第一篇：帶題記的中考滿分作文
以心靈溫暖心靈中考滿分作文 帶評語
以心靈溫暖心靈
當涓涓細流點點流過心田，回眸昔日母親伴我似水流年，母愛與我永恒相隨。
——題記 有一種愛問不出由來，有一種愛滲透于點點滴滴，有一種愛不去想結果，有一種愛執著于生生世世，那就是母愛。
點擊記憶的鼠標，歲月的窗口浮現出一幕幕往事，但令我難忘的還是那次心靈的激勵。
天涼似水，行云有影月含情，我佇立窗前，獨自去品味母愛的偉大。
記得那是上初一時，一向學習很好的我在一次期中考試中失利了。我不知道如何向日漸蒼老的母親匯報。我邁著沉重的腳步往家走，不知過了多久，我終于到了家門口，我沉默良久，終于鼓起勇氣推開大門，母親便迎了出來，說：“孩子，考試考得怎么樣啊?”我說：“沒考好。”聲音小的連我自己都聽不見。母親見我這樣，便把手中的桔子給了我，我一下子抱住了母親，淚水掉在金黃色的桔子上。母親便把我扶進了屋。
傍晚，我把我自己一個人關在了屋子里，趴在床上大哭起來，不知道母親什么時候進來的，我用淚眼看了一眼，母親拍著我的頭說：“孩子，你不就是考試失敗感覺對不住父母嗎，其實我們都沒有想什么的。孩子，重要的是你自己啊，其實我們正需要這樣的失敗，但是在失敗之中我們不要放棄，我們要充滿信心，要總結失敗的原因，失
敗乃成功之母嗎。”
聽了母親的話，我又鼓起了勇氣，在這一年的期末考試中取得了優異的成績。我回到家，還沒有等母親問我，我就把這個好消息迫不及待的告訴了她。
母親，謝謝您!是您心靈的鼓勵，讓我充滿信心，再次揚起自信的風帆遠航;是您心靈的鼓勵，讓我感覺前方的坎坷是那么微不足道;是您心靈的溫暖，讓我對生活充滿希望。
誰言寸草心，報得三春暉。
點評：
滿分理由：
1、 全篇語言流暢，生動、形象，有較強的語言運用功底。
2、 情感表現細膩。“沉重的腳步”、“聲音小的連我自己都聽不
見”、“淚水掉在金黃色的桔子上”、“大哭起來”，失利的傷
感一步一步發展，最終崩潰。
3、 書寫工整，字跡美觀。
給作者和讀者的建議：平時多背經典語句、文章;練一手
好字。
第二篇：中考作文形式創新——題記[本站推薦]
中考作文形式創新技巧——題記
所謂作文題記，就是在正文前寫一段與文章主旨有關聯的話。這種關聯可以是文章的主題，可以是文中的話題，也可以是引人入勝的開場白。其作用是打開作者思路，凸現文章中心，引發閱讀興趣。
題記，一般放在正文開頭之前，位置特別“搶眼”。好的題記一下子就能抓住閱讀者的心，給人留下深刻的印象。對題記的要求較為簡單：短短的語句，美美的語言;淡淡的情感，淺淺的哲理。那么，什么樣的題記才能令人過目不忘，成為文章的點睛之筆呢?答案只有一個：讓題記活畫出作文的靈魂!
Ⅰ、分類
一、 點題式
借用題記剖析文題的含義，以此闡明文題與話題的內在聯系，拉近文題與話題的距離。這樣，讀者會清晰而深刻地理解把握題目的內涵。
如作文《真摯》的題記：
和煦的陽光普照大地，纏綿的細雨滋潤禾苗，飄飛的冬雪裝扮山川……真摯的情感呢?真摯的情感能夠撫慰心靈，溫暖世界，讓我們感受到世間的美好。
題記由陽光、細雨、冬雪引出真摯的情感的意義所在，點明主題。
又如作文《詩歌心靈》的題記：
看看那云飄過的天空，風吹過的森林，花開的枝椏，鳥棲過的屋檐，你就會知道：詩歌是撫摸心靈最溫暖的一雙大手。
題記引線穿珠，很自然地將文題與正文融為一體，渾然天成。
二、 主旨式
開宗明義，用題記揭示文旨，統領全文，使文章所承載的思想與情感一目了然，給人以鮮明的印象。
如作文《我養成了一個好習慣》的題記：
性格決定命運，習慣決定未來。
該題記簡潔明了，能夠使讀者迅速把握文章的中心。
又如作文《人生因挫折而精彩》的題記：
大海沒有礁石，激不起浪花;人生沒有挫折，難以成熟與自強。
三、 交代式
以題記的形式交代寫作緣起或背景，可以使讀者迅速了解和把握作者的寫作意圖、故事的發生背景，并進入角色之中。
如作文《又是桃花紅》的題記：
昨夜風吹處，落英聽誰細數。
該題記緊扣題目設置了一個情景，交代了寫作的緣由，引領讀者一起思索。
又如作文《我從語文那里學到的》的題記：
追憶似水流年，語文從我身邊走過。
該題記詩意地交代了文章內容的背景，追憶語文與自己相伴的歷程。
四、 引用式
恰如其分地引用名言警句、詩詞歌賦作為題記，不僅使語言凝練、含義雋永，具有豐富的文化底蘊，而且可以突出主旨，啟人心扉，極具說服力。
如作文《拿什么來回報你，我的媽媽?》的題記：
慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉?1
題記貼切地引用詩句來照應題目，彰顯中心，意在表現母愛情深的主題。
又如作文《可貴的小強精神》的題記：
野火燒不盡，春風吹又生。
簡潔的題記，引用古詩句用比喻揭示了“小強精神”的內蘊。
五、 懸念式
文似看山不喜平。用題記的形式創設懸念以求情節的曲折，能夠快速吸引讀者，誘發讀者的閱讀興趣。
如作文《“自由”探監記》的題記：
財富有時會讓人更加貪婪，財富對貪婪的人是萬丈深淵。
該題記用近乎恒言警句的語言，與題目照應，給讀者留下一定的懸念，畫龍點睛，發人深省。 又如作文《走進西藏》的題記：
每一次民族的交流帶來的總是人類的和諧。
該題記既照應題目，又給人留下懸念，引發讀者閱讀的欲望。
例①：以“喝彩”為話題寫作文。
也曾自卑，也曾哀怨，因為我知道你有多丑，可那一刻，我由衷地為你喝彩……
——寫給殘疾的母親
例②：以“書”為話題寫作文。
一個喜歡讀“書”的女孩，一個不喜歡“讀書”的女孩。我就是這樣一個雙色女孩，你愿意傾聽雙色女孩的藍色寂寞嗎?
——題記
例③：風雨中
那風雨怎么會忘記?閉上眼就會想起;那風雨埋藏在心底，欲傾訴卻只能借助紙和筆……——題記
例④：以“盼”為話題寫作文。
我是差生我怕誰，反正沒人注意我。
不妨文中抒真情，盼君聽我心里話。
——寫給自己的話
六、 抒情式
用題記傾吐內心的真情，以情動人，同時將全文的意蘊融入其中，這樣既點明了文章的主旨，又可以引起讀者的深深思索，使其產生情感的共鳴。
如作文《感動是點點滴滴的回味》的題記：
解開冰凍河面的是和煦的春風。撫綠遍野荒原的是溫柔的細雨。滋潤凡塵生命的是點點滴滴的感動。
該題記用排比句式，以其濃郁而豐富的情感特質撥動讀者的心弦，流淌著濃濃的情意。 又如作文《長大的路上，她牽著我的手》的題記：
母親啊，您溫暖的雙手牽我走過美麗的人生。
該題記以抒情的筆調表達了對母親的感激之情，下文集中筆墨盡情表達對母親的贊頌。例①：以“交往”為話題作文。
今天是我的生日，祝福卻無語;今天是你的祭日，落淚又無聲。權且讓我以心做紙，以淚作文，再憶你我相識的點點滴滴吧。
——寫給知己朋友
例②：以“母愛”或“父愛”為話題作文。
風箏升天，禁不住絲線纏綿;大雁南飛，依然頻頻回望。歲月易老，世事易變，流逝的歲月中，
不變的是母親那一生都深情的牽掛。
——寫給母親的話
例③：以“相信自己”為話題寫作文。
不要抱怨自己的命運，我們都是上帝的寵兒;不要畏懼山外的山，人外的人。相信自己：你就是山外之山，人外之人。
——寫給昨日自卑的我
例④：以“責任”為話題寫作文。
幾萬年前，人類茹毛飲血;幾千年前，人類刀耕火種;幾十年前，人類登上月球……人類在告訴人類：人，需要責任。
——題記
七、 唱出“反調”出人意料
例①：以“的我”為題作文。
嘿嘿!“兩面三刀”有什么不好，我就是個地地道道的“兩面派”。
——我的自畫像
例②：以“自然”為話題作文。
我愿做只井底之蛙，那兒清涼又舒爽，那兒隱蔽又安全。來，來，來，請跟我來，跳到井底遠離人類。
——一只井底之蛙的勸世格言
看來，巧設題記的確可以先聲奪人，讓人一見鐘情。當然，題記不能濫用，擬寫的題記要言簡意賅，生動優美，恰如其分，與文章融為一體。
Ⅱ、范文展示
沒想到我如此幸運
三年，朋友陪伴的記憶宛如一首歌，憂傷、明麗、溫馨，更讓我舍不得忘記。
——題記
還記得那匆匆走過的三年„„
以前的校服收進了衣柜，壓在箱底?；叵胍郧暗奈铱偸莵G三落四，那些被風偷走了顏色的舊紅領巾，不知遺失在校園的哪個角落，很久了吧„„
一些記憶的片斷定格在腦海中，串聯起來„„
和楠在一起的時候，樹上的葉子剛剛變青，在風中搖曳不定。校園的鈴聲剛剛響起，就看見兩個背著書包的身影匆匆跑過，然后在教室門口猛然剎住，在老師銳利的目光中灰溜溜地走進教室。趁老師不注意，還互相扮個鬼臉，“呵呵”地偷著樂一把。
休息的時候，總有兩個身影漫步在教學樓前。此時，所有的紛雜都已不見，只有我們兩個彼此的嬉鬧。挽著手走過林蔭道的明明暗暗，我們傷春悲秋，暗自唏噓，感慨世事的多變。我無聲地笑起來，原來記憶可以這么清晰，清晰到我可以看到她的每一個微笑，聽見她的每一句笑話。沒想到原來我是如此地幸運，有這么好的朋友陪我走過三年的初中生活，陪我走過三年的明明暗暗„„
那時候的兩個人，不用開口，就知道對方在想些什么。楠總是叮囑我一定要寫些東西來紀念我們之間的友誼，說是唯有文字，可以記載下一切的曾經，以 后分開了，就有懷念的東西了。我總是搖搖頭，說，我不寫，要是寫了，就真的是懷念，我們就會分開的。她就會嘆氣，說我是固執的小聰明。
雖然我沒寫，但三年過去，我們終究還是要分開。這就好像兩朵云，曾經那么形影不離，風一吹，就會飄散天涯。
鉤起嘴角，咸咸的淚卻無聲地滑下來?？墒俏艺娴臎]想到能夠如此幸運地擁有，擁有一個這么好的朋友。
路上碰不到她了，也許只能接她的電話了;不能跟她吵架了;沒人讓我生氣又逗我笑了;她的大頭貼沒機會要了„„原來我有這么舍不得的人!原來我有這么多事沒有做„„
可是，我還是感謝老天讓我如此的幸運，三年來能讓她陪我一路走過。有那么多往事值得回憶，盡管這些往事像一首歌般，雖短暫但美好。憂傷的旋律飛舞飄零，像雪花般融化了，但它記錄了我那么一段悠長的歲月，記錄了成長的足跡，如風鈴般，在我悠長的歲月中輕輕搖曳。真的，沒想到我如此幸運„„我還要謝謝那些陪伴了我三年的朋友，同學，老師„„是你們讓我如此的幸運。
這匆匆走過的三年，有許多故事攥在手心里，舍不得放開。
Ⅲ、實戰演練
給下面兩個作文各擬一個題記：
1、《幸福很簡單》
2、《給——一個微笑》
Ⅳ、作文訓練
從上題中選一個作文題，寫一篇600字以上的作文，注意運用題記形式。
第三篇：泰安市中考滿分作文-中考滿分作文--我的老師
我的老師
老師在我心中是一個指導員：指導著我們該走的路，指導著我們該學的知識，指導著我們該懂的道理。很多很多……他們都是我們敬佩的人。特別是陳老師。
記得與您第一次見面，第一次談話，第一次上課，就覺得您與其它老師不一樣。您不像其他老師那樣拐彎抹角，您是直來直往。有時在您沖動的話語中也會吐出幾個四字經文，使學生參不透。
在您的課堂上，氣氛悶悶的。您要求嚴格，上課從不說笑。嚴肅的眼神讓學生喘不過氣來。當時的你讓我很不喜歡。
您是一個做事要求完美，但又很急噪的人。有一點差錯，就會很不耐煩，一定做得很好才會罷休。不過您也是一個愿聽意見的人。每次同學向您提的問題和意見，您都會虛心接納。而且越做越好，我對您的壞想頭也慢慢消失。
漸漸地，您終于與同學打成一片，有說有笑。您的課下課后，課室里總是一片歡笑聲。我感到老師您變了，變成一名喜歡跟同學聊聊話的開心果。我也越來越喜歡您了。
雖然您的課的威嚴不變，但課后的愛的種子也慢慢在滋長，也播給了同學，讓每個同學都感受到老師對自己的關心。
有一句名言：老師像一支蠟燭，用自己的光照亮學生。
對啊，您對我們的關心、照顧是無微不至的。您也曾經說過：“你們如同我的子女，一樣乖巧、聰明、惹人疼……。”這一句足夠令您當我們的母親。陳老師，您就像我們的親人，無時無刻地教導我們、愛護我們，不讓我們受到欺詐。
現在，您不教我班，我感到遺憾。但您對同學、對我、對大家的關心會永遠印在我心中。曾經是您的學生的我，感到無比榮幸。陳老師，謝謝您，您是特別值得我敬佩，喜歡的指導員。
桃花源
身在初三的我本是不喜歡什么寫作的，通?？荚嚂r50分的作文是過不了45的，也就是老師常說的一類文，呵呵，可能是我的文采不夠，得不到老師的“同情”吧。
但我總是想著寫點什么，于是就忽然想到了陶潛的《桃花源記》這篇文章，對了!!這篇好像是要背的，沒關系，等等再說。
言歸正傳，記得有我曾經做過有一到關于這篇文章的題，大體是這樣的“你喜歡當今社會還是桃花源?”當時我毫不猶豫的選擇了桃花源，然后在慘白的紙上用老師要求的黑筆正楷工整的寫下了我自以為對的答案。但，這個字必須要出現在這里。但，事與愿違。還是那張紙，老師用比黑色慘烈許多倍的紅色毅然決然的寫下了“-4”這個有理數。
當時的我已經不能用“驚訝”這個形容詞來形容了，沒錯的啊!問之：“哪里有錯。”答曰：“桃花源有嚴重的原始共耕的痕跡。”哦，原來如此?？晌腋矚g那個錯誤的答案，“原始共耕”不錯啊!可比天天聽著爸媽說“要抓緊學啊，別人家里孩子可都學呢”強。于是我再一次的抱著“找罵”的心理又把我的想法說了一遍，師又答曰：“考試能得分嗎?去學習去。”
原來真正的老師和滿分作文里寫的什么“微笑的點點頭，拍拍我的腦袋”迥然不同。好個反問句，我啞口無言，默默走開了。
在座位這個硬硬的毫無生氣的木板上又想了一想，覺得我想的越想越通，但一想到剛才老師一個如此經典的反問句“考試能得分嗎?”又把思緒強壓了下去。
興許“漁人”本不該出現在桃園的，興許桃園是不被人知道的，也興許陶淵明但是寫這篇文章就是個錯誤，如此美好的臆想應是出現在夢里的，拿出來擺在明面上反而不好，不好到我挨了老師兩次罵。
家住北國的我大概是看不到桃源那樣的美景的，很是遺憾，但好想在桃源呆上十天半個月。一來是可以得到耳畔清凈，二來是回來時可以告訴我們的語文老師“我在桃源呆的不錯，比在這聽你嘮叨強多了!”
這就是我想說的，一個16歲別人們稱之為“溫室里的花朵”的90后所發的一點小牢騷，一個讓老師所說的閱歷不多的小屁孩想說的
第四篇：大連市中考滿分作文-2005大連中考滿分作文鑒賞-幸福的感動
幸福的感動
有一種感覺叫做幸福，有一種幸福叫做感動。而我，正是會享受這種幸福的一個幸運女孩。
那年冬天，雪下得紛紛揚揚。除夕前那晚，我趴在窗邊看雪。燈光中滿是飛舞的雪片，仿佛抑制不住滿心的喜悅。接連不斷的鞭炮聲，洋溢著春節來臨時溫暖的氣氛。一切仿佛都映在橘紅色燈光的背景里，包括父母發絲里所夾的依稀可見的幾絲銀發，在這幅冬夜畫中閃閃發亮。 我不會忘記，父母是如何把我養育成人的。他們用淳樸與善良澆灌著我，讓聰明和熱情滲透了我，使我這朵小小的花兒快樂茁壯地成長。記不清有多少次，我摔倒過，父母用鼓勵的眼神與親切的笑容，讓我振作，重新站起來;忘不了有多少夜，我在燈下溫習功課，父母也在燈下呆呆地坐著，默默地陪伴我大半夜------記不得有多少件充滿父母親愛意的小事，忘不掉有多少父母親太陽般的關懷------
驀然，感覺燈光中盛滿了愛，在雪花的飛舞中，我的臉上不知不覺濕潤了。望著這安詳的夜景，我忽然有一種感動，覺得自己應為它做點什么，第二天我要給爸爸媽媽一個驚喜。
第二天天剛亮，我就悄悄起床了。一整夜鵝毛般的大雪，把大地裝成了一片亮麗，連窗口射進的太陽光也是那樣的耀眼。我急忙推開房門，一推開門，我呆住了。一個雪娃娃立在我家門前，俏皮的神情，頭上扣著一頂大紅帽，揮舞著“大手”，咧著嘴兒在甜甜地笑。撲哧一聲，我也忍不住笑了。“新年快樂!”從雪娃娃后面走出兩個人，原來是爸爸媽媽，他們溫柔地望著我。我的鼻子突然間酸酸的，眼淚忍不住流了下來。我本想給父母親一個——
沒想到他們卻----面對父母親的笑容，我無言以對。就在那片雪地上，我拉著爸爸媽媽，深情地望了很久、很久----
第五篇：臺州市中考滿分作文-09紹興中考滿分作文《你我走過的日子》
09紹興中考滿分作文《你我走過的日子》
2009-08-12 來源:網絡 編輯:小白
你愛茶，走到哪兒，都喜歡拎著茶杯，當你掀開茶蓋時那淡淡的茶香氤氳在空氣中，讓人心曠神怡。無意間發現你也如茶葉般枯瘦。不見了你矯健的身姿，不見了你健碩的皮膚，只是那彎曲的背，深深的皺紋，但你那犀利的眼神仍是那樣的令人顫栗。
你我走過的日子是短短的童年是次次的誤讀與簡單的包裹，是你無聲的愛與我的無知彼此充實。爺爺，到了此刻我才懂得了你，原來你是愛我的。你冷峻古板，我卻愛笑，你沉默寡言，而無知的我卻把你無聲的愛誤讀了，我對你心懷不滿，你對我卻滿懷期待。
小時候，我參加了“書法社”，可是在社里我總覺得自己的字與我的同學相差甚遠，這時你鼓勵我說：“好好努力，正如茶那樣即使原來多么平凡，但經過了殺青、曬干、炒制„„那原本翠綠的它變得柴瘦、干枯，但它沖泡時的清香令人心醉，這時它擁有了美麗的內涵，只要努力就會擁有美麗內涵。”我應了一下，然后就離開了。過了一個月，我參加了書法比賽得了三等獎，雖然有些遺憾，但得到了老師的肯定，我原本以為當你看到這一切時會很高興，但你只是看了看，揚起嘴微微一笑。我拿著獎狀，心里有許多不甘，心情也直落谷底。
有時，看到爺爺那對我漠不關心的神情，總覺得自己是那么多余„„
有一次，爺爺奶奶到我家過年。當我看到爺爺時，他對我揚起了笑臉，我的心被蟄了一下，總覺得這是他第一次對我笑。我有個壞習慣，睡覺總喜歡踢被子，這不這幾天鼻涕橫流，呵欠連連„„可是這幾天當我起床時被子總蓋得好好的，我以為是媽媽，頓時心里洋溢著濃濃的暖意。深夜了，因為感冒難受，我久久難以入睡，這時門縫忽然射進一道光，我趕緊閉上眼睛，他幫我蓋好了被子，用手背撫摸我的額頭，接著嘆了口氣便離開了，我緩緩睜開眼睛，那彎彎的背影漸漸消失在黑暗之中„„這手的溫度，手的粗糙難道是爺爺„„
你我走過的日子是種種誤會纏綿的鴻溝，任性的我不知道該如何化解，只是讓彼此的誤會愈演愈深。在一次與奶奶的談話中，她說：“你爺爺啊，真是個傻瓜，上一次你得獎時他不知道有多高興，整天逢人就說我孫子啊字寫得好„„可是他硬要裝著不屑。”我此刻才明白原來爺爺的不屑是對我的鼓勵，是要讓我不要沉迷在一時的成功中。原來你我一起走過的日子里不是一次次彼此的誤解，也有愛，也有幸福。
【點評】本文是寫親情的，講了自己與爺爺一路波折，一路誤解地走來。文章選取了爺爺與自己走過的日子里的兩件事，一件是寫作者書法獲了獎，非常高興，想得到長輩的表揚，但這位爺爺卻把自己的喜悅收藏起來，并用耐人尋味的話來鼓勵孫子更加努力。讓人感到爺爺茶一樣的清香人生，發人深省。另一件是寫爺爺晚上起來給他蓋被子，一位慈祥愛孫兒的長輩躍然紙上。正是由于與爺爺相處的點點滴滴，才讓文章真實動人，結尾用奶奶的話來側面反映爺爺與我走過的那段充滿愛的日子，感人至深。