第一篇：同濟大學mba課程設置
大學MBA課程
大學MBA課程分為公共課程、核心課程與選修課程三類
公共課程共三門：社會主義經濟理論與實踐、商務英語、商業倫理。其中商業倫理為我校新開出的課程，旨在培養學員的社會責任感，培養出具有社會公德心的職業經理人和企業管理者。
核心課程共十門，內容大體涵蓋MBA學生需要掌握的管理學和經濟學基礎知識和技能;每一課程的內容都比較全面，以保證MBA學生在不選修其它專業課程的情況下，對管理領域的基礎知識仍有相對全面的了解。
管理學：系統地學習研究管理活動的基本規律和一般方法，研究在現有的條件下，如何通過合理的組織和資源配置，提高企業生產力水平，管理學是一門綜合性的交叉學科。
管理經濟學：在經濟學和管理學之間搭建一個平臺，針對企業管理中的問題，運用經濟學理論和知識進行科學決策，例如供求規律、企業行為、市場分析技術、生產者理論、成本理論、市場結構、價格決策、經濟體制與宏觀經濟政策、市場失靈與政府作用等，學會用現代經濟學的基本觀點分析和解決問題，掌握企業經營目標優化的方法和工具。
會計學：學習了解會計基礎知識、會計要素的確認與計量以及如何閱讀財務會計報告與財務分析報告。
生產與運作管理：學習企業投入產出的過程與運行系統的設計，研究如何將生產要素組織成現實的生產力以有效地創造出產品和服務。
營銷管理：對市場營銷學理論和知識有一個全面而系統的了解，學習如何建設高績效營銷團隊，掌握談判和決策管理以及客戶關系管理。
人力資源管理：學習了解人力資源戰略規劃、企業崗位分析與崗位評價、企業人員招聘、培訓、績效考核、薪酬管理以及其他一些日常事務性業務，如人事統計、員工健康與安全管理、人事考勤、人事檔案管理、員工合同管理等。
公司理財：學習了解企業經營活動中的一些財務知識，例如資本預算、融資決策以及企業管理者如何管理日常的現金和財務工作。
組織行為學：是現代管理學的重要組成部分，涉及心理學、社會心理學、政治學、社會學及人種學等學科。通過學習了解工作組織中的個體、群體行為模式是怎樣的，它們之間如何互動、個性如何影響工作績效、如何激勵員工、如何適應和把握環境變化等。
管理溝通：介紹人際溝通的科學基礎和深層心理學原理以及人際溝通的核心原則和常規溝通模式，學習掌握如何加強組織協調，增強團隊互信，打破溝通障礙，擴大整合績效，全面提高企業綜合工作效率。
戰略管理：學習掌握企業戰略的分析、制定、實施以及評價。依據企業的戰略規劃，
對企業的戰略實施加以監督、分析與控制，特別是對企業的資源配置與事業方向加以約束，最終促使企業順利達成企業目標，實現企業使命。
選修課程既可以選修為MBA設置的特定選修課和專業課程，也可以選修普通研究生課程，并鼓勵跨學科選修，以進一步拓寬知識面，完善知識結構。
績效管理領導行為戰略咨詢市場調查與分析網絡營銷企業投資管理 戰略成本控制項目經濟分析與評價項目合同管理
專業方向課的設置是為了讓學生在全面了解管理學基本知識和基本技能的前提下，對自己喜好的專業領域內的專業管理知識和技能有較深入的了解。
專業方向：人力資源管理管理咨詢市場營銷電子商務財務分析與控制項目管理 戰略管理和跨國經營 商業情報和信息安全
特色行業管理：水利水電行業MBA、電力行業MBA、醫療行業MBA、金融行業MBA、出版印刷與傳媒行業MBA。
第二篇：威爾士大學MBA課程特色（模版）
威爾士大學MBA課程特色
1.課程設置按照英國威爾士紐波特大學的課程設計, 考評方式及教學水平同英方大學保持一致。按照學生學歷和工作經歷評估入學資格，無入學考試。
2. 教學注重案例分析，在要求學生掌握一定的商業管理理論的基礎上,突出課程的實踐作用和可操作性.
3. 中西方理論實際相結合, 安排國內外工商界人士舉辦講座和研討會，旨在拓寬學生的視野,調整學生的思維,使學生得以站在一個新的高度審視和解決企業當前面臨的實際問題
4. 每門課程所要求的課時合理,作業量不多,注重啟發性教學。作業要求用所學理論框架分析現實問題，做到理論結合實際，培養學生的獨立思考和理論分析的能力。
5. 在論文階段，學生必須根據自己所學的理論知識，結合自己的工作經歷和觀察體會，獨立完成一篇2500-3000字的學術論文。論文合格就可以獲得由威爾士大學在境外頒發的MBA文憑。
1.《人員與自我管理》
課程目標
1.培養識別個人工作效率的能力
2.培養如下個人及人際交往能力
a.在工作和學習中管理自己
b.在工作和學習中管理他人
c. 制定工作和學習計劃
d. 解決工作和學習中的問題
3.介紹有效管理的基礎知識和基本技能
4.探索行為問題及個人行為與群體行為之間的關系
5. 提供有效管理企業人力的知識
6.促成在某單位/企業內運用這些知識的機會
學習效果
學完這門課程后，學生應該能夠：
一展示管理自己和管理他人的能力
一展現人際交往及說、聽，寫的能力
一認別個人行為的關鍵之處及其與個人表現的關系
—分析群體行為，能理解群體作用與群體行為的關系
一理解一些基本的人事管理操作系統和程序
2.《作業及組織管理》
課程目標
1. 介紹作業管理的基本原理
2. 探索作業管理中的策略、營銷、設計、管理和人事之間的相互關系及其他關系
3. 研究什么樣的業務管理方法才能使生產、服務、公務部門及后勤部門在質量、數量、成本、可靠性等各方面均能滿足市場的需要，同時又能充分利用各種資源。學習效果
學完本課程后，學員應能：
一識別、解釋送貨和服務管理系統的特征，及在其設計過程中可能采用的各種方法
一應用業務管理的各種技巧和技術
一使用宏觀方法進行業務系統的開拓和管理
3.《財務與信息Ⅰ》
目 標：
1.培養對公司內部信息的性質的研判能力及時管理所需信息的判斷能力。
2.介紹信息系統概念及其業務作用。
3.理解為收集相關信息所需要的方法和技巧。
4.使學生理解為制定計劃、決策和管理而在管理核算系統中使用的各種技巧。
5.教會學生何時使用何種技巧，做校簡單的有關計算。
學習效果
本課程結束后，學員應能理解和解釋：
—管理信息系統的目的
—主要信息系統種類，包括手工系統和計算機系統
—統計的基本來源及其呈現形式
一描述、理解管理核算的職能
—理解為管理提供信息所需要的會計技能
一做簡單計算，這種計算涉及一些制定計劃、決策和管理的技巧。
4.《財務與信息Ⅱ》
目 標：
1.理解財務報告的性質和目的
2.使學生明了一套財務報告的構架
學習效果
課程結束時學員應能：
一一根據財務報告研判公司狀況
——理解財務構架
——理解財務報告的制定原理
——理解財務報告中各種財務數據的隱含意義
5.《營銷及其環境》
目 標：
1.便學生注意環境對企業及其管理的重要性
2.使學生理解企業所處的環境的動態性質
3.使學生能夠考查環境，評價環境給企業帶來的影響和變化
4.使學生理解營銷概念及其相互作用的隱含意義
5.培養學生管理企業內部的營銷過程。
6.培養學生考查營銷環境，提出營銷策略的能力
學習效果
課程結束時，學生應能：
一明白企業環境分析的主要框架，將之運用于環境評價工作
—分析、評價STEP對企業的重要性，分析、評價市場調研報告和市場預測
—熟悉環境預測方法并用它們來分析環境
—考查當前常用的營銷概念
一運用營銷理論解決業務問題
—明白營銷活動的焦點便是“讓顧客滿意”
—為企業制定營銷計劃
6.《組織分析》
目 標
總的目標是使學生理解企業行為理論與業務問題的關系。具體如下：
1.使學生了解人們對企業的各種看法，強調企業固有的復雜性。
2.了解一個企業所能采用的各種組織形式，及不同組織形式對企業組織和企業行為的影響。
3.了解“文化環境”及其與企業高效管理的相關性。
4.理解、評價各種組織過程及其與企業組織結構的關系。
學習效果
該課程結束后，學生應能：
—識別企業組織結構與企業行為之間的關系
—分析一個企業的結構并提出合理的改進意見
一理解不同文化及文化與企業組織結構的關系
—了解主要組織過程，明了如果要從個人、小組或整個機構層次上對企業實施結構調整需要對主要組織過程作何考慮。
7.《商業政策與決策》
目 標
1.了解企業面臨的戰略問題及給業務管理帶來的影響
2.了解戰略制定和實施問題
3.使學生注意體制問題的復雜性及其內在關系
4.使學生了解解決問題及制定決策的過程
5.使學生了解系統分析與設計的原理
學習效果
一理解戰略管理的決策過程
—理解戰略分析、戰略選擇、戰略實施的主要概念/工具，并運用這些工具來解決業務及服務的組織問題。
—使用問題分析技巧和(創造性的)問題解決技巧
—使用并客觀地評價基本投資項目財務分析的方法
一了解經營決策的信息系統要求
—了解信息系統設計的資源含義
—使用普通軟件包幫助制定經營決策
8.《人力資源管理》
目 標
1.學習怎樣管理企業人力資源的理論知識
2.將理論知識運用于企業管理
學習效果
一使學生意識到現代企業內部HRM的不同模式
一了解HRM決定的內在哲理
一將這些概念運用于企業管理
9.《戰略管理Ⅰ》
目 標：
1. 加深/拓展在“商業策略”中學到的知識，使學生能處理更復雜的情形，更復雜的管理問題。
2. 通過一系列認知和實驗活動獲得高層次的分析、綜合評估能力。
3. 了解理性計劃模式的局限，研究戰略發展的替代模式。
學習效果
課程結果時，學員應能：
—確立目標，制訂戰略選擇，設立選擇標準
—評價戰略選擇的業務含義和財務含義
—理解戰略決策的指示性模式和描寫性模式
—了解企業文化對理性計劃的影響
10.《戰略管理Ⅱ》
目 標
充實提高“戰略
(一)”中所獲得的知識和能力，能自信地，有選擇地使用所學知識處理最復雜的、不確定的、意見分歧較大的問題。
鼓勵學生使用最新理論和研究成果反思自己的管理活動。
學習效果
學完本課程，學生應能：
制定戰略實施計劃，預見實施問題可能給戰略發展帶來的影響。
了解復雜系統行為(機構的和人群的)
跟蹤戰略和戰略管理領域內的最新動態
預見/覺察經營中可能產生的、道義上的窘境，并能做出恰當的反應。
11.《創新》
目 標
1. 把學生領向創造、創新
2. 研究創造性的問題解決過程和一系列相應的技巧
3. 探索創造性的管理過程，考查創造/創新在更大戰略過程中的作用
學習效果
使學生能夠：
—識別、理解與創造、創新有關的概念，這些概念與個人風格的關系，急產品開發與企業持續發展之所急。
—了解、使用創造性的問題解決過程，和一系列相關技巧。
—了解改革思路怎樣影響業務方針的各個方面。
12.研究方法和學位論文
目 標
總體目標是撰寫一篇連貫的、有真才實學的碩士論文。論文應體現學生在戰略管理(或更高層次的管理)方面，對相關概念模式及文本的了解和領悟。學生應能在論文中應用、改進這些概念，理解并很好地使用恰當的研究方法。論文(學位的一部分)要被接受，重要的是：必須對企業或某部門所面臨的問題進行客觀的戰略分析。
具體目標如下
1.讓學生展示其從事研究工作的能力，發展他們在特定領域的興趣和專業知識。
2.給學生機會獨立地、完整地撰寫一篇有真知灼見的研究文章。
3.創造環境讓學生深化其已學到的理論知識、人際交往技能和實用技能。
4.用多學科的分析途徑發展理論概念、技能與現實之間的內在聯系。
5.為學生提供定性、定量研究中內在的理論觀點和方法學途徑。
6.強化對研究過程的理解，便學生能在更高層次的管理上使用有關研究結果。
7.提供可在日常例行工作中使用的研究技巧。
8.強化對研究過程的理解，使學生能設計、實施研究策略以評價實際工作。
9.使學生能使用恰當的方法和途徑在高層次的管理工作中分析管理問題。(與其工作相關，對無工作經歷的學生來說則是假設的問題)
第三篇： 香港浸會大學工商管理碩士課程(MBA)
國際視野 中西兼顧
香港浸會大學工商管理學院的MBA課程自1994年開辦,至今培育畢業生已逾十五屆,課程正邁向一個新的里程碑。這些年來,浸大的MBA校友已累積近1,500位。學院以課程和配套搭建學習的平臺,用務實的態度致力提供最好的學習環境,讓學員得到最大的幫助。學院不斷提升課程的質素,以及加入國際學術交流和中華管理智能等元素,讓課程中西兼顧,更具國際視野。這是學院努力的目標：追求卓越,精益求精。
隨著交通以及簽證日益便利,我們鼓勵內地精英在個人情況許可下報讀MBA香港班,與香港同學以及整體國際化的商業環境融和,成就個人未來。MBA香港班分為全日制以及兼讀制兩種模式,其中全日制課程設有「入學獎」,鼓勵優秀學員申請。兼讀制則在每周上課兩晚,適合深圳地區在職人士或者需要深港兩邊工作的商業精英。
課程特色
i) 國際視野、中西兼顧
浸大MBA課程以國際商貿為主旨,兼重中國商貿(Global Vision China Focus)。課程旨在加強學員的管理技巧、國際商貿知識。課程設計主要鼓勵學員將日常工作中所獲得的實際經驗帶入課堂。學員除可接觸最新的管理和組織概念外,更可學習運用新的技能和技巧去解決問題及作出決策。
整個課程基本上由學院的全職資深教員教授;根據需要,也會邀請中國及海外的訪問學人、商界資深人士擔任短期或客座教授。
ii) 企業實地考察
除了課堂教授外,學院每年會安排學員到內地、臺灣或其它國家進行為期約一星期的企業考察及研究,使學員可以更深入了解大中華的營商環境和機構的運作情況。過往學員曾考察的城市包括北京、上海、青島、大連、武漢、南京、重慶及臺灣,并為不同類型的機構作出咨詢報告,包括百貨公司及零售連鎖店、制造業、外貿、高科技及酒店服務業等。
iii) 企業行政人員研討會及管理技巧工作坊
學院亦會定期舉辦企業行政人員研討會,邀請商界領袖及著名學者與學員進行最新的交流。學院至今已舉辦了逾一百五十次企業行政人員研討會。研討會的主題主要圍繞經濟、管治及營商環境等課題,如「再認識中國」、「破解管理迷思以提升經營績效」及「完善中國國營企業的公司管治」等。
另外為了加強學員于管理技巧的訓練,學院亦舉辦一系列的工作坊,邀請企業機構顧問講解有關商業談判、危機處理、管理策略、時間管理等課題。
iv) 海外交流
學院亦鼓勵學員參加海外交流,以開拓個人眼界。學院現與多所海外著名大學及商學院達成合作協議,讓學員到有關院校交流。學員于交流期間修畢的學分,可獲學院承認。
v) 獎學金計劃
學院設立了一系列的杰出獎項,以表揚成績優異的學員。有關獎項包括入學獎、杰出學業獎及杰出學員獎?！溉雽W獎」的目的主要是為提供經濟資助予成績優異的全日制課程申請人,鼓勵他們于浸會大學MBA課程繼續進修。得獎者可獲港幣六萬元。所有MBA香港班全日制課程的申請人均
可申請入學獎。而「杰出學業獎」是為獎勵學員于學業上爭取佳績而設。另外,學院亦設立「杰出學員獎」,目的為鼓勵學員均衡發展多方面的才能,包括學術成績、管理技巧、領袖才能及對社會的責任感和貢獻。
vi) 校友網絡
由于中港校友及學員人數不斷增加,浸大MBA(香港)舊生會和MBA(中國)校友會已相繼在1996年和2004年成立。而MBA(中國)校友會深圳分會亦于2006年成立。藉著各類的文娛康樂、學術及文化活動,以及網頁平臺,校友可不斷擴闊其知識領域及人際網絡。
課程查詢
香港浸會大學工商管理學院
香港九龍塘聯福道34號永隆銀行商學大樓801室 電話 ： (852) 3411 5557 傳真 ： (852) 3411 5588 電郵 ： hkbumba@hkbu.edu.hk 網址 ： http://www.hkbu.edu.hk/~mba
來源：啟德教育
第四篇：河南大學經濟學院工商管理碩士（MBA）課程班
工商管理碩士 (Master of Business Administration, 簡稱 MBA) ，植根于百年名校,依托經濟學院雄厚的教學科研力量,借助與國外著名商學院密切合作,河南大學經濟學院MBA項目擁有獨特的國際化優勢，正在全力打造河南大學的拳頭品牌。河南大學經濟學院MBA教育擁有核心課程教師50余人，其中半數人以上擁有大中型企業中高層管理經歷，博士導師8人，海歸博士以及國外留學或者坐訪問學者經歷的有18人。另外還特聘請了十幾位國內著名的企業家、政府官員、海外資深MBA導師等作為MBA項目的兼職教授，初步形成了一支視野開闊，充滿活力與創造力，兼具理論與實踐經驗的MBA教學團隊。 MBA研究方向：
1、金融創新與風險管理：河南省首家高端金融培訓體系，引進國際金融工程師理念，全力打造能夠引領中部地區金融和經濟發展的高級金融人才。
2、資本運營：濃縮資本經營思想精華，詮釋資本實際運作奧秘。幫助現代企業突破資本瓶頸和“天花板”高度限制，實現由“實業”向“實業+資本”發展模式的華麗轉型。
3、戰略管理與國際化：探究戰略管理之藝術，洞察商道制勝之先機。幫助企業管理者首先成為戰略管理的大師，保證企業“在正確的道路上做正確的事”，使企業立于不敗之地。
4、物流與供應鏈管理：物流是當前我國企業“最后的一桶金”，培養善于從物流與供應鏈管理領域為企業“掘金”的中高級經營管理者，助推企業盈利能力的持續提升。
5、營銷管理：市場是企業的生命線，誰掌握了市場誰就占據了主動!幫助企業造就能夠自由駕馭市場、勇于開拓市場，不斷提升企業價值與潛力的營銷專家。
一、培養方式：
1) MBA課程班培養采取在職學習的方式進行，即利用業余時間進行課程學習。
2)課程學習采用學分制，按《 MBA 教學大綱》組織教學，學員通過學位課、必修課和選修課的學習，經考試合格后取得該課程學分。
3)課程教學采取啟發式和研討式的教學方式，理論聯系實際，培養學員的應變、判斷、決策和組織指揮能力;專業課主要采取案例教學和組織課堂討論。課程學習成績以考試、作業、討論、文獻閱讀報告等多方面綜合評定，實行結構記分法。
二、課程設置：
三、招生對象/報名條件 主要招收從事工商管理和經濟管理工作的企事業單位、政府管理部門及其它部門的在職人員，條件：需大學?？埔陨蠈W歷。(如具有五年以上管理工作經歷并取得一定成果者可放寬報名條件。但此類進修生不能申請碩士學位，亦不需參加學校組織的碩士學位課程的考試，畢業頒發河南大學MBA課程班結業證書，加蓋河南大學鋼印。)具有國民教育序列大學本科學歷并有三年以上工作經驗者;研究生學歷并有兩年以上工作經驗者
四、學制
2年，每月集中授課1-2次，周
六、周日上課
五、學費
1、課程班學費：12000元.報名建檔費300元,(不含教材費)
2、學員在研修期間通過MBA全國10月份聯考被河南大學錄取為MBA正式學員，只需按照河南大學當年規定的學費標準補交學費。
六、課程價值：
1、加入河南大學MBA校友群體、和各界企業高層交流和溝通，擴大自己的人脈關系，分享成功信息交流。
2、企業中高層管理者通過接受系統正規的 MBA教育，提高企業整體的管理水平和素養;
3、讓學員提前學習部分MBA核心課程，培養良好的管理思維模式，有助于學員通過MBA入學考試;
4、在MBA課程班學習期間，可有多次參加MBA全國聯考的機會。
七、畢業與學位授予
課程班學習過后，修滿課程學分頒發河南大學MBA課程班結業證書，蓋有校鋼印滿足以下條件可授予工商管理(MBA)碩士學位
1、MBA學生必須修滿46學分，才具備學位論文答辯資格。
2、MBA學生必須通過碩士學位論文寫作與答辯方能畢業。學位論文的選題應密切結合現代企業經營管理的實際問題，理論聯系實際，鼓勵采取案例分析、企業診斷報告、產業研究報告、調研報告等形式。論文撰寫時間不少于十個月，字數不少于2萬字，學位論文的具體要求按研究生院學位辦有關規定執行。
3、學習成績和學分都符合要求、完成學位論文并通過論文答辯的學生，經校學位委員會審核、批準后，按程序授予工商管理碩士(MBA)學位。提前完成課程學習和學位論文者，可申請提前答辯和提前畢業(提前期不超過半年)。不能按期完成學業者，由本人提出申請，經有關部門研究同意后，可以延長學習時間，但最長不得超過五年(時間從入學時起計算)。到期不能畢業者作結業處理。
八、報名方式： 報名地點：河南大學經濟學院1樓繼續教育中心 報名資料：
(1)畢業證、學位證書復印件各2份;
(2)身份證正反面復印件2份，1寸免冠近照3張，2寸免冠近照3張
第五篇：北大國際MBA課程設置
MBA課程設置
1、商務統計
當今管理者需要對數據進行得心應手的使用和分析來進行決策。本課程介紹現代經濟和商業研究與決策所需的基本統計學概念，包括數據演示與總結、概率理論、正態分布、樣本分布、假設檢驗、參數估計、回歸分析基礎等。通過本課程，學生將理解基本統計概念，使用簡單統計方法分析數據進行決策，并能夠有意識分析解讀量化的論點。
2、管理經濟學
本課程介紹經濟學的基本概念和技巧，及其在商業管理中的應用。本課程運用經濟學理論和方法來研究公司和組織管理活動背后的決策規則，分析現代市場經濟中的經濟環境背景，重點是考察中國經濟情況。本課程運用管理經濟學的概念和方法分析解釋真實世界中商業和經濟現象，通過使用分析工具加強學生對管理經濟學原理的理解。本課程的主要議題包括需求和消費、生產分析、成本分析、競爭性市場、干預分析和壟斷市場、博奕理論和寡頭經濟、信息問題和定價以及產權和外部性等。
3、
本課程旨在提高學生的演講和溝通技能。本課程將在師生互動的環境中加強學員的寫作能力和演講能力。演講能力部分主要包括如何通過演講來傳遞信息、如何提供各種視聽輔助資料、平臺技巧、如何控制緊張情緒，以及如何通過演講說服他人等。寫作能力部分著重講述選題、準備、草稿、商務報告的格式，編輯和成文等。
4、從歷史文化角度看中國商務(為國際學生特設)
本課程目的是介紹中國的商業環境，探討中國人商業行為背后的價值觀基礎，中國公司的歷史、理論與實踐。課程還討論中國的宏觀經濟形勢，包括政策和法律制度。本課程旨在幫助學生理解中國經濟和法律政策發展過程、中國的管理方式、營銷原則和實踐的特點，以及中國目前經濟狀況形成的文化和歷史因素。課程具體課題包括中國的經濟變革和目前的經濟政策;跨國公司在中國的實踐;中國市場概要、中國的法律環境、中國歷史因素以及孫子兵法等。
5、競爭戰略專題：現地案例分析(為中國學生特設，中文授課) 在概括介紹《孫子兵法》的基礎上，以案例分析討論為主，結合現地教學、體驗和研討等多種形式分析經典戰例，啟發學員思考和概括企業經營戰略面臨的實際問題，提高學員在市場競爭環境中的決策與執行能力。本課程教授學生在競爭環境下調查研究的方法，教授學生如何在壓力下在有限時間內做出判斷決策。課程內容包括孫子兵法、著名戰略家的智慧和戰略實施等。
6、談判技巧
本課程旨在教授學生各種環境下的談判理論及程序。它涉及管理者面臨的廣泛的談判問題。通過模擬、案例等互動的教學過程，幫助學員掌握多樣的談判技巧。對討價還價及談判的主要理論和概念進行心理學角度的分析探索。另外，課程還將討論日常生活中所遇到的談判問題，以及個人背景、經歷、自信心和充分的準備在成功談判中的作用。
7、管理學基礎與組織行為學
本課程將介紹管理學和組織行為學的主要概念、理論和實務，主要目的在于幫助學員更好地理解以市場為基礎的管理學基礎理論和哲學，以及不同文化、經濟和社會背景下的管理技巧和實務。要求學生深入學習重要的管理學概念，并運用這些概念分析當前中國社會、文化、經濟、法律以及制度環境下的管理問題和案例。學生將通過本課程學習必要的管理技能以更好地在不同文化下的公司工作。
8、管理決策分析與實務
本課程試圖系統地分析和考察有關決策研究與實踐的不同觀察視角，理論框架，應用手段，以及
2主要關心的課題和焦點，考察的決策層次包括個人，小組，部門，與組織整體，以及組織間的關系等。課程重點考察不同的概念性框架和分析手段，既重視文獻的經典性和理論的嚴謹性，也兼顧其相對的時效性和實用性。本課程的主要目標在于幫助學員培養獨立的和批判性的思考習慣，提高分析問題和解決問題的能力，并且促進學員對決策的復雜化和不確定性---決策背后的社會、文化、政治、心理和行為背景---的重視和欣賞。
9、人力資源管理
本課程介紹人力資源管理中的主要理念、理論和政策。學生將學習有效進行人力資源管理的理論及應用。課程中強調的概念和技能在各種類型的組織中都可以應用。本課程將涵蓋人力資源管理的各主要領域，如：全球化環境、工作分析和描述、招聘、選拔、績效考核、培訓和職業發展、薪酬福利、雇傭關系等等。
10、領導學
本課程將介紹有關領導學的主要概念和理論、實務和案例，目的是讓學生更好地理解市場經濟下的領導力基礎、理論、哲學和技能。要求學生深入學習重要的領導學概念，并將所學理論用于分析和解決領導實踐中遇到的問題，在商業挑戰中提升個人領導力。
11、創新管理
本課程為學員提供創新和技術管理的不同概念、論題、方法和工具。本課程主要包括四個模塊：技術與創新管理、創新戰略、管理創新運營和管理創新人力資源。
12、商務法律與倫理
本課程旨在為管理者包括創業者介紹美國法律和司法系統。盡管課程中大量使用美國案例和閱讀資料，但同時也討論中美兩國不同的法律和倫理制度。本課程幫助學生理解司法體系，掌握商業交易中實用的法律知識，同時提高學生進行法律和倫理決策的能力，以及實施這些決策的技巧。
13、管理信息系統
本課程介紹以計算機為基礎的信息系統及其在商業中的應用。課程重點在信息系統的管理層面而
3非技術層面。本課程將就管理信息系統方面的問題進行深入的探討。課程的重點將放在作為關鍵資源的信息以及它在政策和戰略規劃方面的作用上。本課程將討論有關信息資源的有效管理方面的問題及技巧，對信息系統資源管理所涉及的內容、外部及戰略規劃問題從一個廣泛的視角進行研究分析。
14、營銷管理
本課程旨在開發學生建立和計劃營銷策略的技能和經驗。課程主要介紹在競爭環境下產品營銷和服務營銷的基本理念和過程，包括市場調查、市場細分、目標市場定位和營銷組合的制定，即決定產品銷售成功的要素：產品、價格、分銷和促銷策略等結合起來。課程涉及消費者行為、政府規章、產品規劃，針對個人的銷售及國際市場營銷等。
15、運營管理
本課程概述制造業和服務業的運營管理，重點是一個組織如何計劃和實施資源的采購和分配，以更有效地協調產品和服務的供求。學生將學習運營管理決策的概念和分析工具。本課程將始終強調商業過程的系統分析和關注細節的思維方式。
16、公司金融
本課程介紹公司財務分析的理論、方法、概念和問題，重點是這些原則如何在運營管理和決策中應用。學生將學習如何診斷公司的財務狀況以及計算相對于風險的財務回報。具體課題包括現值分析、資本預算、風險和回報、資本結構、期權定價、合并、金融衍生物的風險管理以及營運資本管理等。
17、財務會計
本課程介紹會計的概念、原則和目的。本課程是為會計信息的使用者而不是制作者設計的，旨在幫助學生了解財務報表的基本內容，及如何解讀財務報表。學生將學習如何使用會計報表信息來衡量商務運作的結果。具體課題包括交易分析、會計原則、收入和費用確認、應收賬款和票據、運營資產以及債務和權益等。
18、管理會計學
本課程介紹內部決策者需要的管理會計學課題和方法以及非財務工具。課程學習包括成本行為、相關成本及收益，轉讓定價等課題的內部會計學知識，著重介紹會計學知識在企業內部的計劃，控制，決策及業績評估中的管理應用。本課程以作為會計信息的使用者和說明者的管理人員為對象，著重介紹產品和服務的價格制定。
19、中國經濟發展
本課程為學員提供了一個分析中國改革和發展中存在的基本經濟問題的理論框架。中國正經歷一個引人注目，但又時常令人困惑的轉型階段，即全面的工業、社會和經濟改革。課程從不同視角分析了70年代末的經濟改革、目前面臨的問題、未來的改革趨勢和未來的商機。
20、全球政策與戰略
本課程整合學員在各項課程中所學到的專業知識和技能，要求學員有創造性地將所學到的知識應用于戰略管理問題的理解與分析。重點是如何設計組織的使命、確立發展目標、制定競爭戰略、建設有效組織，并保證其長期計劃的有效實施和適時調整。本課程還介紹了在跨國、跨行業競爭下的行業分析、競爭分析工具。學生講學習從企業內部總體關系和企業在外部環境中的戰略定位出發，并相應制訂有效的企業發展戰略。
21、創業學
本課程重點是發現和管理創業機會，以及尋找合適的方法實現創業，同時探討創業過程中的重要進程和可能的困難危險。主要題目包括創業的全局視角、創新、收集資源、創業融資、人力資源、公司成長周期等。商業計劃書是創業和公司內部創業的重要因素。本課程有步驟地介紹商業計劃的完成，同時整合其它課程學習的知識。
22、管理整合
本課程通過練習強調戰略、戰術以及運營層面的不同管理職能之間的整合。IMEx為學生提供機會將在不同課程中所學的概念和技巧應用真實處于競爭和互動的環境中的公司情景。
23、營銷管理與中國市場 (選修、中文授課)
本課程將系統地介紹營銷管理的框架和相關內容，從戰略營銷和營銷組合兩個角度出發，幫助學員梳理如何進行產品和品牌的營銷策劃和管理。在授課過程中，將突出營銷管理的系統性和科學性，并強調創新、關注細節等在營銷中的作用。課程將通過一些行業和企業的營銷案例，向學員介紹眾多企業，特別是本土企業在營銷實踐中的得失。同時結合我國的社會、經濟和文化等方面的傳統和現狀，分析在我國市場上進行營銷需要注意的問題以及背后深刻的原因。
24、中國商務制度環境(選修、中文授課)
本課程著重闡述產權、分工、市場、企業改制和政府管理職能之間的內在關系。多年來，教授通過對企業改制和行業改革進行了大量深入細致的調查研究，并總結出許多發人深省的案例。邏輯縝密，分析精辟，見解獨到，并時常穿插生動的故事。教授希望學生認識到，真知灼見源于對真實世界的悉心觀察。
25、企業咨詢項目
企業咨詢項目是MBA學習的最后也是最令人興奮階段。它為學生提供機會可以在真實的商業環境中重新整合自己，并將所學的知識、技能和經驗應用到項目中。學生將面臨當前真實商業或戰略問題，制定行動計劃、分析形勢、提出各種備選解決方案，并提出可行的建議書。
26、美國金融碩士課程
北大國際的MBA畢業生在獲得MBA學位之后，還可以選修幾門高級金融課程，進而獲得北大國際的美國合作院校——位于紐約的福坦莫大學 (Fordham University, New York) 授予的全球金融碩士學位。金融課程不僅提高學員在金融和財務管理方向的專業素養，而且幫助他們增強自身在國際金融領域的職業競爭力。該金融方向課程也是北大國際為校友提供的終生學習系列服務的一個組成部分。2008級全日制MBA學員可以于2009年獲得MBA學位后開始申請美國金融碩士學位課程。
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