一項工作不能盲目的開展，在開展前必須要進行詳細的準備，這就是方案存在的意義，那么要如何書寫方案，才能達到預期的效果呢？以下是小編整理的關于《全鎮教學常規檢查方案》，供需要的小伙伴們查閱，希望能夠幫助到大家。
第一篇：全鎮教學常規檢查方案
教學常規檢查方案
肖家堡小學教學常規檢查方案
(2016-2017第一學期)
為切實貫徹國家教育方針，提高教育教學質量，根據我校開學初制定的學校工作計劃安排， 結合我校實際，學校決定在11月
15、06兩天，集中對我校教師的教學常規工作做以檢查，特擬定此方案。
一、檢查時間：11月15日、16日兩天集中檢查。
二、檢查對象：全體任課教師。
三、設立教學常規檢查組
組長：李喜寧(教導主任)
成員：鄭銅新(學校副校長)
郭燕 (語文教研組長)
路曉明(數學教研組長)
四、檢查目的：
1、強化過程管理教學質量觀。及時檢討學校教學工作存在的問題，發現優秀教學經驗及時推廣。
2、促使全體教師把教學常規工作真正落到實處，大面積提高教育教學質量。
五、檢查內容及要求：
1、教案。 必須先備課后上課，教案按照教參書規定的課時數擬寫，必須與教學進度同步，要求堅持周前簽字。 語數教案每課要有教學目標、教學重難點、教學過程、板書、教后反思。
2、作文、作業。必須與教學進度同步，要做到全批全改;課堂練習冊必須與教學進度同步并全部批改;
3、班務工作及部室資料。班務日志、家訪差轉記錄、班會記錄等。
4、檢查組必須認真填寫“教學常規檢查反饋表”，并在全教會上進行反饋，通過檢查評比打分，對教學常規做的突出的教師予以獎勵作為期末考核及績效憑據。
肖家堡小學 年11月14日
2016
第二篇：教學常規檢查方案
象圖中心學校教學常規檢查方案
為了進一步強化教學管理，加強教學工作的過程管理，認真抓好教學工作常規要求的落實，規范教師的教學行為，提高我鄉教師做好教學常規工作的積極性和自覺性，使我鄉教學常規工作管理走上規范化的軌道，努力形成全員重視質量，參與管理，以管理促質量，以管理出效益的良好局面。特制定本方案。
一、指導思想
促進教師積極、主動地學習業務，抓好教學常規工作，提高工作實效，客觀、公正地評價學校、教師的工作業績。
二、工作目的
1、落實教學常規管理工作措施，全面了解教學常規工作情況，規范教師教學行為。
2、促進教師自覺、認真地抓好教學常規工作，提高教學質量，提高學生的綜合素質。
3、客觀、公正地評價教師的工作業績，為學校的考評、教師的工作積分量化提供依據。
三、檢查領導小組
組 長：趙劍合
副組長：李林君
成 員：趙芳奇 李宏忠 何維芳 李元華 張林義 李富華
四、檢查內容
包括教學工作計劃、備課、上課、作業、輔導、檢測和聽課、教學總結等。
五、檢查原則
堅持實事求是、公平、公正、公開的原則。
六、檢查細則 按照《象圖鄉中心學校小學教學月常規工作檢查表》的有關指標執行。
七、檢查形式
實行定期檢查與不定期抽查相結合的辦法進行。
1、定期檢查：由教學常規工作檢查小組每月進行一次檢查，并量化打分，評出優秀、良好、合格、不及格等次。
2、不定期抽查：不定期抽查分兩種形式。
(1)中心小學教學常規工作檢查領導小組成員抽選學校進行教學常規工作檢查。
(2)由中心小學教學常規工作檢查領導小組中副組長等人員在隨堂聽課的時候，對上課教師的教學常規工作進行檢查。
八、檢查結果權分：
1、定期檢查占70%，不定期抽查占30%。
2、中心學校將以定期和抽查兩種分數綜合得出各學校期末綜合評定的教學常規分。
2016年4月1日
第三篇：教學常規檢查方案
學校倡導并支持教學改革創新，而教學改革都必須建立在抓好教學常規環節的基礎上。加強教學常規管理，實現教學管理的制度化、規范化、科學化，是建立正常教學秩序，提高教學質量，完成學校教育教學任務的基本保證。為進一步促進各項教育教學常規工作的達成度，使每位教師的工作實績得到客觀評價，特制定此檢查量化實施細則。
此外，為加強教學常規檢查作為過程性考核的權威性，每學期教師的教學常規檢查結果將存入其個人業務檔案，同時作為學職務考評和考核的依據。
一、檢查辦法：
學校將以不定期抽查與定期全面檢查相結合的方式，由學校行政人員和教研組長對每位教師的常規工作進行督導檢查、量化記分，并將檢查結果及時匯總總結。檢查分教學計劃、備課、上課、作業與測驗、輔導、聽課六個大類，每個大類細分為多個細目，構成一定比例。
評價采用百分制。評分時先根據每個檢查項目的優劣一次性確定成量化等級，分0~10個等級分(0分不填)，再根據該項目在百分制所占分數重新折算成實際分。
根據總分列A、B、C、D、E五個等級：90~100分A級，80~89分B級，70~79分C級，60~69分D級，60分以下E級。
二、檢查細則：
(一)教學計劃(10%)
檢查內容：
1、外在指標：學期授課計劃和教學進度表是否及時、完整、具體;
2、內涵指標：學期授課計劃和教學進度表是否具有科學性和可操作性;是否對教學實際工作開展具有指導性。
評分標準：
1、學期授課計劃和教學進度表的外在指標占30%;
2、學期授課計劃和教學進度表的內涵指標占70%;
(二)備課(25%)
檢查內容：
1、實際上課與期初教學計劃和教學進度表是否匹配;
2、課時計劃即教案的撰寫基本要素是否齊全：
①上課班級、時間、課題、課型、課時順序、執行日期;
②教學目標要求和階段任務的確立、教學重點和難點的分析、教具媒體;
③教學設計環節包括板書設計和演示、教學雙向活動和反饋(主體參與的問題、討論、當堂練……)、重點和難點處理等;
④作業和教學后記(教齡五年(包括五年)以下的青年教師每課教案都要寫教后感，教齡五年以上的教師要求按單元進行教學反思并寫好教后感)等內容;
3、是否恰當運用教具和現代教育技術手段(幻燈、投影、影音、網絡、多媒體);
4、教案是否整潔清楚，是否具有預先提前量。
評分標準：
1、課時計劃與總計劃的匹配占20%;
2、教案的完整度與設計質量占60%;
3、現代教育手段占5%;
4、教案的整潔度和提前量占15%。
(三)上課(25%)
檢查內容：
1、教學目標要求是否具體、科學，階段任務是否完成，教學內容是否重點突出，難點處理恰當;
2、教學觀念是否先進(教師角色、教法、學生主體、學習方式、教學評價);
3、教學設計過程是否安排合理;教學結構是否嚴謹有序;
4、是否恰當運用了教具和現代教育技術手段;
5、教師形象狀態是否良好，教態是否自然親切;
6、課堂組織管理是否有效，是否全程控制課堂局勢。評分標準：
1、教學目標、任務、重點和難點占20%;
2、教學觀念占30%;
3、教學設計過程占30%;
4、教具和現代教育手段占5%;
5、教師形象和教態點5%;
6、課堂組織管理和控制占10%。
(四)作業、測驗和考試(20%)
檢查內容：
1、作業布置內容形式是否合當，布置數量是否適當，布置次數是否適當;
2、作業的批改是否及時，是否全批改。是否有錯題糾正和相應批閱評價(如作文類);
3、學生作業是否及時上交，人數是否齊全，書寫是否認真，是否訂正;
4、測驗內容是否科學適量，是否達規定數量(每學期不少于2次)，是否認真批閱;
5、教師是否根據作業或測驗情況進行導優輔差。
評分標準：
1、作業布置占25%;
2、作業批改占25%;
3、學生作業情況占20%;
4、測驗內容、數量和批閱占20%;
5、導優輔差占10%。
(五)課外輔導和第二課堂(10%)
檢查內容：
1、是否能對學生自習課進行輔導;
2、是否能對后進生進行課外輔導;
3、是否能組織學生通過課外活動予以輔導。
評分標準：
1、自習輔導占30%;
2、后進生輔導占40%;
3、課外活動輔導占30%。
(六)教育科研活動(10%)
檢查內容：
1、聽課(觀課)是否完成規定數量(教師每學期不少于4節，教研組長和行政每學期不少于8節);
2、聽課(觀課)是否認真規范(按時到達教室、遵守課堂紀律、不影響上課)，是否做好聽課記錄，是否認真評課(隨堂聽課做簡評，公開課填寫評價記錄);
3、積極是否參加各組內教研活動開展其它教研活動。評分標準：
1、聽課占60%(聽課得分=聽課滿分×聽課數量完成率×聽課質量);
2、參加和開展教研活動占40%。
第四篇：教學常規檢查方案
教學是學校的中心工作，學校常規管理是建立和維護學校正常教學秩序的基本保證，是深化教學改革，大面積提高教學質量的重要前提。計劃備課、上課、作業批改、輔導與檢測、教研活動是教學常規的基本環節，應環環緊扣、環環落實。根據市“四項教學規范達標”精神，結合我校實際，特制訂本方案。
一、建立領導小組
組 長：x
副組長：x
成 員：x
二、組織檢查組
檢查組一：
組 長：xx
副組長：xx
成 員：xx
檢查組二：
組 長：xx
副組長：xx
成 員：xx
三、檢查方式：
學校組織檢查組進行定期與不定期相結合，期中檢查一次，期末檢查一次，不定期檢查至少一次(提前半天告知)。學校將根據檢查組每次檢查結果最終定檔，定檔方式：
一、每次評估分優秀、良好、合格、待合格四檔，分別用“a、b、c、d”表示，任一大項結果三次總評為哪一檔定為那一檔;兩次總評為a、一次c以上者定為a檔;兩次總評為b、一次總評為c者定為b檔;兩次總評為d者定為d檔;若總評a、b、c各一次者定為b檔;出現一次總評為d者由領導小組最終定檔。
二、1.大項 a1-4中至少三項為a，a5為a，且沒有d的，總評為優秀; a1-5中有三個b的，且沒有d的，總評為良好;a1-5中有四個c的，總評為合格。其他情況的總評為由領導小組定檔。
2.根據實際，認真、出色的可給優秀。
3、任一大項中若出現d檔的，此大項不能為優秀或良好。
5.嚴重違反師德規定的教師評估為待合格。
四、具體實施方案(見附件)
第五篇：小學教學常規檢查方案
趙顏小學常規檢查方案
(2016-2017學年第一學期)
為落實“改進教學常規提升教育教學質量”的要求，貫徹學校“向教學管理過程要質量”的工作思路，加強學校教學工作的過程管理，規范教師教學行為，提高教師做好教學常規工作的積極性和自覺性，提高教學效益。同時，為實事求是地評價各教師的常規工作質量，提供真實、可靠的依據。特制定本方案。
一、指導思想
促進教師積極、主動地學習業務，抓好教學常規工作，提高工作實效;客觀、公正地評價教師的工作業績。
二、工作目的
1、落實學校教學常規管理工作措施，全面了解教師常規工作情況，規范教師教學行為;
2、促進教師自覺、認真地抓好教學常規工作，提高教學質量，提高學生的綜合素質;
3、客觀、公正地評價教師的工作業績，為教師的工作積分量化提供依據。
三、檢查小組
教學常規檢查小組人員如下：
組 長：趙元榮 成 員：全體教師
四、檢查小組的職責
檢查小組全體成員負責對全體教師的教學常規工作進行檢查。并由組長檢查匯總,進行通報。
五、檢查內容及要求
學期教學計劃、班主任工作計劃、備課、作業批改及輔導、聽課筆記和學習筆記。
1、備課：要有明確的思想教育目標，知識教育目標，能力培養目標，思維發展目標，符合大綱要求，符合學生學習水平，環節完整并與教學同步。
2、工作計劃：按時完成好一學期的工作計劃及總結。
3、作業批改：要求教師全批全改，要求學生要有糾錯，批改后有錯的必須要求學生糾錯。確實達到查缺補漏之目的。
4、單元測試卷：有批改，有成績統計，有完善卷。
5、業務學習筆記：學期學習筆記不得少于規定頁數。
6、聽課記錄：聽課記錄內容必須完整，并且要有自己的隨想。
八、檢查形式
教學常規檢查實行定期檢查的方法。2016年11月10日。