶豫的舉起了手，
面帶微笑，此時你的心情如何???)
4.小結過渡：同學們，此時此刻，站在你們中間的我真正感受到了被贊美
或者贊美他人是那么令人愉快，感覺是那么美妙。但在生活中，我們也發現有時 候要真心的贊揚別人不是那么容易。
【設計意圖：用
一、兩句話夸一夸別人這個熱身活動，只是個“幌子”，盡
管學生都挑自己的好朋友來夸，但這并不重要，重要的是現場采訪環節，讓被夸
的說說被稱贊的心情，夸人的講講贊美他人的愉悅，在融洽的氣氛中，學生暢快
抒發著，真切體驗著贊美他人的美妙，為下一節的對比學習埋下伏筆。教師的小
結也為下一節的學習作了自然的鋪墊?！?/p>
二、情境再現，感受嫉妒之害。
1、播放根據教材4幅圖的情節改編的視頻《當同學獲得榮譽時》。(請學
生仔細觀察、認真傾聽，了解視頻中人物的表情、表現。)
2、學生暢談所感?？吹搅耸裁?聽見了什么?有何感受?
3.相機提升：是啊，聽聽他們說的內容：有不服氣;有風涼話、有使壞心
眼希望別人出丑了，這就是“嫉妒”的表現;他們會議論別人，說明他們心里產
生了“嫉妒”的情緒。
4.教師提問：曾聽過、見過這樣的現象或者讀過這樣的故事嗎?(學生交
流)
5.思考嫉妒之害：(課件出示名言)：英國哲學家培根說：“嫉妒這惡魔
總是在暗暗地、悄悄地毀掉人間的好東西”。到底，嫉妒這惡魔會毀掉什么好東
西呢?
6.學生交流：如，不懂得接受別人的長處，失去友情;失去信任;看不到
自己的缺點，影響自己進步和成長;身體受折磨??(教師隨機出示嫉妒對身體
健康影響的課件：“研究結果表明，嫉妒能造成人體內分泌紊亂，消化腺活動下
降，腸胃功能失調，經常腰酸背痛和胃痛腹脹，夜間失眠，血壓升高，脾氣暴躁
古怪，性格多疑，情緒低沉，久而久之，高血壓、冠心病、神經衰弱、抑郁、胃
及十二指腸潰瘍等身心疾病就和嫉妒者如影相隨了。”，讓生發現原來嫉妒還會
損害身體健康。)
7.小結過渡：看來這嫉妒確實像惡魔，不僅害人還會害己。甚至還有研究
說它是最難纏的一種情緒。真是這樣嗎?我們來輕松一下，做個小游戲。
【設計意圖：將教材中的4幅圖呈現的內容轉換成動態視頻，通過小演員的
神態、動作、語言來演繹嫉妒的表現，它不僅和第一環節愉悅的夸贊形成了強烈
的對比，也變抽象的嫉妒為形象的情節，學生容易理解、感受。這個由故事引發
的看似簡單的片段實則觸及了學生日常生活中存在的嫉妒問題，于是學生對嫉妒
的認知被喚醒，看過、聽過、經歷過的事情一一浮現，更在名言的引路下開始了
嫉妒危害性的思考與批判?！?/p>
三、學思結合，直面戰勝之法。
1.小游戲：“你的嫉妒心有多強”心理測試。
(1)出示課件，“你和朋友在樹叢中行走，突然出現了邪惡的魔法師。于
是，你倆便成了動物。你變成了狐貍，那么，你的朋友變成了什么動物呢?A. 鹿
B.熊 C.兔子
D.松鼠”(要求在心中選好答案;閉上眼睛，根據教
師提示舉手示意自己的選
擇。)
(2)教師統計各題人數，向學生出示各答案所反映的心理狀態：選“鹿”
說明你同喜歡嫉妒相比，更樂于愉快地與人相處。選“熊”你對嫉妒的感覺遲鈍。
因為你對自己有信心，這種以自我為中心的方式正是你的優點。選”兔子”你會 不知不覺地對朋友產生嫉妒。你會想:“他怎么又成了大家注目的對象，不就是
這次表現好一點了嗎?”但你不必為此自責，因為任何人都會產生嫉妒心理。選“松鼠”你屬于嫉妒心較強的類型。其實,只要發現自己的優點，嫉妒心就自然會消失。所以不妨開始找出自己的優點所在，學會喜歡自己。(學生隨著答案的揭曉，也許有的會高聲喊“耶”，有的會沉默不語。)
(3)教師點撥：隨著答案的揭曉，“耶”的聲音越來越小，看來同學們都不喜歡擁有嫉妒這種情緒，但從我們統計的情況可以看出嫉妒其實是一種很普遍的心理現象，出現它并不可怕，關鍵是我們該怎么對待它，請翻開書本P31面，認真讀一讀這個小故事，你們肯定會有收獲的。
2.閱讀教材P31面的小故事。
(1)同桌討論：故事里的“我”有嫉妒心理嗎?說說理由。(“我”懷著復雜的心情，這個復雜說明了“我”也想得第一，可是別人作品那么好，到底要不要給別人高分，“我”猶豫了??)
(2)思考：最終“我”作品入選了，原因是什么?(學生交流：如“我”用端正的心態，戰勝嫉妒，真誠地為他人喝彩，最終也贏得別人為“我”的喝彩。)(教師相機板書：戰勝嫉妒、為己添彩)
(3)教師小結：同學們，尺有所長，寸有所短，每個人的生活中對手無處不在，也許是學習上的，也許是才藝上，也許是體育賽場上的，也許是表現方面，也許是責任心方面，只要我們懂得欣賞他人的這些長處，嫉妒自然就遠離我們了。就像《智慧書》里說的，課件出示：“一個人總能在某一處勝過別人，而在另一處上又總會有更強的人勝過他。學會欣賞每個人，會讓你受益無窮。”
【設計意圖：“有效的教育必須采用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決生活中的問題。”心理測試小游戲，不僅調節了課堂氣氛，也引導學生發現了原來嫉妒是一種普遍現象，無需遮遮掩掩，而應該勇敢面對，努力克服。閱讀分析教材的小故事，不僅很好地運用了文本資源，也讓生在討論、交流中豁然開朗，原來當我們戰勝嫉妒時，我們也會收獲別人對我們的喝彩?！?/p>
四、現場考驗，分享喝彩之樂。
1.完成“說說真心話” (1)當別人超過我時：
。(全班交流，教師隨機點撥、提煉克服嫉妒的方法：如，取長補短;化嫉妒為動力;想想自己比別人強的地方;一笑了之??)
(2)我的對手是 ;他的長處是：
。(全班分享，真心為他人喝彩。)
2.配樂齊誦詩歌。
教師：同學們，聽著你們的真心喝彩，我忍不住想為你們喝彩了，我建議，讓我們用熱烈的掌聲為自己今天的進步喝彩吧!下面，讓我們大聲誦讀《為他人開一朵花》，在詩歌里盡情抒發我們戰勝嫉妒，為他人喝彩的情懷吧!
窗臺上有一朵花，
這個屋里就有了生氣;
一棵樹有一朵花，
這棵樹就有了神采;
一條路上開滿花，
這條路就充滿了詩意。
那么，讓我們為他人開一朵花吧，
用我們真誠的喝彩!
能為別人開朵花的心是善良的心， 能為別人喝彩的人是不尋常的人。
是啊——
為他人開一朵花吧，那是在為自己生活增香!
為他人喝一聲彩吧，那是在給自己人生添彩!
【設計意圖：“說說真心話”來自于教材，但教師做了取舍和再設計，教材里的九道填空，教師只保留了一題即“當別人超過我時： 。”意在借 篇二：為他人喝彩反思
2015年下學年六年級上(探索課) 1 《為他人喝彩》教學反思
楊樹林中心小學
朱野
品德與社會課是當前小學生心理健康教育的一種有效的途徑，納悶品德與社會怎么上，怎樣才能上一堂好的品德與社會?這是我一直在思考的問題，而且，我也為之努力著。
“探究互動”，“體驗”品德與社會課堂上的最核心的兩個要素。所以，課本劇、情景劇、游戲、心理測試。但我在選取根提主題的需要，選用一下教學方式：
一、創設情境
引入新課的時候，我設計了一個贊美同學的小活動，揭示這節課的主題。并且采訪，讓被夸得說一說被稱贊的心情，夸人的講講贊美他人的愉悅，學生暢快抒發著，真切體驗著贊美他人的美妙。
二、探究互動
情景劇再現，通過小演員的神態、動作、語言來演繹嫉妒的表現，他不僅和第一環節形成了強烈的對比，也變抽象的嫉妒為形象的的情節。學生容易理解、感受。這個情景劇的再現觸及了學生日常生活中存在的問題，于是學生對嫉妒的認知被喚醒、看過、聽過、經歷過的事情一一浮現，更在名言的引路下開始了嫉妒危害性的思考和批判。
小游戲的設計，不僅調節了課堂氣氛，也引導學生發現了原來嫉妒是一種普遍現象，無需遮掩，而應該勇敢面對，努力克服。閱讀分析教材的小故事，不僅很好的運用了文本資源，也讓生在討論、交流中豁然開朗，原來當我們戰勝嫉妒時，我們也會收獲別人對我們的喝彩。
三、內化遷移
精彩的結束不僅僅是全科的總結升華，根是對學生寄予無限的期望與啟迪，所以本課我在結束時設計了《為平凡人喝彩》這一環節，讓學生在別人的故事中，忘記嘲諷、忘記嫉妒，一切重新開始。做一個可以戰勝嫉妒，為己添彩的人。 篇三：為別人喝彩
為別人喝彩，是一種智慧，是一種大家風范，是一種人格修養，但又何嘗不是一種激勵，一種藉以
邁向成功的階梯呢?為別人喝彩
小溪因為別人的喝彩變得更加歡快，彩虹因為人們的喝彩變得更加絢麗，人生需要喝
彩——題記
聽，那歡快而下在地面跳舞的舞者——雨，她哺育生物，滋潤大地，他的無私是因為
人們的喝彩，
看，那絢麗開放，在陽光下跳舞的舞者——花，點綴世界，散發清香，它的奉獻是因為人們對它的喝彩。在雨中開放的鮮花更精彩，沖擊鮮花的雨滴更頑強，他們一起構成了一幅美妙的圖畫，也許你會問：“是什么力量在支撐著他們?”我說：“是喝彩的力量!”
人生需要喝彩，和才會帶給我們力量，更能帶給我們自信，俄日我們也要為別人喝彩，
給別人力量，給別人自信!
在同學之間，依據為別人的喝彩，會增進兩人的友誼，會讓對方感覺到這一句話的美，相信大家都有過這樣的經歷，當你在考試中考好的時候，同學的依據喝彩：“你真棒。”相信你會想遇到伯樂一樣，感覺自己這段時間的努力得到了認可，會有格外開朗的心情，同時你也會感受到這位同學的真誠與友好，我們也應該如此，為別人喝彩，真誠的為對方喝彩，
一句喝彩就能帶給對方這么大的力量，何樂而不為呢?
喝彩，好似一家風箏，雖然你放飛了他，但不足以使他不知方向地向高處飛，因為還有一根繩的存在，喝彩，好似一盤棋局，步步為營，切合實際，符合大局，
為別人喝彩的完美詮釋相信是在賽場上，一句句加油響徹賽場，相信你也一定有過這樣的經歷，你的一舉交友，兩句加油，似乎每一句加油都踏著他跑的節奏，相信此時你的感情是最真誠的，我們在為別人喝彩是，一定要以真誠為本，也要掌握一個度，喝彩并不是浮
夸，
為別人喝彩是有好的表現，喝彩像一只船帆，能夠住他前進，和猜想一杯茶，能夠使他更加清醒，喝彩像一盞燈，能夠讓她的生活更加光亮，和猜想一碗湯，能夠為他補充能量，
讓我們別他人喝彩，為自己喝彩，為人生喝彩! o 如果說隔閡皂一條看不到邊的河，那么贊美便是一條輕盈的小船，它將載著你渡過河的
南北。
如果說矛盾是臘月里永不融化的冰雪.那么喝彩便是一股溫暖的春風.它沖破冰和雪將
雪融化。
有這樣一篇報道：中國選手丁俊輝.在斯諾克臺球中國公開賽上，一舉奪得冠軍。但我
們卻高興不起來，原因是當丁俊輝和外圍選手的決賽進行到關鍵時刻.對手正要擊打臺
球時，有人正對著他打開照相閃光燈。當對手打出壞球時，有人則高聲喝倒彩。丁俊輝
擊球時，我們的觀眾屏聲靜氣，對手擊球時則經常雜聲四起。在如此大的國際比賽上，
如此低劣的觀眾表現，不僅讓外國選手很不高興，作為泱泱大國的一個公民，我們也不
禁低下了頭。雖然我們贏了比賽，可作為紳士運動的臺球比賽現場，我們卻輸了觀眾。
難道為別人喝彩真的難以啟齒嗎?不是的。約翰遜說過：“贊美如同黃金鉆石，因為缺
少而變得有價值。在不經意間奉上一句贊美，就像一杯香濃的奶茶，沒有人能抵擋得住
誘惑。”
國際比賽中，為對手喝彩體現的是一個國家的素質和水平;生活中，為別人喝彩不僅是
一種高尚的情操和美德，同時它還能促進人與人的交往。
心胸狹窄的人往往缺少別人所給予的贊美，他們總是對他人的優秀不屑一顧或是橫加挑
剔：而氣度非凡的人則認為對別人的贊美就是自己的進步，只有這樣才能補己之短。在
競爭的年代，我們需要的不是嫉妒和諷刺，也不是矛盾和沖突，而是贊美和喝彩。只有
這樣，才會有協作和發展。如果一個人不懂得說“你做得很好”這五個字.又怎么能得
到別人的掌聲和賞識呢?
匈牙利少年李斯特在維也納音樂會中有著出色的表演，坐在臺下的貝多芬激動不已，連
連對旁邊人說：“這個少年太優秀了，他做得太好了。”于是，他多次上臺和李斯特擁
抱、握手，熱情地鼓勵他。此后，他倆成為音樂上的摯友，共同創作曲目多達1000多首。
正是因為貝多芬慧眼識英雄.并且對其進行贊美和表揚.一句“你做得太好了”成就了
一對志同道合的朋友，為人類音樂史寫下不朽的篇章。
卡耐基說過：“時時用使人悅服的方法贊美人，是博得人贊美的好方法。”不錯的。少
說批評的話，多說贊美的話;批評造成隔閡，贊美增進友誼。為別人喝彩，說出幾句話，
收獲的是友誼，是合作，是進步，是發展.此一舉多得之事又何樂而不為呢?
朋友，今天你為別人喝彩了嗎?
當坎坷的路程在彤云密布陰風怒號的掙扎中，風很兇，且很猛，你是否還會
唱出激越的歌聲?當掌聲與鮮花送給你的競爭對手時，你是否依然能為別人 喝彩?
真正的人生不是自己的獨角戲，不是自高自大，不懂得贊美他人，用曠
達的心去看待這一切，即使輸了，還為別人喝彩，那也是一種贏。
2001年在中國的北京舉辦大運會的開幕式時，人們也以外地發現法國
運動員高高舉起一條用中文寫起的橫幅，上面寫著“法國代表祝賀北京2008 年奧運會申辦成功。”巴黎申辦奧運會敗給了北京，但法國人依然能夠大度
地為競爭對手喝彩，他們贏得了全場觀眾最熱烈的掌聲。為別人喝彩是一種
美德，付出了贊美，著非但不會損傷你的自尊，相反還會收獲友誼;為別人
喝彩是一種人格修養，贊美別人的過程，其實也是矯正自己的狹隘自私和嫉 妒心理，從而培養大家風范的過程。
有一位集團公司的老板，如果就表面看來，他貌不驚人，才不出眾?？?/p>
是，就是這樣一位相貌平平的老板，卻有著異乎尋常的吸引力，他從不用高
薪，也從不主動去挖別人的墻腳，但是他卻能夠把這個行業里最優秀的頂尖
人才都聚集到自己的麾下，并讓他們在各自的工作崗位上奮發進取，不斷取
得更好的成績。有許多人對此不解，就問他有何秘訣?這個老板一聽笑了，
他說：“其實，我根本就沒有什么秘訣，如果非要說有的話，那就是我愿意
真心誠意地為我的員工喝彩。”原來，這個老板的過人之處，就是在自己的
下屬通過自己不懈地努力取得好的成績時，他能夠第一個為他們喝彩，而且
這喝彩中絕對沒有嫉妒，沒有嘲笑，完完全全發自內心，不但真誠，而且毫
無造作與虛偽。也難怪員工會樂意在他手下工作，并且那么賣力。
真心誠意地為別人喝彩，是一種氣度，一種胸襟，一種美德，一種情趣。
它對一個人不斷提高自己的人格修養、氣質風度都具有不可估量的作用。因
為在這個世界上，任何一個人都有他獨特的價值，所謂春蘭秋菊，各有其秀。
做人就要眼光放寬一點，要有關注他人的愛心與勇氣，同時也要有容納他人
的海量與胸懷，這不僅僅是一種友善的表現，更是一個人完美人格的最有力
的證明。
在一次比賽中，一為選手因過度緊張而將一個曲子彈錯好幾個地方。這
時臺下所有的人都用熱烈的掌聲激勵她。我想：為別人喝彩，即使別人不是
很精彩!為別人喝彩，是對別人的尊重，也是對自己的一種尊重，你將贏得
別人的友好和信任。
每個人豆油自己的閃亮點，所以我們要善于發現別人的優點，而不是被
眼前的缺陷所蓋住而忽視了別人的優秀。因此，我們因當學會：為別人喝彩!
為別人喝彩 如果說隔閡是一條看不到邊的河，那么贊美便是一條輕盈的小船，它將載著你渡過寬闊的河流，達到彼岸。 如果說矛盾是臘月里永不融化的冰雪.那么喝彩便是一股溫暖的春風.它沖破寒冷將雪消融。
真正的人生不是自己的獨角戲，要懂得贊美他人，用豁達的心去看待世事，那么即使輸了，也未必不是一種贏。2001年在中國的北京舉辦大運會的開幕式時，人們意外地發現法國運動員高高舉起一條用中文寫起的橫幅，上面寫著“法國代表祝賀北京2008年奧運會申辦成功。”巴黎申辦奧運會敗給了北京，但法國人依然能夠大度地為競爭對手喝彩，他們贏得了全場觀眾最熱烈的掌聲。為別人喝彩是一種美德，付出了贊美，非但不會損傷你的自尊，反而會收獲珍貴的友誼;為別人喝彩是一種人格修養，贊美別人的過程，其實也是矯正自己的狹隘自私和嫉妒心理，從而培養大家風范的過程。
有這樣一篇報道：中國選手丁俊輝.在斯諾克臺球中國公開賽上，一舉奪得冠軍。但我們卻高興不起來，原因是當丁俊輝和外圍選手的決賽進行到關鍵時刻.對手正要擊打臺球時，有人正對著他打開照相閃光燈。當對手打出壞球時，有人則高聲喝倒彩。丁俊輝擊球時，我們的觀眾屏聲靜氣，對手擊球時則經常雜聲四起。在如此大的國際比賽上，如此低劣的觀眾表現，不僅讓外國選手很不高興，作為泱泱大國的一個公民，我們也不禁低下了頭。雖然我們贏了比賽，可作為紳士運動的臺球比賽現場，我們卻輸了觀眾。
卡耐基說過：“時時用使人悅服的方法贊美人，是博得人贊美的好方法。”不錯的。少說批評的話，多說贊美的話;批評造成隔閡，贊美增進友誼。為別人喝彩，說出幾句話，收獲的是友誼，是合作，是進步，是發展.此一舉多得之事又何樂而不為呢?
每個人都有自己的閃亮點，所以我們要善于發現別人的優點，不要被眼前的缺陷蒙蔽而忽視了別人的優秀。因此，我們應當學會：為別人喝彩!
第三篇：為自己鼓勁作文800字
為自己鼓勁
揚起自信的風帆，駛向成功的彼岸，為了目標，為自己鼓勁，為自己吶喊，為自己喝彩……
——題記
學會為自己鼓勁，就是給成功增添砝碼。
很久以前有兩個朋友想穿越沙漠，當他們喝完最后一滴水時，一個朋友絕望了，他無助地坐在那兒渴望能夠邂逅哪一救星來拯救絕望的他，而另一個朋友則不斷地為自己鼓勁，給自己信心，給自己力量，這個生存的目標在引誘他，他不氣餒地尋求著出路，拼命給自己加油吶喊……最后，這個朋友死在了沙漠中，而他成功地存活了下來，成為了一個有名的冒險家。
學會為自己鼓勁，就是給成功之路上多放置一塊墊腳石。
任何人都是被上帝咬過一口的蘋果，上帝是公平的，正因為如此，才讓烏龜頂著自不量力的罵名，自信地接受了高傲的兔子的挑戰，路途漫漫，烏龜給自己鼓勁成了動力的源泉，讓它毫無爭議的戰勝了目空一切的兔子。
學會為自己鼓勁，才能看見成功，才能觸及成功。
波蘭藝術大師梵高的鼎盛是在其辭世之后的一百多年，當時梵高800幅油畫，700多幅素描無人問津，僅僅賣出了可憐的一幅，他氣餒了，不斷懷疑自己的能力，所以，梵高遺憾地錯過了他應有的及時的成功，只有他的靈魂才看見了他的成功，這種遺憾多么令人惋惜啊!為自己鼓勁，讓自己穿過困難的荊棘;為自己鼓勁，讓自己跨越困難的溝壑;為自己鼓勁，讓自己戰勝駭人的巨浪;為自己鼓勁，讓自己翱翔在蒼穹的寧靜中;為自己鼓勁，讓自己稽留在成功的王國中。
讓我們把這一份信念深入自己細胞的每一個罅隙中，變對成功眷戀不舍為牢牢把握，讓我們為自己鼓勁，讓我們穿越障礙，走向成功!
第四篇：我與微笑為友(800字)作文
精選作文:我與微笑為友(800字)作文
微笑，是與他人交往的得力幫手;微笑，是由內心自然而發的尊重;微笑，是一種坦然面對的心態。我與微笑為友，且看微笑如何伴我成長。
動人的微笑
開學初，我在班里沒有什么朋友，大家互不相往來的狀況，使我陷入窘迫與尷尬之中。后來偶然走進學校里的小超市，收貨阿姨那動人的微笑使我豁然開朗：原來與他人交往的秘訣是微笑!于是，我開始努力：我總是笑著與同學打招呼;我總是笑著給予同學們幫助;我總是笑著和同學交談。漸漸地，我的朋友多了起來。我在班里綻放著由內而發的笑顏，與大家嬉戲玩耍?？鞓返奈⑿κ亲顒尤说?，難道不是嗎?
寬容的微笑
一個下雨天里，我坐上的回家的公共汽車。也許是因為下雨，車廂比往常要擁擠得多：學生族、上班族、老年人。熙攘嘈雜得如同菜市場一般。
忽然，站在我面前的男生猛地后退。當我反應過來的時候，他的腳已經使力地踩在我的腳背上。一陣疼痛從腳背傳來，我輕吸了一口氣。對不起，對不起!我不是有意的。男生的聲音越來越小，臉漲得通紅，目光有些膽怯。聽到對方的道歉，心中的怨氣與憤怒頓時煙消云散。我報以淡淡的一笑：沒關系，下次小心點就行了。男生歉意的笑著，轉回身去。一場矛盾便在微笑中化解。寬容的微笑能化解矛盾，難道不是嗎?
坦然的微笑
當數學測驗卷發下來的時候，我不可置信的看著卷子左上角那個大大的鮮紅的79。79分，真是糟糕透了!我的心情立馬從高漲跌落到谷底。到了放學時，我看著手中的試卷，一言不發。好友過來拍拍我的肩，說：沒事的，‘失敗乃成功之母’，別因為一次小小的失利就被挫倒不愿站起!聽著好友那溫暖而鼓舞的話語，我如夢初醒。我露出笑容：是的，你說得對!我要再接再勵，在下一次考試中考出讓自己滿意的成績!好友也笑了。坦然的微笑是我們應具備的，難道不是嗎?
與微笑為友，我在逆境中站起;與微笑交友，我把困難擊敗;與微笑交友，我學會勇敢向前走。我不再恐惶、不再徘徊、不再迷茫、不再彷徨。我在青春的流年，微笑著奔跑。初一:羅春青 篇一：我與微笑為友
我與微笑為友
指導老師:常發梅 初三(4)班 趙有娟
微笑，是與他人交往的得力幫手;微笑，是由內心自然而發的尊重;微笑，是一種坦然面對的心態。我與微笑為友，且看微笑如何伴我成長。
動人的微笑
初一剛開學時，我在班里沒有什么朋友，大家互不相往來的狀況，使我陷入窘迫與尷尬之中。后來偶然認識了小強，他那動人的微笑使我豁然開朗：原來與他人交往的秘訣是微笑!我開始努力：我總是笑著與同學打招呼，我總是笑著和同學交談。漸漸地，我的朋友多了起來，我也融入了同學們中，與大家嬉戲玩耍。“快樂的微笑是最動人的”，難道不是嗎?
寬容的微笑
一個下雨天里，我坐上的回家的公共汽車。也許是因為到了下班的時間，車廂比往常要擁擠得多：學生族、上班族、老年人。熙攘嘈雜得如同菜市場一般。
忽然，站在我面前的阿姨猛地后退。當我反應過來的時候，她的腳已經使力地踩在我的腳背上。一陣疼痛從腳背傳來，我輕吸了一口氣。“對不起，對不起!我不是有意的。”阿姨的聲音越來越小，臉漲得通紅，目光有些膽怯。聽到對方的道歉，心中的怨氣與憤怒頓時煙消云散。我報以淡淡的一笑：“沒關系，下次小心點就行了。”阿姨歉意的笑著，轉回身去。一場矛盾便在微笑中化解。“寬容的微笑能
化解矛盾”，難道不是嗎?
坦然的微笑
當英語周清卷發下來的時候，我不可置信的看著卷子左上角那個大大的鮮紅的“64”。64分，真是糟糕透了!我的心情立馬從高漲跌落到谷底。到了放學時，我看著手中的試卷，一言不發。好友過來拍拍我的肩，說：“沒事的，‘失敗乃成功之母’，別因為一次小小的失利就被挫倒不愿站起!”聽著好友那溫暖而鼓舞的話語，我如夢初醒。我露出笑容：“是的，你說得對!我要再接再勵，在下一次考試中考出讓自己滿意的成績!”好友也笑了。“坦然的微笑是我們應具備的”，難道不是嗎?
與微笑為友，我在逆境中站起;與微笑交友，我把困難擊敗;與微笑交友，我學會勇敢向前走。我不再恐惶、不再徘徊、不再迷茫、不再彷徨。我在青春的流年，微笑著奔跑。
篇二：微笑作文 小學生作文大全：用微笑面對挫折
我們每個人的心中都有著一個夢寐著的遠方，在這漫無際涯的道路上，可能遍布荊棘，我們如果想前進，便總是會在不經意間被劃的遍體鱗傷。我們或許也想放棄，但為何不微笑著繼續前行呢?——題記
記得在我上小學四年級的時候，學校組織了一次數學競賽。那一次競賽，備受人們的關注。而我，也即將參加這次競賽。
在競賽前，所有人對我成績可能最好的呼聲是最高的，而我不禁壓力倍增，這也為我的失敗埋下了伏筆。
競賽很快就到了，我隨其他同學一起走進了考場。坐在座位上，我的心忐忑不安，大腦一片朦朧和混沌，當考試題目發下來時，我卻早不知道是什么了，只是覺得那題是如此地難!兩個小時后，當我走出考場時，我幾乎站不穩了。
我竟有兩道大題沒答上，甚至列方程沒有設未知量就胡亂寫了上去。
可想而知，成績是一塌糊涂，我只打了八十多分!自然，也只被排在
賽開始了，爬到一半時，遇到一個較大的障礙——左右游，我游不起來，怎么辦呢?我十分焦急，在那兒停留了兩分鐘，其他同學都快到終點了。我往后看了一眼，只見同學們都在為我加油，教練雖然什么都沒說，只是遠遠地望著我，露著這幾天來我從未見過的微笑。想著教官的微笑，我咬緊牙關，又一次努力游了起來。我將這個微笑記在腦海里，因為我發現它能給我勇往直前的力量。
在人生的漫長旅途上，讓我們用友誼的微笑來點綴我們精彩的世界，讓世界因為友誼的微笑而更加美好! 我上學以后，接觸的
我忍不住也沖她笑笑，招了招手，她看見了我，一下子有一種如釋重負的感覺，她扯了扯嘴角，眼里溢出的笑意，漸漸流進了我的心房??
后來，我們成為了形影不離的好友，我對她說，我很喜歡你的微笑，你的微笑能給人帶來莫大的慰藉感。她回答說，我以前也是這樣對我朋友說的，從此以后我就發現了微笑地意義。
普通的售票員，不普通的微笑
孫奇，一位普通的呼和浩特路局售票員，憑一手“話音落，車票出”的絕活，創造出售票百張無差錯的奇跡，她那永遠彎彎的笑眼，贏得了“最動人的微笑天使”的稱號?? 買票難，常有旅客因為買不到車票而心中焦急，責備售票員，而往往在這個時候孫奇都會一臉微笑地安慰旅客，推薦他們去買另一趟車的車票。
孫奇的微笑是發自內心的，帶著溫暖，帶著祝福帶著為旅客服務的真情，在川流不息的人群中傳遞。“13號窗口的售票員工作態度好，待旅客像親人一樣。常有人這樣說?? 一個售票員微笑著售出一張票不難，難的是微笑著售出每一張。而這一點，恰恰孫奇她做到了，她不僅在工作中做到“快”和“準”，還全身心地投入到工作中去，用她動人的微笑感染每一個旅客，安慰每一個旅客焦急的心。
的確如此，微笑，看似平淡無奇的一個表情，卻能給人盡可能多的美好的感覺。一個動人的微笑，會讓我們之間的距離不再遙遠，對視不再冷漠，言語不再枯燥無味。不一樣的人，去詮釋動人微笑的方法不同，意義也不同，但是不管是哪一種，動人的微笑永遠是人間最溫馨的花兒。
微笑，是一把神奇的鑰匙300字】
以前，我跟一位同學有心結，而她還每天都對我壞笑。有一次，我無意中對著她微笑一下，她愣了愣，隨即立刻反應過來，也對我微笑一下。然后我們便陰差陽錯得化敵為友了。這，就是微笑的力量嗎?
還有一次是向“冷酷哥”借文具。“冷酷哥”原名叫王振皓，因為對人很冷漠，大家給他取了個“冷酷哥”的外號，他還是我的同桌呢!有一天，我忘了帶文具，就跟王振皓借。我面無表情地說了一遍我的請求，他一口就回絕了，我又面帶微笑地說了一遍我的請求，他看了我一眼，臉上冷漠的表情全沒有了，還說：“你自己拿吧!”我用完文具，還給王振皓，并給予一個微笑，他已經沒有了冷漠，臉上也出現了微笑。我暗想：這，也是微笑的力量嗎?
微笑，是一把神奇的鑰匙，它能打開所有人的心扉。你若能真心向人微笑，所有人都能成為你的朋友。
老師點評：真誠的微笑是無聲的語言，作者從兩個平凡的事例中揭示了微笑的無窮魅力! 難忘那微笑的目光的文章，希望大家能夠喜歡!
那件讓我至今還后悔不已的事情,發生在去年的春天,潔白的玉蘭花盛開的時候?? 我和爺爺在中山陵風景區玩了一整天,傍晚便乘公交車準備回家。車上乘客多得要命,擠擠挨挨,像沙丁魚罐頭!我被夾在人縫里,幾乎透不過氣來!而滿頭白發的爺爺呢,則伸長了脖子,被擠成瘦長的面條條兒,還要用雙手拚命撐著拉桿,保護我。車廂里,反反復復播放動聽的女高音:“請給老弱病殘讓個座,謝謝!”聲音震蕩著車廂的角角落落?? 緊靠著爺爺身邊,坐著一位大個子叔叔,滿頭黃發根根直立,耳朵眼里堵著個耳機。他仰著刺猬似的大腦袋,閉目養神,石雕似地一動不動!真是視而不見聽而不聞!我見了,真是氣不打一處來! 鬧鬧嚷嚷的人堆里,忽然飄出一個阿姨的聲音:“李寧馨——”那聲音多么熟悉,多么親切!我踮起腳尖在人縫里尋找,啊,是班主任曹老師!她很溫和地跟爺爺打招呼,隨即站起來給讓座。車窗外,暖融融的春風輕輕地吹著,把玉蘭花醉人的清香,一陣陣送進車廂?? 就在那一刻,不知怎的,我犯了個不可原諒的錯誤!我不管三七二十一,瞄準那個空座位,一個箭步沖過去,一屁股就坐定了——我仿佛找到了一個安定的綠島,我才不管周圍的人擠得人仰馬翻呢! 也就在那一刻,老師微微一笑,默默地看了我一眼——那一眼,卻牢牢地粘在我的身上!雖然,只停留短短的幾秒鐘,但事后回味起來,那確實是很特別的目光,目光深處交錯著十分復雜的感情,有一種責備,一種困惑,一種深深的茫然!可當時,我卻傻乎乎的,一點也沒察覺出來,真是個十足的小糊涂蟲啊! 不是嗎?一邊是我尊敬的老師,一邊是親愛的爺爺,而我卻風雨不動安如山,享受著舒適的座位!看看,這是多少鮮明的對比,多少深刻的諷刺呀!何況,剛才我還反感那個黃頭發不給爺爺讓座呢!唉,要是有誰提醒一下該多好呀,我也不至于在大庭廣眾之前丟人現眼了!但轉念一想,老師也許是維護我那可憐的自尊心呢!唉,只怪我昏頭昏腦,是個貨真價實的馬大哈! 就這樣,車子開過一站又一站!我坐著,爺爺站著,老師也站著,直到老師提前下了車,這幅畫面整整持續了5分鐘——很短,卻又很長很長,因為它將永遠定格在我的記憶里! 到站了!剛下車,迎面就看見路邊一排排白玉蘭樹,在明媚的陽光里怒放,散發著絲絲清香,滿樹花朵像潔白的云彩,給人快樂,給人愉悅!可是,我心頭卻漸漸籠罩著一團陰云,怎么也高興不起來——回想剛才那難堪的一幕,突然產生如坐針氈的感覺,我好難過好后悔啊! 至今,我忘不了公交車上那深刻的人生一課,忘不掉老師那意味深長的微笑的目光,一直鉆進我的心底里?? 點評: 讓座,這件十分平常的小事,小作者卻能由小見大,從中引發了深刻的教訓,深層的思考,難能可貴! 文章里,寫公交車上的擁擠,簡煉而生動;寫黃頭發的年輕人,形象而具體,含有一種善意的諷刺。特別是寫老師,沒有一言一語,僅僅寫了讓座,微笑和凝視,卻寫得那么細致,那么復雜,那么富含深意!真是無聲勝有聲!本文在把握主次詳略的關系上,很注意分寸,突出了文章的主體細節——老師的目光,從而引起了小作者的長久的后悔和痛苦的思索!
一抹微笑別樣溫暖
在這世上，有許多平凡的人，他們往往不懂得引人注目，而是默默地、從容地做好每一件他覺得自己應該做的事情，雖然很平凡，卻總能帶給別人別樣的溫暖，而我正沐浴著這一片溫馨幸福成長，忘不了那抹暖暖的微笑??
那是一個周末，陪我上完鋼琴課，媽媽就帶著我一起去書城看書，看了一個時辰的書，媽媽和我各買了幾本心儀的書。結完帳，媽媽就打仗似的拎著書袋朝大門走去，她有兩個閨密在茶樓等她小聚，我上鋼琴課的時候她們就在催媽媽了。我幫媽媽將書啊、大包小包啊收拾妥當，準備出發的時候媽媽才猛然發現車鑰匙沒了!本就急性子的媽媽這時臉漲得通紅，像熱鍋上的螞蟻一樣圍著車團團轉，卻又想不出頭緒來。我見了，也慌得手足無措，但是又想不出什么好辦法，不經意間，我抬頭瞥見了書城，立馬計上心來，對媽媽說：“媽媽，我去書城里面找找，你在這里等著我哦!”媽媽聽了，如搗蒜泥般點了點頭，轉身打開大包小包，徹徹底底地翻找了起來。
我像一條小魚一般進了書城，里面人山人海，擠得不得了，我不禁感嘆：都到午餐時間了，還有這么多人，姜堰嗜書如“餐”的人真多呀!我仗著個子小、身桿兒細的優勢，見著空當兒就鉆，不一會兒就躲開了人群，到了電梯口。我樓下樓上轉了一圈，把我們看書、買書的地方尋了一個遍也沒看見媽媽的車鑰匙!我越想越害怕：她的鑰匙串上有一個綠色的琥珀，里面有一只沉睡的、可愛的小海星，在陽光下、燈光下會熠熠生輝，平時隔老遠我就能發現的，可書城樓上樓下這么大又有這么多人，找這串鑰匙簡直就是大海撈針呀!最大的可能就是丟在什么地方被人家撿走了，誰讓她掛個綠琥珀的，太惹眼了!可憐的鑰匙、可憐的媽媽，哎!
正當我掃興地乘著電梯從樓上下來時，隱隱約約地，我看見大門左側的導購臺上有一道柔和的綠光在閃爍著，那不是媽媽的鑰匙串嘛!我欣喜若狂地三步并作兩步奔過去!快靠近時，我發現導購臺旁邊站著一名身著藍色工作服的清潔工，只見她兩只手拿著拖把拖著地，眼睛卻不時地瞄著柜臺上的鑰匙串。我以為她想偷鑰匙串，便加快腳步走上前準備搶鑰匙串，還朝她使勁瞪了瞪眼睛!可她呢，不急不惱地輕聲說：“這串鑰匙是你的呀，我守在這里有會兒了。”原來，人家在一邊工作一邊等待鑰匙的主人，我??我錯怪人家了，真是以小人之心度君子之腹!一定是媽媽在導購臺詢問新書情況時把鑰匙隨手放下的!清潔工輕柔地把鑰匙遞給了我，囑咐道：“小心，別再丟了!”我小心翼翼地接過鑰匙，不好意思地說了一聲謝謝，清潔工聽后，淡淡地說：“沒關系，應該的!”言罷，微笑著走向別處拖地了，只留下我站在原地，心頭灑滿暖暖的陽光??
在生活中，美德就這樣與我們不期而遇，正如這位清潔工毫不介意的一個舉動、簡簡單單的幾句話，卻深深地感動了我!美德，是一陣微風，吹走世間的苦難與不平;是一朵鮮花，芳香沁人心脾;更是一抹微笑，照亮你黯然憂郁的心胸，不知不覺地融化你心頭的堅冰，溫暖你的心田!
忘不了，那個人，一抹微笑，別樣的溫暖!
媽媽常說，讓我做個愛笑的孩子，她說微笑是心靈的一輪太陽，時刻溫暖著整個世界。希望在我今后的成長道路上，不管遇到什么風風雨雨，都要做到時常對別人微笑，對自己微笑。
有時候玩得開心，或者是看到有趣的事，我都會哈哈大笑。但也時常會碰到不開心的事，我就會忍不住的哭鼻子，就像這次的期末考試，考語文的時候，由于我做題的速度太慢，導致了在老師收卷的時候我都還沒做完，當時在教室里我就忍不住地哭了。放學后回家一見到媽媽，我更是撲到她的懷里嚎啕大哭，媽媽當時什么都沒有說，陪我坐在書房里，我
下頁 余下全文篇三：總有一個理由讓我們微笑(學生作文) 總有一個理由讓我們微笑
海門市東洲中學0901蔡添吉
微笑是世界上最簡單，低價及美好的事情之一。但是，當我們迷失在今天和明日的細節之中時，我們總是會忘記微笑這個具有力量的動作。我們感覺很累，我們有太多的事情要做，我們不禁想問，此時此刻，微笑的理由是什么/
其實，微笑很簡單，微笑也很重要，微笑代表著鼓勵，微笑代表著安慰。
當你的朋友被困難打倒時，被挫折壓垮時，你可曾想到幫助他們。也許我們在物質上給予不了他們什么，但是在精神上我們可以給他們很多。比如，一個微笑，也許正是因為這個微笑，讓身處在水深火熱中的朋友戰勝困難，戰勝自我，走向光明?？傆幸粋€理由讓我們微笑，這是給予朋友力量的微笑。
當我們在校園的某個角落里，遇到了自己認識的老師和同學時，你的微笑會讓對方的內心感到溫暖，感到幸福，也許正是因為這個微笑，使師生之間的情誼更加深厚，是同學之間的友誼更加親密，總有一個理由讓我們微笑，這是拉近人與人之間關系的微笑。
對用心的人來說微笑總有理由，快樂就是那么簡單。路邊的小草鉆出石縫，它們為小草旺盛的生命里微笑;身邊的朋友取得好的成績，他們的朋友為他的成就微笑;家人給了自己一點關愛，他們為自己擁有的關注微笑„„„..微笑總有理由,快樂就是那么簡單。
朋友，微笑處處都在，只要用心去找，總有一個理由讓我們微笑，總有一份快樂是真正屬于我們自己的，但是，不管在什么時候都請記住，快樂很小，心如果太大，燦爛的微笑始終會與你擦肩而過的。
總有一個理由讓我們微笑，相信你，肯定能找到屬于你自己的微笑。
指導老師;黃永斌
篇四：我身邊的微笑 我身邊的微笑
88班、王景倩
晨曦徐徐拉開了帷幕，新的一天，新的微笑。
——題記
有人說，微笑是世界上最長的單詞，纏纏綿綿直到天涯。微笑其實很簡單，它不過是嘴角輕輕揚起的一絲漣漪。
微笑不是那虛偽面具后的陰險，也不是阿諛奉承后的敷衍，更不是唯唯諾諾的怯懦，而是發自肺腑的內心獨白。
當我獨自徘徊于大街小巷時，陌生人的微笑讓我心花怒放。
當我心情郁悶，好友的一個真誠的微笑，消除了心中的壓抑，讓我重新振作，展翅高飛。
當我與父母鬧矛盾時，一個甜甜的微笑可以代替自己那羞澀的歉語。一個微笑又讓沉寂的空氣活躍起來，整個房間充滿了幸福的味道。
當我成績大幅下滑時，心里的忐忑不安難以言狀，是老師的微笑給了我莫大的鼓勵，讓我找到了正確的方向，重新樹起新的目標。此時我不由得想起我們的班詩：
忘卻昨日的憂傷，
揚起嘴角的微笑，
把握心中的方向。
這就是微笑的力量。它可以融化冰川，可以消除煩惱，可以化解矛盾，可以填平溝壑。微笑讓世界變得和諧、融洽、五彩繽紛。
微笑是一盞明燈，指引你前進的方向;
微笑時一束陽光，溫暖你冰冷的心窩。
不要害怕微笑會給你帶來皺紋，微笑給你帶來的美好無可代替。
望著夕陽西下，不必為此惋惜，莞爾一笑。因為黑夜之后又是新的一天。
別讓微笑與你擦肩而過，就這樣輕輕的回眸一笑，讓溫暖永駐世間。
第五篇：執著為話題的作文800字
執著，使你對生活充滿信心;執著，使你對夢想堅持不懈。那么以執著為話題的作文如何寫呢?下面小編給大家帶來以執著為話題800字作文，希望對你有幫助。
以執著為話題的作文800字一
蒼鷹感激藍天，是它的風雨使鷹有了堅毅的翅膀;貝殼感激沙礫，是它的痛楚使蚌有了無暇的珍珠;我感激生命，是它的磨礪使我懂得堅持，學會執著。
小時候的我，并不是一個聰明的孩子。像背古詩，不僅背得慢，而且背完就忘。媽媽卻不在意，“孩子，你不需要做得比別人更多，只要你每天背三首詩，堅持下去，你一定會做得比別人更好。”我默默地記在心里。從此，我每天提前半個小時起床來背古詩。一遍不行，那就十遍。在一遍又一遍枯燥的重復中，我變得更加堅定。最后，不出意料，我比別人都做得出色。
透過晨光中書桌旁的身影，我發現原來有一種堅持叫執著。
最讓我頭疼的就是體育了，尤其是長跑。我忙去問老師有沒有什么方法。老師說：“這還不簡單?每天到操場上跑兩圈，體力自然就上來了。”我默默地記在心里。從此，我每天提前半個小時起床，操場上，一步又一步，一圈接一圈，任何困難都無法阻擋我繼續奔跑?？嘈娜颂觳回?，體育模擬考試中我的長跑是滿分。
透過雨絲負重奔跑的身影，我發現原來有一種堅持叫執著。
我和喜歡做志愿者，尤其是去福利院做義工。第一次到那里時，那些孩子臉上飛揚的笑臉讓我震驚。面對如此悲慘的生活，他們依然能堅持，能保持笑容。那我們在面對生活的種種磨礪時，為什么不能也選擇堅持呢?從此，我寒暑假總是會去那里，感受他們的快樂，也讓我清晰地感受到了我的堅持，為什么堅持。
透過霞光中和孩子們同樂的身影，我發現原來有一種堅持叫執著。
一棵大樹傲然佇立于風雨之中，從它斑駁的樹干上，我看到了執著;一條小溪努力奔向大海，從它奮力地拍擊聲中，我聽到了執著;一個身影在不斷向前奔跑，她在雨中奔跑，在書中奔跑，在生命中奔跑，我發現，原來有一種堅持叫執著。
以執著為話題的作文800字二
夜，輕輕拉下黑色的幕布。正是這閑靜時，我突然有寫作的沖動，感覺似乎有股莫名的思緒牽扯著內心那些復雜的情緒。我便動起了筆，寫到了一半，又停下筆來，內心有股巨大的無法言語的矛盾，忽然回憶起被別人笑不聰明。便拿起稿，想拿給父親過過眼。
“爸，我剛寫的，你看看。”我緩緩地把雙手握著的作文遞給了他。
他接了過去，那深沉的目光緩慢地向下移，忽然，他的臉沉了沉，看了一會，又不由地皺了皺雙眉，待到看完罷，他的嘴似乎微微地抽動了一下，仿佛正想說什么責備我的話，又停頓了一下，猛然抬起頭，把手中的作文本遞回我的手中，用極其嚴厲的語氣對著我說：“你這寫的是什么，你以為你是誰，逞什么能!”
我不由地低下了頭，感覺心中似乎有一把烈火，正猛烈地吞噬著我一直以來所執著的信仰。仿佛這批判兩字在多數人心中早已變了味，是種狂妄的自傲，是種愚蠢的極端。
父親看著默不出聲的我，說道：“有空多看看你們文學社的文章吧，看看別人寫的文章。”
心有一股劇烈的刺痛，那些文章?我懂，但無法。
我抬起頭，目不轉睛地看著父親，這股烈火仿佛吞噬了我那顆早已體無完膚的心，在熊熊的火焰之中，那被灼傷的傷痛不斷地釋放著一股股濃濃的苦澀，然而這種苦澀卻由漸漸地化為一種信念——我不會讓人泯滅我的精魂與執著!正義、正氣，這兩字清晰地印在我的腦海之中„„
我對父親說道：“我知道了。”
又回憶著那時老師對我認真地說道：“你敢當異類嗎?你敢向世俗挑戰嗎?”我，咬了咬嘴唇，默不出聲。她見我如此，便又對我說道：“你當不了救世主的，有些東西不是光靠你一個人就可以改變的。”這我自然清楚，我清楚，我清楚罷。
夜深，人靜，我一人坐在漆黑的房間中，倚靠著那冰冷的墻，抬頭望著黑糊糊的天花板，自言自語到：“撲火的飛蛾，是否只是一種讓人憐憫的愚蠢?”
以執著為話題的作文800字三
執著，是因為堅定;執著，是因為不放棄;執著，是因為肯定。
每一個人都會因為一些事情而執著。找不到執著的原因，找不到自己執著是對還是錯。但還是會一無反顧的去執著。我們常常會執著的去尋找幸福，但是當幸福來到我們身邊時我們又執著的否定，這不是幸福。我們常常會和大人們發生爭吵，我們執著的爭著輸贏，但當我們輸的時候，我們又執著的堅持著自己都說服不了的理由。我們會和好朋友因為小事鬧矛盾，我們執著的堅持不認輸，當失去這個好朋友時，我們又執著的說“我一點也不難過”。
原來，執著只是不想屈服。
我們執著著說服不了自己的理由，我們執著著“我一點也不難過”，我們執著著沒有幸福。請問，這算不算堅強?這算不算勝利?
我們的性格叛逆，一句屬于叛逆期，就帶過了所有的執著。我們太小，一句太小，就帶過了所有的執著。我們不懂事，一句不懂事，就帶過了所有的執著。我們，我們那么多的理由來為我們的執著脫逃，我們應該怎樣訴說?我們應該怎么執著的堅定自己的立場?
父母們一定認為我們所有的執著都是錯的，一定認為我們所有的話語都是在不經過大腦而說的，一定以為我們還沒有長大，所以我們說的不可以聽?？墒悄銈儾恢?，我們在悄然無聲的歲月里已經慢慢長大，我們會思考，會理信的執著。
我們因為執著而長大，我們因為長大而執著。
請讓我們執著，我們只是希望自己更堅定。
以執著為話題的作文800字四：
我似那一葉不斷行駛的舟,把你刻在肌膚上,以為你就隨行左右。我回頭尋你時,才發現已隔萬水千山的距離。夏夏,我覺得時間可以改變很多,我們之間,因為距離,因為時間,因為很多的原因,都悄悄地變了。對,我們變遠了。
七年級開學時,我們并不喜歡對方,甚至兩天一小吵,三天一大吵,吵著吵著,吵出了感情。到了八年級,我們形影不離,一起逛街,一起上學,一起做作業,一起回家„„,做了很多朋友之間應該做的事情。再后來。你便走了,你說你身在“曹營”,心在“漢”。你一有時間,就馬上跑到我們學校來,連飯都不吃。我知道,你害怕我們難得的友誼被時間沖得干干凈凈,不留一點痕跡。你,執著于我,執著于我們的友誼。我也一樣,總是送禮物給你。為了證明我們的友誼是存在的,很多年之后,你也許會找不到我,但有了那些禮物,你會走下去,無論風雨多大,我知道你一定會走下去,因為你不僅執著于我,還執著于我們共同的夢想„„
“哇,《柯南》!《火影》!《犬夜叉》!啊啊啊,還有,還有,幾米!宮畸峻!”那時的你,總打開我的書柜,像村里的孩子進城一樣,驚訝得大叫:“你是哪買的?”!你也喜歡動漫,我們太有默契了!我站在一旁看著你一連串的動作,說:“恩,我的夢想是改變中國動漫界的現狀!”。“我跟你差不多,我的夢想是為中國動漫配出完美的音樂來。”你又眼發亮,因為激動,語速也變快了不少。”那二十年后,我們就是中國動漫的twins組合了!“我興奮地把腦海里的幻想說了出來。我們常常一起討論日本動漫與中國動漫的不同,我們一起學畫畫,音樂,一起培養對藝術的感知能力„„
你走了,我們的夢想還在。
夏夏,我看到你空間的畫畫了,我看到你譜的曲了,很美,畫美,曲更美!
仇恨可以消除,友情可以消化,唯有相思不可忘。我們一同向夢想奔去吧,堅持,堅持,再堅持!