第一篇：永久的回憶作文1300字
永久的回憶
歲月的號角默默地吹過了六個春夏秋冬，花開花落，歲月匆匆，兩千多個日子已經從我們身邊流走：從運動會上的矯健身影，從春游秋游中的一張張笑臉，從科技館的歡聲笑語，從課上課下的發言與戲耍，從課本劇的嚴肅與活潑。兩千多個日子即將結束我們難忘多彩的小學生涯，那一抹芬芳的記憶將永遠銘記在我的心中!
秋游
小學生涯中的最后一次秋游，天上下起了蒙蒙細雨，大家來到發現王國，痛痛快快地游玩兒。臨走前的一張全班合影，引起了我的無盡的回憶。在這細雨中，我們的臉上充滿了笑容，我的心中也充滿了感動。六年轉眼間過去，多少眼淚，多少汗水;多少情誼，多少友愛;多少關懷，多少互助……但我們即將分別，我莫名有一種說不出的感覺，濃縮在這蒙蒙細雨中……
運動會
團結就是力量。那天下午，北風呼嘯，樹葉沙沙地顫動，一項項激動人心的比賽正在進行著。宋璟堯那劍一般的身影，從開闊那矯健的英姿，以及全班同學們力爭上游的團隊意識都深深刻在我的腦海里。蔚藍的天空下，廣闊的操場上，一支團結奮進的隊伍伴隨著夕陽筆直地挺進!這就是我們六年一班!
科技館
在小學的六年中，科技館是一道亮麗的風景線，而最后一次科技館之旅是我最難忘的。在無線電教室里，同學們在聚精會神地研究電子積木;在空模教室里，各式的飛機載著同學們的希望飛翔;在OM教室中，大家在緊張地練習‘定點爆破’;在動漫教室中，一部部精彩絕倫的動畫片正從同學們的手中拍攝出來……
課本劇
‘滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄…’當熟悉的聲音再次從耳邊想起，引起我回憶的不僅是三國那波瀾壯闊的歷史，更是同學們繪聲繪色的表演!小學生涯中最后一次課本劇，作為導演的我非常重視，悉心地組織大家排練多次。‘如果我們要想超過別人的表演，就一定要投入角色，有自己的腔調。’我這樣跟大家說。投入會讓戲劇更真實，演繹三國風采，就在此時!
辯論會
‘學習管教過嚴對青少年來說沒有好處!是弊大于利!’激烈的辯論會大家還記得吧!那次校級辯論會讓我久久不能忘卻：激烈的言辭，飛速的思考，仔細的傾聽，大聲地辯駁，辯論會上同學們的一言一行時常浮現在我的腦海……
……
‘春風對我說，對我說，這里鮮花芬芳…’金二小學的校歌從一年級老師指揮領唱，到六年級同學們集體合唱，我們長大了!即使知道這是最后一次聽見那熟悉的歌聲;最后一次再看一眼母校;最后一次與恩師說再見;最后一次與朝夕相處的同學們告別……回想這六年快樂的童年生活，我笑了，幸福地笑了，因為與老師和同學們共同度過了這美好的幸福時光;回想起六年的小學生涯，我哭了，幸福地哭了，因為即將告別童年，我憧憬著中學時代。但這兩千多個日子的友誼與感情怎能一時相忘?大笑大笑還大笑，誰知我悲喜，古今多少事，都付笑談中!說聲再見吧，跟這與我們相伴六年的校園，跟這我們曾經玩耍嬉戲的操場，跟我們小學六年的恩師，跟朝夕相處的‘一家人’……但是六年一班，我們永遠不會忘記你!曾經教過我們的老師，我永遠不會忘記你們!同我一起度過小學生涯的同學們，我永遠不會忘記你們!我的小學生活，我永遠不會忘記你!
遼寧大連甘井子區金家街第二小學六年級:焦驁然
第二篇：我的暑假生活作文1300字
炎炎七月已到，終于迎來了相別已久的暑期生活了，我滿心歡喜的走進這個美麗的假期，幻想著去游山玩水，好好享受暑期生活的快樂，可事情卻偏偏事與愿違。經過小升初學考的我，跨進家門，大喊一聲，將世界上所有的煩惱拋在腦后。書包一甩，課本一扔，我開始計劃著美好的暑期生活該如何度過。正當我的大腦充滿著各種幻想時，一場噩夢如同一道閃電向我張牙舞爪的劈來。“把英語練習本做了”“還有語文及數學”爸爸惡魔般的聲音傳了過來，呆在床上的我，經過五秒鐘的心理變化，心直接從天堂摔落在地獄十八層下。我驚天動地的一聲河東獅子吼，劃破了天空的寧靜，似乎連墻都快被震塌了。“憑什么?我堅決不做，難道你嫌我不夠累?非要整死我?”爸爸一聽我這話，大拍桌子，喝到：“你給我過來，難道你不知道升學考考完后還有入學考嗎?入學考要是考不好，我看你以后怎么辦!!!”我強忍著淚水，委屈的坐在桌前，“畢竟，姜還是老的辣。”我苦笑著說，淚水一滴一滴的破碎在桌子前，一個美麗的假期也隨之破滅。
誠然，在小學的這幾年學習中，語文、數學、英語三科，英語其實是我比較薄弱的學科，既然爸爸這樣嚴格要求，我也不得不聽從，但是英語我是非常不感興趣的，于是每天我都只學習語文、數學，從不拿出英語學習。也許是爸爸發覺了我的學習計劃，于是他把我叫到他身邊，意味深長的對我說：其實學習英語是比較容易的，也比較好掌握，只是要對它有興趣，且要有好的學習方法，英語就不難學好，你以后每天早上起床，可以先朗讀熟記英語單詞，然后再重溫英語課本，掌握語法，
一天就學2個鐘頭左右就行了，也許你會越來越喜歡它，從而對它有興趣，你不如就按我的方法去學習。聽了老爸的話，我想了想，這會有用嗎?但我沒說出口，就按他的方法試試吧，反正學不好也是他教的，責任在他，以后如果我還是不會，也可以說說他，嘿嘿!于是，從那天起我就按他的方法去學，每天7：30起床，剛天始我還是很任性的、就隨意看了一下，記得第一個單詞，記不住第二個，不要說是單詞，連課本都無從下手，我想是老爸要我讀的，又不是我想學的，我對它本來就沒興趣，于是每天我就這樣過日子。過了幾天，可能是老爸看出了問題。于是他就對我說，從今天開始，每天你學多少內容我都要檢查，查不過關的你要重新學好，我再抽查，等查到通過了，你才可以學下一篇。于是，從那時起我就再也不敢馬虎了，就認真的學習起來，對不懂的地方我再三的請爸爸幫我解釋。這樣在學的過程中我發現很多單詞、語法、句子都是在考試中有的，如果我早點掌握的話，考試我都會做的，于是我越學越有勁，越學越感興趣，現在我從以前每天的2個小時學習到現在每天最起碼都要學3個鐘頭，從讀英語的無聲到現在每天早上都要大聲的朗讀。經過爸爸的魔鬼訓練，我感覺我的英語有大幅度提升，效果連我自己都很驚訝，原來許多不會做的題現在都會做了，許多不懂的語法句子我現在都清楚了，我慢慢的感覺到學習的樂趣，感覺到我已離不開英語了。
也許，正如在窗前艱難爬行的丑陋的毛毛蟲，要經過一翻挫折的路程，才能綻放出自身最美的姿態。當人們在欣賞蝴蝶時，有誰想過它之前竟然是一只丑陋的毛毛蟲。人也是一樣的，所謂，不經歷風雨怎能見彩虹，說的也是這個道理。
第三篇：桃花心木的啟示(1300字)作文
精選作文:桃花心木的啟示(1300字)作文
學了《桃花心木》這篇課文，我受到很深的啟發。這篇文章雖然類似于《白楊》，但其含義便深?！栋讞睢芬哉Z言為主，道理穿插;而桃花心木》則把啟示“屯兵后場”，前面是事例，紋理十分清晰。
《桃花心木》的作者林清玄告訴我們：要經得起生活的考驗。種樹人樹桃花心木非常特別，隔好久才過來澆一次水。有的樹苗枯萎了，他馬上過來補種。這是一種什么思考呢?原來，他這是在考驗樹苗的能力。有本事自己在土里找水源的樹苗，就是長成百年大樹的料;靠種樹人的依賴灌溉而生長的樹苗，只配得上被別的樹苗代替。
獨立自主，不去依賴別人，才會活得長久，從小就開始打磨自己，以后才能成為一塊寶。有句話叫“窮人的孩子早當家”，這說得沒錯，只有窮人的孩子才會知道用自己的雙手創造財富，靠勤勞來維持生活，這是因為他們從小就受到教育的“熏陶”，父母讓他們自己做事就是為了讓他們有一顆獨立自主的心，從而建設美好的社會。
我看過一篇文章，叫《夏令營中的較量》，里面講述了中國孩子與日本孩子在內蒙古大草原探險，一起較量。結果，日本孩子明顯占了上風，中國孩子僅僅走了幾分鐘就有病倒的人，但他們卻忍痛前行，不愿休息。到了目的地，中國孩子少了百分之八十，而日本孩子全部到達;野炊時，日本孩子自己動手架起鍋，把食物混在一起炒，而中國孩子卻單坐在那里，以為別人會把飯送到自己面前。中國孩子的生存意識太差，以后怎么領導別人?怎么能創造一個美好的世界?我十分生氣，火冒三丈，但同時又陷入了沉思：我們中國的孩子為什么會這么弱小，根本就沒有生存意識?我想應該是家長的溺愛。這些孩子在家長的寵愛下成了“小皇帝”，認為自己可以呼風喚雨，無所不能，其實他們就是溫室里花朵，就是躺在蜜罐溫床的骨架。這些中國孩子失去了生活的本領，沒有獨立自主的能力，不能照顧好自己，與那些枯萎的桃花心木苗沒什么兩樣。日本人還對中國人說：“你們這代孩子不是我們這代的對手”，我很憤怒，但也無可奈何，的確，這代孩子被家長嬌生慣養，被依賴的山擋住困難。這固然可以讓孩子不受傷害但是，他們怎能成長呢?
外國人教育孩子很獨特，澳大利亞的家長通常推著嬰兒車而不給嬰兒的頭頂打遮陽傘，就是為了讓他們從小受到打磨;美國人讓自己的孩子走在自己的身后，他們并非不怕孩子被騙，而是為了讓孩子學自己，使他們受到良好的教育。
只有在不確定中生活的人，才能經得起生活的考驗。天災人禍我們無法預測，各種挫折我們也難以預料，但是，只要我們能吸取教訓，汲取經驗，就可以采取措施使自己免受災難折磨。這就好比玉，一塊絕世佳玉，是從一塊微乎其微的石頭打磨面成。用工具在它身上雕琢，好比我們所遇到的困難，挫折，只有不斷地將石頭打磨，精雕細琢，才能成為一塊純潔無瑕的玉;否則只能是一塊毫無光彩的石頭。我們愿做一塊無瑕的絕世佳玉，還是甘當一塊無人顧及的塵埃石頭?這只能看你自己了。
桃花心木苗想成為百年大樹，就得靠自己在土壤里尋水扎根，而不是依賴人工澆水;小象想強壯，就得自己在森林里尋食，與萬獸拼搏，而不是等著大象給他食物;人想成功，就得自己闖蕩江湖，橫穿社會，自力更生，而不是去“啃老”。把很少的養分轉為具大的能量，這，就應該是人具有的本能;這，才能在社會上永久地生存下去。
做人就是應該這樣，獨立自主，脫離依賴的心，使自己成為一棵百年大樹，不懼怕暴風雨。
來 源 篇一：《桃花心木》給我的啟示
《桃花心木》給我的啟示
桃花心木這種樹我并不知道，直到學了《桃花心木》這篇課文，我才有所了解。課文中的桃花心木，是因為種樹人的故意澆水沒規律才長成了參天大樹，為什么呢?因為桃花心木從小就學會了扎根尋水源，有自己活下來的能力，所以能在沒有種樹人的保護下茁壯成長。生活中，自我讀六年級起，媽媽便總是和我“作對”。我要買筆媽媽要我自己去買，我要買書，媽媽要我自己去買，?，F在連我要上學，都不讓爸爸送我去，讓我自己走。我有些想不通。有一次，我在房門外，爸爸媽媽似乎在吵著些什么，我聽到媽媽說了一句話“沒有傘的孩子才會跑。”我頓時明白些什么。
現在想來，我不就是“桃花心木”，媽媽不就是“種樹人”嗎?我恍然大悟。媽媽現在的所作所為，不就是要讓我像桃花心木一樣，能獨立自主嗎?我領悟到，從小被鍛煉的樹和人，才能永遠地成長起來。
桃花心木的自力更生讓我敬佩，種樹人的用心良苦更讓我感動。我想，我也會像桃花心木一樣，在種種磨練下，茁壯成長。
篇二：《桃花心木》給我的啟示
《桃花心木》給我的啟示
人一生下來，就在媽媽的懷里長大。如溫室里的花朵，天天生活在一個沒有生活考驗的世界里。從此以后這朵花就是去大自然的美。
從前，有兩朵迎春花，一朵生活在花園里，而一朵去生活在溫室里。主人對這多迎春花很愛護每天，給它澆水丶施肥。而在花園里的那多。只能，等老天下雨。是不是還有生命危險。
時間過得很快，有一天，主人出差了多著一兩個月，少者兩三個星期才回來。這下這多溫室里的花朵將得不到主人的呵護而慢慢死去。“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”時間一天一天過去，這朵花的葉子和花瓣在一片片的凋謝。
而生活在花園里的那多迎春花，還是那樣的美麗。在大自然的襯托下，顯得格外迷人。“不為窮變節，不為賤移志”可惜的是生活在溫室里的花朵，最后，變成了泥土，“敢于面對困境的人，生命因此堅強;敢于挑戰逆境的人，生命因此茁壯。”而生活在花園里的那多迎春花，它會不停的汲水生長，“;走過寒冬，才能感知春天的溫暖!”這多迎春花不知走過了多少寒冬。
人就是要經得起生活給我們帶來的考驗，誰都不敢說，我的明天是著么樣的，未來會著么樣。因為誰都不知道明天生活會給自己帶來著樣的考驗開讓我們挑戰。
如果你戰勝了生活給你帶來的重重考驗，那么你就是那一朵“敢于面對困境的人，生命因此堅強;敢于挑戰逆境的人，生命因此茁壯。”的迎春花，不會因沒有水兒枯竭，而是汲水生長。
城南小學金黔方六年級：金黔方
篇三：桃花心木讀后感
桃花心木讀后感
這篇課文主要講了作者發現種挑花心木的人沒有按規律澆水，感到很奇怪，種樹人說的一番話使作者明白了一個道理。
一般人在種植花草樹木時，都會被告知要勤澆水，多施肥，精心呵護才會得到好的回報。種樹人在種挑花心木的過程中并沒有勤于料理樹木，但樹卻長得優雅自在，生機勃勃。種樹人讓挑花心木在這種不確定的、艱苦的環境生存，挑花心木為了能存活下去，必須自己去尋找水源，從而克服了依賴性，學會了生存。我們人也要和挑花心木一樣，想要生存下去，就必須克服依賴性，自立自強。這讓我想起了一些人。有許多大老板都是農民工、貧困家庭，他們家可能是非常貧窮的，沒有條件。因此，什么活兒他們都得做，學會了自立自強。在這不確定中生存，自然也就克服了依賴性，學會了生存，并通過自己的努力打拼出了自己的天地，獲得應有的成就。這不正如挑花心木如今的生機勃勃嗎?我們只有經得起生活中的風風雨雨的考驗，才能成為一個堅強的人，有作為人。
讀完《桃花心木》這篇文章我深深感受到了生活的大海并非永遠風平浪靜，我們要學會有一顆獨立自主的心。像桃花心木一樣，學會適應環境，從地里尋找水源，像桃花心木一樣堅強、獨立。
篇四：桃花心木讀后感
讀了《桃花心木》這篇文章，使我想到：、任何人的生活道路都不是一帆風順的，江姐能夠在敵人的屠刀下從容自若，而浦志高卻可恥地走上了與人民為敵的道路。經得起風風雨雨的考驗的人，才能成為堅強、有作為的人。
第四篇：未來的機器人作文1300字
未來的機器人，它是什么樣的呢?我問爸爸。
你問我，我問誰?快刷牙!爸爸的話聽起來有些腦火。
未來的機器人?我趴在床上迷迷糊糊的睡覺了&& 咦?這是哪呀?我發現我自己正坐在沙發上呢，咦，外面的溫度可是36攝氏度呀，怎么這里一點兒都不熱，反而這里很涼爽?忽然，我抬頭一看，呀，一個腦袋四四方方的怪物在我頭上呢，我嚇了一大跳，喊了出來，干嘛，干嘛，吵什么吵?爸爸，媽媽出來了，別害怕，別害怕，那是風扇機器人。哦這時我才醒過來，爸爸、媽媽，你們沒有洗臉嗎?哦，我們剛叫洗臉機器人洗過臉，人老了手腳也不靈活了，自己也洗不了臉了，哦，不說了，去吃飯吧，我叫煮飯機器人幫你把鈑熱一下。呀，別看這家伙和普通機器人一樣，其實，它的體內可是個巨大的微波爐呀。來，坐這來。這不是爸爸坐的位置嗎?哎呀，你忘了嗎?我們家的規定是：誰幫家里賺錢，誰就坐這個位置賺錢?我看看自己，呀，以前還是小學三年級的我，現在已是二十幾歲的大姑娘了?？斐燥?，吃完飯，還要去你開的那什么機器人上班呢。
我帶著疑惑來到機器人公司，呀，里面的機器人真是多種多樣，有：老師機器人，它的皮膚、五官和頭發都和仿真人一樣，但它有一點和我們不一樣，那就是我們有自己的思維，而它沒有。再把目光轉向造紙機器人，它的腦袋圓圓的，身子四四方方的，擁有繽紛的色彩，看樣子傻乎乎的，你別看它傻乎乎的，其實可有用了呢，它能把廢紙箱和舊報紙放到它的身體里面，然后做紙的材料就出來了，它還能判斷做出來的紙的大小和紙的數量，一張紙就出來了，保姆機器人可是大家夢寐以求的東西，我們公司開發的保姆機器人和別的公司開發的機器人有一點不一樣，那就是它的身子一打開就是一臺12寸的電視機，根本不用交電費，只要充電就行了。綠色，當然是指樹木和花草了，我們公司開發了一款名叫飛天植物機器人的東西，它能把垃圾吃進肚子里，在做種子的過程中，它要把垃圾發酵，再把塑料垃圾弄成皮，把發酵的垃圾包起來，再用暖火烤一下，一顆種子就成形了。長出來的植物它們的壽命可長達30幾年，但一個星期后長成中年，長成中年的植物可以升到天上，夜里可以為人照明，因為它能發光，最令我佩服得就是布置房間機器人了，他能把你的房間布置的漂漂亮亮的，房間美了，人心情自然就好了，這個最適和有一些剛受完學生氣的老師;當朗朗，這是本世紀最偉大發明，它，可拯救過多少人的性命呀，什么?你說什么?對，那就是心臟機器人它的樣子跟普通人的心臟沒有什么不一樣，但它的身體里有著一個小小機器人一直在為主人的心臟輸入程序。我還看了其它的機器人，有：造家具機器人、超聲波機器人等、等、等。
忙了一天，終于下班了，我回到家，叭在床上，迷迷糊糊的睡覺了。
快起床，太陽曬屁股了，再不起來上學就要遲到了我不情愿的睜開眼睛，一看，前面站著的正是媽媽本人，她還沒老呢，這時，我才知道這是一場夢。還不快起床，要遲到了
哦說干就干，我馬上穿好衣服上學了，路上我還在想：未來的機器人?到底是怎樣的呢?五里亭一小四年級:羅彥芯
第五篇：《家》的讀后感作文1300字
“我想有個家……”音律在跳動著，歌詞道出了人們的心聲，可到底什么才能稱作“家”?
“家，應該是蜘蛛網的中心，連結著千絲萬縷的情，不管你走得多遠，你的喜怒哀樂只要有一絲絲的脈動就會震動著蛛網的中心”這句話，把家比作蛛網的中心，生動形象地寫出了家是我們遇到挫折后的避風港，家是安撫我們心靈傷口的創可貼，家是承載著我們喜怒哀樂的小船，當我們在黑暗中迷惘的時候，家是那一盞照亮我們前方的路的指明燈;當我們在寒冷中孤獨的時候，家是那一張溫暖我們的心的棉被;當我們在迷途中無助時，家是那一張指引我們回歸正道的地圖，《家》的讀后感作文1300字。家的作用是無法被取代的。家同時也意味著愛與責任。薩克斯曲《回家》不知打動了多少游子的心，它的產生正是由于作者夜深回家時，發現母親還坐在沙發上等他歸來，真情涌動于是寫成了這經典之作。一個人無論你長多大，長多老了，在母親的眼里你還是她的小孩。母親家中等小孩的場景，每個人都經歷過，感覺不一樣，有的溫馨，有的激動，有的心酸。俗話說，父愛如山，母愛如水，這些愛也只有在“家”的存在前提下才會呈現出來。如果沒有了家，哪會有厚重如山的父愛;如果沒有了家，哪會有細膩如水的母愛;如果沒有了家，哪會有觸動人心的真愛。再如老舍在《我的母親》里，就有心酸的敘述：“三姐結了婚，讀后感《《家》的讀后感作文1300字》。 母親對兒女都是一樣疼愛的，但是假若她也有點偏愛的話，她應當偏愛三姐，因為自父親死后，家中的一切事情都是母親和三姐共同撐持的。三姐是母親的左右手。但是母親知道這右手一定要割去，她不能為自己的便利而耽誤了女兒的青春。當花轎來的我們的破門外的時候，母親的手就如同冰一樣冷，臉上沒有血色——那是陰歷四月，天氣很暖。大家都怕她暈過去?？墒撬龗暝?，咬著嘴唇，手扶著門框，看著花轎徐徐的走去。不久，姑母死了。三姐已出嫁，哥哥不在家，我又住學校，家中剩下母親自己。她還須自曉至晚的操作，可是終日沒人跟她說一句話。新年到了正趕上政府倡用陽歷，不許過舊年。除夕，我請了兩小時的假。由擁擠不堪的街市回到請爐冷灶的家中。母親笑了。及至聽說我還須回校，她愣住了。半天，她才嘆出一口氣來。到我該走的時候，她遞給我一些花生，“去吧，小子”街上是那么熱鬧，我卻什么也沒看見，累遮住了我的眼。今天，淚又遮住了我的眼，又想起當日孤獨的過那凄慘的除夕的慈母?？墒谴饶覆粫俸蚺沃伊?，她已入了土!”這一段文字，詮釋了母親對兒女該盡的責任和兒女對母親應盡的義務，勸誡我們不要等到“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待”的時候，才想起在家中孤獨地等待著我們回去看望、回去陪伴的老父親、老母親。不要等到我們后悔的時候，才發現能補救的機會早已逝去。不要讓這種欲哭無淚的心痛，一直痛楚心扉。如果沒有了父母對子女的責任，那么，家也就么有了其存在的意義。如果沒有了子女對父母的義務，那么，家也就失去了其存在的價值。
總之，家從某種意義上來說，其實根本不是一個具體的地方所在，只是某時某刻在某地方有了安心的感覺，就算是到家。我們可以做和應該做的，只是使這種“心安”這種“心神合一”這種“神魂合一”的感覺盡可能地常在，那么不論一個人身居何地，都不算離家很遠，或者干脆說就是身在家中了。
廣東茂名信宜市信宜市信宜中學高一:黃鈺婷